灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

关键词：作文

灯作文700字_初二优秀作文_初二作文（通用14篇）

篇1：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

我每天晚上学习时，父母总是有一个特别的习惯。

夜幕降临，我一个人坐在书桌前，一盏萤绿色小灯温柔地把它的光投射到我的作业上。一阵”>

quo;咚咚的敲门声打破了寂寞。门开了，母亲的头伸了进来，用慈爱的目光注视着我，随即一抬手打开房间的明亮的大灯后就悄悄离去。

我为此不只一次和母亲谈过。我认真地对她说：我的书桌上的灯就够了，何必再开大灯?母亲对此的回答一直不变，为你看得更清楚呀。我对此一直将信将疑，觉得不仅多余，还浪费电。

有一段时间我的成绩下滑，母亲来开灯时不免说教几句，但这却引起我的怀疑：莫非是她来看我有没有认真写作业?有了这种想法，母亲关门时，我总向她的背影投去不友善的一眼。

周末我和同学们一样，都要去上辅导班。英语课被安排在晚上，每当我骑车回到家时已经九点钟了。走进伸手不见五指的单元门，乘着光线昏暗的电梯到达六楼。电梯门还没有开，一道彻亮的光早已蹿了进来，灯是开着的。

我快速地把车锁好，父母听见了我门外的动静便把大门打开，我也配合地把电灯的开关按下。关灯的那一刻，我注视着灯，只见它不断收敛光芒，留下了发红发热的灯芯，直到我平安地进门才彻底熄灭。关门的瞬间我的心中有些异样，想像着如果灯没开的情景，也许我连钥匙洞也摸索许久吧。

这一天放学时，天色阴沉，正下雨。我不由得打开门口的灯，却发现它已不似原先那么明亮。取下灯泡一看，原来是那层玻璃发黑了。我学过物理，明白这是因为钨丝的光华，平时的发光发热更是加速了它的升华。想到此，我的内心有所触动，好好保存了这个灯泡并换上了一个新的。

这天晚上，父母回家时，门前如以往一般明亮。是同样的灯泡，是同样温暖的光线，只不过，这次是由我为父母留下的明灯。

篇2：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

夜幕降临，我一个人坐在书桌前，一盏萤绿色小灯温柔地把它的光投射到我的作业上。一阵">

quo;咚咚的敲门声打破了寂寞。门开了，母亲的头伸了进来，用慈爱的目光注视着我，随即一抬手打开房间的明亮的大灯后就悄悄离去。

我为此不只一次和母亲谈过。我认真地对她说：我的书桌上的灯就够了，何必再开大灯？母亲对此的回答一直不变，为你看得更清楚呀。我对此一直将信将疑，觉得不仅多余，还浪费电。

有一段时间我的成绩下滑，母亲来开灯时不免说教几句，但这却引起我的怀疑：莫非是她来看我有没有认真写作业？有了这种想法，母亲关门时，我总向她的背影投去不友善的一眼。

篇3：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。读是写的基础, 写是读的延伸。系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。要让学生知道修改哪些方面。一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

篇5：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

双休日的饭后时刻，偶尔喜欢在小区散散步。走啊走，春光明媚中，花坛中白净的玉兰安静地绽开，木秋千吱吱呀呀地摇来摇去，携一缕怡人清风，伴一阵淡淡花香，览一览群书风光，似乎连眉宇间都染上了清水洗不掉的明媚。就这样漫步于沥青小路，听着花儿们细细碎碎的窃窃私语。

禁得住城市生活的快节奏，独自赏遍这烂漫鲜花，是从心，是清欢。

夏日炎炎，独自来到练习室练习舞蹈。听音乐，找节奏，起舞，处理音乐，反复练习。忘却夏日的炎热，沉浸在音乐的世界里，我将身体交给旋律，从基本功到自由式舞蹈，从一个动作到一首歌，纵汗水袭上额头，也不以为然。曾听老师说过进阶舞蹈枯燥乏味，正因此，许多人都中途放弃。我热爱每一次在音乐中翩然起舞的感觉，常常想要挑战高难度，腿部总和其他同学不同，左腿膝盖上有练舞时的伤疤，有时小腿也有几处淤青，那些都是和地面亲密接触的产物，像是生命与热爱产生的共鸣。

