六合中心小学校舍

关键词： 校舍 管理制度

六合中心小学校舍（精选7篇）

篇1：六合中心小学校舍

六合中心小学校舍、设施设备安全管理制度

一、校舍安全管理制度

（一）应加强校舍管理和监控，为师生创造良好的学习、生活环境。学校校舍的设计、建设、使用及教育教学设施、生活设施的配备必须符合国家有关安全规定。

（二）定期进行校舍勘验检查，发现险情（危房、危墙、危厕等）应果断采取应紧措施，立即报告校长及教育基建科，并制定修缮和加固计划和方案报主管教育行政部门和城建部门，尽快修缮或加固、翻新。学校严禁使用危房，其他危房按规定进行整改处理。

（三）学校要配备专（兼）职管理员，蔡记水负责对校舍安全检查，发现隐患，及时向学校分管校长报告。校舍避雷设施完好，发现损坏要及时修复，定期请有关部门做好检测。门窗开启灵活，不松动，不腐朽；玻璃五金等件齐全，不松动，维护及时。学校要在易发生危险的地方或设施前设立明显的警示标志，防止事故发生。

（四）学校有基建工程的必须在工程区域设立醒目的安全事项和警示标志，并用网工线或墙等将施工范围与学生活动区域隔离，施工的器具或相关物品都应放在工地内或指定的区域内。

二、学校设备、设施安全管理制度

1、校内的一切设备与设施要定期检查，及时维修维护，做到固定牢固，运行安全可靠。

2、教学设备的维护和安全管理： 电脑、投影仪、录音机、实物投影仪、电视机、照相机等贵重办公器材，维护管理要落实到人，明确责任，实行目标管理，在做好防火、防盗的同时，要做好使用维护记录，消除用电等方面的安全隐患。

3、消防设施的安全管理

（1）加强对全校师生的《消防法》、《安全生产法》等法律法规教育，加强学生宿舍、实验室、计算机房、多媒体教室等公共聚集场所的消防设施和用电安全管理，由总务处确定专人负责，定期检修，保证正常运转。

（2）学校总务处应按规定在教室、实验室、图书室、食堂、学生宿舍、计

算机房、多媒体教室等人员密集的放火重点场所，配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火器械规格正确、功能有效，有关管理人员必须熟悉使用灭火器等消防设施。

（3）在师生密集场所设置人员疏散指示标志，由学校政教处、总务处组织开展夜间活动（包括上夜自修等）应有完好的照明设施和停电应急措施，组织开展紧急情况下师生安全撤离和疏散的演习活动，确保师生安全。

（4）总务处加强对电源、电器、电网的检查，防止因漏电或线路老化等隐患引发事故。

（5）加强对学生的消防安全教育，严禁学生在宿舍私自接线使用各类电器，严禁使用电褥子、电炉子、热得快等大功率电器，严禁将煤油灯、蜡烛、打火机等易燃易爆物品带入宿舍。

（6）学校各部门、教师一旦发现消防不安全隐患，因立即向主管部门反馈，主管部门应在尽可能短的时间内进行整治，不得以各种理由拖延。

总之，我校防盗、防化、防火、防爆、防毒、防震、防雷、防伤害建设率达到100％

(信息员：张胜伟）

篇2：六合中心小学校舍

-----------------为师生幸福成长创造良好的文化氛围

六合街道中心小学是六合街道唯一的一所小学，始建于1976年，2000年随着街道学校布局调整的不断深入迁址新建，占地面积54600平方米。学校现有容纳21个教学班的教学楼一栋，平房72间，总建筑面积4714.16平方米，其中教学楼建筑面积2277平方米，校舍总使用面积3779平方米。学校现有师生约452人，教职工学历达标率100%，先后涌现出市级优秀教师2人、区优秀教师10余人，市、区教学能手11人，市级骨干教师4人。适龄儿童入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。

