国防安全论文范文

关键词： 金融 危机意识 高校 培养

以下是小编精心整理的《国防安全论文范文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！[摘要]本文在把国防安全置于国际战略和国家发展的大背景下，将构成我国国防安全的各个要素作为一个有机整体进行综合研究。

第一篇：国防安全论文范文

高校增设金融安全的国防教育课程研究

摘 要： 金融安全是国防建设和安全的重要影响因素之一，高校国防教育中应对大学生加以训练与培养，培养其金融安全的危机意识。一是在高校增设金融安全方面内容的理论知识课程，提高大学生金融安全意识认知程度。二是增设金融安全技能训练课程，创建“交易通”软件，模拟金融交易，渐进培养有金融安全意识的国防后备人才。

关键词： 高校学生 国防教育 金融安全

1.研究目的

解决高校培养高素质国防后备人才的问题；明确金融安全意识和技能也属国防建设的重要内容；丰富高校国防教育课程内容。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

高校金融安全的国防教育课程。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过查阅国内外高校金融安全理论知识与技能训练的国防教育课程内容的有关资料，借鉴国外对高校金融安全理论知识与技能的国防教育课程研究资料，重点阅读国内较有影响的国防类期刊和国防类学报；阅读有关国防方面的资料，重点参阅高校国防教育和全民国防教育。

2.2.2访问调查法

为了得到更多的信息资料，笔者走访了学校的部分老师、领导，尤其是学生的大量走访和问询，同时拜访了包括证券交易市场在内的金融交易机构的领导和业务员，以及高校军事理论课教师，更进一步了解以前未知的信息，为本研究奠定一定基础。

2.2.3定性分析法

通过对高校金融安全的国防教育课程内容的分析，归纳学校、教师、学生对研究问题的认知程度，排列三者对研究对象问题的解决可行性高低次序，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。

2.2.4探索性研究法

用已知的信息探索、创造新知识，产出新颖而独特的成果或产品。根据金融市场的各种金融交易类别，比如：股票、原油、黄金、外汇等，开设“交易通”模拟金融交易的课程。通过对学生进行交融交易课程的训练，形成培养具有金融安全意识和全球视野的国防意识的教育。

2.2.5描述性研究法

目前我国沪深股票市场非常发达，每周五日交易时间，影响广泛，认可度高。通过对学生访问和问卷，还没有相关内容的教育和训练，预示今后设立“交易通”会有一定认可与基础。

3.结果与分析

3.1金融安全知识技能教育对学生和国家意义重大

3.1.1对学生个人素质提升的意义

中小学生也要学金融理财。广州成为国内首个将金融理财知识教育纳入到国民教育地方课程体系之中的试点地区，36所试点学校约有一万名学生参与该课程。目前广州已制订《广州市中小学金融理财知识教育的课程方案》，方案明确了中小学金融理财以金融证券基础知识的学习为核心，以培养学生金融理财意识和基本能力、经济素养为基本目标，以塑造学生的正确财富观、理财观为教学理念，力争通过基础教育普及金融证券知识，培育合格金融消费者和投资者，从青少年阶段开始加强投资者教育[1]。中小学已经开始试点金融理财，高校更应提高一个层次，以国防为目的金融安全意识教育是个人素质提升的一个途径。

高等院校的学生实施军事训练和国防教育是教育改革全面落实党的教育方针的一项重大决策。《兵役法》赋予高校的一项战略任务是国家对国民进行国防教育的最佳基本形式之一[2]。2011年10月29日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议表决通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国兵役法〉的决定》。其中，对大学生征集及其相关方面的指向性，成为其显著特征。从征集范围和兵役登记时间的调整看，新修订的《兵役法》删去了全日制学校在校生可以缓征的规定，增加了普通高校毕业生的征集年龄可以放宽至24周岁的规定，明确地将大学生纳为征集对象，同时将兵役登记时间从每年的9月30日前提前到6月30日前，也即将兵员登记时间相应调整到与大学生毕业和高校招生的时间同步，解决了大学生毕业和复学时间差的困惑[3]。由此可见，国家对大学生的重视和要求，不但看中大学生的文化程度，更加注重大学生的整体素质，适应现代国防的综合素质。所以高校开设金融安全理论知识与技能训练课程，对于增强大学生金融安全意识认知程度，对于提升大学生整体素质、综合素质，为国防建设提供优秀、高素质国防后备人才十分重要与必要。

