安徽省艺术考试内容

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安徽省艺术考试内容（精选8篇）

篇1：安徽省艺术考试内容

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篇2：安徽省艺术考试内容

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第一节语言及教师语言

语言是人们交往的重要工具，是表达与思维的载体，承载着文化传承、匡正人本的使命。因此，语言是人类活动的重要组成部分。语言反映着个体的思想情感，表现着个体的综合素质，突显着个体的基本特征，在社会发展的历史中至关重要，可以说人类个体的发展史，即为语言的发展演化史。语言的能力和品质问题，一直是人类共同关注的重大问题。“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”，就是教师的语言。作为一名教师，要充分认识教师语言的重要作用，全面了解教师语言的含义、类型，用优秀的教师语言去实现教育教学。

一、语言及教师语言(一)语言

本质，指“事物本身固有的，决定事物性质，面貌和发展的根本属性”。可见本质是事物全貌的反映。作为一名教师，理解语言的本质对教师的教学、说课非常有益。

不同的时代、不同的学派给出了不同的解释。乔姆斯基认为，语言是心理状态的外在表现形式，语言是认知心理学的一部分，人类的心理活动取决于人脑的物质结构，所以语言是一种物质现象、自然现象。美国学者D.海姆斯认为语言就是一种社会现象，研究语言必须与它的社会功能联系起来。他们的研究倾向于语言是为人类特有的一种符号系统，从认知角度去解释。事实上，语言的含义非常广泛，如《辞海.语言文字分册》对语言作了如下的解释∶“语言，人类最重要的交际的工具。它同思维有密切的联系，是思维的工具，是思想的直接体现，是人区别于其他动物的本质特征之一。语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。语言是一种特殊的社会现象，它随着社会产生而产生、发展而发展，一视同仁地为社会各阶级服务。”

语言有狭义和广义之分。狭义的语言，是以语音为物质外壳，由语法和词汇两部分组成的一套符号系统，包括口头语言、书面语言及记载书面语言的文字。广义的语言，是一种作为社会交际工具的符号系统。不仅包括口头语言，还包括物体语言、体势语言、时空语言等。

由于交际的需要，古人以“石”、“绳”记事，相互交流。随着人类的发展，以文字与声音为基础的语言成为了人们交际的工具，成为了研究的重点，这也正是通常所指的狭义语言。另外，狭义语言的研究是最为高级的形式。但对于狭义语言的认识人们有些偏颇∶一是把语言局限于人的范畴，只有人才有语言;二是把语言仅仅理解为语音、词汇、语法的综合。三是以有声语言为主，以文字为传播的媒介。

随着人们对语言的研究更加深入，重新回归了“语言作为一种交流的工具”的认识，因此，出现了副语言，即物体语言、体势语言、时空语言等新概念。在语言的研究过程中，先是物体语言，后是体势语言。体势语言比物体语言更具有灵活性，双方可以直接面对面交流，会表现出一定的粗糙性，但比物体语言有了进步。

二、教师语言的类型及功能(一)教师语言的类型

1.教学工作语言与教育管理工作语言根据教师工作的性质内容的不同，可以分为教学工作语言与教育管理工作语言。

教学工作语言是老师开展各种类型的教学活动时使用的语言。主要表现形式是课堂教学语言，作为一种职业工作语言，课堂教学语言的显著特征是表达内容的确定性。教师在说课试讲的过程中，要明白“讲什么”、“从何处讲”、“对谁讲”，要明白讲过以后，预期能达到什么样的教学效果，最终达到什么样的目标。教育管理工作语言是相对于“教学工作”而提出的，主要是指教师在进行德育工作与教学行政管理工作所运用的语言。一个人从小学到大学毕业，几乎有近二十年的时间，、在这一时期内，人的世界观、价值观、人生观萌生、发展、并逐步形成，因此说，教师要充分利用语言的导向功能，使每一个学生得到良好、健康的发展。教师是教学活动的组织者和主持人，不可避免从事一些教学管理工作，如组织课堂教学、指导学科竞赛活动、举办兴趣小组，开展各种户外实践活动等。教师在从事这些工作的过程中，要有耐心、有方法，言传身教，坚持以说教为主。教育管理工作语言的常见类型有宣传解说、激励号召、指示要求、总结评述、批评表扬等。[page] 2.有声语言与无声语言

按照声音的有无，教师的语言可以分为有声语言和无声语言两种类型。有声语言，是以语音为信号的口头的语言。从这个角度上可以把语言分析为语音、词汇、词汇三部分，主要表现为教师的口头语言;无声语言包括以文字为信号的书面语言和作为有声语言的辅助手段的准语言。“准语言”又叫辅助语言，是对在狭义的语言之外的辅助人类感情(情感)的一切手段的准语言。如音乐语言、绘画语言之类的艺术性的准语言和态势语、演示语之类的伴随性的准语言，经验丰富的教师会通过这些无声语言潜移默化地影响教育教学工作。

有声语言是人类语言中最完善的形式，是人类发展到特定阶段的必然产物。但人不可能一开始就有有声语言，无声语言如体势语言(动作语言)便是人类最早交流与表现思想感情的语言形式。除体势语言外，人们还用物体语言等无声语言形式来表达特定的意义。

无声语言有很多缺陷，受多种因素的限制，是一种低级的语言形式;有声语言则打破了无声语言的局限，是一种高级的语言形式。文字的出现使有声语言至无声语言可以分为物体语言(板书、实物、教学模具)、体势语言(动作、体态)和时空语言(远近距离、时间间隔)三大类，基中体势语言又称为动作语言、体态语言等，有人把无声语言这三大类合称为语言。3.教师口头语言与教师书面语言

教师语言就其物质表现形式来看，可以分为教师口头语言(教师口语)与教师书面语言(教师书面语)。口头语言是以语音形式表现出来的无形语言，而书面语言则是以具体的文字形式表现出来的有形语言。二者在教学(说课)过程中相互补充、共同存在。教师要运用好这两种语言，才能做到出口成章、落笔成文，作为某个专业的行家，驾驭语言的能手。

(1)教师口头语言。教师口头语言是教师职业生涯中运用最广泛的工作语言，也是最快捷、最方便的教育教学工具。自从口头语言产生以来，便一直承担着向下一代传授知识技能的重任，即使书面语的广泛使用，多媒体教学的日益普及，口头语言表现出来的灵活性、便捷性仍是其他语言所无法比拟的。教师可以借助语音的轻重、语速的缓急、语调的抑扬等等语音上的千姿百态的细微差异，表达极为丰富复杂的思想感情，从而达到教育的效果。教师可以利用口头语言的及时性，察觉口头语言对学生的影响，根据学生的神态表情得到反馈信息，及时调整口头语言的运用。朗读是教师口语的一种方式，在教师口语教学中占据重要的地位。教师的朗读在各科教学中是必不可少的，特别是语文教学与英语教学中，会直接影响到教学效果的好坏。好的朗读可以开发学生智力，激发学习兴趣，让学生领略语言的美感，提高他们的听音、辨音、发音的能力，提升学生的语言素养。

(2)教师书面语言。书面语与口语一样，都是用于交流与传递信息，是教师语言中重要的组成部分。教师书面语的文字与符号的基本特征是规范、工整、美观。教师书面语中使用的汉字是规范汉字与汉语拼音，即1986年的《简化字总表》和1988年的《汉语拼音正词法基本规则》记录教学过程中的各种书面文字。同时，要使用规范的标点符号、数目符号、图表等其他符号进行教学。教师书面语中的符号，要求有足够的清晰度，符号与符号之间有足够的区分度。工整的书面符号会使学生准确快捷地接受教师语言传递的信息。对年龄小的学生，教师要使用楷体，或接近于楷书的行楷;对于年龄大的学生，可以适当用一些行草。即使教师的行草也要以保证字形的清晰度为前提，切忌龙飞凤舞、恣意挥洒。在说课过程中，参与说课的人中慎重对待自己板书，字体稍差的人员，可尽量避免多写板书;而文字功底好的则可适当多写一些，但要把握好尺度，争取给主考的面试人员留下良好的印象。教师书面语讲求文面美观整洁。特别是在板书上，一行字如果斗折蛇行，不管谁看到心里都不舒服。在书写过程中，要注意标题之间的大小差异，并合理布置书写的文面。现代多媒体教学中，文面上的内容不减反加，并且形式多样，所以教师利用电脑进行文字输入、字体设计、文面布置时，要特别注重美观、清晰。(二)教师语言的功能 1.教师语言的服务功能

自从语言产生以来，便作为一种思维工具和表达工具，服务于人类的交流。语言的出现不仅满足了人们频繁交流的需要，而且使人类的生活更加条理化、组织化、结构化。人们通过语言赋予一些物品以“名称”，增进了人与人之间的交流，提高了劳动的效率。语言赋予了生活、劳动、生命以特定的意义，为人们的日常生活提供了极大的便利。教师的语言是为教学而服务的，教师语言如果不能被学生所接受，甚至让学生产生反感或抵触情绪，即使形式再优美，语音再标准，词语再华丽，也起不到教育的作用，达不到教育的目标。因此，教师的言语表达，要使学生乐于接受、易于接受，必须在接受性上下工夫，尽量做到教育性与接受性相统一，发挥教师言语准确传递信息，达到最佳效果的目的，让教师言语更好地为教育教学服务。2.教师语言的文化功能

自从语言进入人们日常生活以来，便不是以单纯的交际工具而存在，或多或少都会打上个人的心理烙印。语言在帮助人们认识与改造世界的同时，也以一种特定的形式，把一些特定的态度与情感体验融了进去，如一些民族精神的义理和价值观。人们在掌握母语的同时，同样接受了所包含的文化意义和价值观念，可以说，语言的学习和运用也是人类社会文化的重要形式和建构手段。[page] 3.教师语言的规范功能

