双沟镇中心小学教师交流实施方案

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双沟镇中心小学教师交流实施方案（精选6篇）

篇1：双沟镇中心小学教师交流实施方案

双沟镇中心小学教师交流实施方案

2011.9----2012.8

-为进一步推进义务教育均衡发展，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育事业全面、优质、均衡、公平发展，根据双沟镇中心学校教师分流方案的要求，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学为目的，以全面提高教师素质为核心，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。

二、基本原则

坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。

三、工作目标

分流4名教师，通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。

四、交流对象与条件

1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。

2、男48周岁以下、女43周岁以下的教师，应有计划地进行交流。

3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。

4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。

5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。

6、外校具备条件的教师可以交流到我校任教。

五、交流形式及办法

1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，双沟镇中心学校统一安排在镇内交流。

2、每年内外交流3---5人。

3、定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加镇内双向交流，时间为一学年，第二年成绩优秀仍回到原校工作。交流到我校的教师，如果愿意留校继续工作，视成绩优秀，可考虑留校工作

六、实施步骤

1、宣传动员。2010年8月中旬，学校组织全体教师学习中心学校分流方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。

2、制定交流方案。2010年8月下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。

3、制定学交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学交流计划，研究确定本学参加交流教师名单。

4、分流教师名单：钟艳华陈华丽李定红章会敏

篇2：双沟镇中心小学教师交流实施方案

传统节日是传承和弘扬优秀文化传统的重要载体。近年来，传统节日越来越受到社会各界的关注。尤其是国家将清明节、端午节、中秋节列为法定假日，更为我们做好工作提供了有利契机。利用传统节日开展庆祝纪念活动，有利于推动社会主义荣辱观学习实践活动，有利于深入学习科学发展观。根据上级文件精神，我校决定在清明节期间组织开展“缅怀先辈先烈先贤，弘扬优秀文化传统，争创文明城镇”主题活动，现将具体活动内容通知如下：

1、利用清明节前第五周升旗仪式时间，进行一次以“缅怀先辈先烈先贤，弘扬优秀文化传统，争创文明城镇”为主题的国旗下讲话，让学生了解革命先辈的英雄事迹、传承优秀文化传统、在争创文明城镇活动中的责任。

2、学校将广泛利用少先队阵地，大力宣传相关迎世博会、迎亚运会礼仪知识，号召全体队员进行学习。

3、组织3—6年级队员开展以“缅怀先辈先烈先贤，弘扬优秀文化传统”为主题的心得体会比赛，各中队于4月6日前精选10篇文章送交大队部，学校将推选最优作品参加镇中心学校征文比赛的评选活动。此次比赛，学校将设立特等奖２名，一等奖４名，二等奖８名。

4、鼓励学生在家长带领下到襄樊革命烈士陵园前开展文明祭扫活动，反对封建迷信，反对奢侈浪费。

5、各班在4月2日下午第三节召开“清明节祭奠英烈”主题班队会。各班要深入挖掘清明节的文化内涵，积极创新清明节的形式和载体，要让纪念清明节活动深入课堂，深入学生心灵。各班结合实际召开主题班队会，通过缅怀先烈、重温入队誓词等形式，让学生理解清明节的意义，培养尊重先烈的情感，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。

6、组织开展“网上祭先烈”活动。要求有条件的学生积极登录中国文明网“网上祭英烈”互动平台（网址: http://survey.wenming.cn/survey/89/wsjbnew.htm1）,进行网上祭奠、发表祭奠感言。

双沟镇中心小学大队部

篇3：双沟镇中心小学教师交流实施方案

启动实施义务教育学校校长教师交流轮岗工作,对于推进优质校长教师资源共享、缩小城乡校际差距、破解择校难题、促进教育公平、创办人民满意教育,对于教育人力与智慧资源的均衡分布,对于教育理念和教育教学方法、教学艺术的融合互补,对于教育教学精细化管理和创新实践的关注,对于同劳同酬的基本均衡,对于校长教师职业倦怠和身心惯性疲倦的消弭,对于人的内在深层履职责任及其意识的激活驱动等教育软实力的全面均衡提升,意义重大,势在必行。然而,由于当下义务教育学校校长教师的岗位设置,以及学校规模、特色及其差异等客观实际错综复杂,启动实施校长教师交流轮岗牵一发而动全身,注定成为一项高难度的系统工程。