建校以来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和科学发展观重要思想为指针，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，教育质量和办学效益逐年提高，受到了上级领导和当地群众的一致好评。学校先后获得了东营市规范化学校、东营市文明校园、市少先队工作“红旗单位”、市级“十佳”学校、市级绿色学校、市级实验教学示范学校、市级校本培训示范学校、市级师德规范化学校、市级职工代表大会先进单位、市级语言文字规范化示范学校、市级素质教育先进单位、市级素质教育实施水平督导评估优秀等级学校、市级教育系统安全工作先进单位等多项荣誉称号。学校现有12个教学班，校园环境优美，突出了高雅的育人氛围，学生书画作品、名人名言悬挂于学校文化长廊，艺术雕塑、名言警句、校园网、广播站的建设等，为学生和教师的发展创造了良好的条件。学校办学设施先进，内部配套设施一流，学校现有实验室、仪器室、图书室阅览室、微机室、语音室、少先队活动（德育）室、心理咨询室、卫生保健室、电教室、音乐舞蹈教室、美术书法教室、体育器材室、音美器材室、画室、琴室、棋室、体育活动室各1个，其中语音室48座，微机室内有计算机45台。所有功能用房建筑设计、使用面积均达标准，室内布置体现学科特点。学校图书室藏书2万余册，满足了广大师生借阅图书的需要。教师人手一台微机，微机、录音机、学校校园网络及多媒体教学设施走进了每个教室。

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、我们有一支团结奋进、求真务实的领导班子。我校实行校长负责制，有校长1人、副校长1人，行政管理机构设有教导处、政教处、总务处、办公室、安全办、少先队，组织健全。几年来，学校不断加强领导班子自身建设，以身作则，廉洁勤政，团结协作，开拓创新，有强烈的事业心和责任感，凝聚力、感召力和

战斗力不断增强。学校实行层级管理，校长、中层分工明确，岗位职责清楚，政令畅通，协作密切。学校管理水平和育人水平不断提高，逐步向科学化、规范化迈进。

2、初步构建了科学、民主、高效的管理体系，为学校的发展提供了有力的保障系统。近年来，我校立足本校实际，制定和完善了一

系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。教代会制度、校务公开制度、校长信箱等制度的实施，全方位推行了校务公开和民主管理工作，学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教育教学，激发了教师的工作热情。

3、学校拥有一支年富力强的教师队伍。长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实施师带徒工程，教师队伍的素质不断提高。学校组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。

4、严格规范办学行为。学校严格执行财务制度和审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行。严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证和收费票据的统一，学校从未发生乱收费现象。认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相体罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料。

5、以育人为目的，优化校园环境。校园环境是校园文化的基本载体，是学校文明建设的重要窗口，优美的校园环境对学生的思想情操和审美品位能产生一种“润物细无声”的熏陶效果。我校在校园文化建设方面围绕育人这一主题，长远规划、整体部署，美化优化校园

环境，努力构建塑造学生灵魂的“书香校园”。

6、学校高点定位，特色鲜明。读”、“写”教育是具有我校特色的新式教育思路。学校充分发挥师生的智慧，充分利用晨读、午读时间，以广播、宣传栏、黑板报为阵地，倡导文明，表扬先进，督促后进，老师们拿起笔书写自己的教育叙事、教育心得，细心记录对学生爱心的感化，自己在教学中的灵感和萌发的智慧火花。由此形成编订成册《师语文集》。《师语文集》的问世从而带动学生“读”、“写”教育，低年级中我们开展了以读诗为主题的读书活动，在《诗情画意》中寻找读诗的快乐；高年级《走进童话世界》是以阅读童话故事为中心的读书活动，大家在童话中受到启迪，引发对生活更深层的思考，创建学生校刊《萌芽》校报《小荷》。《小荷》的发行把“心合 力合 志合 德合，和谦 和悦 和美 和谐”的校园文化思想沁入全体师生的心田，促进校园文化建设的进行，反映学校的精神面

