沐浴阳光,幸福成长

关键词： 生活化 美术 幼儿 活动

沐浴阳光,幸福成长（共11篇）

篇1：沐浴阳光,幸福成长

沐浴阳光，幸福成长

清晨，推开窗户，两排整齐的行道树在第一缕阳光的笼罩下像守卫的战士一般伫立在宽阔的柏油路旁。我不由得伸开双手，那金子般的阳光懒洋洋的躺在手心里，酥酥麻麻的，很是惬意。整个小镇都被这安详和宁静包裹着。

阳光，是一顿简简单单的早饭。

每天早上，当黑暗还笼罩着大地，小镇中的一切都在沉睡的时候，爷爷就起床了，他为了不吵醒我们，总是轻步走向厨房，一边淘米，不时传来轻轻地咳嗽声。凌晨本来就很冷，再加上从窗户灌进来的风，感觉更冷了，爷爷却全然不顾，打着哈欠守候着锅中的粥。快到七点的时候，早餐终于做好了，但在我去吃早饭之前的几分钟，爷爷就会小心翼翼地为我盛上他精心熬好的粥，并把它放在桌上，凉一会儿，生怕烫着我。我急匆匆地赶来吃早饭了，这时，爷爷便笑呵呵地为我从厨房里端出各种菜肴——榨菜、凉拌萝卜丝等等，时常翻新，生怕我吃腻了。另外还有面包或牛奶，还为我夹上许多菜，让我吃饱吃好。每当我狼吞虎咽地吃着早餐时，爷爷总是在一旁笑得合不拢嘴。还不忘提醒我：“慢点吃，别噎着啦！”

在我的生活里，爷爷就是我的阳光之一，给了我无限关怀，同时也让我懂得了感恩！

阳光，是一双温暖的手。

那是一个炽热炎炎的日子：太阳火辣辣的烤着大地，大树上，知了没完没了地叫过不停，好像在说：热死了，热死了。正在做题的我额头滚烫滚烫的。不知为什么，我的头剧烈的疼了起来，沉沉的。黑板上一行行秀丽的字都变成了一个个张牙舞爪的怪物，前面同学的身影变得模糊起来。看来我……中暑了，该怎么办呢？就在这时，坐在我后桌的贾浩发现了我的异常，立即站起来说：“老师，大明中暑了！” “老师，我送大明回家吧！”老师投来赞许的目光。我听到后，心中涌上了一股浓浓的甜蜜。在回家的路上，贾浩用瘦小的身躯扶着我，冒着自己也会中暑的危险，还不停的对我嘘寒问暖：“大明，没事，有我扶着你呢！”“大明，再坚持一会儿，很快就到家了！”贾浩的话语，带给了我深深地感动，我不禁热泪盈眶。

有位诗人说的好：“友谊，是一把雨伞下的两个身影；是一张课桌上的两双明眸；是理想土壤中的小花；是宏伟乐章上的两个音符。”每当细细品味这句话时，脑海里立即会有许多事儿闪过，可最后却定格在了这件事上，它就似一缕温暖的阳光，照耀着我的心田。

阳光，还是一句深刻的教诲。

我知道，您每一次赞许的目光都是用来鼓励我们的。我以前每次考试都很不理想，主要是作文失分最多，您也非常着急，很想让我的作文得到提高。于是您就经常为我开小灶，并对我说：“作文一定要审题，平时注意留心观察生活，还要多积累，多看课外书！”当我抬头望见您那满是期望的眼神时，我就暗暗下决心：一定要好好学习，不辜负老师对我的期望，要做一名优秀的小学生。终于，功夫不负有心人！经过一段时间的不懈努力，我进步了。看到自己进步自然是非常开心的，没想到老师居然比我还高兴，顿时觉得自己真的是太幸福了。我们的老师不仅有耐心，还是一位非常勤劳的人，她每天都早早来到学校，批改学生作业本，我们做一遍，她要批五十几遍。古人常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是对老师的真实写照！

在这里，我要对您说一声：“老师，您辛苦了！”我知道只要我们努力学习，乖乖听话就是你最大的愿望，您放心吧，我们会做的越来越好的。插柳之恩，终身难忘！

阳光，宛如一首优美的小诗,令人陶醉；阳光，宛如一部动人的电影，让人流连忘返；阳光，宛如人世间一首首动听的歌，催人奋进，令人感动。

我就是沐浴在阳光下幸福成长的。那么，亲爱的你呢？

作 者：赵冰燕 学 校：剑阁县东宝小学校 班 级：五年级一班 指导老师：罗怡婷 联系电话：***

篇2：沐浴阳光,幸福成长

沐浴心灵阳光幸福快乐成长

— —关注孩子心理健康倡议书

各位家长：

天下父母无不望子成龙，望女成凤。各位家长在关心孩子的生活及学习的同时，是否关心过孩子们的心灵和情感，可曾关注过孩子的心理健康？

心理健康是指个体认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展变化需要的一种高效、持续、良好的心理状态。

据有关研究表明：目前我国有心理和行为问题的小学生约为13%，其中九成孩子心理问题与家长教育教养方式直接相关。关注孩子们的心理健康，是学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。为孩子的健康成长营造宽松、阳光、民主、和谐的成长环境，为孩子的幸福人生奠基!我们谨向全社会学生家长发出倡议：

1.树立科学的成才观。

当前，很多家庭教养方式存在误区：重身体素质的培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养，把考试分数当成衡量孩子成才的唯一标准，这种成才观对孩子人格的形成将产生巨大的消极影响。孩子能否有美好的未来、终身幸福，仅仅有分数是不够的，在诸多影响因素中，最根本的还是个体乐观的人生态度、完善的人格和健康的心理。

