女儿对爸爸说的话

女儿对爸爸说的话（精选9篇）

篇1：女儿对爸爸说的话

爸爸对女儿说的话 -资料

这个社会有太多的丛林法则，如果你不懂得，任何一条都足以让你头破血流，这其中有一条最隐秘最诡异的法则，如果你不知道，就算你赢了全世界，最后也能在无形中让你万劫不复，而这些最有资格也最值得你信任的，就是母亲要告诉你的话，所以每个女孩儿都应该记得，更应该懂得。

爸爸说：女人可以喜欢一个男人，但不可以爱上一个男人。

爸爸说：女人最大的敌人，不是时间，不是权利，不是金钱，甚至不是自己，而是男人和无法自拔的爱情。

爸爸说：除了我，和你将来的老公，谁也不值得你付出太多，为我付出，因为我给了你上半辈子的爱，为你老公付出，因为下半辈子的爱，将会是他来给。

爸爸说：不要为了一个男人哭，即使为了我，也不行，女人要把事业和梦想放在第一位，男人，永远是第二或第三。

爸爸说：可以让你的敌人知道你喜欢谁，但不要让她知道你爱上了谁，一旦这样，不仅是你，连你爱的男人都会有危险，这就是不能爱上男人的原因。

爸爸说：女人应该坚强，不应该只懂得哭泣，除非是你的至爱离你而去，你可以流泪，不然，谁都不值得。

爸爸说：做什么事都要讲究代价，人不为己天诛地灭，做一件事，要想想自己有没有利益，值不值得，做了你能得到什么，至少，你不能因为做了而失去什么，这样不值得。

爸爸说：女人可以学会喝酒，但是不管在任何场合都不能让自己喝醉。

爸爸说：要做个有品位的女人，就要做到举止大方，谈吐文雅，穿着干净利落，有内涵。

爸爸说：做人要低调，要知道枪打出头鸟，多想想自己出了头，会遇到什么问题。

爸爸说：女人也要有担当，每个女人身边都要有一个圈，站在这个圈里的`人，才值得你用生命来守护，至于谁内谁外，就要看自己的本事了。

爸爸说：交朋友，不能交太纯的，不然你会慢慢被世俗的黄金外衣蒙蔽，只要你有能力，就要交奸而不诈，坏而不滑的人，因为这样，你才能时刻提防自己是否被他戏耍，是否被他玩弄，

资料

爸爸说：在这个和平年代，没有战争，没有**，自然没有万夫可敌的英雄，人们衡量一个人的成就，往往看他的金钱和地位，所以，在不违背道义，不触犯法律，不昧着良心的前提下，不要放弃任何一个得到金钱和权力的机会。当今社会里最现实的一条法则，只看你RMB币的多少！

爸爸说：不要轻易相信任何人，在最危难的时候，除了自己的至亲，谁都不能相信，我们不会害你，别人，难说。

爸爸说：我要你做的，是一个贵族，而不是暴发户，所以无论你多么富有，无论你在什么地方，都要谦逊，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的，不懂得，只有这样，你才能不断进步，爬上巅峰。

爸爸说：在我百年弥留之际，我不要你保证有多富有，多有权利，但我要你保证，你已经具备了创造财富和得到权利的能力，这样，我才放心。

爸爸说：爱情，可以爱，但不要深爱。不要让你喜欢的男人影响到你的工作，也不要让你的工作影响的你喜欢的男人。

爸爸说：女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要生气，要记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。

爸爸说：不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事，一辈子不长，如果尽活在回忆里了，就废了。

爸爸说：不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。

爸爸说：我最鄙视不孝顺的人，你也应该离那些不孝顺的人远一点，因为他们连自己的至亲都不在乎，怎么会在乎你这个外人？

爸爸说：别把自己看的太低，不如你的人多得是，别把自己看的太高，你不如的人多得是，你要做的，就是努力让前者变多，后者变少。

送给我的女儿，让她懂得如何保护自己，虽然人在社会生存不会不受伤，但是做为她的父亲，我希望她能更好的保护自己、照顾自己~~这也应该是全天下的父亲都想为女儿所作的吧~~~

篇2：女儿对爸爸说的话

然而最令我难忘的就是爸爸您了。那时您把我视为掌上明珠，经常送我一些小礼物，令我喜出望外。那时的您和蔼可亲，我就像一只快乐的小鸟在您的呵护下叽叽喳喳地唱着成长的歌。

还记得那一次吗?我对一个叔叔家的洋娃娃爱不释手，您看见了，便悄悄地告诉我：有一个白胡子老爷爷，非常喜欢小孩子。如果小孩子想得到什么礼物，只要把名字记在心里，默默地祈祷自己要做一个好孩子，老人就会听到，然后在那天的时候把礼物送到家中。在圣诞节那天，果然我在枕边发现了一个让我欣喜若狂的娃娃，后来才知道那是您精心为我准备的。

那时的我多幸福，回想起来多么令人陶醉。哎!但是那些美好的时光再也不会回来了。不知从什么时候开始，您变了。我时起时落的成绩确实叫人生气，可您劈头盖脸，不问青红皂白的训斥也令人受不了。

“时光如流水”，难道它真的将您对我的关心和爱冲走了吗?爸爸，我知道您依然疼爱我。可“望女成凤”的心情是您离我的心越来越远，最终消失在我朦胧的视野中了。

昨天我还在您的怀里数着闪亮的.星星，而今天我依然数着星星，不同的是，您不在我的身旁!爸爸!我缺少的只是您的一份关爱，并不是堆积如山的课外书啊!

爸爸，我曾经做过一个梦：在深蓝的天幕上挂着一轮皎洁的月亮。您高高地把我举过头顶告诉我：“喜欢月亮吗?爸爸帮你摘下来。”我的欢笑声在夜空中回荡，您也笑了，那笑容如以前那样慈祥!

