在路上_初二作文

关键词： 白驹过隙

在路上_初二作文（精选9篇）

篇1：在路上_初二作文

又一次踏上征程，卸下所有的包袱，简装上阵。穿行于城市之间，我不是那只能引发太平洋风暴的蝴蝶，只是一缕无声无形、默然掠过的拂面轻风。奔波在路上，像逃遁拥扰的现实一般，似乎远方就会有希望。车窗外迅疾倒退的景致，如同回放着人生际遇一般，白驹过隙，转瞬几十载。守望着车窗，不肯闭目凝神，唯恐错失沿途的风光――其实不外乎山与树，路与房。我在窗内窥探，人生百态似银幕切换，峥嵘岁月，倥偬人生，有人兀自欢喜，有人黯然忧伤，有人笑语沉醉，有人苦渡流年。似乎只有在路上，才能宁静地独享一个人的静谧，有“世人皆醉我独醒”的孤傲狂妄和嘘唏自省。

为了奔赴一个去向，行进在旅途。短期的目的地，只是人生某个驿站，充当着过客的角色，不带走一片云彩，只留下惆怅的回忆与怀想。人生旅程最终的归宿，说来残酷而绝望――谁不是一出生就步步逼近死亡。百年过后挫骨扬灰，再辉煌的人生落下了帷幕，不过是化成一坯土、一把尘，留下一点念想。岁月长河中，你我只是浪花一朵，稍纵即逝，如同从未曾出现过一般。匆忙的人们还在拥挤着，奔走着，找不到人生的方向。世上可真有“感同身受”的贴心知己，路上行者谁人不是过客？你是落在眼里的尘，隐隐刺痛却了无行踪。相伴终身、如影随行的，不过是自己的孤独与寂寥。当社会标尺与个人志向大相径庭时，你是否还能坚持自己的信仰，摸索着走一段寂寞艰辛的苦旅，哪怕纵身坠入世事的劫难？

在路上，我是孤行的旅者在游荡，不戴盔甲，仅有一颗裸露的心脏，唐突莽撞易受伤却真诚纯良，日月可鉴，天地可表。在路上，思绪如放飞的风筝一样悠远，蓦然回首时，更多的是无奈和哀怨。在沉郁中还能萌发憧憬和向往，在低回里还要升腾起进取的力量，积蕴的希冀会随着路途里程数的累积一点点明晰了然。深谙世事无常中，会铭记着绝美的风景，也会遗留下终生的缺憾；感叹于人生的过往，既需要敢为人先的宏伟气魄，还需要甘为幕后的宽阔胸襟；知晓了完整的人生，既需要力争完美“尽人事”的拼搏勇敢，也需要倾注努力“听天命”的豁达超脱。

行进在路上，以朝觐者的虔诚去膜拜人生的终极畅想；行进在路上，用冷静的思维沉淀生活际遇的热闹纷繁；行进在路上，我向日月倾诉无言的寄望……（贺丽琼）

篇2：在路上_初二作文

生活的道路有时充满迷惑，让我们难辨是非，摇摆不定，到底应该选择哪条道路？需要我们付出真心并擦亮眼睛。

你认识了更多的人，交了很多的朋友，他们给的彩色糖果让自己很是开心。他们教会你表达，教会你忍让，让你哭，让你笑。只是你并不知道谁是真的对你好，而谁又用彩色包装纸做了掩饰。

父母带着年幼的你走上这条路，却只在两侧微笑着看着你，小小的你并不懂这条路上布满陷阱，也不知道自己走的每一步都无法回头。那小小的脚印排了好长，一步步扎实起来。当我们走在成长的十字路口困惑时，是老师为我们闪烁起指路的启明星；当我们的一叶小舟在大海上迷路时，是父母在远方为我们点亮了一盏引航的灯。

生活的道路有时苦难重重，让我们备受打击，不断跌倒，到底是否该重新振作？需要我们坚定意志并决不放弃。

随着脚步的坚定，你也长大了。接踵而至的烦恼让你迷茫，四面八方的压力让你抬不起头来，迎面而来的狂风让你失去前进的动力，炽热的希望之火被寒冷的雨浇灭。你在路上踌躇着，不知该不该走下去。而时间不等人，稍稍停下脚步，又被推着走下去。跌跌撞撞好不容易走了一段路，却发现路越走越坎坷，丝毫不见刚刚的光鲜亮丽。你想要回头，放弃。蓦然回首，道路早已面目全非。

然而意志坚定的你，始终不肯放弃。当流着鲜血的手拂过荆棘，疼痛又点燃了满腔热血的你，青春不变的倔强和鲜血中残留的体温让你重新站了起来，挥一挥手擦干泪继续向前，面对困难迎刃而上。这种渐渐积累的意志让密布的乌云开始一点点透出光亮，一束束洒在前方的路上，让你在黑暗中寻找内心的曙光。

道路中四方的诱惑，让我们学会理智的思考；脚下的坎坷，让我们学会坚强。我们一心向前，因为心中怀揣着梦想。在这条孤独的路上，只要坚持不懈，总会步步为营，击退困难，走向成功。在人生的路上，有了亲朋好友的一路相伴，便有了战胜困难的勇气，便有了走出泥泞的支撑，学着迈出自己的一步一步。

篇3：在路上_初二作文

闫学老师《我的理想》课堂实录

(课始, 闫老师先请学生欣赏台湾女作家三毛的歌《橄榄树》, 并要求学生听音乐, 看歌词。其间简介了三毛和她的作品, 展示三毛生活照。然后让学生看照片猜三毛儿时的理想。)

师:不瞒同学们说, 你们统统猜错了!想知道三毛的理想是什么吗?

师:她把自己儿时的理想写在一本书里, 请大家看这样的一段文字。 (出示《拾荒记》中的一个片段, 学生读) 现在知道她的理想是什么了吗?

生:做一个在街头拾破烂的人, 做个卖冰棍和烤红薯的小商贩。

师:同学们没想到吧?原来她的理想并不像我们想象的那么伟大!她为什么要做街头拾破烂和卖东西的小贩?有什么好处吗?