2．营造和谐的家庭氛围。

家是孩子成长的港湾、精神的家园，父母的工作和生活无论有多大的压力和烦恼，都不应该把情绪转嫁给孩子，要多关注孩子的情绪变化，主动和孩子交流和沟通。特别是长年在外工作或作息时间与孩子交错的父母，要抽时间多陪伴孩子，多鼓励、少挑剔，多沟通、少误解，多宽容、少计较，在心灵互动中与孩子建立尊重、理解、互信的亲子关系。家长要主动与学校、老师取得联系，共筑孩子心理成长的“防火墙”。

3、丰富孩子的社会交往。

交往与沟通、分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加户外活动和丰富多彩的社会活动，充分利用丰富的石油城市资源，带孩子多参加课外实践活动，让孩子在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。

4、培养孩子与人为善、乐观向上、追求卓越的心理品质。

与人为善就会光明磊落，乐观向上才能执着奋斗。作为父母，要用积极的思维方式，去发现和欣赏孩子身上的闪光点，培养孩子阳光的心态，谁为孩子塑造了一个健康美好的心灵，谁就为孩子铺就了一条幸福之路。

各位家长：孩子在中小学阶段可塑性很大，是人格发展的关键期，关注孩子的心理健康是每一位父母的必修课。愿我们多一份理解，多一份沟通，多一份关爱，携手托起孩子幸福的明天。

祝各位家长工作顺利、生活愉快，万事如意！愿我们的孩子沐浴心灵阳光，幸福快乐成长。

大庆市心禾教育咨询有限公司

大庆市心理咨询师俱乐部

篇3：让幼儿沐浴在爱的阳光中快乐成长

一、 在 “爱”的环境中获得快乐

《幼儿园教育指导纲要》 (试行) 明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验。”因此, 创设独特的幼儿园环境, 已成为幼儿教育的重要课题。

结合教育目标并根据幼儿的年龄和心理特征以及幼儿的认知发展水平创设的墙面主题栏, 它的内容多种多样, 如, 有庆祝各种节日的主题, 有爱祖国、爱家乡的主题, 有反映四季特征的主题等。为了幼儿的安全, 户外有塑胶活动场地和攀岩墙、木质障碍组合, 滑滑梯等大型玩具, 种植园里四季常青、鲜花盛开, 饲养角里有鸡、鸭、小猫、小狗、小鸟、小虫儿等, 这些丰富多彩的主题内容深深吸引着幼儿, 他们不但在潜移默化中学到了知识, 也在很大程度上培养了他们的认知能力、语言能力和动手能力, 使他们在这些方面都得到了一定的提高和锻炼。

除了这些丰富多彩的主题内容外, 我们还努力营造各种具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的氛围来感染幼儿, 挂在班级外走廊上的立体装饰画, 如《水果、蔬菜乐园》《昆虫世界》和我们教师与幼儿精心制作的手工艺作品, 如《娃娃乐》《京剧脸谱》《红灯笼》等, 使幼儿获得了美的熏陶。而在我们班级内, 由师生共同制作完成的组合粘贴画、印画等作品让幼儿亲身体验了表现美、创造美的乐趣, 也感受到了与他人合作的快乐。

二、营造气氛, 体验快乐

幼儿教师是幼儿最直接相处的示范者, 教师的一言一行对幼儿都有着潜移默化的影响, 因此, 我们在要求幼儿做到的同时, 自己首先要做到言行一致, 要时刻注意自己是幼儿学习的榜样, 也可能我们不经意间某句话、某个动作就会影响幼儿一天的情绪, 甚至挫伤幼儿幼小的心灵。当幼儿不开心或不愿上幼儿园时, 我们可以多鼓励他和大家说说不快乐的原因, 让大家来开导帮助他。如:幼儿在入园时, 我们拉拉他的小手, 摸摸他的小脑袋, 亲亲他的小脸蛋, 抱一抱他, 夸一夸他等, 为幼儿营造一个快乐的群体氛围和一个自由、平等、和谐的环境氛围。

三、走出园门、让幼儿与大自然亲密接触中感受快乐

《3—6 岁幼儿学习与发展指南》明确指出幼儿园教育应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此我们要从幼儿发展需要出发, 让幼儿走出活动室走出园门去感受大自然的美, 让他们看一看、闻一闻、摸一摸, 亲身体验到大自然的美无处不在。

例如, 带幼儿们去春游、秋游, 在农耕时节, 我们带幼儿到农田里看农民犁田、施肥、拔秧、插秧、播种。并让幼儿参与收稻谷、收花生、收玉米、收红薯、收蔬菜、水果等等, 还带幼儿到农家去帮忙喂小动物等。在活动中, 幼儿直接走进自然, 亲近自然, 不仅让幼儿感受到自然的气息, 更多的是让幼儿对大自然产生了眷恋和关爱的情感, 同时让幼儿感受到劳动的快乐, 在这无形而充满新奇的感知活动中使幼儿产生愉悦的情感体验。

四、在游戏中体验、快乐中成长

著名的教育学家福禄培尔曾说过:“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”游戏是幼儿的基本活动, 它是能让幼儿获得快乐的, 满足需要和愿望的、自发的, 不同寻常的一种行为, 孩子们就是在游戏中, 在玩中一天天长大和进步的。各项研究表明:游戏是促进幼儿智力、社会性、情感等发展的最好活动形式, 在游戏活动中, 幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到很快的发展。