篇3：女儿对爸爸说的话

信息技术与语文学科整合是现代教学发展的趋势, 这就要求语文教师必须把握课程标准, 立足课堂实践, 从教与学的实际出发, 使信息技术与语文学科有机整合。习作讲评是习作教学中不可缺少的环节。在“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例中, 教师树立“讲评也是指导”的意识, 坚持“让评价成为学生习作巨大动力”的理念, 充分展示学生的习作成果, 引导学生对习作进行多角度欣赏, 自由地发表自己的见解, 从中享受成功的喜悦。同时, 引导学生从同伴的成功习作中学习表达方法, 激发修改自己习作的欲望。在相互赏识和交流评改中, 懂得如何把事情的经过写清楚, 写具体, 表达出真情实感, 体现父母的爱, 进而逐步养成良好的修改习惯, 提高习作水平。

二、背景分析

伴随着课程改革与学习型课堂的深入推进, 习作的指导、批改、讲评已是小学习作教学中一个完整的过程, 是相互作用、相辅相成的。而习作讲评则是习作指导的总结和升华, 是习作指导的巩固和提高, 更是习作批改的继续和加深。习作讲评也是习作指导, 是以学生习作为例的实实在在的指导, 将对学生日后习作产生深远的影响。本文是笔者在与广州市乐贤坊小学进行区域网络教研活动时执教的“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例, 笔者将信息技术与习作讲评课教学相整合, 充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 通过赏评佳作, 引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

三、案例描述

1.创设情境, 明确要求

(1) 谈话导入新课

①多媒体课件播放歌曲《我爱我的家》引入新课:上一节课, 我们回忆交流了许多生活中和父母之间发生的事情, 并用笔写了下来。老师在翻阅你们习作的时候, 被你们文章里的真情实感所感动了。你们想与更多同学分享自己和父母之间发生的事情吗?这一节课, 我们就来上一节习作讲评课。②板书:习作讲评最想对爸爸 (妈妈) 说的话。③齐读题目。

(2) 回忆本次习作要求, 明确习作评价标准

①快速浏览课本, 回顾一下这次习作的要求。②师生共同归纳。 (板书:敞开心扉, 表达自己的真情实感)

【案例分析】通过多媒体播放学生在习作指导课听过的歌曲《我爱我的家》, 创设轻松的课堂环境, 调动学生的学习积极性。让学生回顾本单元习作要求, 明确本次习作的评价标准, 为下一步的讲评做好铺垫。

2.概述情况, 激励提升

(1) 教师概述:这次习作大部分同学都能选择最想对父母说的话来写, 畅所欲言, 尤其是抓住细节描写, 关注人物的动作、语言、神态、心理活动等细节, 把事情写具体, 表达真情实感。

(2) 概述这次习作的情况后, 笔者用多媒体课件出示了色彩明丽的“习作高手榜”, 故作神秘地问学生:“本次习作有哪些同学登上了习作高手榜呢?让我们擦亮眼睛来看看吧!”

接着出示本次习作写得比较好的学生的名字, 要求学生一起大声地把这些名字念出来。教师问:“看到这些高手的名字, 你有什么想法呢?”有的学生说:“我觉得这些同学的写作能力很强。”还有的学生说:“我很羡慕他们, 我也想登上习作高手榜。”这时教师很高兴地说:“高手榜里还有空格, 只要你的习作修改得好, 你也可以加入高手榜。今天这堂习作讲评课, 我们一起来欣赏优秀习作, 并且为咱们的习作把把脉, 改一改, 力争在原有的基础上有一定的提高。”

【案例分析】利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点, 全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲。在这个环节里, 除了表扬写作优秀的学生, 还轻而易举地鼓励其他学生认真修改自己的文章, 争取登上高手榜, 从而调动学生的积极性, 让学生对本次习作的评改产生兴趣。

3.细节赏读, 评议得法

(1) 赏题目

课前, 通过评阅孩子们的习作, 笔者把写得好的题目和作者的名字打在多媒体课件上, 课上跟孩子们说:“让我们先来欣赏一下这次习作写得精彩的题目, 这些小作者在哪里?请你们自豪地把自己的题目读出来!”

受表扬的孩子们马上站起来, 自豪地把自己的题目念出来。教师问其他学生:“听到这些题目后, 哪些给你留下了深刻印象?”

孩子们争先恐后地举起手, 有的说这些题目很吸引人, 比如“妈妈, 请您换种方式对我”“妈妈, 别让爱太沉重”“母爱, 触动了我的心灵”。还有的说这些题目起到画龙点睛的作用, 一看题目就大概知道文章的主要内容了。

教师马上进行小结:“是的, 俗话说‘好题文一半’。这些习作的题目都很好。如果你的习作也有一个新颖、吸引人的题目, 你的文章就成功一半了。”

【案例分析】习作讲评课, 也可以说是“习作赏评课”—赏题目的别出心裁, 赏佳句的妙笔之花, 赏片段的精彩独特, 赏佳作的构思巧妙。通过“赏”让学生体会到这样写的好处, 在潜移默化中学习其他学生习作中的优点, 触类旁通, 取长补短, 达到习作指导的目的。通过运用信息技术引导学生欣赏优秀的题目, 不但能够激发学生的阅读期待, 培养学生良好的阅读习惯—从文题入手, 快速获取阅读信息, 还可以学习怎样去起一个好题目。在后来的习作中, 很多学生的题目都很新颖, 别出心裁。

(2) 赏片段

出示精彩片段一:动作描摹非常具体的片段。

师:这段文字的小作者是谁?自己读一读。同学们注意听, 待会儿你来评一评写得怎么样。

一生读自己的写作片段。

师:谁来评一评, 写得怎么样?

生1:这个片段抓住了妈妈照顾他的具体动作, 尤其是用了一系列的动作词语描写, 如敷、擦、端、喂等, 写得很生动。

生2:我觉得透过这个片段里的关于妈妈动作的描写, 可以看出作者的妈妈很用心地照顾着他。

师:是的, 我们从一些真实、具体的动作描写中, 仿佛看到一个无微不至照顾孩子的妈妈。那么, 在你的文章里有没有这样精彩的动作描写片段呢?请你给大家读一读, 并且说一说精彩之处?

