安徽大蜀山导游词

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安徽大蜀山导游词（精选6篇）

篇1：安徽大蜀山导游词

安徽大蜀山导游词

安徽大蜀山导游词

各位朋友：大家好!欢迎来到大蜀山国家森林公园。大蜀山形成于约一百多万年前，是全世界唯一一座坐落于大城市市区的古火山。不过各位朋友不必惊慌，更不用担心，她已在此长眠多年了!其占地面积566公顷，周长7.75公里，坡度为5-30度，呈椭圆形，山势东南高，西北低，系大潜山系脉。

好了，各位朋友请跟上了，咱们大蜀山树茂林密，青竹吐翠，一年四季美不胜收，因而留下了许多文人骚客的墨宝。有古诗云“一径鸟声喧夕照，半湖帆影湖波”，虽然今天咱们无法看到“帆影湖波”，但“水因山而活，山因水而壮”，却是亘古不变的，更何况咱们现在看到的是其最美的一面——冬令雪景。看这银装素裹，茫茫雪海，您有何感想?可有一种诗性大发的冲动?这也难怪，咱们“蜀山雪霁”自古就为“庐阳八景”之一。来，咱们打破“走路不观景，观景不走路”的约定，边走边看!看这茂林修竹在大雪映衬下，颇有些怡情逸性之趣。大伙儿请注意了，那就是“万物皆白，唯我独红”的枫树林，在这茫茫雪海的衬托下，红枫更红了，故有“霜叶红于二月花”之说。一路走来一路歌，不知不觉中我们就来到了蜀山顶，在此您是否有一种“唯我独尊”的感觉?极目远眺，合肥市在云雾的遮掩下，在白雪的映衬中，若有似无，给人一种超凡脱俗，置身仙境之感!向东，我们可以看到高新技术产业开发区内高楼林立;向西，烈士墓掩映在苍松翠柏之间，其气象之肃穆，隐现英烈之忠魂，令人景仰，让人钦佩!这巍巍名山也因有幸掩埋忠骨而更添了几分浩然正气!考试大编辑整理

好了，请各位随我下山!看完了大蜀山之景，听了小梁的介绍，可有细心的朋友发现小梁没告诉诸位蜀山之高?咱们蜀山不能与三山比高，不能与五岳比奇，其海拔仅为284米，可古人云：“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”，清代颅州府学正朱弦咏蜀山“春山艳洽如笑，夏山青翠欲滴，秋山明净如妆，冬山光澹淡欲卧，惟其卧也，古雪霁神开，跃然有起色矣”，为历代对大蜀山的评价之精髓!行至此，小梁不得不对各位说声再见了，希望您有空多来这森林公园看看，没准她那天就成了“火山森林公园”了哩!

篇2：安徽大蜀山导游词

大蜀山森林公园位于合肥西郊大蜀山海拔284米，面积5.5平方千米，其间山水相连，人文、自然景观汇聚一体，是合肥市著名观光胜地，

资料

篇3：安徽大蜀山导游词

关键词：《安徽森林生态特色导游》,课程建设,意义,策略

安徽林业职业技术学院旅游管理专业的培养目标:培养从事导游业务、旅行社管理、旅游酒店管理、旅游区经营管理、旅游资源调查与评价、旅游产品开发、旅游市场开发与营销等方面的高技能型专门人才。就业方向:毕业生可在旅游行政管理部门、旅游企事业单位 (旅行社、旅游饭店、旅游车船公司、旅游景点景区等) , 从事管理等工作。

随着社会经济和科学技术的发展, 人们的生活日新月异, 生活层次也逐渐由物质追求向精神领域进化。自改革开放以来, 我国整体经济实力快速发展, 人民生活水平逐年提高, 在经济发展的同时却忽略了环境污染监测, 导致我国的生态环境受到严重破坏, 森林、矿产等自然资源遭到严重损失。环境污染加剧、日常生活工作压力使人们越来越向往原生态和自然风光, 旅游建设行业因此也日益受到人民群众的重视, 特别是森林生态旅游项目的出现在旅游行业内又一次掀起波澜。近年来, 安徽旅游景区森林生态特色导游凭借着独有的自然风光和森林特色景观资源成为生态旅游专业的核心课程之一, 面对旅游行业激烈的竞争, 高等院校有必要对《安徽森林生态特色导游》课程建设进行研究, 使《安徽森林生态特色导游》课程建设更加科学、合理和实践化。