3.1.2对国家增强国防实力的意义

1991年12月25日，前苏联宣布解体。在此前1年多的时间，以俄罗斯为主的苏联分化成15个国家。在此期间，没有军事冲突的内战，也无外国军事侵略，但一个强大的苏联解体了。其军事力量不能说不强大，但此次国家解体与军事力量没有了关系，说明国家领土的维护不仅是因为军事强大，还有其他因素。经济衰退、不发达也不是主要因素，不见得经济不发达的国家就会解体。从1985年戈尔巴乔夫上台汇率看1美元兑换1卢布，到1991年的货币改革1美元兑换2卢布，以美元计价，整整损失一半的财富。政治还是那个政治，经济还是那个经济，军事还是那个军事，但金融不是以前的金融，汇率变化巨大，贬值100%，金融出了问题，从前苏联国防角度讲，就是金融安全出现问题。可见，金融安全与否也是直接影响到国防实力。随着我国社会主义市场经济的不断发展，金融市场也随之逐步壮大，并且由于互联网的发展，全球金融市场几乎接近一个整体交易市场。在货币数字化时代，交易极为便捷，在货币电子化时代，交易瞬间完成。现在的金融安全问题远甚上世纪金融时代，所以，防范金融风险，保障金融安全也是国防建设水平的重要环节。要防范、抵御金融风险，没有基础的金融安全教育和训练，没有后备人才的储备是不行的，因此，开设金融安全教育课程就是提升高校国防教育水平，就是增强国防建设，就是稳固国防安全。

3.2高校金融安全知识技能国防教育几近空白

查阅最近几年出版的《高校军事理论教程》教材，未见到任何关于金融安全方面的课程内容。绝大部分教材仍然以中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争、共同条令教育与训练为主要内容。可能有人会想金融安全那是另外一种行当，不能归属国防系列。猎枪是用来狩猎的，不是武器，但是如果用在战场，那就是武器；电子不是武器，但用在战场上就是激光武器；鼠疫不是武器，但用在战场上就是细菌武器；毒气不是武器，但用在战场上就是生化武器。利用金融手段对别国进行经济打击和消耗，金融就是武器，就是金融武器。只是金融武器不似常规军事战争直接致死致伤，而是通过金融失衡促使自我消耗，直到消亡。高校国防教育内容，不应仅仅停留在常规军事理论和军事技术层面，增设非常规的军事理论与技术知识是非常必要和有现实意义的。

3.3国外高校金融安全知识教育形式

查阅王建中先生的文章《中外国防教育：比较与启示》[4]、李释然等先生文章《中外学校国防教育的比较》[5]、张利菊先生的文章《中外普通高校国防教育的比较研究》[6]，以及其他国外高校国防教育资料，均是军事理论及军事技术的比较研究，未见有金融安全方面的理论知识技能的训练和培养信息。

4.结论与建议

4.1把金融安全知识技能教育与军事理论技能训练并列与高校国防教育课程当中

既然会出现没有一枪一炮的无硝烟金融打击，就使前苏联土崩瓦解，怎么能不重视和防范金融安全的问题。国与国因为有互相依存的经济贸易往来，金融市场、金融汇兑必是互相关联，形成全球一体化。随着科技的飞速发展，货币数字化，存入银行的现金钞票在手机上或电脑上只是一连串数字来体现；货币电子化，钞票从本地到某地因为电子技术的发展，只是瞬间的事情。金融网络化，使得全球各国之间金融发展完全联系在一起，持有银联卡的用户可以在世界各地提取等值外币，外汇市场更是因为金融手段的便捷与速度交易活跃。由此可见，在未来必是金融发展壮大的过程，培养具有金融安全意识和技能的大学生，不管是个人素质，还是国防人才储备都是必要和有远见的。高校大学生设立金融安全知识技能国防教育课程，是新形势下新的挑战与机遇。

