讲文明懂礼貌班会(精选6篇)
篇1:讲文明懂礼貌班会
好学生,懂谦让
一、活动目的 :
通过本次班会活动,使学生知道懂谦让是我们中华民族的传统美德,教育学生要做一个文明有礼,懂得谦让的好学生。本次班会活动以懂得谦让为切入点,通过讨论交流、小品表演、榜样激励、诗歌朗诵等形式,使学生懂得在集体中要学会文明礼让,从身边的点滴小事做起,从每时每刻做起,做一名懂谦让的好学生。
二、活动内容:
班会内容分为五大板块:小小观察家、小小表演家、小小行动家、小小宣传家、小小朗诵家。
三、活动形式:
讨论交流、小品、朗诵等。
四、活动准备
1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。
2、同学们收集关于谦让的小标语。
3、同学们观察校园里懂谦让的身影。
4、组织学生排练小品、朗诵等节目。
5、制作“谦让树”等环境布置,营造氛围。
6、设计并制作主题班会课件。
五、活动过程
(一)活动导入
学生主持人朱心怡:六月,我们唱歌,我们跳舞,六月的节日属于我们,六月的快乐属于我们,在这快乐的日子里,让我们一起来争做一个好学生。“好学生,懂谦让”培智班主题班会——现在开始。同学们,请看大屏幕。
(二)活动过程
小小观察家
1、看一看 出示视频:
视频一:这位叫丁丁的同学,陆老师发现他经常挑最好的最大的排骨,先放进自己碗里,有剩余的菜也不平分给大家,而是全部分给了自己,有几次甚至因此和同学起了
争执。
视频二:这位乐乐同学呢,在分午餐时经常把最大的、最好的排骨先分给其它同学,最后剩下的一份才留给自己。
2、议一议
师:下面请同学们分两个小组来讨论,丁丁和乐乐,哪位同学做得好?为什么做得好?
师:同学们个个都是小小观察家,陆老师也比较赞同乐乐的做法。乐乐总是把好吃的先分给其他同学,她的心里不光有自己,还想着他人,说明她是个懂得谦让的孩子。陆老师也希望你们今后在分饭时像乐乐学习,把好吃的留给别人,做个懂谦让的好学生。【设计意图:通过观看真实的食堂分菜视频,让学生通过自己的观察来理解懂得谦让是一种好的行为,是我们应该学习的行为。而通过分组讨论,不仅激发了学生的学习热情,更是在同伴交流中相互提醒要做个懂谦让的好学生。】
小小表演家
1、演一演
学生主持人石一晨(以下简称石):刚才陆老师播放的录像让我们懂得了什么是谦让,谢谢陆老师。相信同学们对“谦让”这个词有了进一步的理解与体会。接下来,我们一起欣赏一个小品——《公交车上的故事》,大家掌声欢迎。
2、说一说
小记者:(采访小学生)请问这位同学,上公交车时,你为什么想到要让大家排好队上车呢?
(采访年轻人)你好,看到你上车后直接坐到位置上,后来为什么又想到给老人让座了呢?
师:让我们用掌声感谢这些表演小品的同学。是的,从刚才的小品中,我们看到了乘车上车时不能拥挤,应该排好队一个个上车,我们还看到了上车后不能抢座,要给老人,小孩和孕妇让座。
【设计意图:许多学生每天都是乘坐公交车上下学,通过表演小品,不仅重现了学生日常生活中的情景,激发了他们的学习兴趣,而且让他们知晓了乘坐公交车时我们应该排队,应该让座。】
小小行动家
1、夸一夸
学生主持人王恒凯:同学们,虽然在许多方面我们与同龄的孩子有一定差别,但是这不妨碍我们做个懂谦让的好学生。现在让我们一起来夸一夸我们身边的懂谦让的好学生吧!
师:同学们,老师提议,我们两组同学比一比,看看哪组同学最会观察,最会发现,好不好?
师:同学们,你们的眼睛真亮,发现了这么多谦让的身影,让我们一起行动起来向他们学习。
2、读一读
师:大家读得整齐又响亮,真是好样的,让我们再来夸夸自己吧!
【设计意图:通过夸一夸身边懂谦让的身影,给学生树立榜样示范作用,并总结出“请你先坐、请你先拿、请你先走”等标语,号召学生行动起来,做个懂谦让的好学生,】
小小宣传家
1、写一写
石:通过刚才的学习,相信一粒粒“谦让”的种子都在同学们的心中生根发芽,长成了小树苗。看,这就是我们同学心中的谦让树。
师:老师提议,请你们把课前收集的关于谦让的小标语留在这些美丽的叶子上,以此来督促自己,让我们在相互谦让的班集体中健康成长。
2、贴一贴
师:同学们,让我们把树叶贴在这两颗谦让树上,相信它们在我们细心的浇灌下,一定会枝繁叶茂,像我们一样健康成长。
师:同学们,让我们大声地把它们读出来。
【设计意图:通过写一写谦让小标语,以此来督促学生,让他们在相互谦让的班集体中健康成长。再以贴树叶的形式让谦让树枝繁叶茂健康成长,激发了学生做个懂谦让的好学生。】
小小朗诵家
1、诵一诵
师:同学们说得真好,谦让越多,快乐越多;相互谦让,亲如一家;互相谦让,团结友爱。是啊,我们生活在校园里,就像一个大家庭,如果人人懂谦让,会谦让,我们会更快乐更团结。接下来,我们一起来朗诵《谦让歌》。
【设计意图:这段《谦让歌》是老师与学生共同自创的,通过朗诵《谦让歌》,让他们在朗朗上口的歌词里,体会相互谦让的温暖,同学老师亲如一家。“谦让”从我做起,从班级到学校,从学校到社会,如果人人多讲一分谦让,讲文明懂礼貌,那社会就会真正和谐安定。】
2、记一记
师:是的,学校是个大家庭,我帮你来你帮我,你让我来我让你。学会分享,学会谦让,谦让越多,快乐越多……同学们,通过今天的班会课,希望大家今后记得时时刻刻懂得谦让。讲文明,懂礼貌,做一名优秀的学生。
【设计意图:最后一个环节,班主任用激励性的语言总结整堂班会,虽然班会课拉下了帷幕,但是特校师生的文明礼仪之风将继续发扬……】
篇2:讲文明懂礼貌班会
合:敬爱的老师、亲爱的同学们大家好!
主持人甲:朝霞托着红日,徐徐从东方升起。主持人乙:一个灿烂的日子,撒满大地。
主持人甲:春风吹,阳光照,语言美,行为美。
主持人乙:尊师长,爱同学。
合:让我们从小讲文明,讲礼貌,八十四班《讲文明,懂礼貌》现在开始。主持人甲:讲文明,懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质,作为中学生,理应从小养成举止文明,谈吐优雅、品德高尚,讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
主持人乙:如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。主持人甲:如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。
主持人乙:如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。
主持人甲:下面请同学们谈谈自己发现的日常生活中不文明的行为。主持人乙:看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为,这些行为若不即时改正将会给我们的生活,学习及以后的就业造成严重的后果。
主持人甲:同学们,你们认为我们班级是个文明班级吗?为什么?
看来我们班级还有待改进!
主持人乙:文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的最,不要骂人,不将脏话,不放野话,不起绰号,不乱吐乱扔;管好你的脚,不要乱踢,乱踏;管好你的手,不要随便拿别人的东西,不要损坏公共财物。
主持人甲:同学们你们有做到吗?
主持人乙:下面进行一个有意思的活动:“文明人自测”请同学们拿出一只笔和一个本子来。
主持人甲:第一题:升国旗是你能肃立,行注目礼吗?A.能B.有时C.不能 主持人乙:你平时说脏话吗? A不说 B 很少说 C 常说
主持人甲:路上见到老师,你会主动上前问好吗?A.是 B有时 C不 主持人乙: 你有破坏公物乱扔粉笔的行为吗? A没有 B有过 C经常 主持人甲:你能和同学友好相处、并相互帮助吗?A是的 B很少 C经常 主持人乙:你会乱扔垃圾吗? A没有 B 偶尔 C经常
主持人甲:看到校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?A会 B有时C不会 主持人乙:你能够做到上课认真听讲吗?A会B有时 C不会 主持人甲:你能按时完成作业,不抄袭吗?A能 B有时 C不能
主持人乙:你能参加集会能准时到达,安静听讲吗?A能 B有时 C不能 主持人甲:选择A得3分 B得2分 C得1分
主持人乙:请同学们计算分数。
主使人甲:最后为作一个讲文明懂礼貌的优秀中学生我向大家提出以下建议:(1)爱班
爱校,说文明话,做文明人,塑造小学生文明形象。
主持人乙:(2)以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物。
主使人甲:(3)遵守公共规则,维护正常的校园秩序,严守校规校纪。
主持人乙:(4)服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。
主使人甲:(5)男女同学交往要互尊互爱,举止文明,言行得体。
主持人乙:(6)自己的事自己做,不抄别人的作业。
主使人甲:(7)帮父母做一些力所能及的事,尊重长辈。
主持人乙:(8)语言文明、礼貌待人,不说粗话、脏话,不打架骂人,讲普通话,用礼貌语,态度和蔼。
主使人甲:(9)讲究卫生,保护环境。
主持人乙:(10)遵守交通规则,不乱穿马路闯红灯。
合:同学们你们能做到吗?
篇3:讲文明懂礼貌班会
为了实现品生生态课堂, 让学生成为自己知识的“生产者”, 使课堂成为师生共赢共生的充满生机与活力的地方, 教学中应该如何凸显“生态性”呢?笔者以苏教版教材二年级下册第11课《讲文明懂礼貌》为例, 来谈谈自己浅显的思考。
一、确定教学内容自然生态化, 回归生命生活
生态课堂应该是师生生命力高扬的课堂, 是生动、富有生机的课堂, 更应该是回归生活、融通生活的课堂。杜威提出“教育即生活”, 陶行知主张“生活即教育”, 新课程标准也这样说:“道德寓于儿童生活的方方面面, 没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。”这些都说明教育与生活有密切的关系。因此, 教学内容的确定不能拘泥于教材, 而是要根据教材的主题联系学生生活, 进行大胆取舍。
《讲文明懂礼貌》一课, 教材上只安排了一个故事“熊小弟丢了什么”, 一幅图及图上的“请”“谢谢”“对不起”等几个礼貌用语, 还有三张情境图:“在楼廊里把同学撞倒了”“在办公室里打扰老师谈话”“在教室里问同伴借橡皮”。面对如此简单的教材, 教者应该引领学生围绕这个主题探究些什么内容呢?
教者从学生的生活实际出发, 发现大部分二年级学生对运用礼貌用语已经做得不错, 只有少部分孩子缺乏礼貌, 但也存在少数孩子虽然知道要讲礼貌, 却因害羞等原因不能践行。从学生生活实际出发, 教者把教学内容的重点确定在学会正确使用礼貌用语, 并且延伸到讲文明的其他方面, 拓展了教学内容, 真正践行了生态课堂“以人为本”的核心理念。
二、创设活动情境类生态化, 立足生命现实
所谓类生态是指人与他人、人与社会、人与文化之间的关系, 营造一个以学生发展为主体、一切生态因子之间有机组合与协调运动的和谐的课堂氛围。为了实现这一目的, 教者可构建活动式课堂教学模式, 让有效的类生态环境融于活动之中。
《讲文明懂礼貌》一课的学习主体是二年级学生, 根据低年级学生的年龄特点和身心发展特点, “活动”才是教与学共同的中介。因此, 教者把整堂课创设成一个“畅游文明王国”的大情境, 由学生特别喜爱的卡通人物“熊大熊二”当导游, 带领孩子们一路玩、感悟, 一路体验、践行, 从竞技场到故事屋再到哑剧院最后到魔法城, 这些城堡中的小情境都是学生现实生活的再现, 让学生去认知、体验、评判并践行。学生在一个个充满奇趣的小情境中进一步完善自己的言行和更好地进行内心感悟, 显得具体而又真实。
活动情境可以让学生亲历和回归所创设的“生活”, 通过具体的生活情境、问题情境来体现学习目标和学习内容, 这是有别于接受学习和灌输的重要特征, 更是体现生态课堂“生态性”的杀手锏。
三、诱发心灵感动内生态化, 激发生命情感
内生态是指人生命安顿的心灵之地, 它包括人与其身心的关系、情感等。苏霍姆林斯基认为:“只有关注情感上的学习才能描绘出人类认知的性能和局限。”因此, 品生生态课堂除了道德知识的交流外, 更应该关注道德情感、道德实践、人生价值观等的交流与探究, 使得课堂教学成为诱发心灵感动、激发生命情感的过程。
《讲文明懂礼貌》一课, 教者围绕文明礼貌创设情境, 辨析正误, 指导行为, 达成目标。更难能可贵的是, 课堂上时时处处诱发学生心灵的感动:教者要把奖品奖给后排学生, 但够不着时, 老师礼貌地对前排孩子说:“请你帮老师传一下, 好吗?”孩子高兴地说:“好!”老师微微一笑, 说:“谢谢你!”孩子灿烂一笑, 说:“不用谢!”然后转过身传给后排的孩子, 后排的孩子兴奋之余不忘说:“谢谢你!”前排孩子赶紧回答:“不客气!”整堂课像这样的细节随处可见, 一节课就是一次完美的畅游文明王国的文明礼仪之行。在富有情趣的课堂中, 学生不时激发出人性的感动, 并以稳定的形态定格于学生内心, 甚至一直伴随他们, 达到课堂环境和课堂生命的和谐统一。
篇4:“讲文明,懂礼貌“主题班会案
—————二年二班
一、活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
2、培养并要求学生养成良好的道德品质,根据自己的道德认知能力、道德判断能力,就不同的环境和具体情况做出最佳判断,能够做出相应的道德行为,做个讲文明懂礼貌的好学生。
3、认识并运用礼貌用语(请、谢谢等),培养学生文明礼貌的良好习惯。
三、活动过程
亲爱的同学们,作为一名小学生,就应该遵守《小学生守则》,做个爱学习、守纪律的好学生,更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
(一)、观看文明广告:说说感受。
下面请看小品《一条红领巾》:
1、小品表演
学生先介绍自己扮演的是高年级和低年级的学生.生1:(一手插腰,一手指着小朋友)喂!我的红领巾没有戴,快把你的拿来给我戴。
生2:(慢慢抬起头)我„„只有一条红领巾,给你我就没有啦!
生1:(教训)喂,小不点儿,你不想活了吧,你敢不给我,看我不教训你。生2:(慢慢走下台,回头)你别生气,我给你就是了
生1:高兴的走了„„(鼓掌)
李周学:看了刚才的小品,同学们有何感想呢?下面请同学们谈一谈,2.快板<学习常规>
李周学:说得好,我们从小就要“学礼仪,用礼仪”,让文明之花处处开放。下面请听请听:小快板:《学习常规》
3、礼貌对答
A:见到教师说:“老师,您好!”(鞠躬)
B:接受别人的帮助,诚恳地说:“谢谢!”
C:打扰了别人,抱歉地说:“对不起!”(摇手)
A:客人到来时,她热情地说:“请进!”(做“请”的动作)B:和亲友告别时,挥手说:“再见!”
齐:礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。(退场,掌声)
谢谢、你好、对不起„„多么熟悉的话语啊!以文明之我,建设文明之班级,文明之校园。
当你想向同学借书看时,你该怎么说,怎样做呢?
(四)让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为。
4、诗朗诵:
5、快板表演
不错,正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美.请听拍手儿歌
6、拍手唱儿歌:
陈源:学会文明语,温暖你我他。今天,现场还来了一位小记者
7、现场采访请看小记者采访的《礼貌小学生》。
8.小快板《学习常规》
李周学:微笑是文明之花,属于你,属于我也属于他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地。请欣赏<一点儿歌>牢记我们小学生的日常行为规范,做一名文明守纪的小学生!
篇5:讲文明懂礼貌主题班会活动方案
——五年级二班
一、活动目的:
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起,做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备:
1、搜集关于文明礼貌的知识和名言 2、音乐、PPT、班会黑板布置
三、活动过程:
导入:春风吹,阳光照,语言美,行为美,尊师长,友。 让我们从小讲文明,讲礼貌,五年级(2)班主题班会现在开始。
1、举止言谈讲文明
2、人人文明讲卫生
3、不让陋习漫天行
4、礼仪学校文明情
5、争做文明小主人
6、学习《中小学生守则》、
7、XX小学校风校训、五年级
四、欣赏小品《礼貌待客》
五、小记者采访
六、作为新中国的小主人,更要注意文明礼貌。
文明礼貌很重要,讲文明,讲礼貌,礼貌用语要记牢。“谢谢,再见,对不起”,还有“请”字和“您好”。
七、教师总结
篇6:讲文明懂礼貌班会
活动方案
一、班会目的
1、使学生懂得讲文明讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
2、要求学生养成良好的道德品质,做个讲文明讲礼貌的好学生。
二、班会准备
1、学生准备好讲故事。
2、排练小品、诗歌朗诵。
3、准备有关文明礼貌方面的讨论题。
三班会议程
主持人甲:中国,历来享有“礼仪之邦”的美誉。
主持人乙:我们是龙的传人,继承着先辈的光荣传统。
甲:我们是中华民族的希望,继往开来,任重而道远。
乙:尊师长,爱同学,能给我们的生活带来快乐和幸福。
甲:“讲文明,有礼貌”对于国家强盛,民族振兴,都具有十分重要的意义。
乙:今天,老师为我们提供了学习的机会,锻炼的舞台。
合:天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。同学们,我们启航吧!六年级一班主题班会“讲文明、懂礼貌”现在开始!
主持男:文明,使人举止文雅;
女:礼仪,使人风度翩翩。
男:中华民族有五千年悠久的历史素有“礼仪之邦”的美称。
女:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。
男:在改革开放的今天,我们应该弘扬民族优良传统。
女:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。
男:那作为一名学生,你是否是一个文明的人呢?下面请看大屏幕,自己做个自测。
每个同学对文明都有自己的理解,那么,我们应该如何去做呢?下面让我们以热烈的掌声有请李阳同学为我们演讲《文明礼仪在校园》 女:刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢
有四位同学把它们编成了一个
“《三句半》 方便大家记忆,现在看他们的表演
-----《文明礼仪三句半》
有请表演者:董雪松,李守智,肖海洋,董硕上台
男:我看了三句半后,不得不引用一句广告词:精彩!真精彩! 社会上有一些不文明的现象,在我们小学生身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为,
有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的
事情,看,他们在干些什么
请看大屏幕,校园中有那些不文明的行为,你是怎么看待这些现象的?
主持人男:看了这些画面,同学们有什么感触吗?好,咱们一起来讨论一下,并
且邀请几位同学说说看法和意见。
主持人主持人女:
大家说的都非常正确,
也相当精彩!
⑵怎样纠正,你怎么做?
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯?
主持人女:刚才同学们的发言非常好。在教室里,我们上课应该专心听讲,认真做好笔记,尊敬老师,尊重同学,课后要认真完成作业,认真复习,不要疯打、玩,注意安全。总之,我们要明白到学校来两个目的:学会做人,学会学习
主持人:、我国提倡的礼貌用语十个字是什么?(“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”)下面我们来看一个精彩的表演:
节目二:4′
小记者出场:
小记者:嗨!同学好,刚才你们说的真不错,我深受感触。
1 :哎?您好,您是谁呀?
小记者:我是红领巾电视台的小记者我姓赵,听说你们在这里开展文明礼仪的活动,我特地来采访一下。
2:OK, Welcome!!
小记者采访:
A、小记者问:请问,你到书店买书时,怎么对营业员阿姨说话?
XX:阿姨,我想买书架上那套《小学生作文》,请您拿给我看看,好吗
小记者:好的。你真有礼貌。
XX:谢谢!
B、小记者问:请问,当你在十字路口迷路时,你怎么问民警叔叔?
(XX:您好!民警叔叔,我不认识回家的路了,您能把我送回家吗?)
小记者:你真棒,民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。
C、小记者问:请问,当你不小心把别人的铅笔盒碰到地上了,你怎么说,怎么做?
(XX:我会这样说,对不起,我不小心把你的铅笔盒碰到地上了,我帮你捡起来。)
小记者:嗯,你真是个有礼貌的好孩子。
D、小记者问:请问,如果有你的语文书忘在家里了,上课了你怎么办?
(XX:我会跟同桌这样说:xx,我的语文书忘在家里了,请问你的语文书能借我一起看吗?)
小记者:OK!你真是一个讲文明,有礼貌的好孩子。预祝你们这次班会取得圆满成功,谢谢!(小记者退场)。
1:我们中华民族素有礼仪之邦的美称,我们从小要 “学礼仪,用礼仪、要重言,更重行”让文明之花处处开放。
2:我们在学校生活都快六年的时间了,学校为我们开展了很多活动。
1:俗话说:播种一种行为,就收获一种习惯;播种一种习惯,就收获一种命运。
细节决定成败,习惯决定命运。为了让每一位同学养成良好的习惯,成就自己辉煌的人生, 下面我们为评比班里的文明之星,并请老师为它们颁奖~!
:下面请张老师为他们颁奖。
2:你给别人一个微笑,别人给你一个春天。
1:你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。
2:你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。
1:你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念~~~~~
2: 文明,让人举止文雅;礼仪,让人风度翩翩。做文明使者,送去美丽的花环!
1: 六(1)中队“文明礼仪伴我行”主题班会会到此结束。下面请辅导员老师讲话,大家欢迎!
老师讲话:同学们!今天的主题队会开得非常成功。古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”文明行为,贵在实践。我相信通过今天的主题队会,同学们一定会让文明礼仪之花处处开放的!愿你们做文明礼仪的使者,遍撒文明礼仪的花种,使我们的社会变得更加美好!下面让我们一起来宣誓:请举起右手,让我们一起宣誓:
向不文明现象宣战,争做文明学生,创建文明校园!
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