新标准三起小学六年级英语作文

关键词： 语篇 教材 小学

新标准三起小学六年级英语作文（通用8篇）

篇1：新标准三起小学六年级英语作文

外研版《新标准英语》小学（三起）三年级上册 Module7 Unit1 What’s this?

一、教学目标

（一）语言知识&技能目标

1.借助图片，全体学生能听懂、认读、理解和尝试运用以下单词：teacher, pupil, school, classroom, English；

2.在适当情境中，全体学生能初步运用“This is my school/classroom/teacher…”这一句型向他人介绍场所、人物；

3.全体学生能听懂、会说、会用功能句“What’s this?”就不认识或不确定的事物进行询问，并用“It’s a(an)…”进行回答。

（二）情感态度目标

让学生通过探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语 思维的思想，激发英语学习的兴趣。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1.掌握四会单词teacher, pupil, school, classroom, English；

2.能熟练运用“What’s this?—It’s a(an)…”询问物品。

（二）教学难点

能在具体情境中，结合已学语言，完成对新功能句的综合运用。

三、教学方法

TPR教学法（Total Physical Response）、情景教学法（Situational Teaching Method）、交际法（Communicative Approach）、TBLT任务型教学法（Task-based Language Teaching）

四、教学工具

教材及其配套的教学辅助光盘CD-ROM，点读笔，多媒体教学课件（PPT），英语四线三格黑板贴，单词卡片，用于角色扮演的文中人物头饰（Ms Smart / Lingling / Daming / Amy / Sam /bird）,学校相关物品的过塑卡片（desk/chair/door/window/blackboard）

五、教学过程(40mins)◆Step1：Warm-up and revision(5mins)

1.Greetings(1min)2.Sing &Review :《Please stand up》(2mins)（第一遍听唱，第二遍结合音乐边唱边做动作,复习window，door, blackboard, desk, chair 学过的单词）

◆Step2：Presentation& Practice(20mins)1.Learn new words: English, teacher, pupil

T: Today I am your new English teacher.And you’re my pupils.①English

②teacher ③pupil(教授单词的时候由老师：I’m a teacher.在教授单词pupil的时候通过提前录制的视屏，引导学生说出I’m a pupil.)2.Learn the key sentence pattern: This is my… T: Do you want to visit my school? This is my school.This is my classroom.④school

⑤classroom（在引入school和classroom两个单词后，结合教室实物操练This is my chair/desk/pen/pencil）

T: Now let’s chant.Ss: School, school.This is my school.Classroom, classroom.This is my classroom.Teacher, teacher.This is my teacher.(以chant 的形式复习所学的新单词school,classroom,teacher和巩固所学新句型This is my„)3.Learn the text(1)Learn Part1 T: Look!This is my English teacher, Mr Li.Do you know who’s Lingling’s teacher?（由生活图片，结合实际引导学生进入课文学习）①watch and listen ②listen and repeat(一遍听看，一遍跟读)T: Oh, Ms Smart is Lingling’s teacher.This is Ms Smart.This is Ms Smart.This is Ms Smart.They’re all Ms Smart.(2)Learn Part2 ①Watch &Listen

T: What is Lingling doing? Let’s have a look.OK? ② Listen, repeat and find “What’s this？”

(第一遍认真跟读，寻找本课的新知句型“What’s this?”通过幻灯片引导学生读出文中的句子。先由幻灯片展示引导学生说出课文中What’s this?的句子，然后以课文重现形式,猜不完整模糊图片，教授新句型。“---What’s this?---It’s a„”。

老师问学生，引导学生操练What’s this?来询问老师)③ Listen and repeat in different roles（分角色进行跟读）④ Group work(一遍听看，一遍跟读寻找句子，一遍分角色跟读，最后一遍小组分角色朗读)⑤ Role play(从不同小组中选出不同角色的代表进行课文朗读)◆Step3 Production（15mins）

1、Decorate the classroom

T: Now I’ll give each group a big card, and some pictures.Please use the sentences “ What’s this ?—It’s a …” to ask and answer in pairs.And then try to decorate your classroom.(结合所学知识，老师分小组提供一张卡纸 “poster”和五张着不同颜色的chair, window, door, desk, blackboard的不完整图片，引导学生一问一答，用所给的图片装饰自己的教室。)S1：I’m a pupil.This is my school.This is my English teacher.This is my classroom.T: Can you ask him/her about his /her classroom? S2/S3: What’s this?

S1：It’s a window/blackboard/desk/chair/door.（首先由老师在讲台上示范，引导学生根据老师的示范在小组间进行对话。）

2、Show time（由一组的学生手持自己装饰的教室上台，让下面的学生问，手持教室卡片的同学回答）◆Step 4 Summary（1min）

Words: teacher/pupil/school/classroom/English

Sentences:①This is my school/classroom/Englishteacher.②What’s this? —It’s a desk/chair/bird.（把这节课孩子所学的单词和句子进行巩固和总结）◆Step 5 Homework(1min)

1、Copy the words and sentences.2、Read the text to your partners.

篇2：新标准三起小学六年级英语作文

新标准 小学英语三起 第六册教案与教学建议

各位老师、朋友： 新学期又开始了，为便于老师备课，进一步提高小学英语有效课堂教学质量，我们在《英语》(新标准)(小学阶段)培训资料第二期里继续转载本册教学建议与教案，其他各册教学建议与教案见博客左面栏目）。请我市老师应以此作为参考，结合学生的接受能力和各校教学条件来运用。 《英语》（新标准）小学三年级起始第六册 新疆乌鲁木齐市第十二小学 冯应秀 贵州省贵阳市实验小学 郁 英 Module 1 一、模块教学建议 语言功能：讨论今昔生活的变化 学习任务：There wasn’tweren’t any…There is a… There are lots of… 运用任务：谈论远古时代人们的生活与我们现在的生活有什么不同；介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；画图画，给同学说说自己家的变化；给笔友写一封信说说自己家乡的变化；出示两张图找出异同点。 模块分析：本模块继续学习过去式。Unit 1 是用There wasn’tweren’t any…说一说过去没有的东西，再用There is a… There are lots of…说现在的变化，培养学生善于发现变化的能力。Unit 2通过写信告诉别人过去的情况，注意过去式的正确使用。在读词的`过程中体会字母组合ai、ay、al、au、ar在单词中的发音。 二、活动建议 活动1：火眼金睛 活动目的：巩固和练习过去时与一般现在时的区别。用There wasn’tweren’t any…There is a… There are lots of…的句型。 活动准备：两张情景大致相同的图。图片尽量大一些，以便让后排的学生看清楚。图上要标注清楚过去和现在。 活动过程：在图上标注过去和现在时不一定是现在有而过去没有什么。也可以是过去有，而现在没有。小组讨论区别后汇报！比一比哪一组又快表达的又准确。 活动2：小画家 活动目的：提高学生学习的兴趣，调动各个感官来学习英语。加强笔头练习。 活动准备：铅笔、白纸两张 活动过程：请学生画出自己家过去的摆设和现在的摆设。将不同的地方用英语写出来，在全班进行展示并大声用英语说出来。看哪一小组在相同的时间内说的英语多。图画可以是想象的，并不一定是自己的真实的家，但是要将过去和现在标注清楚。 活动3：超级想象力 活动目的：发挥想象力，让学生巩固过去时和一般现在时。 活动准备：/ 活动过程：请同学们闭上眼睛想象远古时代人们的生活，以及现在人们生活中的各种便利。三人一组，一个同学演示远古时代人的生活，一个同学演示现代人的生活，请其他同学猜一猜过去和现在有什么没有什么。第三个同学揭晓答案。看哪组想象力丰富，表演到位，评出一对“黄金搭档”。 外研社小学英语第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives: 1. Words and phrases: life, different, ago, any, television, us,                     grandchildren, lady. 2. Sentences: There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 3. Grammar: Compare the life. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder. Teaching procedures: 一．        Warming up 1. Greeting 2. Talking about: holiday and changing of you. 二． Lead in T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三．   New teaching 1.   Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.   Listen to the tape and underline the new words. 3.  Teach the new words. a.   Show some new word cards. b.  Correct pronunciation. c.  Practise new words in different kinds of method. d.  Explain important phrases. 4.   Listen to the tape-recorder and read follow it . 5.   Act out text. 四．  Practise 1.  Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences. 2.   Show some pictures. Make some students find different in  them and describe in English.      五． Summary and homework. 1. Summary T: Today we have learnt “How to describe past and present life, review simple past tense and present   tense.” 2.   Today’s homework a.   Listen and read Unit1 three times, try to recite and act. b. Compare two photos and write differences. Designs:                             Module 1 Changing                             Unit 1 We lived in a small house.                             weren’t     lived      small                             are        live          big 新标准英语三年级起点第六册教案          Module 1 Changing Unit 2 She didn’t have a television. Teaching objectives: 1. Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope. 2. Sentences: She worked in the fields. She didn’t have a television. 3. Grammar: Talk about the life of past and now. Teaching procedures: 一．Warming up. 1. Greetings. 2.Act out last text. 3. Free talk: Compare ‘Old China and New China.’ 二．Lead in   Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for Daming, tells about that programme and her feeling. 三．New teaching.     1.      Show some questions. a.       What programme did Lingling watch last night? b.      What was the old lady’s life like many years ago? c.       Who does Lingling miss? 2.      Listen to the tape-recorder and find answers. 3.      Learn new words. a.       Show some object and cards. b.      Correct pronunciation. c.       Practise new words in different kinds of method. 4.      Listen to the tape-recorder and act out it. 四   ．Practise 1.      Play a game. Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue. For example: A: Where was he/she seven days ago? B: He/She was … A: What did he/she do there? B: He/She … 2.      Do A B Unit 2 exercise1. a.       Listen to the tape. b.      Understand generalization. c.       Choose right answer. 五．Homework    Introduce the great changes of our hometown/school/home. Module 1 Module 2

篇3：新课程标准下小学英语教学策略

一、以一颗童心去备课

小学生的特点是年龄小, 好奇心大, 生性活泼好动, 而且每个孩子对同一件事物的理解和认识都存在着差异。教师在备课的时候, 就要考虑到小学生的特点, 尊重他们的天性, 认真对待他们的提问, 这样才能抓住学生的心。以孩子的眼光衡量教材, 用孩子思考问题的方式解释课文, 用孩子乐于接受的方式使用教材, 用贴近孩子内心的方式进行教学, 才能有效地缩短老师和学生之间的距离, 真正融入到孩子的世界。譬如, 在教ear和nose等身体部位的名词时, 老师可以走到学生中间, 轻轻揪下学生的耳朵, 捏下学生的鼻子, 使学生能够感受到老师的亲切爱抚, 这样也营造出了一种轻松地课堂氛围, 使学生容易记忆。教师在备课的时候, 还要根据课文的内容设计出新颖的教学策略, 并事先准备好教学道具。教学策略的多样化有助于激发学生的兴趣。教师要想方设法为学生创造和设计新颖可信的情景, 吸引学生注意力, 并让学生有身历其境的感觉, 再由该情景过渡到课本所展现的情景中, 同时, 合理巧妙地运用图片、简笔画、实物、声音、动画等, 让所要呈现的情景更加生动而且富有情趣。利用各种教具来活跃课堂气氛, 丰富学生的想象力, 刺激学生的求知欲, 提高强学生的记忆力, 从而实现《新课程标准》中提出的教学目标, 达到教学目的。因此, 教师在备课的过程中, 要把自己当成是一名小学生, 设想什么样的方式和方法是他们所感兴趣的, 这样才能吸引他们的注意力, 达到想要的课堂效果。

二、快乐课堂策略

首先, 要营造良好的英语学习环境。这里所讲英语学习环境是指学生耳朵所听到的、眼睛所看到的和嘴里所说的尽可能是英语。可以充分地利用学校的广播, 在课间的时候播放些英文歌曲、英文故事以及学生的一些好的英语作文等。还要鼓励学生在课间和上下学的路上和老师同学们打招呼的时候, 都尽量使用英语, 这样听和说就结合起来了。在课堂上, 教师必须尽可能地用英语组织课堂教学, 不讲或少讲汉语。为了使学生都能听懂, 并使课堂不那么枯燥和死板, 教师可以借助实物、挂图或模型等直观教具和表情、身体语言等帮助其学习理解。《新课程标准》中强调:学习英语的最终目的, 就是能让学生利用英语进行阅读和交际, 这就必须培养学生的英语思维能力, 教师在在课堂上就要训练学生的英语思维, 在教新单词的时候可以借助实物或挂图并用This is…的句型来进行单词的释义, 这样不直接用汉语去解释英语单词的含义, 在一定程度上训练了学生的英语思维能力。在学校这个空间范围内, 最好让学生目光所及之处都是英语:校园内的宣传栏、玩乐场内的器材名称、教室里的课表和其它布置、公寓内的各种设施, 都可以用双语进行标注。这样努力控制母语, 积极锻炼学生进行英语思维, 提高其英语学习的能力。

其次, 可以让学生在游戏中学。游戏一直是深受小学生们喜爱的课堂活动之一, 老师要根据教学的内容采用操作性强并且效果明显的游戏, 来激发学生的积极性。例如, 在教12个月份和天气时, 教师可以把12个月份的纸条, 放在一个盒子里, 再把关于天气特征的纸条放在另一个盒子里。游戏是这样的, 一名学生分别从两个盒子里抽取一张纸条, 连起来组成一个句子。如果这个句子符合事实, 其它同学则一起重复两遍该形容词:如果句子不符合事实, 其它同学则大声说“HAPPY, HAPPY”。让学生在玩中学、在学中玩, 这在一方面, 符合孩子们乐于模仿与好玩的天性;在另一方面, 也让学生在轻松活泼的气氛中, 巩固了学到的语言知识, 锻炼了语言运用的能力。

再次, 充分发挥英语歌曲的重要作用。在新版的小学英语的教材中, 几乎每个单元的最后都有一首英文歌曲, 这些歌曲都通俗易懂, 节奏超强, 朗朗上口, 可以提高学生的学习兴趣和参与的热情。在学习英文歌曲的时候, 学生都会表现出极大地热情, 只要熟悉的旋律一响起, 学生们就会跟着唱, 并且很快地就记住了歌词, 优美的旋律可以帮助学生对歌词的记忆, 并在其中体会英语学习的乐趣。

最后, 进行适当的扩展练习。《课程标准》进一步强调英语教学应紧密联系学生的生活实际, 巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中, 激发学生的学习潜能。适当地扩展练习, 则可以把英语学习与实际生活练习起来。

三、设计形式不同的家庭作业

适当的作业不但能巩固学生所学的知识, 还能增强学生的信心。英语教师应该根据每个年级学生所掌握的英语情况布置适合他们的作业。对于年级较低的学生, 可以让他们把今天学的英文歌曲回家唱给爸爸妈妈听, 或是让他们画一幅画, 并用英语标出画中的各种事物;而对于年级稍高一点的学生, 可以让他们找一些自己喜欢的小故事或是名人名言之类的拿到班上来和大家分享。

根据《新课程目标》的要求, 小学英语教学要以激发学生的学习兴趣为出发点, 同时还要结合儿童的爱好, 来安排教学活动。选择恰当的教学方法和教学策略, 是新形势下小学英语教学对教师的要求。

参考文献

篇4：新标准小学英语（三起）教学设计

外研社（新标准小学英语三年级起点） B8M8U1 Helen Keller。海倫·凯勒是20世纪最伟大的盲聋女作家，教育家，她身残志坚的故事曾感染、激励着无数人。

1.新词汇：born，as，wrote，drew，all over the world，model

2.新句型：She was blind. So she couldn’t see. / She was deaf. So she couldn’t hear. / But she could learn.

二、教学目标

1.知识目标。通过创设情景和大量练习，让学生能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。

2.能力目标。在完成知识目标的基础上，通过游戏和阅读比赛活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。

3.情感目标。通过学习Helen Keller这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀事迹，让学生学有所得，学有所悟，希望她的精神能激励能教育我们的学生在任何时候遇到艰难都永不退缩。

4.策略目标。通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。

三、教学重点与难点

重点：学生能够用“could， couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。

难点：学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力，能够复述Helen Keller的伟大事迹。

四、教学辅助工具

多媒体，图片，学生小时候的照片。

五、教学过程

Teaching Steps：

Pre-reading

Step1师生对话，学习生词

T： Good morning， everyone. Let’s begin our class.

Ss： Good morning， Ms Xue.

T： Now let’s begin our class， OK？

Ss： OK！

（Well begun， half done.课前ppt展示我与学生春游以及我自己的一些生活照片，目的是激发学生轻松愉快的心情，也为后面的Helen Keller不幸的童年的课文教学形成一个对比。）

T：At that time， we had a good time， ok？

Ss： Yes.

T：Now，look at the screen， look at the photo. Who is she ？

Ss： It’s you./ Ms Xue.

T：Yes， you’re right. Do you want to know something more about me ？

Ss： Yes.

T：You should ask me some questions about the things that you want to know. For example： If you want to know my English name，you should ask me “What’s your English name ？”I’ll tell you ：“My English name is Alice.”OK

Ss： OK！

（屏幕展示我的一张生活照片，带有我的个人信息：English name， Age， hobbies.）

T：The Age.

S1：How old are you ？

T： I’m 35. I was born in 19__ ？（板书born）

S2： In 1977.

T Yes， you’re right. You’re so clever！（翘大拇指奖励） I was born in 1977. How about you ？

S3：I was born in2000.

T：Good boy/girl.

S4：I was born in 2000， too.

T： Good boy/girl. But I want to tell you ， in the foreign countries the age is a secret for the ladies， if you ask the ladies “ How old are you？”， the ladies will think that you’re not polite. And look at the hobbies.

S5：What’s your hobby ？

T： I have got two hobbies. One is writing. I like writing. Look！ Yesterday I wrote an email to my friend.（课件呈现所写电子邮件，教学write—wrote.为阅读教学扫清障碍。）

My another hobby is drawing. I like drawing，too. Look！ Last week I drew a picture. （课件呈现所画图画，教学draw---drew.）

【设计意图】本环节通过观看老师的生活照片以及师生对话，在真实的生活情景中轻松有趣的学习了新单词born， wrote， drew. 为阅读教学扫清障碍。

【设计意图】本环节在学生理解了文本内容和文本的背景下，了解了主人翁克服了种种困难，做到了常人所难做到之事，学生为之高兴，同时也备受鼓励和感动，再来有感情的朗读课文，效果不错。

T：Have you got any questions about Part2 and Part3？

Ss： No.

T：But I have got a questions. Look！（課件呈现The teacher drew letters in Helen’s hand.）Here is “drew” not “wrote”，why？

Ss： Don’t know.

T： “Drew”= “wrote slowly”. Look！（播放一段Helen’s teacher 教Helen学习的视频） What do you think of Helen’s teacher？

S19：She was very nice and kind.

T：Yes， you’re right. So I think we should read “drew letters” slowly. Who wants to try？

S20：Give me a change.