貌，展示广大师生开拓进取、锐意创新的精神，有利于激发师生参与校园文化建设的热情和兴趣。同时，通过家长开放日的形式把教育教学情况向家长汇报。

7、丰富多彩的活动，活跃了校园。学校从本地实际出发，博采众长，融会贯通，打造了一套以“合·和”为核心的学校文化体系，着力开发包括“花儿腰鼓队”、“巧手彩泥秀”、“爱乐合唱”、“最炫竹竿舞”等众多课程的“合·和快乐课程”。花样腰鼓、“巧手彩泥秀”等兴趣小组的学生以活动课、少队课为基地共同学习、探索，宣传科学知识，加强文化修养；校园内，庆“六一”文艺汇报演出、元旦合唱比赛、美文朗读演讲比赛、汉字书写比赛、英文书写比赛、数学口

算比赛、教职工春季趣味运动会等活动开展得有声有色，这些活动活跃了校园文化生活，激发了学生的爱国热忱和求知欲望。

8、安全工作常抓不懈。学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。定期进行一次安全隐患排查，对校车、校舍、功能室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学期开展一次消防演练、逃生演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

9、优化德育机制，彰显德育特色。我校大力加强新时期学校德育工作，一是建立和完善适应新形势要求的德育网络。进一步完善学校、社区、家庭三结合教育网络，加强对新时期未成年人思想道德建设的研究、指导和管理。二是进一步整合社区资源。建立了中小学法制副校长聘任制度，成立了关心下一代工作委员会和家长委员会，开展了一系列活动。三是根据新形势的要求丰富德育内容，更新德育手段。学校针对学生的年龄特点，调整和充实德育内容，加强网络背景下正确人生观、价值观、道德观以及健康心理、健全人格的培养，同时加强德育科研，运用现代技术更新德育手段。学校德育工作取得了明显的成效，形成了良好的校风、学风。

10、重视教育科研管理，强化教育科研的引领地位。我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施

落实到每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。一是坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。二是坚持了听课、评课制度。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策；上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同讨论、探究。每学期开学第一二周的推门听课周。三是坚持教育教学工作检查制度化。每月，我们都对教师的备课、听课笔记、学生作业、集体备课记录等其中一到两项进行认真检查，每次检

查都做了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题。每学期进行一次期末全面检查，并将检查结果纳入学期、考核。四是重视教科研工作，加强课题研究。鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文；重视骨干教师和青年教师培养，通过 “师带徒”“骨干教师示范课”“新教师汇报课”等方式，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高，同时加大投入经费，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。

11、构建科学合理的评价体系，促进教育质量全面提高。我校坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学理念，构建发展性教育评价体系，不分快慢班、重点班，并注重后进生的转化工作，对学生不

进行考试排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，形成了完整的办学理念。

篇3：谈中小学校舍的抗震加固

1 工程质量鉴定的重要性

省教委对我省的中小学校校舍安全排查鉴定进行了统一部署,并在其基础上拟对部分确实存在安全隐患的建筑进行加固或重建。在此之际,受相关部门委托,也积极加入到质量安全鉴定工作中。

自2008年7月至今,已对太原市六区三县、大同市三县两区、朔州市三县、晋中市榆次区及长治沁源县共计2 500所中小学校舍进行安全性鉴定。鉴定主要依据为GB 50292-1999民用建筑可靠性鉴定标准及GB 50023-2009建筑抗震鉴定标准,鉴定采用情况调查、现场实体取样检测及抗震鉴定论证评定形式,经过大量具体的工作,最终评定建筑安全级别。

在近两年检测鉴定中,我站工程技术人员在上级主管部门的指导下,领导亲自带队,严格按照相关文件、标准对2 500余所校舍进行鉴定。在鉴定过程中,克服重重困难,不畏艰辛,科学、公正、准确地反映出建筑物的真实状况,在检测鉴定过程中,许多建筑物均为二十世纪八九十年代建造,且多数县区、农村校舍为乡镇、村委筹建,而校舍仅为使用单体,故在调查时,很少能看到完整的设计图纸及技术资料,这对我们的工作带来很多困难,要求我们要逐一检查,必要时对构件或基础打开查看,有的校方不理解,怕影响美观,我们也耐心进行了解释,以保证检测工作顺利开展。现场工作结束后,我站组织相关技术人员进行报告编写、论证,为当地政府下一步改造、建设投资提供技术支持。