然后教师分别出示语言、神态描写丰富和心理活动描写细腻的段落, 让学生去评议这些片段描写的精彩之处。

教师最后总结:通过刚才的交流, 我们可以发现小作者们都写出了最想对父母说的话, 尤其是过程中抓住了人物的动作、语言、神态、心理等方面的细节描写, 敞开心扉, 表达自己的真情实感。

(3) 学会赏识, 赏识自我

师:你们的文章里面有没有关于细节描写的精彩句段呢?来, 给大家读一读, 然后讲一讲你的文章好在哪里?

抽两生读, 并且自评文章好在什么地方。

【案例分析】教师和同学的赞美之词, 对于学生来说是重要而可贵的, 往往就因为一句赞美, 学生的写作兴趣就会被点燃。因而运用多媒体出示学生的作品, 引导学生充分发掘自己或同学习作中的每一个闪光之处, 一个好词, 一个佳句, 一段美文, 都要予以重视并加以表扬。久而久之, 习作的神秘面纱就会被揭开, 学生对习作的恐惧就会消除, 提高习作水平也就不再是一句空话了。

4.运用方法, 修改提升

赏读完同学习作的精彩片段后, 教师对孩子们说:“好玉需要雕琢, 好文章需要修改。你能不能修改自己的文章呢?你认为在细节描写上还有哪方面是自己做得不够的, 请抓住自己文章里的一个小片段有针对性地进行修改。”与此同时, 通过多媒体课件出示温馨提示, 引导学生进行自我修改:看一看有没有错别字, 想一想有没有被我们遗漏了的细节, 可以加上一个亲热的动作, 一个温暖的眼神, 一句关切的话语……请认真地修改, 注意用上正确的修改符号。于是学生根据提示结合以往的操作自己修改习作, 教师巡视指导。

【案例分析】利用信息技术有助于发展学生的写作个性、评价个性。小学生的知识和能力是有限的, 他们能修改好自己的习作已非易事。因此我们不能要求太高, 只要学生能动笔修改, 就已经是习作教学上的成功。通过长期训练与积累, 我们班很多学生已经学会了使用“增、删、补、调”等基本修改方法和修改符号。这时候, 教师就引导他们对自己的习作进行自我修改了。从这个环节可以看出, “好文章是改出来的”, 这里的“改”不是教师的“批改”, 而是运用信息技术辅助学生, 让学生习得修改方法, 自我修改。积极引导学生在习作评改中养成自改的习惯, 学生的习作水平就能不断地提高。

5.反馈自改, 提出建议

教师引导学生修改后问:“谁来展示一下刚刚修改的比较好的一个细节?”然后请一名学生在多媒体展台上展示修改后的一个片段, 并读出来。读完后, 教师马上追问:“你为什么这样修改?”学生说: “因为在这个片段中, 我觉得缺少了关于妈妈的神态和语言方面的描写, 现在我进行了具体描写, 更能体现妈妈对我的关爱。”对于他的修改, 教师马上做了肯定, 并请其他学生提出更好的修改建议。

【案例分析】学生修改之后, 习作肯定会有一定程度的进步。此时, 组织学生汇报交流, 利用多媒体展台赏评他们改后的作品。在这个直观的展示过程中, 进一步帮助学生树立了习作的自信心, 从而激发他们对下一次习作的渴望, 更重要的是让孩子们明白“好文章是改出来的”。

6.互改实践, 提升能力

二次修改的过程就是对讲评的消化和提升的过程, 也是对习作中反映出的问题的再认识, 这有助于培养和提高学生的分析、修改能力。在这两次修改中, 通过运用信息技术辅助教学, 让学生互相启发, 互相学习, 使他们的习作水平有了很大的提高。因此, 在讲评课上, 笔者会引导学生通过班级作文网络平台和学习小伙伴对习作进行互改, 在修改的过程中可以提问或提出修改建议, 让学生对小伙伴的文章作出精批细改, 使他们的能力得到锻炼。在互改后, 还会安排学生再读被同伴修改的习作, 这时候, 孩子们会站在一个新的高度和新的视角去审视自己的文章。

一名学生在与同桌互改后, 在交流时说道:“我没有抓住人物的语言、动作和心理等描写来表现妈妈对我的关爱, 确实要修改。”另一名学生也说:“如果我能写出当时我的想法, 那么我的文章就更加生动具体了, 也就更能表现我迫切地希望妈妈改变一下她对我的教育方式。”

【案例分析】学生就是在这样的修改过程中, 不仅懂得为其他同学提出修改建议, 也明确了自己习作修改的方向。在这个利用信息技术平台互动的过程中, 针对学生不容易发现的问题, 教师随时把一些修改技巧传授给他们, 允许他们发表不同的看法, 给每个人修改的机会, 使学生逐步形成主体地位意识。

7.回顾整体, 体验成功

(1) 教师引导学生畅谈收获:同学们, 上节课老师指导大家怎样完成习作, 这节课我们分享了大家的习作成果, 一起学习了怎样修改自己的习作。大家有什么收获吗?