凡事预则立,不预则废。为使义务教育学校校长教师交流轮岗工作顺利圆满实施并科学有序推进,笔者不揣简陋,提出策略思考如下,以收取抛砖引玉之效。

一、制定科学、合理的工作方案,是交流工作取得成功的关键

校长教师交流工作要顺利开展,首先要制定科学、合理的工作方案。事前,教育行政部门应深入进行调查研究,摸清本地域内各类学校的各种情况,做到心中有数,科学合理地、有针对性地制定操作性强的实施方案。具体来说,一是各校的人员情况,包括校长教师的性别、年龄、学历、技术职称、工作年限及经历,还应了解每位交流校长教师的心理状态、家庭状况等;二是各校编制、岗位设置情况,交流学校现有编制、岗位设置总数多少,实际使用了多少,是有空缺还是富余超出,必须全面掌握;三是学科、骨干教师配置情况,本地域内各校现有哪些层次的骨干教师,各学科教师配置了多少,有哪些强项、特色和突出特点,还有哪些学科师资弱、骨干少,等等。

只有全面了解相应情况,制定方案时才能有的放矢,增强其针对性、科学性、合理性、实用性。

二、部门协调、灵活施策,是交流工作顺利推进的关键因素

教育行政主管部门在科学制定校长教师交流轮岗实施办法时,除了要有针对性地指导学校开展此项工作外,还应主动与相关部门做好协调工作,争取最大限度的宽松政策。一是编制部门,在严控总量的情况下,对校长教师在交流过程中出现的少量超编现象应予认可,但可要求其逐步消化到位;二是人社部门,由于岗位设置,在校长教师交流过程中,不可能有绝对对等的岗位适用,那么人社部门应根据实际情况尽可能保留交流校长教师原有的岗位级别,以达到稳定人心的目的。当然这也只是一种过渡办法。同时,对农村、薄弱学校中小学高级教师的岗位比例要有倾斜等。另外,教育部门在办理交流校长教师调配手续时也应自主进行。所有这些,人社部门都不能人为设置障碍;三是财政部门,在保障现有各项政策待遇充分落实的情况下,还应安排一定的资金,用于解决交流校长教师的交通、住宿等一些特殊问题,对开展此项工作积极、确有成效的学校要给予奖励等。总之,只有相关部门通力协作,提供尽可能多的便利措施,交流工作才能顺利推进。

三、营建良好的工作氛围,是交流工作开展的必备条件

每一所义务教育学校都要尽力认真地当好东道主,从大处着手,从细处着眼,满腔热情、无微不至,为交流校长教师提供尽可能圆满的工作生活便利,把他们当做客人,让他们有宾至如归的感觉。随着相处时间的增多,本校校级领导和教师很快就会和交流校长教师成为工作生活上的知音、朋友、亲人。交流校长教师生病或遇到困难,校领导、教师要像对待自己的亲人一样,嘘寒问暖、关怀备至。学校应倡导本校教师主动听课,通过结对子、集体备课、深入教研等活动,让交流校长教师把各自先进的教育理念和教学经验传授给本校领导教师,促进本校领导和教师的专业快速成长。对交流校长教师的尊重和关心,让交流校长教师萌生亲近感、归属感、欣慰感。这样长此以往,交流校长教师自然而然地就会把交流服务的学校当成自己的学校,相应减少了“打短工”的潜在负面意识的滋生、干扰和影响。

四、目标引领、多措并举是交流工作的原动力

教育行政主管部门要坚持以激励和引导为主,综合运用经济待遇、培养使用、晋职晋级、评先评优等优惠政策,引导校长和教师积极主动参与交流轮岗工作,激发校长教师教书育人的荣誉感、责任感和历史使命感,消除校长教师的职业倦怠与身心疲惫感,不断激发其内在的工作热情和创新激情,提高校长教师适应不同学校、不同学生的能力,促进教师专业发展和学校可持续发展,应坚决杜绝运用行政措施简单生硬、粗暴强制交流的现象发生。