一、《安徽森林生态特色导游》现状

1.《安徽森林生态特色导游》课程建设取得的成绩。安徽是我国旅游大省, 具有丰富的旅游资源, 如远近闻名的黄山、琅琊山风景区、周瑜墓、天柱山等, 这些丰富的旅游资源为《安徽森林生态特色导游》课程提供了丰富的课程内容。该课程建立后取得了较多傲人的成绩, 突出了安徽省的旅游特色。特色的突出不仅有利于学生更好地掌握重点, 而且也使学生在实践过程中可以快速地吸引游客的注意力, 从而带动安徽省旅游事业的发展。该课程的开设取得的另一个卓越的成绩就是带动了安徽旅游业向着更环保、更生态的方向发展。导游是游客进入游览区的指导者, 其言行举止影响着游客, 如果导游都不能够做到爱护环境、保护生态景观, 那又怎么要求游客呢, 因此该课程的开设可以培养优秀的导游人员, 为更好地开展旅游事业提供保障。

2.《安徽森林生态特色导游》课程遇到的瓶颈。《安徽森林生态特色导游》课程在取得成绩的同时, 目前也遇到了很多发展问题。由于该课程主要在高职院校进行, 学生来自四面八方, 且随着招生人数的增多, 学生的水平参差不齐, 在知识素养和文化程度上还存在较大的提高空间。此外, 在教师方面, 因聘请的教师为固定人员而不是参与过导游实践的专业人士, 所以在课程讲解方面, 很多知识都是理论性的, 无法带动学生的积极性和热情。最后, 学生参与社会实践的机会少, 主要靠老师上课的讲解, 一旦步入社会从事专门的导游职业, 则会不适应, 无法胜任。

二、《安徽森林生态特色导游》课程建设的必要性与意义

森林生态旅游专业的特点是具有一定的实践性和创新性。当前形势下, 区域旅游产业竞争日益加剧, 通过开设《安徽森林生态特色导游》课程可以进一步加强学生对森林生态旅游的认识, 提高学生的学习热情和创新能力。

1.《安徽森林生态特色导游》课程建设的必要性。近年来, 随着我国社会经济的快速发展, 人们的生活水平越来越高, 在追求物质的同时更加享受原生态、自然风光的美感。旅游专业是集实践性和创新性于一体的自然风光专业, 不仅反映了目前我国自然生态资源的现状, 而且为建设、保护生态环境提供了强有力的保障。我国的旅游建设具有起步时间晚、发展缓慢的特点, 受传统“填鸭式”教学模式的影响, 教师成为课堂的主体, 学生是课堂的参与者, 教学模式逐渐演变成“老师讲、学生听、老师考、学生背”, 忽略了旅游课程的真正含义。《安徽森林生态特色导游》是一门新兴的旅游专业课程, 与其他旅游课程相比, 《安徽森林生态特色导游》课程更加注重学生的实践能力培养, 通过课外实践活动可以对旅游专业进行更深一步的了解, 提高师生的实践能力、师生情感和创新意识。

2. 《安徽森林生态特色导游》 课程建设的意义。 (1) 丰富旅游经济学, 创新旅游内容。旅游经济学作为经济学在旅游业中的重要分支, 为研究旅游经济建设、经济关系和经济规划提供重要保障。开展森林生态特色导游课程, 一方面可以丰富学生的旅游知识, 如通过课程实践过程可以加强学生对我国旅游文化的认识;另一方面通过课程学习, 可以启发学生对现有的旅游模式进行思考和总结。森林生态特色导游是一种新型的旅游课程, 其凭借着独特的大自然风貌, 如今已成为旅游专业的核心课程之一。森林生态特色导游课程的开展, 有助于强化学生对安徽森林旅游事业的认识, 为加强安徽森林生态旅游的发展奠定重要的基石。 (2) 有助于安徽旅游事业的发展。《安徽森林生态特色导游》课程的建设对安徽森林生态旅游事业的发展具有重要意义, 从宏观角度上来说, 《安徽森林生态特色导游》课程的建设可以充分揭示安徽旅游竞争力的各层面因素及相互关系, 有助于探讨森林旅游竞争力的战略措施, 对安徽省森林生态旅游事业的未来发展和规模建设具有重要意义;从微观角度分析, 森林生态特色导游课程的开展使学生进一步认识安徽森林旅游事业的现状和发展趋势, 为安徽森林生态旅游的发展打下长远的基础。