孩子们天性爱玩土、沙、水, 每一次的游戏活动中我都尽可能让他们过足瘾, 在戏水池里, 孩子们有的提水、抬水浇花, 有的开水龙头让水流动, 有的在拿漏斗漏水, 有的在打水战, 有的在捞鱼, 有的在观察物体的沉浮, 感知水具有流动、透明、无色、无味的特性;在土山坡上, 孩子们有的像轮子一样滚下来、有的下滑、有的挖洞、有的让水从山上流下等, 在陶泥坊里, 孩子们用手抓土, 做馒头、包子、米龟、芋圆、生日蛋糕等搓粘泥人、捏花瓶、蔬菜水果等;孩子们挑拣粘土做小碟子、小茶杯、小碗、小床、小沙发、小餐桌、小凳子, 做出了一套套“娃娃家”用品。泥乎乎的小手, 脏兮兮的衣服, 孩子们在活动中无比愉悦、满足。

五、让幼儿在区域活动中游戏、体验成功的快乐

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动。在开展区域活动中, 我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区域, 并有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域, 同时还为幼儿提供了具有多用性的游戏材料, 注意材料的更新, 使幼儿在区域活动中能够愉快、自由地游戏。

如, 好几天无人光顾的自然角, 新增了一盆小金桔, 一只小兔子, 幼儿又都争着要来, 表演区里新投放了录音机、话筒、帽子、披风、魔术箱、魔术棒等, 幼儿由原来单纯的表演, 又想出了很多新的玩法, 玩得也更快乐。又如, 前阶段我们开展的主题为《七彩世界》, 在科学探索区我们提供了万花筒及多种颜色的颜料, 让幼儿动手调制各种颜色, 从而发现不同颜色混在一起的变化。在语言区我们放置了幼儿设计的七色花, 让幼儿相互说说自己想让什么颜色的花瓣实现什么样的愿望。另外, 在美工区我们还提供了瓶子和各种颜色的手工纸, 让幼儿做七彩的项链、七彩的衣服、七彩的星星等, 幼儿还可以将七彩星星装入瓶中, 变成七彩花瓶。提供丰富的操作材料能刺激幼儿更加积极地参与活动, 只有不断更新、变化的活动区域, 才能使幼儿对区域活动始终保持浓厚的兴趣, 从而提高主动活动的积极性, 体验游戏的乐趣。

疼爱自己的孩子是本能, 而疼爱别人的孩子则是一种神圣, 我们对孩子的爱, 应像一缕阳光, 去照亮每个孩子的心田。爱孩子, 要走进孩子的内心世界, 去感知他们心灵深处的独白, 才能给他们带来希望, 带来快乐, 并将快乐倾注到每位幼儿的心田, 为幼儿营造更加快乐的天地, 让幼儿徜徉在金色的阳光中健康快乐地成长。

摘要：在幼儿教育中, 营造和谐快乐的氛围, 可以使幼儿处于积极的情感状态中, 可以激发他们的兴趣。因此, 在幼儿教育中, 教师要为幼儿营造快乐的氛围, 带领幼儿走进大自然感受快乐, 在游戏中感受快乐, 让幼儿健康成长。

篇4：沐浴阳光幸福成长

一、生活化幼儿美术教育更有利于激发幼儿的创作兴趣

每个幼儿都生活在社会当中，每天都与周围环境发生着互动，来源于生活的直接经验是幼儿成长的最好教材。《纲要》也指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。”善于挖掘，把生活中的兴趣点纳入到幼儿的学习范畴中来，不断丰富幼儿的生活化经验。

“探索的好奇与欲望是游戏之心脏。”换句话说，幼儿美术活动之源是探索的好奇和“人的本质力量”。 好奇心和心理满足是兴趣的原动力，也是兴趣形成的基础。幼儿对各种类型工具材料的好奇心得以满足和保护，会使幼儿美术活动积极、愉悦地延续下去，发展为有益的直接兴趣。当幼儿对绘画产生兴趣时，让他们随时随地即兴发挥，无拘无束的绘画环境，使他们的绘画才能得到充分发挥。他们更喜欢在有趣的游戏中学习，如鞋子是孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换，运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。结合了小班幼儿对印染的兴趣，设计了小班美术活动“漂亮的鞋子”，就以“鞋子”为题，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，接着结合“母亲节”引导幼儿为妈妈设计一双漂亮的鞋子，活动中，幼儿用报纸团、棉签、印章设计出了一双双漂亮的鞋子送给了妈妈，既得到生活中情感的升华，也获得对生活中鞋子色彩的美的感受。由于选材内容贴近幼儿的生活，使得幼儿对活动的内容很感兴趣。孩子们在欣赏作品时发出的那种赞叹声，使得把整个活动推向了高潮。

生活给了孩子丰富而感性的经验，而游戏又使幼儿已有经验的外延不断拓展，内涵不断深化。在这样一个教育、生活、游戏反复结合的过程中，幼儿的经验不断提升且日渐丰富。

二、生活化幼儿美术教育更有助于幼儿体验满足感和成就感

幼儿具有强烈的自我表达欲望，艺术活动就是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。生活化美术教育在这方面对幼儿的引导作用更为明显，从幼儿的大胆表现程度来看，生活化美术教育的课程多为体验式。幼儿接触的事物多了，对事物的感受更加深刻了，情感更加丰富了，自信心更强了。幼儿敢于表现自己，把情感表露出来。种种生活体验与情感，在孩子的作品表现得淋漓尽致。