例如《意见》中所提到的“在职务评聘工作中,要将校长教师到农村学校、薄弱学校任教累计两年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务的重要条件。城镇学校交流到乡村学校、优质学校交流到薄弱学校的教师,表现突出且符合初、中级职务晋升基本条件,在交流后的学校有岗位职数的情况下,同等条件下优先评聘。教师交流到新的学校后,按原有的教师职务及岗位细分等级予以聘用。优先任用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历且取得突出成绩的人员担任校长。”还有“在工资福利、培养培训和表彰奖励等工作中,要对参与交流的校长教师实行优惠倾斜政策。要切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇不降低,且坚持在绩效工资分配中适当予以倾斜。优先保障交流校长教师使用教师周转房。优先安排参加交流轮岗的校长教师参加中小学教师“国培”“省培”和各级中小学校长培训项目,为他们提供更多的专业发展机会。对参加交流轮岗并作出突出贡献的校长教师,坚持在国家和省级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号的评选工作中予以倾斜。”这些良好的政策都应一一得到落实。同时,学校要明确交流校长教师的工作目标、任务和要求,将他们的使命感、责任心和履职绩效跟学校、年级、班级的进取目标打桩定位、捆绑落实。通过学校组织的系列活动,挖掘并有效发挥交流校长教师的团队协作精神,拉近相互心理距离,增进师生感情融洽,进而合力提升学校的社会信誉度、美誉度。

五、严格过程管理、强化纪律遵循是交流工作的制度保障

为确保校长教师交流轮岗工作落到实处,焕发学校新的旺盛生命力,对交流轮岗的校长教师实行科学严格的过程化管理尤为突出重要。一是学校要加强对交流校长教师的工作常态化跟踪,对交流校长教师的上课、辅导、坐班、开会、活动参与等常规工作落实情况以及教育教学工作绩效等记录在案,进入业务档案。二是教育行政主管部门要加强对交流轮岗校长教师的人事管理跟踪,定时不定时地对交流校长教师的履责情况跟踪考察,并将学校、师生、同事和社会反馈的信息予以客观综合,建立校长教师交流轮岗档案,将校长教师交流轮岗经历纳入人事档案管理。

六、榜样示范,是交流工作顺利开展的催化剂

篇4：花沟镇中心小学：教育中独树一帜

安徽省涡阳县花沟学区中心小学坐落在花沟集南北街路西,始建于1947年。该校占地面积5400平方米,校舍建筑面积1420平方米,现有三层教学楼一栋,开办教学班8个,在校生354人,在职教师22人,其中大专学历9人,小学高级教师17人。

过去,由于年久失修,该校院内杂草丛生,路面凹凸不平,桌椅破旧不堪,办公条件十分简陋,学校的正常秩序难以保证。自教育体制改革以来,该校在涡阳县教育局、镇党委政府以及社会各界大力支持下,本着“教书育人”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的办学原则,与全县兄弟学校互相学习,教育事业得到长足发展。特别是2008年以来,中心小学加大了资金投入,操场和路面大大改善,校园校貌焕然一新。现在,该校设有党建室、图书室、阅览室、微机室、仪器室等多功能教室,而且还配置了学生车厢,建立了校园旗杆,悬挂了中心小学的名称标志。为了进一步美化校园,该校还修建了花池,栽种了玉兰、香樟、冬青等,“硬件”质量大为提高。

在加强“硬件”建设的基础上,学校还加大了管理力度。例如,该校经常召开师生大会,统一思想,统一认识,全体师生齐抓共建。每学期初,学校就制定卫生目标,把卫生区分到各班,落实保洁人员,健全“三定”制度,抓好值周监督,值周人员每天对各班的卫生工作进行检查打分,以便及时整改。有了校领导的重视和制度保证,全体师生共同努力,基本做到了窗明几净、地面光洁、墙壁洁白。

花沟镇中心小学坚持把德育工作放在首位,经常组织教职工学习党的教育方针、政策和教育法规,加强师德建设和学生的思想品德教育。此外,该校还结合实际情况,加强安全教育力度,落实安全教育工作责任制,定期对学校安全情况进行检查,切实加强对学校周边环境的治理工作,在全体师生中开展防水、防盗、防火、饮食、交通安全意识教育,真正做到了安全工作时时讲、天天讲、处处讲、切实消除安全隐患,确保学校无事故发生。

教书育人是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。在学生“进城热”的影响下,在附近私立学校的冲击下,该校却能保持生源稳定。其根本原因在于全体教师能够用“爱心、真心、热心”去“提优补差”,做到思想上教育他们,行动上帮助他们,面对面地讲、手把手地教,直到他们理解、学会为止。

