勘查技术与工程专业就业前景

关键词： 人才 就业

勘查技术与工程专业就业前景（精选8篇）

篇1：勘查技术与工程专业就业前景

招聘要求：

针对勘查技术与工程专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比100%;3-5年工作经验要求的最多，占比66%;大专学历要求的最多，占比66%。

就业岗位：

地质工程师、技术工程师、项目经理、深化设计师、地质环境工程师、无线通信设计工程师、照明电气工程师、电气工程师、网络现场工程师、高级地质工程师、电梯安装经理、节能工程师等。

工资待遇：

截止到 12月24日，378819位勘查技术与工程专业毕业生的平均薪资为4678元，其中应届毕业生工资3153元，0-2年工资4122元，以上工资1000元，3-5年工资5251元，6-7年工资7279元，8-10年工资8314元。

就业方向：

勘查技术与工程专业学生毕业后可到资源勘查、工程勘查、管理等单位从事各类资源勘查与评价、管理及工程勘查、设计、施工与监理等方面工作。

城市就业指数：

勘查技术与工程专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是盐城。

就业岗位比较多的城市有：北京[125个]、上海[53个]、广州[37个]、成都[30个]、武汉[28个]、昆明[25个]、杭州[21个]、深圳[21个]、南京[18个]、西安[17个]等。

就业薪酬比较高的城市有：盐城[12499元]、北京[6385元]、惠州[6353元]、厦门[5353元]、上海[5252元]、广州[5044元]、南通[5019元]、绍兴[4999元]、佛山[4963元]、深圳[4946元]、杭州[4864元]等。

同类专业排名：

勘查技术与工程专业在专业学科中属于工学类中的地矿类，其中地矿类共9个专业，勘查技术与工程专业在地矿类专业中排名第4，在整个工学大类中排名第69位。

在地矿类专业中，就业前景比较好的专业有：石油工程，采矿工程，地质工程，勘查技术与工程，资源勘查工程，矿物加工工程，矿物资源工程，地下水科学与工程，煤及煤层气工程等。

勘查技术与工程专业就业前景

篇2：勘查技术与工程专业就业前景

勘查技术与工程专业培养目标：

本专业以工程技术应用能力和素质培养为主线，德、智、体、美等全面和谐发展与健康个性相统一，具有创新意识和创业精神，扎实的勘查技术与岩土工程专业基础和工程实践能力，获得岩土工程师基本素质的应用型高级专门人才。本专业为国家注册岩土工程师职业资格主专业。

勘查技术与工程专业主要课程：

工程力学、地质学基础、工程地质分析原理、工程地质勘察、岩土力学、岩土钻孔工程、岩土工程设计与施工、岩土加固与治理、岩土工程检测技术、岩土工程机械、岩土工程施工项目管理、水文地质学、环境工程地质学等。

勘查技术与工程专业就业前景

篇3：勘查技术与工程专业就业前景

一、勘查技术与工程专业人才培养目标和指导思想

本专业培养目标为:适应社会主义现代化建设需要, 在德、智、体、美和知识、能力、素质各方面协调发展, 拥有良好的公共社会科学和自然科学基础知识, 系统地掌握勘查技术与工程基本理论和基本知识, 获得岩土工程师的基本训练, 能在铁路、公路、房建、市政等领域从事工程地质勘察、岩土工程设计与施工、工程物探、地基处理等、地质灾害的预防等工作的高级工程应用技术人才。学生在校系统学习勘查技术与工程学科专业基础知识和实验、实践技能, 获得岩土工程师的基本训练, 毕业后能将其应用于各领域。同时根据本专业的学科发展以及社会对勘察类人才需求的特点, 确立了我校专业人才培养的总体指导思想:宽口径、厚基础、强适应, 适应学科发展, 知识结构合理, 知识传授与实践能力、创新能力的培养并重, 适应社会对人才的需求, 实现学校学习与单位工作之间的无缝连接。

二、勘查技术与工程专业课程体系构建和专业建设

在详细调研国内外勘察技术与工程专业课程体系的基础上, 结合我校特色, 对人才培养体系进行了全方位的研究、探索, 对该专业的教学内容、手段进行一定调整, 建立了与培养综合素质人才和注册岩土工程师制度相适应的勘查技术与工程专业课程新体系, 课程教学体系的主题思想是以学生的能力培养为主线, 理论教学与实践教学相结合;以学生的综合素质发展为目标, 各教学环节在教学过程中实现整体优化。

1. 构建递进式强化培养模式, 强化学生的能力和素质培养。

突破传统的本科教育中“老三段” (基础课、专业基础课、专业课) 为序列体系的课程模式的培养模式, 构建了递进式培养模式:即初步培养、单项强化培养和综合提高的培养模式。在初步培养阶段, 学生一入学就进行专业认识实习, 学生除了学习一些基础课外, 同时学习专业概论课, 形成对本专业的初步认识。在单项强化培养阶段, 主要是让学生进行集中的理论课程学习和专业实践, 来强化学生在单项技术方面如岩土工程勘查、基础工程、地基处理等方面的能力。综合提高培养阶段主要是采用典型工程案例教学, 通过对整个工程案例进行整体介绍, 包括工程勘察、方案设计、施工技术等方面进行综合分析, 同时在讲解过程中让学生结合已学知识进行多个方案的论证、讨论, 从而提高学生的综合素质和解决问题的能力。

