《祖国江山的保卫者》语文教学反思

关键词：

《祖国江山的保卫者》语文教学反思（通用9篇）

篇1：《祖国江山的保卫者》语文教学反思

精彩的课堂教学活动犹如一幅幅美丽的画面萦绕在我的脑海里。祖国江山的保卫者——中国人民解放军，他们离我们很远，然却又影响着我们的生活，正是他们格尽职守，保卫边疆的行为，人民生活才能安居乐业，国家才能安定和谐。但是这个特殊的群体，因为特殊的身份和职责，孩子们并不了解他们，如何让孩子们真正走进解放军的生活，进而从心灵深处激发对解放军的热爱呢？我想，感动来自于心，让孩子了解边防战士，走近身边的解放军，从而激发军民鱼水一家亲的深情厚谊。因此从以下几个方面我精心准备了本课教学设计。

一、边防战士的艰苦生活在学生脑中“立”起来

本节课的教学，让学生了解边防战士的守边事迹，感受战士们不怕吃苦为国守边的奉献精神。针对教材中的资料我进行了整合加补充，扩充了保格达哨所边防战士的真实生活和一位阿里高原退役边防战士和小记者的对话录音。让孩子们对边防战士的生活有一个初步的印象和直观的了解。课堂中，让孩子们将个人的感受与全班同学交流和分享，在相互的碰撞中感受边防战士的生活的苦与乐。然后通过录音中的对话和书中“志在天涯守海疆”的故事，让孩子们体会解放军战士们内心的孤寂，学到这里，我以小组活动的形式，让孩子们利用组内的录音笔录下每位同学最想对解放军叔叔说的一句心里话。通过交流，很多同学理解了我们的子弟兵是为了我们在吃苦在站岗放哨，对边防战士的感情不再停留在口头上，而是化为一种由衷的敬佩。最后通过“说句心里话”这首歌将孩子们内心的感受通过歌声唱出来，将课堂推向一个小高潮。这样不仅丰富了教学内容，增加了教材的厚度，同时，也让解放军的艰苦生活在学生脑中“立”起来。

二、让解放军在学生心中“亲”起来

课题教学中要引导孩子关注生活，关注身边的人和事，让孩子在关注中思考，在思考中提升。因此，我以“解放军战士不仅日日夜夜守卫着祖国的边疆，他们还在我们身边时时刻刻保卫着人民的安全。”这样的过渡语，将孩子们的视野由祖国边疆拉回日常的生活中。孩子们立刻想到了1998年抗洪抢险，解放军战士英勇无畏，抗战洪魔。2003年非典危机时，解放军战士挺身而出，抗击非典。2008年暴雪灾害时，解放军战士奋不顾身，抢险救灾。最后画面定格在“5.12”大地震中，还是人民的子弟兵冲在最前面……这些真实的镜头，真实的经历，打动着每个孩子的心。他们的感情也随之澎湃起来，得到了进一步的升华，很多孩子们的眼睛都湿润了。此时，孩子们由衷地发出了想对解放军战士说的话语，这些真诚的话语打动了他们，也打动了我。这是这节课最触动人心的环节，通过这节课，孩子们真的感受到了解放军们朴实无华和无私奉献的精神境界！

三、军民鱼水一家亲让孩子们“动”起来

解放军深深地爱着人民群众，我们人民群众也无限地拥护着解放军，祖国和人民都在用自己不同的方式来表达对解放军战士的敬意。通过一些事例和图片，让孩子们了解不管是最高领导人还是普通百姓都用自己的方式表达对解放军的敬意。最后课堂上通过一个“心里话”的活动。让学生们从“感悟”到真的发自内心的想为解放军叔叔去做些什么的“行动”。用自己的行动来表达对解放军叔叔的崇高敬意。

整堂课，我的情感也是这样一次次地被打动，不知道是我的孩子让我感动，还是那一个个真实而生动的形象令我感动，总之，我的心和孩子的心一直就这样被感动着，被温暖着。课堂是流动的生命风景线，请你让孩子的心——感动。当然其中也有一些不足，我会在今后继续努力，以达到更好的教育教学效果。