教师面对接受教育的学生，应当使用标准或比较标准的普通话。语言规范有利于信息的传递，因为语言是稍纵即逝的，尤其是教学口语直接影响着学生接受新知识、调动学生思维的积极性，因此，教师言语的标准程度对教学效果的影响是最为直接的。规范性表现在语音的规范、遣词造句的规范、语用的得体等几个方面。无论是讲述说理、描写抒情，还是阐述论证、借物言志，都要做到发音准确、用词恰当、条理清晰、表述得体。教师语言，特别是教学口语，因时间、空间的限制，遣词造句应该避免哕嗦、冗长，尽量做到规范、简洁。教师语言在规范的基础上，还应当注意使用文明用语。教师的职责是教书育人，因此，教师要禁止使用污言秽语，杜绝使用侮辱性言辞，避免形成不良的言语表达习惯。尽量做到文明行为与文明言语相一致，真正让受教育者感受到言语的美学内涵。4.教师语言的社会促进功能

语言是人类社会得以生存和发展的重要条件，通过传播文化作用于社会，对社会发展产生积极或消极的影响。如秦始皇统一六国文字，促进了人与人之间的交流，极大地促进了社会生产力的发展。近代的“白话文运动”、“汉语拼音方案”、“汉字简化”等，无不是因时代需要而发生，并促进了社会的发展。教师的“推广普通话”同样也是社会发展的必然趋势。

三、普通话是教师的职业语言(一)语言是教师的职业工具

教师是一种特殊的脑力劳动者。他们好比一个知识的中转站。教师把从书本、社会中学到的知识，贮存在他们的大脑中。根据教育教学工作的需要，教师对贮存的知识进行提取、加工、整理，然后再有计划有步骤地传输给学生。教师所从事的这种“传道授业解惑”的特殊工作，决定他们必须以语言作为履行职责完成使命的职业工具。比如在“授业”过程中，复习旧课、导人新课、讲解重点难点、提问、答疑、布置作业等等，哪一个教学环节能离开语言呢?在思想品德教育的“传道”过程中，报告、号召、鼓励、表扬、督促、说服、批评等等，哪一种工作方式能离开语言呢?可以毫不夸张地说，离开了语言，教师这一行当也就失去了存在的根基。有人说教师是“耍嘴皮子的”，这话说得粗俗了一点，却是很形象地点出了教师职业的主要特点。

在学生良好品德养成方面，教师的表率作用无疑是十分重要的，教师的模范行为就是无声的动员令，身教胜过言教。然而就教师的整个职责而言，我们必须说，教师的言教都重于身教。不仅在科学文化知识的传授上是如此，在良好思想品德的培育上也是如此。有些美好的品德，如关爱他人、团结互助、守信用、懂礼貌等，教师是可以用自己的行为影响引导学生的。而有些行为，如舍身救人、见义勇为、忘我无私等，则是大多数教师难以遇到、难以做到的。对这些高尚美德的推崇和赞颂就不能不依赖语言了。即使是那些可以身教的道理，教师也必须用语言对其加以阐释，使学生知道做什么、怎样做，也知道为什么要这样做，把对教师个别先进行为的简单模仿上升为理性的自觉行为。如同裁缝的剪子尺子、木匠的斧子锯子，语言也是教师履行职责须臾不可离开的职业工具。

把普通话确立为教师的职业语言，意味着所有的教师在一切履行教师职责的活动中都必须使用普通话。不仅语文教师要使用普通话，数理化音体美的教师也要使用普通话;不仅中小学教师要使用普通话，高等学校的教师也要使用普通话。目前，国家采取各种措施促进教师普通话水平的提高，比如把普通话水平测试是否达标同师范生能否毕业挂起钩来，同教师的职称晋升挂起钩来，同是否能够从事教师这一职业联系起来等等。广大教师响应政府的号召，把说普通话视为教师的基本技能，把使用普通话变成自己的自觉行动，把说一口标准流利的普通话作为自己追求的目标。教师的普通话水平，已远远高出各行业的平均水平。完全有理由相信，在广大教师的示范带动下，将来人们一定都能学会普通话，一定能够普及普通话。

篇3：安徽省艺术考试内容

一、编写原则

考试内容的编写坚持的总的原则是以《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称课标)为依据并对课标内容进行进一步的提炼。

高考作为一种终结性的学业评价方式，其考试内容的编写要以课程标准为依据，在课程标准中也明确规定了“学业评价必须以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据”。[1](P31) 2009年安徽省高考历史学科考试内容的编写充分体现了这一点，其考试内容的编写主要是以课标为依据。如古代中国的政治制度部分主要考查以下内容：“商周时期的政治制度;秦中央集权制度的形成;汉到元政治制度的演变;明清君主专制制度的加强”[2](P296)，而课标对这部分内容的要求则是：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点;知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响;列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点;了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。”[1](P6)从课标的要求来看：宗法制和分封制是西周实行的政治制度，要认识中国早期的政治制度的特点还必须了解夏朝和商朝的政治制度，而考试内容主要是对商周时期的政治制度提出要求，显然比课标要求的内容更加具体，是在以课标为依据的前提下对课标内容进一步提炼的结果。从这部分考试内容的其他三方面和其他各部分的考试内容来看，都是在坚持以课标为依据的前提下对课标的进一步提炼。

在考试内容的具体编排上，坚持了教材目录(包括教材的总目录和课文中的子目录)为主线的原则。如在欧美资产阶级代议制的确立与发展部分主要考查以下内容：“英国君主立宪制的确立;美国共和制的确立;法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立”[2](P298)，而这部分内容在人教版(人民教育出版社)的普通高中历史教科书的单元目录则是：“第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展：第7课英国君主立宪制的建立;第8课美国联邦政府的建立;第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩张”[3]。通过对对两者的比较可以发现，教科书中的单元目录和考试内容对这部分知识的描述有着惊人的相似，最大的区别是考试内容中具体指出了要考查法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立，而教科书中的单元目录是资本主义政治制度在欧洲大陆的扩张。具体到教科书的子目(即课文中的子目录)中，第9课的子目是：“艰难的法兰西共和之路;法国共和政体的确立;德意志帝国的君主立宪制”[3]，这样的子目和考试内容就基本一致。再把各部分考试内容和教科书的目录进行对照会发现，它们之间在具体编排上有惊人的相似性。因此，考试内容在具体的编排上是围绕着教材的目录来展开的，教材的目录是考试内容编排的一条主线。

二、时间特色

考试内容的编排在时间安排上由古到今，兼有通史的色彩。考试内容将必修内容分为三大块：古代部分、近代部分和现代部分，这三部分将模块式的知识体系打破，贯通古今，每一块知识体系的内部又分中外历史两部分，由远到近(距离现在时间的远近)进行编排。如近代中国的民主革命部分要考查的内容有：“1840到1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争;辛亥革命;五四运动和中国共产党的成立;中国共产党领导的新民主主义革命;侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争”[2](P297)。这种编排方式在时间上由远及近，把从鸦片战争到抗日战争时期中国人民重要的民主革命活动以时间线条贯穿起来，是一部简明的近代中国民主革命史，同时在时间上贯通100多年具有通史的色彩，构成了中国近代史的一部分。

这种时间安排上的特色在世界史部分同样可以体现，如考试内容在现代世界部分对罗斯福新政和当代资本主义的新变化是这样编排的：“1929至1933年资本主义世界经济危机;罗斯福新政;第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化”[2](P299)。从1929至1933年资本主义世界经济危机到罗斯福新政，再到第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化，在时间上是由远及近，同时通过这些大的历史事件将这部分历史贯通起来，给人以通史之感。

三、内容精选

考试内容在内容的选择上坚持了必修加选修的模式，这是符合课标要求的(课标中建议在人文社会科学方向发展的学生，应至少选修3个模块)，同时注意了中外历史知识的选择和对选修模块的选择。

考试内容包括了4个部分，即必修3个模块加选修一(历史上重大改革回眸)。重点是对3个必修模块的考查(考试说明中规定选修只占总分值的10%)。历史上有重要影响的改革同政治、经济与社会生活和文化思想紧密相连，因此，在考试内容中选择了选修一作为考查的对象。这种选择有其合理性，但与课标建议的是不相吻合的(课标中建议在人文社会科学方向发展的学生，应至少选修3个模块)。在选修模块部分，只考查8个有重要影响的改革，即“梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法”[2](P300)。很明显埃及的阿里改革没有选入，这可能是因为阿里改革的影响和埃及在世界的影响要小于其他8个有重要影响的改革，以及这些改革发生的国家或地区在世界的影响。

在中外历史知识的选择上无论是古代部分、近代部分还是现代部分，都依据课标的要求对中外历史知识进行了选择。如在近代部分对近代中国的考查内容有：“近代中国的民主革命、经济结构的变化与资本主义的曲折发展以及思想解放的潮流”[2];对近代世界主要考查的内容有：“西方人文精神的发展、新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成、欧美代议制的确立与发展、科学社会主义理论的诞生和国际工人运动、近代科学技术”[2]。由此可以看出，在近代部分既注重考查中国近代史又重视考查世界史的近代部分，这使得中外历史知识在考试内容上有较好的体现。

通过以上三方面的分析可以看出：2009年安徽省高考历史学科的考试内容在编写原则、时间的排列和内容的选择上均有其独到之处。这也提示一线的中学历史教育工作者在日常的教学工作中要注意做好以下几点：在深入研究课标的同时要关注我们正在使用的教材;重视对学生进行历史年代感的培养;重视中外历史和与3个必修模块紧密相连的选修模块的教学工作。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中历史课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]安徽省教育招生考试院, 安徽省教育科学研究院.普通高等学校招生全国统一考试安徽卷.考试说明[M].合肥:黄山书社, 2009.