禁得住烈日下的燥热，无止境地练习舞蹈，是享受，是清欢。

夜色迷蒙，没有半点星光，路灯灰黄，人影稀疏，偶尔听见风吹蝉鸣。深夜灯光撕开黑暗的裂缝。一盏灯，一支笔，几本习题，伏案书写着一个人的欢愉。偶尔顿笔苦想，稿纸上布满函数图象复杂算式，绞尽脑汁，满脸红涨，终深呼一口气，成功的喜悦在心头晕染开来。而后埋头疾笔，和时间赛跑，与深夜较劲。岁月推移，正如林肯所说：“我走得很慢，但我从不后退。”一道道难题渐渐攻破，纵喧嚣攻击内心的宁静，仍坚守内心，以退为进。

禁得住外界的纷繁杂乱，无数次沉醉题海之中，是不负时光，是人间清欢。

在人生鸿崖之末未见青山老，在心中长出一片清欢森林，禁得住一切阻止我向前奔跑的，将所有的喧嚣留给尘世，继续沉浸在那一抹清欢。

篇6：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

明明是肃杀萧寂的秋日，可院中的那颗丑树却异常顽强地生长。即使是院中的一地金黄，亦敌不过它半树茵绿。

顽皮是孩子的天性。小时候，每每到秋天落叶时，总要和上那么三两个伙伴在那棵丑树下打闹。丑树长得极其怪异，粗粝的树皮上的皱纹虬结成群，天生生得一副“山路十八弯”的模样。偶然的一天，我突发奇想，欲独挑丑树之巅。

喊来几个同伴为我助威，顺便见证这一历史时刻。我见他们涨红的脸庞、崇拜的神色，便难免心高气傲起来。夸张地做了准备活动，搓搓手掌，足底一发力，身子便缠上了丑树。

我慢慢地蠕动，双脚蹭着树疤往上爬。呼吸渐渐急促，双手发滑，却仍不甘示弱。听着树下小伙伴稚嫩的`加油助威声，我抱紧树干，竟生出一股“神力”，渐渐接近树顶。

近了，近了！胜利遥遥在望，我正打算一气呵成，却不料，一只血红的蜘蛛从树上垂下，漆黑的眼珠直直地瞪着我。顿时吓得七魂不着六窍，手一松，便砸下树去。霎时间脸色惨白，哭声嘹亮且极惨烈。

每每一到夏日，丑树便会换个模样。青葱绿叶合着点点碎花。树下的大片阴凉，简直称得上是块圣地。蝉热得消了声，鸟儿连影都寻不着。每到正午，日头高挂，可老人们却最喜欢在这时散步，说是多晒太阳身体好。只是苦了我们，一个个蹲在树下，百无聊赖只好抓蚂蚁来玩。有时带一小块馒头，找个蚂蚁穴，揪一小块碎屑，把它堵在蚁穴门口。不一会儿，那些蚂蚁变成群结队赶来，挥动着小触角，仿佛在怒斥我们，控诉我们的恶行。那模样却也十分滑稽，逗得人捧腹大笑。可一转眼，不由心生愧疚，只好小心翼翼地挪开残渣，放在洞边，为蚂蚁们贡献一点储备，也算是补偿吧。蚂蚁倒也识人性，冲我们甩甩触须，便宽宏大量地迈着方步，返回岗位，指挥同伴们继续作战，为冬季储粮。

篇7：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

到了中午，我正准备睡个午觉，突然一个盲人爷爷走到我身边，他要准备过马路。我想：车这么多，万一盲人爷爷被撞了怎么办?可我又依然不能动啊。突然我想到了早上发生的事，于是我使劲闪着灯光，希望能吸引别人的注意。只见来了好几个带红领巾的少先队员，他们一起小心翼翼地扶着盲人爷爷过马路，一边扶还一边说：“爷爷!您慢点!”“爷爷!请小心!”这些少先队员还真有爱心，今天我又干一件好事。

到了晚上，我正在看天上的星星。突然一阵警笛声打破了寂静的夜晚，我想：肯定又有小偷偷东西了。正想着，一个黑影从墙边窜出来，向我走来，只见这个人头带黑帽子，带个黑口罩，鬼鬼祟祟的，而且背上还背个鼓鼓的包。我想：他肯定就是小偷，看我怎么抓住你。于是我用力闪着灯光，小偷见情况不妙，正准备逃，我想：只能牺牲一下自己了。于是我用力摇晃，突然我下面裂开了，我继续用力摇晃，终于断了。我倒下来压在了小偷身上。