从鉴定情况来看,平房多集中于农村学校,砖木结构,无圈梁、构造柱等抗震构造措施。部分近年来建设建筑物也不进行场地评估,加之设计不合理,施工建设管理不到位,仍出现了不符合《建筑抗震鉴定标准》要求的建筑,而被评为Csu级或Dsu级。城镇校舍建筑物整体状况较好,但部分建造年代久远的房屋,也不能满足安全性要求,需要加固或拆除重建。

通过检测鉴定,多数建筑物主要发现问题如下:

1)墙体砂浆强度低(近年来建设较好),多为白灰砂浆,无水泥,砂子含泥量很大。

2)顶层由于温度变化产生裂缝,日常维护不及时,影响越来越大,进而影响结构安全。

3)二十世纪七八十年代建的房屋无抗震构造措施,且多为木屋顶或预制板屋面。而部分建筑物由于室外排水未做好,导致建筑物室内外回填土下沉或部分基础发生不均匀沉降。

2 合理地设计加固图纸

设计图纸是校舍加固工程的一项重要的环节,要有资质、专业技术人员齐全的单位进行设计,依据出具相关鉴定报告,设计单位根据报告出具加固设计方案。

1)查看原有的地基基础形式,是否有裂缝、不均匀沉降等;

2)砂浆强度、砖强度、混凝土强度;

3)门窗洞口、窗间墙、房屋高宽比、构件截面等尺寸;

4)有无圈梁、构造柱构造措施及设置间距;

5)预制板的支撑及连接等;

6)涉及女儿墙的建筑物,是否根深到主体构造柱及高度和间距;

7)结构验算书。

在设计图纸时,为赶进度对同类建筑就用相同方法进行设计,而没能根据建筑实际情况采取适当的方案,使得加固工作程序化,成为流水线。应当根据各类建筑不同单体出具针对性的加固方法及方案。

3 有序地进行校舍施工

根据省市相关部门安排,加固工程于暑期进行,工期紧,任务重,这就需要施工方具备相关的专业技术和建设、监理单位的监管力度,确保工程质量,建造放心工程。

1)思想上高度重视此项工程,在技术和管理上严求质量,明确安全,文明施工,消除安全隐患。

2)预防为主,确保师生安全,设置防护栏、警示牌,加强巡视。

3)发现问题及时采取措施,检测鉴定、设计图纸难免有疏忽,应进行论证、讨论,根据实际情况提出意见。

4)依据相关规范、标准实施,加强抗震加固施工的质量控制,制定详细的管理规程,交满意、放心工程。

如果只是一味地强调工期进度,而加固工作多为细部工作,这样势必会影响工程质量,以至于加固工程成为形式化,不能从根本上达到保障安全的要求、目的。因此,在加固过程中,有必要对工程施工过程严格监管,对涉及材料、工艺都应指定有资质的权威检测部门进行检测把关。同时,对实体也应检测,如植筋锚固,加固砂浆强度及加固过程沉降、变形检测等都应严格进行。

4 加固完的检测、验算

为保证施工质量的安全,加固建筑物是否满足抗震性能的要求,依据相关验收标准要求,重新进行质量鉴定、论证。必检项目如下:

1)砌体外加钢筋网片—砂浆(砂浆强度检测、加固层厚度、网片间距、钢筋网片保护层厚度、砂浆与墙体的正拉强度检测);

2)砌体外加钢筋混凝土板墙(混凝土强度检测、加固层厚度、网片间距、钢筋网片保护层厚度、混凝土质量缺陷检测);

3)施工过程中,植筋拉拔、锚栓拉拔、角钢检测;

4)室内环境检测;

5)节能检测;