生:我认为她想要自由。

师:哪里看出来?

生:引文中说她拾破烂、做生意的同时, 可以玩耍, 还可以呼吸新鲜空气, 也有可能有意外的收获和发现。

师:是的, 三毛把自由看得比什么都重要, 她觉得只有自由, 才会快乐!每个人的理想并非得是伟大和神圣的东西, 但肯定要是我们内心深处的真实想法, 它可以是我们心中那一份对自由、对美好生活的向往, 一个美好的心愿。正是带着这种对自由和美好生活的向往, 三毛走遍世界各地, 把自己的经历写进书里和歌里, 一如她在《橄榄树》歌词里写的一样……

(师生品味《橄榄树》歌词)

师:请大家猜猜我儿时的理想。为了公平起见, 在猜之前, 我先将答案交代给一个同学。谁来? (一生上台) 让他为大家的猜测做裁判。 (对该生) 同学猜对了你就点头, 错了你就摇头, 同学发言由你选。

(学生猜测, 台上男生摇头)

师:“裁判”, 还想让他们猜下去吗?看来他们是没希望了。请“裁判”大声地告诉他们。

生:闫老师的理想是做小卖部的售货员, 而且只卖两样东西, 一样是糖果, 另一样是点心。 (不少学生都笑了起来)

师:你们笑什么?

生:因为闫老师现在的成就远要比理想的成就大得多!

师:做一个小卖部的售货员难道不好吗?我觉得挺好!

生:堂堂的特级教师想当一个小卖部的售货员, 太不可思议了!

师:人家那样著名的女作家只想做个捡破烂的, 我还没去拾破烂呢!这有什么奇怪的?可能你们觉着闫老师的理想挺好玩的。但我觉得我们的理想只要是真诚的、真实的, 就是可贵的!我想你们的小脑瓜里也都有自己的理想, 可能更好玩, 更有意思!我先请几个同学来说说看。

生:我想当一个股票专家。

师:为什么呢?

生:因为老妈整天就在股市上看, 时间长了, 我也懂得了些股票知识, 有了些兴趣, 很想帮她。可我也不需要太专业, 因为那样就会抢了巴菲特的饭碗, 那就不大好了。

师:没想到我们的教室里就坐着一个未来的巴菲特!看你的聪明劲儿, 巴菲特小时候未必比你强。

(学生理想各具个性, 如做小学教师、环保大使和爱心志愿者等)

师:你们的理想都很有意思, 也很真诚, 给老师留下了深刻的印象。这样吧, 我们把下面的时间留出来, 将我们的理想写在自己的练习本上。 (出示课件:“写下你的理想……”) 你们想怎么写就怎么写, 可以用“我的理想”做题目, 也可以另外拟一个题目。但是文章的主题要围绕着“我的理想”来写。

(在《雨的印记》钢琴曲中, 学生作文, 教师行间巡视, 点拨初评, 并在“优作”上打上“☆”记号)

师:大家写得差不多了。打“☆”的同学请举手。下面请这几位来展示一下。其他同学要注意听, 看看他们的作文写了什么, 怎么写的, 哪些地方写得好, 哪些地方还需要改进。

生:我的理想跟闫老师的差不多, 虽然不大, 却十分美好。我的理想就是开一家便当店, 店里应有尽有……我要开成全国和全球连锁店。去干旱的地方……去寒冷的地方……去重灾区……

师:听了这些, 我不得不说他的理想比闫老师远大得多。你们知道闫老师的小卖部为什么只卖糖果和点心这两样东西吗?

生:我觉得闫老师是要把快乐和甜蜜送给每一个人。

师:我很开心, 你这么想我。但那时的我还没有那么高尚。再猜猜看。

师:闫老师不得不承认当时的自己真的就是个馋嘴丫头, 所以我的便利店就只卖糖果和点心这两样东西。但我绝对没想到要办全国和全球连锁, 而且要服务到寒冷的北方和各个灾区, 所以说刚才那位男生的理想比我的要远大得多。老师很佩服你!

生:我的理想是当个股票专家, 因为我妈妈总是在炒股, 她只要在键盘上动动手指就能赚钱……如果我做一个股票专家, 一定要把技术告诉老妈, 因为“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”嘛!……而且妈妈也就能腾出时间给我做剁椒鱼头了……

师:我特别喜欢他的作文, 因为他特别真诚, 文字也特别真切, 文中的像“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”等句子表达也很风趣。刚才没打“☆”同学如果觉得自己的文章写得也很好, 也可与大家分享。谁来?

生:我要做个珍爱生命的使者, 不希望酒驾的惨剧再次发生, 希望人类能在自然状态下正常死亡……

师:你写得很深刻!老师刚才没给你打“☆”, 很抱歉, 现在给你补上。

(师相机引导学生讨论“自然死亡”的概念)

师:刚才我非常开心地分享了你们的作文, 现在闫老师也想让同学们分享一下我的一篇关于理想的文章片段。

(出示《捧起第一次的茉莉》一文中关于自己理想的片段, 引导学生配乐悟读“下水文”, 并引导学生评价)

师:谢谢同学们的鼓励。通过刚才的交流, 老师很有感触。我送给大家一句话:“我们写的文章想要打动读者, 一定要写出真情实感。提起笔, 就要捧起心, 把心献给读者。”下面请同学们把自己的作文再继续修改完善一下, 尤其是个别细节的地方要注意修改。

师:这节课, 大家不仅谈了各自的理想, 知道了许多同学的理想, 还知道了三毛和闫老师的理想。其实理想就是来自自己内心深处的真实的想法, 每一个理想都是向往, 都是渴望。希望你们播下的理想的种子早日生根发芽, 衷心祝愿你们梦想成真!

虞筱熹老师《我的理想》课堂实录

师:同学们, 还记得今年9月1日中央电视台《开学第一课》栏目的主题吗?