篇2：《祖国江山的保卫者》语文教学反思

在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解了他们的革命斗志和奉献精神，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，学生们进一步理解了所学内容，他们的学习效率很高。

我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，他们增强了自信心，找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

不足：

1. 有个别学生在学习上不够主动。

2. 学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1. 我们应多关注学困生，要多提问他们。

2. 教师要让学生们多看书，应开阔他们的视野。

篇3：保卫祖国，是我的神圣职责

东晋时期的祖逖，年轻时就特别有抱负，每次和好朋友刘琨谈论起当时的局势，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，只要在半夜听到鸡叫，他们就会马上披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。后来武艺出类拔萃的祖逖，成为著名的爱国将领。

舞剑操练的祖逖、英姿飒爽的父亲，是张峥万分崇拜的偶像，尤其是身边的父亲，他几乎羡慕得五体投地，随时随地他都在想，长大以后要做父亲那样雄赳赳、气昂昂的军官，保卫祖国的蓝色家园。

与此同时，张峥也从父亲的口中知道，要想做军官，不但要学习好，而且要身体好。于是，张峥时刻都用父亲的话严格要求自己，既努力学习知识，也刻苦锻炼身体。

张峥经常穿着绿色或蓝色的衣服，无论坐着还是走路的时候，都把腰板挺得笔直，总是保持着军人昂首挺胸的模样。张峥的身体瘦小，为了增强体魄，即使酷暑严寒，他也坚持不懈地锻炼。

高中毕业，张峥原来想报考军校，可惜那年没有名额，因此他决定选择一个相关的专业。经过反复考虑，张峥确定报上海交通大学，他只填一个志愿自动控制系，而且不服从志愿调剂。

张峥的班主任黄启英觉得风险太大，就立即找他谈话：“每个人填写高考志愿，都可以填3所学校，每所学校可以报3个专业，你为什么只填一所学校、报一个专业？”

“我有把握考取上海交通大学，因而我只填这所大学。”张峥特别自信地说，“我选自动控制系这个专业，是为了以后有机会进部队，当一名优秀的海军战士，像我父亲那样保卫祖国。”

张峥果然考出班里最好的成绩，顺利被上海交通大学录取。

读大学二年级那年夏天，在学校的安排下，全班同学前往东海舰队实习。当时中国海军的装备，与其他国家相比还不算先进，张峥实习所在部队的一艘潜艇，还是20世纪60年代服役的，偶尔会发生系统故障，让技术人员感到头疼。

在一次随舰出海执行任务时，恰好砬到潜艇发生故障，张峥与其他技术员迅速行动，很快就将故障排除。随后一位海军军官望着去实习的学生，情不自禁地说：“目前我们国家海军的装备和实力很落后，你们有文化懂技术，我真心希望你们大学毕业后能到这里来。”军官的这番话，对张峥的触动很大，让他更加坚定了加入海军、报效祖国的志向。

从上海交通大学毕业，张峥的毕业论文被评为班里唯一的优秀论文。班里32名毕业生，有19名选择到包括美国、英国、日本、德国在内的国家留学，继续攻读学位；12名选择到各个大城市参加工作，诸如上海、北京、天津；唯独张峥坚决选择从军，并被分配到海军东海舰队司令部。在那个时期，张峥的选择是非常罕见的。

在东海舰队期间，不怕吃苦的张峥除踏实工作之外，还尽量抽时间学习理论知识。做两年助理工程师后，张峥又凭借优异的成绩，考取大连舰艇学院舰艇作战指挥专业研究生。

研究生毕业那天，当一位将军询问对以后的打算时，张峥十分肯定地说：“如果不当上舰长，我就绝对不结婚。”注视着张峥，将军亲切地说道：“小伙子，你以为舰长是那么好当的？依我看，你只要当上副舰长，就可以结婚了。”

当年秋天，暗恋张峥多年、已经移民加拿大的大学同学李英，鼓起勇气写信给张峥，水落石出地表白之后，她希望张峥也随着自己出国。看完李英的来信，张峥立刻陷入沉思：究竟要在中国，还是去加拿大？在事业与爱情面前，张峥最终选择蓝色的大海和威武的战舰。

张峥能说一口流利的英语，虽然对于他的岗位来说，英语技能并非强制要求，可是对于国际交流却大有裨益。2001年7月至2003年8月，张峥先后到英国国防语言学院和英国三军联合指挥与参谋学院深造，流利的英语，让他在学习中如鱼得水。

从英国回来，张峥在主要的战斗潛艇、驱逐舰都当过舰长，对水面作战、立体海战都有全面了解，而且是从基层逐步成长起来的。宽广的视野、丰富的经验，都是中国海军航母人才的重要标志。因而，根据中央军委命令，张峥被任命为中国首艘航空母舰辽宁舰舰长，他不仅负责指挥全舰的作战和训练，而且要对海上航行安全及其他管理事务负有全责。

2012年9月25日，按计划完成建造和试验试航工作后，辽宁舰在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。舰上悬挂满彩旗，官兵分区列队，交接入列仪式在国歌声中开始，胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。尽管辽宁舰交付海军的仪式只有短短20分钟，不过这20分钟被全世界所聚焦，舰长张峥顿时成为家喻户晓的人物。

“这次航母交接入列，举世瞩目，举国关注。历史将永远记住这一天，中国海军从此迈入航母时代。当我从胡锦涛主席手中接过军旗，一种神圣的使命感油然而生。”站在宽阔的航母飞行甲板上，张峥的铿锵之声向四处飘荡，“我们一定牢记使命，不负重托，圆满完成航母的后续科研试验和训练工作，为航母的建设和发展积累更多的宝贵经验。”

篇4：《祖国江山的保卫者》教学设计

【教学目标】

1.知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

2.知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

【教学重难点】

1.了解解放军的革命斗志和奉献精神。

2.知道军民鱼水情。

【教学设计】

一、导入

今天老师为你们带来了一首好听的歌曲《小白杨》，请同学们注意观察画面、聆听歌词。（播放MTV）

二、解放军保卫边防的故事

1、PPT展示小白杨哨所。

这就是歌中提到的哨所，哨所旁这棵高大挺拔的小白杨就是歌中所唱的小白杨，树干上写着几个字，小白杨守边防。那么，同学们，你们猜一猜树旁边的这个人是干什么的？这个是我们的边防战士，那他们在边防哨所干什么呢？他们日夜驻守边防，保卫着祖国，他们是：祖国江山的保卫者。（板书课题：祖国江山的保卫者）

2、说道祖国江山，我想问同学们一个问题：谁知道我国的陆地面积有多少？（边问边PPT展示）（960W平方公里）对，我国有着960W平方公里的土地，地域辽阔，有着绵长的边疆和海岸线，那么小白杨这样的哨所多不多？像这样的战士多不多？对、我们有着许许多多这样的哨所，有着千千万万这样的战士，现在让我们一起看一看战士们巡逻时的身影，一起去了解一下边防战士们的生活。

请同学们仔细观看，找出你印象最深刻的画面。

3、PPT展示，感受边防恶劣的环境

问：

1、好，请同学们说一说你对哪个画面印象最深刻。

2、那么你有什么感受？（学生谈感受）

环境恶劣

辛苦

危险 工作复杂 艰巨

让我们看一看环境到底是怎么样的恶劣，来，一起走进七郎山哨所。

4、介绍七郎山哨所

① PPT展示（学生自读）黄土高原上，有一座七郎山，海拔1000多米。山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。狂风刮起来，满山石头乱跑，黄沙铺天盖地。有人这样来形容：天上无飞鸟，地上不长草，风吹石头跑。就是在这样艰苦条件下，山上却常年驻守着执勤的解放军战士由于山上没有水，用水要从老远的地方背来，吃饭、吃菜带来极大的影响，而在高原哨所的战士由于高原反应，还经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把的脱落。

② 谁来说一说七郎山的坏境怎么的恶劣？

③

面对这些艰苦的环境，我们的战士是怎么对待的？

PPT展示战士徐胜国服役期满后，他却舍不得离开七郎山哨所，又留下来。说：“这里需要我，我就不能离开它！”

有个叫张金明的战士，有人劝他：“你有门路，还不想法调到好的地方去呀？”他回答：“七郎山虽苦，也是祖国山河的一部分。谁都不愿意来，这里不就没人驻守了吗？”

看到战士们的回答，你有什么感受？

总结：为了国家的安宁、人民的幸福，他们扎根边防，无怨无悔.(板书：扎根边防，无怨无悔）

4、许许多多的边防官兵为了祖国的边防事业奉献着自己的青春。聚少离多，更是边防官兵不得不面对的现实。让我们走进一个小海岛看看洪连长那发生了什么，请同学们打书认真阅读书上37页这个感人的故事，找出故事中最令你感动的地方。

（1）（学生回答感人的地方）

（2）当洪班长看到儿子给他写的信，他会有什么样的感受？他想不想回家过年啊？为什么没有回家过年？

我们的战士为大家舍小家，他们舍家为国，无私奉献（板书 舍家卫国

无私奉献）

5、学到这里，我们看到，解放军边防战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，但他们出于军人的职责，暂时放弃了这些，来保卫国家的边防。但是他们也有心里话想说给大家听，让我们一起来听一听他们的心声。

6、欣赏歌曲《 说句心里话》。

三、军民鱼水情

1(画面定格).画面当中出现的这个解放军正在干什么？

解放军不仅是祖国边防的保卫者，还是群众生命财产的守护者，哪里需要那里就有战士的身影。

2播放图片组 背景音乐《军民团结一家亲》，交流讨论，小结

① 解放军战士都在为人民做些什么？

如：抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方救火„„。

② 解放军战士为什么要这样做？

总结：哪里有困难，哪里就有解放军；哪里有灾害，哪里就有解放军。

曾有人说：“穿上橄榄绿并非都是荣耀和威武。作为一名军人最终注定要做出常人无法想象的牺牲和付出。”是的，他们为了国家的安定，人民的安康，站岗值勤，巡查放哨，下水救人，无缘无悔。

四、升华情感，激励践行

此时此刻，我想你们一定有许多话想对解放军说，请你拿起手中的笔，把你的心里话写在纸上。（学生完成“写给战士的心里话”）

总结：最后让我们牢记今天的舒适生活，离不开这些祖国江山的保卫者——中国人民解放军。

板书设计：

祖国江山的保卫者

——中国人民解放军。

扎根边防

无怨无悔

舍家卫国

篇5：祖国江山的保卫者

设计理念：

学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。

教学目标：

1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。

3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

教学用具：多媒体课件 教学准备：

1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。

2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。

3、《说句心里话》歌曲视频。

4、汶川地震视频。

5、国庆阅兵视频。课时安排： 1课时 教学过程：

(一)揭题引入。（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是谁日夜守卫着祖国的大门呢？

让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。

（板书：祖国江山的保卫者

中国人民解放军）

(二)新课

1、简介中国人民解放军的历程。

1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。这支军队最初称中国工农红军，抗日战争时期称八路军和新四军，后来改称中国人民解放军。后来中央政府把8月1日这一天定为中国人民解放军的建军节。中国人民解放

军在抗日战争年代与日寇浴血奋战，在解放战争中打败了国民党，建立了人民自己的国家。现在这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。今天就让我们走进边防哨所、海防前哨，去了解驻守在边防线上的战士们的战斗和生活。

2、走进边防战士。

同学们你知道哪些边防战士的故事吗？谁愿意给大家讲一讲？ 自然条件的苦，战士们是可以克服的，但更难的是那远离家乡，远离亲人的别离之苦。书上65面就记录着这样一个感人的故事，请大家认真阅读，把你认为最感动的地方画下来读一读。

（1）春节是一个万家团圆其乐融融的日子，红连长却不能回家。16个春节有13个是在岛上度过的，当这在岛上度过的第13个除夕之夜来临，家家户户炮竹声声，一家人围坐在桌前吃着团圆饭时，红连长和几个守岛的战士们在一块儿过年。电话铃响了，是他七十多岁的老母亲打来的：“孩子，又过年了，身体好吗？这个年怎么过的呀？”此时的红连长会说点什么？

（学生自由发言）

（2）他年仅七岁的孩子抢过话筒，大声呼唤：“爸爸，我们想你!你快点回来！”红连长在电话那头又会怎么说呢？

（学生自由发言）

师：那么，他不想自己的孩子和亲人吗？

（生：想，但是如果他回去了，别的战士就要留下来守卫海疆。）

如果你是洪连长的孩子，在节日的时候爸爸不能回家团聚，你会怎么想？你能理解爸爸吗？

3、看看身边的子弟兵。

在祖国的每一个哨所，解放军们就是这样舍小家保大家。战争年代，他们用献血和生命缔造了新中国，和平年代，他们用自己的青春捍卫祖国的尊严。他们就是祖国坚强的保卫者。其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？我就在电视中看到这样一个感人的片段。

没错，解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：子弟兵。（板书:子弟兵）。回复板书：哪里有困难，哪里就有（生齐说：祖国江山的保卫者）；哪里有危险，哪里就有（生齐说：中国人民解放军）；哪里有需要，哪里就有（生齐说：人民的子弟兵）。

他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔的。无论是年轻的女军医，还是军中的热血男儿，无论是严守边关的边防战士，还是驻守城市的官兵，他们也有家，他们也有亲人，可是为了保卫祖国的边疆，他们宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。他们的心里话汇成了一首动听的歌。《说句心里话》，我也想家。（播放歌曲：《说句心里话》）

同学们，此时此刻，我想大家已经深深地被守边战士们铁骨柔情感动了，那些守边的将士们，不是不想家，而是为了我们大家舍弃了自己的小家啊！现在如果这些可爱的战士们就在我们面前，你想对他

们说些什么？请你拿起笔来，把你的感动、感谢、感激和感恩写在你准备好的卡片上，好吗？（开始写）

读感恩卡。

（三）、总结：

是的，从炮火纷飞到抗击雪灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！（国庆阅兵视频）

今年是我们伟大的祖国成立90周年，在国庆节那一天，我们的解放军战士向全国人民展示了我国国防的力量，还记得那刚刚过去的壮观激动人心的场面吗？老师提议让我们用少先队最高的礼节向他们表示致敬！请同学们站起来，敬礼！

板书设计：

祖国江山的保卫者

中国人民解放军

篇6：《祖国江山的保卫者》教案1

第四课《祖国江山的保卫者》教案

教学目标

情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。树立国防意识。

能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。知道中国人民解放军是人民的子弟兵。了解国防的重要性。

教学重点

知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。

教学难点

激发对人民解放军的热爱之情。

教学准备

教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。

学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。分主题收集部队歌曲。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 解放军英雄谱

1．[出示图片：驻守在边防线上] 引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？

教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？

小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。祖国和人民离不开他们。

[播放课件：对联] 他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿„„很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛。高原缺氧，头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨„„这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自己的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。正像这首军营之歌所唱的。

[播放音频：说句心里话] 2．对驻守边防的战士说句心里话。

小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日、年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想„„感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！

【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。】

活动二 演唱部队歌曲

1．唱军营歌曲。学生在班上展示课前收集的歌曲歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多。内容可以是反映战士精神面貌的，可以是表达战士思念亲人的，可以是表现激烈战斗场面的，也可以是讴歌战斗英雄的。

学生交流：自己最喜欢哪一首歌，为什么？

小结：诗以言志，歌以咏怀。军营歌曲表达了人民解放军的信念与使命、牺牲与奉献、历史与荣誉，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命斗志和舍家为国、无私忘我的奉献精神。意在唤起学生的国防意识。

2．[播放课件：中国人民解放军的历程] 引导学生结合情境了解中国人民解放军发展壮大的历史。【设计意图：了解人民解放军的发展历史。】 活动三 当兵真光荣

1．交流研讨：读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一选新兵”的消息，从这则

消息中发现了什么？

通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。2．[出示文本：《兵役法》] 围绕素材交流讨论：你从中学到了什么？

小结：从相关法律法规中，我们知道保卫祖国是每个公民的责任。3．[出示图片：为了国防] 围绕情境交流：你有什么感受？提示学生全方位去了解战士献身国防事业的事迹。4．全班交流：开展一个“长大我也去参军”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景。（板书：国防在我心中）