6)沉降观测检测等。

总之,中小学校舍抗震加固工程由于场地限制,工作面较小,施工难度大、施工周期短,结构质量尤为重要,应引起参建各方的高度重视,绝不疏忽每一个环节,按照政府的要求,履行自己的职责。把校安工程作为一项重要的任务来抓,确保师生安全和财产的损失,达到抗震加固的目的。

摘要：针对山西省中小学校舍抗震加固工程,围绕“工程鉴定—查看设计图纸—施工过程—加固后检测”这一环节,分析了在整个校舍加固工程过程中存在的种种弊端,并提出了对策和建议,以确保校舍加固工程顺利完成,起到抗震加固的目的,让师生有一个安全的场所。

关键词：中小学校舍工程,抗震鉴定,抗震加固

参考文献

篇4：谈农村中小学校舍建设

关键词：农村中小学；校舍；建设

中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)04-0069-01

学校的基础设施建设是学校发展的基础，基础设施的好坏是衡量一个学校现代化水平的标志。加强学校基础设施建设是科学发展观的要求，是普及义务教育的根本保障。学校基础设施建设主要包括校舍、实验室、操场、食堂、多媒体、计算机、桌椅等几个方面的建设，其中校舍是学校办学的最基本条件，校舍建设的质量和标准不仅关系着教育教学活动能否正常组织进行，使关系着广大师生的生命安全。可以说，校舍建设是学校基础设施建设的重头戏。

一、当前农村中小学校舍建设的现状

学校校舍质量是一件关系到广大师生生命安全的大事。据有关方面统计，全国中小学仍存有1200多万平方米危房，这些危房大部分分布在西部农村、山区等边远地区，这不仅给中小学师生的生命安全带来了威胁，也影响着正常的教学秩序。对危房加以改造，是举办学校最基本的条件要求，是衡量重视教育与否的一个主要标准。

学校校舍的新建与改造已成为目前我国教育基础设施建设的重要组成部分。有关部门已经制定了一些行之有效的政策与标准，提出了加快建设“初中工程”等学校建设重点工程，并严把质量关，杜绝问题工程出现。为保证工程建设质量，确保广大师生的生命安全，避免因校舍倒塌造成师生伤亡问题出现，教育部和国家发改委发布通知，要求扎实推进中西部农村初中校舍改造工程，提高责任意识，加强统筹领导。加强对建设校舍建筑材料质量的监管力度，严把建筑材料质量关，坚决杜绝问题工程。

据有关资料介绍，于2007年开始实施的中西部农村初中校舍改造工程，规划资金100亿元。2008年底，中央新增84亿元资金，用于中西部农村初中工程和特教工程建设。预计新建农村初中校舍面积84万平方米。

最近，国务院新闻办发表了《中国的减灾行动》白皮书，指出从2009年起，国家将用3年时间，在全国中小学开展抗震加固、提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、岩崩、泥石流、热带气旋、火灾等灾害的防灾避险安全要求。

二、对校舍改扩建的几点建议

第一，加强规划和管理。根据农村中小学校舍危房的现状，结合当地教育发展规划，制订科学可行、覆盖现有危房的改造规划，以确保工程符合未来教育发展的需要。

第二，充分重视校舍建设中的建筑设计。建筑设计应坚持“建筑安全、功能齐全、满足需要、就地取材、美观大方”的原则，严格执行《农村普通中小学校建设标准》《中小学校建筑设计规范》和国家有关建设规范的各项规定和要求。设计方案要充分考虑安全、安静、便利、卫生等因素，有利于防灾和安全疏散，重点做好建筑项目的走道、楼梯、安全出口等关键部位的设计工作。考虑到学校人员密集、社会高度关注师生生命安全等因素，各地校舍的建设和抗灾标准应适当高于当地般建筑的标准，在特殊时期可作为公众避难场所。

第三，把工程质量摆在突出位置。坚持先勘察、后设计、再施工的原则，严禁边勘察、边设计、边施工的“三边工程”，工程进度必须以保证工程质量为前提，严禁以追求进度为由降低工程质量标准。确保“初中工程”的施工质量。坚决防止在施工过程中发生偷工减料、压低造价造成工程质量问题，努力将“初中工程”项目建设成为“精品工程”、“施心工程”。