该校以提高教师的思想道德为目标,深入开展“志有高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育,增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感、提高实施素质教育的自觉性。同时,抓好教师队伍的业务培训和学历提高的全程管理,积极组织教师参加新课程后续培训现代教育技术(多媒体、农远工程等)培训、帮助教师向一专多能复合型教师发展。

篇5：高沟镇中心小学校务公开实施意见

为认真贯彻党的十七大精神，落实全心全意依靠教职工办学校的指导方针，巩固校务公开、民主管理的成果，推进校务公开的规范化、制度化建设，根据相关法律、法规及有关政策，结合我镇各小学实际，对全镇各小学实行校务公开提出如下意见：

一、校务公开的指导思想和原则

校务公开的指导思想：

坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。坚定不移地贯彻落实全心全意依靠广大教职工的指导方针；必须执行国家法律、法规和党的方针政策，以及上级有关规定、规范；必须坚持实事求是，注重实效，必须坚持党支部的统一领导，校长负责，党政工齐抓共管，各学校的密切协作，工会监督检查，教职工广泛参与的组织体制和运行机制；必须与学校党的建设，领导班子建设和教职工队伍建设结合起来，与建立现代化学校制度结合起来。

实行校务公开应遵循的原则：

1、依法办事的原则。以党的方针政策和国家有关法律、法规为依据，公开学校教育教学工作的重大问题，涉及教职工切身利益的重点问题，领导干部的廉洁自律问题，保证校务公开的合法性。

2、逐级公开的原则。应按规定的内容、形式、程序、标准和时间，实 1

行校务公开。

3、实事求是的原则。从实际出发，实事求是，确保校务公开内容的真实性。

4、规范运作的原则。建立健全学校组织领导机构和工作制度，按照提出、审查、公开、议事、整改等程序规范运行，确保校务公开的规范化、制度化。

二、校务公开的内容

1、学校工作重大决策及执行情况公开。主要包括学校中、长期发展

规划，教育教学工作目标及完成情况，财务报告、审计报告、投资计划、收取学生经费的依据及收费标准，以及学校面临的困难和采取的应对措施等。

2、重大改革方案及执行情况公开。

3、重大项目投资及资金使用情况公开。主要包括学校重大基建工程

投资方案，物资采购，招投标，重大经济合同的签订审查和履行情况。

4、干部聘用情况公开。按照学校选拔任用干部实施办法，选拔聘用

干部的办法、程序、结果公开，专业技术任职资格评定、技术职称聘任公开，民主测评和评议干部的结果公开。

5、涉及教职工切身利益的重大问题公开。包括奖励性绩效工资改革

分配方案，奖罚与福利，教职工提薪晋级，教职工医疗保障基金的缴纳情况，福利基金的投向和使用情况，教职工的人生安全、劳动保护措施和教职工培训计划等。

6、党风廉政建设的问题公开。主要包括公务招待费的使用情况，干

部廉洁自律规定执行情况，教职工反映强烈的不正之风及案件查处结果。

三、校务公开的形式

1、中心小学教职工代表大会。中心小学教职工代表大会每年召开一

至两次，特殊情况可根据需要召开。教职工代表大会对学校中、长期发展规划、工作目标和工作部署、财务报告、审计报告、投资计划等行使审议建议权，对重大改革方案行使审议通过权，对有关教职工生活福利的重大事项行使审议决定权，对领导干部的勤政廉政情况行使评议监督权。

2、教职工代表大会代表团(组)长联席会。在教代会闭会期间，工会

可根据需要召开职代会代表团(组)长联席会议。代表团（组）长联席会议行使教代会职权，并严格按照教代会的民主程序，审议通过或决定学校的重大事项，但事后应向教代会报告。

3、中心小学领导班子成员在研究讨论学校的改革、发展，教职工福

利等重大问题时，应吸收教代会专门工作委员会成员参加。

4、公开招投标制度。对设备、物资、采购、基建工程等重大项目，实行招投标制度，按照规定程序，公开招投标，并通过一定形式发布招投标结果。

5、校务公开的其他形式。还包括校园网信息通报、校长会、主任会、党员例会、校务公开栏、板报、教职工座谈会、校长接待日等形式，向教职工通报学校的重大决策、重要事项和教职工普遍关心的问题。