总结：课后，同学们可以开展了解解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的兴趣。

【设计意图：了解国防的重要性。】 板书设计 祖国江山的保卫者 驻守在边防线上 国防在我心中

第2课时

活动一 人民子弟兵

1．[播放视频：人民子弟兵为人民] 引导学生围绕情境交流自己的感受。

小结：这是中国人民非常熟悉的一幕：在遭受自然灾害之时，人民解放军在第一时间赶来救援。唐山大地震、98抗洪、抗击“非典”、抗击冰雪灾害„„当人民的利益一次次面临威胁，军旗总是飘扬在党的号令所指之处。熊熊烈火燃烧时，军人是降伏火魔的水；肆虐洪水袭来时，军人是冲不垮的堤；不测的大地震发生时，军人是挺立在废墟上的钢铁脊梁！战士不倒，勇士无泪。因为他们的肩头，承载着生命的重量；他们的臂膀，托举着生命的希望。从一个个战斗在灾区的绿色身影里，我们获得了这样一个启示：听党指挥、服务人民，是人民军队不变的军魂和宗旨。无论是当烽火燃起还是灾难袭来，只有一支听党指挥、服务人民的军队，才能捍卫和平与安宁，才能得到最广大人民群众的拥护和爱戴。也只有这样的一支军队，才无愧于这样的光荣称号——人民子弟兵。（板书：人民子弟兵为人民）

2．交流汇报：你还知道哪些人民解放军热爱人民的故事？

学生可从另一个视角来了解解放军，并从中感受军民间的鱼水情，如群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员等。可用图片或小品表演以及讲故事的形式等。

【设计意图：了解中国解放军是人民的解放军。】

活动二 拥军爱军在行动 1．[出示图片：拥军爱军] 引导学生围绕情境讨论如何拥军爱军。

2．教师还可设计一些更贴近学生现实生活的活动，如，了解本村正在服役的军人的生活情况，请退役军人讲讲他们在军队里的故事，以及了解本地青年积极应征入伍的事迹等。

3．开展慰问军属的活动，如可设计制作贺卡送给解放军。

小结：解放军是人民群众生命财产的保护者，他们用青春和热情守护着我们，我们也深爱着他们，真是军民鱼水情。（板书：军民鱼水情）

篇7：江山多娇 教学反思

肖远义

《品德与社会》是门综合性的学科，《江山多娇》这一课把思想品德教育和地理知识整合在一起，因此在教学中，我较为重视两者间的轻重平衡。

为了使学生更好的理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的情感，我拟定了如下的教学目标：

知识与能力：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

过程与方法：通过中国地形图，引导学生探究多样的地理环境、地貌特征及多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。

情感态度与价值观：让学生感受祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。

这节课，我是按照“游祖国”、“看祖国”、“护祖国美”这三个环节设计的。对于祖国的美，学生是有切身体会的，加上课件里一些图片展示，孩子们对于祖国壮美山河的感触也更强烈。基于这一点，我把“游祖国”安排在第一环节，让学生充分感受祖国的江山多娇。然后在感受的基础上，质疑提问引导学生进入对课本知识的索取，以极大的热情去了解祖国的地形地貌。这就是设计的第二环节“看祖国”。此时，学生在了解了祖国的同时已经很自然地升腾出对江山的热爱。不过，由于自然和人为等原因，一些山水遭受了破坏。这时候安排的“呵护祖国美”这一环节就顺理成章了。

多媒体课件可以激发学生浓厚的学习兴趣，基于这一点我努力从兴趣入手，精心制作课件，通过创设情景，激发学生学习积极性。我主要采用以下教学方法：

1、引导学生自学法：先提出问题然后让学生看书自学。了解我国地形的特点。

2、自读感悟法：通过读课文看地图小组合作找到各种地形所在的位置。并思考讨论，多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的哪些益处。

3、感官刺激法：通过播放图片及展示，激发学生热爱祖国的情感。

篇8：江山多娇教学活动反思

1、教学目标定位准确

两个活动都能较好地体现本课的宗旨，教学内容也紧紧围绕目标展开，从学生的实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生，生生互动和谐，体现了新课程“以学生发展为本”的价值观念。在处理教材上做到了有取有舍。教师上课不但要准确制定好教材目标，还要灵活运用教材，教师恰当地处理了教材，选择了生活中的两个话题，一是了解地势，二是神游中国。这样的取舍使得教学突出了重点，抓住了问题的关键，一方面在有限的课堂上能完成教学任务，另一方面符合学生的认知水平。

2、教学思路有层次性

教学思路是教师上课的脉络和主线，是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，老师的课上不好，效率低，在很大程度上就是教学思路不清或是教学思路不符合老师的教学实际和学生实际。本课的教学思路设计符合教学内容的实际情况，这样的教学活动设计真实的反映了教学内容，同时也是符合学生的实际，因为从课堂效果来看，学生们都通过上网，书本资料等形式了解到了这些内容。没有超出学生的能力范围之内。

3、教学方法的多样性

教学中，教师既要注重引导学生将获得的新知识纳入已有的知识中，把本学科的知识与其他相关的学科知识联系起来，又要让学生把在课堂上所学到的知识运用到相关的学科中去，解决相关的问题，这就要求教师在教学方法上力求多样性，在这堂课的教学中就体现出了这点。如，在课堂上有欣赏图片、谈感受、资料展示交流、讲故事、创设情境活动等等，这些教法都体现了多学科的相通。

在课堂上长老师充分尊重学生的主体意识，注重情感的态度，价值观的体现，注重给学生成功的体验，如老师给学生讲自己家乡五云山的故事，学生给老师讲自己收集到的故事，再有老师做示范和学生合作当小导游向学生介绍山的美景，拉近了师生之间的距离，在活动中增强了师生的情感，起到共同进步的目的。

4、注重对学生收集资料的`能力培养

学生收集资料是在品德课中老师们遇到的一个难点，在这堂课中，当学生们展示自己的资料时，老师总不忘问上一句，你是通过什么方法收集这些信息的，其目的是让学生养成通过各种渠道收集资料的好习惯，引导学生了解收集资料的途径。

同时，这堂课也存在着一些不足之处：

篇9：《祖国江山的保卫者》语文教学反思

你总是挺身于危难之时；你总是在人民最需要你的时候出现；你总是走在危险的最前端人民需要你，祖国更需要你！

记得国庆60周年大阅兵的时候，你为了祖国的荣誉，毅然来到了阅兵村。在这里同来自祖国各地的战友们，一起进行艰苦的训练。炙热的太阳，无情地晒着你，你的额头早已布满了汗水！太阳暴晒，你却没有退缩，顽强的挺直着身躯。

有一只蜜蜂飞来，叮在了你的额头上，那是多么的难忍无比啊？你却一动不动，仍然挺直着高大魁梧的身躯。正午，天气热得像个大蒸笼，身上的汗水早已湿透了衣服，已经可以拧出一大把的水来了。你没有一声辛苦，更没有一声抱怨！

就这样一直坚持了下来！一天、两天、三天一个星期，两个星期你的胳膊、你的脖子、你的腿早已晒脱皮了。你说：为了祖国的荣誉，就是献出自己的生命也愿意！

终于到了阅兵的那一天，你穿着威武的军装，庄严地走过天安门，接受祖国和人民的检阅！那一刻，是多么的辉煌！你辛苦训练得那么久，为的就是今天的这一刻！祖国的人民向你致敬！

每到洪水来临，你和你的战友们奋不顾身地用自己的身体挡住汹涌的洪水。一个、两个、三个组成一起，那就是一座永不坍塌的大堤啊！

在有危难的地方，总是会有你的身影，高大的、魁梧的、威武的过年了，大家都在跟家人聚在一起吃着热乎乎的饺子。而你，却日夜保卫在遥远的边疆，巍峨的喜马拉雅脉也许，在你的心里又想起了远在家乡的年迈的父母吧！你胸前的衣服包里，还揣着你的全家福！望着这张早已泛黄的照片，你曾在夜里多少次地哭泣过啊！泪水打湿了这张照片，你是多么希望能回到家里，和父母吃一顿热腾腾的饺子啊！

可是，你肩负着保卫祖国的重任！你为了祖国的安危、为了人民的幸福，只能忍住泪水！

在天安门前，你日夜坚守着自己的岗位，无论寒冬酷暑、还是雪天下雨天，就算你突然难受，也寸步不离自己的岗位！人民永远不会忘记你！