在生活化主题的美术活动中，教师应尽量让每个幼儿都有表达与交流的机会，鼓励幼儿画出与众不同的个性画。评价的标准也自然不再是与范例相像的程度，因此幼儿的创作空间更自由，对艺术的表达更自然更自信，那些模仿能力较差的幼儿完全可以自行创作，而不必为临摹得不像而减少自信，在这样宽松的学习创作氛围中，幼儿更乐于表现自我，也更易获得满足感和成就感。学习的成就感不是来自同伴中间互相比较后的胜利和外在的肯定，成就感是来自问题解决过程中认识需要的满足、能力的自我肯定，活动意义的理解和努力完成共同目标的协作中产生的归属感。生活化美术教育便能较好地引导幼儿正确的价值取向，这种教学模式充分体现以幼儿为主体，尊重每个个体，在宽松的环境中，激发了孩子学习的主动性和积极性，幼儿反映强烈，充满自信，大胆表现生活，丰富的想象力和创造力铸就了一个个“我能行”的小画家，可以说生活化美术教育是引导幼儿自我表现完美切入点。

三、生活化美术教育让幼儿充分体验学习生活的自主性

生活化美术教育由于其生活性、综合性和引导性的本质特点使教育活动以幼儿的日常生活经验为基础，能让幼儿在熟悉的环境中熟练地利用他们自己的知识和经验，对原有经验的价值和趣味获得更深刻的理解和重新建构，并在活动中表现出更大的自主性。

而主体性是指在自觉活动中体现出的主体性、独立性和创造性，它是个体自由全面发展的内在动力和必然途径。主体性教育是从主体出发，为促进主体性发展的教育。在生活化美术中，促成幼儿主体性的发展是追求的重要目标。教师真正成为幼儿活动的支持者、组织者、帮助者、观察者、倾听者、合作者、研究者、学习者和欣赏者，幼儿体验学习，自主发展成为可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐和谐。如：一位幼儿在画雨天的景象时，同时画了雨天和红红的太阳，我问他画的是雨天还是晴天，那幼儿说：“这边正在下大雨，那边雨停了，太阳公公出来了。”作为教师不应束缚幼儿的思维，要积极鼓励幼儿放飞想象的翅膀，诱导幼儿自发表现，发泄其内心的情感，从而提高绘画兴趣，实现自我发展。

教育要融入生活之中，生活不仅是教育的源泉，也是教育的归属。孩子像花和草一样，他们的发育也依照永久不变的规律，孩子需要自由，需要自然发展。让我们的美术教育根植欲于生活这块沃土之中吧，让孩子去注意、观察、把握住物象特征，去创造，让我们的孩子翱翔于五彩缤纷的艺术殿堂！

篇5：沐浴阳光,健康成长

伍文佳 苍溪县元坝镇店子中心小学校 五年级 人人都有梦想，我爸爸妈妈的梦想是让我长大后能住进城市，做真正的城里人，我的梦想是长大后做一个处理城市垃圾的工程师。为了圆梦，我的爸爸妈妈到城里去搞建筑。夏日，骄阳把大地烤得火烧火燎，工地的脚手架被太阳烤得滚烫，我的爸爸妈妈顶着烈日，踏上这样的脚手架去干活，他们没有豪言壮语，打电话时也没有什么漂亮话，只是叮嘱我，学好知识，将来凭智慧在城里好好生活。我理解爸爸妈妈的苦衷，他们辛苦劳作，就是为了改变我的生活，他们用血汗在圆梦。

我原来也不懂这些，也像其他孩子一样，认为父母不在身边，是不爱我的表现。每当打电话，我就大哭，甚至责怪爸爸妈妈。上学了，在老师的开导下，我懂了，他们在外是在吃苦，不是去享福，他们想的是用汗水换来我的幸福生活。一天天长大，我读的书多起来，我慢慢地有了自己的梦想，我知道要努力去实现梦想。我不再哭闹，每次给爸爸妈妈打电话时，我会问候他们，劝他们不要太辛苦，要注意身体健康。我的学习成绩也在一天天长高，经常受到老师的表扬。有一天，老师问我们：我们的梦想是什么？同学们大都说要做科学家、教师……我站起来说，我要做一名城市垃圾处理工程师。老师说：梦想都很美好，但是要实现梦想要走一段艰苦的道路，我们现在要积累知识和技能，将来才会实现梦想的。

留守，对我们一个小学生来说确实有些残酷，家里只有我们的爷爷奶奶，他们还要在家做农活，由于时代的局限，我们的心理他们不懂，认为有饭吃、有衣穿就行了，我们上网查个资料，他们会大惊失色，认为天会垮下来。我们读课外书，他们也会阻止，说只要读好几本教材就行了。为了不跟他们发生矛盾，不让在外拼搏的父母操心，我慢慢地学会了煮饭，在爷爷奶奶外出干农活时，在家煮好饭，让他们回家有一碗热饭吃。我也学会了自己洗衣服、扫地……每次干完活，我还会把自己的感受写下来，利用空闲时间读课外书。每当我做好家务，陪爷爷奶奶干力所能及的农活，受到老人夸奖，我会非常高兴。每当我做好功课，或是考试取得优异成绩，得到奖励时，我会感到一种成功和幸福。给爸爸妈妈打电话时，我会大声说：爸爸妈妈，你们放心吧，我长大了，懂事了，我知道你们为了这个家在操劳，你们辛苦了！

我在想，爷爷奶奶为了他们的儿孙日子过的好一些，辛辛苦苦侍弄好庄稼，他们是在圆梦；爸爸妈妈在外拼搏，他们顶着严寒酷暑，流血流汗，他们也是在圆梦；我在家留守，我好好学习，学会自立，学会思考，我也是在圆梦。每一个家庭，每一个人都努力，当大家的梦想都实现了，这就汇成了一个大的梦想---中国梦！