生:记得。这一栏目的主题是“我的梦, 中国梦”, 有好几位名人谈了自己的理想。

师:有哪些名人?他们各有什么样的理想? (学生交流)

师:是的, 无论是像完玛草那样的小女孩, 还是像袁隆平爷爷一样的大科学家, 他们都有自己的梦想或心愿, 而且都获得了成功。难怪有人说“理想是人生的太阳, 理想是前进的力量!” (课件出示) 这堂课, 我们就来聊聊“我的理想”这个话题。 (板书:我的理想) 请同桌之间先相互交流自己的理想。

师:谁来展示一下?

生:我要成为像梅西那样的足球明星。

师:为什么会有这样的理想?你做准备了吗?

生:爸爸迷上了南非足球世界杯, 只要有比赛, 他就“承包”了我家的电视。受他影响, 我也慢慢喜欢上了看球赛, 而且特崇拜阿根廷的梅西。现在每到课间、假日, 我最喜欢的就是跟小伙伴一起踢足球, 有时还会拉上爸爸……

师:你真棒!成功永远属于有准备的人!

生:希望我家拥有100平米以上的大房子!因为我家现在的房子太小, 仅有不到80平米, 靠爸妈在这几年打工的收入, 暂时无法买起大房子……

师:这是你的一个迫切的心愿, 可能也是你们全家的共同目标。

生:想让爸爸和第三任女友早点领结婚证。

师:你爸的第三任女友如何?待你怎样?

生:她非常好。有时我做错事, 爸爸对我脾气很暴躁, 而新妈妈总是耐心指出我错在哪里, 并和蔼地安慰和鼓励我, 帮助我改正错误, 所以我很喜欢她。她可关心我啦, 有时待我比爸还好!

……

师:同学们谈得真好!你们的理想和心愿都跟自己的生活经历有关系。在刚才的交流中, 有的同学具体谈了自己理想产生的原因, 有的同学重点谈了自己为理想、心愿付出的努力。现在就请同学们拿起笔, 把你的理想和理想背后的故事写下来, 写的时候要注意表达自己的真情实感 (板书) 。

(播放轻音乐, 学生作文, 教师检视)

师:我们先来听听同学的作文。

生:我的题目是“我想迅速长高”。我都六年级了, 还是很矮, 跟五年级差不多。为了长高, 我付出了很大的努力, 每天都要吃钙片, 要喝两大杯牛奶, 有时爸爸还替我拉一拉筋骨……都坚持半年多了, 量量才长了1厘米, 我大失所望, 我要是能快速长高多好啊!

师:听了他的故事, 你有什么感受?

生:他写得很幽默, 很生动。从作文流露出的失望之情, 可以看出他对长高是非常渴望的。

师:从哪里看出他的失望?请他再把有关的内容读一读。

师:对他的作文还有什么建议吗?

……

师:大家围绕“我的理想”交流得非常好!下节课我们还将继续交流。最后老师送给同学们一句话:不管是大理想, 还是小心愿, 都需要我们脚踏实地, 付诸努力!

对两堂课的赏析与感悟

篇4：在路上_初二作文

一、农村小学生作文能力差的原因

1、学生阅读面窄。“如果说生活是写作的源泉，那么阅读则是写作的基础。”《红楼梦》第四十八回黛玉教香菱写诗给我们不少启示，她要香菱把我国古代十多位大诗人的诗文各记一百多篇，“不用一年工夫，不愁不是诗翁。”香菱遵此而行，果然诗艺大进。反观当前的小学生，尤其是农村小学生，他们上课必须两耳只“听一人说”，一心仅读“一本书”，而课外读物，几乎是清一色的作文书籍。这类书无论怎样“优秀”、“经典”，也无法摆脱小学生的生活阅历，文学素养等方面的限制。《语文课程标准》指出小学生的课外阅读量应在100万字以上。但是根据调查，农村小学的学生远远达不到这个阅读量。

2、教师作文教学采取满堂灌。我们部分乡村教师有两点没处理好：一是给学生“说”的机会太少。作文课基本上以教师讲解为主，不让学生说，硬要把生动的作文课复杂化，无意间传达出一些作文深奥而神秘的信息。二是教师在规范学生口头语言上做得不够，表现为很多学生口头怎么说，作文上就怎么写，表述很不规范，加上地方土语多，闹了很多笑话。三是也有教师不顾乡村实际，硬要讲一些远离生活的范文，搞得学生云里雾里。老师讲归讲，学生练归练，讲练没有有机结合，最终导致了学生不能作文。

3、学生生活阅历不丰富。农村学生生活范围狭窄，年龄又小，对文化、对生活理解不多。早上很早就到校，下午很晚才回家，每天都是过着“两点一线”式的生活。平时学校很少开展活动，回到家里也是除了吃饭睡觉就是学习，使他们失去了本该有的童真童趣。其次，现在农村学生不少家长未与学生生活在一起。绝大多数小学生是跟着他们的祖父母或外祖父母过，这些学生只能通过寄回来的钱物和电话感受到一点点父爱母爱，他们对父亲、母亲的印象是模糊的。没有亲身实践与体验，学生的作文从哪来真情实感呢？

二、提高农村小学生作文水平的对策

1、扩大阅读面，加强语言积累。阅读健康的课外书籍是学生提高作文水平的良好途径。教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

2、开阔思路，自由表达。为了给学生传递一个重要的写作信息——孩子，写作是心灵的放飞，是情感的释放，提起你的笔，写自己想说的话，写自己想写的事吧，我是从以下几点去做的：①每日一练。我的学生都备有一个本子，叫“点滴”本，每日学生用三五句话，记一个生活故事。不求高尚，不求伟大，只求有自己真实的喜怒哀乐，哭的，笑的，怒的，恼的，哭笑不得的，都好。记前，画上心情脸谱，强化学生对故事的真实的情绪体验。隔三差五的，我让学生用上几个我指定的词语，写一段意思连贯的话。②每周一记。我的学生还有一个本子，叫“周记”本，每周让学生自主作文一篇。学生可以写身边的人，身边的景，身边的物，学生自主选材，自主拟定题目，写自己所想。③每月一展。我每月评出学生“点滴”本中好的句子和“周记”本中优秀的作文，“奖励”学生自己在我的电脑上打，（这样学生可以发现文中的错别字和错误的语法并及时修改。）打完后，老师和学生再一同修改作文并给作文插入一些优美的图案，最后才打印出来，张贴在教室里的《作文每月一展》栏里。由于农村孩子对电脑接触比较少，对电脑非常感兴趣，因此，学生都想把自己的作文展出来。