2. 建立宽厚适宜的理论课程教学体系, 强化学生的能力和素质培养。

构建课程体系时以培养学生的专业能力为出发点, 首先明确了课程体系中各门课程的地位和任务, 以及各科课程间的界定和联系。课程体系设置在横向上, 打破学科分割, 将全部理论课整合为五大模块, 即人文课、自然科学基础课、专业技术基础课、专业技术课和选修课, 学生除了进行系统地理论和专业课程学习外, 还可根据自己的爱好对选修模块进行课程选修, 从而利于学生的个性发展。在纵向课程安排上, 我校勘查技术与工程专业以“数学、力学-地学-勘查技术-工程实践”为主线, 同时强化外语、计算机在本专业上的应用能力。依托土木工程, 以培养注册岩土工程师为目标, 根据知识、能力和素质为主的培养要求, 一些主干课如高等数学、工程力学等要有足够的深度, 从而使学生具备足够扎实的理论基础。地学和勘察技术等相关课程, 如岩土材料力学、土力学、工程测量、建筑材料、普通地质学、矿物学与岩石学、水文地质学、构造地质学、岩体力学、岩土工程勘察、工程物探等课程, 在保证学生具备较宽的知识面的同时, 突出课程的应用性。如《基础工程》、《地基处理》这两门主要专业课在进行教学时, 建立了由基本理论和综合应用两部分组成的两步阶梯式的课程教学:即首先系统介绍基本理论以及各种方法的基本原理和工艺, 然后通过完整工程实例进行综合性的案例教学, 使学生对所学基础知识进行重新认识和综合应用。在开设以上专业课程的同时, 还开设环境岩土工程、工程监理、地质灾害防治、岩土工程应用软件等相关选修课程, 使学生的知识面得到拓宽, 专业知识更加深厚, 知识结构更趋合理。

3. 建立综合的设计和实习的实践教学体系, 强化学生的能力和素质培养。

加强培养学生的工程意识, 增加学生工程实践的机会, 加深学生对专业知识的理解, 增强学生的应用和解决问题的能力。设计环节教学体系主要从以下几个环节构建:课内的课程设计、单项工程设计、毕业设计等。实习实践教学体系按课内实验、认识实习、单项技术实习 (如地质实习、测量实习) 、生产实习、毕业实习等依次递进地来构建实习体系, 使学生对所学理论的认识不断加深和强化, 同时加强了学生对理论知识的综合运用。同时在实践教学中, 教师要注重培养学生用所学理论知识解决实际问题的能力, 以提高他们的综合能力。与生产单位合作建立生产实习基地, 结合生产、教学及科研建立产学研基地, 进一步提高教学效果。目前我校勘察技术与工程专业已经与北方设计院、河北勘察设计研究院建立了校外实习基地。学生在实习基地可直接参与到单位的实践中, 便于将学校中的理论与实践结合, 加深理论知识的认识和提高毕业后的实践能力, 实现在校学习与单位工作之间的无缝连接。

4. 加强专业课的课程建设和师资建设。

加强本专业的课程建设。我校的勘察技术与工程专业是以岩土工程与工程地质为基础建立起来的, 在这两个老专业的课程中, 现有“土力学”、“基础工程”、“工程地质”等省级精品课程, 今后, 还要继续加强学科的课程建设, 通过课程建设来不断提高人才培养水平。加强该专业的师资队伍建设。加强专业教师工程师素质培养对专业特色发展可以起到促进作用, 为社会培养出高素质、有竞争力的专业人才, 奠定坚实的基础。同时勘察技术与工程专业是国家注册岩土工程师考试的主要专业。我专业现有的任职教师中, 有国家注册岩土工程师5名, 他们通过广博的专业知识和丰富的实践经验来熏陶学生, 影响学生, 提高学生的专业认知度和热情, 来提高人才的培养水平。

篇4：勘查技术与工程专业就业前景

[关键词]勘查技术与工程；专业外语；教学内容；教学方法

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0083-02

英语是我们进行国际交流的一种语言。勘查技术与工程专业的专业外语是结合专业知识而开设的一门课程，这门课程涉及与本专业相关的大量词汇、习惯表达等。要想获取专业信息，了解本专业的最新研究成果，就需要与国内外专家进行更多的交流或参阅相关的专业文献。勘查技术与工程专业领域的很多前沿文献和资料都是用英文书写的，因此懂得专业英语，能够精读专业方面的英文文献，才能及时了解国外的动态，吸取其先进经验。对勘查技术与工程专业的学生来说，学好专业英语是其参加国际学术交流、掌握前沿知识的基础。然而受客观因素的影响，这门课程被当作一门边缘课程来看待，学生觉得不重要，教师在教学过程中兴趣不高。