篇6：沐浴阳光 茁壮成长

闽侯南屿江口小学四年二班： 翁晴

指导教师：陈连红

暑假我看了《与阳光同行》节目，《与阳光同行》中讲了小佳不喜欢学习，父母疏于管教，于是放学后经常到网吧上网，沉迷于网络，还认识了一些不三不四的人。在坏朋友的诱惑下，小佳学会了吸毒，毒瘾屡屡发作，为了有足够的钱买毒品，小佳不惜以身试法，去抢劫路人的钱包，最后受到了法律的制裁。刑满释放的他，看到同学都上了大学，而自己却坐了牢，便责怪他的父母曾经不好好管教他，使他走错了路。最后在社工的诚心帮助下，他走出了阴影，像平常人一样生活工作。

看了小佳的成长，让我受益匪浅，不仅让我影响深刻，而且给了我许多震撼！少年如花季，谁能想得到，就是在这个花季般中，一些青少年正不知不觉地走向犯罪的道路。小佳的犯罪，与家庭有着密不可分的关系。父母没有时间管教子女，只养不教，随他放任；导致子女疏于管教，背道而驰。第二，青少年年龄小，阅历浅，缺乏明辨是非的能力，易受不良风气的影响，容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，在迷途上越走越远，误入歧途。

为了防止青少年的犯罪，需要社会关注。社会是一个大家庭当中有许许多多形形式式的东西。有的对青少年有用，有的对轻少年有害的。如果我们缺乏坚强的意志没有正确的心态去面对，去抵制不良的诱惑，那么，就很容易会成为不法分子的扯线娃娃，因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法律教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力，让法律驻扎在他们的心中。

为人父母，应先加强自身的道德教养，不做违法乱纪的事，坚持反对赌博，酗酒等不健康的行为，给子女树立一个好榜样！父母教育子女，无论是正面的鼓励、引导，还是反面的批评、限制，都必须掌握一个度，必须掌握科学的方法。鼓励过分和批评无度都不能起到应有的、预期的效果，反而会使得其反。

我们自己要加强防范意识。未成年人就应该在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵守社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非，辨别善恶。

篇7：党的阳光沐浴我成长

山东省枣庄经济学校2011级大专三班 刘倩倩 指导教师: 杨列云

爱如阳光雨露,爱似春风笑脸;爱是一种美德，爱更是一种力量。我们在党的阳光下健康成长。在这阳光明媚、春风送暖的日子里，我们的校园朝气蓬勃、书声朗朗。你看，那一朵朵鲜花在阳光下微笑绽放；你听，那一棵棵绿树在春风中快乐歌唱；还有我们，一个个翩翩少年，如无忧无虑的小鸟，穿梭在教室里、操场上，天天努力地学习，天天健康地成长。同学们，是谁给了我们这么美好的日子？又是谁让我们如此茁壮成长？是我们伟大的中国共产党。九十一年光辉历程，六十余载执政实践。九十一年风云激荡，九十一年凯歌飘扬。在91年风雨沧桑的历程中，领导中国人民冲出重围，走向繁荣富强。在党的91岁生日之际，我们每一个中华儿女的心情，除了感慨，更多的是骄傲！

Chapter 1 童年的记忆

我生在红旗下，沐浴着党的阳光雨露，我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上16个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花。记得小时候常听大人们说：中国共产党拯救了中国，带领人民走向了胜利，没有共产党就没有新中国……当时，我还不懂其中真正的涵义，睁大好奇的眼睛问爸爸：“中国共产党到底有多么伟大？”爸爸总是意味深长地说：“等你长大了就会明白。”那时的我，就像是在做着一个遥远的梦，梦想能成为一名共产党员。后来，我进入了学校，从小学老师那里，我学会了《唱支山歌给党听》；从历史课本中，我听到了卢沟桥的枪炮声；在图书馆里，我读懂了江姐、刘胡兰；在父辈们发黄的党费证上，我看到了镶着金色镰刀斧头的鲜红的旗帜；在烈士纪念碑前庄严的誓词中，我理解了共产主义的理想；我还认识了焦裕禄、孔繁森、郑培民……我知道了南湖的游船，了解了八年的抗战，懂得了人民解放事业的来之不易，党在我心中的形象显得伟大了。随着年龄的增长，我的思想逐渐成熟，由一名少先队员成为了一名共青团员，时刻保持着向先进组织靠拢。

Chapter 2 回首历史,心潮澎湃

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光。多少次，我们心潮澎湃；多少次，我们辗转反侧„„曾几何时，贪婪的侵略者纷纷来到中国，从此，这里的文明消失了，强盛衰败了，留下的只是浓雾蔽日，民不聊生；直到1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神州大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归依，有了值得托付的导航人—— 中国共产党。正义的革命斗士们从此踏上了漫漫征程，抛头颅、洒热血，一路上披荆斩棘、力克万难。从反对军阀统治到抗击倭寇侵略，从解放军统一中国到志愿军抗美援朝，再从社会主义改造到改革开放中国迎来新气象，一切事实都证明了------只有中国中产党才能救中国。

是党把祖**亲送上了幸福大道，用拳拳赤子之心，抹去了祖**亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑„„六十三年前的今天，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪迈的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！

爷爷是名军人,小时候听爷爷讲故事，我就立志，我要努力拼搏，学习也好，事业也罢。少年强则国强，我要时刻记着爷爷受过的苦难。终有一天站在世界的顶端，笑看云卷云舒。让全世界都记得：哦！这是中国人！是龙的传人！！