篇4：安徽省艺术考试内容

首先，由安徽省艺术摄影学会第二届副会长杨剑波致开幕词。他说，这次会议是在举国上下认真学习十七大三中全会和深入落实科学发展观，取得阶段性成果的形势下召开的。召开这次会议对于加强学会自身建设，繁荣全省艺术摄影创作具有重要的意义。

与会全体的理事认真听取了安徽省艺术摄影学会第二届常务副会长兼秘书长吕援朝作《和谐发展，共创安徽摄影事业繁荣》工作报告和副会长陈雅玲关于修改章程的说明，并在民主协商的友好氛围中，选举产生了新一届的领导班子，共有39名常务理事；名誉会长：杨春光。顾问：赵连才、陈艾中。会长：丁光清。常务副会长：俞勇。副会长：张万好、陈雅玲、杨剑波、朱德存、刘迅、温金涛。秘书长：吕援朝。副秘书长：吴伟民、刘虎成、李 华、谢峰、陈强。

最后，由新当选的会长丁光清致闭幕词。他说，在省委宣传部、省文化厅的亲切领导下，在省民政厅民间组织管理局的指导支持下，经过全体理事和工作人员的共同努力，安徽省艺术摄影学会第三届理事会议圆满地完成了预定的各项任务。会议开的热烈而又紧凑，有序开得很好。调整后的新的机构成员将肩负起促进新世纪我省艺术摄影事业进一步发展繁荣的历史重任。我们将不辜负全体会员的厚望，以对事业的忠诚、对工作的高度责任感做好学会的各项工作。

为了更好地开展文化艺术摄影活动，搭建交流的平台，安徽省艺术摄影学会网由原安徽省委副秘书长、安徽省艺术摄影学会名誉会长杨春光同志宣布正式开通。中国香港新闻出版社社长张万好亲临现场指导。

篇5：安徽省艺术考试内容

2014年安徽省三支一扶招聘考试内容

2014年安徽省三支一扶考试招聘1000人公告、报名注意事项、职位表考等最新资讯请点击：http://v.huatu.com/news/20140421/107589.html

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一、考试时间和内容

省人力资源社会保障厅负责统一组织全省考试的命题制卷和阅卷评分工作。考试时间为2014年5月25日，具体安排如下：

下午：14∶00─15∶30 《职业能力测试》

16∶00─18∶00 《综合知识》

《职业能力测试》主要考查考生的数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析等能力，采用2B铅笔填涂答题卡方式作答。本科目考试不允许使用计算器。

《综合知识》考试内容主要包括政治常识、党的建设、法律知识、乡镇行政管理、乡镇经济管理、乡镇机关公文写作、省情、美好乡村建设等。试卷由客观题和主观题两部分组成，均在答题卡上作答，其中，客观题部分采用2B铅笔填涂作答，主观题部分采用黑色字迹的签字笔或钢笔作答。本科目考试不得使用涂改液、胶带纸。

二、报名审查

各市通过现场、网络等方式组织开展报名工作，全省于5月8日18时前完成报名工作，包括报名、审查、缴费。考试收费按省物价局、省财政厅皖价费〔2009〕118号文件规定的标准执行,即考试费45元/科，合计90元/人。各市报名方式、时间、地点具体参见各市招募公告。每位考生限报一个职位。

三、体检考察

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6月9日20时省人事考试院通过安徽人事考试网(网址：

5 36 95 11 46 1000 亳州市 宿州市 蚌埠市 阜阳市 淮南市 滁州市 六安市

七、招募范围

100 100 107 15 82 115

宣城市 铜陵市 池州市 安庆市 宿松县 黄山市 合计

对象的基本条件是：(一)思想政治素质好，作风踏实，吃苦耐劳，组织纪律观念强。(二)学习成绩良好，具备一定的组织协调能力。(三)自愿到农村基层工作。(四)身心健康。同时要具备以下条件：

1.本省范围内30周岁以下(1983年5月1日以后出生)。“本省范围内”包括三类人员：一类是本省生源，另一类是在我省普通高校学习毕业的外省生源，第三类是已落户我省或直系亲属(配偶)为我省户籍的外省毕业生，第三类人员报考时须提供相关证明材料;

2.普通高校专科及以上应届及毕业两年内尚未就业的毕业生;

3.报考支教岗位的原则上为师范类专业或取得教师资格、具有一定教育教学经验的毕业生，报考支医岗位的原则上为医药卫生类专业毕业生。

八、“三支一扶”服务规定

1.“三支一扶”高校毕业生服务期为2年，服务时间自招募当年9月份起算;

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篇6：安徽省艺术考试内容

(一)笔试科目

笔试科目为《职业能力测试》和《申论》两科。

本次考试不指定考试辅导用书，全省各级招聘工作主管部门不举办、也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

(二)笔试时间和地点

笔试时间：2014年8月24日上午8:00-9:30《职业能力测试》;10:00-12:00《申论》。

笔试地点：池州市区。

(三)笔试成绩

笔试后，按《职业能力测试》和《申论》两科5：5的比例合成笔试成绩。从高分到低分等额确定资格审查、体检人员，若最后一名出现笔试成绩并列，按《职业能力测试》成绩由高到低进行排序。

招聘程序

招聘工作按照个人报名、笔试、资格审查、体检、公示、签约聘用等程序进行。

(一)7月28日-8月5日，符合条件的高校毕业生个人网上报名、缴费。报考岗位所在地县(区)级公共就业人才服务机构对报名人员资格进行初审。

(二)8月24日上午，全省统一组织笔试。我市笔试考场设在池州市城区。

(三)10月20日前，市人力资源和社会保障部门根据考生的笔试成绩，对拟聘用人员进行资格审查、体检、复核、公示。经公示无异议的被聘人员，由各聘用单位与其签订劳动合同，并参加各有关部门组织的岗前培训，经培训合格后安排上岗。

报名

(一)报名方式和时间

本次招聘的报名，采用网络报名方式进行。报考人员提交报名申请的统一时间为2014年7月28 日9:00至8月3日16:00。

(二)网上报名

报考人员登录进行报名，签署“招聘诚信承诺书”，填写《安徽省2014年基层特定岗位招聘高校毕业生报名资格审查表》，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。报考者所填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡因弄虚作假等原因致使报考资格与报考条件规定不符的，一经查实，即按有关规定给予取消相应环节资格等处理。

每位报考人员限报一个岗位,并须使用同一有效居民身份证报名和参加考试。

(三)报名确认

报考人员于报名后至8月4日16:00前可随时登录查询是否通过了资格审查。通过审查的，不能再报;未通过审查的，在8月4日16:00之前完善信息后可以再报。

通过资格初审的报考人员于8月5日16:00前按现行规定的收费标准和要求在网上缴纳笔试考试费用，即完成报名确认，逾期视为自行放弃。完成报名确认后，于8月20日8时至8月22日从该网站自行下载并打印准考证。

农村特困人员和城市低保人员，可以享受减免笔试考试费用的政策。这部分人员报名后，先实行网上确认和缴费。8月23日至8月25日期间，到市人事考试中心办理减免笔试费用手续。办理减免手续时，享受国家最低生活保障城镇家庭的报考人员，应提供家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金的证明和低保证(复印件);农村绝对贫困家庭人员，应提供家庭所在地的县(市、区)扶贫机构出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)。上述人员还要同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。

篇7：安徽省艺术考试内容

文化综合考试大纲 教育部考试中心

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2013年安徽政法干警交流群：82084101

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I.考查目标………………………………………………………2 II.考试形式和试卷结构…………………………………………3 III.考查内容………………………………………………………3 第一部分 历史………………………………………………3 第二部分 地理………………………………………………8 第三部分 政治…………………………………………… 13 IV.题型示例及参考答案…………………………………………16 I.考 查 目 标

文化综合考试考查考生对历史、地理、政治等三门中学课程的基础知识、基本技能的整体把握和运用知识综合分析问题、解决问题的思维能力。各门课程具体能力要求如下：

一、历史

1.再认历史知识，理解重要的历史事物、历史概念和历史结论;2.掌握主要的历史术语和史学表述，能依据要求重构历史时序;3.阅读和解释材料，评价和运用材料;4.掌握比较、分析、归纳、考证等基本历史方法;5.组织论据，说明、论证和探究历史问题;6.表述清晰、史论结合。

二、地理

1.结合地图了解重要地理事物的名称和分布，重要的地理数据，以及有关地理的重大时事。

2.了解我国地理概况、区域特征及其差异，理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规，以及国土开发和整治措施。

3.了解世界地理概况、各洲及主要国家、地区的地理特征及其差异。4.理解地理概念，并能运用所学概念区分、判断不同地理事物的属性和特征。

5.掌握判读和填绘地图的基本技能，并能运用各种分布图、等值线图、剖面图、示意图、各种统计资料图表等分析说明地理问题。

6.理解地理基本原理和规律，并能用以分析说明地理事物及其成因。

7.根据自然地理和人文地理要素的基础知识及其相互关系，运用正确的地理观点和基本理论，分析评价有关地理问题。

8.运用科学的地理术语、规范化的地理名称、准确的地理图像等地理语言，进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的叙述。

三、政治

1.再认或再现哲学、经济、政治等方面的知识。

2.理解哲学常识、经济常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点、掌握知识之间的内在联系。

3.应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。

4.综合认识和评价有关理论问题和现实问题。

5.恰当使用哲学、经济、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。II.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构 历史 50分 地理 50分 政治 50分

