写爱劳动的小学生作文

写爱劳动的小学生作文（精选13篇）

篇1：写爱劳动的小学生作文

我是一个爱劳动的小男孩。

我是一个九岁的小男孩。上三年级，在班里头个子不高也不矮。我的头发黑黝黝的，我长着一张圆圆的小脸蛋，两只大眼睛又圆又亮。但现在我可不敢轻易去笑，因为我一笑，就会露出不争气的小白牙。我正在换牙，牙齿少了好几颗呢！

我平常都喜欢穿颜色深一点的上衣，比如黑、棕、草绿等。我下身喜欢穿兰色的裤子。我的性格很温和，所以我有很多很多的朋友。同学们都喜欢和我一起玩。我有很多的爱好，比如打羽毛球、跑步、画画等。但是我最大的优点是热爱劳动，不论在家里还是在学校里。只要一有时间我就尽我自己的力量去做一些力所能及的劳动。

前几天，一场大的沙尘天气过后，我们家到处都是一层尘土。我就对妈妈说“我来帮你拖地吧！”说干就干，我先跑到卫生间拿了拖把，然后我先到餐厅用拖把一下一下的在地上拖来拖去，没用多长时间餐厅就拖完了。餐厅拖完了以后，我又跑到卫生间把拖把放到一个装了半盆水的盆子里沾了一下，拿起来，再一拉水就全挤干了。拖把也干净了。我又去我的房间、爸爸妈妈的房间接着拖。就这样，我一直干了半个多小时，累得我满头大汗。但是看到被我拖得焕然一新的地板，心中高兴极了！

怎么样，通过上面的介绍，你们是不是已经了解我了呢？我是不是一个爱劳动的好学生呢？

【写爱劳动的作文5篇】

篇2：写爱劳动的小学生作文

今天是星期一，是第一排的同学值日。老师还又安排了几名同学帮他们一起值日，也选上了我，我的心里很高兴，我们有的拖地。扫地。还有的在擦墙，我和袁欣蕊等等一些同学擦墙，天气虽然有点冷可是没有一个同学说冷。叫累。

大家干得都很认真，不一会儿走廊的地和墙被我们打扫得干干净净的，今天我真的很高兴！劳动的感觉真好！

【写爱劳动的作文四篇】

篇3：写爱劳动的小学生作文

关键词：农村英语,落后问题,解决办法

一、农村英语落后的主要问题

进入二十一世纪以来, 经济的快速发展带来各方面的挑战。其中英语作为一种交流工具, 日益得到更多的重视。农村英语教学和城市英语教学存在很大的差距, 导致英语教学成果表现不均衡。我认为造成农村英语教学落后的原因有:1.硬件设施欠缺;2.师资力量不足;3.学生自身问题;4.家庭教育断层。

二、解决农村英语落后问题方法

为了克服以上困难, 我在英语教学中做了以下努力, 争取一点一滴的进步。

1.灌输正确的学习思想。

季羡林, 作为一个伟大的作家、语言学家、文学翻译家, 曾经这样说:“做人要老实, 学外语也要老实。学外语没有什么万能的窍门。俗话说:‘书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。 ’这就是窍门。 ”因此, 在学习中, 面对偷懒的学生, 尤其是那些头脑聪明的男生, 我会时不时地向他们灌输唯有勤奋, 方能有一番成就的思想。我会注意搜集一些伟人、优秀的人为学习作出努力的事迹, 在他们调皮的时候伺机进行教育。

2.渗透背景文化知识。

很多农村学生接触英语的时间较晚, 而且由于一系列原因的影响, 农村学生的文化背景知识比较匮乏。因此, 在英语教学中, 我会在课堂上向学生渗透一些外国文化。比如在三年级英语关于颜色一课的教学中, 我向学生展示了中外在颜色认知上的差异。例如:在中外婚礼中, 中国会以红色为主, 象征喜庆; 而外国会以白色为主, 象征纯洁。红茶的英语翻译为“black tea”, 而不是 “red tea”。我还向他们展示了这种文化差异所造成的影响:我国曾有一个“白象”品牌要进军国外市场, 取了个英文名字 “white elephant”, 结果却不容乐观, 究其原因, 原来“white elephant”在国外是指“贵而无用的东西”。另外, 我还要求他们把颜色的单词的首字母大写, 如 “whiteWhite (怀特) ”, 这样就变成外国人的姓氏。

3.根据自己的学习能力制定学习内容和目标。

“世界上没有两片相同的树叶”, 人也一样。每个学生的生理、心理、智力发展水平都存在或多或少的差异。因此, 在学习内容及目标的设计上, 我们应该因人而异。由克伯屈根据杜威问题教学法和桑代克行为主义心理学而创造的教学方法———设计教学法, 主张由学生自发地决定自己的学习目的和内容, 在学生自己设计、自己实行的单元活动中获得有关的知识和形成解决实际问题的能力。教师可以和学生多沟通、交流, 了解学生的学习水平, 帮助学生自主制定自己的学习内容。