3、精心设计随文练笔，训练学生想象、联想。爱因斯坦说“想象力比知识更重要。”因此，在教学中我抓住各种契机，采取各种手段，引导学生对文章空白进行大胆想象、联想。如上完《穷人》后，我就要求学生发挥想象和联想，续写“桑那和渔夫把西蒙的两个孩子抱回后……”；在上《天净沙-秋》时，我就让学生对“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”所描绘的意境作再造想象，使之具体化。这样不仅加深了学生对课文内容的理解，又训练了学生的想象力。

4、拓展口语交际课，为学生的作文打基础。现行教材在每个单元都编有一节口语交际课，凸显了语文的实用价值，体现了大语文观。但我除了上好语文课本上的几次口语交际课，还把它拓展到我平时的教学和生活中。如：在教学《草丛的村落》中的“蜥蜴面前拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”这句时，我就让学生想象它们在交流什么并分小组演一演这个场面，表演时，相机引导学生的表情和动作，并让其他学生用书面语言来形容这些表情和动作；演完后让学生在本子上记下刚才的对话，并提示学生在对话的提示语中恰当地加上这些动作或表情。其实生活中处处都是语文，人类离不开说话，而口语交際课呈现的就是一个小小的生活情境，只是需要我们用语文知识去解决它，把口头语言书面化、规范化，其实这就是一个作文的过程。

5、挖掘生活源泉，激发写作兴趣。在作文教学中，我充分发挥乡村的优势，有计划、有组织地选择农村自然景物或人和事，有意使学生留心观察，以培养学生对事物的敏锐的感知力，逐步形成勤于观察周围世界的习惯，做生活的有心人，多看看，多听听，多想想，然后把自己的所思所想所感写下来。如：到果园里、山野上、田地间观察、熟悉“鸟语花香”“生机勃勃”“蜂飞蝶舞”和“万紫千红总是春”的自然风光；到池塘边、田野中、小溪旁去赏荷花、听蛙唱、看鱼游，感受“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的艺术底蕴和“锄禾日当午，汗滴禾下土”劳动的艰辛以及“无忧无虑”意境；……学生通过观察体验，领悟大自然美的风韵，使学生在轻松、愉快、活跃的气氛中接受知识信息，表达对事物的感想，从而提高写作能力。

总之，作文教学教无定法。我们语文教师应以学生发展为立足点，以体现作文本身的规律相融合为结合点，开动脑筋，针对学生的实际生活环境，诱发学生主动作文的兴趣，强调在生活中习作，用习作反映生活，在习作中自由表达，倾吐情感。我相信，只要我们有心，就能找到一条提高农村小学生作文水平之路，让农村小学作文教学展示出新的生命力，让农村的小学生用大山一样宽厚的胸怀，用充满泥土气息的质朴语言，在广阔的作文天地里拥有自己的一片灿烂天空。

篇5：在路上_初二作文

日光灯下暖意浓

夜晚，静的让人窒息，把头埋在山峦般的卷子里，笔尖的光晕泛起点点波纹。手中的笔“沙沙”作响，在纸上接连不断第跳跃出美丽的弧线;黑幕的颜色染上了暗红的血丝，恰似一个人的面孔，黑白分明的双眼目不转睛地瞧着题目，不知何时，一缕白烟跃上台灯，蓦然回首，灯光洒在她的身上，映出了暖色调，仿佛给她披上一件神秘的轻纱，通红的手握着一杯含有体温的白开水。

她是我的母亲。

她，并不伟大。但她用那些琐碎的小事感动并温暖着你的心。不知有多少个这样的晚上，她都像夜的守护神般，寂静第注视着我。我感觉我的心在一点一点的融化着。感动，在我的心中蔓延开来。播下了希望的种子。

微光迤逦齐奔跑

清晨，雾气笼罩着大地，还在睡意正浓的我，猛地被人推醒。睁开睡眼惺忪的眼睛，是她，跟上了我初中的脚步，迈着蓄势待发的步子，迎着清爽的春风，轻巧如燕，脚下生风。在我的青春的年华里，有你陪伴我一起绽放。

深奥思考现内涵

在排队时，各种喧闹的声音不绝于耳。时间仿佛变得及其吝啬。在这里拉长了腰，空气紧张得像溢出来似的。很多人涨红了脸，焦躁不安。在转目望~母亲，不急不燥、不温不火，在她默默的等候时，时间为她留住了脚步。原本心浮气躁的我见状，心渐渐平静了下来。成长之花骤然长大。

篇6：追梦路上作文600字_初二作文

那段日子，我家楼上的姐姐每天晚上都会准时的弹出一段美妙而动听的曲子，此时我便会跑到沙发上，一听就是几个小时，姐姐练完不弹了，我却还流连忘返在琴声里。妈妈见我那么喜欢，便偷偷地订了一架钢琴，送给了我一个的惊喜，也点亮了我的梦想。那一年，我7岁。

“不要灰心。”妈妈端着一杯热牛奶进来对我说，“这次你也尽力了，不是吗?”我趴在钢琴上痛哭，这次比赛那么重要，而我却……“好啦，快把牛奶喝了吧!”妈妈为柔地说，“如果把这杯牛奶当成你的梦想，你忍心看它就这样的变凉吗?你自己再好好想想吧!”妈妈拍了拍我的肩膀出去了。我停下哭泣，拿起那杯还存有余温的牛奶，它还没有变凉，我把那杯还存有余温的牛奶一饮而尽。

不是吗?我的梦想还有机会实现!看向钢琴，重新坐在琴凳上，继续弹奏那首熟悉的曲子，弹奏那正遭受挫折的梦想。那一年，我10岁。

“哇，我终于过6级了!”这是一种多么自豪的感觉!这是一种多么令人羡慕的成功啊!在无数次成功和失败的背后，总是有着辛勤的汗水，那醉人的琴声把我从山腰带到幽谷，又把我从幽谷带到草原，让我身临其境，我像一只阳光下的蝴蝶，飞舞在成功的愉悦之中。