(2) 学生交流。

(3) 教师小结:是的, 其实写作文并不难, 写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们在平时的习作中抓住细节写具体, 然后在学习中不断修改、推敲, 你的作文就会大有长进。

【案例分析】对学生作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序, 而应是学生再次作文的加油站。让学生谈收获, 是教师对学生进行作文指导的延续, 既是对学生这次写作活动的经验总结, 又为今后指明了努力方向。

8.拓展延伸, 布置作业

多媒体课件出示:请把改好的习作读给爸爸或者妈妈听, 听一听他们的评价。

【案例分析】作文的讲评是指导工作的升华, 是批改工作的综合、继续。而利用多媒体课件布置作业, 要求学生把改好的习作读给父母听, 听一听他们的评价, 是一个拓展延伸的过程, 更是把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

四、教后记

多年来的习作教学经验让笔者感到, 习作批改不是一次习作的结束, 而是习作高潮来临的前奏。在习作讲评课中, 我们要充分利用信息技术辅助教学, 宽容对待每个学生的个性, 激励赞赏为先, 通过对学生习作的肯定、欣赏, 激发学生习作的动力;在课堂中, 更要充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 赏评佳作, 让学生与“小作家”对话交流, 评议得法;最后通过信息技术引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

篇4：想对父母说的话

在父母陪伴的日子里，我们总会有不理解父母的地方，也会有误会父母的时候。这时，你会有很多心里话想对父母说吧。那这次習作，给大家一次敞开心扉的机会，把曾经想说却又咽下的话统统讲出来吧。

【习作指导】

1.选择典型事例。给你触动最深的，如父母春风化雨般的爱；你被冤枉时；误会父母时；父母的坏习惯……无论选那个方面，都要选新颖的事例，即使是旧题材，也要写出特别的味道。

2.注意细节描写。神态、动作能为你的习作添彩，在大脑中进行事件再现、还原中，可以对最打动你的镜头进行“慢动作”回放，细节的刻画，更能抓住读者的心。人物的语言要符合年龄身份，注意提示语的灵活运用，不要总用“说”，“说”的近义词、表情提示、动作提示让话语出现跳跃感；随着事情的发展，周围的环境也会衬托人物的心情，相同的环境，心情不同，对外在环境的感触就不同，这是以景写情……注意，细节的特写在文章中一两处就够了，太多显得臃肿。

3.文章的构思。整篇文章可以欲扬先抑，让人读完“柳暗花明又一村”；也可以设置悬念，吊足读者的胃口。如，欲写父母的爱，先写父母的“狠”；也可以用强烈的对比来震撼读者。如，父母对我严格的管教和我向往自由的心之间的对比；事例可以选择一两件，如果事例过多，要注意素材的取舍，故事与故事之间要有内在的联系，都要为同一个主题服务。也许故事中间有许多插曲，但我们只选择与主题相关的，没关系的要删掉。文似看山不喜平，做人要直，作文要曲。找出故事的“曲折感”，把“曲折点”写出来，作文就精彩了。

4.文好题一半。一个好题目，会吸引人的眼球，让读者看到题目就非要读下去不可，那你的文章就成功了。

篇5：父亲对女儿说的话

2、说你是一张白纸一点儿都不过分，即使在上面轻轻地点一个点儿，都会使你内心涌起阵阵惊涛骇浪。不像浓墨丹青的画，多一笔少一笔看不出什么变化，对于纯洁的你来说，任何一笔都是关键的一笔，抹不掉的一笔，伴随整个人生的一笔。而这一笔也许在你不经意间，也许只是因为好奇与好玩随手涂上的。但是，跟你学写字不一样，字写坏了，橡皮可以擦，而涂在心灵上的东西比烙在肉体上的伤疤还结实，还疼痛。女儿，妈妈希望你的第一笔画出美丽、诗意与韵味来。

3、我知道你爱学习，也知道你爱看书，上课也认真听讲。但是乖女儿，咱写作业的时候能够快一点吗?别拖拖拉拉的，作业是你自己的，没人能够帮你写，早晚要做好的事情为什么不尽早做好它呢!

4、女儿，我要说这个世界上没有不求回报的给予，你肯定不信，你会一口气举出许多例子反驳我。比如，父母养育子女、朋友之间的互相帮助、夫妻之爱等，哪一样不是心甘情愿地主动给予?不错，如果说父母的爱不够纯粹，我也不同意，否则，我也不至于煞费苦心对你说这番话。可是，女儿，你没有感觉到吗?我每时每刻都在向你索龋你出生了，我好高兴，这是我创造的生命，这个生命是我的延续。无论你愿意还是不愿意，我不停地向人诉说着我心底的满足和热爱，女儿，你给予我的岂是金钱能买的东西?你会走路了，会叫妈妈了，会念儿歌了，会跳舞了，哪一样不让我惊讶又感动?十几年来，我不停地按着我的思路引导你，甚至强迫你，有时候我想，我生了你，就有权支配你吗?然而，你太小，又是那么依恋我，听我的话，渐渐地我从你身上找到了我自己。这十几年来，与其说是我为你活着，不如说是你为我活着。

5、妈妈知道你现在早上起得很早，自己也学会了做饭，不用妈妈再帮你做，为我这个懒妈妈省了不少事，妈妈也谢谢你。可是乖女儿，既然起得那么早，何不把被子也整理好呢!做一个从里到外都干净的淑女呢!干净不仅是身体上的，从她的房间，从她的周遭的一切体现出来的。

6、前几天奶奶跟你说的那些话，妈妈很不赞同，当时妈妈没和你解释清楚，现在妈妈告诉你，一个人并不是在家里厉害了才不会有人欺负。一个有本事的人，在外不管受多大委屈在家也不会冲家人发脾气，因为他知道家人是需要呵护的，需要他照顾的。

7、朋友之间的互相帮助也是一样。“朋友”本身就是建立在互相的基础上，无论是心底的交流，还是外在因素的催化，只有相互达成一种共识、一种默契才能称之为朋友。如果一方一味索取，另一方不是白痴的话，绝对不会和她交朋友。

8、夫妻之爱更加赤裸，一旦失去利益支撑，轻者，劳燕分飞;重者，对簿公堂。当然，这种利益不单指物质上的，它是一个复杂的综合体，有许多你不能理解的东西。

9、你是一个很节省的女孩子，从小到大就不太会花钱，有了钱还自己攒着以后买个什么东西再用，但是别太细了乖女儿，会花钱的人才会学着去挣钱，钱不是省来的是挣来的。

10、这，不是危言耸听，世上真的没有无缘无故的爱与被爱，即使面对你的父母、朋友和爱人。明白这一点，女儿，你就不会因自己得到的少一点而去怨天尤人，而你会在不停地忙着给予的时候，得到实实在在的快乐，这就是上帝对你的最高回报了。

11、每当你讲起某某男明星多么帅气，某某男同学多么酷，我脸上表现出和你一样的欣喜，嘴中也发出和你一样的感叹。可是，女儿，你不知道我的心里是多么担忧埃我既不能因为你是一个女孩就去否定其他优秀的男孩，也不能使你稚嫩的心灵里过早地装入异性的光辉。这大概正是需要做母亲的机智与渊博来化解你的疑惑的时候，可我，不仅浅显，而且口拙，我生怕指导不明而使你误入歧途。所以，女儿，等你再大些，有了自己的机智与渊博后，再涉足爱情好吗?