篇8：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

惊恐之中我打开了收音机，听着陈呀扬老师主持的《心灵地图》，周围却是一片昏暗，几缕清淡的月色透过窗户照了进来，夹杂着几丝清风，拂动着沉重的窗帘。这时的夜晚是那么的静，静得让人感到一些窒息，而我却早已随着清风的拂动而出了神，随着清风的走动，我也随着他的脚步而走，当清风拂过河面时，流水轻轻地问我；“为什么要随着清风而走呢？”我轻轻地告诉它“我去我所要去的地方。”当吹过田野时，他们都问我“你是否要随着清风去寻找什么。”我顿时停了下来，我到底在寻找什么呢？脑中一片空白，我用力地捶打着脑袋。

再次抬起了疲劳的双眼注视着窗外时，月色随着深夜的到来显得昏暗，隐约中只看见窗帘拂动的影子，听见风拂过的身声音。我茫然地下了床走出了房间，夜深中的雾开始由水液化水一片白深深的世界，可是仍然有稀少的荧飞虫挑着那盏微暗的灯笼，匆匆忙忙地飞去，而后又折了回来，来了几次又去了几次，可是什么也没有，依然在白深的世界中像一头无目的苍蝇穿行着，那么它究竟在寻找什么呢？正欲想回房时，却在转身的一刹那，看见了堂妹傍晚时玩的那条纸船现在被风吹到了水池面上，一阵微风吹过，纸船便悄无声息地前进着，可是当风一停，它却又退了回来，是害怕前面的白雾阻止你的航程，还是借助微风轻小的力量帮你把那些阻碍吹散了，你才有勇气过去呢。而你连你自己也不清楚，到底是选择怎样走。我苦笑的摇了一下头，突然想起了一句话；

想停下来深情地去沉湎一番，怎奈行使的船。

却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早己没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

篇9：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

河内虽然是越南首都，但有些街道仍是窄小脏乱、人声嘈杂，然而奇怪的是，如此混乱嘈杂的街道从不堵车。事实上，这是因为街上的“车”流并非汽车，而是蔚为壮观、浩浩荡荡的摩托车大军。河内人不分男女老少，人人都是飙摩托车的好手。我本以为没有比在昆明熙熙攘攘的车流中穿行更费时劳神的了，没想到在这儿，却被夹在一辆贴着一辆横冲直撞的摩托车间进退不得。河内如此威武的摩托车大军，让我有了“战战兢兢”的第一印象。

狭窄喧闹的街巷，挡不住河内人对运动的热爱。街上总有许多打羽毛球的人，只需两拍一球，就地就玩个淋漓畅快。人行道上，不时有骑着自行车的小孩毫无顾忌地迎面冲来，中心广场上，踩滑板、秀自行车特技的中学生你来我往。最有趣的是一种类似于藤球的运动，球网边各有四五个人，像打排球一样踢毽子，传球、组织进攻，他们高高跃起，紧接着一个矫健的高劈压腿杀球，真够漂亮。群众运动的别开生面、丰富多彩，是河内给我的第二印象。

说起行道树，我脑海中浮现的全是那些一排排整齐划一、纤细瘦弱，被三角竹架固定着，涂着厚厚的防蛀石灰的小树苗。然而，河内街道截然不同，仰起头便是满眼的青翠欲滴：一棵棵形态、品种不一的阔叶热带植物，每一棵都至少有几十年的渊源。它们自由地生长着，盘根错节，攀住街石，甚至掀开石砖。它们的枝皮粗糙翻卷，嶙峋的树结堆叠，没被人为矫正、防蛀。它们紧紧环抱着小小的街巷，野性而深沉，肃穆而可亲。在这大树的笼罩下，喧闹蛮横的摩托车流、打羽毛球和玩滑板的少年、巷角脏乱的小吃摊、大腹便便的交警……这座城市的一切都变得亲切无比，游人竟完全不会生出浮躁疲惫之感，相反，满溢着生机蓬勃和美好。