4.2特聘具有金融知识背景的人员教授金融安全的课程

聘请金融机构的工作人员，可以不定期进行金融知识理论的讲授。银行人员、证券公司人员、大宗商品交易市场人士、黄金外汇交易市场人士，都是备选人员。理论内容可以包括以下几个方面：一是金融及金融市场，金融的本质是价值流通。金融产品的种类有很多，其中主要包括银行、证券、保险、信托等。金融市场是资金融通市场，是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场，广而言之，是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。二是金融市场分类及金融工具，根据具体的交易工具类型划分债券市场、票据市场、外汇市场、股票市场、黄金市场、保险市场；金融工具是指在金融市场中可交易的金融资产，是用来证明贷者与借者之间融通货币余缺的书面证明，其最基本的要素为支付的金额与支付条件。金融工具如股票、期货、黄金、外汇、保单等也叫金融产品、金融资产、有价证券。三是金融武器及金融安全，利用金融工具作为消耗经济实力的一种武器；金融安全指货币资金融通的安全和整个金融体系的稳定。金融安全是金融经济学研究的基本问题，在经济全球化加速发展的今天，金融安全在国家经济安全中的地位和作用日益加强。金融安全是和金融风险、金融危机紧密联系在一起的，既可用风险和危机状况解释和衡量安全程度，又可以用安全来解释和衡量风险与危机状况。安全程度越高，风险就越小；反之，风险越大，安全程度就越低；危机是风险大规模积聚爆发的结果，危机就是严重不安全，是金融安全的一种极端。

4.3开设专门针对高校学生的“交易通”模拟金融交易课程

“交易通”是一种模拟真实金融交易的软件，设定与各金融市场的交易同步进行，但资金只是一个虚拟数字，不是真金白银，不是货币。学生可以选择任何一种金融工具，股票、黄金、外汇、大宗商品等。这样训练可以获得以下几种能力：一是通过交易操作掌控止损和盈利，形成自己独特运行模式和操作交易的能力。各种金融交易时间不一致，根据自己喜好和时间选择一种满足自己需求的交易工具。唯有实际操作才可训练实战能力。考核办法以亏损盈利多少来评价、以阶段性结果来判断，比如上传一个月赢亏结果、一学期赢亏结果、一年赢亏结果、离校前盈亏结果。二是通过交易了解世界金融交易市场的规模和影响经济途径，具备全球视野分析问题能力。格局和层次是培养做高端事情的基础，国防教育本身就是针对国与国之间斗争的教育，没有全球视野和国际层面的意识，只能事倍功半。这种“交易通”模拟软件的设立，就是为了培养高精尖的国防后备人才。三是培养金融安全的国防意识和应对危机的能力。金融工具本身并非武器，但当把金融工具作为攫取一国财富和破坏经济的手段时就是金融武器。在国防金融安全的前提下，制定金融政策才是保护财富的根本，大学生应该了解国家有关金融方面的政策法规，在实际操作中有针对性地制定交易方法。

枪炮进攻和攻城略地是一种战争，是一种在文明时代较为常见的战争形式，也是一种为世人恐惧和唾弃的战争形式，在主要是和平与发展的世界主流上受到众人抵制。但战争从未停止，只是转换成一种隐蔽的方式，一种通过金融工具侵害别国的金融战争。高校国防教育应该适应新形势下战争形式，培养提高大学生国防素质。

参考文献：

[1]刘晓星.广州日报，2015年8月27日A14版.

[2]田钢.论高校实施国防教育的意义和措施[J].湖南师范大学教育科学报，2007，4.

[3]贺幸平.盛欣《兵役法》新修与高校国防教育创新发展[J].湖南师范大学社会科学学报，2014，1.

[4]王建中.中外国防教育：比较与启示[J].江苏高校，2011，5.

[5]李释然，于涵宇，沈玉婷，丁一帆.中外学校国防教育比较[J].法治与社会，2012.12（上）.

[6]张利菊.中外普通高校国防教育的比较研究[J].教育探索，2007，3.