四、试卷题型结构

单项选择题 70分(每小题2分，35小题)非选择题 80分 III.考 查 内 容 第一部分 历 史

一、中国古代史(一)远古时代

1.我国境内的早期人类 2.远古文化(二)先秦 1.夏、商

二里头文化 殷墟 甲骨文 青铜器 2.西周

武王伐纣 分封制 3.春秋战国

春秋五霸 战国七雄 商鞅变法 都江堰 诸子百家(三)秦、汉 1.秦朝

秦的统一 中央集权制度的确立 秦末农民战争 2.两汉

文景之治 汉武帝 光武中兴 西域都护府 丝绸之路 3.秦汉文化

“罢黜百家、独尊儒术” 王充 造纸术 张衡 张仲景 华佗 《史记》(四)三国、两晋、南北朝 1.从统一到分立

三国分立 淝水之战 北魏孝文帝改革 2.三国两晋南北朝经济 屯田制 江南的开发 3.三国两晋南北朝文化

祖冲之 《齐民要术》 范缜 王羲之 三大石窟 佛教与道教(五)隋、唐 1.隋唐政治

隋朝的统一 三省六部 科举制 贞观之治 文成公主 武则天 开元之治 安史之乱 黄巢起义

2.隋唐经济

大运河 均田制和租庸调制 曲辕犁 两税法 3.隋唐文化

赵州桥 雕版印刷术 僧一行 《千金方》 唐诗 4.中外交流

玄奘 鉴真 遣唐使

(六)五代、辽、宋、夏、金、元 1.政权并立与经济发展

王安石变法 澶渊之盟 岳飞 经济重心南移 2.元朝

行省制度与宣政院 澎湖巡检司 民族分化政策 3.五代、辽、宋、夏、金、元的文化

活字印刷术 指南针和火药 沈括 郭守敬 宋词 元曲 《清明上河图》《资治通鉴》(七)明、清(鸦片战争以前)1.明朝

君主专制的加强 靖难之役 郑和下西洋 戚继光抗倭 明末农民战争 2.清朝

清朝的建立 军机处 文字狱 收复台湾 统一多民族国家的巩固 3.明清经济与文化

一条鞭法 摊丁入亩 明末清初三大思想家 徐光启 宋应星 李时珍 明清小说

二、中国近代史(一)鸦片战争 1.第一次鸦片战争

魏源 林则徐 《南京条约》 2.第二次鸦片战争

火烧圆明园 《天津条约》 《北京条约》 沙俄侵占中国大片领土(二)太平天国 1.太平天国的兴衰

金田起义 洪秀全 天京变乱 2.《天朝田亩制度》与《资政新篇》(三)洋务运动

总理衙门 军事工业 民用工业 曾国藩 李鸿章(四)民族危急的加深 1.中法战争

镇南关大捷 台湾行省的建立 2.甲午中日战争 黄海海战 《马关条约》 3.义和团运动和八国联军侵华 八国联军侵华 《辛丑条约》(五)戊戌变法 1.公车上书

康有为 梁启超 《天演论》 2.百日维新(六)辛亥革命 1.孙中山与同盟会 2.辛亥革命

武昌起义 《中华民国临时约法》(七)五四新文化运动和中国共产党的成立 1.新文化运动

陈独秀 李大钊 白话文 2.五四运动 3.中国共产党成立

马克思主义传播 中国共产党成立

(八)国民革命

1.第一次国共合作 2.北伐战争

3.“四一二”反革命政变(九)国共对峙的十年 1.土地革命

中国共产党的武装暴动 革命根据地 红军长征 2.日本侵占东北与抗日民族统一战线 九一八事变 一二九运动 西安事变(十)抗日战争 1.抗日战争全面爆发

七七事变 八一三事变 南京大屠杀 2.国共合作抗日 正面战场 敌后战场 3.抗日战争的胜利(十一)解放战争 1.重庆谈判与内战爆发 2.三大战役 3.国民党政府覆灭

三、中国现代史

(一)中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡 1.中华人民共和国成立 新政协 《共同纲领》 2.土地改革与抗美援朝 3.向社会主义过渡

第一个五年计划 三大改造 第一部社会主义宪法(二)在曲折中前进 1.中共“八大”

2.大跃进与人民公社化运动 3.国民经济的调整与发展(三)“文化大革命” 1.文化大革命的开始 2.林彪、江青集团的覆灭(四)社会主义建设新时期 1.历史的转折

真理标准大讨论 中共十一届三中全会 2.改革开放

农村联产承包责任制 特区的设立 社会主义市场经济体制的建立 3.“一国两制”

“一国两制”方针 香港、澳门回归

(五)新中国的外交

1.和平共处五项原则

2.我国在联合国合法席位的恢复 3.尼克松访华

(六)新中国的文化与科技 1.“双百”方针的提出 2.科学技术 两弹一星 杂交水稻

四、世界近代史(一)资本主义的兴起 1.新航路的开辟 哥伦布 麦哲伦 2.文艺复兴

但丁 达·芬奇 莎士比亚 3.宗教改革 马丁·路德 加尔文(二)英国资产阶级革命

大抗议书 克伦威尔 光荣革命 《权利法案》(三)美国独立战争

波士顿倾茶事件 华盛顿 《独立宣言》 1787年宪法(四)法国大革命和法兰西第一帝国 1.欧洲启蒙运动 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 2.法国大革命

三级会议 攻占巴士底狱 《人权宣言》 雅各宾专政 3.法兰西第一帝国(五)第一次工业革命 1.英国工业革命

珍妮纺纱机 瓦特与蒸汽机 2.工业革命的影响

(六)马克思主义的诞生和巴黎公社 1.马克思主义的诞生 2.巴黎公社(七)沙皇俄国的改革 1.彼得一世改革 2.1861年农奴制改革(八)美国内战

南方奴隶制 林肯 《解放宣言》(九)日本明治维新 日本开国 明治维新(十)资本主义进入垄断阶段 1.第二次工业革命 2.垄断组织 3.殖民地被瓜分完毕

五、世界现代史(一)第一次世界大战

两大军事集团 萨拉热窝事件 凡尔登战役 巴黎和会(二)俄国十月革命和社会主义建设 1.十月革命和国内战争 2.新经济政策 3.工业化和集体化(三)资本主义世界的危机 1.1929～1933年的经济危机 2.罗斯福新政

3.德、意、日法西斯主义的崛起(四)第二次世界大战

1.第二次世界大战的爆发和扩大

德国入侵波兰 珍珠港事件 《联合国家宣言》

2.反法西斯战争的转折和胜利

斯大林格勒战役 开罗会议 雅尔塔会议 攻占柏林 日本投降(五)冷战

1.杜鲁门主义和马歇尔计划 2.北约和华约 3.朝鲜战争和越南战争(六)世界的多极化趋势 1.第三世界的兴起 2.美、日、西欧三足鼎立(七)世界格局的新变化 1.东欧剧变 2.苏联解体 3.欧盟的建立 第二部分 地 理

一、地球和地图(一)地球在宇宙中 宇宙中基本的天体：恒星、星云。天体系统：地月系、太阳系、银河系、总星系。太阳系及其成员。太阳概况。太阳和太阳活动对地球的影响。地球是太阳系中唯一有生命的星球。

(二)地球的形状、大小和运动

地球的形状和大小。地轴、两极、赤道。经线和经度。本初子午线。东、西半球的划分。纬线和纬度。经纬网。南、北半球及高、中、低纬的划分。

地球自转的方向、周期和速度。昼夜更替和时差。时区的划分、国际日期变更线。地球公转的轨道和周期。南、北回归线。南、北极圈。地球公转轨道面与赤道面的交角及其影响。正午太阳高度的变化和四季更替。

(三)地图

地图上的比例尺。比例尺的三种形式。地图上的方向。图例。注记。海拔和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图。

(四)地壳和地壳运动

地球的内部圈层：地壳，地幔，地核。

陆地地形的种类：山地、丘陵、高原、平原、盆地。海底地形的种类：大陆架、大陆坡、大洋底(洋盆、海沟、海岭)。

内力作用的表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用。褶皱。断层。板块构造学说：岩石圈，六大板块及其运动。

火山。地震。地震的震级和烈度。火山、地震带的分布规律。外力作用的表现形式：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用。地表形态在内外力作用下的变化。(五)地球上的大气

天气和气候的概念。主要气候要素：气温、降水、气压和风。气温的日变化和年变化。气温的水平分布和垂直变化。

降水的形成。降水的类型：对流雨、地形雨、锋面雨。世界降水的分布。

地球上的气压带和风带的分布及其季节移动。气压带、风带对降水的影响。季风环流。形成气候的因素：太阳辐射、大气环流、地面状况(海陆分布、洋流、地形)。运用气温、降水的图表资料，归纳世界主要气候类型的特征。主要气候类型的分布。

(六)地球上的水 自然界的水循环。

海洋表面温度的分布。风海流。寒流、暖流。洋流的分布及其对地理环境的影响。陆地水的分类：地表水(河流水、湖泊水、冰川水)、地下水。河水的补给：大气降水、积雪融水、冰川融水、地下水。河流径流的变化：季节变化和年际变化。地下水。含水层和隔水层。(七)陆地上的自然带

陆地上的自然带。自然带的分布规律。

二、世界地理(一)世界的陆地和海洋

地球表面海陆面积及其比例，全球陆地分布的特点。七大洲的名称、分布和界线。四大洋的名称和分布。

(二)亚洲

亚洲的位置和范围。亚洲的分区。东部的岛弧。南部的三大半岛。以山地和高原为主的地形。主要山脉、高原、平原的名称和分布。主要的河流、湖泊。复杂多样的气候，季风气候显著。主要气候类型的分布。亚洲主要国家和首都。