中小学的校舍安全工程事关广大师生的生命安全，各地应按照“政府主导、社会参与，统筹规划、分步实施，财政支持、分类安排，突出重点、解决难点，标准建设、规范管理，加强领导、精心组织”的工作思路，集中时间、人力、财力，逐步从根本上改善农村中小学的办学条件，为促进我国城乡义务教育均衡发展、实现教育公平打下坚实基础。

参考文献

[1]铫永强，基于规模经济视阈下的农村中小学布局调整，现代教育科学·普教研究，2009，(3)

篇5：六合中心小学开展图书跳蚤活动

为了进一步培养学生良好的读书习惯，提升读书品味，营造书香校园的氛围，近日南乐福堪镇六合中心小学在校园中开展了“读书跳蚤市场”活动。

一是学校阅览室定期为学生开放。师生不但在这里借阅到心仪已久的好书，也结交了不少志同道合的书友。

二是以班为单位互换图书，包括学校和家庭里的各种有益书籍。其乐无穷地品书，流连于书海中而乐此不疲。书籍成了孩子们心中的最爱。

三是师生们还在本级部设立“图书漂流站”，继续图书交换借阅活动，并开展“我的书缘”“我与书友”的写作交流活动。

此项活动激发了同学们读书的积极性，熏陶了思想，也充分沐浴了浓浓的书香，体会到了读书带来的乐趣。

篇6：六合中心小学校舍

2013年冬季教育教学工作

9月5日上午，福堪六合中心小学在校长办公室召开全2013年冬季教育教学工作会议。

会上，校长赵广聚从教育教学质量、教学管理、教研氛围、办学行为、教师素质、校园文化等方面具体分析了上半年来我校教学工作取得的主要成绩和存在问题，让各班教师要对照先进找差距，牢固树立质量意识，进一步加强教学常规管理、加强教学研究和业务学习、关爱学生、教师队伍管理，全力做好初中教育教学管理工作，努力提高我校的教育质量。会上，业务主任从教育工作者要端正态度，切实提高对教育工作重要性的认识；正确看待和评价近年来我校教育教学工作所取得的成绩；正视困难，自加压力，全力抓好我校教学管理工作；高度重视和加强教育干部和教师队伍建设；高度重视并加强学校安全和教育系统稳定工作五个方面进行了重点强调，他要求各班要从加强学校优秀教师队伍建设、提高各班的管理水平、大力提升我校教师的工作内驱力来提高师资队伍建设，为全面提高教育教学质量奠定坚实基础。

篇7：六合中心小学校舍

一、基本情况

我校占地面积14662平方米，校舍面积1420平方米，绿化面积600平方米。经过多年的努力，我校在上级的关怀和支持下，校园环境不断美化，办学条件日趋完善，现有一排平房教室、二排瓦房教室、生均建筑面积，绿化面积均达到相应的标准。目前，我校共有5个教学班、在校学生169人、教师15人；其中本科6人、专科5人、中师4人、教师学历合格率达100%。多年来，我校狠抓教育教学常规管理和学校基本建设等工作，各项工作取得了一定的成绩：2010年获教育局“先进单位”； 2012、2013两次被评为处“福堪教育工作先进单位”。2014年被评为语言文字示范校、市级信息示范校,。

二、加强队伍建设，规范办学行为

（一）认真贯彻落实县教育局制定的工作实施方案，我校制定了“课内比教学，课外访万家”工作实施方案，通过明确责任，狠抓落实，确保了学校平时各项工作管理规范有序。

（二）抓领导班子建设。我们要求领导班子成员必须树立三个意识：大局意识、即团结协作；民主意识，即能民主决议；实干意识，即率先垂范。通过抓领导班子的建设，促进了学校各项工作的顺利开展。