6、通过家长学校、少先队等组织召开全体学生大会、学生家长会，公开有关校务。

四、公开的程序

1、要公开的校务视学校具体情况，由校长提交校务公开领导小组研究决定。

2、凡需提交教代会审议、通过或决定的各项议案，要事先发给教职工或教代会代表，让教职工了解实情，组织预审，广泛听取意见，校领导对议案进行修改完善后，再提交教代会进行审议通过，并写出会议纪要或决议。

3、工会平时应注意搜集教职工群众的反映、意见和建议。学校领导要对各种建议和意见进行认真的研究和分析，采取不同的渠道公开作出答复或说明。

4、凡需向社会公开的事务，采取发公开信或告示的办法，让社会有关方面事先了解情况，广泛听取意见、建议，然后作出决定并公开。

因情况紧急未经集体研究由领导个人决定实施的特殊事项，过后应将处理情况、结果及时向领导班子通报，并适时公开。

五、公开的标准

1.学校领导对“校务公开、民主管理”工作高度重视，有健全的组织领导机构以及行之有效的保障制度，形成强有力的民主管理制约机制。

2.领导干部民主意识强，尊重和维护教职工在学校管理中的主人翁地位，虚心听取教职工的意见、建议和批评，实行民主决策和科学决策，以教代会为实行机构的“校务公开、民主管理”制度得到落实。

3.领导班子团结，领导干部严格执行廉洁自律的规定和各项政策法规，学校工作无违纪问题的信访举报，党群、干群关系融洽。领导干部政绩突

出，民主评议的满意率达80%以上。

4.监督渠道畅通，教代会及其日常工作机构工会能充分发挥职能作用，教职工主人翁意识增强，参与管理能力提高，关心热爱学校，自觉参与教育改革和管理。

5.学校改革和管理取得显著效果，办学质量和办学效益有明显提高。

6.“校务公开”工作符合公开程序要求，档案材料齐全。

六、公开的时间

经学校领导班子成员研究，所有需要公开的实施方案或决定，在正式实施前都要进行公开公示，公开公示的时间为3～5天。

七、校务公开的监督检查

学校校务公开制度的实施，要在中心小学党支部的统一领导下进行。本着谁主管谁负责的原则，把校务公开的事项列入学校领导班子成员和主管部门的目标考核责任制。班子成员在民主生活会上汇报个人执行校务公开制度的情况。

1、党支部监督。中心小学党支部把校务公开纳入党支部的重要议事

日程。

2、教代会监督。学校领导班子成员在工作述职时，要向教工代

表大会报告自己对学校校务公开制度的执行情况。

3、教职工群众监督。教职工校务公开执行情况的意见和建议，可直

接向各级组织反映。或通过教职工代表、学校校务公开领导小组反映。

5、考核监督。建立责任追究，校务公开领导小组，校务公开监督小

组，对各学校应该公开的内容和职责进行考核，考核结果作为领导班子和

校长考核的重要内容之一。

八、组织领导

为确保校务公开制度的顺利实施，由学校党支部统一领导，党政共同负责，工会牵头组织，各学校具体运作，教职工广泛参与的工作格局和运行机制。

篇6：双沟镇中心小学教师交流实施方案

一、活动目的：

小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。在此期间，通过开展丰富多彩的诗歌教育活动，吟咏诵读经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力。而且还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，为开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯，按学校计划，决定继续开展全校背诵古诗词活动。

二、活动要求：

1、每学期学生滚动背诵15首左右古诗。

2、各班主任要配合语文教师在班级中举行一次启动仪式活动，说明要求，积极倡导，以进一步丰富学生的课余生活。

3、语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”的原则将古诗抄写在黑板的左上角让学生诵读。

4、教师应积极取得家长的支持与帮助，将此活动作为家庭中共同学习的一项内容，使学生和家长在活动中得到沟通、交流并获得更多的知识，为提高自己的语文素养打下良好的基础。

5、活动启动后，班主任及语文教师应发动学生家长以不同形式随时对学生背诵情况做出监测督查，确保活动落到实处。

三、活动具体安排：

1、背诵范围：

各年级指定内容（见下页）

2、背诵比赛时间

第14~15周，以级部为单位开展“古诗词”背诵比赛，评选班级“阅读之星”，并将结果报教务处。

四、比赛办法: