关于梦想的初中作文550字

关键词： 梦想 作文

关于梦想的初中作文550字（精选16篇）

篇1：关于梦想的初中作文550字

关于梦想的初中作文550字

引出下文

生活中有许多多彩的一天，快乐的一天、悲伤的一天、忧愁的一天……但是我经历过的最有趣、最快乐的一天还是那次在梦中度过的。兴奋与高兴和挨揍几乎同一时间……

梦中场景

我今天奋发好好学英语，躺在床上打开录音带看着英语书，英语书配磁带效果就是好，不一会我就睡着了……

梦中呈现出一个景象，那就是我们学校，而不一会儿这景象就动起来了——我与平常一样，照样上学，老师也跟平常一般。唯一不同的今天是期末考试!!我顶住压力开始龙飞凤舞的答卷。而就这时却也信心满满，10分钟就写完了(现实要写1小时)轻松进出考场。来也紧张，去却轻松。

成绩下来了，语文：99分、数学：100分、英语：100分、剩下的都是100分!我高兴的`上蹦下跳。几乎疯掉，级部第一，打破学校记录!老师、同学都向我投向赞许的眼光。而自己却不知如何来的100分，因为我平时都没有好好学。怎么考出来的呢?所以我心中迷惑之极。回家我先让妈妈猜我考了几分：妈妈说肯定不好。这时自大很久的我，拿出试卷，分数竟然全变成鸭蛋。我还没缓过神来就挨上巴掌了!就在这时我被惊醒了。好可怕的梦，而就是这个梦让我知道了学习的重要性。我开始好好复习，迎接期末考试。不要巴掌只要分数!!

表明决心

我，现实挨过的巴掌也不少，老师的、同学的、家长的、但我绝不会让下一巴掌“亲”我的脸。要做个好学生。要记住这句话：只有学习，才能增长能力;只有能力，才能有了责任;有了责任，才能报答祖国!

篇2：关于梦想的初中作文550字

当花瓣飘落，雪花飘舞，我许下我今生不朽的愿望!

当冰融雪化，花香四溢，我为那不懈的理想飞翔远方!

当泪已化成灰，花如泪凝，我的梦想塑造了成熟的我!

当花瓣飘落，雪花飞舞，我却早已傲立于寒香之巅峰!

—————题记从小，我对歌曲十分喜爱，一听到歌曲就会情不自禁地哼起来，可以说，对歌的喜爱，我已经到了痴迷的程度。歌曲在我最低谷的时候，会令我振奋起来。歌曲也在我最高兴的时候，会让我更开心。歌曲也在我最紧张的时候放松我的心情。我唯一的也是最喜爱的放松方法就是听歌。

有一回，打开电视，呈现在眼前的是周华健演唱的《真心英雄》，“在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空谁是真的英雄......”这首歌深深地打动了我，让我感觉歌声可以让人忘了所有的`痛，让人抛弃所有烦恼，忘了自我。于是，从此刻，我决定了，我以后一定要当一名歌手，要让歌曲来帮助别人。

有一次，考试考了全班倒数第一，心里那种杂乱无法形容，一个人趴在桌子上，静静得坐着。过了一会儿，打开电脑和音响，点了一首许嵩的《断桥残雪》这首歌用忧郁的语调唱出了我心中的独白，我跟着一起唱。所有的烦恼都抛到九霄云外去了，心情也放松了些，也没那么杂乱了，深呼吸，彻彻底底放松了。同时也想起了《真心英雄》“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”是啊，没有人能随随便便成功的，要想成功必定有失败，为着成功去奋斗吧!

篇3：关于初中作文教学的探讨

关键词：作文,情感,感悟,真实

长期以来,虽然广大教育工作者积极探索,大胆创新,在语文教学方面取得了可喜的成绩,但作文教学仍是一个薄弱环节。不少老师在教学理念、方式方法上依然存在着较大偏差,始终不能引导学生走上正确的作文之路。写作是一种积极的情感活动的过程,情有所感,才有所作,而且情感活动会一直贯穿作文的整个过程,它始终是写作的驱动力。对于初中作文来说,文章像是心灵的一面窗户,透过它,可以看到不同的精神世界。中学时期恰恰是学习的黄金期,如何在这一阶段让学生更有信心,转变态度,努力提高作文水平并使其爱上作文,是一个值得我们重视的问题。下面我就这一问题谈谈自己的一些看法。

一、分析学生心理,找出根本原因

我们应该站在学生的立场上,尽心分析,抓住突破口,作文教学才能有的放矢。而不是一味地让学生按自己的教学要求来做,这样写出的文章必然空洞乏味,毫无生气可言。为了摆脱这种情况,我们应该从以下几个方面做点改变。

(1)积极向上的态度。作为一个老师,必须应该意识到学生积极的态度并予以鼓励和加以引导,让他们看到题目后就能够抓住作文的主题,迅速进入思考的过程,往往能达到事半功倍的效果。李阳的“疯狂英语”在中国掀起了英语热潮,他教人大声将英语喊出来,给人创造出了激奋的气氛,让人有一种积极向上的心态。因此,人们才觉得他的方法好。作文也是这样,拥有自信, 乐观向上的积极心态去写作就相当于成功了一半。

