高职院校班主任工作探究

关键词：五年制生源高职教育

如今, 职业教育发展迅速, 高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分, 高职院校的学生教育工作更是成为社会关注的热点。以五年制高职为例, 生源均为初中毕业生, 整体年龄较小, 心智还不够成熟, 学习能力薄弱且缺乏自制力。因此, 高职院校班主任在这一学生群体的教育工作中便有着十分重要的作用。在高职教育实践中, 班主任作为教育管理工作的组织者、实施者和指导者, 被广大学生赋予了更多的想象和期待, 扮演着党的教育路线方针的传播者, 培养学生成为社会主义建设人才的指导者, 学生学习生活的管理者这样的三重角色。在新的形势下, 高职院校班主任不仅要充分认识到自身工作的重要性, 更要明确这一岗位的神圣使命要求。

一、高职院校班主任工作理念

在高职院校班主任工作中, 应始终以维护学生群体和谐稳定为重点, 以提升学生管理工作水平为目标, 以“严在当严处, 爱在细微中”作为班主任工作的基本方法, 根据所带班级学生的特点, 细化班级管理规则, 在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求, 以日常行为规范的养成教育为基础开展工作。首先, 要树立良好的形象, 言传身教, 对待学生要一视同仁, 富有爱心, 要深入学生群体多沟通多交流;其次, 完善班级德育实践考核细则, 加强学生自我管理、自我教育、自我约束的能力, 评优评先认定做到公平公正公开, 同时注重对困难学生的帮扶;再次, 重视班干部的思想教育和管理, 定期召开班干部会议, 注重培养优秀的班干部队伍, 以协助班主任更好地管理班级。

二、高职院校班主任工作方法

(一) 注重安全教育

安全工作是一切工作的基础和起点, 作为班主任要围绕用电安全、财产安全、饮食安全、交通安全、消防安全、网络安全、法治安全、防溺水安全这八大方面, 提高认识, 明确责任, 注重细节, 建立防控机制, 强化学生的安全意识。要经常性地在班级开展安全教育主题班会, 以校园内发生的各类真实事件作为案例, 通过讲解的形式将各类安全知识灌输给学生, 从而帮助学生牢固树立安全意识, 了解安全常识, 学会自我保护, 提高应变能力, 尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。

(二) 强调校规校纪

首先, 加强教室及宿舍卫生管理, 做到时时关注教室卫生, 定期检查宿舍卫生, 针对扣分情况, 及时找学生谈话, 督促解决问题。同时鼓励学生参加“和谐班级”、“文明宿舍”的评选活动, 以此强化学生良好行为习惯的养成。其次, 加强学生纪律管理, 杜绝迟到、早退、不按规定请销假的现象;强调上课不说话、不睡觉、不玩手机、不做与上课无关的事情, 要求学生端正自身学习态度, 充分利用课堂学好专业知识。

(三) 重视家校沟通

对于学校的学生而言, 学校和家庭是都是很重要的成长环境。如果缺失任何一方, 我们的教育都是不全面的, 学生的心理发展也会不健全。如果有一方面薄弱, 我们的教育则会产生内耗, 会形成事倍功半的状况。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的, 有些要求、期望和学生的实际, 和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通, 以便相互了解和理解, 在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识, 形成教育的合力。

(四) 营造学习氛围

做到经常性地与任课老师交流沟通, 充分了解班级学生的学习情况。对于任课老师反映的问题, 应在及时了解的基础上加以解决。此外, 应经常性地就专业学习方面开展教育, 一方面动员学生多去图书馆借阅图书来充实自我;另一方面则鼓励学生考级考证, 包括英语、计算机等级证书、专业技能证书等, 以此提高学生的学习主动性, 使学生了解本专业目前的社会现状和他人已有的工作成就, 从而把握好自己的学习方向, 为将来的就业做好准备。

(五) 组织班级活动

一方面, 班主任应围绕一些学生感兴趣的话题, 有计划、有目的、科学地组织与开展主题班会活动, 以此加强对学生的德育教育, 培养学生的集体荣誉感, 增强班级的凝聚力;另一方面, 带领学生开展丰富多彩的校园活动, 如各类志愿服务活动、主题教育活动及学风建设活动等等, 以此丰富学生的课余生活, 促使他们养成良好的行为习惯和道德品质。