日本：领土组成。经济特点。工业分布特点及其原因。东南亚气候与农业生产，热带经济作物。东南亚国家联盟。

印度：人口。自然条件与农业生产的关系。主要农作物。新兴产业的发展。中亚的位置，干旱的气候，灌溉农业和畜牧业。石油资源。

西亚的位置。世界最重要的石油产区和出口区。干热的自然环境，水资源缺乏。(三)非洲

非洲的位置和范围。海岸平直。几内亚湾和马达加斯加岛。高原大陆，主要的高原、山脉。刚果盆地。非洲气候特征和气候类型的分布规律。撒哈拉沙漠和东非裂谷带的分布。主要河流、湖泊的分布。丰富的矿产、水能和生物资源。居民(黑人、阿拉伯人、欧洲人后裔)的分布。非洲主要国家和首都。

埃及：位置。世界长绒棉的重要产区。旅游业。尼罗河和苏伊士运河。(四)欧洲

欧洲大陆的轮廓特点，主要半岛、岛屿、海峡的分布。欧洲地形以平原为主，地势低平，冰川地形广布;阿尔卑斯山脉。主要气候类型的分布。河网稠密，水量丰富;主要河流的分布。欧洲的旅游业。欧洲主要国家和首都。欧洲联盟。

发达的工业国：英国、法国、德国，各国的经济特点和主要的工业区。

俄罗斯：世界上面积最大的国家。地形的东西差异。伏尔加河、贝加尔湖。煤、铁、石油和森林资源。主要工业区的分布。

(五)北美洲

北美洲的位置和范围。东西排列的三类地形。密西西比河，五大湖。主要气候类型的分布。人口和民族。巴拿马运河。北美洲主要国家和首都。北美自由贸易区。美国：地理位置和领土组成。主要农业带的分布及主要农作物。高度发达的经济。主要工业区，高新技术产业的发展。

(六)南美洲

南美洲的位置和范围。主要山脉、平原和高原的分布。暖湿的气候特征及其成因。世界最大的热带雨林区。亚马孙河。矿产资源的分布。水能资源。热带经济作物。居民。南美洲主要国家和首都。

巴西：南美洲面积最大、人口最多的国家。亚马孙河流域热带雨林的开发与保护。经济发展特点。农产品的重要出口国。

(七)大洋洲

大洋洲的位置和范围。

澳大利亚：位置。地广人稀。气候、植被带呈半环状分布。居民和城市集中分布在东南沿海地区。主要出口农矿产品。发达的工矿业。养羊业和耕作业。首都堪培拉。悉尼。

(八)南极洲

南极洲的位置特点。冰原大陆。独特的自然环境和生物资源。人类对南极洲科学考察的意义。长城站、中山站、昆仑站。保护南极环境的意义。

(九)世界的交通

世界主要航海线和重要港口。重要的海峡和运河。亚欧大陆桥。(十)重要的国际组织 联合国。世界贸易组织。

三、中国地理(一)疆域和行政区划

纬度位置和海陆位置。领土面积。疆域的四至点。陆疆和陆上邻国。大陆海岸线。隔海相望的国家。领海和内海。主要岛屿和半岛。

三级行政区的划分。我国省级行政区的名称、简称、省会(首府)及位置。

(二)人口和民族

世界上人口最多的国家。人口的分布。我国的人口政策。华侨和侨乡。

统一的多民族国家，由56个民族组成。汉族和少数民族的人口比例和分布。我国的民族 政策。(三)地形

地形的主要特征：地形多种多样，山区面积广大;地势西高东低，呈阶梯状分布。山脉是我国地形的骨架。主要山脉及其分布。四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵(辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵)的特点及分布。地形对我国地理环境的影响。主要地质灾害。(四)气候

我国的温度带。冬、夏气温的分布特点及其成因。

年降水量的分布特点及其成因。降水的季节变化、年际变化。季风区和非季风区。我国的干湿地区。

我国的气候特征(气候复杂多样，季风气候显著)及其原因。主要气象灾害。(五)河流和湖泊

我国的外流区域和内流区域。主要外流河。主要内流河。主要淡水湖。主要咸水湖。我国外流河的水文特征。我国内流河的水文特征。

长江的发源地、干流长度、干流流经的省级行政区、注入的海洋。上、中、下游的划分及各段主要特征。主要支流。三峡水利工程。灌溉之利。“黄金水道”。巨大的水能蕴藏。

黄河的发源地、干流长度、流经的省级行政区、注入的海洋。主要支流。上、中、下游的划分及各段主要特征。黄河的治理和综合利用。

(六)交通运输和旅游业 1.交通运输业

主要南北铁路干线。主要东西铁路干线。主要铁路枢纽。重要公路干线。

内河航运及主要航道：长江航道、珠江航道、京杭运河航道、松花江航道。

主要海港：大连、秦皇岛、天津、青岛、连云港、上海、宁波、厦门、广州、湛江、高雄、香港。

2.旅游业

旅游业的发展。我国主要的旅游资源。(七)地域差异和地理分区

季风区与非季风区的差异，秦岭—淮河一线的南北差异。北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的划分。(八)区域发展的主要问题

西北地区荒漠化产生的原因和危害，荒漠化防治的主要措施。水土流失发生的原因及其危害，综合治理水土流失的方法和途径。资源的跨区域调配：南水北调、西气东输、西电东送。海洋资源利用，海洋环境保护。

西部开发的意义、优势条件，存在的问题和主要措施。(九)香港、澳门特别行政区和台湾省

香港特别行政区的地理位置和范围。居民。重要的国际金融、贸易、交通中心。旅游业。澳门特别行政区的地理位置和范围。居民。经济。

台湾省的地理位置及范围。台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛。东部山区、西部平原。自然资源和主要农产品。工业发展的特点。旅游业。主要城市。

四、人文地理

(一)自然资源及其保护 自然资源及其分类。

土地利用类型。我国土地资源的基本特点、合理利用和保护。

水资源及其组成。世界及我国水资源的分布。我国水资源的合理利用和保护。森林与环境。世界的森林资源。我国森林资源的特点、合理利用和保护。三大林区。我国主要的防护林体系。自然保护区。

矿产资源。世界矿产资源的开发利用。

我国矿产资源的特点。我国主要矿产资源的分布。(二)能源和能源的利用 能源的概念及其分类。

煤作为能源的特点。煤的分布。石油、天然气作为能源的特点。石油资源的分布。水能的特点、分布。核能及其特点。

能源的消费构成。能源生产和消费在地区上的不平衡。世界能源问题。我国能源开发的现状和前景。(三)农业生产和粮食问题

农业生产的特点。自然条件、社会经济条件、农业技术对农业生产的影响。主要农业地域类型。

世界粮食生产和分布。世界粮食问题及其解决途径。

我国的农业生产：粮食作物、经济作物的分布，畜牧业生产，产业化经营。(四)工业生产和工业布局 工业的概念和分类。

影响工业布局的主要因素：自然条件;经济因素;社会协作条件;劳力和技术因素;环境因素。

工业布局的变化。高新技术产业的兴起、区位因素。(五)人口和城市

世界人口的增长。世界人口的自然增长率。世界人口问题。我国人口的增长，人口素质，人口结构。

人口密度。影响人口分布的因素。世界人口分布。世界主要人种及其分布。三大宗教的分布。

城市的形成和发展。城市化进程及其产生的问题。保护和改善城市环境。我国的城市化进程及其对地理环境的影响。(六)人类和环境

环境的概念。人类生活、生产与环境。自然变化引起的环境问题，人类活动带来的环境问题。

当今世界主要的环境问题。可持续发展。

第三部分 政 治

一、哲学常识(一)哲学

1.哲学是系统化、理论化的世界观。哲学和具体科学的关系。2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。(二)物质运动规律

1.物质和意识的关系。唯物主义和唯心主义。2.世界是物质的。物质、运动及其规律。3.尊重客观规律与发挥主观能动性。4.坚持一切从实际出发，实事求是。(三)物质世界的普遍联系和永恒发展

1.事物的普遍联系和永恒发展。坚持用联系和发展的观点看问题。2.质、量、度。量变和质变。坚持适度原则。

3.矛盾是事物发展的源泉和动力。坚持内外因相统一的观点。4.矛盾的普遍性和特殊性，坚持矛盾分析的方法，具体问题具体分析。

5.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，坚持两点论和重点论的统一。6.事物发展的前进性和曲折性。热情支持新事物，正确对待前进道路上的挫折。7.坚持辩证法，反对形而上学。(四)实践和认识

1.实践的基本形式和特点。

2.实践对认识的决定作用。认识对实践的反作用。3.由实践到认识的飞跃。由认识到实践的飞跃。4.在实践中检验和发展真理。(五)人生价值、人生理想 1.社会性是人的本质属性。坚持集体主义，反对极端个人主义。

2.人生价值是人的社会价值和自我价值的统一。在实践中努力实现人生价值。3.理想的类别和作用。理想的实现要靠长期艰苦奋斗。

二、经济常识

(一)商品、货币、价值规律

1.商品及其基本属性。商品的价值量。2.货币及其基本职能。纸币。

3.价值规律的基本内容、表现形式和作用。(二)我国的社会主义经济制度 1.社会主义的本质和根本任务。

2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展。社会主义性质和初级阶段国情决定我国的基本经济制度。

3.公有制经济的含义。公有制经济是国民经济的重要组成部分。农村集体经济经营体制。4.我国现阶段几种主要的非公有制形式。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。

5.按劳分配为主体、多种分配方式并存。允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。

第三部分 政 治

一、哲学常识(一)哲学

1.哲学是系统化、理论化的世界观。哲学和具体科学的关系。2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。(二)物质运动规律