(2)激发写作兴趣。我们应最大限度地激发学生的兴趣。首先,在平常的生活中,需要制订切实可行的奋斗目标,提出难度低一点的要求,使他们能体会到战胜困难取得成功的喜悦。其次,要丰富他们的精神生活。组织他们阅读课外优秀读物,参加一些读书会,这时,我们再加以引导,让他们边读边思,归类摘抄,感受语言的生动优美,感悟文章的布局谋篇,就可以调动他们作文的内在动力。第三,要持之以恒。我们必须下大功夫,只有不折不扣地付出,才会有显著的回报。

二、移情动情,陶冶学生的情感

如果作文教学能以美感动人,以情感人,用情感打开学生的心扉,必能收到最佳的效果。叶圣陶先生对作文教学也提出两个目标:“训练思想与培养情感。”认为“练习作文之要求,唯在理真情切而意达”。由此可见,只有学生心中有情,作文才能流露真情,文章才能打动人。那怎样才能使学生表达出自己的真情实感呢?

(1)展现个性,鼓励想象。学生的个别差异是对老师灵活要求的考验,因此,我们的作文也要求发挥学生的个性,并站在独特的视角,用语言表达心中的所感所想。有位名人说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是进步的源泉。”教师应积极引导学生进行思维的训练,以发挥习作中蕴含的想象力,从而激发学生的作文兴趣,使学生勤于动笔,乐于动笔。

(2)用生动的语言打开学生心灵,激发情感。学者钱穆曾说过:“文章者,花样也。”语言就是文章最出彩的花样。语文老师在授课时,应饱含热情、用简洁的语言形象地传达出学生在作品中表达的思想感情,让学生感受到其中的美,激发他们写作的情趣,学生自然而然地就全神贯注到作文的乐趣之中,这样写出的文章才最富感染力。

三、感悟生活,不断积累

(1)观察。目前很多学生害怕写作文,觉得无话可说,无材料可用,这就需要我们用正确的方法去引导他们用心观察生活。作文是对生活感受的自然流露,很难想象一个粗心大意的人能够留心到生活中的美好,更别提能激起他思想上的几多涟漪。为此,我们需要投入到生活中,去观察、去体验生活中的美好,这样,写作的范围就扩大了。

(2)厚积才能薄发,博览方可约取。丰厚的积累是写作的基础,就像蜜蜂酿蜜一样,需要不断地采花,才能酿成蜂蜜。没有万卷的积累,怎有神来之笔?对于中学生来说,没有一定的积累,恐怕连一篇像样的文章都写不出来。只有拥有了丰富的生活经历, 有了丰富的材料充实大脑,才能写出好文章。为此,我们可以从语言、情感两个方面去积累。①情感。在课堂上引导学生充分体会人物的思想感情,与自己的思想感情产生共鸣,从而丰富自己的情感世界。在课外要有目的地引导学生参加有益的社会实践, 在实践中了解时代发展的方向,认清时代的主旋律。再结合自己的思想感受在作文中体现出来,才是一篇有深度的作文。②语言。冰心说过:“成功的花,人们只知道它现时的明艳,却不知道它浸透了牺牲的血泪。”教师除了要在课堂上培养学生运用语言的能力,也可适当给学生推介一些散文、名著,让他们留心他人的语言,并活学活用。

篇4：带着梦想出发初中作文550字

心中怀揣着梦想，就会拥有勇往直前的不懈动力。心中怀揣着梦想，就会拥有力争上游的进取精神。心中怀揣着梦想，就会拥有百折不挠的坚强毅力。带着梦想出发，让成功不在遥不可及，让胜利在你身边常现。

拥有美好的梦想，像白纸一样平淡的生活将被抹上五彩缤纷的颜色。呈现在我们身边的多彩世界，也因为有着截然不同的梦想而绚丽。种子因为有长成参天大树的梦想，才会在风雨中不断挣扎。雄鹰因为有翱翔蓝天的梦想，才会在风雨中不断励练。正是因为梦想，我们才离成功更近了一步。

梦想，就好比一棵树苗，需要用辛勤的汗水来浇灌它，需要用充沛的精力去呵护它，需要用奋斗的心血去滋补它，它所开出的花朵是给予我们最温馨的芳香，它所结出的果实是给予我们最美好的.回报。若说难得一见的昙花一现足以撼动我们的心弦，那么，收获梦想的果实足以让我们的内心汹涌澎湃。

梦想再大，不奋斗等于零，就似一艘上好的战舰若是无人驾驶那么它的价值便与废铁毫无差别，带着梦想一同出发，就需要在航行的铁轨上不读昂的挥洒汗珠，在路途上留下奋斗过的足迹。当你遇到困难想要放弃时，就望一眼同你一起行走的梦想，它会再次明确你的目标，重新赋予你勇气和动力，它既是你共同成长的伙伴，也是你劳累时休息的场所。以及你躲避风雨时的港湾。

篇5：梦想的初一作文550字

梦想是我们青少年时期最为重要的主题。梦想就犹如灯塔，指引着我们在茫茫大海之中找到前进的道路。有梦想，你才会有前进的动力，才会有希望，才会不断地发展和进步。

每一个人都有着自己的一个梦想。有的想做篮球运动员，为国争光。有的想做清洁工，为人民服务。有的想做作家，以鲁迅为榜样，成为世人皆都称赞的作家。而我的.梦想是做一名为祖国培育栋梁之才的老师。教师在人们的眼中是辛勤劳动的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，是无私奉献的。所以我想做一个教书育人的老师。

老师这个词我相信大家都特别熟悉。因为每个人都会有老师，有的教给你人生的道理。教给你一些生活的方法。有的是传授给你知识。有些培养你的兴趣和爱好，而我想做一名传授知识与学习方法的老师，让祖国的花朵们鲜艳开放，为祖国的花园，增添芬芳气息。

这时，就会有人问我了：“你为什么想做老师这个行业，有那么多职业呢?”我会回答说：“因为这样可以为祖国奉献。”又有人说：“那比如说运动员为祖国争光，清洁工为祖国也做出了奉献你为什么不选这些职业。”我会说：“因为老师可以为祖国培养出栋梁之才，让祖国更加的繁荣强盛。”其实还有别的原因，那是：每每看到老师站在讲台上，为讲台底下的几十名学生讲题，我就觉得老师是个神圣的职业。是指引学生走向正确道路的指路人。是带领学生驶向成功彼岸的舵手。

在实现理想的道路上一定不是平坦的，一定会有一些坎坷等着你去跨越它，去战胜它。有许多名人都实现的道路上遇到过坎坷比如说：美国的莱特兄弟，对飞行有浓厚的兴趣，在知道著名的滑翔飞行家李林达尔因飞机遇难而死亡时，莱特兄弟便下定决心研制动力飞行器，他们吸取了李林达尔的教训制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同的角度下进行了上千次的风洞试验，他们经历了千辛万苦，终于在1912月17日，驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

在实现梦想的途中并不可能是一帆风顺的，是会有暗礁在远方等待，我们要克服它，要战胜它。

篇6：我的梦想作文550字

我的梦想作文550字――我有许多的梦想。我想当法医，我想当警察，我也想当香港法证部的高级化验师。但不管是哪一个职业，都有一个共同的目标――伸冤。

我想当法医，可以说是受到宋慈的影响。宋慈他为死者伸冤的正直的伟大品质让我钦佩。更让我喜欢法医这个专业。也许很多人会想不明白，有那么多的好工作不做，却要做一个整天解剖尸体的职业，有什么好的，又那么累。其实，你们这样想就错了。法医的确是要整天面对尸体，解剖尸体，但是那是为了替死者伸冤，为死者讨回一个共道。换个角度想一想，如果某天你或者你的好朋友被人谋杀了，你也一定很想真相大白的`！如果当真不想，那麽，我只能说你是铁石心肠，没有一颗正直的，充满正义的心。

法医这个职业确实很累。因为他要承受来自多方面的压力：死者是冤枉的，要是查不到线索就觉得对不起死者。而为了尽快帮助死者找到真相，就会急得连夜工作，导致神经紧绷，心里压力大。但是这些都不是问题。当然，前提是你热爱这个职业。

关于法政，我想，香港的朋友是最熟悉不过的了。香港的法证部是我非常向往的地方，我想当那里的高级化验师。我亲眼见识到法证人员是如何让用科学破案的！细微到连一根纤维都不放过。

科学破案的确很神奇，但再怎么神奇，如果少了警察的帮助，那也是没用的。所以，我也很崇拜警察！

篇7：关于初中作文教学的几点看法

一、多措并举, 注意激发学生的写作兴趣

我们常说, 兴趣是最好的老师, 作文教学也是如此, 只要学生对作文产生了浓厚的兴趣, 就会感受到作文所带来的快感与幸福。正如孔子所说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有营造出了良好的写作氛围, 让作文课成为学生快乐之源, 学生才能“心向往之”。

(一) 写作与听说训练相结合, 培养学生的语文驾驭能力

写作与听说训练是密不可分的, 两者的共同之处就在于都是以学生的语文驾驭能力为培养目标。通常来说, 我们在教学当中又以方便教学为出发点, 将二者截然分开, 这样做固然实现了教学内容高度集中的目的, 但无益于学生学习兴趣的激发。相反, 如果我们将写作教学与听说训练结合起来, 在作文课上给学生留出一定的时间来讲故事、谈理想、做演讲, 则会激发学生浓厚的参与欲望, 也有利于其思维能力的培养, 有利于其语文组织能力和口头表达能力的提高, 有利于学生写作材料的积累。

(二) 写作与阅读鉴赏相结合, 使学生熟练地掌握写作技巧

写作与阅读鉴赏犹如孪生姐妹。阅读和赏鉴名家名篇, 学生可以从大家手笔之中了解更多的文学写作技巧, 更深刻地体会到语言文字的无穷魅力。具体来说, 就是结合写作教学, 开展一些阅读比赛、诗歌朗诵比赛, 引导学生对作家、诗人的谋篇布局、谴词造句做详细的分析和鉴赏, 使之体会其中隐含的情感、态度与大家情怀。

在我们的新教材当中, 除了课文之外, 往往还会在书后面附上名著导读, 其目的就是要求教师在教学中结合实际情况, 引导学生通过课外阅读, 进一步了解相关课文的时代背景、前文后语, 使之对课文形成全面而深刻的了解。如在《荷叶》一课的教学过程中, 我们大可以将《小桔灯》《寄小读者》之类的名篇拿过来鉴赏、比较和探讨, 穿插一些冰心老人的生平趣事, 这样一来, 教学就显得更加丰满, 也会使学生更清楚地认识冰心的写作风格, 体会其独特的写作手法。

(三) 写作与生活体验相结合, 张扬学生个性

优秀的文学作品离不开真实的生活体验, 唯有饱含真情的文章才能引起读者的共鸣, 因此, 在作文教学当中, 应该倡导学生讲真话、写真事、抒真情。如, 我们可以在作文课的前一周要求学生回家帮父母做家务, 然后再要求学生进行相关的创作, 则学生就会写出自己对父母的理解与体谅, 写出自己在劳动当中体会到的快乐, 写出自己对生活的热爱。只要学生是以自己真实的生活体会为素材进行创作, 他们就永远不会发愁没有东西可写, 也不再会是千篇一律、千人一面的“大同景象”。

另外, 我们还应该积极为学生提供思想交流和表现的平台, 让学生借助手抄报、班级文学社等形式定期发布自己的优秀作文, 使其更多地感受成功、彰显个性, 使学生的写作兴趣变得更加浓厚、持久。

二、引导学生通过多种渠道积累写作素材, 做到厚积而薄发

写作素材是一个不断积累的过程。凭借浓厚的写作兴趣, 学生总会试图表现自己的文学才华, 但如果没有足够的文学积沉, 他们不可能做得到言辞准确、逻辑清晰, 就无法做到构思精巧。因此, 作文教学还应该不断引导学生学会不断地积累创作素材, 学会从浩淼的书海当中汲取营养, 学会从点滴文字当中获得灵感, 学会从生活小事当中发现精彩。

(一) 博览群书, 陶冶性情, 学会思考

古今中外, 凡是写作方面有所建树者, 无不是博览群书之人。正所谓“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 只有阅读量达到一定程度之后, 学生才能形成博、雅、贤、静的圣贤之气, 才能写出蕴意深远的文字作品。因此, 我们应该引导学生结合课文展开阅读和思考。如可结合《智取生辰纲》一课, 推荐学生阅读《水浒传》, 这样会有助于学生全面而深刻地理解其主题, 当然, 如果能让学生再结合自己的理解写出心得体会那就更好不过了。

(二) 养成良好习惯, 做好摘抄笔记

好的学习习惯会使人终生受益, 阅读和写作习惯也是如此。对于写作教学来说, 最好的学习方法莫过于将他人, 特别是名家的精彩语句收集起来, 并灵活地应用到自己的创作过程当中。从本质上来说, 作文教学不是, 也不应该是充斥写作技巧的、僵化的过程, 而应该是在阅读和理解前人华美文采的基础上, 再做创新和发展的过程。而所谓工夫应在课外、书外, 正是说的应该在阅读的同时, 注意摘录各类精华片段, 深刻体会其中的精妙所在, 并结合自己的思想、感悟和体会, 变成自己的语言, 形成自己的风格。

(三) 有感而发, 让青春在文字当中闪光

有兴趣、有积累, 已经具备了写出精美作品的基础。但更重要的还是要做到有感而发, 让自己心中的文字带着情感流淌出来。也就是说, 我们应该主张学生随时注意自己的情感变化, 随时注意书写自己的想法和感悟, 让纸和笔记下自己的情感历程。有人曾说:只有写, 才能会写, 就是说的这个道理。只要是有感而发, 学生就会顺着思维的野马, 自由奔驰;只要是有感而发, 学生就会在创作过程中产生不吐不快之感。笔者喜欢让学生写周记, 而总有一些学生会在一周之内写好几篇, 这就是学生用心感悟和体会生活的结果。

三、多思巧练, 让学生在仿写的过程中掌握写作技巧

兴趣的激发和写作素材的积累最终都是为了写作服务的。而要达到理想效果, 就需要学生巧妙练习。笔者以为, 仿写应该是最方便、最有效的方法。在教学当中, 笔者经常给学生布置仿写任务, 让他们以自己阅读的感悟或新闻热点为素材, 发表自己的想法和观点, 以“仿”促“写”, 在写的过程中仔细品味写作技法的妙处, 品味优美字、词、句、段、篇的精华所在, 并最终融会贯通地应用到自己的写作当中。对学生来说, 仿写的工作量不大, 较之于独立创作, 学生也更乐于仿写。

篇8：我的梦想作文550字

记得在我六岁的那年，我看了一场惊心动魄的篮球赛。这一次的球赛深深地烙印在我心田，使我记忆犹新。直至现在，我隐隐约约地记得那一场篮球赛。听!砰砰!，好像是篮球打击地面的声音。喔!进球了!刚才那一刻响起了雷鸣般的掌声。这声音简直惊天动地。众所周知我国的篮球运动员姚明是世界的运动员，这也是我们中国人民既自豪又骄傲的。这也是中国动动赛事又一状举!

我在心中暗自定下自己的梦想!我希望当一名像姚明一样的篮球运动员，多么希望登上华丽的运动场啊!

我深知这一成功的到来不是三两下就能到达的，这必须与平常的努力是紧密分不开的。要想成为一名出色的运动员那是需要付出更多的代价，所以我会坚持做到每天在学校里的篮球场去练习投球，找几个和我一样的爱好打篮球的伙伴一起练习。为了梦想，永不放弃，我相信一定可以圆梦的!

梦想，是人类从绝望中爬出来的勇气;梦想，是人类的精神食粮;梦想，是人类用火焰来放射出光明驱赶黑暗;梦想，是推动我前进奋发向上;虽然我的梦想还有些遥远，但是我不会放弃自己努力的追求。永远坚信这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为梦想追求的我是快乐的!为我加油吧!

篇9：我的梦想作文550字

我的梦想 人间也有美丽的天使和勇敢的白衣使者，在没有硝烟的战场上一次一次的死神与死神零距离。让人们在真善美中找到你们。我的梦想是当一名医生。 还记得的那场没有硝烟的战争，让原本生机勃勃的春天变得狼藉起来。那场突如其来的灾害，夺取了多少人的生命，它严重的威胁着老百姓的生命安危。而只有那勇敢和美丽的白衣使者和白衣天使，把自己的安危和牺牲藏起。毅然的冲到抗非典的前线，在那没有硝烟的战场上救死扶伤，无私的奉献着，充分展现了你们的风采，你们放下身后家人的担心与爱，全心全意的投入到了工作之中，以认真的态度和无微不至的爱护，是患者在黑暗中找到了烛光，在你们的悉心照顾下才得以康复。 医生这一行业虽然平凡，但你们高尚的职业道德，精湛的医术，造福了广大人民群众，而你们也为人民的健康和安全付出了沉重的代价和万分的努力。 你怀着一身绝技，却默默无闻，你在久了人民的健康，而无私奉献。所以人们以崇高的名义把你深深的印在脑海。我知道，你们这是在一代又一代的传颂着白求恩的精神。 今天我虽然不是一名医生，但我会不断学习着你们无私奉献的高尚品质和坚定的信念。在以后学习中和生活当中，不管遇到是那么困难，我都会勇敢的去面对，不管结果会怎样，我都会不理的。 让我的梦想飞得更高更远吧!

第6篇

篇10：我的梦想作文550字

今天，我有一个梦想!大家也许知道三个砌砖工人的故事吧。故事的大意是，有人问三个砌砖工人：“你们在做什么?”第一个说：“砌砖”;第二个说“赚钱”;第三个的回答是：“我正在建筑世界上最美丽的大厦!”三种不同的回答，就是三种不同的工作态度，结果当然也不同!故事中的前两个人砌了一辈子砖头，第三个人成为伟大的建筑师!他说明了一个道理，那就是：只有把工作当事业来做，才能成就一番伟大的事业! 我的梦想是愿意做故事中的第三个砌砖工人，建造世界上最美丽的大厦，建造出各种各样的房子。 我想建一种地下房子。因为，地面上房子太多了。也许你会问，地下哪有氧气呀!不用担心，房子里面有氧气通道，把氧气从地面上吸进来，不过还要经过100层的消毒网，使空气里一点漂浮物都没有。也许你还会问，要是地震你不就完蛋了吗?没关系，在周围100米的地方都有防震器。10级地震最大的感觉就有一级地震那么摇动。地面上就可以种一些树木、花草。 假如我成为建筑师，我不会再让建筑成为一个大问题。假如我成为建筑师，我会建筑成世界上最大最豪华的房子。假如我成为建筑师，我会让全世界的每一个人上楼不再用力气……

篇11：关于梦想的初中作文550字

关键词：作文教学,透视思考,探索实践

做老师难, 做语文老师更难。回眸走过的路, 语文教学在社会的一片责难与声讨声中艰难行进着。学生作文难, 教师教作文更难。置身于农村初中作文教学的课堂, 面对着孩子“提起作文只摇头, 见到题目皱眉头, 写起作文咬笔头, 老师催交才开头”的尴尬现状, 我们咀嚼着作文教学带来的痛, 更担负着作文教学带来的累。

一、作文指导:像雾像雨又像风

曾听过这样一种说法:学生的作文是自己学会的, 不是教师教会的。于是在现实教学中作文指导被人为有意地弱化了。殊不知, 此说法看似有理, 但仔细探究却未免失之偏颇, 因为它有意贬低了作文“教”的主导作用, 作文指导似乎成了多余。作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题, 作文指导只能强化, 不能弱化, 更不允许虚化。

强化作文指导目前已成为绝大多数农村初中语文教师的共识, 但面对作文指导课, 我们大多数教师感觉像雾像雨又像风, 如何指导、怎样指导才是最有效指导却困扰着我们的实践操作。表现在具体课堂上常常是教师津津有味、口干舌燥的讲, 学生却云山雾海摸不着头脑。

在作文指导课上, 首先要做的工作是激发兴趣, 打开思路, 解决写什么的问题。赞科夫说:“只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛中, 才能产生使作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”打开思路的最好方法, 是教师指导学生无拘无束地漫谈这次习作都可以写什么, 使人人都找到想写、要写的内容。一上来大讲写法或用范文、例文开路, 容易束缚学生。开始宜“放”, 使学生感到想写的内容很多, 教师指导学生从中选择最有趣、最有益的、最熟悉的内容来写, 进而使每个学生都能找到自己特别想写的内容。接下来, 要进一步引导学生思考:围绕本次习作内容都写些什么, 最好有新的内容、新的角度、新的认识。

二、作文训练:烧旺了胆子走天涯

作文是一种技能, 技能的形成靠训练;作文还是一种习惯, 习惯的养成靠历练。实践是写作自身的一个重要特点, 掌握写作知识的最终目的, 就是用写作理论来指导写作实践, 提高写作能力。

在农村初中作文教学中还有一种倾向也不容忽视, 有的教师笃信“眼过千招, 不如手过一遍”, 在作文教学中秉持“题海战术”。有部分老师思想上重视作文教学, 几乎每天布置一篇作文, 却又舍不得占用有限的课堂时间, 把作文训练全部放在课外进行, 结果是学生苦不堪言, 每天迫于老师的压力疲于应付, 深感“作文训练猛于虎”, 这样的训练其动机与效果很显然是背离的, 教师教得辛苦, 学生学得辛苦, 结果却总逃不出受累不落好的怪圈。

作文训练应由易到难, 循序渐进。初一同学对编故事感兴趣, 乐于通过故事表达自己的思想, 在培养学生想象能力方面, 可以练习编小说、写故事等。初二、初三可以引导学生感性描写人物、景物, 理性分析社会见闻。经过这样一个由浅入深、由易到难的训练过程, 学生作文水平逐渐提高, 同时又与学生心理的成长保持同步。

三、作文评改:想说爱你不容易

作文批改的传统方法是教师批改。教师劳心费神, 花很长的工作时间, 认认真真地批改学生的作文, 可是辛勤的付出却恰似“一江春水向东流”, 收效甚微。其实, 教师和学生是不自觉地走进了作文批改的误区, 导致“只见作文一本本, 本本语句干巴巴”的现状。在全面推进素质教育的今天, 要对作文批改进行改革, 必须把语文教师从低效劳动中解放出来, 必须改革作文批改方法, 在“改”上做文章, 在“批”上下工夫。

我们在批作文时, 对学生的要求不能过高, 批语一定要精当, 务求有启发性和导向性, 三言两语, 切中要害, 指点迷津, 使学生有所知, 更有所悟。要“多栽花, 少栽刺”, 毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生, 哪怕是一个精妙的词语, 也要加以肯定表扬。当然, 这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见, 而是从“建议”的角度出发, 使学生看了表扬信心倍增, 读了批评也能欣然接受。就如我班的乔志同学, 作文历来都是“流水账”式的, 且书写潦草。但在作文《童年往事》开头, 他却写下了这样的语句:“日月如梭, 光阴似箭, 转眼我已即将由少年走向青年, 但童年那多味的往事犹如颗颗珍珠, 晶亮闪烁在记忆中, 挥之不去……”尽管以下的文字仍一如既往地“流水账”, 尽管这句开头被其他同学怀疑为“克隆”的文字, 但我还是表扬了他, 在边批中给予赞赏。乔志同学大受鼓舞, 以后的作文明显用心写了, 语言也渐渐有了文采。

篇12：我的梦想作文550字

我的梦想平凡却又坚定，可是要做一名传道授业的老师并不容易。教师的工作光荣而伟大，历史的传承和国家的进步离不开老师的辛勤付出，若是未来的一天我能款款立于讲台将心中的万千沟壑娓娓道来，我便要将山河锦绣、人情冷暖细细勾勒，为我的学生们绘一副大好人间胜景。

若是有能力，我更想成为那名剖析人性善恶的心理学老师。我将用最温暖的心关怀每一位在彷徨中挣扎的莘莘学子，我将用最深入浅出的语言将会学生们以平和的心态面对世事沧桑、万千变化。我期待着那天我能坐在教室里给学生传授知识;在办公室里打开每一位辛酸人的心结;在假期里踏遍祖国大好山河……。

这一天并不会遥远，当我迈着坚定又踏实的步伐缓步向前，梦想就将离我越来越近。尽管梦想成真的那天不是今日，但却是我可以伸手够到的明天。我何其清楚，梦想的路途从不会平坦，一路向前一路荆棘，便是要跋山涉水，历经千难险阻，我的梦想都不会有半分迟疑。

篇13：我的梦想初一作文550字

小时候，我的梦想有很多很多，开一家蛋糕店，这样就有吃不完的点心了，经营一家游乐场，一天到晚玩个够，开一家玩具店，这样就有许许多多的玩具让我尽情的玩，当上国家总统，这样的话千千万万的士兵都会听从并执行我下达的每一个指令……小时候的我真是太天真了，经常把自己的梦想告诉父母，而父母听到我这些幼稚的想法后，便都捧腹大笑，过上好一阵才能停止笑声，说：“你还小，不懂事，以后不要乱说了。”之后，有什么想法我都不会告诉父母，生怕他们再次拿我取笑。

