国学杨子

关键词：

国学杨子（精选11篇）

篇1：国学杨子

国学智慧与职场解压

【课程特点】

1、浓缩提纯了儒家、道家、佛家以及易经中化解压力提升幸福的集大成智慧。

2、旁征博引，深入浅出，幽默轻松，智慧新鲜。

3、不设门槛，不分信仰，不论中西，不限职务。【课程时长】 二 天（6小时/天【课程提纲】

第一讲：儒家智慧与职场解压。

一、始于修身：穷则独善其身。

1、以修身为本

2、修身在正心

3、君子慎独

4、自省功夫

5、格物与致知

6、静斋后能安

7、艺术的修身功能

8、爱护自己的身体

9、君子以自强不息

二、处世之法：君子坦荡荡。

1、忠恕之道

2、以和为贵

3、成人之美

4、过，则勿惮改

5、己所不欲，勿施于人

6、温、良、恭、俭、让

7、与朋友交，言而有信

8、夫孝，德之本也

9、世事洞明，人情练达

三、玩转职场：学而优则仕。）。

1、中庸之道

2、群而不党

3、举荐贤者

4、所恶于上，毋以使下

5、不在其位，不谋其政

6、修身齐家治国平天下 第二讲：道家智慧与职场解压。

一、知足常乐，逍遥自在。

1、天下有道知足以足

2、掌握规律顺时而动

3、容所不容忍所不忍

4、宠辱不惊不为外物

5、大成若缺大智若愚

6、穷而不倒贫而不惫

7、至人无己返璞归真

8、安危相宜福祸相生

9、见素抱朴少私寡欲

10、冷眼得失功过云烟

11、踏实做事功名自就

二、以柔克刚，圆融处世。

1、善借他力成就自己

2、安身立命之本

3、不敢为天下先

4、凡事量力而行

5、持之以恒，善始善终

6、不务虚名看实质

7、凡事留有余地

7、居善地，易谋事

8、君子之交亲疏有度

9、切勿锋芒太露

10、随珠弹雀轻重倒置

11、为而不持功成弗居

12、用志不分方能成功

13、换个角度思考问题

三、希言自然，言多必失。

1、美言可市尊

2、善言无瑕，滴水不漏

3、信言不美真水无香

4、莫要揭人短处

5、不言之教

6、言多语失，多言数穷

四、上善若水，温柔敦厚。

1、懂得什么是重要的

2、比宝石更珍贵

3、知人者智，自知者明

4、轻诺必寡信

5、大器晚成

6、德有所长，形有所忘

7、善战者不怒

8、守静持重，立身之本

9、守静笃以知常

10、为大于其细

11、以德报怨

12、以其病病，是以不病

13、自胜者强

第三讲：佛家智慧与职场解压。

一、修心。

1、修心

2、正心

3、观心

4、慈善心

5、清净心

6、自心正见

7、去垢染

8、重机遇

9、勿住色生心

10、顿除妄想了牵挂

二、养性。

1、行善养性

2、处世养性

3、施爱养性

4、忏悔养性

5、知足养性

三、参禅。

1、修止观

2、止观坐养法

3、修心调适

4、调身心法

5、生病的因缘

6、调息安心法

7、以禅破壳

8、以禅破相

9、以禅破执

10、以禅破缠

11、以禅破境

第四讲：易经智慧与职场解压。

一、解开压力的三把钥匙。

1、阴阳和合，释放压力。

2、五行生克，放下压力。

3、八卦演化，化解压力。

二、解开压力的四种工具。

1、趋吉避凶，识破压力之“象”。

2、定数变数，计算压力之“数”。

3、天地人情，参透压力之“理”

4、巧治未病，预测压力之“占”。

篇2：国学杨子

课程背景：

企业文化建设是个系统工程，在以往的实践中，往往出现“花钱买折腾，知行合一难”的普遍尴尬。究其原因有两个：一是文化设计高大上，不接地气;二是复制案例，照搬模式，重国外文化的引进，轻国学思想的挖掘。

为此，本课程从国学源头探究企业文化的实质，把中国古代史籍中文化建设的成功案例作为拉手，以文化的提升作为着力点，为现代企业成功提升企业文化开启一扇智慧之窗。

课程目标：

1、追根溯源，参照文化的本来面目，修正企业文化建设的误区。

2、弘扬国学，解读诸子百家学养对企业文化建设的现实意义。

3、以古喻今，给当下企业就如何构建企业文化，形成核心竞争力，实现战略目标提供有价值的深层次的国学参考。

课程时间：2天，6小时/天 课程对象：

1、企业董事会成员、核心管理层、总裁班。

2、企业重点培养的中高层干部。

3、意愿提升国学素养的各类人才。

课程大纲：

第一讲：什么是文化?

1、文化的定义

2、文化的特性

3、文化的特质

4、文化与文明

案例：解读“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下”——《易传》 案例：解读“圣人之治天下也„„文化不改，然后加诛。”——《说苑》 案例：中国的春运与回家过年。

第二讲：什么是企业文化?

1、企业文化的起源

2、企业文化的定义

3、优秀文化的重要性

4、企业文化的功能

5、不同的企业文化举例

6、企业文化的认识误区

案例：解读《论语》中孔子对于“企业文化”的最好诠释。案例：解读《道德经》中老子对于“企业文化”建设的形象比喻。

案例：约翰.科特研究小组历时11年研究，发布企业文化与业绩影响力的报告。

第三讲：什么是企业文化体系?

1、精神层文化(核心层)

2、制度层文化(中间层)

3、物质层文化(外显层)案例：企业文化的同心圆模型 案例：海尔的三层次文化解读。

第四讲：为什么要做企业文化?