1.物质和意识的关系。唯物主义和唯心主义。2.世界是物质的。物质、运动及其规律。3.尊重客观规律与发挥主观能动性。4.坚持一切从实际出发，实事求是。(三)物质世界的普遍联系和永恒发展

1.事物的普遍联系和永恒发展。坚持用联系和发展的观点看问题。2.质、量、度。量变和质变。坚持适度原则。

3.矛盾是事物发展的源泉和动力。坚持内外因相统一的观点。4.矛盾的普遍性和特殊性，坚持矛盾分析的方法，具体问题具体分析。5.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，坚持两点论和重点论的统一。6.事物发展的前进性和曲折性。热情支持新事物，正确对待前进道路上的挫折。7.坚持辩证法，反对形而上学。(四)实践和认识

1.实践的基本形式和特点。

2.实践对认识的决定作用。认识对实践的反作用。3.由实践到认识的飞跃。由认识到实践的飞跃。4.在实践中检验和发展真理。(五)人生价值、人生理想

1.社会性是人的本质属性。坚持集体主义，反对极端个人主义。

2.人生价值是人的社会价值和自我价值的统一。在实践中努力实现人生价值。3.理想的类别和作用。理想的实现要靠长期艰苦奋斗。

二、经济常识

(一)商品、货币、价值规律

1.商品及其基本属性。商品的价值量。2.货币及其基本职能。纸币。

3.价值规律的基本内容、表现形式和作用。(二)我国的社会主义经济制度 1.社会主义的本质和根本任务。

2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展。社会主义性质和初级阶段国情决定我国的基本经济制度。

3.公有制经济的含义。公有制经济是国民经济的重要组成部分。农村集体经济经营体制。4.我国现阶段几种主要的非公有制形式。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。

5.按劳分配为主体、多种分配方式并存。允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。

(五)我国的对外关系和外交政策

1.和平与发展是当今时代的两大主题。和平与发展的相互关系。霸权主义和强权政治始终是解决和平与发展问题的主要障碍。建立国际政治经济新秩序。

2.世界的多极化趋势。3.当代国际竞争的实质。

4.我国奉行独立自主的和平外交政策。

四、时事政治

(一)党和国家在现阶段的基本路线和重大方针政策(二)间(上年七月——当年六月)国际国内的重大时事 IV.题型示例及参考答案

一、单项选择题：第1～35小题，每小题2分，共70分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”民本思想的先秦思想家是 A.墨子 B.庄子 C.孟子 D.荀子

2.提出“伐无道，诛暴秦”、“王侯将相宁有种乎”的农民起义领袖是 A.张献忠 B.陈胜 C.黄巢 D.李自成

3.公元383年，淝水之战交战的双方是 A.东吴和西晋 B.东吴和曹魏 C.东晋和前秦 D.东晋和北魏

4.两宋时期，订立“澶渊之盟”的双方是 A.北宋和辽 B.北宋和金 C.南宋和金 D.南宋和元

5.被誉为近代中国“开眼看世界”第一人的是 A.林则徐 B.魏源 C.洪仁玕 D.康有为

6.下列不平等条约中，首次规定外国公使可以进驻北京的是 A.《中法新约》 B.《天津条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

7.新文化运动初期，陈独秀指出：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”这“两位先生”是指

A.革命和改良 B.民主和法制 C.科学和技术 D.民主和科学

8.1946年1月，政治协商会议协议规定：改组国民党一党政府，成立政府委员会为最高国务机关，委员的一半由国民党以外的人士充任。这一规定

A.实际上否定了国民党***的政治体制 B.进一步强化了国民党政府的统治基础 C.有力地促进了国共两党走向合作 D.直接促成了新的政治协商会议的成立 9.社会主义制度在我国基本建立起来的标志是 A.新政协的召开 B.三大改造的完成

C.人民公社化运动 D.社会主义市场经济体制的建立

10.文艺复兴的代表人物达·芬奇的绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分表达了人物的内心世界。这反映出文艺复兴运动

A.摈弃了宗教信仰 B.提倡人文主义

C.以复兴古典文化为目的 D.主要成就集中在绘画领域

11.美国1787年宪法规定国家职权分为三部分，分别由国会、最高法院和总统执掌。这体现了启蒙运动的

A.民主共和思想 B.平等自由思想 C.权力制衡思想 D.天赋人权思想

12.第一次工业革命中，发明珍妮纺织机的是 A.瓦特 B.纽可门 C.哈格里夫斯 D.爱迪生 读图1，完成13～15题。图1 13.位于西半球、南半球的岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

14.属于我国的岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

15.2010年春季，冰岛火山爆发对欧洲航空运输产生了很大影响。该岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

16.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者所描述的景象会出现在

A.塔里木盆地 B.柴达木盆地 C.四川盆地 D.准噶尔盆地

图2表示我国局部地区及四地年降水量(单位：毫米)。读图2，完成17～18题。图2 17.该区域年降水量由东向西变化的主要影响因素是 A.海拔 B.距海远近C.气温 D.地表植被 18.该区域的主要气象灾害是 A.沙尘暴 B.泥石流 C.地震 D.水土流失 读图3，完成19～20题。19.从海域a到海域b依次经过 A.苏伊士运河、直布罗陀海峡 B.霍尔木兹海峡、苏伊士运河 C.巴拿马运河、曼德海峡 D.巴拿马运河、马六甲海峡 图3 20.图中c、d所代表的大洲分别是 A.非洲、亚洲 B.非洲、欧洲 C.欧洲、亚洲 D.北美洲、亚洲

21.图4表示甲、乙、丙、丁四个国家的人口出生率与死亡率。其中反映人口高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的国家是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 图4

10.文艺复兴的代表人物达·芬奇的绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分表达了人物的内心世界。这反映出文艺复兴运动

A.摈弃了宗教信仰 B.提倡人文主义

C.以复兴古典文化为目的 D.主要成就集中在绘画领域

11.美国1787年宪法规定国家职权分为三部分，分别由国会、最高法院和总统执掌。这体现了启蒙运动的

A.民主共和思想 B.平等自由思想 C.权力制衡思想 D.天赋人权思想

12.第一次工业革命中，发明珍妮纺织机的是 A.瓦特 B.纽可门 C.哈格里夫斯 D.爱迪生 读图1，完成13～15题。图1 13.位于西半球、南半球的岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

14.属于我国的岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

15.2010年春季，冰岛火山爆发对欧洲航空运输产生了很大影响。该岛屿是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

16.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者所描述的景象会出现在

A.塔里木盆地 B.柴达木盆地 C.四川盆地 D.准噶尔盆地

图2表示我国局部地区及四地年降水量(单位：毫米)。读图2，完成17～18题。图2 17.该区域年降水量由东向西变化的主要影响因素是 A.海拔 B.距海远近C.气温 D.地表植被 18.该区域的主要气象灾害是 A.沙尘暴 B.泥石流 C.地震 D.水土流失 读图3，完成19～20题。19.从海域a到海域b依次经过 A.苏伊士运河、直布罗陀海峡 B.霍尔木兹海峡、苏伊士运河 C.巴拿马运河、曼德海峡 D.巴拿马运河、马六甲海峡 图3 20.图中c、d所代表的大洲分别是 A.非洲、亚洲 B.非洲、欧洲 C.欧洲、亚洲 D.北美洲、亚洲 21.图4表示甲、乙、丙、丁四个国家的人口出生率与死亡率。其中反映人口高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的国家是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 图4

31.2012年3月18日，国务院召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。在我国政治生活中，国务院常务会议是

A.政治领导机构 B.行政决策机构 C.法律制定机构 D.政策执行机构

32.教育部等15个部门印发《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等5个配套文件，以确保学生“营养餐”计划能有效实施。实施 “营养餐”计划，主要体现的我国政府职能是

A.依法行政管理 B.坚持科学执政 C.提供公共服务 D.组织文化建设

33.全国人大常委会文物保护法执法检查组第一次全体会议2012年4月5日在北京举行，正式启动首次文物保护法执法检查。在我国，这种执法检查属于

A.行政执法 B.司法审判 C.依法侦检 D.法律监督

34.2012年6月，国务院批准撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市的设置

A.完善了海南省的行政体制 B.维护了三沙人民的民主权益 C.是维护我国海洋权益的重要举措 D.是深海探测的重要保障

35.国家主席胡锦涛2012年5月11日在人民大会堂集体会见了来京出席上海合作组织成员国外长理事会会议的哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦5国的外交部长。上海合作组织是

A.区域性政府组织 B.国际非政府组织 C.联合国的下设机构 D.社会主义国际组织

二、非选择题：第36～41小题，共80分，请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。36.(11分)阅读材料，回答问题。图5 隋代大运河示意图

(1)指出隋代大运河的各段名称。(2)概述大运河开凿的历史意义。37.(15分)阅读材料，回答问题。

在同治年间，大多数中国官员承认中国所面临的巨大难题，并把其注意力集中于十分重要的改革上来。他们并没有想到他们正在对传统永恒的有关良好政府的原则进行改革，他们寻求的只是调整他们的方法……镇压起义和稳定对外关系是两个当务之急。然而，长远解决这两个难题比掌握外交技巧和近代武器装备要费力得多。

——(美)芮玛丽：《同治中兴》(1)根据材料，指出洋务运动的目的。(2)指出洋务运动的主要内容。(3)简要评价洋务运动。

38.(14分)阅读图文资料，完成下列要求。

2010年8月，联合国世界遗产委员会通过审议，将中国六省区丹霞地貌组合的“中国丹霞”列入世界自然遗产名录。

丹霞地貌是由出露地表的红色砂岩、砂砾岩等经过长期的外力作用演化而成的地貌景观。

图6(1)写出“中国丹霞”世界遗产地所在的省区名称。①赤水 ②崀山 ③丹霞山 ④龙虎山 ⑤江郎山 ⑥泰宁

(2)简要说明“中国丹霞”世界遗产地分布地区的气候类型及其主要特点。

(3)结合所学知识，扼要说明在丹霞地貌形成过程中，岩石出露地表后所经受的主要外力作用。

39.(14分)读图7，完成下列要求。图7(1)我国在南极地区建立的三个科学考察站，按纬度由低到高的顺序排列，依次是 站、站、站。

(2)比较三个科学考察站的建站条件，克服自然限制因素难度最大的是 站;6月22日前后，不会出现极夜现象的是 站。

(3)我国南极科学考察队赴南极考察时，为什么多选择在每年的11月至次年2月?(4)近年来，一些国家的旅行社相继组织游客到南极地区开展旅游活动。对此做法，你是否赞同?请说明理由。

40.(10分)阅读材料，回答问题。

某著名品牌的白酒，近年来价格节节攀升。去年其零售价达到2000多元一瓶，但维持不到半年，其市场价格就下降了500-700元。这期间，国家出台了限制“三公”消费的政策。除了国家的政策外，你认为还有哪些因素影响到该品牌白酒的价格?