三、建设《安徽森林生态特色导游》课程前存在的问题和提升策略

1.建设《安徽森林生态特色导游》课程前存在的问题。 (1) 缺少课程实践性, 无法提升学生创新能力。森林生态旅游是一门实践性和操作性很强的专业学科, 目的在于通过师生进行课程实践活动, 加强师生对安徽森林生态特色旅游的认识, 但受到传统“填鸭式”教学的影响, 学生过分地依赖老师, 始终不能成为课堂的主导者, 无法发挥学生的主动性作用。在教学模式上, 忽略了启发式教学方法的作用, 如合作学习法, 通过合作学习可以加强师生关系, 促进师生的动手能力和思考问题的方式, 最重要的是通过师生之间的交流可以培养学生的创新意识和创新能力。老师始终是课堂的主导者, 这严重制约了学生的思维空间, 限制了学生对安徽省森林生态旅游建设长久发展的思考。总之, 学生在学习旅游知识的过程中, 缺乏课程实践性, 包括课内实践、院内实践和社会实践等活动, 导致学生无法在实践中培养自己的创新能力。 (2) 缺少实训基地和实验平台, 无法提升学生的实践能力。传统教学模式中最大的弊端在于忽略了课程实验的重要性, 作为旅游专业的学生, 在学习过程中应该将理论知识与课程实践相结合, 通过课程实践活动掌握先进的导游知识与技术, 培养学生的随机应变能力和操作能力, 这是理论知识不能比的。但分析当前形势, 由于资金等原因, 旅游专业的学校很难开展课程实践教学, 导致学生的实践能力得不到提升, 导游知识与技术得不到更新。据调查结果显示, 当前大多数旅游学校缺少相关的实训基地和实验平台, 在教学活动中, 仍延续传统的“板式”教育和多媒体教学模式, 两者虽可以提高学生的理论知识, 但由于理论知识未能与实际的旅游发展相结合, 导致学生对森林生态旅游理解出现误区。

2.建设 《安徽森林生态特色导游》 课程的策略。 (1) 提高学生的创新能力, 提供更多的实践平台。学生是课程的主要承担者和实践者, 因此建设《安徽森林生态特色导游》课程的首要任务是从学生角度出发。从上述内容我们可以看出, 该课程学生还存在较多的不足, 如创新能力有待提高。该课程主要是教师讲台上讲, 而学生在讲台下听, 这种模式束缚了学生创新能力的提升, 并且该课程是一个需要不断创新和发展的学科, 固守原有模式只会被淘汰。因此, 要通过一系列方法提高学生的创新能力。导游本身就是一个与游客不断打交道的职业, 因此需要提供更多的实践平台。 (2) 提高师资力量, 改革课程内容。教师质量的好坏影响到课程的效果, 因此需要提高该课程的师资力量。首先, 提供给教师更多的培训机会, 如参与导游实践的过程中, 让教师亲身体验, 从而有更多的实践知识讲解给学生。其次, 引进导游专业人才, 可以聘请在安徽生态导游方面卓有成就的导游担任客座教师, 从而给学生更多的实践知识。最后, 发展教师的思维理念, 改变传统的“师本主义”, 转化为“学本主义”。课程建设的另一个重要方面就是改革课程内容, 旅游业本身就是不断发展的行业, 因此需要教师不断与时俱进地改革课程内容, 提供更多的新颖内容和创新内容。

四、结语

安徽是旅游业十分发达的省份之一, 《安徽森林生态特色导游》课程在课程建设过程中取得了较多的成绩, 但同时也面临较多的问题。该课程丰富旅游经济学, 创新旅游内容, 有助于安徽旅游事业的发展。建设《安徽森林生态特色导游》课程前存在的问题有缺少课程实践性, 无法提升学生创新能力, 缺少实训基地和实验平台, 无法提升学生实践能力等。建设《安徽森林生态特色导游》课程的策略包括提高学生的创新能力, 提供更多的实践平台, 提高师资力量, 改革课程内容等。通过本文的介绍, 有利于《安徽森林生态特色导游》课程在建设和实施过程中得到更好的发展和壮大。

参考文献

[1]李妍.辽宁旅游景区森林生态特色导游课程改革初探[J].吉林省教育学院学报 (中旬) , 2014, (11) :51-52.

[2]刘颖.高职高专森林生态旅游专业教材建设存在的问题及对策[J].现代农业科技, 2012, (03) :51-52+54.

[3]封雪韵.森林生态旅游资源开发效果的影响因素及作用机制研究[D].河北工业大学, 2014.