抚摸着心爱的钢琴，它已经陪伴我好几年了。它外观是乌黑发亮的，光线好的日子，琴谱被照得十分清晰，每当我坐琴凳上面，双手轻轻弹着那雪白的琴键时，那动听的音乐就好像在和我亲切地交谈。如今，我已经12岁。

轻地翻开乐谱，轻轻的抚摸着钢琴，我抚摸的不只是钢琴，也是我这多年的梦想。弹着那一首首熟悉的曲子，弹着以前的回忆，弹着明天的梦想……我一定会将这份爱好一直保持，相信我以后会做一个钢琴家的。

篇7：在路上初二作文

从医院出来，我避开喧闹的大街，绕进了东侧那条安静的巷弄。昨天还在说着要给我织一件新毛衣的奶奶突发心梗，住进了重症监护病房。我原以为时光能永远安静地流淌，温暖的光芒能永恒地包裹着人们的心灵，只可惜天不遂人愿。一切来得是那么突然。绚烂的霓虹照不进我深深的眼眸，明黄的火光温热不了我冰冷的双手。小巷的安静和暗淡更适合情感的泣诉。

只要一想到昨天傍晚奶奶突然惨白的脸色，心就一阵紧缩。亲情是一个人生命中不可或缺的珍贵——古有黄香替父温席，今有孝子割肝救母。而我们为家人做了些什么呢？周末一顿匆匆的晚餐？品种多样的水果和各类高档的营养品？隔着电话短暂而听不真切的问候？而今细想，爷爷奶奶需要的怎会是这些？他们需要的是满屋其乐融融的笑声，是儿孙绕膝的和乐，是面对面的贴心夜话……我们本能慷慨地给予，却始终吝啬相向。

小巷的路不知何时变得这么漫长，前方的灯光不知何时隐去了光芒。我很少想关于死亡的话题，总觉得那份沉重会压在你的心口让你喘息不过来。试想愿离你很近的一个生命悄然逝去，你要如何从涌动的人海里找一个来替代？再没有人拥有跟他相同的记忆，再没有一个与之一模一样的人来陪伴你，那个空缺要如何填补？我继续向前走着，被突然出现的石子硌着了脚，心却突然被疼痛刺激得清醒了过来。巷弄越来越黑，我的心却像一盏灯，一点一点清明，炽热的光芒亮了起来。

我慢慢转过身折回医院，脚步越来越快，到最后开始跑了起来。我果决地拭去眼角的泪迹，胸腔溢满了信念和勇气。我要好好地照顾您，我不能选择逃避，不能让我亲爱的奶奶再孤单地等待。鸟儿因逆风飞翔而羽翼渐丰，16岁的生命终将随成长而变得鲜活。我，在路上。

篇8：在路上_初二作文

北京师范大学刘锡庆教授就曾经指出:“作文教学的‘目的’何在?我看在于解放人, 解放人的精神和心灵。把作文主体潜在的想象力、创造力和表现力———即鲜活而强悍的‘生命力’都尽情地释放出来。”这番话道出了写作的真谛。写作教学的本质就是要让学生将写作视为生活中表白内心、与人沟通的需要, 是一种终身受用的生活能力和内在修养。

一、“巧妇难为无米之炊”——高中生作文现状

当我们把目光投向课堂, 看到的又是怎样的现象呢?一位同学曾这样描写作文课:“教室里静得可怕, 所有人都在为写作文冥思苦想着。他们的姿势都古怪极了:有的把手插在头发里, 目光在脚尖附近游来游去;有的把脸贴在桌面上, 想借用这冰冷的桌面来冷静冷静自己的头脑;有的索性埋在语文书后边, 只露出两只绝望的眼睛, 死死地盯着黑板。”学生因此将写作课称为“可怕的课”。每每看到这些文字, 我的心里都会隐隐作痛:写作课上学生怎么变得如此的茫然?我们对写作的快乐感为什么会变得如此的陌生呢?笔者认为主要是以下原因:

在以往的课堂教学中, “教师讲技巧, 学生写作文”已经成为一种司空见惯的现象, 也是被人们认为是必不可少的教学环节。长期以来, 人们似乎也习惯了这种教学模式, 而没有从更深的层面去反思这样一种写作教学模式究竟给学生带来了什么, 让学生学会了什么。

当前, 作文教学虽然进行了多方面的改革, 但在教学实践中仍然不能摆脱“命题——指导——批改——讲评”这一传统的作文教学模式。在这一模式中, 我们可以发现教学活动中, “教师主导学生主体”的协调交互作用却成了以教师为中心的活动, 颠覆了“学”和“教”的关系, 从而淡化了学生主体性地位。这种现象必须引起我们语文教师的深思。

二、“拨开云雾见天日”——打开学生的心灵之门

一个人写文章, 无论记叙描写还是议论、抒情, 都应是自我感情的一种宣泄, 都应把自己独特而鲜明的情感表现出来。叶圣陶先生曾经说过, 写作应“本于内心的郁结, 发乎情性的自然”。要做到这一点, 教师就应该尊重生活的真实和学生的个体差异, 把机械的写作理论内化为自身的教学理念, 在实际的教学过程中去找回学生失落的写作主体性, 引导学生以真话抒发真情, 认真体味自己的情感和独特感受, 这样积累下来, 情感的日记就会日渐丰厚, 自我的情感就会找到归宿, 写作的主体性地位也才会得到体现。那么具体怎样去培养学生的写作主体性呢?