41.(16分)阅读材料，回答问题。

材料一

从国家互联网信息办获悉：传播淫秽色情和低俗信息的154家违法违规网站和225个微博客、微博客群组账号被依法查处或注销。这批被查处、注销的网站和微博客、微博客群组账号，是根据群众举报线索逐一核查后依法查处、注销的。

材料二

“7.21”北京暴雨成灾，首都国际机场几百次航班被迫取消，数万人滞留机场至深夜。北京一些热心市民通过互联网联络，组成由30多辆私家车组成的车队，往返多次，自出油费和过路费，免费冒雨运送旅客进城，受到广泛赞扬。

(1)根据所学政治常识，简述公民在使用互联网时的权利和义务。

(2)运用矛盾分析法分析网络等新媒体在社会生活中的作用及依法监管的意义。参 考 答 案

一、单项选择题：每小题2分，共70分。1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.D 8.A 9.B 10.B 11.C 12.C 13.C 14.B 15.A 16.C 17.B 18.A 19.B 20.A 21.B 22.B 23.C 24.D 25.A 26.A 27.B 28.A 29.A 30.C 31.B 32.D 33.D 34.C 35.A

二、非选择题：共6小题，共80分。36.答案要点

(1)永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

(2)沟通了南北交通;促进了南北经济文化交流;加强了对地方的控制;影响深远。37.答案要点

(1)对内镇压农民起义，对外抵御列强侵略。

(2)兴办军事工业;兴办民用工业;组建近代海军;创办新式学校;选派留学生。(3)开启了中国近代化进程;有一定历史局限性。38.答案要点

(1)贵州 湖南 广东 江西 浙江 福建

(2)亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期(3)风化(剥离)，流水侵蚀 39.(14分)答案要点(1)长城 中山 昆仑(2)昆仑 长城

(3)这个时期属南半球的夏季，南极地区为极昼期，且气温相对较高。(4)答案一：赞同。可以领略极地自然风光，开发科普旅游，提高环境意识。答案二：不赞同。干扰野生生物生活，破坏极地生态环境，扩大污染范围。40.答案要点

该品牌白酒前期被资本炒作，价格上升过高，背离了价值;因限制“三公”消费、炒作等因素导致市场需求有所下降;其他品牌白酒加强了市场竞争。

41.答案要点

(1)权利：获取网络信息，利用网络发表言论，从事商业活动;义务：遵守法律法规，抵制和监督网上违法活动。

(2)互联网作为随信息技术而诞生的新的媒体形式，既可以是增进交往、弘扬正气的新平台，也可能成为传播不良信息的通道，应该一分为二地看待其作用;作为新生事物，在发展的初期也暴露出一些问题，通过依法适度监管，有助于其在社会生活中积极作用的发挥。

篇8：论安徽花鼓灯艺术

被誉为“东方芭蕾”的安徽花鼓灯是我国汉族优秀的民族民间歌舞艺术, 因旧时常在农村灯会中演出, 其主要的伴奏乐器称为花鼓, 故名花鼓灯。随着改革开放的发展, 近20年, 花鼓灯逐步走向城市、走出国门, 代表国家出访欧美、亚洲各国, 在海外掀起阵阵民间歌舞艺术“中国热”。它不仅拥有潇洒奔放的舞蹈, 而且还含有欢快热烈的锣鼓、抒情优美的灯歌, 因而受到广大观众的深深喜爱。至于花鼓灯的历史渊源, 至今众说纷纭, 究竟起源于何时, 尚无确切资料可作肯定的说明。据《凤台县志》记载, 花鼓灯“历史悠久, 宋代就流传于淮河流域的怀远、凤台一带”。相传, 宋朝河南省陈州一带, 遭受灾荒, 民不聊生。包公放粮赈济, 百姓为感恩德, 以“玩鼓灯”的形式欢庆, 相沿至今。宋代以来, 以音乐、舞蹈、诗歌相结合的艺术形式, 通过情节和人物来表现简单的生活事件和群体情绪, 构成了花鼓灯艺术的主要内容。又据罗雄岩先生考证, 《刘阳县志》上花鼓这一民称, 是指灯节中的花鼓表演, 而这种花鼓表演很可能就是花鼓灯的雏形。由此可以判断, 花鼓灯在明代的灯会中已具有表演雏形, 到清代才从灯会中脱离出来, 由悦神赛会形式逐渐向表演形式过渡。1949年解放后, 群众在政治上翻了身, 生活上有了保障, 在农村又闹起了花鼓灯, 1953年, 全国民间音乐舞蹈会演期间, 花鼓灯的演出引起各地舞蹈工作者的重视, 或请艺人前往教学、或来搜集整理资料, 花鼓灯开始在全国流行开来。由广场走向舞台, 由国内走向国外, 由普及走向提高, 成为完整的广场艺术。

二、花鼓灯艺术特征分论

舞 (花鼓灯舞蹈) 、歌 (花鼓灯歌) 、乐 (花鼓灯锣鼓) , 形成了比较系统完整的民间歌舞, 这是汉民族最具代表性的民间舞蹈, 也是淮河文化在音乐、舞蹈方面的集中体现。蚌埠花鼓灯舞蹈中包含五百多个语汇、五十多种基本步伐, 动作超常度高, 时间差大, 瞬间舞姿复杂多变, 这些构成了花鼓灯丰富系统的舞蹈语言体系, 使花鼓灯成为用肢体语言表达复杂情节的优秀民间舞蹈形式之一。源于中国戏曲对它的影响, 在花鼓灯中有男角、女角之分。主要角色, 男角称“鼓架子”, 动作粗犷, 多武功技巧;女角称“兰花”, “兰花”旧时一般都是男扮女装, 手执扇子和手帕。表演形式中包括“大花场”又称“大场”, 是集体表演的情绪舞、“小花场”又称“小场”是鼓架子和兰花的双人或三人即兴表演的抒情舞, 是花鼓灯舞蹈的核心部分、“盘鼓”则是舞蹈与武术、杂技相结合的上盘鼓、中盘鼓的表演形式, 富有雕塑感、造型艺术的特征。

1. 花鼓灯中的舞蹈艺术

写花鼓灯音乐, 必须要了解花鼓灯的舞蹈。当我向舞蹈老师请教时, 他告诉我说:“花鼓灯的舞蹈主要讲究收与放、动与静的巧妙结合、形体的变化、肢体的运用, 完美地表现出人物性格、情感。特别是兰花手中的手帕、扇子, 它不止是一种道具, 兰花通过肢体的舞动, 能真实表达出人物内心的情感和性格。”花鼓灯舞蹈区别于其他民间舞蹈艺术, 专家学者对花鼓灯舞蹈有所概括:重心靠右后, 走动腰晃扭。脚下梗住劲, 传神靠眼瞅。急如风, 停要陡, 柔里刚, 刚里柔, 锣鼓点子跟脚走。这也是花鼓灯舞蹈的特点。独特的节奏是风格形成的重要条件。八百里淮河孕育了汉民族舞蹈花鼓灯, 它渗透着淮河流域人民的生态、生活方式和生活信念。

2. 花鼓灯中的音乐艺术

花鼓灯音乐是花鼓灯的灵魂, 主要包括花鼓灯灯歌和花鼓灯锣鼓两大部分。灯歌、锣鼓和舞蹈, 既可融为一体, 又可独立存在。灯歌, 地域化语言, 朗朗上口, 通俗易懂, 极具文学性。它是花鼓灯舞蹈不可取代的, 通过听觉艺术, 直观地反映淮河人民劳动、生活状况。记得多年前我去怀远采风, 当地老艺人告诉我说:“灯歌演唱最大特色, 经常是见到什么唱什么, 想到什么唱什么, 即兴创作, 现编现唱。也是对编唱能力的最大考验。”安徽十大老艺人之一、艺名“小金莲”的冯国佩老师曾在我单位讲课时说到, 他年轻时经常拿伞, 有次踩街遇到一位年轻的大嫂拦灯, 又不认得, 肚里原有的灯歌都对不上, 对不认得的大嫂又不能开玩笑, 现编歌词的时间又不能拖长, 他拿着伞转了一小圈, 一举伞, 锣鼓停下来唱道:“锣鼓一打咯噔噔, 我遇见大嫂拦我的灯, 问声大哥他可在家, 你就说我拿伞想去瞧他。”大嫂一听, 高高兴兴地让他们过去了。现在看来这4句灯歌不是多精彩, 但在当时一分钟内就要脱口而出, 没有机灵的头脑, 没有出口成章的本事, 是绝对唱不出淳朴、热情又符合主客身分的灯歌来的。灯歌有男腔、女腔之别。男腔常唱曲调有挎鼓调、文伞调, 女腔常唱曲调有赶牛、哭调、河溜调等。花鼓灯曲调、风格众多, 需有待我们创作人员多加学习。灯歌曲调特点来自淮河两岸的民间小调, 一般由五句组成, 往往在第三句后加一个锣鼓过门, 这是和当地民歌不同之处。它的抒情性强, 节奏紧凑, 通常歌时不舞, 舞时不歌。在旋律中常出现五度、六度和七度音程的大跳, 如怀远地区的《河溜调》, 这与方言语气“侉腔侉调”有一定的联系, 听起来别有一番风味。