Chapter 3 展望未来,信心满怀

今天，建党九十一周年，九十一年来党带领中国各族人民艰苦卓绝的奋斗，战胜了各种艰难险阻，获得了伟大成就。看如今，高楼林立，科技高尖，世界更纷繁，经济发达，样样领先，祖国更向前，团结稳定，和平鸽子飞上天，齐心合力，共织爱的花环„„她终于迎来了祖国繁荣昌盛的局面。我们顺利加入了WTO，我们胜利举办了奥运会和举世瞩目的世博盛会，我们的GDP综合跃居世界前列，我们的国际地位也日渐提高，党——我们的母亲，是她带领我们一路走来，她带着新中国走向世界的舞台。瞧，万里江山一片红，万里长城永不倒，五星红旗在奥运赛场上临风飘扬。今天，我们不再是“东亚病夫”，您赢得了世界尊重的目光，换来世界的阵阵掌声。这个只占世界上五分之一的人类，向世界证明：中国人民站起来了！这何不是催人泪下的震撼？这何不是亿万人民曾经期盼着的幸福？有谁不为此高兴？有谁不为此自豪？

经风霜，历坎坷。以胡锦涛主席为中心的新一代中国共产党人正领导着我们走向新的未来，创造新世纪更加灿烂的明天。亲爱的党啊，你用炽热的心守护着自己的祖国，你用宽广无私的爱哺育着自己的儿女，你用慷慨激昂的深情奏响生命未来的希望。

Chapter 4 勇挑重任,谱写祖国新乐章

红色的记忆是永远的丰碑，铿锵的誓言是心中的颂歌。它始终站在社会主义事业的最前列，它总是前仆后继的奋斗在祖国建设的最前线，以无比的热情和智慧谱写出中国社会主义建设的一曲又一曲凯歌。它，就是中国共产党。

多年以来，中国共产党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进！抚今追昔，我们是幸运的一代人,我无数次地说过：“是党给了我无比幸福的生活，是党哺育了我！”今后，我还要用实际行动展示我多姿地风采，做一名与党同呼吸、共命运、心连心的共青团员！党，哺育我成长！

党的光辉照大地，党的恩情比天高，比海深！没有中国共产党，就没有我们的今天！让我们铭记党母亲所受的苦，珍惜今天来之不易的幸福生活。今天，历史的接力棒传入我们新一代人手中，作为中职生的我们，沐浴着党的春风和阳光，还享受着国家助学金的资助，更应该努力学好专业知识，为祖国更加繁荣富强贡献自己的一份力量。党呼唤我奋进!让我们怀着对党的感恩，勇挑重任,用实际行动去谱写祖国富强新篇章！

篇8：沐浴阳光踏上征途

会议再次强调, 必须高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 坚定信心, 凝聚共识, 统筹谋划, 协同推进, 坚持社会主义市场经济改革方向, 以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点, 进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力, 坚决破除各方面体制机制弊端, 努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。

同时强调, 中国特色社会主义是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度, 是中国特色社会主义制度的重要支柱, 也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分, 都是我国经济社会发展的重要基础。必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济, 坚持公有制主体地位, 发挥国有经济主导作用, 不断增强国有经济的活力、控制力、影响力。必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展, 激发非公有制经济活力和创造力。要完善产权保护制度, 积极发展混合所有制经济, 推动国有企业完善现代企业制度, 支持非公有制经济健康发展。

中国特色社会主义的重要经济特征就是公有制占主体地位, 多种经济成分并存。集体经济是公有制经济的重要组成部分, 是社会主义制度的重要组成部分, 也只有社会主义公有制经济才可能实现共同富裕, 消灭两极分化。特别是在党中央的坚强领导下, 2014年3月国务院向全国印发了《国家新型城镇化规划 (2014-2020年) 》通知, 作为今后一个时期指导全国城镇化健康发展的宏观性、战略性、基础性规划。城镇化是现代化的必由之路, 是解决农业农村农民问题的重要途径, 是推动区域协调发展的有力支撑, 是扩大内需和促进产业升级的重要抓手。

篇9：沐浴阳光 幸福成长

1、园长主抓——使阳光体育活动实施有保障。

我园根据《纲要》、《指南》精神，调动幼儿、教师及家长的积极主动性，全面开展“合作性体育游戏”。园长高度重视亲自参与课程建设，成立研究小组并任课题组组长，园长定期组织教师学习相关理论，研究适宜材料的投放，与教师共同收集整理相关案例及经验。将课题研究落入教育实处。教科研组由教学业务园长引领教师结合各年龄段幼儿发展目标和特点制定合作性体育游戏计划，组织适宜的体育游戏项目，有计划地落实到每天的阳光体育活动之中，促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本运动能力。

2、全体参与——架构家园一体的大健康教育观。

通过阳光体育活动的开展，激发幼儿体育锻炼兴趣和提高体育锻炼实效性，让每个幼儿感受“我运动，我健康，我快乐，我发展”，并提出 “阳光体育进家庭、进社区”，让 “每天快乐锻炼一小时”健康理念深入幼儿之心、家长之心、教师之心，使教师即关注幼儿的健康也关注自身的健康、家人的健康，使家长提高健康教育意识，关注幼儿的体育锻炼，着眼于幼儿的终身和谐发展。

3、成立课题组——提供科学理论研究依据。

我园在苏州市“十一五”课题的研究基础上，成功申报江苏省“十二五”课题，在课题的引领下，依据幼儿身心发展的特点及幼儿不同个性发展，设计符合幼儿身心发展的体育课程保证合作性体育游戏活动科学、有效的实施。