作者：张晖

第二篇：浅谈我国国防安全构成要素

[摘要]本文在把国防安全置于国际战略和国家发展的大背景下，将构成我国国防安全的各个要素作为一个有机整体进行综合研究。

[关键词]国防经济；国防安全；构成要素

1、国防经济概述

国防经济，是经济学和军事学有机结合形成的一门交叉应用性经济学科，是一门运用现代经济学工具研究国防与和平问题的学科，是一门带有较强的政治性、涉及较多国防等国家政治制度问题。

现代国防经济学始1960年，美国著名学者查尔斯·J，希奇与罗兰·麦基恩合著的《核时代的国防经济学》，揭开现代国防经济学发展的序幕。新中国的国防经济学产生于20世纪80年代中期，国防经济学在新中国发展的20多年时间内，有比较丰硕的成果问世。

国防经济学研究对象是资源配置的效率问题，如何有效、合理地配置和使用稀缺性资源实现国防安全是国防经济学永恒的主题。国防与经济以及国防经济内部各部门各要素之间的特殊矛盾关系是军事与经济交叉而生的矛盾。寻求在国家安全投入既定的条件下实现国家安全效益的最大化是其研究的核心。

2、国防安全概述

国防安全是指国家防务处于没有风险的客观状态，没有外来侵略和颠覆，不需要进行军事及各方面斗争的客观状态。国防安全作为国家安全的重要组成部分，有其核心的定位。国防安全是一国安全的基本保证，也是维护一国国际地位的重要依托，梁启超《新民说》十四：“若无国防，则国难屡起，民将不得安其业。”与其他安全相比有着本质的不同和特殊的意义。

3、我国国防安全的内部构成要素

(1)观念要素。国防安全观通常是指维护国防安全过程中对国防安全问题的认识、观点以及形成的理论体系。观念作为一种意识形态，具有指导行为的作用。理论上说，绝对的安全是不存在的。在一个阶段，处于一种本质安全的状态，可以认为是绝对安全。如果是长时期的历史状态，安全只能是相对的。一国的国防便没有绝对的安全，所以必须明确一国国防在目前形势下的相对安全状态和在国际大环境中的安全地位，不断提高国防的相对安全程度。

(2)经济要素。毛泽东在《论十大关系》中阐明：“我们一定要加强国防，在此，一定要首先加强经济建设。”经济要素是一国国防安全的基础构成要素，经济制度决定国防活动的性质。集中力量把经济建设搞上去，是解决包括国防安全在内的所有问题的基础，是提高综合国力，反对霸权主义和强权政治，维护国家主权和独立的关键所在。

(3)军事要素。军事是国防的主要手段，最具有威慑性和有效性。军事要素基本包括军事人力、武器装备和后方勤务等。影响国防安全的军事要素随着社会经济和科学技术的发展也在不断变化，其涵盖的范围经历了四个阶段的过渡，已经逐步延伸为“领土一领海一领空一太空”安全，更加凸显出军事要素在维护国防安全上的重要性。

(4)科技要素。科技要素包含科学和技术两大方面，科学是技术的理论指导，技术是科学的理论基础，广义角度是指自然科学技术和社会科学技术的总和。科学技术是推动现代生产力发展中的重要力量，同时也是构成国防安全的重要因素。要实现科技兴安，必须要经历安全科学技术革命，必须树立大安全观，要学习核安全、航空航天安全的科学精神和安全文化，这些都与国防安全密不可分。

当今时代人类社会步入了一个科技创新成果不断涌现的重要时期，科学技术特别是战略高技术日益成为经济社会发展的决定力量，成为国际政治斗争中的一个筹码和大国地位的象征，科技强国已经成为现代国家的共同选择。从历年科技发展的实践来看，科学技术进步不仅是经济社会发展的原动力，也是国防和军队建设又好又快发展的助推器，维护国防安全的有效信息的获取，高端通信设施和武器装备的研发等，都必须依托于科技要素所提供的智力支持。

4、我国国防安全的外部构成要素

(1)外交关系。外交，是一个国家在国际关系方面的活动。各国外交都受本国政治、经济制度以及国内政策和需要的制约。外交政策，是主权国家对外活动的目标及所采取的方式和手段，是国家对外职能的具体体现，是国家总政策的重要组成部分。一国的外交政策直接决定了该国在国际上的地位和处境。我国与周边国家、世界大国、发展中国家的关系，与亚太经合组织、世贸组织、联合国的关系，也都影响着我国国防的安全与稳定。

我国外交的主要任务是维护国家的主权、安全和发展利益，营造良好的外部环境，积极推进世界的和平与发展事业。中国坚定地走和平发展道路，坚持和平自主的防卫原则，奉行防御性的国防政策，主要依靠本国力量，广泛争取国际支持，防止外敌入侵，维护本国安全，永不扩张，也不容别国侵犯我国一寸土地。我国是社会主义国家，为世界和平与发展作贡献，既是我国发展对外关系的基本目标，也是我国应尽的国际义务。