“弹起我心爱的土琵琶”——让学生大胆地写出自己的真情实感。叶圣陶先生说过, “作文是生活的需要”, 那么作文作为一种活动, 一种自然的社会活动就不应该搞特殊化, 而是应该把作文写作生活化。

每人每天都有思想的活动, 都有情感的产生。或是旧情旧思的重温与延续, 或是新情感新思想的萌生与发展, 它们有时间的长短之分, 也有程度的深浅之分, 长的深的容易引人追寻, 短的浅的则往往如轻风拂面, 难留痕迹。如果不及时把这些思想和情感定格下来, 它们就会从学生的脑海中消失, 越来越缥缈, 以致趋向于虚无。

因此, 我在实际的教学过程中, 要求学生每天都写一点所感所悟, 哪怕只有十几个字, 几十个字。因为每一天都是新的, 每一天都有它的特殊之处, 所以把平时的点滴积累起来, 到真正要用的时候一定会左右逢源, 得心应手, 不愁言之无物, 笔下无话。年轻的生命经历中, 少的是大喜大悲的遭遇, 多的是因不经世事而触发的感受。我随手摘录一些予以证实:

“我有一只玻璃杯, 晶莹透亮, 毫无杂质。我从不将它拿来做任何装饰, 只是以欣赏的眼光去看它。

玻璃杯时常摆在写字台的桌角。玻璃杯很安静, 从不像高级动物那样吵吵闹闹。我端详着这只闪着亮光的玻璃杯, 我的思绪也从此打开。

玻璃杯被我的衣袖碰倒在地, 碎成了好几片。我发现这时的玻璃杯更美了, 因为它有颜色了, 彩虹的颜色。”

从这些文字中, 我们看到的是一颗颗真实鲜活的心, 它们以真实的生活体验打动我们的心。

三、“笔随情至皆华章”——学生发挥写作主体性的必然结果

我们说“教是为了不教”, 达到了“不教”的目的, 就是让学生自己有感就发, 达到“我笔写我心”的境界, 这比老师强迫性布置作文更能激发学生写作的积极性和主动性, 从而消除写作上的恐惧心理, 使学生成为一个真正的“主体”。“一切为了学生, 为了学生的一切”, 这是我们教师的神圣使命, 也是教育的重要理念, 所以, 培养学生的写作主体性也要着眼于学生的终身学习和终身发展。通过教师的诱导使学生的学习包括写作达到“自动化”的境地, 内化为一种自觉的学习行为和写作习惯。如图所示:

当学生的潜能被激发出来, 写作热情就会爆发, 写作主体性就会得到淋漓尽致的体现, 就会写出令人叫绝的文字, 试举一例:

“我就要满十八岁了!清冷的朝日就要发出炽热的光芒了。我就要满十八岁了!带着羞涩的花骨朵就要张开了。我就要满十八岁了!圆圆的小露珠汇成的溪流就要流动了。我就要满十八岁了!春笋的外衣正在脱落, 窈窕的青竹竿就要钻出来了。”

以上只不过是众多优秀作品中的一些零碎的闪光点罢了, 当学生自觉地把写作触角伸向社会, 关注社会文本, 关注生活的时候, 那么他们的写作能量不可估量。

综上所述, 作文是最富创造性的学习, 是素质教育的有利阵地。作为一名语文教师, 我会继续不断地深化作文教学改革, 提高学生作文素质。当我们把学生从传统的桎梏中解放出来, 把写作放到一个社会文本的大环境中, 去培养学生的表达能力, 使学生能够关注社会, 审视自身, 那么这样的作文才是学生花样年华中生命的激情舞蹈, 即使不创新也是新概念!当学生的血液里流淌着真正的语文素养和人格情愫时, 我们才无愧于我们的作文教学, 无愧于我们的语文教学!

参考文献

篇9：潮东：在路上，在正确的路上

一名工程师的人生巨变

潮东，1968年生人，大名高潮东，起名的时候是“朝东”，即一心向着毛泽东。但后来因为登记的失误，身份证上就成了“潮东”——这个更有意境的名字。或许这样的失误，为他误打误撞却柳暗花明的人生埋下了伏笔。

在北京农村长大的潮东，自小调皮，却在玩闹之间体会到了百姓生活中的乐趣与艰辛。长大后，潮东考上了位于西安的西北纺织学院，因为普通话京味儿重、不标准，被学校广播站拒之门外。1990年，他大学毕业，被分配到北京雪莲羊绒有限公司，正赶上厂里人员下岗，大学生分配到那里，一律到生产第一线当工人。潮东成了一名活儿最脏最累的刮车工。每天干完活儿，脸色跟矿工一样，而他一千就是三年。还好，雪莲羊绒厂的广播站向他敞开了大门。牛刀小试后，大家都喜欢上了他朴素而亲切的风格，也让他有了日后到北京交通广播应聘的勇气。

1995年，随着“雪莲”的衰颓，心有不甘的潮东开始寻找出路。国际羊毛局、中央电视台……可谓屡战屡败。四处碰壁之际，潮东的妻子无意间看到《北京广播电视报》刊登有北京交通广播电台的招聘启事，便鼓励他试试。“酒壮(尸从)人胆”，应聘那天正逢小姨子的婚礼，喜宴上潮东故意多喝了几杯，然后就去了交通台。结果潮东超水平发挥，在乌压压的应聘者中获得了唯一的录取名额。

北京交通广播电台录取他的这一天，他拿到了工程师证书。只是，曾经的工厂生涯被命运的大手永远地翻过去了。

广播：永不消逝的电波

用他去意已决，而听众恋恋不舍来总结潮东的广播时代可谓再恰当不过了。北京交通广播台建台的第二年，潮东即加入其中，一干就是10年。“绿色旋律”“成名金曲”“金曲派送”“1039交通服务热线”等节目涵盖了足球、音乐、汽车等领域。每次转型，他都能做得得心应手，收听率居高不下。每次他离开一个节目，都会让一批老听众伤心。2006年底，潮东正式离开北京交通广播台，伤心的听众更是把挽留的帖子发到了所有与他有关的BBS里。

作为一名非播音主持专业出身的主持人，潮东认为自己的优势就是什么都不懂。敢想敢干，敢闯敢撞。同时，他也承认，在说话的方式上，台湾歌星、主持人黄安曾经给他开过窍。

当时，潮东还在交通台做音乐节目，正处于瓶颈期，苦干没有自己的风格，还时常词不达意。有一次采访了黄安，突然就知道该怎么说话了。黄安是一位很有争议的明星，但是他的过人之处在于敢说真话、心里话，话语的状态和用词都是自己的。“就如一个破锣嗓子的人是摇滚明星一样，这不是把短处用成长处了么?”潮东猛地找到了感觉。