二、注重兴趣培养，激发参与愿望

兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参与活动的内在动力，《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”

1、活动内容游戏化。根据幼儿的年龄特点，以及动作、场地、玩具材料的特点，将活动内容游戏化，增加情节、角色，使之更有趣味性。如：练习投掷动作，引导小朋友以打怪兽的形式，把小球投入相应的框内，并附以分值，以分数最高者获胜。

2、注重形式多样化。首先，我们在组织形式上力求做到形式多样：有集体活动的；有自由结伴的；有单独活动的；有设置功能区自选活动的；还有教师有意安排大带小活动的。如：中小班在玩新游戏时，可以通过大带小的形式，让大班幼儿做有相动作，小班幼儿容易接受，同时也满足了大班幼儿当哥哥姐姐的欲望，两班的幼儿很自然地会在一起愉悦地游戏。在丰富多彩的活动中既锻炼了幼儿的胆量，磨练了幼儿的意志，增强了幼儿的体质，又培养了幼儿活泼、开朗的性格，极大地调动了幼儿参与体育活动的兴趣。

3、教育过程个体化。有自主，幼儿才会有内在的学习动力，所以，在活动中，我们改变教师找游戏，幼儿被动参与的现象，努力为幼儿创设机会与条件，注重幼儿主体性的发挥，引导幼儿参与游戏的改编与创编。如：在组织幼儿玩爬的游戏时，教师不急于教，而是先请幼儿大胆想像，创编多种爬的方法，幼儿创编出了螃蟹爬、蜈蚣爬、海豚爬、老鼠钻洞爬等十多种方式，在创编中幼儿积极性极高，、参与意识很浓，特别是幼儿创编的蜈蚣爬和老鼠钻洞爬大家都很感兴趣。蜈蚣爬需要多人合作完成，于是分成十人一组，幼儿手膝着地跪好，后面的人握住前面人的脚腕，依次扶好形成一条蜈蚣，幼儿喊着号子，统一步伐，协调一致往前爬，幼儿参与兴趣很浓，同时在参与中团结协作意识自然形成了。

在合作性体育游戏活动中，关注幼儿的多方面发展 ，从而激发孩子的兴趣，让孩子在运动中享受快乐。

三、关注活动需求，实施有效指导

1、关注孩子的运动能力、兴趣，提供适宜的材料丰富活动内容。

为使幼儿动作更加灵敏、协调，满足幼儿结伴游戏的需要，区域设置中增加了合作区，区内活动的设立依据孩子们的兴趣，例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球，针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场。足球场除足球活动外，“捉尾巴”和“三人二足”的活动均可以锻炼幼儿灵活躲闪和动作配合。依据幼儿运动特点，又进一步丰富游戏内容。例如：在跳跃区提供多种材料，引导幼儿尝试多种跳跃活动。提供了羊角球，不同跳房子的格线，纸板制作的荷叶，锻炼幼儿向前跳跃的能力，提供了不台高度的台阶，锻炼幼儿向下跳跃，轻落地的能力，提供悬挂小星玩纵跳触物，提供跳绳玩双足跳、单足跳，锻炼幼儿向上跳的能力。

2、关注幼儿个性特点，给予不同的帮助支持。

在合作性体育活动中我们打破了班级的界限，教师面对的是全年级的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子个性是不同的，有活泼外向的，有胆小内敛的，面对不同的孩子老师给予不同的支持，胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时，指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全，首先主动向他问好，并询问他想玩这个区域的什么游戏，告诉他玩法，同时指导他玩一玩，如果玩起来有一定难度，要降低活动难度，并鼓励幼儿大胆尝试，让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。孩子们宽松的氛围中，感受到与同伴间游戏的快乐。

3、关注孩子游戏进程，提供相应的支持。

当游戏玩到一定程度时，孩子兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性，如在攀爬区玩夺红旗的游戏中，孩子已学会匍匐爬，侧钻，攀岩等动作，负责该活动区的老师发现，玩这个游戏的孩子渐渐少了，于是提供了垫子，增加了侧滚动作；提供了攀绳增加了爬的难度，结果材料投放后，玩的孩子又多起来，游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。

教师认真关注幼儿的活动，不断变换活动内容，更换不同的玩具材料，使活动的内容和难度不断发展从而满足幼儿的活动需要，促进活动的深入开展。

总之，在学习贯彻《纲要》、《指南》过程中，我们以合作性体育游戏活动为切人点，在充满情趣的体育部活动中，既提高了幼儿适应环境的能力，又达到增强了幼儿体质的目的，更重要的是全面提升幼儿的体能和适应环境的综合素质。促进了幼儿身心健康富有个性的健康发展。

篇10：沐浴阳光,幸福成长

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的“阳光”沐浴我成长-关于成长作文550字，希望能够帮助到大家。

阳光下我们快乐成长，阳光下我们共同经历，阳光下我们一起学习。是什么，是什么让阳光卡闪着耀眼的光辉?