另外, 花鼓灯锣鼓是花鼓灯音乐的重要组成部分。花鼓灯的精神面貌和气势全靠锣鼓的烘托。锣鼓一响, 男女演员们便手之舞之, 足之蹈之。广大观众听到锣鼓, 马上就辨出花鼓灯来了。锣鼓音乐具有地方特色, 以花鼓作为领奏, 并配以大锣、大钹、大镲、小镲等打击乐器, 其中小铛, 俗称“巴狗子”是花鼓灯锣鼓的特色乐器, 它的音响、色彩有别于任何一种锣鼓, 使花鼓灯锣鼓独树一帜。演奏者们手舞足蹈, 情绪激昂, 给人以精神振奋, 美的感受, 有较强的艺术感染力。为配合舞蹈而打的锣鼓点, 统称为“灯场锣”, 它没有固定的变化程式, 多是临场即兴演奏。在鼓手的带领下, 紧随舞蹈情绪和动作的变化而变化。锣鼓音乐中, 并不是只用一个简单的命名, 而是用无数个已固定命名的锣鼓点串连起来, 形成一段完整的锣鼓乐段。如“灯场锣”常用的十六种鼓点中就有“一槌锣”“压槌锣”“长流水”“撞四槌”等等, 以“动”“顿”结合的连接方式使花鼓灯舞蹈得以

兴盛于大山间的原始乐舞

——解读鄂西土家跳丧艺术

黄伟 (武昌理工学院音乐系湖北武汉430000)

摘要:跳丧——鄂西土家族悼念逝者的一种独特而有古老的民间祭祀性歌舞活动。又称丧鼓歌、撒尔嗬。它是我们国家民间歌唱艺术中宝贵的财富, 尤其在由中央电视台举办的第十三届、十四届CCTV青歌赛原生态组中, 来自湖北鄂西土家族的“撒叶儿嗬”组合分别取得了银奖、金奖, 充分展示了独特的土家艺术魅力, 赢得了音乐专家们的惊叹和观众们不断的喝彩, 刮起了一股强烈的鄂西土家文化研究热潮。本文就是笔者从多方面对该门艺术进行了一次解读。

关键词:原生态;歌舞;祭祀;原性文化

跳丧——鄂西土家族悼念逝者的一种独特而有古老的民间祭祀性歌舞活动。又称丧鼓歌、撒尔嗬。主要流行于湖北恩施自治州的来凤、鹤峰、咸丰、利川、恩施、建始、巴东等县市, 以及宜昌市的长阳、五峰土家族自治县近三万平方公里的土地上。改革开放至今, 这种神奇的原生态歌舞艺术在这些地方仍兴盛不衰, 成为了荆楚大地中一道靓丽的风景线以及浩瀚的楚文化中一枝奇葩。

早在二十世纪九十年代初就有西方学者对土家族的跳丧艺术产生了浓厚的兴趣, 在西方迪士科风靡全球的时代, 西方学者毫不吝啬的给他冠以“神奇的东方迪士科”的美誉。但事实上土家族跳丧艺术无论是在表演形式, 还是在艺术研究价值上岂止“迪士科”这么简单。跳丧是集歌、乐、舞一体的原生态歌舞艺术, 其中包涵了丰富的民族民间文化积淀, 其底蕴深厚、特色鲜明、博大精深。身为土家族人的笔者源于对民族文化的热爱, 对土家跳丧艺术进行了解读。

一、艺术源头

土家族——古代巴人后裔。早在春秋战国时期, 古巴人的一支就在湘鄂川黔一带开疆扩土、繁衍生息。鄂西地区土家族是整个土家民族的重要组成部分, 由于鄂西地区大山林立, 地理位置比较封闭, 其传统民族文化保存较为完好。及时是在元朝末年明

充分地表现。花鼓灯锣鼓区别于其它地方民间锣鼓, 它的特点是:节奏感强, 驰缓交替, 变化无穷, 而且演奏的曲牌丰富。如:《小五番》《十八番》《长流水》, 演奏时由喘气锣、加槌锣、闷锣、鸡叨米、老鸽洗澡, 长趟锣等, 它是花鼓灯歌舞的灵魂。

三、对花鼓灯艺术中音乐的建议与展望

在高速发展的当今社会, 创新是一个民族活力的源泉, 作为一名音乐创作人员, 同样, 我认为创新也是花鼓灯艺术的生命。锣鼓是花鼓灯的主要音乐, 花鼓灯的精神面貌和气势全靠锣鼓的烘托。但是, 单调、呆滞的感觉也油然而起, 甚至在时间较长的演出中有燥耳的情绪产生, 能否设想在创作方面加上器乐如丝竹类、铜管类、甚至电声乐器, 这样对花鼓灯的音乐伴奏就丰富了很多;花鼓灯歌舞是舞为主, 其次才是歌, 专门为歌而探索唱腔定然不妥, 必须要以歌来伴舞。谱新曲, 创新唱腔是发展趋势, 可以考虑研究怎样吸取本流域、本地区姐妹戏曲、曲艺的精华, 为我所用, 助我发展;我们曾经创作过《玩灯人的婚礼》《摸花轿》, 轰动一时, 但那毕竟是七、八十年代创作的。当务之急, 朝初年两次大量山外移民进山, 甚至在土司制度废除后汉族官吏进山, 并利用政权对土家族宗教、婚俗、文化礼仪等施行强制性干预, 但其最大的收获却是使得土、汉文化的互相交流融合。虽然土家族的某些生活习惯和文化意识也有所改变, 但扎根太深的土家风俗反而使进入鄂西的汉民入乡随俗起来, 这也算得上当时少数民族反统治文化渗透的成功特例吧!

同治《巴东县志》记载“旧俗, 殁之日, 其家置酒食, 邀亲友, 鸣金代鼓, 歌舞达旦, 或一日或三五夕”。同治《长阳县志》记载“临葬夜, 诸客群挤丧次, 擂打鼓唱曲, 或一唱众和, 或问答古今, 皆稗官演义语, 谓之‘打丧鼓’, 唱‘丧歌’”。同治《长安县志》 (今湖北省五峰县) 记载:“家有亲丧, 乡邻来吊, 至夜不去, 曰‘伴忘’, 于灵旁击鼓, 曰‘丧鼓歌’”。由载可知丧鼓歌是亦歌亦舞的方式悼念死者, 土家族将死者装殓入棺后, 置于堂屋 (即客厅、大厅) 设灵堂, 并燃鞭响炮通告相邻来吊唁, 时间为一至五天不等, 入夜后跳丧开始, 在棺木左首, 有一人执槌击鼓, 边舞边唱, 后有二人、四人或更多人双双相对而舞, 脚踏鼓点, 并唱而合之。跳丧常常通宵不停, 以人多热闹而显示死者身前多结善缘, 所以身后众亲朋好友对他尊敬留恋。操办的热闹还显示死者后人孝顺。

死者的葬礼仪式从收殓入棺到摆堂设灵、到出丧入土, 同时还要操办整个过程中来客和帮手的酒食是非常繁荣复杂的。跳丧只是仪式中的一个环节, 主人家常常是带着失去亲人的悲痛操办一切, 因此跳丧还有一说则是来跳丧的人同时兼帮主人家照料丧事, 替主人家分担操办的事务。这就叫做:“人死众家丧, 一打鼓来二帮忙”。除此之外还有一说, 当时鄂西山区太穷, 有时亲朋好友送不起人情 (礼物) , 便打起丧鼓来送死者一程, 这叫“打不起豆腐送不起情, 跳一夜丧鼓陪亡人”。

由此可知, 跳丧在某种程度上, 已经不是单纯的民间祭祀活动, 更与土家族人民的日常生活密切相关, 体现着土家族人与人

还需有新的剧目出现, 创作方面可以吸取外来的艺术养分加以改造充沛它的活力。

如今国家之间的竞争已经从单级竞争经济转入经济、文化两极竞争。文化竞争将更趋激烈和具有决定性。我们也更加希望花鼓灯艺术能够在市场经济中的加速融入, 能够在安徽省委、省政府提出的“打好徽字牌, 唱响黄梅戏, 舞红花鼓灯”的文化发展战略中, 这朵艳丽的奇葩——安徽花鼓灯开放得更为美丽。

摘要：花鼓灯不仅拥有潇洒奔放的舞蹈, 而且还含有欢快热烈的锣鼓、抒情优美的灯歌。花鼓灯音乐是花鼓灯的灵魂, 主要包括花鼓灯灯歌和花鼓灯锣鼓两大部分。创新是一个民族活力的源泉, 创新也是花鼓灯艺术的生命。

关键词：花鼓灯,舞歌乐,展望,创新

参考文献

[1]汤兆麟.《花鼓灯音乐概论》, [M]黄山书社, 2005年4月

[2]谢克林.《中国花鼓灯艺术》, [M]安徽人民出版社, 1990年1月