篇10：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

因此，不与不好的紫色和红色的花朵作战是一种智慧和智慧的平衡。享受过程中的每一个简单的涟漪，你会发现原来的生活是如此美好。享受的过程是一种精神状态，让人们感受到生活的美丽，就像傅远辉，一个饥荒的女孩，因为她在奥运会上赢得了奖牌。不是因为别的东西而着火了，因为他真的很生气，因为没有人比他更喜欢这场比赛，因为他已经赢得了奖牌，而不是一场比赛。最好的结果是享受游戏中最好的奖牌就是在这个过程中生活最好的自我。他更有信心和可爱。原因是它是唯一一个致力于游戏的运动员。

享受的过程是一种智慧。如果每个人都有这样的智慧，社会就会变得美丽和谐。当人们知道如何享受这个过程时，他们就不再为实现他们的目标而做任何事情了。如果你是学生，你就不会作弊。因为你知道学习是改进你自己的过程。没有必要在最后的试卷上作弊。如果你是一个商人，你不会被欺骗，因为你在交换货物的过程中玩得很开心。你根本不需要欺骗和交换利润来让自己开心。如果你是一个孩子，你决心在你的生活中充实和快乐，因为你知道人们生活在享受生活的过程中。从生到死的过程。

当然，如果每个社会成员都有这样的智慧，你就会尽力丰富你的生命。享受的过程是一种平衡。对于一个国家来说，通往经济指标的道路并不是一个国家，而是一个国家的政治和经济文化。生态思想和其他方面在复兴过程中具有强大的活力和无限的吸引力。没有必要追求和经济的快速增长，因为盲目追求经济增长会导致复兴过程中的一系列问题，而不仅仅局限于GDP排名。因为过度提倡经济会导致快速成功、快速获利和浮躁的共生。

今天，我们提倡的新的经济规范不仅消除了追求经济的局限性，而且可以改善发展的各个方面，享受复兴过程，平衡健康发展。

诗人乔治说你不能改变结局，但你可以改变它。是的，享受一种智慧的心态来追求一种平衡，这是享受这个词的最好解释。

事实上，无论是个人社会还是国家，当你享受到这个过程，你同时也会处于良好的结局。

篇11：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

军训的第三天，那真的可谓是魔鬼一般的训练。从早晨的早餐开始，就感觉使人厌烦。那如糕如馒头的东西感觉就像有一股馊味，我们嗅了嗅，又舔了几下，实在是难以下咽，要不是老师的压迫，还不知它的归宿在哪呢。接着，大家来到了操场上晨跑。太阳炙烤着大地，地面滚烫滚烫，薄薄的鞋底踏在塑胶跑道上，那热浪从脚底升起，传到小腿、背部直至全身，乃至呼吸都是热的。汗顺着额头流到眼角、嘴里，咸咸的、涩涩的，衣服早已湿透全身，汗水肆意地流淌着。那天，我们的“军体拳”算是学完了，教官就对我们说，要全部会打，并且要出招连贯。听到这些，我们一个个下巴都要掉下来了，心想根本就是天方夜谭。但过了一会儿我又改变了想法，我不会的动作，别人教我，别人不会的动作我教，就这样互相扶持，互相补足。我们还把这些动作简单化了，什么“拦腰切西瓜”“徒手切白菜”“别扭正步走”等，自己说起来，都会笑得如醉童般。同时，也感觉心头涌上一阵“乐味”，微妙至极。

对于我们班女生的声音问题，教官很是不满，认为我们正值青春年少的时候，声音应洪亮些才是。于是他带领我们喊起一个响亮的新口号：“人挡杀人，佛挡杀佛。”其实当时的我并不知道这句话的意思，以为是在教我们当土匪，当一边喊着这个口号一边和着节拍踏步的时候，的确很有气势!在喊这个口号的期间内，我们被几个连队笑过，结果是他们被自己的教官罚站了。后来军训完回家百度，才知道原来这句话的意思是：形容下定决心，谁也阻挡不了，是励志的一句话。在想想当时那“懵懂无知”的我，但也感到“乐亦在其中矣”!