(2)国际格局。我国国防安全的外部构成要素主要包括其他国家和整个国际格局两大方面，一个国家不可能脱离其他国家而独立存于国际格局中。一方面，其他国家的军事行为、国防战略，既包括武器扩散、军备发展、地区冲突、局部战争，也包括政治、经济、文化、社会、信息、生态等；另一方面，整个国际格局的变动发展趋势，既涵盖了国家集团、跨国组织，更有国际恐怖组织，海洋方面的防卫压力增大，周边地区的不安因素增多等。他们的任何举动都不可避免地影响到我国的国防安全，必须密切关注，高度警惕。

随着改革开放的不断深入和全球化进程的不断推进，我国融入国际社会的程度越来越深，融入的范围和领域也越来越广阔，国际上发生的重大问题对国内的影响越来越大，而国内发生的一些事件又与国际问题相牵扯，受到国际关注的程度也越来越高。由此可见，我国的国防安全不单单是一国内部的问题，同时更是涉及一系列外部要素的全局性问题。

总之，构成国防安全的各个要素之间密切关联，国防安全观作为一种意识形态，从思想层面，对其他要素有着潜移默化的影响；经济要素为其他要素提供资金支持，使其他要素的发展成为可能；军事要素提供的是一种安全有保障的内部发展环境，使其他要素免于威胁；科技要素作为发展的原动力，作为一种智力支持，对其他要素的影响越来越大；外交要素提供的是一种和平稳定的外部环境，使整个国家与国际接轨。影响国防安全的各个要素之间既要合作又要有明确的分工，良性互动，发挥各自的优势，获得更高的国防安全系数。

[作者简介]迟俊杰(1984－)，女，山东烟台人，吉林大学国防经济研究中心，硕士研究生，研究方向：国防经济与国家安全；陈金涛，(1968－)，男，吉林省长春人，吉林大学国防经济研究中心，教授，博士在读，研究方向：国防经济与国家安全。

作者：迟俊杰 陈金涛

第三篇：国家安全新形势下的国防教育探析

[摘 要]认清国家安全新形势，树立忧患意识，强化国防观念，深入开展国防教育是加强国防建设的一项重要内容。坚持融合发展，注重结合实际，促进教育成果转化，是保证国防教育取得实效的有力措施。要坚持把国防教育与践行社会主义核心价值观相结合，促进党委政府、企事业单位履行国防职能，推动经济社会发展，维护社会和谐稳定，为建设强大国防，实现全面建成小康社会的宏伟目标做出更大贡献。

[关键词]国家安全;新形势;国防教育

“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家长治久安和人民安居乐业，都不能没有强大的国防。居安思危，防患于未然，开展全民国防教育，是维护国家安全稳定，巩固国防的重要内容。

一、国家安全新形势对加强国防教育提出了新要求。

当今世界风云变幻，世界军事变革日新月异，虽然和平与发展已成为世界的主流，但各个国家和地区之间的矛盾、冲突仍然存在，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义和强权政治通过各种不同形式影响着世界格局，世界并不安宁。随着我国全面建成小康社会步伐和全面深化改革进程的不断加快，在不断增强综合国力的同时，面临的国防压力也不断增大，一些西方大国、临国不愿看到中国的强大，想方设法阻止中国的发展和前进。

这种政治经济军事格局，使我国的周边环境更为复杂，也面临着更多的安全威胁。我国邻国众多，政治格局多极化;陆海兼备，自然环境差异大;东强西弱，经济发展不平衡;各国间矛盾交织，军事冲突较多。而我国周边安全形势更面临着祖国统一形势严峻;与周边国家海洋领土争端有增多的趋势，海洋权益存在复杂纠纷;边界争端尚未全部解决;少数分裂势力影响边疆安全稳定等等诸多挑战。这些因素都对维护国家主权、安全和发展利益提出了新的要求，迫切需要加大全民国防教育力度，使广大干部群众时刻保持居安思危、警钟长鸣的忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围。