(六) 心理素质培养

首先, 建立谈心制度, 经常深入宿舍、教室、活动场所掌握第一手资料, 发现苗头性、倾向性问题应及时处理。其次, 重视心理健康教育工作, 指导班级心理委员开展工作。再次, 充分发挥周记、班级信息员、德育实践课的作用。通过开展心理健康教育主题班会, 提高学生的心理自我调解能力, 引导学生对心理上各种问题的正确认知。通过举例讲解, 让学生意识到心理安全的必要性和重要性, 从而加强学生的自我调解能力。

(七) 问题学生帮扶

对待“问题学生”, 要再多一点耐心。在帮扶的过程中, 要尊重学生、树立他们的自尊心, 耐心细致地做工作, 寻找他们身上的闪光点。要通过各种方式及时了解这些学生的行为动态;邀请其来办公室帮忙做一些小事, 在劳动中与其谈心, 拉近关系, 了解思想动态;指定优秀的学生干部与“问题学生”结对学习, 督促完成各科作业;与任课老师多沟通, 一起关注“问题学生”的出勤及课堂表现, 多给予一些肯定, 帮助树立信心, 提高学习兴趣;经常与“问题学生”家长沟通, 学校和家庭双管齐下, 共同督促和教育。

(八) 培养学生干部

基于性格特点, 鼓励学生干部参与到自身擅长的活动和比赛中来, 锻炼自己, 释放天性;注重点面化教育, 引导学生干部以积极的态度对待学习、规划人生, 找到兴趣所在, 从而实现自身的价值。此外, 学生干部作为学生中的一个重要群体, 相比普通学生, 他们在忙碌的学习和工作之余, 更容易出现各类心理问题。班主任不仅要注重对其工作能力的培养, 更要注重对其学习生活的关注, 对出现的问题及早进行总结归纳, 触类旁通。

三、高职院校班主任工作态度

思想政治方面, 班主任要积极主动地学习党内思想政治理论研究成果;主动关心国家大事和国际形势, 思想端正, 作风正派, 能够顾全大局, 团结同事, 服从领导的工作安排, 办事认真负责;热爱学生, 热爱教育事业, 自觉遵守职业道德规范, 在学生中树立良好的教师形象。

班主任工作中, 要能够始终保持勤奋踏实的工作态度, 做到履职尽责。认真参加每一次班主任会议、讲座、培训, 认真做好班主任工作台账。工作之余, 也要加强专业理论方面的学习, 努力提高自身知识素养、理论水平和对实际问题的分析、解决能力, 工作中注重总结经验, 研究实际问题, 形成工作思考, 提高思维层次。

廉洁自律方面, 要坚持做到自重、自省、自警、自励, 言行一致。要自觉抵制不正之风和腐败现象的侵蚀, 对工作实事求是, 严格要求自己, 严格遵守各项法律法规, 遵守学校各项管理制度, 能将廉洁奉公的职业作风贯穿于整个工作中, 在平凡的岗位上展现出新时期教师的政治本色和精神风貌, 为人民的教育事业做出自己应有的贡献。

四、结语

一名优秀的班主任, 必须善于学习, 勤于实践, 勇于创新, 甘于奉献, 不断增强自身素质。要真正把本职工作当作一门学问去研究, 当作一项育人事业去追求, 当作一个神圣岗位去奋斗。高职院校的班主任工作更需要有一颗爱心, 以真诚、平等、信任的态度对待学生, 全心全意地关爱每一位学生, 在班级中既是学生的家长, 又是学生的知心朋友, 用爱感化学生, 真正做到严与爱的有效结合。

做好一名优秀的班主任任重而道远, 只有不断更新观念, 改变工作思路和方法, 才能不断适应工作的新要求, 推动高职教育事业更好更全面地发展。

摘要：高职院校班主任是活跃在校园中开展思想政治教育工作、学生工作的一支强有力的队伍, 承担着高职学生政治引导、生活指导、心理辅导、就业辅导等多项工作, 在高职院校的思想政治教育体系中占据着极为重要的地位。本文结合高职院校班主任工作的实践经验, 在分析高职院校班主任工作重要性的基础上, 进一步探讨了高职院校班主任的工作理念、班级常规管理的方法和应具备的工作态度。

关键词：高职院校,班主任,班级管理,学生工作