哦，原来是那一次学校组织的跳长绳比赛。502班男女同学均在比赛中有着出色的表现，领奖台上有了我们的身影。配合着班主任甩绳的节奏，八个同学跳动整齐，一下，两下……男同学咬牙坚持，结果超常发挥——跳到了109下，我们沸腾了……女同学也不甘示弱，跳动的.双脚直到第105下那一刻才停止。这是我班的荣誉。于是，502班班主任傅老师手中的阳光卡，从那一刻起变得熠熠生辉。我也是其中的一员，当然分享到了那一份快乐，在笑声中我觉得自己是那么坚强有力，我完成了对自己的一次挑战。这既为全班争了光，又成了战胜自己的一次锻炼。

唉，还有那一次余姚市“交行杯”少儿围棋赛呢!我们江南新城小学的选手们沉着冷静，步步为营，与小对手们拼实力，取得了甲组团体第四，乙组团体第二的好成绩。我作为那次参赛选手，经过几轮紧张的角逐，也进入了甲组个人第九名的行列。于是，那一刻，灿烂的笑容刻在了同学们的脸上，刻在了那奖杯上，也刻在那一张张阳光卡上。

呵，差点忘了这事儿——我的一篇作文变成了《余姚日报》上的铅字。多观察，勤思考，使我有了这样开心的时刻。这是我的骄傲，更是老师和我们学校的骄傲。老师们的谆谆教诲，同学们的团结友爱，在这样的一个大集体中，我的笔下的文字会变得渐渐生动，我会取得一个又一个的进步，更加灿烂的笑容会印在那闪着光辉的阳光卡上……

篇11：4党的阳光沐浴我成长

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产党走过了92年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献。循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖。青春不停步，“永远跟党走”！

在我的成长过程中，是党一直不断地关心我，使我从一个无知的小孩逐渐成长为一个青少年，这次我终于有机会用自己的心声来抒发我对党的感情。

还记得小的时候，我最喜欢听妈妈给我讲过去的故事，最喜欢看打仗的电影。那个时候党在我心中，就是由一串串故事和一个个英雄组成的。像描写土地革命战争时期的《红孩子》、《飞夺沪定桥》，描写抗日战争时期的《小兵张嘎》、《英雄王二小》，描写解放战争时期的《南征北战》、《渡江侦察记》，以及后来描写抗美援朝时期的《英雄儿女》，还有毛泽东、周恩来、董存瑞、黄继光，这些扣人心弦、惊心动魄的故事和这些闪亮的名字，在我幼小的心灵中深深扎下了根。

那个时候，每次看电影时，我总是要问妈妈，谁是好人？谁是坏蛋？但是，当我知道谁是共产党员的时候，那么我可以肯定的说他(她)一定是好人。而且，每当看到电影上，有人喊出“共产党员，跟我冲！”我就会激动不已，甚至也会和他们一起呐喊“冲啊！”那时，我的理想，就是长大以后，能够成为一名英勇的解放军战士，更要作一名光荣的共产党员。因为，他们都是那么的坚强,那么的不怕牺牲；因为，他们都是我心目中的真英雄。

我们的共产党员也是最无畏的英雄，也正是以毛泽东同志为首的共产党人出生入死，领导着我们建立起了新中国。从此，我们结束了百年的屈辱历史；从此，我们结束了国家四分五裂、任人宰割的状况；从此，中国人民终于站起来了。我们可以自豪地说：“我们是中国人，是堂堂正正的中国人！”我们可以对帝国主义、霸权主义坚决地说：“不”！我们可以按照自已的意愿去建设自已的国家，而不必再看别人的“脸色”。

为什么，会有那么多共产党员，抛头颅、洒热血而却义无返顾？而为什么会有那么多的国民党人，却贪生怕死，苟且偷生，甚至成为汉奸？为什么中国共产党党员会从建党之初的几十人发展到如今的几千万？而国民党却从不可一世，沦为退守台湾呢？为什么我们党领导的军队穿着草鞋、吃着小米却能成为常胜之师？而为什么装备精良的日寇和几百万的国民党军队却会一败涂地呢？

是否记得，曾经只有土豆、白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全；是否记得，曾经是青一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装；是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了家庭影院、DVD；是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电话，甚至电子邮件。这翻天覆地的变化，正是由于以邓小平同志为核心的党中央，创造性的提出社会主义初级阶段理论，并实行改革开放的结果。而以江泽民同志为首的第三代领导核心，在继承邓小平理论的基础上，使我国经济有了

长足的进步，使全国人民有了更强的凝聚力。我们不会忘记，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星红旗冉冉升起的那一刻；我们不会忘记，1998抗洪时，那些奋不顾身，跳入急流中，用自己的血肉之躯，挡住涛涛洪水的党员和战士；我们不会忘记，当神舟七号宇宙飞船成功发射，充满自豪的那一瞬间。这是国力的象征，这是民心所向，这是科技的发展。我想说，我们国家正作为一个经济巨人，崛起在世界东方。我相信在以胡锦涛主席为核心的党中央领导下，在“三个代表”、“两个务必”的思想指导下，我们一定会实现民族振兴。如今的党，已是溶入我灵魂的一种精神、一种动力、一种激情。她已成为我毕生不变的信念，她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的学习中，她已溶入在我的血液里。

中国——这个令人自豪的名字。伟大的它繁荣、昌盛，一天比一天强大。同时，我就像待哺的婴儿在慈祥的母亲的怀抱里茁壮成长。回眸历史，我们走过了千山万水，放眼未来，我们还要迎战暴风骤雨。我们社会主义中国傲然屹立在世界的东方，是西方敌对势力的眼中盯、肉中刺。他们亡我之心不死，不愿意看到社会主义中国发展壮大，加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略图谋不会改变。我们深知发展中的中国面临的形势是恶劣的，斗争是尖锐的。我们不幻想“紫气东来”，我们更不乞求别人的施舍和恩典，我们要坚定地走自己的路。尽管形势的发展常常是变幻莫测，不以人们的意志为转移，突发事件还会随时向我们袭来。但我们坚信以总书记为核心的党中央一定能够带领我们闯激流，绕险滩，把握中国革命航船的大方向，力挽狂澜，化险为夷，驶向社会主义现代化的彼岸。