当前，中国正经历从“大国”走向“强国”的过程。处于“由大到强”阶段的国家安全要适应新的国际国内形势，既要重视传统安全，又要重视非传统安全，构建新的国家安全体系。要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。为此，充分认识和准确把握国家安全新形势，强化国防观念，加强全民国防教育尤为重要。党的十八大对加强国防和军队建设做出了总体部署，提出了新要求。习近平总书记强调，各级党委和政府，要关心支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念，使关心国防，热爱国防，建设国防，保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。这是新形势下加强国防教育的基本遵循。开展全民国防教育，增进全民国防意识、国防知识、国防技能和身体素质，是贯彻落实党的十八大精神，不断强化国防观念、国防能力，捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁的必然要求。

二、国家安全新形势为推动国防教育提供了新动力。

国防教育作为巩固和加强国防而对公民进行的教育，是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。要进一步明确国防教育工作的总体要求、目标任务、方法途径、保障措施等，为当前和今后一个时期普及和加强全民国防教育奠定基础。

党的十八大指出：坚持走中国特色军民融合式发展路子，坚持富国和强军相统一，加强军民融合式发展战略规划、体制机制建设、法规建设。要抓住机遇，乘势而上，围绕促进军民融合发展，搞好全民国防教育，教育引导广大干部群众，把爱国拥军热情转化为推进经济建设和国防后备力量建设协调发展的实际行动，不断深化国防教育成果。

当前，我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对搞好国防教育提出了新的更高要求。适应我国经济社会发展和国家安全新形势的需要，不断加强新形势下国防教育是巩固国防，促进国家安全的重要任务。加强新形势下国防教育，必须围绕时代主题和形势任务，树立与科学发展观要求相适应的国防观。要着眼推进经济建设与国防建设协调发展，大力宣传党和国家关于国防建设的方针政策，加强国家安全新形势教育，普及和深化国防法规宣传教育，引导广大干部群众牢固树立维护国家主权、安全和发展利益的观念，树立富国和强军相统一的观念，树立军民融合式发展的观念，树立依法履行国防义务的观念，切实打牢建设和巩固国防的思想根基。

把国防教育纳入社会主义核心价值体系建设，把培育和践行社会主义核心价值观，开展“中国梦”宣传教育与国防教育统一规划、同步实施、共同推进。动员全社会共同参与国防教育，调动各层面、各类群体的积极性，依法开展国防理论、国防知识、国防历史、国防法规、国防形势教育，把国防教育成果转化为企事业单位开展思想政治工作、提高员工素质、履行国防职能的实际成果，转化为双拥共建、推动经济社会发展、促进社会和谐稳定的实际行动，增强国防教育的系统性、针对性和实效性。

要坚持齐抓共管，按照《国防教育法》规定，健全党委、政府统一领导，国防教育办公室组织协调，军地有关部门各负其责的工作机制，形成整体合力，认真开展宣传教育，提高广大人民群众热爱国防、关心国防、献身国防的积极性。统筹国防教育与城市文化传播，把国防教育融入城市历史文化宣传活动，在弘扬城市文化的过程中，强化公民责任意识、危机意识和国防意识。

三、国家安全新形势下深化国防教育的新举措。

虽然我国安全形势不容乐观，但我国全面深化改革，经济社会持续向好发展的总体趋势不会改变。新一届中央领导集体正带领全国人民攻艰克难，稳中求进，开启全面建成小康社会新的伟大征程，全国人民对美好未来的信心更加坚定，对实现中华民族伟大复兴的“中国梦”更加充满期待，强国强军、巩固国防已成为全国人民的普遍共识。我国经济社会发展的新形势和人们精神文化生活的新需求，为强化国防观念，加强国防教育提供了新的机遇。要丰富载体、更新手段、创新举措，加强思想引导，开展舆论宣传，注重实践培养，突出工作重点，使国防教育与时代发展合力合拍、同频共振，为建设强大国防奠定坚实的思想基础。

(一)要借助新兴媒体开展国防教育。要适应信息生产和传播方式深刻改变，媒体格局和舆论生态深刻改变的新形势，用好互联网、手机等新兴媒体开展国防教育，开办国防教育网站或网页，建立新型国防教育宣传平台，把国防教育题材融入游戏、动漫、微视、微电影等，积极拓展信息化条件下开展国防教育的方法和途径，不断扩大国防教育传播范围。同时，要准确把握信息网络全球化、普及化、开放化的特点，树立保卫国家网络空间安全的意识，重视网络空间对国家发展和安全构成的严重威胁，自觉维护网络信息安全〔1〕。

(二)要发挥红色阵地作用促进国防教育。要充分发挥我市的红色资源的教育功能，加强爱国主义教育基地和国防教育基地建设，发挥好西满革命烈士陵园、和平广场、江桥抗战纪念馆等国防教育基地作用，搞好国防知识普及，开展生动形象的国防教育。组织机关干部、学生、企事业单位职工参观“江桥抗战”公园和“江桥抗战”纪念馆，观看抗战纪录片，重温抗日将领马占山将军指挥黑龙江省防军在泰来县江桥打响中华民族抵御外族侵略、有组织具规模的抗日第一枪的悲壮历史和光辉战例，深刻缅怀抗战壮士，见证历史、激励斗志。

(三)要利用重大节日和纪念日引领国防教育。要利用9月3日“中国人民抗日战争胜利纪念日”、12月13日“南京大屠杀死难者国家公祭日”、 八一、十一、8月15日“齐齐哈尔和平节”等节日深化国防教育。进一步明确中国人民抵抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。深切悼念南京大屠杀死难者，悼念所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神和爱国精神。

(四)要开展社会实践活动深化国防教育。要通过“鹤城读书月”、“道德讲堂”、“道德模范评选”等活动，深入开展国防教育。建立以人武、专武干部为骨干，以民兵为主体的“为民服务队”，开展社会志愿服务，积极参与社会公益活动，在传播志愿服务理念的同时，增强人们的国防观念，强化国防意识，使国防教育由“虚”变“实”。通过修建国防路、栽植国防林、建立国防教育基金等形式，动员社会力量共同搞好国防教育。选树部队、人武干部、退伍军人中的先进典型，开展国防教育宣讲、宣传活动，营造浓厚的国防教育氛围。采取每周播放爱国主义教育电影，每天播放国防知识，每天发送国防教育短信等形式，搞好社区国防教育宣传，使国防教育向基层延伸〔2〕。

(五)要突出工作重点推动国防教育。抓好领导干部的国防教育。要把国防理论、国防法规、国防战略等列入领导干部理论学习计划，重点学习党和国家领导人关于国防和军队建设的重要论述，特别是习主席关于党的新形势下强军目标的重要论述，强化国防建设与经济建设协调发展、军民融合发展等理念，提升从战略层面认识和思考国防建设的能力〔3〕。抓好青少年学生的国防教育。要把国防教育纳入学生素质教育之中，把国防教育同学校德育、素质教育同步推进，利用与部队共建的平台，开展军校国防教育共建共管共育活动，向学校派出军训教员或国防教育辅导员，结合“军营开放日”，组织学生参观部队荣誉室、队史馆、训练场，观摩官兵训练，感受军人的爱国主义情怀。举办“强军梦、鹤城梦、我的梦”系列主题活动，开展“走出去、请进来、学起来”活动，组织学生参观国防教育基地、爱国主义教育基地，感受革命先烈的英雄事迹，激励爱国热情。抓好民兵预备役人员的国防教育。着眼牢记使命，强化职能意识，围绕高举旗帜、听党指挥这个根本，突出抓好职能任务、形势战备、战斗精神等教育，进一步增强他们建设祖国、保卫祖国的使命意识。

认清国家安全新形势，汇集各方力量，深化国防教育是党委、政府和全社会的共同责任。要深入贯彻落实党的十八大精神，坚持统筹兼顾、与时俱进，在深入开展国防教育中，进一步弘扬爱国主义和革命英雄主义精神，唤起人民的忧患意识和民族危机感，为巩固国防、强国强军，实现全面建成小康社会的宏伟目标做出新的更大的贡献。

〔参 考 文 献〕

〔1〕杨新.信息网络时代的国家安全观〔J〕.国防教育，2014，(02).

〔2〕李再新，马雪，蹇忠.大格局催生大效益〔J〕.国防教育，2014，(03).

〔3〕许宏军.领导干部国防教育要强化针对性有效性〔J〕.国防教育，2014，(02).

〔责任编辑：陈玉荣〕

作者：李志涛