笔者结合自己对专业外语的教学实践，分析本专业的专业外语课程教学现状及存在的问题，然后对提高专业外语的教学效果，对改进教学内容和教学方法提出几点建议。

一、勘查技术与工程专业的专业外语教学现状及存在的问题

专业外语作为国内外专家交流的平台，是大学生掌握新技术、新知识的基础。专业外语是学生学完基础英语，掌握一定专业课程后开设的针对本专业的应用英语。为了达到应用效果，该课程要求学生掌握更多的专业词汇，区别单词在基础英语与专业外语中释义的差别，熟悉专业英语的语法特征以及习惯表达法，学生要在专业技术方面具有英语听、说、阅读、翻译、写作的能力。考虑到专业英语涉及内容的专业性，该课程一般由专业课教师担任。目前，本专业的专业外语教学存在一些问题。[1] [2]

（一）学生现状

当前大学公共英语四、六级的教学很大程度上是应试教学，学生的基础外语词汇量掌握得不错，语法也精通，但是学生对专业外文参考文献却无法正确理解单词或短语的意思，因此其在进行外文资料的翻译时词不达意、错误百出。例如“fault”一词，在基础英语里是“错误”的意思，但在本专业却是“断层”的意思。

由于勘查技术与工程专业外语属于选修课，学生对此重视程度不够，加之语言学习是一个枯燥的过程，因此学生学习的积极性不高。

（二）师资现状

本专业的专业外语教学对教师的英语能力、专业知识及教学方法的要求较高，是专业知识与外语的有机结合。基础英语教师对勘查技术与工程专业知识了解较少，无法用基础英语准确表达专业意思。目前，我院的专业外语教师一般由专业课教师担任，专业课教师虽然专业功底深厚，但对外语教学方法与规律知之甚少，且大部分专业外语教师均为年轻教师，流动性较大，因此专业外语教学水平参差不齐。

（三）教学内容现状

目前专业外语教材的建设落后于专业发展的需要，公开出版的教材较少且不具有通用性，有的教材内容落后，信息陈旧，没有涉及最新的专业技术。这些教材从内容广度与深度、词汇量的提供角度来看，在有限的教学时数内难以达到教学目的和要求。[3] [4] [5]因此在专业外语教学时，教学内容一般由专业课教师选取与本专业有关的专业外语教材或文献，其内容较窄。

（四）教学方法现状

现在的教学形式基本上都是让学生先背一些专业词汇，然后由教师或学生逐字逐句翻译原文，课堂上学生在书上密密麻麻地记录了一些生词的汉语解释，课后如果不及时复习就会生疏。这种单一的教学方式仅仅停留在对文献的翻译与阅读上，而对专业外语与普通外语的不同语法特点、习惯表达、用词特点等翻译技巧涉及太少，不能很好地培养学生外语表达以及精读外文资料的目的。

对专业外语的重视程度不够、教学方法单调枯燥、学生习目标不清楚，造成了教与学的标准不清晰，难以达到良好的教学效果。

二、提高勘查技术与工程专业外语教学的几点建议

勘查技术与工程专业外语教学的目的是要求学生读懂专业资料，积累一定数量的专业外语词汇并能够将把中文文献翻译成较地道的外文，即外文资料的读写和翻译能力是该课程的主要任务。这需要教师在阅读和翻译方面对学生进行训练，学生要掌握专业词汇的习惯表达。同时，为了让学生具有一定的听、说能力，能够基本听懂外国专家的报告，并能进行简单的学术交流，教师需要在教学内容和教学方法上进行改进。

（一）教学内容建议

教材中涉及的知识较为基础，且教材、专著中的知识更新时间较长，而期刊论文和会议论文则更能反映科学研究的前沿。因此，教师除讲授专业课本上的知识外，还可结合学生的实际，适当让学生了解本专业发展前沿。教师在教授了一定的专业基础外文知识以及表达方法后，可适当讲授最新发表的论文。教学内容要有循序渐进性、系统性、完整性，因此，选择合适的教材是学好专业外语达到良好教学效果的前提。在此基础上，教师应挑选一些经典的、涉猎内容广的、实用的论文进行讲授，让学生对学科的发展有一定认识，同时让学生从中发现自己的兴趣，为以后的研究方向做准备。

专业词汇是专业外语学习的基础，所以专业词汇的讲解与理解是课堂教学的一个重要内容。同时，勘查技术与工程专业外语中有大量特定的句型和习惯用法，掌握它们就能达到事半功倍的效果。专业词汇的学习有两种途径，一是让学生背单词，二是在学习文章与句子中学习单词，后者可以让学生轻松掌握用专业术语描述专业内容的能力。

（二）教学方法建议

勘查技术与工程专业外语是基础外语知识和专业知识的结合。因此，专业外语的教学有别于基础英语教学。教师应充分了解专业外语的特点和学生的接受能力，引导学生掌握专业术语、专业习惯表达，多读专业资料，通过专业外语来学习专业知识。

同时，考虑到勘查技术与工程专业外语教学时数少的特点，在其他专业课的教学过程中，授课教师在讲授专业知识的同时标出其专业词汇的英语意思，以及个别习惯表达法，这不会耽误专业课的教学，但是能提高学生掌握理解专业词汇的效率。

关于学习专业词汇的建议：1.采用滚动循环的方式背单词，如第一天背十个单词，第二天复习前一天背的十个，再学习十个新单词，第三天复习第二天最新学的十个单词，再学习十个新的单词，以此类推。学习完一轮后，重新开始学习，直到完全掌握；2.在学习文章中学习单词，大声朗读课文，用过声音加强对新词的记忆。