…

【设计意图】本环节通过对model的理解，使学生树立学榜样意识，得到了情感教育。

T：Wonderful.Now read the text emotionally！ Go！

T：Let’s sing a song about Helen Keller. OK？（ppt展示，配有音乐。）

【设计意图】歌曲教学简单易学，将文本的重点句子用歌曲的形式让学生唱出来，学生能在较短的时间内掌握本文的中心句子。

T：Now retell the story.（ppt展示，根据图片及关键词提示完成。）

【设计意图】图片排序——认读句子——图文搭配，从易到难，层层递进，帮助学生从不同的角度整体理解篇章，并为完成以下的篇章结构图打下基础。

After-reading

Step6 回顾总结，情感教育

篇5：新标准三起小学六年级英语作文

Module 1

1.重点单词

behind 在…后面

left 左边

right 右边

lost 迷路

street 街道，大街supermarket 超市

cinema 电影院 train 火车

hill 小山

house 房屋

station 车站

2.牢记小尾巴

live at 居住，住在next to 紧靠… 旁边 at the station 在车站

3.重点短语

excuse me 打扰一下

turn left 向左转

turn right 向右转

go straight on 直着走

up the hill 上山

down the hill 下山

near the house 在房子附近

4.重点句型

（1）—Excuse me.Where’s the …, please？打扰一下，请问…在哪儿？

—Turn left./ Go straight on./ Turn right.（2）—Thank you so much.十分感谢你。

—You are welcome.不用谢。

Module 2 1.重点单词

run 跑步these 这些children 孩子们

China 中国

2.重点短语

read a book 读书take pictures 拍照watch TV 看电视 play with a toy train 玩玩具火车ride a bike 骑自行车

fly a kite 放风筝 listen tomusic 听音乐talk tomy friend 和朋友交谈

3.重点句型

(1)He’s taking pictures.他正在拍照。

(2)—What are you doing？你在干什么？ —I’m reading a book.我正在读书。

Module 3 1.重点单词

kid 孩子

see 看见

interesting 有趣的people 人们 lake 湖

dragon 龙

drink 喝

hungry 饥饿的 jump 跳 sing 唱

dance 跳舞

2.重点短语

get on上（车）lots of 许多

row a dragon boat 划龙舟

play chess 下棋

draw pictures 画画

3.重点句型

（1）——What are they doing? 他们在干什么？

——They’re drinking milk.他们正在喝牛奶。

（2）——What’s the bird doing？小鸟在干什么？

——It’s singing.它正在唱歌。

Module 4

1.重点单词

noodles 面条

rice 米饭

juice 果汁

Chinese 中国的tomato 西红柿

meat肉

potato 土豆

flower 花

dumpling 饺子

fast food 快餐

2.重点句型

（1）——Do you want some noodles? 你想要面条吗？

——Yes，please./ No, thank you.是的。/ 不，谢谢你。

（2）——How much is it? 多少钱？

——It’s twelve yuan.12元钱。

Module 5 1.重点单词和短语

winner 获胜者

afraid 恐怕，害怕

skate 滑冰

strong 强壮的tall高的 run fast 跑得快 jump high 跳得高jump far 跳得远

ride fast 骑得快

2.重点句型

（1）——Can you run fast? 你可以（能）跑得快吗？

——Yes, I can./ No, I can’t.是的，我可以（能）。/ 不，我不可以（不能）。

（2）Amy can run fast.艾米可以跑得快。

Module 6 1.重点单词

1.sweets(常复）糖果 2.soup 汤3.sorry 抱歉，对不起 4.bread 面包5.dark 黑暗6.well(语气词）唔，噢

7.turn on 打开8.light 灯9.Halloween万圣节前夕10.trick or treat不请吃就捣蛋11.give 给12.come in 进来13.of course 当然 2.重点短语

1.have some soup 喝些汤2.have some bread 吃些面包3.have some sweets 吃些糖果 4.have a cake 吃块蛋糕 5.turn on the light打开灯 6.come in进来 7.come here来这里 8.Happy Birthday 生日快乐 9.give me a sweet 给我一块糖 10.Happy Halloween 万圣节快乐 11.Here you are.给你。3.重点句子

1.Can I have some sweets? 我可以吃一些糖吗？

Yes, you can.是的，你可以。

2.Can I have some soup? 我可以喝一些汤吗？

Sorry, you can’t.不，你不能。

3.Now you can have some sweets and some cake.现在你可以吃一些糖和蛋糕了。Module 7 1.重点单词

1.there is 有，存在2.horse 马3.there are 有，存在4.have a look 看一看5.sheep羊，绵羊7.vegetable 蔬菜8.climb 爬，攀爬9.face脸，面孔10.fruit 水果11.chicken 鸡12.bear 熊13.pig 猪 2.重点短语

1.have a look 看一看 2.climb a tree 爬树 3.ride a horse 骑马 4.stand in the tree 站在树上 5.in the photo 在这张照片里 6.on the bike 在行车上 7.eat fruit and vegetables 吃蔬菜和水果 3.重点句子

1.There is a sheep in the photo.照片里有一只羊。It’s eating vegetable.它正在吃蔬菜。

2.There are some nice photos here.这里有许多好看的照片。3.She’s watch the cat.她正在看着猫。

5.There are three boys on the bike.自行车上有三个男孩。

Module 8 1.重点单词

1.visit 拜访，看望2.tomorrow 明天3.plane 飞机4.get up 起床 5.o’clock......点钟6.from 来自……7.sea 大海8.swimsuit 游泳衣9.sock 短袜10.fish钓鱼11.hooray好，好哇

2.重点短语

1.visit the zoo 参观动物园2.eat some fruit 吃些水果3.by plane 乘飞机4.get up 起床5.be from 来自 6.in the sea 在海里7.go to Hainan 去海南8.drink some juice 喝些果汁 9.go with you 和你一起去 10.at 5 o’clock