1、文化也是竞争力

2、文化可以弥补制度不足

3、用“无为而治”的局面，大大降低管理成本。

4、用文化强大的引导力，引导员工的行为。

5、让企业优秀传统文化得以传承和发扬。

6、整体文化弱，子文化就会成为主导。

7、文化先行，为未来战略实施保驾护航。

8、明确的文化有利于针对性的选人和吸引志同道合之人。

9、文化建设促进品牌价值升华。

案例：为什么说伏羲是文化建设的骨灰级大师? 案例：兰德公司花20年时间跟踪500家世界大公司之后的惊人发现。

第五讲：什么是企业需要的文化?

1、普世的商业价值观是根本。

2、不要忽略了“以人为本”。

3、要促进企业竞争力的提升。

4、要服务于企业的发展战略。

5、企业优秀的传统文化需要挖掘和弘扬。

6、跟上时代脉搏，提高认同度。

7、企业价值观和员工价值观和谐统一。

案例：解读孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 案例：解读荀子：“从道不从君。” 案例：客户是我们永远的伙伴(万科)。

案例：美国新港新闻造船和码头公司的创办人杭亭顿50年前的讲话。

第六讲：企业文化的培育：从“理念”到“信念”。

一、如何让企业家发挥作用?

1、为什么企业家要做文化牧师?

2、企业家的语言和行为。

案例：孔子对话鲁定公：一言以兴邦，一言而丧邦。? 案例：老子的“以兵强天下”的企业文化解读。案例：孔子的“为政以德，譬如北辰”的企业现实意义。案例：联想柳传志的“入模子”工程。

二、如何让理念变得有力?

1、理念和制度的冲突。

2、基于理念的制度设计的创新。

3、业务政策制度的设计与创新。

4、财务和组织制度的设计与创新。

5、人力资源制度的设计与创新。

案例：在企业文化建设之初要深思熟虑的三件事。案例：京瓷的“命运共同体”理念和“三分利法”。案例：IBM公司的培训和麦肯锡公司的导师制。

三、如何让理念变得生动?

1、仪式与文化。

2、仪式的种类。

3、仪式的设计。

4、企业文化活动。

案例：文化仪式解读，让孔子“是可忍，孰不可忍”的“八佾舞于庭”。案例：东阿县九朝贡胶开炼仪式的解读。案例：七匹狼每月一次的大朝会仪式解读。

第七讲：企业文化的传播 ：从“信念”到“信仰”。

一、如何让信念不胫而走?

1、正式传播。

2、非正式传播。

案例：外婆的故事，文人的诗篇，和尚的传道。案例：比病毒还活跃的故事：华为、海尔、强生。

二、如何让理念变成氛围?

1、理念与建筑。

2、理念与标识。

案例：中国建设银行总行与中国银行香港分行建筑。案例：中国国际航空公司LOGO的演变意义。案例：2500年前企业文化建设的成功案例。

第八讲：企业文化的落地：从“信仰”到“践行”。

一、如何实现信仰向践行的突破?

1、英雄人物与事迹经验。

2、英雄人物的塑造原则和雷区。

3、英雄人物的事迹传播与经验推广。

案例：中国的汽车狂人，吉利集团创始人李书福。

二、如何让信仰变得可以操作?

1、员工的行为和规范。

2、管理者的行为和规范。

案例：阿里巴巴的行为规范解读——员工六脉神剑。案例：华融公司管理者的行为规范解读。

第九讲：企业文化的壮大：从“践行”到“提升”。

1、如何推行“价值观+场景”的系统演绎法。

2、企业文化建设如何避免始乱终弃?

3、如何进行企业文化的自主升级?

4、企业文化的内化与外化。

5、企业文化提升的评估与改进指标。案例：美的集团的文化提升管理流程。

篇3：国学杨子

在塑造角色的最初阶段, 我更多的是凭借着自己的感觉去塑造人物, 用自己的激情去表现他, 而对角色内心世界则缺乏进一步的认识。记得小时候在艺校学戏接触的基本上都是传统戏居多, 而现代戏很少接触, 传统戏里唱、做、念、打、表都是有着固定的程式性, 再加上有老师手把手的教, 因此, 在老师的口传心授之下演员可以逐步掌握表演的技巧, 而现代戏则不然, 他对演员的要求很高, 从你的外形条件, 嗓音条件, 舞台艺术技能等各方面都要具备的很全面, 要想塑造出令观众和自己都满意的人物形象, 首先要读懂吃透剧本, 深刻理解把握人物内心情感, 努力将自己的情感融入到角色里, 达到一种心灵的契合。因此, 我仔细的阅读剧本, 又反复观看了《智取威虎山》的影像资料, 仔细研究人物内心世界。众所周知《智取威虎山》是集多少京剧前辈艺术大家们呕心沥血, 千锤百炼的经典之作, 童祥苓先生的杨子荣形象已然深入人心, 剧中的“小常宝”“共产党员”“穿林海”等许多脍炙人口唱段, 大家至今都耳熟能详, 唱腔之复杂这对我来说真可谓是难上加难, 因为, 关于现代戏尤其是样板戏, 观众都有一种对比的心态来观看, 在欣赏的同时总会拿你和原版做比较, 所以可想我当时压力之大, 加上《智》剧是一出集唱、念、做、打、表并重的戏, 也是一出非常吃功夫的戏, 我本身学的是老生, 而剧中的杨子荣是集老生和武生之间, 这本身对我来说就是一次极大的挑战, 身段及体能就是我面临的最大屏障, 因为现代戏不像传统戏能遮能挡, 而现代戏一点不遮丑, 与传统戏相比《智》剧这出戏舞蹈性很强, 要全程边唱边舞, 要求演员要有超强的体力, 此外杨子荣的唱腔非常吃重, 从头至尾旋律高亢激昂, 包含激情, 这又要求演员要有一副好嗓子, 另外还有大量组合身段, 这就要求演员有好身段, 动作要边式, 要好看, 要美, 这些对我来说都是不小的挑战。台上一分钟台下十年功, 我每天除了观看当年的影像资料, 及钻研童祥苓先生的唱腔与表演外, 每天还要加强基本功训练, 另外, 团里一些退休的老师也主动来团里给我做辅导, 也使我对人物有了更加深刻的体会。在《智》剧的排练中, 我深深体会到, 不能照搬硬套, 戏曲演员在创作人物时要从自我出发, 找准自己身上与所饰演的角色相接近的形象和相似的气质, 加以放大并设法抑制与角色相反的东西, 通过自己的唱、念、做、表、舞去塑造一个有血有肉活生生的完美形象。演员要把剧中人物演得真实, 演得鲜活, 演得有真情实感和个性鲜明, 那就需要用心去感悟去揣摩, 从人物内心出发。

《智》剧中的杨子荣, 在全剧中有两种表演风格, 如何把握这两种亦正亦邪的人物转换去贯穿全场, 这就需要我把自己个人的心, 脑, 眼, 手真正的融入到角色中去。如;前半场杨子荣是以解放军的身份出现, 是一种军人的一身正气, 不惧艰难险阻用自己的智慧与谋略设计出假扮土匪胡彪, 打入匪窟消灭座山雕的计划, 我在表演中着重表现军人的果敢和无悔的担当, 来体现出杨子荣的大无畏的英雄气概。后半场是打进匪窟以山寨土匪胡彪出现的, 假借献图之名, 骗得座山雕的信任, 聪明机智的与敌人周旋。我在表演中运用眼神的表现力, 来体现杨子荣的睿智与机敏, 胆识与智慧突出胡彪的张狂, 讲义气, 形体动作比较张扬。

记得在《智》剧初排阶段, 在排练中我深深的感觉到自己的不足, 看到影像资料中童祥苓先生唱做全面, 做工细致, 一件大衣“舞”得风声水起, 出神入化, 成了刻画人物的重要道具。而我的确是“相型见拙”样板戏难演, 难就难在他是样板, 不能走样标杆立在那儿, 是后人无法超越得了的, 当时的我心里是越来越没底, 这时候导演和老师发现我的问题所在, 及时的给我做了心里疏导, 他们对我说不要有“对比”性, 按自己的戏路走, 只有这样你才能演好这出戏, 经过他们耐心细致的疏导, 我又重新调整了心态投入到排练中。《智取威虎山》全剧中的唱腔设计都是按人物身份和性格特征来设计的, 杨子荣的唱腔以明快挺拔 (西皮) 声腔为主, 其中包含了 (余叔言) 余派的高亢激昂, (马连良) 马派的潇洒流水, 同时在表演上还融入了武生和花脸豪放的英武之气, 他突破了京剧音乐的传统程式, 丰富了现代京剧音乐的艺术表现力, 也丰富了现代人物的可塑性, 适应性, 使之更加贴近广大观众。

篇4：性感故事　定格杨子

GRACE：喜欢像Angelina Jolie这样的性感女星吗？

Y：Angelina Jolie（想），恩不错，既有性感的一面也有古典的一面。我想没有哪个男人不喜欢，实际上我也很爱看她演的电影，她是个非常难得的演员。

GRACE：现实中的女朋友也是这样性感多变？

Y：我比较喜欢能够进入“角色”的女孩，我的意思是该干什么的时候就干什么，不同的场合扮演好自己的“角色”。如果你是领导，就好好做领导，如果你做演员就把演员做好，不要干什么不像什么，这样就不行。工作时就全新投入，恋爱时候就恋爱，不要什么事情都想干，又什么事都干不好，专注很重要。

GRACE： 如果有女人夸你性感，你通常会怎么回答或者作出那种反应呢？

Y：很少人说我性感，应该说没有过吧，呵呵。

GRACE：小时候对自己喜欢的女孩你通常怎么表达？

Y：我小时候住在农村体验生活，长大后就开始进入家族学习技术。所以小时候很少有跟女孩子接触的经历，我小时候也是比较害羞的，绝对不敢直接对女孩表白什么的，那个年代也不兴这么直接的。

GRACE：觉得自己哪个部位比较性感？

Y：我喜欢我笑的样子，我觉得我笑的时候还挺性感的。

GRACE：有没有考虑过演一部性感男人的电影，如马特·戴蒙的《碟影重重》？

Y：暂时还没有这样的考虑，但如果有机会的我会去尝试。

GRACE：如果遇到有吻戏或激情戏的剧情，会选择拍吗？尺度有要求吗？

Y：会呀，我在我的第一部戏《青花》与李若彤的那场戏就是。尺度还是根据剧情需要吧。

GRACE：如果有机会会选择去天体浴场吗？

Y：一定不会的。

GRACE：会选择哪类饰品衬托自己？

Y：我比较喜欢挂在裤子上的裤链，看上去看随意自然。当然我也喜欢袖扣、项链、皮带、太阳眼镜……不同场合选择不同的饰品搭配。

GRACE：会通过搽香水的方式让自己变得性感？

Y：我到是觉得喝完酒我会更性感些，开玩笑啦，我挺喜欢S.T. Dupont，比较清新，淡淡的迷惑感觉。

GRACE：有没有自己保持健康的方法？

Y：能够饮食合理，注意不吃不过度油腻。而且注意保证睡眠。

GRACE：还记得自己脸红的经历吗？

Y：第一次在小时候与女小朋友排练学校的节目，那时候表演节目需要拉手，小孩子都不好意思，扭扭捏捏排了很长时间，后来家里人还老拿这件事来取笑我。

篇5：国学杨子

作者：权德舆  朝代：唐  体裁：五律   移疾喜无事，卷帘松竹寒。稍知名是累，日与静相欢。

蹇浅逢机少，迂疏应物难。只思闲夜月，共向沃州看。

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篇6：送杨子李白阅读答案

送杨子

李白

斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。

惜别倾壶醑，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。

【注】①作者一说为岑参，“杨叶”一作“杨柳”。

⑴从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。(4分)

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⑵本诗表达了怎样的思想情感?请结合后两联简要说明。(4分)

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⑴【参考答案】运用比喻、夸张(对偶)、乐景衬哀情等手法，(2分)“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻;“千树”“万条”是夸张手法。描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景，以乐景衬分别时的哀情，也是对朋友前路的美好祝愿。(2分)

【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，能力层级为D级(鉴赏评价)。【试题解析】根据诗句可以看出运用了比喻、夸张(对偶)等手法，然后根据手法分析表达效果，写出了“千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景”，以乐景衬哀情。

⑵ 【参考答案】对朋友的依依不舍惜别之情，豪迈豁达祝愿之情。(2分)作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭”以示纪念，表达了豪迈豁达之情;尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。(2分)

【命题意图】本题考查篇评价文学作品的思想感情，能力层级为D级(鉴赏评价)。

【试题解析】“惜别倾壶醑，临分赠马鞭”，惜别直接点明中心，“马上赠鞭”以示纪念，“新月到应圆” 写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，都表达了作者的依依惜别之情。

阅读理解如何概括段意

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

阅读时如何揣摩人物形象

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

1、表现人物的手法：

(1)正面描写——直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

(2)侧面描写——间接描写：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。

2、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

(2)语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

篇7：杨子荣纪念馆

杨子荣纪念馆项目自2011年年底开始投入建设，总投资5000万元。其中，纪念馆总建筑面积达到4628.6平方米，“它的独特之处在于，利用了现代化的馆陈方式，布设了英雄杨子荣的故事。同时，纪念碑林以杨子荣的衣冠冢为依托，搬迁部分散葬烈士墓。”牟平区旅游局局长赵军介绍。

除了建设杨子荣纪念馆之外，牟平区还在城区建起了杨子荣广场，在他的老家嵎峡河村建起了杨子荣纪念塔。杨子荣的这些纪念场所，整合了牟平区革命史展馆、端午山革命烈士陵园等红色文化资源，全面展示了牟平革命精神的深厚内涵。

牟平区举行杨子荣纪念馆开馆和山东省国防教育基地揭牌仪式。济南军区政治部编研部部长吕志俊，省委宣传部副巡视员孙杏林，市委常委、宣传部长刘延林，预备役76师政委王廷建，省国防教育办公室副主任李玉军，烟台警备区副政委吕光亮，北京军区112师政治部副主任段建卫，市教育局局长刘连基，市民政局局长梁传松，黑龙江省海林市副市长宋福东，区级领导班子成员以及老干部代表，企业家代表，杨子荣亲属代表和全区900多名干部群众共同出席了揭牌仪式。

区委书记、区人大常委会主任王中在仪式上致辞，他说，今天，我们在这里隆重举行杨子荣纪念馆开馆暨山东省国防教育基地揭牌仪式，既是为了纪念英雄、缅怀英雄，告慰英雄的在天之灵，更是为了学习英雄事迹、弘扬英雄精神，激励广大干部群众沿着英雄的足迹续写牟平发展新的传奇。

王中强调，牟平是杨子荣的故乡、是养育英雄的沃土，英雄的精神必将成为推动牟平发展的动力源泉。在加快建设烟台东部新区的新征程中，全区上下要学习杨子荣“甘洒热血写春秋”的英雄气概，发扬杨子荣“明知前途有艰险，越是艰险越向前”的革命精神，勇敢肩负起“新区起航、牟平领航”的历史使命，创新实干、埋头苦干、大干快干，把英雄的家乡建设好，创造牟平人民幸福美好的新生活。区委副书记、区长李爱杰主持了揭牌仪式，并宣读了原中央政治局委员、中央军委副主席、国务委员兼国防部长迟浩田发来的贺信，黑龙江省海林市副市长宋福东、北京军区112师政治部副主任段建卫分别讲话致辞；区委副书记王玉新宣读了中共党史研究室副主任吕世光发来的贺电；王中和吕志俊为山东省国防教育基地揭牌。各级领导还共同为全国双百人物、特级侦察英雄杨子荣塑像揭幕。

篇8：宅女杨子姗

在《致我们终将逝去的青春》原著小说中，对于女主角郑微的外貌，有过这样一句描写：“林静曾说郑微在不讲话的时候还是相当有迷惑性的，称得上静如处子。当然，郑微很自觉地过滤掉了他后半句动若脱兔的评价。”如果说电影让杨子姗和郑微无缝衔接的话，她大概就是“静如处子”版。

作为横空出世的新花旦，面对由《致青春》引发的各式围观，杨子姗有种娱乐圈外人式的淡定。关于过去、现在和未来，她的态度一马平川：被赵薇选中大概是缘分吧；很努力去塑造了郑微，所以没啥遗憾；对一夜成名毫无感觉，从不上网搜索自己；至于今后发展，先慢慢来吧，“每个人都有自己的命，我觉得在我的人生里，走出自己的样子就可以了。”至于被贴上“小赵薇”的标签，杨子姗笑起来：“我无所谓呀，本来就是她选中我的，没什么好在意的。”

对于生活是否成全自己的理想与努力，杨子姗并不纠结，一点点叛逆和自我也不动声色，“我是个很无聊的人，对生活没什么要求，不过不管工作多晚，回到房间我都舍不得马上睡觉，必须给自己点独处的时间，要不然，我会觉得这一天都是为别人过了。”

赵薇对我用尽了办法

2012年1月1日和3月3日，杨子姗记的清清楚楚，前者是她第一次见到赵薇的日子，后者则是她入组《致青春》、第一天拍戏的日子。

第一次见赵薇是在她北京的办公室里。为了给自己的导演处女作选角，赵薇把房间打造成旧时校园宿舍的样子：有上下铺、有老式桌椅，还有川流不息来试镜的年轻人。在这里，她几乎试遍了中国的适龄演员，而她见到杨子姗的第一反应则是后退了几步，上上下下地仔细端详，“长得很可爱嘛，就是有点胖！”

当时杨子姗刚生了场重病，吃了带激素的药，整个人浮肿。试了4场戏，赵薇并没有给出确定的答案，而是问了她两件事：“如果找你演，你能减肥吗？”“你能留下来，为我们其他试镜演员搭戏吗？”

2012年的春节，她在减肥中度过，按照食谱吃水煮生菜，只有早上可以吃到两颗鸡蛋。那时她总是怀揣着对鸡蛋的渴望睡去，“每天早上吃到鸡蛋时就觉得好幸福哦。”杨子姗笑嘻嘻地回忆。

进组前，杨子姗有一大段时间都留在赵薇的办公室里，为熙熙攘攘的试镜人群搭戏，每天和很多个许开阳、阮莞、老张见面，光是跟许开阳在鸭子船上那段戏就演了许多遍。“其实那时候有点感觉，赵薇会选哪个许开阳、哪个阮莞。”杨子姗说，“不过她相当谨慎，必须把所有人所有事都看全了才下决定。我每天还会看到许多郑微来试戏。她是非常注重感觉的导演。”

非常注重感觉的赵薇最终选择了杨子姗。开拍时杨子姗无法融入角色，甚至有“路都不会走了”的茫然。“赵薇对我用尽了办法。”杨子姗说，“需要我吵闹，她就激怒我；需要内心伤痛，她会和我聊。”在片场，导演赵薇、监制关锦鹏和编剧李樯都和杨子姗聊“情感创痛”的话题，以便她能够进入“情伤之后的郑微”，“有一次关锦鹏为了打动我，挖出他最隐私、最难过、最创痛的事情讲给我，讲到后来，他自己都落泪了。”

曾经是选秀歌手

红了以后，人们对杨子姗的过去很好奇，但这姑娘的履历简单得没什么可推敲： 1986年11月6日出生，南京妹子，来北京9年，大学学的是流行音乐，会唱歌会编曲，内向，读书时甚至想着自己以后做幕后得了。

毕业后的第一个身份是选秀歌手。当时唱片业不景气，公司希望推动她的曝光率，2006年左右，她开始参加国内各种选秀。杨子姗对此不屑一顾，她参加过《名师高徒》《绝对唱响》等节目，给孙楠做过徒弟，与何润东同台演出过。她喜欢唱歌，但让她当着很多人唱歌或者表演依然很紧张，“那是段不堪回首的往事，不是我想做和喜欢的事情，而是听从安排、迫于压力去做的。”

几年后，在电影《致青春》中再次当众演唱，她坦率地说：“我的专业和选秀经历对这段表演都没什么帮助。”她做了个郑微唱歌时甩头发的动作，“唱《红日》我喝了点酒，鼓足勇气上去耍二。我知道那一幕很多人都哭了，我的朋友也哭了，她说看到我冲上台的样子很傻也很勇敢，那是我们再也不敢想的东西了。不是表演和唱歌，而是那种勇敢让青春有了高潮。”

宅之精髓不就是什么都不做吗

2009至2010年，杨子姗听从公司安排开始演戏，演员之路是在台湾片里演女配角或女二号。她坦承当时并不懂表演是什么，在镜头前让哭就哭、让笑就笑，“台湾导演尽量让角色贴近你，只要做自己就好了。”

2010年，她出演了《街角小王子》，扮演一个喜欢女生的角色，暗恋她最好的朋友。片中，她喜欢的女孩子丢了心爱的猫咪，她从老远的地方赶来帮她，那一幕没有台词也没有动作，“看了剧本，我就想：我靠！这怎么演啊！”

开拍前她一直在片场跑步，这幕开始时，她才跑进了镜头，停在远远的地方看着正在找猫咪的好友，她们什么也没做，只是呆呆地看着对方，但不知为什么，杨子姗心里忽然难过了一下。为了她这一刻“什么都没做”的表演，整个剧组鼓掌了，“那时就突然明白了，不用刻意挤眉弄眼，当内心的情绪投入进去了，所有的东西就都有了，那时候你脸上才是对的。”

杨子姗不止一次强调自己是简单甚至无聊的人，闲晃家中，就可以杀去一天的时间，“如果一天24小时都给我自己分配，”她面带憧憬地说，“那我要用10个小时来睡觉！”对她来讲，生活慢慢的才好。媒体很喜欢问她作为宅女，宅在家里做什么。为什么一定要做什么呢？杨子姗百思不得其解——宅之精髓不就是什么都不做吗？

“打扫个卫生、四处晃荡下、下楼买个饭、看个碟、淘淘宝，是呀，零食都可以用淘宝解决了，一天就过去了。”她想了想，补充说，“我会用2至3个小时去做热瑜伽。”因为生病导致循环系统紊乱，她总是容易水肿，“我来给你表演一个！”她拉起裤子，露出小腿，在皮肤上轻轻按出一个小坑，“练热瑜伽是为了能帮我排出体内的废水。”

篇9：28.杨子荣借题发挥

学习目标：

1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。

2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。

3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。学习重点：

在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。学习难点：

在自读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。教学准备: 教师：教学课件 学生：

1、查找：杨子荣资料（个人简介、小故事）、曲波的资料、座山雕的人物形象。

2、读书：读熟课文、查成语、质疑等。

教学时间：一课时 教学过程：

一 谈话导入,板书课题

1、播放音乐《英雄儿女》主题曲《英雄赞歌》

师：一曲《英雄赞歌》把我们带进了那硝烟弥漫的战场，走进那些曾经为中国革命的胜利抛头颅洒热血的英雄人物。听着这首歌有什么感受？眼前仿佛浮现了什么画面？耳畔仿佛听到了什么？

2.聚焦杨子荣。师：你对他有哪些了解？

3、介绍曲波及《林海雪原》（课件出示）

4、我们将踏着历史的足迹，来到1946年的东北剿匪的山林中，感受一下杨子荣与土匪们进行的一场惊心动魄的战斗故事。（板书课题）

5、学生质疑。

（什么叫“借题发挥” ？为什么借题发挥？怎么借题发挥？结果如何？）

二、初读课文，整体感知

1、出示会认字，学生互相检查。

2、出示故事背景。

读一读，从这段文字中你获得了哪些信息？

＊①杨子荣：侦查员、勇敢、机智

②座山雕：狡诈多疑。（狡诈多疑什么意思？从这个词看出了什么？--一方面座山雕的狡猾，难对付；另一方面杨子荣的生活环境--在这样一个人的身边生活、打探情报，需要过人的胆识和机敏）

③过渡语：故事由此揭开了序幕；

3、默读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?是按照什么顺序写的?(课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事。全文是按照事情的发展顺序写的。)第一部分(第1、2自然段):交代事情的起因。

第二部分(第3~6自然段):写杨子荣面对这场混乱,沉着思考,判断这是敌人的一个阴谋。第三部分(第7~12自然段):写杨子荣准确判断之后,来了个“借题发挥”。

三、依据提示,自学课文 出示自学提示: 默读课文,你认为杨子荣是怎样的一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程?(学生按照自学提示充分地进行自学)

四、交流汇报,读中感悟

重点讨论:你认为杨子荣是怎样的一个战士? 重点朗读体会下面描写杨子荣心理活动的句子。

1.杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”

(写杨子荣在刚听到袭击时的心理活动。)2.他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击,向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”(通过杨子荣的内心活动可以看出杨子荣已经猜测到“敌人”来袭的目的。)3.“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢?为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”(写杨子荣猜测出座山雕的伎俩。)4.他抽出大肚匣子,“我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。”(写杨子荣准确判断后,来了个“借题发挥”。)小结:引导学生体会杨子荣心理变化的过程:先是一惊,接着是紧张的思索、分析和准确的判断。让学生通过心理活动和动作描写感受到杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。

五、回顾整理，学习写作方法。

1、再读课题。体会题目的妙处。

“我们再来读读课题，看这个题目用得好不好？好在哪？”（文眼题一半）

2、小结：通过一个惊险的故事让我们看到了一位大智大勇、忠于革命的大英雄杨子荣。回忆一下，作者是通过什么描写让我们感触到这个栩栩如生的形象的？（人物的心理描写）

六、拓展欣赏：《迎来春色换人间》看课后★现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词

1、自由读一读

2、谈谈从中体会到杨子荣的什么心情？体会到杨子荣的什么精神？（建议结合插图观察人物形象，进一步体会人物的勇敢、过人的胆识、对革命的忠诚。）

七、作业

1、小练笔：仿照本文描写人物的写法，写一个描写人物心理活动的片段（任选一题）。（①当课堂上老师提问时②当我被误解时③当亲人拥抱我时④当国歌唱响时）

2、读《林海雪原》或看京剧《智取威虎山》。板书设计

28杨子荣借题发挥

＊紧张--沉着思考、分析--高兴（心理描写）

大智大勇、忠于革命

篇10：杨子荣打虎片断教学

教学内容：通过描写杨子荣勇斗老虎的紧张场面，表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。

设计理念：坚持以学生为主以读为本的原则，以读为主线，引导学生与文本对话;锁定重点通过阅读描写主人公表情、动作、心理活动的语句，与作者产生共鸣，受到故事情节和英雄人物的感染熏陶，提升他们的感悟能力和鉴赏能力。

教学目标：

1、抓住重点句段体会杨子荣临危不惧、沉着、应对的英雄气概。

2、提高学生分析课文理解课文的能力。

3、正确、流利、有感情读文。

教学重难点：品味重点语句体会杨子荣的沉着、机智、勇敢的品质。教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、直奔主题、引入新课

上节课说道：“杨子荣遇虎惊恐不已、宝马更是危在旦夕，宝马之性命关系到杨子荣能否成功假扮土匪，打入敌人内部，杨子荣性命如何？宝马性命如何？请听老师这节课细细道来。

二、学习五打老虎

1、学生自由读文。

画出杨子荣动作、表情、心理活动的句子，认真体会杨子荣为什么前四打不中，而第五打却击毙猛虎？

生：交流汇报（因为紧张、着急、害怕）

2、造成杨子荣紧张害怕着急的原因是什么？我们先来学习一打老虎。

1）学生找出描写杨子荣动作的词，并思考这些词说明了什么？（机智、准备充分）2）“一颗臭子”在杨子荣的心理产生了怎样的影响？

3、学习二打老虎。1）“刷”字说明了什么？可以看出杨子荣此时是一种什么心理？ 2）在这种情况下能打中吗？

4、学习三打四打老虎。

1）二打过后老虎有什么反映？

学生先听老虎叫时的声音？学生读老虎凶猛的语句。（读出老虎凶猛的感觉，）2）这时老虎发威情况危急，有没有时间考虑，这一打能打中吗？

教师：打不中所以才赶忙打，此时杨子荣更是没有时间思考，所以这一打也没打中。

5、学习五打老虎。

1）学生读文。思考五打为什么打中？ 生：困为第五次杨子荣比较沉着、冷静。

2）找出描写杨子荣心理活动的语句。大屏幕出示杨子荣心理活动的句子。这是什么描写？（心理描写）第一句是杨子荣在责怪自己。

第二三句是杨子荣在危急时刻想出的对策。3)分析杨子荣动作的句子。

通过这让我们感受到杨子荣有什么样的品质？ 3）学生读文感悟五打。

三、教师总结

面对如此高大的凶猛的老虎，杨子荣在紧急关头能保持清醒的头脑，与老虎斗智斗勇。在几次射击不中的情况下，能做到沉着冷静克敌制胜，杨子荣真不愧是大英雄，我希望同学

们能学习他这种机智、沉着、勇敢的精神。

2、课件制作及演示：制作出五打老虎相映的重点段落课件，学习一打出示强调杨子荣动作的词，学习二打播放老虎声音让学生感受当时的危险，三打、四打学习结束后播放打虎视频，让学生感受没打到老虎形势的紧张。五打出示杨子荣心理及动作的词，体会英雄的人物品质。

3、提问讲解：本课要有两个大问题：

1、前四打为什么不中，之所以不中的原因是什么？

这个问题主要借助学生联系文本，借助视频，抓住重点词语，读中理解，体会。

2、在五打中体会到了英雄怎么样的品质？ 学生通过读在读中体会感悟人物的品质。

板书设计：

杨子荣打虎 四打：不中

五打：击毙

沉着、机智、勇敢

4、学生自主学习的组织与指导：

篇11：寻找最美孝心少年杨子扬事迹材料

姓名：杨子扬

性别：女

所属地区：十堰市茅塔乡康家村三组

简介：俗话说：“穷人家的孩子早当家，”在苦难与不幸中成长的杨子扬，比同龄的孩子更懂事。懂事的杨子扬，将一切看在眼里，她知道爸爸的辛苦，平日在家，除了照顾患病的奶奶、爷爷，看好妈妈不要乱跑，还尽可能做些力所能及的家务活。“人小鬼大”，为亲情注入更多担当。

【孝心故事】

弱肩挑重担，寸草心慰春

当提及自己的理想时，杨子扬说：“将来想当一名医生，希望能找到妈妈并治好她的病，也让更多像奶奶这样的人重新站起来。”

杨子扬，9岁，家住十堰市茅塔乡康家村三组，现为茅塔乡中心小学三年级学生。小小年纪的她，似一朵清新的荷花悄然绽放，以自己的天真、幼稚的言行，绘就着孝老敬亲的生活景图，诠释着人间至善至美的真情。3月，杨子扬被评为十堰市“美德少年”。1月，被十堰市茅箭区评为第二届道德模范。

家贫亲病，将苦难分解坦然面对

杨子扬家有五口人。88岁的奶奶常年卧病在床，生活不能自理;爷爷严重耳聋，又因年事过高行动不便;妈妈患有严重精神病，喜欢独自外出，却找不到回家的路;爸爸老实本分，靠在家干农活、闲时打零工来维持一家人的生计，同时还要担负照顾生病、年迈的家人的重任。

俗话说：“穷人家的孩子早当家。”在苦难与不幸中成长的杨子扬，比同龄的孩子更懂事。她三四岁时就知道玩的时候带着妈妈，和妈妈比谁更乖。在小子扬的记忆中，爸爸是最忙的人，爷爷身体健康的时候，只有在吃饭和自己生病时才能见到爸爸，后来随着爷爷的行动不便，他通常在安顿好家人休息后便不见了。懂事的杨子扬，将一切看在眼里，她知道爸爸的辛苦，平日在家，除了照顾患病的奶奶、爷爷，看好妈妈不要乱跑，还尽可能做些力所能及的家务活。

“人小鬼大”，为亲情注入更多担当

为给爷爷、奶奶解闷，在家里常有这样的场景：奶奶斜躺在床上，爷爷坐在床边，妈妈坐在床前的小椅子上，小子扬则站在他们中间，蹦蹦跳跳的有说有笑，爷爷、奶奶年纪大，有时候被子扬逗得前仰后合，直叫肚子疼;笑累了，子扬就陪他们聊天，老人们听力差，她便充当二老的传话员，把一方的话用手比划着说给另一方，妈妈有时也忍不住的比划着，小子扬就带妈妈一起比划着和爷爷、奶奶交流，小小的屋子里充满了欢声笑语。

孝老敬亲，为爷爷、奶奶解闷

爸爸是家里最忙的人，自打杨子扬能够独立照顾生病的家人时，他更是抢着时间没日没夜的干活。因为知道爸爸的辛苦，小子杨就尽可能的少让爸爸为自己操心，多替他分担。因为是住宿学校，一直以来，爸爸都坚持每周五放学到学校接子扬回家。有时因临时在外干活不能到校接子扬回家，她就独自徒步回家，并提前准备简单的饭菜。7岁的杨子扬，因为年龄小、个头不及灶高，聪明的她就搬来小凳子，然后站在上面翻动锅里的食物……

又是一个周五，爸爸在忙着，放学后杨子扬就开始独自往家走。一进门就听到奶奶的痛苦呻吟——她从床上摔到地上了。小子扬赶紧放下书包慌忙跑进去扶奶奶，因为力气不够，无法将奶奶扶回床上，着急之余，聪明的她马上想到去地里找爷爷帮忙，

爷爷耳朵不好使，她大声的说了好几遍，爷爷才明白怎么回事。事后才知道，奶奶因口渴想喝水便伸手去拿，却不小心摔下了床。这次事情后，杨子扬暗下决心，只要有她在，就绝不能再让奶奶摔下床。周末在家，做完家务的杨子扬就陪在奶奶床边，逗她笑，给她讲故事。面对生活，杨子扬似乎感受到了自己与别人的不同之处，但小小年纪的她还不懂苦难和坚强的含义，只知道帮助爸爸照顾家人是她应该做的。

逆境求进，给家人点燃希望之火

特殊的成长经历，杨子扬比同龄人能干得多：洗衣服、做饭、刷碗、扫地……这份孝心，让爷爷奶奶感动，让爸爸自豪，也让乡里邻居称赞不已。

平日里，除了帮爸爸做力所能及的家务活，杨子扬明白，自己最主要的任务就是努力学习，掌握过硬的`本领，将来靠自己的能力照顾家人，更好地帮爸爸分担，也只有那样，才可以实现今天的理想——治好妈妈，让奶奶重新站起来。学习上，杨子扬总比别人更刻苦，比付出，小小年纪的她似乎都懂得成功是以汗水为铺垫的，而这即是全家人最大的快乐，是家人最有盼头的希望。

然而，在小子扬的心里，还有着一份难以言说的苦恼与忧愁。从懂事以来，她都不曾知晓被妈妈疼爱的感觉，尽管如此，杨子扬却说，妈妈是家里不可缺少的一员，有妈妈在，家才是完整的。因为有病，妈妈喜欢独自外出但却常常找不到回家的路，她总害怕有一天妈妈会不见了。秋，一家人担心的事情还是发生了——妈妈再次走失。爸爸找遍了所有她可能去的地方，至今，妈妈还是杳无音信。妈妈到底去了哪里，小小年纪的她一直想不明白，望着苍茫的大山，一双大大的眼睛里写满担忧，却无法看到山的那一边……记忆仅停留在妈妈在的曾经时刻，而今思念只留在了心里，默默地一遍又一遍。当别人问及妈妈时，她则会着急的哭起来并不断地重复：“妈妈其实很爱我，我也爱妈妈。妈妈不知道去哪里，不见了。”

家境的贫寒让杨子扬过早的成熟，她从不向爸爸提出非分要求。深知爸爸的辛苦与劳累，尽最大努力做力所能及的事，帮助爸爸是杨子扬最快乐的时候。有一次爸爸因过度劳累病倒了，发着高烧，聪明的子扬不停的用冷毛巾敷在爸爸头上帮他降温，然后倒好温开水，帮助他把药服下。看着为自己忙前忙后的女儿，爸爸歉意地说：“扬扬，让你受苦了，是爸爸不好，没能让你过上好日子。”听完爸爸的话，她却自豪地说：“爸爸，虽然我小，但是代替妈妈照顾你是我的责任，这是我应该做的。”但是妈妈在哪?她却不知道。

在学校，杨子扬从不与别人攀比。没有漂亮的发饰，她选择用健康热情的性格来赢得他人的喜爱与赞赏，用良好的行为习惯和优异的成绩争优比赢。因为品学兼优、乐观积极、团结友善，在学校里，她是老师的得力助手，是同学们的好榜样。作为同学，陈紫琳说：“我有不懂的问题都会去问杨子扬，她就会帮助我、教我做”;作为好朋友，郭晓慧说：“她一直很照顾我，我们在一起玩，很开心很快乐”;作为班主任，余梅老师总是满脸赞赏的告诉大家：“杨子扬同学今天的字词写的好，杨子杨今天的卫生做得好”……的确，小小年纪的她，不仅学习成绩不错，也乐于助人，爱护公物，尊敬老师，一直是深受大家喜爱的好学生。

在山清水秀而古朴典雅的大山里长大，受父辈们善良淳厚之风的影响，养成了杨子扬至真至纯的美好心灵。虽然家庭拮据，但善良的子扬每一次在路上遇到乞讨的人，都会或多或少的给他们一些零钱，她常说帮助别人是件快乐的事情。而今的杨子扬，她最大的想法就是努力读书，快点长大，能够早点帮助爸爸，让他不再那么辛苦;能够早点找到妈妈，让她回家;能够早点学有所成，让妈妈好起来，使奶奶站起来。

没有健康完美的家庭，没有五彩斑斓的童年，没有特殊的人生际遇，更没有轰轰烈烈的事迹，但她，年少的杨子扬却以自己的天真烂漫、看似幼稚的言行，诠释着“百善孝为先”的古训，也集中展现了当代少年闪亮的美好品德，似一朵清新的荷花悄然绽放，伴着她成长，将孝老敬亲的良好风气传播千里、万里。