关于增强读写能力及听说能力的建议：1.在课堂上以讨论、问答以及演讲、小组竞赛的方式活跃气氛，让学生两两一组进行对话，针对某个专业知识点进行讨论，以激发学生的学习兴趣；2.适当运用多媒体播放与专业相关的外文视频，增加学习的趣味性；3.让学生背诵几篇经典的文章，增加学生的语感；4.指导学生的学习方法，培养他们的自学能力和主动性。

大学是每个学生人生中最重要的阶段。大学应培养学生独立思考的能力，分析问题、解决问题的能力，而种种能力的培养应建立在兴趣之上。我们相信，在兴趣的驱动下，没有什么事情是干不好的。语言学习本来是一个枯燥的过程，如果在教师有心并且悉心的指导下，逐步培养学生对专业语言学习的兴趣，让学生能够主动去学习，那么我们可以预见，这将极大促进专业课的学习，增强学生对专业知识的理解，使学生逐步与国际接轨。兴趣的建立在信心之上，我们可以从让学生记住一个单词、看懂一个句子、背会一个段落开始，逐步建立学生对专业外语学习的信心和兴趣。

三、结束语

勘查技术与工程专业外语是本专业的一门非常重要的课程，是学生了解并掌握国内外先进技术、与国际专家交流的基础，能为学生以后从事科学研究打下坚实的外语基础。通过本文提出的专业外语与专业知识的结合以及各专业课教师和学生的共同努力，在有限时间内定能达到专业外语教学事半功倍的效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈莉娜，贾国欣.工科专业外语教学探讨[J].河南工程学院学报（自然科学版），2009（4）：75-77.

[2] 孙伏.工科《专业外语》课堂教学改革与实践[J].科技信息，2008（16）：349-350.

[3] 宋怀庆.理工科专业英语教学现状与建议[J].科技文汇，2009（1）：166-168.

[4] 刘永光，朱靖.专业外语教学的几点思考[J].河北理工大学学报（社科版），2010（3）：176-177.

[5] 田海波，寇发荣.工科类专业外语教学模式[J].时代教育，2013（3）：114-115.

篇5：勘查技术与工程专业就业前景

一、学制与学位

学制：四年学位：工学学士

二、学时与学分

总学时：2600总学分：160+34

三、培养目标

本专业培养适应二十一世纪社会主义现代化建设需要的、德智体综合素质全面发展、知识结构合理的、基础牢、专业面宽、素质高、富有创新精神的高级工程技术人才，亦成为具备一定的科学研究能力和创造思维能力、具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或技术和行政部门从事勘查技术与工程领域的工程勘察、资源勘查等方面的科研、教学、技术开发和管理工作的综合性人才。

四、基本规格要求

本专业学生要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平

理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务。有艰苦奋斗的精神，热爱本专业，有事业心与责任心。获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握地震勘探、电法勘探、磁法勘探、重力勘探等地球物理勘查技术、地球化学勘查

与遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能，掌握工程与环境物探的常用方法和技术、掌握矿产资源与能源勘查等研究与开发的基本技能；

2、具有常用地球物理勘探、勘查地球化学和遥感方法施工及资料解释推断的基本能力，具有从事物探工程勘察设计与施工、管理的基本能力,具有对资源勘查与工程勘察新技术研究和开发的初步能力；

3、了解地质学、资源勘查工程等相近专业的一般原理和知识；

4、了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规。熟悉国家有关矿产资源、工程

勘察、建筑工程方面的政策法规；

5、了解国内外资源勘查与工程勘察新技术及其发展动态；

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取资源勘查与工程勘察相关信息的基本

方法；具有整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；

7、具有一定的体育和军事基本知识，达到体育和军事训练合格标准；

8、具有较强的外语能力和计算机应用能力，通过国家英语四级水平考试。

五、主干课程

本专业主干课程有：电磁场论、计算方法、计算机语言及程序设计(C和F)、弹性力

学、地质学基础、数字信号处理基础、勘查技术工程学、应用地球物理、勘查地球化学、遥感技术与应用、工程地质、工程与环境物探(英)、地震资料处理及解释、石油地质等。

专业发展方向及前景

勘查技术与工程是以地质学、岩土钻掘工程学、应用地球物理学等为基础，系统学习勘查技术与工程学科专业基础知识和实验、实践技能，将其应用于国土资源勘查与评价、各种建设工程勘察、基础工程的设计与施工、工程技术管理和科学研究的学科。经过建国50多年的发展，勘查技术与工程应用领域不断拓宽，除传统的地质调查工作外，已广泛应用于工业建筑、道路桥梁、城市建设等各类建筑施工中的地基基础工程以及地质灾害防治、地热勘探开发、边坡支护、地下管线非开挖铺设、地下空间开发、地源(或水源)热泵的利用、钻孔法采矿等工程领域，涉及地质、冶金、有色、石油、煤炭、建材、水电、城建、市政、铁路、道桥、国防等行业和部门，既是地质勘查技术支撑体系的重要组成部分，又是服务国民经济建设不可缺少的重要技术方法。与地质工作其他分支学科相比，勘查技术与工程率先渗透到了经济建设的方方面面。勘查技术与工程发展到今天，服务领域已从单纯为地质调查和找矿勘探服务，扩大到为整个地球科学发展、国民经济建设、国家战略安全、改善人民生活环境等众多领域服务。因此，本专业在当前社会和国民经济建设中具有非常重要的地位。