篇4：安徽大蜀山导游词

言归正传，下面就向各位读者介绍下如何参与《新蜀山剑侠》剑仙斗宝大赛。

剑仙斗宝大赛在每周六晚上20点开启，报名时间是在比赛当天中午12点以后。在参与之前，你首先要衡量下自己是否具备参赛的资格。玩家首先要拥有两只等级在30级以上的法宝。否则．可能会为掌管比赛报名的仙神们所不容，没等你进会场就被撵出去了哦!当然，如果你不具备参赛资格也不必遗憾，你可以通过场外下注的方式来参与这场武林盛会。

比赛攻略

比赛开始后，所有报名玩家将由系统配对1VS1进行比赛，每过一轮，将有一半的玩家被淘汰，比赛依次进行下来，最终决出整场比赛的冠军、亚军和季军。在比赛中，你无法组队，也没办法使用魂体分离珠，所以，一切都要凭借法宝的实力和运气而为。

为了增加比赛的公平性，让低等级的玩家也可以享受比赛的乐趣，游戏设定：法宝在比赛中是自动战斗的。可是，让你看着自己的宝宝在场地上孤身奋战，被打得鼻青脸肿，也太不人性化了，不对!应该是仙性化。所以，比赛中加入了猜拳规则。你可以和你的对手玩家相互猜拳，这个就不用我教你了吧，是小孩子也会玩的，就是石头、剪刀、布啦。通过猜拳界面可以出拳，猜拳的胜负将影响到场上各自法宝的攻防属性，如果你运气好，每次都赢，那你的法宝将士气大增，斗志高昂，一定能把对手打得溃不成军。比赛结束后，如果你能够名列三甲．那就满心欢喜地等待奖品吧!

报名的流程

1.找到游戏中的NPC“斗宝解说员”报名，该NPC会分别出现在：“三岔口市集”、“成都西门”、“武汉市集”、“黄山山地”、“岳阳楼外”。

2.点击“斗宝解说员”，选择报名后点选自己的2只法宝即可报名成功。你还可以通过解说员了解比赛的规则。

3.每组服务器报名上限为256人，超过这个上限就无法报名了。

篇5：爬大蜀山作文

今天，我和妈妈要去找阿姨和小弟弟去爬大蜀山。

我们在水果店里买了14元的橘子。我们走到阿姨家，准备去爬大蜀山了。

我认识了一位新朋友，是个女生。虽然不知道她叫什么名字，但我们还是玩了起来。

我们从半边街那里走，走到了大蜀山山底。我和那个小妹妹一直跑到了那个桥。我们上了1阶、2阶……终于到了那非常陡的楼梯。我们上了一半，就被大人叫了下去。

我们从那下来，向右走，一直走到一条小路，顺着这条小路，我们来到了“烈士陵园博物馆”。

我一些东西，看到为了保护国家而……我的心瞬间……

我们来到一个公园，那个公园我来过。我挑战了一个我从来没有玩过的。

我从约2米高的绳子上滑了下去，我第一次感到一种……

我们在那里玩了好久，妈妈才叫我们回家。在路上，我们又玩了好久。

有一个人拿着2把气球，他给了我一把，又给了另外一个人，给完之后就走了，我把那些气球分给了他们。

不幸的.是我让妈妈把气球系到我胳膊上。可是有一只气球去跑到了白云姐姐那里，我们在回家的路上，又蹦又跳，最后我们回到了各自的家。

篇6：描写大蜀山的作文

春天到了，春姑娘又来到了我们的身边，她让万物复苏，给大地换上了新装。我建议同学们到大蜀山去玩一玩，看一看，那里的春天真令人陶醉。

大蜀山，那里的树可多了，特别是春天，在蓝天白云的映衬下，那郁郁葱葱的大树，抽出了翠绿色的嫩芽，远远望去，像一座绿色城堡，给我们送来了清新的空气，让每个人都感觉身处世外桃源。一棵棵挺拔的大树，个个古木参天，遮住了蔚蓝的天空。在聚集的大树之间有一条蜿蜒曲折的石子小路，时隐时现，一簇簇姹紫嫣红的野花，在灌木丛中竞相开放。偶尔，你的运气好，还会听见“哗啦”——“哗啦”——“哗啦”——的溪水声。继续向上走，你便到了山顶，这时，你会看见一座巍峨的电视塔，高耸云天，极目远眺，蕫铺水库如同一面明镜，令人心旷神怡。

春天的大蜀山是那么的迷人，那么让人流连忘返。