4.充分利用发挥小组合作学习优势和作用。

中国近代教育家陈鹤琴倡导“活教育”, 为改革传统教育提出了极有价值的思路。陈鹤琴赋予“现代中国人”五方面的要求, 第四项就是“要能够合作”。陈鹤琴认为:缺乏团体性, 不善合作, 是在近代社会中国国民性表现出的严重弱点, 以致被人逐一击破。教育即需训练人自小具有团结合作精神, 能舍小我成全大我, 舍一己之个体成全国家民族之大体。尤其要紧的是, 团体的形成不是靠专制力量的强聚, 而是通过民主力量, 靠个体内的高度的自觉认同。因此, 在英语教学中, 把班级分成以小组为单位的学习集体, 确定每个小组的组长和记录员, 共同完成英语教学中老师布置的各项任务, 并做好记录, 最后以小组为单位, 在英语课堂上以不同的方式展示其成果, 以达到每个学生都参与口语活动, 都有机会开口, 提高他们的语言表达能力的目的。

5.自主教学, 小孩也能做大事。

“有个学校真奇怪, 大孩自动教小孩。七十二行皆先生, 先生不在学如在”。小孩不仅能教小孩, 甚至可教大人, 在陶行知看来, 儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出的“即知即传”的“小先生制”, 就体现了这一认识。 “小先生制”同样适用于英语教学当中。基于在自学阶段学生的进度不一, 在课堂学习中, 对于老师布置的学习任务, 可以由学生自告奋勇, 争当“小先生”, 通过合作学习的契机去教别人。比如在三年级第六单元“What colour”的教学中, 对于颜色的学习, 我让学生思考有五颜六色的东西 (比如彩虹) , 然后由学生自己讨论这个东西由什么颜色组成。有些学生的词汇量多, 就可以在这个活动中发挥自己的优势, 帮助其他同学扩充词汇量。这样不仅可以大大减轻教师的工作量, 更可以提高工作效率, 发挥学生的学习积极性, 培养学生的教学能力, 达到事半功倍的效果。

6.创设情境, 让学生大胆 “讲出来”。

英语学习最忌讳的就是“哑巴英语”, 学生无法用英语交流就失去了学习英语的作用。能把英语“讲出来”是检测学生学习成果的一项重要指标。语言的学习需要语境, 有了语言环境, 学习起来就不会那么枯燥、乏味。因此, 我努力在课堂中创造英语环境, 让学生可以轻松不自觉地学习并应用所学知识。比如在三年级英语“Look at me”这一单元中, 主要涉及的是服装英语, 可以设计这样一个环节:Fashion show。让学生用旧报纸、旧衣物等为自己设计服装, 然后在Fashion show上展示并介绍自己的衣服。具体安排如下:首先, 小组自行讨论自己想要的舞台效果;其次, 在老师的帮助下组织语言, 排练;最后, 在一系列灯光和音乐的配合下, 展示每个小组的成果。在这一环节, 同学们都相当积极踊跃, 有非常高涨的参与情绪, 发挥了自己的创造力和想象力, 课堂取得了非常好的教学效果。

英语教学成绩的取得不是一蹴而就的, 我们需要不停地探究, 不停地根据实际需要做出改变, 以先进的教育理念为指导, 争取不断地学习, 不停地进步。我们要像麦田的守望者, 悉心关注, 看着学生逐渐茁壮成长, 为我们带来成功的喜悦。

参考文献

[1]孙培青, 杜成宪.中国教育史.华东师范大学出版社.

篇4：写爱的小学生优秀作文

在一个初夏的夜晚，睡觉前，爸爸嘱咐我：“千万别蹬被子，要着凉的。”可入睡后，我身上的被子还是被我踢到地上了，发出稀稀疏疏的声音，爸爸听见了，皱着眉头，长长叹了一口气：“唉，真不让人省心!”爸爸小心翼翼的推开门，生怕吵到我，又十分小心的把被子盖上，爸爸看了看我，这才放心的离开了。可是没过多久，闹腾生又传入爸爸的耳边。爸爸摇了摇头说：“唉，这孩子又蹬被子了!”

说完，爸爸又望瞭望我，把被子一个角也不落的给我盖上了。我迷迷茫茫的眯着眼，忽然眼角湿润了。爸爸的爱，是多么美好，是多么香甜。

篇5：小学生写爱英斯坦作文二年级

爱因斯坦，让我情不自禁的想用一句名人名言来说你。那句名人名言就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感，就是成功。这句名言就最适合爱因斯坦您不过了。我从语文书上十五课《爱因斯坦》中知道你的一个故事，你哪一个故事最让我值得学习的了。这个故事就是......

在您十二岁那年，你的叔叔雅布给你画了一个直角三角形，标上a、b、c，并且对他说：“这是著名的毕达哥拉斯定理，在古老的中国中，由人早就证明了，现在看你能不能证明，这个问题深深的把爱因斯坦您深深的吸引了。整整三个星期，你茶饭不思、简直到了废寝忘食的地步，只要您一有空就绞尽脑汁思考这个问题。果然，老天不负有心人，您总于有了思考结出的果实，您证明了这条定理，得到叔叔的夸奖。

篇6：写爱的作文

暑假里的一天，我要去图书馆，临走时，妈妈说：“今天天气预报说，要下雨，你带把雨伞去。”

我胸有成竹地说：“晴空万里，怎么会下雨？”

妈妈坚定地说：“不听就算了，吃苦的是你自己。”

到了图书馆，我一头钻进书的海洋，沉浸在书的世界里。中午，我回家吃饭，刚来到图书馆门口，一瞬间，极亮极热的晴午变成了黑夜。风带着雨星，像在地上寻找什么，东一头西一头地乱撞。

这时候白亮亮的雨点落了下来，极硬极硬的，砸起了许多尘土。一会儿，风、土、雨，混在一处，联成一片，分不清哪里是树，哪里是地，哪里是云。

我等了很长时间，还不见爸爸的身影，顿时急得像热锅上的蚂蚁。

周围的天越来越暗，我的心越来越焦急，只得硬着头皮冲进雨帘……

到了家，我已成了一只十足的落汤鸡，像刚从河里跑上来的一样。一进门，我看到爸爸正悠闲地坐在沙发上，津津有味地看着电视，手里端着一杯刚泡好的清茶，还冒着热气。

我顿时感到十分失望：“爸爸你有空看电视，怎么没空来接我？”

晚上，经过爸爸妈妈的房问时，我听到妈妈对爸爸说：“你这种教育方法是不对的，孩子整个人都淋湿了。”可爸爸却振振有辞地说：“孩子要独立，不能总依赖大人，应该让他吃点苦，你听说过吗？‘不经历风雨，怎能见彩虹？”’

篇7：写爱的作文

让我大吃一惊的是：晚饭还是平常吃的家常便饭。我心里暗想到：一定是他们把好吃的东西藏起来，想送给我一个意外的惊喜。我伸长脖子，东张西望，想看一下爸妈到底给我准备了什么特殊的礼物。“你怎么还不吃饭？”妈妈拍了一下我的肩膀，打断了我的思绪。“啊，怎么他们都……”我真没想到，爸妈居然像往日一样坐下吃了起来，我的心顿时凉了一半。

我的习作发表怎么就换来这些，难道他们都不为我感到高兴吗，难道不该为我庆贺一下吗？我的眼泪不自觉地一滴一滴地落了下来，把衣服都湿透了。

“成绩代表着过去，也是对你努力付出的回报，你不能为取得一点成绩就沾沾自喜……”这时，我突然明白了爸妈的心意。他们平时在我面前从不夸奖自己取得什么成绩，得到什么荣誉，每天都是默默无闻地做好每一件事，原来他们是用自己的言行，教育我要谦逊，不要浮夸和自满。

篇8：写爱读书的作文

从小时起，我就开始读上了书。不过那时的我并不识字，只是在睡觉前，让妈妈给我读一读《幼儿画报》。里面精美的图画是我的最爱，有时还不等妈妈读完，我就迫不及待地翻开下一页去看那些惟妙惟肖的插图，这令当时的我感到十分新奇、有趣。等我长大点了之后，妈妈开始给我读各种童话书，从《安徒生童话》到《格林童话》，从《365夜》到《1001夜》，那些生动有趣的故事让我着了魔。每天吃完晚饭都缠着妈妈给我读故事，其中的每一个人物都令我记忆犹新。

在上了小学一年级后，我认识了拼音，便开始读一些带拼音的小书。我比原来读书的时间更长了，因为我可以随时随地的读书，不再只是晚饭后的那几小时了。但这时我感到自己读书还有些吃力，毕竟读书时还要先认字。随着我不断的学习，我可以读没有拼音的书了。虽然不认识多少个字，但起码能在没有拼音的帮助下自己读书了，这对我来说是个超越。渐渐地，我认识的字多了，就开始读一些字数偏多的书了。我印象最深的就是刘墉的《成长.成功》那一张一张的纸上，记录了一个孩子家庭成长所经历的各种故事。

篇9：写爱的田园作文

我想，天空包含着宽容与自信;大海隐藏着包容与谅解;大地流露着无私与关爱。但我觉得有着亲情与友谊的地方就是田园吧!