除此之外，在我心中抹上一缕夕阳红的，还有那豪气的军歌、鲜艳的队旗……无不让我振奋精神，乐在其中。

篇12：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

题记

今年的夏日，来的很凝滞，忽晴忽雨叫人心生几分浮躁。

我自然也不例外，漫无目的地，望着那灰扑扑的乌云翻滚，稀稀拉拉的雨丝毫无章法的打在窗户上，留下一条条无力的细痕。忽悠想起外婆在这清闲的日子里，一定会泡上一杯苦丁清茶。

因为外婆是爱极了苦丁的，我一直这样认为的。

记忆中的外婆是一个严肃的人，他曾是一个资深教师。对我儿时的言行都有特别高的要求。别的兴许都不记得，但有几条我时至今日都烂熟于心，食不言寐不语，病从口入祸从口出，坐如钟站如松行如风等等，我生性顽皮，只需几条就如同紧箍一般使我坐立难安。不仅如此，外婆还教我读书认字，每当此时但闻窗外传来孩童嬉闹声，我便如坐针毡。

一天中难得休息时间是傍晚时分，外婆会熟练的拿出两个玻璃杯，一大一小皆放一把墨绿色的苦丁茶，沸水冲入，墨绿色的茶叶转而变为青翠，绿色的芽叶在透明的水杯中上下浮沉，舒展腰肢，煞是好看。细细的菀豢冢丝丝的苦味在舌尖蔓延，然后苦味麻痹了整个口腔，我皱了皱眉头，看了看外婆平日里不苟言笑的脸，在烟雾缭绕中显得十分温柔，神色无常的喝着茶，我也只好学着她的样子，一小口一小口的荨W詈蟛牌烦鲆凰克康奶鹞丁N乙欢炔幻靼孜什么外婆爱好喝苦丁茶，揣摩一丝不苟的外婆可能喜欢同一兴情的苦丁。

后来在与母亲一次无意的闲谈中得知我幼年时嗓子不好，声音沙哑，外婆听说苦丁茶喝了嗓子好，又怕我一个人不肯喝就陪我一起喝。

原来外婆不是爱苦丁，但外婆和苦丁一样，苦丁无言将甜味溶在苦味中，外婆亦无言，将对我的爱溶在了苦丁茶中。

现在我们搬家，外婆离我们很远，没法陪我一起喝苦丁茶。每当我一个人想外婆时，就会像外婆一样静静的泡上一杯苦丁茶，流露的动作中多了几分庄重，轻轻的嘬一口，细细的品出苦丁中的苦与甘

篇13：灯作文700字_初二优秀作文_初二作文

后来爸爸寻了一盆，放在我的阳台上。于是我遇见了那盆“猪妈妈”，也因它遇见了别样的爸爸……我看着他，他仔细地和着泥土。“帮我扶下叶子”，他没抬头，把叶片合拢，我上前握住。他小心翼翼地把“猪妈妈”的根塞到那泥土中，再一丝不苟地把泥土拍牢。“猪妈妈”的叶子和花有着细小的绒毛，毛绒绒的，很可爱。爸爸高兴了，露出放心的微笑。

第一次，我遇见了它，遇见了小心翼翼的、有些淘气的爸爸。

此后的第二天，是母亲节。晚上我从外面上课的地方跑回家时，从旁边某个新开业的烧烤店的花架上顺了几朵花。但是当我兴冲冲地回到家看到弟弟啃着我的两个瓶子，谁也没有制止的时候，我的笑凝固在了脸上，怒不可遏。凭什么要动我的东西……我从弟弟手中夺过那两个瓶子并扔到外面，同时把我手中的花也一并掷到了外面。我跑回卧室，趴在床上，看着那盆“猪妈妈”，忽然很想把它撕碎然后扔掉。“咚咚，吱－－”门开了。“你还好吗？”，是爸爸。“不好，我听说你要扔我的瓶子。”，我语气十分冲。“不就是个瓶子？你弟刚才在外面一直闹。”他柔声地说，我却没理他。“哎。”他无奈地关上了门。

我看向“猪妈妈”，她看着我，看着我见到一个犯愁的、温柔的爸爸。

第二天中午，我说我想换掉我的柜子，把小客厅里的那个高柜子搬进来。我把所有的书都放下来，和爸爸一起把高柜子斜着抬到卧室。只可惜，因为是木头的，所以有几个钉子掉下来，裂了。他又找了钉子、锤子，开始钉。一个小时，我出了一头的汗，爸爸身上像是裹了层水。“好了，”他裂开嘴，笑了，“你先休息，我还有事要干。”又是不知怎么，受了触动，把头往右扭去，却看见“猪妈妈”。

又看见了吧，我们一起遇见了这么关心、宠我的爸爸。