12、乖女儿你现在还小，我听说有个男生偷偷地喜欢你，我也问过你，你并不曾隐瞒的告诉我是谁，妈妈不责怪你，妈妈知道你并不把这件事放在心上，妈妈不是一个老古板，妈妈也从年轻的时候过来的，知道青春期萌动的心理，在你考上大学以前妈妈希望你淡然处之这种事情，最好不要让他影响你的学习。其实说这件事还很早，你是个晚熟的女孩儿，只是提前告诉你一声罢了，打个预防针吧!

13、女儿，妈妈想说的还很多，可是再说下去连我也觉得饶舌，因为我知道，这些道理随着年龄的增长，你会慢慢明白，或许比我更加明白。我把它写成文字，一方面是想作为留念，等时过境迁之时，再和你一起细细品味，博一笑谈。另一方面，也是送给和你一样所有初长成的女孩。

14、乖女儿，你也长大了知道体谅妈妈的辛苦了，偶尔妈妈说起得时候你也会帮妈妈做一些家务，妈妈并不指望你能帮妈妈多少，妈妈还是希望你更好的学习，只要你有个好成绩对妈妈就是一种奖励。但是乖女儿，学会洗洗自己的小衣服，臭袜子可以莫?

15、乖女儿，妈妈现在很欣慰你长大了，真的长大了，知道干净了，也爱刷牙了，但是乖女儿可以晚上在刷一次牙吗?牙齿是身体上至关重要的部位，有一副好牙齿，吃啥都香。只有吃的好了胃口好了，才会吸收的更好，身体才会更健康。

16、妈妈希望你长大了做一个正直的人，一个充满爱心的人，做事情不要斤斤计较，不要为了计较得失而不屑去做一些事，勿以事小而不为，小事做的好才会做好大事的。

篇6：王朔对女儿说的话

《致女儿书》是王朔对女儿关于自己家庭、血缘、历史和个人情感的真实叙述。它原本是一个相当私密的文本，是当遗书写的，准备要有个万一可以给女儿一个交代。他要告诉女儿咱们家是什么来历，你的爸爸到底是个什么样的人，他内心深沉的歉疚和痛苦……在书中他细致地告诉女儿什么是正确的世界观，拳拳的为父之情漫洇纸上。

在书里，王朔和女儿交流的尺度相当宽泛，包括他在家庭伦理关系中的困扰、他在自己创作中的种种思考和苦苦探索，以及实际上以己为例，坦率地告示女儿真实的男人什么样。这种非常平等的视孩子为独立个体的父女关系在现代社会也还是仅见的。

而文字极其优美和细密。王朔在这个私人情感领域里倾身投入，袒露挚爱亲情，这在他以前的创作中从未有过。其中《致女儿书初稿》就是一篇上乘的抒情散文，浓情炽爱，此时心情;爱而不得，去而复返，一吟三叹，低回曲折。是显露王朔本人真实心性的性灵文字。

尤为难得的是，这里有他最深刻的自我批判和反省。因为在所有的事情上也许都有为自己辩护的理由，惟独面对女儿，只要你离开就意味着自己从根儿上的不负责任。因此，这本书可以称为王朔的忏悔录和思痛书。

真挚、深情、不留余地的自我省思是《致女儿书》品高一格的鲜明标志。

王朔对女儿的感情都在《致女儿书》中

王咪6岁那年，王朔选择与妻子沈旭佳离婚。他在《致女儿书》里写道：“最后一次离开你们，你妈妈一边哭一边喊你的名字，你不应声，悄悄坐在自己屋里哭，我进你屋你抬头看我一眼，你的个子已是大姑娘了，可那一眼里充满孩子的惊慌。我没脸说我的感受，我还是走了。从那天起我就没勇气再说爱你，连对不起也张不开口，作为人，我被自己彻底否定了。从你望着我的那眼起，我决定既剥夺自己笑的权利，也剥夺自己哭的权利。”

诚如陈丹青所说，不管之前是谁，在女儿出嫁时都是变为善良父亲的时刻，王朔对女儿是愧疚的，他在《致女儿书》中写道：“前几天和你在网上聊天，你的一句话真有点伤我的心，你大概是无意的，随口一说，你说，做你女儿真倒霉。还记得吗，你上来态度就很激烈，问我为什么几天没消息，一口一个自私，一口一个白痴。我说你怎么骂人，你说跟我学的，还问我为什么没有老郝那样的朋友。我说你不要当愤怒天使，问你是不是因为是我女儿受到别人什么亏待。你说那倒没有。既然无关别人，那就是我亏待你了……更锥心的是你说得对，我说爱你，其实最基本的都没做到———和你生活在一起。一个女儿对好父亲的要求其实很低对吗，只要他能和自己住在一起，这一条没有，再说什么也只能称为虚伪了。你妈说过，我错过了很多你成长中的时刻……嘴里说最爱你，实际上从一开始就使你的人生像残月，这就是我，你讲‘倒霉’也不为过。”

篇7：父母对女儿想说的话

你好!

时间过得真快，明天，你就要离开宁波温暖的家，背起行囊踏上去温州的求学之路了，爸爸真的为你感到无比的自豪和骄傲。此时此刻，一股暖流徐徐升腾在爸爸的心里，幸福的感觉如春风般萦绕在我的周围，轻拂着激动的脸庞，滋润在我的心底，使我真正的懂得了什么才是快乐。是啊，快乐，那种来自心灵深处的情感，恰如火山爆发，奔涌在亲人们的血液里，燃烧。而这，正是因为你，因为你的优秀，因为你的品行，因为你的高远，因为你的未来。从这个意义上来说， xx，你成为了我们快乐的源泉，汩汩流淌，滋润心田。

几天来，爸爸总有一股内心的冲动，想对你说些什么，更想为你做些什么，无数次地想像着，我们的 xx在成为大学生的这个美丽时刻，她在想什么，她在梦什么，她又在规划着什么。我经常闭着眼睛，看见 xx那甜美的笑容荡漾，听见 xx的笑声爽朗。甚至，会梦见 xx在南国如画的大学校园那轻盈的脚步徜徉，梦见你在教室里捧卷苦读的倩影，梦见你在操场上跳跃奔跑的身姿。每每这时，仿佛那个充满青春活力的小姑娘就慢慢的幻化成我，也在如梦的大学里放飞理想，收获希望。梦醒时分，我感慨万千，我的笑容依旧。 xx，你知道吗，做为一名时代的骄子，领跑于时代的前列，那是你的爸爸妈妈为之苦苦奋斗的理想啊，为了这个改变命运的通知书，刺骨悬梁，月夜苦读，付出了无数的辛劳，洒下了勤奋的汗水，但还是与大学擦肩而过，留下终生的遗憾，到现在，仍然是我们心中解不开的心结。但我们没有认输，更没有沉沦，凭着毅力和执着，还是取得了事业上的成功。正是有了这个难忘的经历，我们才倍加珍惜学习的机会，倍加懂得求知的可贵，也更希望我们的女儿 xx茁壮成长。现在，你的努力已经变成美好的现实，我们的梦在你的身上得到了完美的延续，我能不高兴，能不流泪，能不百感交集吗?

但是 xx，我们还知道，财产可以继承，愿望可以延长，但未来不能预定，幸福不能假设，你的人生还得靠自己去把握，你的理想还得靠自己去实现，无论我们给你准备了多少金钱，无论我们在你身上承载了多少希望，最后都要依靠你自己。现在，你即将翻开自己人生的新篇章，呈现在你眼前的将是一个异常广阔的天际，无数的困难等待你去克服，无数的果实等着你去收获，无数的希望等着你去实现，无数的梦想等着你去圆满。大学，只是一个起点，一个通向社会大舞台的加油站，那么多的未知，那么多的艰险，如道道险阻，横亘在你的面前，考验着你的意志，锻炼着你的胆识，孕育着你的希冀，诞生着你的将来，在这个异彩纷呈的世界里，善与恶，美与丑，高尚与低俗，美丽与邪恶，都将在漫长的人生旅途上以各种不同的方式表现出来，并以各种不同的方式影响着你对这个社会的判断，进而形成你自己的人生观和价值观。这里，基础的是知识，运用的是智慧，支撑的是理想，把握的是机会。也因为如此，我们，你的亲人们，才对你寄予了那么多的希望，赋予了那么重的使命。希望你真切的理解我们的所思，真切的了解我们的所想，在即将踏上人生新旅程的激动时刻，重新反思自己，重新定位自己，让自己的翅膀在理想的支撑下更加有力，志存高远，不断向前。

明天中午，你就要离开家，开始全新的生活了，在这个特别的日子里，爸爸不由得想起了你小时候那天真无邪的模样，那个惹人喜爱的小天使，曾经给这个家带来了多少了欢笑啊，从咿呀学步的小不点到青春年少的大姑娘，的时光一闪即逝，留下了多少值得回忆的故事让我们心生温馨，种下了多少美好的种子让我们久久期待，在岁月的守望中， xx长大了，仿佛是不经意间，不起眼的小草喷薄而出，参天大树拔地而起。虽然，我们的生活曾经有过对于你来说那样大的.变动，在你学习的历程中留下了难忘的记忆，或者是带来了一定的影响，但总的说来，你的成长道路是平坦的，你受到的呵护是全面的，你得到的教育是超前的，这里，有家庭的关爱，有自己的勤奋，有亲人的关怀，有老师的喜爱，应该说是一帆风顺的。但今后，所有这一切都将随着你的大学生活而渐渐远去，家庭的关心将不再是那样细微，绝大部分的生活要靠你自己去完成，照顾自己靠你，克服困难还要靠你。以后，爸爸妈妈的臂膀将不再是你避风的港湾，爸爸妈妈的眼光也不再是你生活的路标，一切的一切都是你自己。所以，我衷心地希望我们的 xx自立自强，永远阳光。

xx，梦寐以求的大学生活就要开始了，在这个时刻就要来临的时候，我还是愿意以一个过来人的身份向你提点建议吧。一段时间以来，我们在电话里多次探讨过大学生活怎么度过的问题，相信你已经有了一定的思想准备。是的，大学的一切都是新的，你确实需要做出许许多多的调整，思想上的，精神上的，学习上的，环境上的，心里上的，这些调整或许很漫长，也或许很无奈，但这是必要的，更是必须的。一个不能迅速适应环境的人是低能的，必须懂得，环境不是我们所能轻易改变的，只有我们去主动适应它，让复杂的环境成为我们成长的试金石。而它的原动力就是我们的态度，态度决定一切，态度关乎未来。对学习，博览群书，开阔而精深，学到真谛。对友情，真诚待人，快乐而和谐。对专业，精益求精，做到最好。等等这些，都是我们的态度决定的。我不想具体的告诉你怎么学习，如何交友，怎样融入学校，那是你应该做到的事情，我相信你也会做得更好，我只要你做的就是掌握一个原则，那就是端正态度，快速到位，做一个快乐的人，一个品德高尚的人，一个社会需要的人。这点，你比你的父母做得好，因为你的家教，因为你的内心，更因为你的执着。