春天的田园，生机盎然，到处都是绿色的草地和发芽的小树。我的家人正在为野餐做准备，我和我的同学们则是接着风筝在地上奔跑。那欢乐的笑声中，有孩子们的活泼与快乐，有着家长的无私和潜移默化的爱。

夏天的田园是芬芳的，我们可以在阳光还没有亲吻大地的时侯，收集田园里每一朵花上的露珠;可以在起风的时侯奔跑在田园里，让宽大的裙子随风舞，可以在雨后的清新中拔开野草寻找成熟的莓果，还可以在湖边，对月而歌，在惬意的夏季中，有着浪漫的夏日回忆，有大自然给予我们的爱。

秋天的田园是忙碌的。果农们把果子采摘下来，一边摘果，一边唱起山歌，唱得好玉米，咧开嘴笑，唱得那高梁，脸红红的，在婉转的山歌中有果民的劳动给我们的爱。

冬天的田园是冷清的，冬是美丽的，又是坚刃的，只有坚强的梅花对雪开放，冬天，有冬给我们的启示，这是另一种不同的爱。

篇10：写爱的作文300字

“温”牛奶

每天晚上，我都会在书房时复习功课。当我累了，渴了时，书桌上总是会出现一杯温牛奶。这杯牛奶不冷不热，温度刚好达到可以直接喝下的状态。不用说，这是妈妈吹凉的。在我的印象中，我每天都可以喝到一杯温牛奶，从来没有间断过。

小纸条

虽然我是好学生，但是老手也有失手的时候啊!虽然我的成绩很好，但马虎却光坏我的大事。“大错不犯，小错不断。”这句话算是在我身上灵验了。每次我没考好，就会垂头丧气地进了书房，趴在桌子上。一抬头就会看见一张小纸条：女儿，你能行!

“飞驰”的电动车

我家离学校远，妈妈每次送我时头上都直冒汗。我坐好以后，妈妈开足了马力，一转车把，电动车就像离弦的`箭一样冲出去，好像是在“飞驰”。

篇11：写爱的话题作文精选

昨天下午，我到老师家去上奥数课，初夏的天气已经异常闷热，老师的额头上虽然已经冒出了一层层的小汗珠，但还是全神贯注地给我们讲课。听课过程中，我突然感到脊椎有点不适，心想：忍忍吧，不要打扰大家上课，也许一会儿就好了。可是渐渐地，渐渐地，脊椎上一阵一阵的刺痛接二连三地袭来，直到我再也忍不住了，疼的趴在了角落里的桌子上直掉泪。碰巧被老师看见了，她急忙三步并作两步走过来，一边和蔼地抚摸着我的头，一边柔声询问：“吴x，怎么啦?”本来我还是强忍着痛意，就因为老师这一句温暖的关怀，我再也忍不住了，“哇哇”地嚎啕大哭起来，哽咽地和老师说明情况。老师很着急，连忙打电话给爸爸。在等爸爸来接我的这段时间里，老师一会摸着我的脊背，一会给我擦汗倒水，忙的不可开交……哦，这就是师爱!

很快爸爸就赶了过来，我听到他跟妈妈打电话，让她准备好东西在门口等。从爸爸焦急的语气中，我听出了一种感情，浓烈的，平时从来不轻易显露在我面前的感情。妈妈接到电话后也很着急，当我和爸爸到家门口时，她已经早早地在门口守着了，两手满满地拿着我的外套和一些大包小包。一上车，妈妈就连忙放下手中的东西，凑到我跟前来嘘寒问暖，见我虚弱的连回答的力气都没有，妈妈的眼神中溢满了紧张和关爱。哦，这就是父母的爱!

我们急急忙忙赶到医院后，又匆匆的挂了号，直奔儿童外科急诊。医生说是因为感冒导致了发烧，发烧又导致了脊椎痛，还让我去抽小血、抽大血、做B试、挂盐水……让我印象最深刻的是给我做B试的那个阿姨，一开始，我就知道做B试很疼，所以哭着闹着死活不肯打，爸爸妈妈都拿我没有办法，这时穿白大褂的阿姨拉过我的手，温柔的安慰我说：“阿姨会轻一点的，保证你一点都不疼。你已经是个大姑娘了，这点勇气一定有吧?”我点了点头，战战兢兢地把手伸了过去……打完针后，阿姨问我：“还疼吗?”她的这句话好像有魔力似的，原本其实有一点疼痛感的手臂好像真的不疼了。看着她因为戴着白口罩只露出的一双眼睛，闪烁着丝丝笑意。我心里暖洋洋的，哦，这是陌生人的爱!