在5点 11.visit my grandma 看望我的奶奶 12.on Sunday 在星期天 3.重点句子

1.We’re going to visit Hainan tomorrow.我们明天将要参观海南。2.We’re going to swim.我们将要去游泳。

3.I’m going to visit my grandpa.我将要去拜访我的祖父。4.I’m from China.我来自中国。

Module 9 1.重点单词

1.Sports Day 运动日2.win 胜利，取胜3.month 月 4.hundred 一百5.metre 米6.every 每个，每一7.day 一天，一日8.luck 运气9.good luck 祝你好运10.come on 加油11.high jump 跳高12.long jump 跳远 13.how about...?......怎么样？14.subject 学科，科目 2.重点短语

1.have a sports day 举行运动会

2.run the 100 metres 跑100米 3.in the park 在公园 4.every day 每天

5.my favorite subject 我最喜爱的科目 6.on sports day 在运动日

7.do the high jump 跳高

8.do the long jump 跳远 9.play basketball 打篮球 10.play football 踢足球 3.重点句子

1.Are you going to run on sports day?

你将打算在运动会上参加跑步比赛？

2.I’m going to run the 100 metres.我打算参加100米跑。3.What are you going to do on sports day?运动会上你打算做什么？

4.How about you?

你怎么样？

5.What’s your favorite subject?

你最喜欢的科目是什么？ 6.My favorite subject is English.我最喜爱的科目是英语。Module 10 1.重点单词

1.family 家，家庭2.dinner晚餐，正餐3.year年4.New Year新年 5.Chinese中国的6.festival节日 7.the Spring Festival 春节 8.I see 我明白了9.peanut花生 10.merry 愉快的 11.Christmas 圣诞节12.Merry Christmas 圣诞节快乐 2.重点短语

1.Happy New Year 新年快乐 2.Merry Christmas 圣诞快乐 3.Happy Spring Festival 春节快乐 4.I see 我明白了 5.sing songs 唱歌6.at Christmas 在圣诞节 7.give presents 送礼物 8.make a card 制作一张卡片 3.重点句子

1.What’s it about?

它是关于什么的？

It’s about the Spring Festival.它是关于春节的。2.What do you do at Christmas? 你们在圣诞节做什么？ We sing songs.我们唱歌。

篇6：新标准三起小学六年级英语作文

Colours教学设计

module4colours

It’sred.教学目标：、知识与能力目标：学习并掌握：red、blue、yellow、green、black等单词，并能运用句型Itis…”.来准确描述事物的颜色。

2、学习策略目标：通过活动或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3、情感态度目标：通过学生参与小组活动进行学习，培养学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。

教学重点和难点：、教学重点：①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow、green、black

②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

2、教学难点:

能活用句型“It’s…”句型描述事物。

各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。

教具:

单词卡片、图片、录音机。

教学方法：游戏法任务型教学法

教学过程:xkb1.com

第一课时：

一、Greeting：

what’syourname?

S1：……

T:Nicetomeetyou!

S2：……

S3：……

导入与呈现：

分别用一个chameleon和一个panda的头像来向同学提问：

T：what’syourname?”（戴panda的头饰）

S2：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!mynameispanpan.I’mapanda.T：what’syourname?”（戴chameleon的头饰）

S1：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!I’mchameleon.T:panda发现了个奇怪的现象，那就是chameleon能随着环境的改变而改变自己身体的颜色。教师出示那只中间被缕空了的chameleon,先出示红色的纸，把缕空的chameleon放在红色纸的上面。

T:Look,whatcolourisit?

Ss:

T:It’sred.Ss:

T:whatisredinourlife?

S:apple,flag,sun,flower….如上teach“black,blue,yellow.”

T:whatcolourisit?

Ss:

T:Andthis?

Ss:

T:Now,let’sseewhatcolourisit?（将黄的水倒入蓝的水中）

Ss:

T:green.（教读green）

活动：老师发指令：red，blue,black！持有这些颜色物品的同学拿着物品站起来并说：red或者blue或者black.T

：

Now,whenIsay“red”,thestudentswhohavethethingsmuststandupandsay“red”.T:red

Ss:red.T：whatcolourisit？

Ss:It’sred.引导学生把所学颜色单词应用到句型中，得出课文中第二、三、四、五、六副图的句子。

三、学课文:、根据板书，把所学颜色单词带入句型“It’s…”中，让学生反复练习。

2、学生闭上书听录音，共三遍，第二遍回答chameleon总共变了多少种颜色，第三遍打开书跟读。

师

：Now,listentotheradio,forthefirsttime,youmustlistenandpoint.Andforthesecondtime,youmustfindouthowmanycolordoesthechameleonchange.Thethirdtime,reapeat.活动：老师把五种颜色的卡纸贴在黑板上，再找五个同学上来，每人对应一种颜色，老师指颜色，全班同学说：It’s…，对应的同学则快速蹲下，做错者罚出局，坚持到最后的一个同学则是胜者。

师

：

let

’splayagame.Iwantfivestudentstohelpme.now,youarered,yellow……whenIpointtored,thewholeclassread:It’sred.Then,youmustdolikethis.总结:

第二课时：

热身：、Pointto颜色。

2、师在黑板把五种颜色的单词写在黑板上，让学生填充颜色。全班同学在下面读：It′sred/blue/yellow/green/black.复习课文：让学生熟读课文，同桌分别扮演chameleon和panda，教师巡视指导。

师与一生示范。

T：Goodmorning，I’machameleon.what’syourname?