今天在电话里，你和我说了很多关于学习的打算，我很高兴，你说在学好专业的同时，让自己在毕业之前拿到英语六级，我相信你的实力能够做到。原来，我和你爷爷的愿望是让你学点专业，比如外语，没想到你收到的是中文专业通知书，我是搞文字工作的，我深知做文字工作的辛苦，但既然阴差阳错了，我们就正视现实，心无旁骛地学好我们古老的传统文化，用一辈子的时间去感悟博大精深的文化精髓，借以陶冶自己的心灵，提升自己的档次，这是任何一个专业所不能具备的优势，所以我现在很欣慰，支持你。当然，现在的大学已经从精英教育转变到平民教育的轨道上来了，它所能教给我们的只是一种能力，适应的能力，创造的能力，开拓的能力，自我实现的能力，所以，你在学好本专业的同时，还要广泛的涉猎其他学科知识，尽快让自己掌握全面的知识，扩充自己的知识的结构，满足社会多方面的需求。同时，要求你走出象牙塔，多参加学校组织的各类活动，锻炼自己的性格，养成积极、健康、向上的精神品质，智商情商共同提升，自身能够全面发展。

拉拉杂杂的说了这么多，总感觉还有万语千言没有说够，那就留待以后吧。今夜繁星点点，初秋的风吹在脸上，有了丝丝凉意，远处传来的阵阵蛙声传递着丰收的喜讯，我在想，这一定是预示着我们的 xx满载秋的收获，绽放灿栏的笑脸，奔向美好的前程。我们期待着。

夜深了，思绪在飘飞，就让南飞的燕子捎去我的祝福吧，祝福爷爷奶奶身体康健，祝福你的妈妈事业有成，祝福我们的 xx永远快乐。

xx，爸爸明天不能去送你了，我会在遥远的北方祝福你：我们爱你!

xuexila

篇8：在意学生说的话

从那名学生说话的语气里, 我听出了他对我的赞扬, 同时, 也听出了弦外之音。我分析了一下, 那名学生的话里, 除了流露出对我行为的佩服之外, 好像还藏着对某些老师的一种不满。我悄悄地问了那名学生, 果然如此。那名学生对我说:“我们学校有的老师一点也不讲究。叫我们不要随地丢垃圾, 可自己却把瓜子壳、烟头什么的走哪丢哪。”

那名学生的话, 让我沉思良久。回来之后, 我回想起我的学生以前曾说过的一些话, 略加分析, 就析出了其中的话外音。因此, 我想:教师一定要在意学生的话。

有一天上数学课, 我因有事迟到教室约十分钟。当我走进课堂时, 一名学生迎面就说:“老师, 开这么长时间会啊。”听了这名学生的话, 我除了尴尬之外, 又觉奇怪, 他为什么要说我是开会的呢?从他的语调里, 我听出了他似乎对我的迟到有所不满。我看了他一眼, 然后以检讨的形式面对全班同学诚恳地说:“我不是开会的, 因其他事迟到了, 我以后一定注意。”我一句话, 迎来了学生们一片掌声。特别是说我“开会”的那名同学, 掌声最响。课后, 我问了那名同学, 他不好意思地对我说:“我知道你不是开会的, 我是有意那么说的。”我问为什么, 他说:“平时我们迟到了, 你批评我们, 而你迟到了我们又不敢说, 所以我才那么说的。有点讽刺, 我错了, 请老师原谅吧。”

还有一次, 学校规定, 凡进入学校大门, 一律不许骑自行车, 而我们班有一名学生却骑着自行车进入了大门。另一名学生制止那名学生说:“快下来, 进校门不许骑车, 难道你不知道?”谁知, 那名骑车的学生却说:“怕什么?老师都骑。”那名学生说的话, 正巧被我听见。当时, 我的脸上一阵燥热。因为我和其他的一些教师确实在这方面没有做好, 有时的确把自行车骑到了院子里。那句话虽简单, 但反映了学生对老师行为的模仿, 对老师行为的批评。为了不再去影响学生, 改正自己的不恰当行为, 从此, 我再也没骑车进校园, 而且还婉言说服了其他老师。也许是没有老师骑车进校了, 学生也自觉遵守学校的规定了。

其实, 只要我们注意而且在意, 学生在平时说的好多话, 都有直接的和隐蔽的意思。比如, 学生说:“老师, 你在黑板上写的字我认不全。”这是学生的一句实话, 老师如果在意了, 就能从学生的话中认识到自己写的字不规范, 就能在今后注意把字写好。

在意学生的话, 从深处讲, 就是看重学生, 就是在意对学生的教育和培养, 在意学生的成长。同时, 也是在意老师自己的为人, 自己的进步。由于学生对老师不敢直接去品头论足, 对老师的不恰当行为不敢直接阻止和批评, 他们就会从另一个角度去表达出来。他们的话, 有时是婉转的, 有时是带有疑问性质的, 有时是从侧面说的。当然, 很多时候是无意的, 是不带任何反感的。但不论如何, 只要在意了, 都能分析出我们老师不足的一面。

可是, 在平时, 我们许多老师往往忽视学生说的话, 把学生说的话当作耳旁风。不论学生说了什么样的话, 都不往心里去, 都不能借助学生的话来对自己的思想、行为进行分析。因此, 降低了自己在学生心目中的地位。

篇9：不能对外婆说的话

给外婆拨了一通电话，照例很快接起来，仍是大嗓门在话筒里问：“哪位？！”

我见过很多人的爷爷奶奶，无一不是因为听力下降所以大嗓门，但唯独外婆是例外，她的大嗓门由来已久，隔着电话听起来显得中气十足非常健康。

我十分抱歉地对外婆说：“外婆，最近周末都比较忙，这个月不能去看你了。”

外婆说：“没关系，那你打算什么时候回来呢？”

“下个月，一定回去看你。”

“今天几号啊？”

“27号了。”