我渐渐长大了，变得懂事多了，不再像小时候那么天真幼稚了。我的梦想也渐渐改变了，时间的沉淀让我的想法成熟多了。我现在的梦想是成为一个数学家。为什么呢?因为不知从什么时候起，我深深的爱上了数学。我对数学的奥妙感到惊讶，数学像有魔力一样吸引了我。我会朝着我的梦想前进。虽然我有可能无法实现这个梦想，但我会奋发努力，一直朝着我的梦想拼博。我坚信，只要努力，我的梦想终究会有一天会实现。

篇14：梦想的力量小学作文550字

我是一粒种子，一粒被压在雪山几千年沉睡之久的雪莲子。记得几千年前，我和兄弟姐妹在妈妈面前说出了自己的梦想;我们要和妈妈一样，开出美丽洁白的花，在雪山之巅展示出自己的美，焕放自己的光彩。跟随时光消逝，妈妈渐渐老去，而我们也将离开妈妈去实现我们的梦想。终于，那一天终于来到了，我们我们随风掉落在雪山各地。

我一直在努力地实现自己的梦想，天天催着自己成长，过了很久，兄弟姐妹们都开出洁白的花，它们在风中摇曳生姿。我很羡慕，拼命地让自己成长，发芽。但是就是没有一丁点成长之迹。又过了很久很久，兄弟姐妹的孩子们也开出了洁白美丽的雪莲，它们迎风而笑，漂亮极了。我很难过但是我没有放弃我的梦想。直到有一天，我的心被这雪山的雪冻住了，我梦想陷入了沉睡……兄弟姐妹们的子孙不知道有了多少代，他们的.子孙很努力地为自己的梦想而奋斗，而我早已心灰意冷，我静静的看着他们……很久后的一天，我突然醒悟，“我的梦想和他们一样，她们在努力，我为什么不可以，我也要成为雪山上的一朵雪莲……

我努力着，坚持着，终于，我那干瘪的莲子破壳了，长出了一点点的绿。我开心，激动，努力地长啊，长啊。我长高了，茎干上有一朵很小的花蕾。我开心极了，我马上就能像妈妈一样开出洁白美丽的花了……

我在雪山上缓缓地张开自己的花瓣，在花瓣全部张开那一刻，我幸福极了。我迎着风儿舞蹈，摇曳美丽极了。

我在雪山之巅尽情地焕放自己的光彩，是梦想的力量使我在这雪山之巅尽情的舞蹈;使我展示出自己的美;使我成为雪山之巅的一道亮丽的风景。

篇15：关于构建初中作文序列的一点思考

(一) 教学现状

1.《语文课程标准》对7~9年级作文目标的表述很模糊, 不同于小学阶段低、中、高各学段均有具体的写作教学目标, 而是笼统地放在了一起, 没有根据学段的不同提出分级目标。

2. 教材中没有完善的作文教学体系。现行语文教材 (人教版) 将写作、口语交际、综合性学习整合到一起, 作文教学的指导性文字被替换为单元综合性学习的内容, 只在综合性学习后面布置一两个作文题。这样的做法虽然在一定层面上照顾了教材的完整性, 但作文教学的层次性并没有体现出来。

3. 作文教学时间得不到保障。作文课被压缩、挤占的情况时常出现。

(二) 学生现状

初中生能写一手好作文的寥寥无几。有很多学生从小学五年级开始, 就在重复地写一篇作文, 而这样的情况很可能会延续到中学毕业。一写到“爱”或是“母亲”, 作文本上就会千篇一律地涌出好多生病的孩子和背着孩子看病的母亲……选材的重复、表达的直接、简单是学生习作中突出的毛病, 作文中的病句、错字满天飞也是普遍现象, 至于作文的立意、结构、文采就更难以提起了。

二、建立初中作文序列的构想

《语文课程标准》对初中作文教学提出的要求是:“能写记叙文, 简单的说明文、议论文和一般应用文, 做到思想感情真实、健康, 内容具体, 中心明确, 条理清楚, 文字通顺, 不写错别字, 正确使用标点符号, 格式正确, 书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”初中作文教学, 每个年级应根据学生特点确定一个教学重点。七年级应以记叙文为主, 八年级在学习记叙文的基础上辅以一点说明文的指导, 而九年级则应在学习话题作文和给材料作文的基础上, 对议论文写作多下功夫。这样做既符合初中语文教学规律, 也符合学生的认知规律。

下面笔者就对各年级的分段作文教学目标及具体的训练内容进行阐述。

(一) 七年级总目标:

培养学生的写作兴趣, 学写简单的记叙文, 做到文从字顺;病句和错别字少;记叙线索要交代清楚, 能合理地安排记叙顺序;文章能有一两句有文采的话。

1. 上学期学习目标:

学会观察生活;学写简单的记叙文, 能按着时间顺序把一件事情的几个要素交代清楚;做到文从字顺, 没有病句, 错别字少。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 交代清楚事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。 (2) 按时间顺序叙述, 六要素交代清楚。 (3) 淡化六要素要求, 但能将事件的前因后果交代清楚。 (4) 在一件事的叙述中, 用一个人或一件物品充当线索贯穿全文。 (5) 合理安排记叙的线索。 (6) 在一件事情的叙述中插入对其他事件的叙述。 (7) 综合训练一次。

2. 下学期学习目标:

认真观察生活;学写简单的记叙文, 能够安排不同的记叙顺序;会在文章中安排记叙线索;没有语病, 没有错别字。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 按着时间顺序叙事, 并能使用一种线索, 将其贯穿全文。 (2) 学写倒叙文, 会写先交代结局的倒叙文。 (3) 学写倒叙文, 会写不同类型的倒叙文, 例如以事件中最曲折的情节开头的倒叙文等, 明确为什么要以倒叙的方式来写。 (4) 在一件事的叙述中插入相关事件的叙述。 (5) 以感情变化为线索写一篇文章, 可选用顺叙、倒叙、插叙的方法写作。 (6) 扩写、改写训练。 (7) 综合训练一次。

(二) 八年级总目标:

会写不同类型的记叙文, 并能对笔下的人物进行细致地刻画, 尝试运用不同的方法描写人物;会用抒情、议论的文字结尾;会用不同的修辞方法来增添文采, 学会引用名人名言、俗语等;写作过程中会通过修改减少错别字和病句的出现。

1. 上学期学习目标:

学写以记人为主的记叙文, 在文章中有对人物的细致刻画, 人物形象丰满、性格突出;结尾能用上一两句议论、抒情的语句点明中心;能够自如地运用比喻、拟人、引用、反问、排比等修辞方法, 有文采;会写简单的说明文。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 学写“一人一事”的记叙文, 在文章中刻画一个人物, 通过一件事表现一个人的性格, 在结尾尝试抒情、议论。 (2) 学写“多事一人”的记叙文, 能通过几件事来表现一个人的性格特点, 几件事是并列关系, 注意详略安排。 (3) 学写“多事一人”的记叙文, 尝试着用几个片段来表现人物, 初学小标题式作文。 (4) 学写“一事多人”的记叙文, 注意人物之间的关系, 处理好主次, 安排好详略, 注意不同人物采用的刻画方法的不同, 想办法展现人物的不同个性。 (5) “一事多人”的作文升格指导:学习不同人物的不同表现方法, 会根据人物性格、身份、外貌等特征给人物命名。 (6) “多事一人”的作文升格指导:要避免选材的重复, 通过几件事尽量展现人物的一个鲜明的特点, 中心要突出, 详略安排要得当。 (7) 学写一篇按空间顺序介绍建筑物的说明文。

2. 下学期学习目标:

进行半命题作文指导;会写其他类型的记叙文;会在结尾抒情、议论, 有文采。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 以事件为主的记叙文。以事件为线索贯穿全文, 表现主题。 (2) 写一件事, 在结尾发表自己的看法, 用议论结尾。 (3) 以写景状物为主的记叙文。用景抒情并贯穿全文, 使其成为文章表达情感的主要载体。 (4) 用景物描写衬托人物心情, 并作为文章线索贯穿全文。 (5) 以抒情达意为主的记叙文, 在文章中多次使用抒情语句, 使之独立成段, 强化中心。 (6) 在全文或局部尝试用第二人称抒情, 使感情强烈而真挚。 (7) 综合训练一次。

(三) 九年级总目标:

学写话题作文、给材料作文, 学写简单的议论文。中考前进行系统的作文指导。九年级是提升作文水平最快的一个年级, 一定要高度重视。

1. 上学期学习目标:学写话题作文、给材料作文, 学写简单的议论文。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 话题作文的审题指导与训练。 (2) 话题作文的立意指导与训练。 (3) 话题作文的选材及写作时的注意事项。 (4) 学写简单的一事一议的议论文。 (5) 给材料作文的立意指导。 (6) 给材料作文写作指导。 (7) 议论文升格指导。

2. 下学期学习目标:考前专项训练。

本学期共进行七次作文训练, 序列为: (1) 中考作文题型解说及应对策略。 (2) 拟题。 (3) 中心要突出。 (4) 小标题。 (5) 语言要典雅。 (6) 人物形象要鲜明。 (7) 妙用修辞增添文采。

篇16：梦想陪伴成长的作文550字

青春懵懂时我们的梦想往往是在学校的篮球场与足球场之间徘徊，或许也会是在黄昏的小桥边花的海洋里，昏黄的路灯下飘逸的柳树旁……我们梦想着成为徐志摩笔下“最是那一低头的温柔”，也梦想着可以到海子“面朝大海，春暖花开”的房子前看看，更向往李白洒脱不羁，豪放自如的情怀。

青春总是充满梦想与激情，慢慢的我们也会长大，思想的成熟也在引领着我们的梦想在不断的成熟。

青春期的叛逆与不顾都在我们的成长中被完满的划上句号。现在的我们已不在是一个懵懂的小孩。

梦想在这一刻也变得不再虚无缥缈。我们知道了自己的需求，不再天马行空，脑洞大开。我们的梦想会与我们的生活变得相结合，让它变得实质化。因为我们明白了即使我们梦想着变成韩剧中的女主角也不会有宋仲基开着战斗机来接你去无人岛疯狂浪漫。有时梦想也会有柴米油盐，有时梦想也会有家长里短，更有时梦想还会有苦涩与泪水。

可是我们仍不会放弃内心的梦想，因为它是我们生活的希望，是我们一直追求且不断为之努力奋斗的目标。