S1：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

T:Now,I’mPanpan.T：I’machameleon.what’syourname?

T：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

（之后就让学生同桌之间练习这个对话）

游戏：让五个衣服颜色不同的学生蹲下，其他同学看不到他们，然

后

大

家

齐

喊

“

It

′sred/blue/yellow/green/black”直到教师喊停的时候，大家停下来，教师指着下面的一个学生问大家，“whatcolourisit?”

四、扩展活动：

一个同学用句型It’s…描述物品，另一个同学猜。

做调查：运用Ilikered/yellow/...在班上进行最喜爱颜色小调查,将调查的结果写在调查表上。

Ilike=笑脸Idon’tlike=哭脸

colours

names

五、布置作业：

把美术本上画的有颜色的东西用所学过的颜色单词标上。

T:Timeisup.classisover.Areyouhappy?

Ss:

T:Seeyou,boysandgirls!

Ss:

板书设计：

red

yellow

whatcolourisit？It’sgreen

blue

篇7：新标准三起小学六年级英语作文

Module 6 see films 去看电影 11.a picture book 一本图画书12.speak English 说英语13.play 重点单词 computer games玩电脑游戏 14.clean the blackboard 擦黑板 15.visit your grandma 探1.someday将来2.chopsticks筷子(复数)3.soon不久,很快 4.knife 餐刀,小刀 5.fork叉望你的祖母 16.have a picnic 去野餐 17.climb tress 爬树 18 not very often 不是很经子 常 重点短语 重点句型 1.a postcard from New York 来自纽约的一个明信片 2.go swimming 去游泳 3.a 1.Do you often clean your room.你经常打扫你的房间吗？ Chinese kite一个中国风筝4.in the park在公园5.a book about America关于美国的2.Do you like reading books now? 你现在喜欢读书吗？

一本书 6.write to 写给 7.have/has got a cold感冒 8.a knife and fork一副刀叉 9.3.Do you want to see my photos? = Would you like to see my photos? 你想要看我的照片stamps from China来自中国的邮票重点句型 1.I have got some chopsticks, but they are difficult.我有一些筷子，但是他们用起来很困难2.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.大明有一个中国风筝，我们在公园里放风筝。3.Have you got a book about America? 你有一本关于美国的书吗？I can send you one.我可以寄给你一本。4.I haven’t got a football but I’ve got a basketball.我没有足球，但是我有一个篮球。Module 7 重点单词 1.believe 相信2.lucky幸运的3.bamboo竹子4.CD-ROM只读光盘5.copy模仿6.fantastic 非常好的, 很棒的 重点短语 1.twelve hours a day一天十二个小时2.sleep in the winter 冬眠 3.eat bamboo吃竹子4.play with和……玩耍 5.come out of the box从盒子里出来6.a fantastic present一件非常棒的礼物 7.another snake = the other snake 另一条蛇 8.learn...from...从......学到......9.believe it or not 信不信10.look at this picture 看这张照片11.believe it or not 不管你信不信 12.live in a tree住在树上 13, give Daming a present 给大明一个礼物 重点句子 1.Pandas eat for twelve hours a day.能猫一天中有十二个小时在吃东西2.Do snakes like music?蛇喜欢音乐吗？ 3.The snake thinks the flute is another snake.社认为笛子是另一条蛇。4.He doesn’t like noodles 他不喜欢面条。5.What an interesting CD-ROM！多么有趣的一张CD！Module 8 重点单词 1.often经常,常常 2.clean清理3.always总是 4.never从不 重点短语 1.would love to 想，喜欢 2.eat fast food 吃快餐 3.play with dolls 和玩具娃娃玩 4.in this photo 在这张照片上 5.help your mum 帮助你的妈妈 6.of course 当然 7.read stories读故事 8.clean your room 打扫房间9.go to the doctor 去看医生10.go to

吗？ 4.I sometimes eat bananas.我有时吃香蕉。Module 9 重点单词 1.building建筑物,大楼 2.all around到处,处处 3.peace和平4.inside在…..内5.show展示，出示 重点短语 1.the UN building联合国大楼 2.bring peace to the world给世界带来和平3.building inNew York在纽约的大厦4.go inside进入 5.take a photo拍照片 6.all around 到处7.all around the world 全世界8.the People’s Republic of China 中华人民共和国 重点句型 1.I want to show Daming the present from China.我想给大明展示一下来自中国的礼物。2.Do you want to visit the UN building in New York? 你想要去参观联合国大厦吗？3.What a fantastic present!多么好的一件礼物啊！Module 10 重点单词 1.hurry赶紧，赶快2.rule规定，规则3.library card借书卡4.line排，列5.in line成一条直线6.CD激光唱盘 重点短语 1.help me帮助我2.Don’t walk!不要走 3.in line 成一条直线4.be quiet 安静！5.go to the library 去图书馆6.ten to five4点五十7.the library rules图书馆规定 8.go straight on 直走9.turn right向右转10.turn left向左转重点句型 1.Please be quite.请安静。2.Look at the library rules.看一看图书馆的规定。3.Don’t talk in the library.不要在图书馆里交谈。