进人21世纪，可持续发展已成为人类发展所追求的理想模式。“人口、资源、环境”是可持续发展的三大要素，是人类社会在21世纪共同面临的三大主题。地质工作研究人类赖以生存的自然资源和自然环境，直接涉及“资源”和“环境”两大主题。“资源”是建设和发展的基础，而“环境”则是建设和发展的载体。勘查技术与工程和经济社会可持续发展有着密不可分的关系，是保证人类可持续发展的重要技术手段，具有广阔的应用前景。美国等国家也已经将钻掘工程提高到了关系到国家安全和可持续发展的重要战略地位。作为培养勘查技术与工程高级人才的专业具有美好的发展前景，可以向更宽的领域拓展。

1.传统优势继续得到进一步发挥

我国的矿产资源经过数百年的探寻和开发，地表及浅部矿产资源多已被发现和利用。从整体而言，矿产资源的新发现向深部和海域发展，发现和开发的难度、风险性越来越大，前期投入成本亦越来越高。特别是近年来我国经济的高速发展，对矿产资源的需求大幅度增加，而长期以来矿产勘查开发投人不足，使我国矿产资源新发现的数量和新探明的储量增长缓慢，不能适应国民经济发展对矿产资源日益增长的需要，必须加大固体矿产勘探开发力度，培养该领域的高级专门人才是勘查技术与工程专业传统的服务领域。

2.向能源勘探开发利用拓展

目前我国能源供需矛盾日渐突出，必须勘探开发新油田、新气田及新煤矿和在老能源基地深部及周围勘探寻找新的能源储量并提高开采技术水平，提高现有能源基地产量。传统的煤炭、石油、天然气三大能源都需用到勘查技术与工程中的钻探方法进行勘探或开发，尤其是深井、定向井、水平井、对接井和钻孔水力采矿(煤或盐矿等)新技术的推广应用。寻找新能源是未来解决能源危机的根本办法。根据1981年联合国新型能源和可再生能源会议的定义，新能源主要指常规能源矿产以外的可再生能源，包括太阳能、水力发电、风能、生物质能、薪柴、木炭、蓄力、海洋热能、波浪力能、潮汐能、地热能、泥炭、油母页岩和重质油砂等14种。水力发电坝址的工程地质勘查需要勘查工程技术的支持;在水电站的建设过程中也涉及大量的岩土钻掘工程量。泥炭、油母页岩和重质油砂作为矿物燃料需要通过钻探查明其储量后才能开发利用。地热能(地热和地温)作为一种可再生的新能源，除了少数可直接利用的地表温泉外，多数需要大量的钻探工作量进行勘探开发。现在备受世界各国重视的21世纪新能源—天然气水合物，更是需要高精尖的钻探取心(样)技术及复杂的开采技术做后盾才能实现。

3.向地质灾害防治及环境保护拓展

环境是经济社会可持续发展的载体。地质灾害防治及环境保护在维持人类可持续发展中具有举足轻重的作用。我国政府对自然资源的开发利用遵守“在保护中开发，在开发中保护”的总原则。近年来，勘查技术与工程在地质灾害防治及环境保护方面做出了巨大贡献。随着人类环境保护意识的进一步增强，该专业领域的工作量会越来越大。目前，勘查技术与工程专业在边坡锚固、滑坡治理、软地基处理、堤防加固、瓦斯排放、地面沉降监测治理等方面已经发挥了不可替代的作用，同时也在放射性核废料、有毒有害化工废弃物填埋处理方面也已显示出其优越性。从可持续发展出发，环境调查工作已经受到广泛的社会关注，其中钻探取样是其关键技术，因此环境钻探也成为勘查技术与工程新领域。

4.进一步向基础工程施工领域拓展

勘查技术与工程专业最早拓宽的领域就是基础工程施工，经过10多年的努力已得到社会的广泛认可，勘查技术与工程专业成为注册土木(岩土)工程师考试的指定专业就是最好佐证。加强专业传统优势与基础工程学科的交叉，进一步加强学生工程设计能力的培养，本专业的毕业生将会更具竞争力。

就业

正如大家所了解的，当我们到大四时，就得再次面临一个人生的选择，是直接就业，还是继续学业，攻读硕士研究生学位。针对大家的这一疑问我们咨询了我系就业指导老师郝延州老师的意见。郝老师非常鼓励大家考研，据他介绍去年勘查专业有64名毕业生，有二十四名报考研究生，其中有18人最终被录取。不过老师也有提到,考研不宜准备过早,大三结束后再准备也不迟.一些同学大三开始甚至大二就开始急于报班准备考研事宜,这是完全没有必要的.这样不仅耗费了同学们的大量精力和资源,也是同学们忽略了现阶段所学专业的重要性.因此现阶段我们最重要的还是学好专业课程,拿下所需要的证件.为以后的工作或者考研打下坚实的基础.一、就业政策