（三）抓教师队伍建设。

1、加强师德师风建设。主要从两个方面开展工作：一是抓学习，提升品位。二是抓活动，凝聚合力。为了加强师德师风建设学校定期召开教师、学生、家长座谈会，进行行风评议，杜绝家教、体罚、乱收费等不良现象等一系列活动，增强了教师的凝聚力，树立了教师的良好形象。

2、抓教学常规管理。为了认真抓好教学常规管理，制定了备课、上课、批改、检查等工作要求，建立了听课、评课制度，使教学工作规范化、正常化，提升了学校教育和教学管理的整体水平。

3、提升教师自身素质。教师自身素质的高低直接关系到教育质量的好坏，我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过学习，许多教师坚持早到校，并和学生一起搞卫生，全校教师自觉树师德、铸师魂、提升了自身的素养。

三、以德为先，坚持活动育人

我校始终坚持德育为先，着眼于学生的全面发展，根据小学生的特点，开展了丰富多彩的主题教育，在活动中育人。

（一）德育机制完善化。根据学校实际，我校建立了以校长负责，班主任为骨干，教职工全员参与的德育工作机制。

（二）德育工作规范化。切实贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。围绕守则和规范，要求各班再制定班级公约，将守则细化到学生的日常言行。学校实行了领导巡视、教师值日、学生检查的三线管理办法，对学生的日常行为进行以班为单位评分公示、一周一小结、一月一评比。

四、深入开展“比教学，访万家”活动，提高教师素质和教育教学质量

在“比教学，访万家”活动中，学校成立了领导小组和工作专班，通过学习培训后，全体教师都写出了心得体会。在“比教学”活动中，领导带头听课、讲课，教师全员参与“比教学”活动。乘着“比教学”活动的东风，学校加大了对教师备、教、改的检查力度，检查情况直接和教师的绩效工资挂钩，对教师的备教改坚持一月一检查，一月一评比，一月一量化评分，学校领导以各种形式经常深入课堂听课，教师之间互相进行听课，取长补短，探究教学方法，在领导和教师听课后，每节课都要进行认真评价，肯定成绩，指出问题，不断改进教学方法。

五、开展特色活动，使学生健康快乐成长

（一）我校为了准确把握教育发展新形势，大力实施素质教育，努力打造文化校园，走自己的特色发展之路。我校是一所农村小学，学生缺乏唱歌素养，为了开展好“大家唱、大家跳”活动，学校利用国旗下讲话、红领巾广播室、班会等阵地向学生介绍“大家唱，大家跳”活动的重要性，利用“六一”、“元旦”庆祝活动，举行歌咏比赛和舞跳表演等文艺汇演，把“大家唱、大家跳”活动落实到我校的特色教育工作中。

（二）开展“经典诵读”，构建“书香校园” 为了拓宽学生视野，学校制定了“经典诵读”实施方案，每学期举行一次“经典诵读”比赛，使学生从小养成诵读经典古诗的习惯，体味博大精深的中华文化底蕴。

（三）体卫艺工作常抓不懈

加强对体卫艺工作的管理。一是深入开展阳光体育工作，做好“两操”，保证学生每天一小时的体育活动时间。二是在卫生工作管理中，学校多次举行传染病预防的专题知识讲座，向学生介绍科学的防控方法，保证了学生学习生活的正常和健康成长。

（四）安全工作，警钟长鸣

学校高度重视安全工作，层层签订了安全责任书，完善了安全工作责任追究制，除经常进行道路安全教育外，每学期都组织学生进行安全逃生演练，增强了学生的安全意识和自我保护能力，近年来，我校未发生一起安全事故。

六、存在的问题

1、我校作为一所农村小学，教师住宿条件相对滞后。

2、多功能教室、学校运动场需要建设。

通过对我校一年的工作回顾，各项工作虽然取得了一定的成绩，通过这次督导评估，一定会促进我校全体教师继续努力，共同奋斗，使我校的各项工作再上一个新台阶。

六合中心小学

二〇一五年九月十二日 福堪镇六合中心小学 2014-2015教育工作

自 查 报 告