紧接着，北京遭遇了“非典”，更多的人成为有车族，北京迎来了汽车时代。他和王为的名气随着交通台的收听率节节攀升。在此基础上，两人推出了“1039交通服务热线”，开创先河的“服务节目娱乐化”等种种尝试掀起了收听的热潮。潮东的魅力更是令听众无法抗拒。以至于潮东离去后，有人评价“潮东之去，1039就不再是以前的1039。因为在交通台，甚至整个北京广播电台，潮东的语言、声音和他的气质与抱负都是独一无二的。” 潮东用“来得凑巧，走得愉快”来概括他与交通广播的缘分。实际上，临别时他的心疼得“一抽一抽的”。直到现在，潮东也坚持每天收听广播，在各种网络信号拥挤的空中，寻找那默默地流动着的人类喧响的精华。

潮东特意为(《北京纪事》的读者推荐了几档广播节目：

90.5MHz，中国国际广播电台环球资讯广播的整点时政新闻。有实力，有责任心。

88.7MHz，中国国际广播电台在北京的音乐频道，音乐比较前卫时尚。

87.6MHz，北京广播电台的娱乐调频，下午5点的“开心茶馆”有不错的相声。

103.9MHz，北京交通台的交通新闻。

107.3MHz，北京城市广播早晨7～8点的“城市零距离”，是沟通市民与政府的桥梁。

电视：从陌生到热爱

最初，潮东的电视征程并不平坦。进入广播界之前，潮东曾经和黄健翔一起报考过中央电视台体育频道，结果要了黄健翔。1997年，中央电视台经济频道的“生活”栏目由于主持人文清调到文艺部，面临改版。他们便找到了潮东和李咏，同赵琳搭档。当时，潮东刚到交通台两年，广播还没玩得特别转呢，遑论电视。30分钟的节目，硬是录了4个小时。所有人都被他打败了，摄像师更是烦不胜烦。潮东感觉挺伤自尊也挺歉疚的。一星期后，就哪儿来哪儿去了。2002年，潮东在一家节目公司主持了一档专访体育名人的节目“体育星风暴”。虽然对电视不熟，但是他了解体育，访谈能力好，两强遮一丑，迎来了事业新的转机。

电视节目主持是一份让人无暇慵懒的职业。目前，潮东在北京电视台拥有5档节目。其中，以5套财经频道“首都经济报道”和“城市”为重，还有部分“上班这点事儿”“北京议事厅”，和7套生活频道的“我爱我车”。加上，担任各种节目的嘉宾，出席各种活动，潮东春节前近两个月没有一天休息。这样高强度的工作量也表明了潮东的人气和能力。

为了全身心地投入到“首都经济报道”的节目主持中，2005、2006年，潮东先后离开中央电视台经济频道的“财富故事会”和北京交通广播电台。毕竟，潮东对“首都经济报道”有着特殊的感情，可以说他们是彼此成全，相辅相依。 2004年，改版前的“首都经济报道”收视率只有0.5％。节目组抱着死驴当作活马医的心态找到了开始活跃在电视荧屏上的潮东。

直播脱稿、男男搭档、幽默主持、“麻辣京腔”、短信平台、热点话题、丰厚奖品，聪明而有判断力的节目组把潮东在广播台的成功经验与电视的强项结合在一起，令观众耳目一新。“首都经济报道”定位于真正有品味的财经节目，在主持人方面更是实现了理念上的突破。长达50分钟的新闻节目，却并不流于主播式照本宣科的表面的流畅，直播脱稿且没有提示器，有一些脱口秀的因素，还有些娱乐的因素，很亲民，很有个人色彩和风范，这些对电视发展方向而言都是具有革命性意义的。

潮东和长盛棋逢对手的绝佳搭档，往往能超出同事们的常态

预期。他们机敏、睿智，有人文气质，幽默中还带点泼辣；不矫情、不逢迎、不说教，敢担当；贴近生活，替百姓说话，也能替职能部门喊冤，为政府献言献策。同时，他们有着过硬的业务水平，杰出的控场技巧，你变幻多端地抛出问题，我游刃有余地跟上题锋，你抖一个机灵，我甩一个包袱，即兴发挥至酣畅淋漓，观众看得是不亦乐乎。但凡有别的嘉宾主持，观众都觉得不得劲’儿。或许，有这样台面上智力交锋、私底下惺惺相惜的搭档，彼此都感觉“幸甚之至”吧。

他俩耍起嘴皮子来，听着就像邻居大妈家的儿子，令人忍俊不禁——

长盛：可是在金融

街这样的没地停车或停

车太贵怎么办啊!

潮东：请几个国家

举重队的，把车给您举

起来，就不算违章停车

了。您办事快着点，要不

就撑不住了。

他俩损起来，听着可乐，却很解气——

长盛根据检验，国

内90％的新车的内饰都

含有过量的对人体有害

的化学成分。

潮东：还有10％的

车是合格的，他们就是

敞篷车!

可是观众也很有才——

长盛：有热心观众

给我们发短信说，潮东

的儿子吃饭，常剩；长盛

的儿子罚站，朝东。

潮东：……

更让观众感动的是，2006年底席卷全国的打狗风潮中，“首都经济报道”是唯一站在人性角度上做节目的媒体。当时，他俩出示了几张打狗的照片，沉重地说：

“本来不想再说什么了，可是忍不住还想说点什么，狗是我们的朋友。我也不说这是哪儿的照片了，看上去那么血腥、残忍。…‘毕竟这个世界不是我们人类独有的。”

观众反响热烈，很长一段时间，节目收视率飙升，短信和博客留言纷至沓来，拥护者众。也有反对养狗的人士给潮东取了个“狗潮东”的诨名，但是潮东觉得他并没有懂得自己的语意，也不屑向他解释。