2010年政策各地略有不同

1．是鼓励自主创业给予小额贷款

2．是鼓励企业招聘应届大学生，给予企业一定补助 3．是政府创建就业基地 4．是允许流动

5．是15万应征入伍

2011年国务院印发的《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》

1．引导高校毕业生面向城乡基层、中西部地区以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业，2．支持高校毕业生自主创业，3．支持高校毕业生参加见习、培训和科研项目单位吸纳就业。4．鼓励中小企业吸纳高校毕业生就业。5．继续加强完善高校毕业生就业服务

二、就业方向

主要到资源勘查、工程勘查、管理等单位从事各类资源勘查与评价、管理及工程勘查、设计、施工与监理等方面工作。三.就业率

2010年教育部公布的相关专业就业率统计

学科门类

专业代码

专业名称

毕业生规模

就业率区间

211院校就业率区间

080101 080104 080105 080106

工学

080701 080703 080801 080802 080803 081202 招聘实例

采矿工程 勘查技术与工程 资源勘查工程 地质工程 建筑学 土木工程 水利水电工程 水文与水资源工程 港口航道与海岸工程 交通工程

2000-3000 3000-4000 3000-4000 1000-2000 10000-20000 60000-70000 5000-6000 1000-2000 1000-2000 5000-6000

A+ A-A-A+ B+ A-B+ B+ A-B+

A+ A+ A-A+ A-A-A-B+ A+ A-

1职位职能: 矿产勘探/地质勘测工程师 大学/大专应届毕业生 任职资格：

1、地矿勘探类相关专业（含勘查技术与工程、资源勘查工程、地质工程专业），本科及

以上学历，2011届应届毕业生

2、英语六级及以上，英语口语流利、沟通能力较佳

3、为人正直、有责任心

4、具备较好的组织、协调能力

5、工作地点：北京和国外子分公司

6、熟练使用计算机及通用办公软件

7、北京籍学生优先考虑

8、符合户口进京条件和公司急需的专业技术人才，可解决北京户口。

2、职位职能: 市政工程师 建筑设计

职位描述:

诚邀英才加盟 共创美好未来

机械工业勘察设计研究院是以岩土工程勘察、施工、检测、测量、地质灾害治理与评估和建筑、市政设计为主体业务的国家大型综合性甲级勘察设计单位。拥有三位“国家勘察设计大师”，被国家建设部、国家工商行政管理总局等授予“全国勘察设计综合实力百强单位”、“全国守合同重信用企业”、“全国优秀勘察设计院”和“省级文明单位”等。现招聘本科及以上毕业生，一经录用，待遇从优：

一、招聘专业：

1、建筑学、景观设计、城市规划；

2、电气、暖通、动力、给排水、水工、道路及交通工程、桥梁工程、结构工程；

3、土木工程、地质工程、勘查技术与工程、岩土工程、工程管理、工程概预算、测绘工程、大地测量、遥感、应用化学、建筑工程、建筑材料、建筑节能。

二、基本要求：

1、踏实肯干，团队协作和创新意识强；

2、专业成绩优秀，通过国家英语四级考试；

3、有文体特长者优先。

职位职能: 建筑工程管理/项目经理 岩土工程 职位描述:

公司实行项目承包制度，待遇属年薪制 任职资格：

1、28岁以上，土木工程、工民建、地质工程、勘查技术与工程、岩土工程相关专业，大专以上学历；

2、五年以上工作经验，有项目独立管理经验，有一级或二级建造师证；

3、熟悉各类桩基施工项目的施工程序、工艺和质量管理流程；

4、性格外向、思维敏捷、品行兼优，对内有较强的组织和管理能力，对外能够善于沟通和协调；

5、身体健康，吃苦耐劳，能随工程外埠施工 岗位职责：

1、认真贯彻执行国家有关安全生产方针、劳动保护政策、法规和上级有关决议，并负责检查实施，确保工程安全生产。

2、负责本工程项目的内外协调工作，负责自合同签订至工程竣工验收全过程中的成本、安全、进度和质量的项目管理工作。

3、对工程必须严格执行国家和地方有关工程施工标准和技术规范，确保工程质量全面达标。

4、组织安排和检查工程相关人员的工作执行情况，确保工程能顺利按时完成

四、就业薪资情况郑州市平均工资统计

另据安博教育集团的调查显示：毕业1年薪酬指数

69%的勘查技术与工程专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为11%。按照十分制计算，勘查技术与工程专业毕业1年后的薪酬指数为3.44，与其他专业相比，薪酬属于中等。

毕业2年薪酬指数:

61%的勘查技术与工程专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为20%。按照十分制计算，勘查技术与工程专业毕业2年后的薪酬指数为3.50，与其他专业相比，薪酬属于中等。