“那你是下个月1号还是2号回来啊？”外婆问得特别自然。

我突然那么一愣，说实话，对于外婆即时的反应，我常常分不清楚是她幽默感太强，还是因为心里确实是那么想的。因为想我，所以希望我能尽快回去？還是觉得这个笑话说出来，我仍然会像当年一样哈哈大笑，然后对外婆说：“你不要逗我啦。”

这样的外婆并不大大咧咧，反而很心灵手巧。妈妈说：“小时候，我和其他四位舅舅姨姨的衣服鞋子都是你外婆一个人缝制的。对，还包括你的。”

“我的？”

“你小时候不是穿过你小姨的衣服吗？那些也都是你外婆一手缝制的。”我妈一脸自豪，丝毫没有察觉我受重创的内心——我小时候穿过的带蕾丝花边的衣裳果然是我小姨的童年服装！难怪我一度那么那么娘！

那时，外婆带着全家生活在全国有名的大吉山钨矿，在电话接线员的岗位上。由于父母是医务人员，常常夜里加班，而我夜间醒来找不到他俩，就会哭着跑到医院，在病房走廊上一顿大哭，谁都拦不住。那时的我4岁，父母没办法，便又把我扔回了江西外婆那儿。

因为知道我怕孤单，所以外婆上班也会带着我，任我在电话接线间里胡来——比如把各种线拔出来，插到不同的孔里，她总是乐呵呵地看我，然后再十分有耐心地把它们一一恢复原位。后来我就不让她看着，而是让她转过身数二十下乱弄一气，然后再看外婆把正确的线插回正确的位置——现在想起来，这简直就连连看的最早版本的最高境界嘛。我想如今外婆以80好几的高龄仍然如此灵动且冰雪聪明，一定与我当年对她连连看的培训密不可分。

因为这样每天都和她粘在一起，所以谁都不能取代外婆在我心里的地位，当然我也绝对不允许别人取代。后来表弟出生了，我很爱表弟，所以当外婆带他的时候，我也会一直在旁边跟着，外婆每次哄好表弟之后，就会回过头来和我对视一眼，我便迅速扭头，我不想让她知道我那么在意她对我的关心，我也不想让她知道我在妒忌表弟所受到的关心。

其实每次她回过头看我的时候，我都特别开心，虽然我装作满不在乎，但是如果有一次她没有按时看我一眼，我就会非常难受，情绪跌到谷底。

有一次全家吃饭，我和表弟和其他的邻居在院子里玩，外婆跑出来叫了一声表弟的名字，让他赶紧洗手吃饭。但因为没有叫我，我故意不进屋，故意不吃饭。后来小舅出来喊我，我也是极不情愿地跟着进了屋，一整晚都处于极度的难受之中，我觉得外婆已经不在意我了，表弟已经完全成为她生活中最重要的部分了。长辈们都问我怎么了，我只摇头，什么都不说。外婆走过来也问我怎么了，我把头扭过去，仍然什么都不说，唰，两行眼泪就流了出来，憋着不哭，鼻涕也流出来了。

外婆看我什么都不说，默默地叹了一口气，准备转身去收拾餐桌。我突然从后面跑上去一把抱住她，把头埋在她的腰间，大哭了起来，然后反反复复一句话：“为什么表弟叫你奶奶，而我要叫你外婆，为什么我要叫你外婆。”全家人都愣住了，不明白我的意思。

小舅跟我解释：“因为舅舅的孩子叫舅舅的妈妈就是奶奶啊，阿姨的孩子叫阿姨的妈妈就是外婆。”

“我不要叫外婆，我也要叫奶奶。因为外婆，有个外字，我不要这个外字，我不是外面的！”我咽着鼻涕眼泪上气不接下气说出这么一长串，哭得天花乱坠，却‘轰’的一下把所有人的笑穴给点了。我一看他们笑得那么厉害，我哭的声音就更大了。外婆蹲下来，抱着我，又好笑又心疼我，眼里也全是眼泪，她说：“好好好，我不是外婆，以后你不要叫我外婆了，你叫婆婆奶奶都行。”

这件事情是后来外婆告诉我的，我都不敢追问任何细节，因为任何追问都是对自己的讽刺啊。外婆回忆起来的时候眼里带着向往的闪烁，她说：“小时候你一直跟着外婆，后来你去读大学了，又去北京工作了，现在我们一年都见不到两面，幸好那个时候我们一直在一起。”

我听得懂外婆的意思，我长大了，回到她身边的机会就更少了。我向她保证，一定会争取更多的时间来陪她的。

直到三个月前。妈妈给我打了一个电话，话还没说两句，就在电话里哭了起来，她说：“你外婆脑血栓住院了。我给外婆家打电话打了几次都没有接，我觉得不对就去外婆家找她，打开门才发现外婆脑血栓倒在客厅里几个小时，动也动不了……”说着泣不成声。

我的头“嗡”的一声就炸了，外婆住院了？

我语无伦次，不知道该问什么问题，最后憋出一句：“那现在呢？”

“现在已经度过危险期了，清醒了，认得出我们，但是说不了话了。”

不知怎的，我那一刻并没有因外婆不能说话而难过，反而我突然觉得好幸运，起码外婆还认得我。

连夜，我赶回了湖南，心急如焚。

从公司去机场的路上，从机场去高铁的路上，从高铁回家乡的路上，往事一幕又一幕在眼眶里打着转，滴滴答答滑落在焦急的归途中。

从长沙回郴州的路上，妈妈给我电话，语气里有掩饰不住的兴奋：“你外婆简直神了，不仅神智清醒，而且说话也恢复了，你等一下，外婆要跟你说几句。”

然后外婆的声音就在电话里出现了，依旧是大嗓门，只是语速变慢了很多，像随身听没电的感觉。她在那头汇报她的病情让我不要担心，我在这边接着电话无声地落泪。

“不要担心”四个字是我从外婆口中听到的最多的词。小时候带我，她对我的父母说不要担心我。等我读完大学开始北漂之后，她总对我说不要担心她。