篇8：新标准三起小学六年级英语作文

《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module6

第一课时（40分钟）

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit 1 I bought you this book.教学目标：

1、学习语句：

I bought you this book..Who gave it to you?

Simon ‘s family gave it to me.能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用

Simon ‘s family gave it to me.回答。

2.识别单词：interesting, baseball, team

书写单词：family

重难点：

1、能口头运用Who gave it to you?询问过去的有关信息，并能口头运用 Simon ‘s family gave it to me.回答。

2.识别单词：interesting ,baseball ,team

书写单词：family

功能：赠送和接受礼物。

教学程序：

一、热身复习

1、教师与学生热情问候。再与学生进行以下的交流。其目的是复习过去时。例如：A: What did you do yesterday?

B: I watched TV.提醒学生使用动词的过去式进行表达，并把学生在交流过程中所用到的动词的原形及过去式在黑板上进行罗列。帮助学生回顾曾经学习过的动词及其过去式。

二．任务呈现与课文导入

1、教师用实物或图片呈现棒球，棒球。从而先个学生教授单词“baseball”及词组“baseball team”。要求学生跟读。然后再想学生简单介绍棒球运动，并告诉学生棒球运动在美国是相当流行的。

2、教师告诉学生：“Daming从美国回来了，我们来看看他给大家带回来了什么礼物。我们现在来学习课文。看看在接受和赠予礼物时应该怎样用英语表达。”

三、课文教学

1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。

2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词interesting, baseball, team并能书写单词family。

3、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出表示过去的动词（动词的过去式），如bought,gave等。帮助学生回顾这类词语表示已经发生了的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。提示学生“I bought you this book about

America.”以及“I bought these for my friends.”两种表达形式都是可以的。

4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

5、请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。

6、请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。

四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师请学生读出例句。最后引导学生按照例句的提示进行二人一组的口头表达练习。教师注意进行及时指导。

五、课后作业

1、完成SB第一单元练习4。请学生根据短文大意进行选词填空。

2、完成AB第一单元练习3。

第二课时（40分钟）

学习内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2 What’s it about?

教学目标：

1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in this spaceship.2、能识别单词spaceship, space并能书写单词man.3、学习一首韵诗。

重难点：

1、学习并能由头运用语句China sent a man into space in this spaceship.2、能识别单词spaceship, space并能书写单词man.功能：赠送和接受礼物。

功能: ：谈论有关礼物的情况。

教学程序：

一．热身复习

首先用幻灯片的形式和学生一起复习规则动词的过去式的变化形式，出示动词加ed.接着复习一些不规则动词的变化形式，在屏幕上强化他们的拼写方式。然后将所有的动词原形卡片混在一起，让学生来分组合作，观察并找出规则和不规则动词，将卡片分成两组。学生两个人出示动词原形，其他几个人比赛，找出相应的过去式。

二、任务呈现与课文导入

教师告诉学生：“今天我们要来谈谈去年你们给自己的朋友或则家人送了哪些的礼物。今天Daming的妈妈也送给Daming一件礼物。我们来看看到底是什么礼物。”

三、课文教学

1、请学生看SB第二单元活动1中的图，播放录音。请学生回答以下的问题：

（1）What did Daming’s mum buy for Daming?

(2)What it about?

2、然后请个别学生进行回答，然后引出单词“space，spaceship，man”。要求

学生跟读，教师可以进行抽查，注意纠正学生的发音,另外要求学生能书写单词“man”。然后可以就此可以和学生简单谈论相关宇航知识。

3、再次播放录音，请学生边听边勾出“bought took, sent”三个单词。然后请学生来说说他们的原形。也可以让学生试着用这三个单词造句。

4、再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，教师进行针对性地讲解。

5、完成SB活动3，先让学生看图并阅读例句。然后提示学生二人一组按照例句的方式开展练习。教师进行现场指导。然后给部分学生展示机会。

四、任务完成完成SB第二单元活动5。先请学生说出活动5中的人物及物品，然后请学生联系自己实际情况，先将自己曾经送人的礼物与人进行连线，然后再用过去时进行表达。当然也可以进行拓展练习，比如谈谈别人送给自己的礼物。

五、课文学习

播放SB第二单元活动4诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。最后邀请个别学生进行朗读与表演。同时也可以让学生来谈谈：假如你是妹妹你会怎样做？怎样才是个有礼貌的妹妹？引导学生说出感谢的语言，例如：Thank you.等。

六、课后作业