毕业3年薪酬指数

篇6：全国勘查技术与工程专业大学排名

学校代码

学校名称

评选结果

1

10491

中国地质大学

A+

2

11414

中国石油大学

A+

3

10290

中国矿业大学

A-

4

10183

吉林大学

B+

5

10533

中南大学

B+

6

10616

成都理工大学

B+

7

10710

长安大学

B+

8

10247

同济大学

B

9

10284

南京大学

B

10

10615

西南石油大学

B

11

10697

西北大学

B

12

10220

东北石油大学

B-

13

10294

河海大学

B-

14

10424

山东科技大学

B-

15

10489

长江大学

B-

16

10078

华北水利水电大学

C+

17

10460

河南理工大学

C+

18

10613

西南交通大学

C+

19

10704

西安科技大学

C+

20

10405

东华理工大学

C

21

10596

桂林理工大学

C

22

10674

昆明理工大学

C

23

10112

太原理工大学

C-

24

10145

东北大学

C-

25

10361

安徽理工大学

C-

26

10423

中国海洋大学

篇7：勘查技术与工程专业就业前景

勘查技术与工程专业大学排名

方向分类

应用地球物理学(物探)、应用地球化学(化探)、岩土钻掘与岩土工程、水文地质与工程地质

培养要求

本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机的基础上，主要学习普通地质学、机械设计与制造基础、工程力学、流体力学、电子技术、钻井工程、工程管理等方面的基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘查、地质勘查、工程勘察及油气(水)井工程的设计、施工、管理的基本能力和新技术、新方法研究和开发的基本能力。

知识技能

获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握地震勘探、电法勘探、磁法勘探、重力勘探等地球物理勘查技术、地球化学勘查

与遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能，掌握工程与环境物探的常用方法和技术、掌握矿产资源与能源勘查等研究与开发的基本技能;

2、具有常用地球物理勘探、勘查地球化学和遥感方法施工及资料解释推断的基本能力，具有从事物探工程勘察设计与施工、管理的基本能力, 具有对资源勘查与工程勘察新技术研究和开发的初步能力;

3、了解地质学、资源勘查工程、力学、数学等相近专业的一般原理和知识;

4、了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规。熟悉国家有关矿产资源、工程

勘察、建筑工程方面的政策法规;

5、了解国内外资源勘查与工程勘察新技术及其发展动态;

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取资源勘查与工程勘察相关信息的基本

方法;具有整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力;

7、具有一定的体育和军事基本知识，达到体育和军事训练合格标准(部分院校不做要求);

8、具有较强的外语能力和计算机应用能力。

课程设置

本专业主干课程有:原位测试技术、钻探技术，坑探、水文地质学基础、水文地球化学、地下水动力学、桩基础与施工技术、地球物理勘探技术、矿物学、岩石与结晶学、岩体力学、工程力学、构造地质学，第四纪地质与地貌学、岩土工程勘查技术、计算方法、计算机语言及程序设计(C和VB)、弹性力学、地质学基础、数字信号处理基础、勘查技术工程学、应用地球物理、勘查地球化学、遥感技术与应用、工程地质、基础工程、工程与环境物探(英) 、地震资料处理及解释、石油地质等。

开设院校

[湖北]中国地质大学(武汉)，长江大学，长江大学工程技术学院，中国地质大学江城学院

【山东】山东理工大学 山东科技大学

中国石油大学(华东)

[吉林]吉林大学，长春工程学院，吉林建筑大学

[河南]河南城建学院

[四川]成都理工大学，西南石油大学

[重庆]重庆大学，重庆科技学院

[山东]山东科技大学，中国海洋大学

[江苏]东南大学，南京工业大学

[安徽]合肥工业大学，安徽建筑大学，安徽理工大学

[湖南]湖南科技大学

[辽宁]东北大学，辽宁工程技术大学(阜新)

[陕西]长安大学，西北大学，西安石油大学

[福建]福州大学，福建工程学院

[江苏]南京工业大学

[河北]河北工程大学，石家庄铁道大学，石家庄经济学院，河北工程大学科信学院，防灾科技学院

[山西]太原理工大学

[贵州]贵州大学

[云南]昆明理工大学

[北京]中国地质大学(北京)，防灾科技学院，中国石油大学(北京)

[黑龙江]东北石油大学

[广西]桂林理工大学,桂林理工大学博文管理学院

[新疆]新疆大学

篇8：勘查技术与工程专业就业前景

一、实现复合型人才培养模式

为了使勘查技术与工程专业的人才培养模式能适应学科发展和就业形势的要求, 必须将以往单纯为石油勘探领域的培养模式, 改变为适应国家经济建设和社会发展需要的培养模式。优化课程体系, 创新教学方法, 特别是进行实践教学改革, 是目前教学研究工作中的一个重要方向。培养目标是使学生能够掌握扎实的专业基础知识, 具备较强的学习能力和适应职业变化的能力, 具有一定创新精神和实践能力。以牢固掌握地球物理勘探专业所需的基本理论知识、专业知识和专业实践能力为教学目的, 重点培养适应市场经济需要的, 能从事石油勘探、煤田地质勘探、资源地质勘查、工程地质领域方面工作需要的高素质高级专门人才。如何对勘查技术与工程专业准确定位, 构建适应学科发展的人才培养方案, 培养适应发展需要的物探和地质专业相结合的复合型人才, 是学院勘查技术与工程专业人才培养模式的总体目标。同时建设一支专业结构合理、理论知识扎实, 创新能力与实践能力相结合的专业教师队伍, 建设立足于本科教学, 兼顾研究生教学, 能够满足科研工作需要的实践教学基地, 多途径、多形式地进行广泛的校企合作, 形成特色鲜明的办学格局, 为实现复合性人才的培养模式提供可靠保障。

