浅谈如何提高班组安全意识

关键词： 低龄化 浅谈

浅谈如何提高班组安全意识（精选9篇）

篇1：浅谈如何提高班组安全意识

浅谈如何提高班组安全意识

随着云铝公司的不断深入发展和技术改造的迅速发展，班组建设在公司的生产环节上越来越重要。一支思想进步、技术过硬，有一定组织的管理能力和较强进取创新的基层班组队伍，是各个分厂车间的生产基础，直接反映和影响到企业的管理水平。就像军队中的班、排。人体中的器官细胞，机器中的零部件。军队要作战，人体要活动，机器要运转，都要求它的各个基本班组密切协调，有机配合朝着一个安全生产目的前进。作为一名基层班组长，结合近几年的工作经验总结一下如何提高班组的安全意识。

一、班组的管理特点

班组即是企业的一级管理组织，又是一个执行单位。班组的管理工作有自身独有的特点。

1、政治与经济的统一。一个大的单位部门的政治、思想、生产、技术、文化、生活等工作，都要落实于班组，实现于班组。因为它即要组织班组成员有效地开展生产、工作、技术、经济活动。力求以最小最少的消耗取向最理想的经济效益。又要注重提高本组成员的政治、技术和文化素质，提高班组的战斗力。

2、民主与集中的统一。班组的权力在充分发扬民主，走群众路线的基础上，集中于班组长，实行统一指挥。

3、专管与群管的统一。在班组内部，要搞好以组织，协调为主，并由班组成员参加“班组管理”，促使他们提供管理信息，当好“耳目”，为班组管理创造条件。

二、班组的权限

权力是尽职尽责的手段。班组承担一定的职能和责任，就应使其有职有权，这样才能尽职尽责，所以给予班长以下权务：

1、有权组织指挥和管理本班、组的生产经营活动（在不超越单位规定的范围内）。

2、有权依靠本单位的规章制度制定班组工作的实施细则。

3、有权拒绝违章指挥和制止违章作业。

4、有权向上级提出本班组职工的奖惩建议。

5、有权维护班组职工的合法权益。

三、建立班组规章制度

常言道：“没有规矩，不能成方圆”，办好任何一件事情，不尊重它的发展规律，没有一定的规章制度是不行的，搞好一个班组也是这样。

规章制度是实现任务的一种手段。我们电气试验工作比较复杂，涉及面较广，所以班组应建立相应的规章制度：

1、生产管理制度。主要目的是实现高效益，包括如何搞好考勤、劳动定额、设备管理、维护、保养和使用安全生产等内容。

2、质量管理制度。其目的是实现优质，严格把好试验检修过程中的质量，降低各种消耗，提高劳动生产率，实现目标管理等内容。

3、思想政治工作管理制度。搞好班组学习、思想活动、民主生活会、谈心等内容。

4、生活管理制度。搞好文体活动、困难救济、群体互助、解除组员后顾之忧。

5、岗位责任制度。将任务落实到人，充分发挥每个成员的积极性和创造性。

班组从组织上看范围很小，但它的影响面很大，从生产上看一个班组的生产脱节就会影响到局部，甚至整个生产和工作秩序，造成不良的后果，是社会主义事业管理的一项基本原则。搞好安全生产，保障职工在生产过程中的安全健康，是各级领导义不容辞的职责，也是各级领导不可推卸的责任。那么，如何搞好安全生产工作呢？

（一）树立安全生产法制观念

为保障效率在劳动过程中安全健康而制定科学管理方法。

为了确实树立法制观念，严肃法纪，对那些玩忽职守，不负责任，不遵守安全制度，违章冒险作业及强迫命令，乱指挥，造成重大伤亡事故者，要严肃处理，确保安全生产。加强思想教育。增强组员的主人翁责任感，做到对工作认真负责，爱护国家财产，同志之间相互尊重，密切配合，齐心协力。

搞好现场管理。搞好班组生产管理，实行均衡生产，不随意加班加点，不搞拼体力，拼设备的“连轴转”，搞好设备、工具管理，坚持维护保养和使用制度，使设备保持良好状态，正常运转，正常使用，不出现任何带病工作现象。

（二）树立安全生产的科学管理思想

安全生产管理是靠一导套完整的科学管理制度，实行统一指挥来实现的。以往所规定的规章制度大部分都是前人从生产实践中，经过科学试验总结出来的，是实现安全生产行之有效的经验总结，所以我们一定要组织班组成员认真学习，贯彻执行，严格考核。电气试验检修工作分工协作关系复杂。为搞好安全生产，一定要逐步完善科学管理，做好事故的预测、预报。努力实现安全管理科学化、试验设备安全化。实现试验操作规范化、制度化和科学化，才能保持不出设备和人身安全事故，保障职工在工作过程中的安全健康，保质保量完成生产任务。

（三）搞好班组安全生产工作

要搞好班组安全生产工作，首先对班组长在安全工作中划分责任。

1、对班组的安全生产负责。要认真贯彻执行有关安全生产的方针、政策、法令和各项规章制度，有计划的布置、检查、总结、评比安全工作。

2、安全专干认真组织好安全活动。

3、坚持定期对试验设备检查制度，对设备安全装置及安全设施、工作场所、周围环境及本班组人员精神状态等进行检查，发现不安全因素及时组织清除。

4、经常教育本班组人员自觉遵守生产纪律和严格按安全操作规程进行作业，牢固树立“安全第一”的思想。

5、积极组织开展“无违章、无隐患、无事故”活动，制止违章、严格考核，奖惩分明，教育本班组成员，遵章守纪，确保安全生产。

（四）安全员的责任

班组安全员要积极协助上级领导开展好安全工作，也是各部门搞好安全工作的助手，对安全生产工作负有一定的责任，其主要工作如下：

1、协助班组长开展了安全工作，贯彻党的安全生产方针、政策、法令和各项规章制度。

2、搞好班组三级安全教育，认真组织好安全活动。

3、每天坚持检查督促，全体成员遵守安全规定和正确使用穿戴防护用品。

四、争创先进安全生产班组

班组安全生产的好坏，关键在于班组长，班长即要对本班安全生产全面负责，又要组织好本班人员顺利地完成分厂布置的生产任务，也要保障本班成员在生产过程中的安全健康。只有这样才能适合一个先进安全生产班组的条件，那么先进安全生产班组的条件是什么呢？