如今，“首都经济报道”单周的收视率能到4％。对50分钟的节目而言，这个数字是非常惊人的。令潮东自豪的是，2008年，节目播出时间调整为每晚7点，几乎所有的强势栏目、王牌节目都在这时播，但是“首都经济报道”的收视率不降反升。调查证明，“首都经济报道”的固定观众为25～50岁之间的男性人群，他们的文化层次较高，在社会中占主导地位，拥有话语权，消费能力也是最强的，对广告商而言，节目的含金量非常高，为最有意义的绿色收视。

信心满满的潮东爱上了电视，他希望将这可爱的事业进行到60岁。

真我的风采

十几年前，潮东月入600的理想被岳母认为很有出息。如今，现实竟将理想远远地甩在了身后。职业声誉带来了社会地位和报酬大的提升。而潮东却没有为名利所累，他明白自己是怎样的人，他明白怎样保持内心的平静和自在。很简单，继续做真实的自己、本色的潮东。

潮东回想当初，不由得连连感慨，正逢广播改革、电视改版的紧要时分，媒体的大门向他这个门外汉奇迹般地敞开了。他总结道：只有在弱项上才能获得重大的机会，实现重大的突破。而无论境遇顺逆与否，他都埋头将自己武装成一个在工作所需的各领域有深度有厚度的人，直到有了非常适合自己的“1039交通服务热线”和“首都经济报道”。而在广播界历练过的主持人，都有很好的直播功底和应变能力，往往能在电视界有所作为，潮东之外，柴静、赵川也是代表。当然，“看问题很准，而且能代表多数人的利益，才是主持人最必要的素质。”潮东正是发挥着这样的特质，在众多科班出身的主持人中脱颖而出。

拥有极好的人缘，潮东的亲和力有目共睹。流传的一个段子是，2006年9月，潮东在朝阳公园作现场直播。有一位现场的观众想让他把帽子摘下来拍张照片，潮东表示等插播广告的时候就摘下来让他拍。结果播广告的时候，导播忘记把潮东的话筒切断了，就听见潮东说：“哎，那哥们儿呢，来拍吧。我摘了啊，摘了啊，3，2，1，走……”

“下面是2分20秒的广告，有点长……”，“这次节目是录播，请千万别发短信”。这些小细节，更显露了潮东的职业素质和纯朴实在。这也是北京观众格外待见他的重要原因。但潮东对所谓“实在”有自己的见解：实在是一个人的本质。但是说话做事还是要有技巧的。圆滑不是贬义词，实在的人也有圆滑的一面，遇到不同的事要会处理，要讲究。

潮东甚至直言不讳地畅谈了一番他对“朋友”的理解：“朋友分很多种，有些朋友是可以互相利用的。什么叫生产力?人际关系也是生产力。社会上如果没有人替你办事，或你没有替别人办事，那是很可怕的一件事，说明你能力不够……还有一种是没有任何利益来往的，只是脾气相投的酒肉朋友。和这样的朋友在一起喝酒的时候高兴着呢，彼此都是那样地放松。这是一种快乐啊!”

不装，是潮东人前人后的一贯作风。“自己就是老百姓，装什么呀?”

正是以老百姓的立场来看问题，代表着公众的基本情感和价值观，潮东曾因一起事主有交强险却在车祸后得不到赔付的案例，怒斥过交通事故救助基金的建立不到位；放言“现在国内没有一款性价比好的车。不过，不出三五年，情况就会改观。毕竟市场是梳理一切的梳子”；他很佩服的经济学家是茅于轼，因为他有社会责任感，有知识分子的良心，他将道德和哲学结合在了经济学中。“以一般经济学家的眼光，适度的通货膨胀对国家是好事。但他认为这种‘不入户的抢劫’，会造成百姓生活窘迫，进而仇恨社会，丧失道德，非常可怕。而且，他强调人的本性是自私的，我觉得他很勇敢，也很真实。”

从工程师到主持人，节目从足球、音乐、汽车跨到财经，潮东的人生足够精彩。而潮东最终迷上了财经类节目，因为它最高端、最有提升空间，因为它很好玩，更因为经济能教会人做人。

对“粉丝”说不

潮东拥有一个幸福的家庭。妻子在养花和手工方面都是行家里手。潮东经常开着心爱的切诺基越野车把美丽的花儿们搬回家，交给妻子养护，然后在一旁怡然自得地欣赏。妻子最近刚从日本参观拼布展归来，他俩对拼布工艺品在北京的市场前景相当看好。儿子12岁，有着自信不羁的名字——高胜寒，和潮东一样痴迷于体育和汽车。此外，家里还养了两只流浪猫和一只宠物狗，“六口之家”可谓其乐融融。

潮东在感情方面很传统，他热爱自己的家庭，珍惜自己的形象，有意识地做“绯闻绝缘体”。

占据荧屏的人无论是优点还是缺点都会被放大许多倍，作为电视名嘴，没有一点负面消息的潮东，自然有着令很多观众难以抵挡的魅力。面对追捧与崇拜，潮东很清醒：“我是不愿意跟‘粉丝’接触的人，除非出席什么活动，签名、合影，我都可以坚持到最后。但平时跟粉丝怎么能保持密切关系呢?我觉得这没有任何必要。”说这话时，潮东的神色格外冷峻。

因为，在潮东的理解中，和观众应该是平等交流的朋友关系，彼此有自己的空间。很多观众一直以来都是很好的朋友，但很难被定义为“粉丝”。被借主持人作为偶像来寄寓自己的情趣、向往和愿望的“粉丝”追逐，则是一件再难受不过的事儿了，尤其来自异性更容易节外生枝、招惹麻烦，因为“我不喜欢有人追着我”，“我是一个有家室的人”。

他也不乐意包装自己，不屑干炒作自己，他甚至不希望大红大紫，他只想踏踏实实地干好自己的工作，“说点有用的话，做点有用的事儿，对自己好、对大家好就行了。”

不过，即便潮东对待“粉丝”的态度毫不含糊，还是有顽固的女“粉丝”梦想着嫁给潮东这样的男人。更有语出惊人者，开始“琢磨”着要嫁给潮东的儿子了。 可见，防“粉丝”之路，潮东还任重而道远呢。