二、构建合理的课程体系和内容

学校人才培养教育的核心是完善的课程体系, 人才培养目标只有落实到课程教学当中, 才能得以实现。油气资源学院勘查技术与工程专业课程改革和建设紧紧围绕培养物探和地质专业相结合的复合型人才这个主线, 突破之前的以石油地球物理勘探专业为主的课程教学模式, 建立培养工程技术应用和创新能力, 拓宽培养方向, 综合提高的课程教学体系。课程教学体系从培养学生专业能力出发, 明确了各门课程在人才培养中的地位、任务及各门课程衔接部位的界定和联系, 打破了学科分割, 使学生在系统地掌握勘查技术与工程专业必备的专业知识的同时, 根据就业形势、毕业后所从事岗位的需要, 有针对性地拓宽专业知识领域, 为学生今后发展提供了空间。

1. 加快课程改革, 促进学科建设。

在课程设置方面, 充分考虑了专业特点以及课程的整体功能, 寻求学生、社会需要两者之间最大限度的统一, 并且达到其整体价值的融合。主要体现在课程体系设置中, 能够使课程结构的优化整合, 在课堂教学过正中, 优化组织相关专业课程, 使之互相补充, 充分发挥课程体系的整体功能。从对学生的知识、能力和素质协调发展的要求出发, 以促进学科建设发展的专业基础课为要素, 不断加强教材建设, 着力打造精品课程。目前本专业已有《地震勘探新技术》和《地震勘探原理与解释》两部国家级规划教材出版, 校级精品课程《地震勘探原理》已经通过验收, 并且已经申报陕西省精品课程。在“十二五”期间, 争取出版两部国家级规划教材, 建设两门校级精品课程, 为学生选择专业和课程以及人才培养模式改革提供了广阔空间。

2. 改变教学理念, 创新教学方法。

教育教学方法创新不仅是教育理念创新, 也是教学方法创新。只有敢于改革, 不断创新, 才能适应发展需要。纵观教育发展的过程, 教育理念与教学质量总是密不可分的。只有创新教育教学方法, 才能保证教学质量。传统的教学方法培养的学生缺乏创新思维和综合能力, 已经不能满足目前的社会需要, 树立创新教育的理念, 必须改变重课堂轻课外、重理论轻实践的传统教育思想。在制定人才培养方案中, 重点突出培养大学生的创新能力, 设置各类实验课程和实践课程, 增加实验课程的学时与学分比重。

3. 创新教学方法, 培养学生思维能力。

在课程教学过程中, 我们根据课程的特点, 改进教学方法, 根据学生的实际情况, 采用不同的教学方式, 使学生在不同的教学形式中, 牢固掌握理论知识与实践专业技能。同时根据不同的专业特点, 改变传统的教学方法。例如在教授“物探软件应用”专业课程时, 根据讲授的课程内容, 开展讨论式教学, 提高学生自学能力。在不同的专业课程教学中, 还采用其他灵活的教学方法, 例如根据教学内容布置作业题, 学生去图书馆或通过上网查询资料完成作业。总之, 采用多种教学方法, 不仅能够提高学生学习的兴趣, 而且使学生掌握了更多的专业知识。

三、实践教学体系改革

实践教学的目的是拓展学生对专业知识掌握的深度和广度, 培养学生的实际动手能力。在实践教学环节中, 根据勘查技术与工程专业人才培养方案和专业教学改革的目标和指导思想, 我们重点对主要专业理论课程的实验教学, 开设了项目齐全的课程实验、课程设计、实习实践教学以及毕业设计, 学生通过制定实践方案, 分析实践结果, 总结实践结论, 最后撰写实践报告, 培养了学生分析问题、解决问题的能力。

1. 课程实验教学。

课程实验是指理论课中的课内实践, 主要进行验证性和演示性的实验, 视情况确定综合性实验项目。面向学院四个本科专业以及研究生专业, 实践教育基地承担了地震勘探学科五门专业课程、八个实验项目的实验教学任务。

2. 课程设计。

课程设计是对专业基础课程教学的延续, 巩固学生的理论知识, 勘查技术与工程专业共有“信号分析与处理”和“地球物理勘探”两门课程设计。目的是巩固所学的信号分析与处理基本理论知识, 掌握信号采集、处理基本方法。根据地震勘探和测井的理论知识, 加深对基本原理的理解, 会用所学程序设计语言完成设计题目的程序编写, 利用现有绘图软件完成数据成图, 对所得结果做分析研究。

3. 生产实习。

勘查技术与工程专业生产实习分“地震勘探”、“测井方法”两部分进行, 目的是使本专业学生熟悉“地震勘探”这一石油地球物理勘探中的主要方法技术, 并熟悉“测井方法”这种井中地球物理探测的整个过程。

4. 毕业设计。

毕业设计是具有综合性和总结性的重要教学环节。其目的是培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度, 培养学生综合运用基础理论、专业知识解决实际工程问题的能力, 使学生获得科学研究和工程设计方法的初步训练。毕业设计工作作为一个学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节, 是对本科生四年所学知识深度和广度的全面检验, 也是对学生运用所学知识分析和解决实际工程问题能力的考核。