1、班组成员要树立“安全第一”的思想，人人熟记各项安全法规。

2、完善安全技术操作规程，建立违章违规档案和处理考核办法。

3、定期考核有关安全生产基本知识，达到全部合格。

4、安全检查制度化，定期检查，记录清楚，反馈及时。

5、定期进行安全教育，并建立安全教育制度和登记台帐。

6、作业环境整洁、美观、空气新鲜，安全标志清楚。

7、掌握防范和应急措施。

8、使用的工具、设备完好，安全设施、装置仪器、仪表完好率达到99%以上。

9、对设备事故、违章违规，轻伤事故坚持“三不放过”的原则，并认真分析及时处理。

10、生产任务完成好，全年无伤亡事故，全年无负伤率。

要搞好安全生产工作，大家不但要有高度的政治责任心，熟练掌握生产技术，还要以身作则，自觉地模范遵守安全规章制度，认真贯彻生产责任制，团结互助，牢固树立“安全第一”的思想，树立“遵章是荣，违章可耻”的风气，造成人人注意安全，人人关心安全的局面，我们的班组安全工作一定就能搞好。

戴曦2010-6-28

篇2：浅谈如何提高班组安全意识

车体分厂加工1班在班组建设管理方面注重安全文化建设，并取得了不错的成效，近期班组紧紧围绕作业安全这个主题，广泛发动员工，积极开展班组安全文化创建活动，营造车间浓厚的安全文化氛围，有效地促进了安全生产。

加工1班主要负责中小件的加工及打磨，其次在生产过程中的吊运工作也由班组取得天车司机证的员工完成。由于生产任务的紧迫，分厂将每天8个小时的工作时间调整到了12个小时。在如此高强度的生产过程中，如何保证安全生产，成了班组安全管理工作的一大难题。为此，班长请教了分厂安全员及借阅了有关安全管理方面的书籍，系统的了解了如何保障安全生产。

通过事故案例分析表明，90﹪以上的事故发生在班组，80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业、违反劳动纪律和设备隐患未能及时发现和消除等人为因素造成的，60%以上的事故是起重吊运事故。因此，加强班组安全建设使安全生产责任真正落实到每个职工，增强其责任感是加强安全生产管理的关键，也是减少各类事故最切实、最有效的办法。

首先，加强班组安全建设要提高班组成员的技能水平。只有熟练掌握工作技能，安全才有保障。一个对技能一知半解、遇到问题束手无策的员工，其本身就是班组内的不安全因素。所以在班组内要创造一种勤学业务的氛围，鼓励成员在技能上比、学、赶、帮。如此，抓安全工作，才大有希望。对待新近员工及转岗/复工员工，要严格执行岗前安全培训和班组安全教育，做到应知应会。经常开展岗位技术练兵和事故应急演练，提高职工的安全生产技能。在班组危险预知训练中，班长让班组内的技术骨干进行实做演练，在演练过程中指出存在安全隐患的地方，并告知如何预防和掌控。在天车吊运的危险预知训练中，班长请了专职天车司机，对班组员工进行专业技能的讲解，并指出员工在操作中的误区及应该注意的事项。其次，加强班组安全建设要增强安全意识培养。关键是要加强班组的安全文化建设，加强班组的安全文化建设有以下几个手段。

1.运用思想教育手段。通过事故分析、安技竞赛、安全知识的学习及宣传，使员工养成良好的安全态度、安全风气，从而提高安全意识。

2.运用行政管理的手段。通过制定、落实各种规章制度、奖惩措施，来约束员工的不良行为，使员工的安全思想由要我安全向我要安全、我会安全逐步转变，让安全第一方针在每个人的头脑里扎根开花，达到强化安全意识的目的。

第三，加强班组安全建设要发挥班组长、班组安全员的监督、模范作用。一般来说，班组长、班组安全员是班组中的优秀成员。由于他们在安全意识、管理水平、操作技能等方面胜人一筹，所以在班组中威信较高，能有效地贯彻落实各项安全措施和开展各种安全教育活动。再加上他们平时以身作则，带头遵章守纪，制止违章行为，给其他员工树立了良好的榜样。这样，不仅减少了不安全行为的产生，而且保证了安全工作的连续性。

第四，加强班组安全建设要因人而异，优化组合。作为一个工作集体，人与人之间关系是否和睦，工作风格是否互补，对于安全生产有很大的影响。譬如，将两个同属粗放型风格的员工编为一组上班，就容易出事故；相反，把一个精细型、一个粗放型的两名职工编在一起工作，就能达到相互补充、相互制约的作用，有利于减少事故的发生，提高工作效率。所以，在注重协调好人际关系的基础上，要掌握每个人的性格、工作特点，做到扬长避短、合理搭配，以创建安全、高效的班组。

第五，开展班组安全技术革新。鼓励员工广泛开展安全生产小发明、小创造、小改造等安全技术革新和管理创新实践活动。为提高员工实践技能和业务素质提供服务平台。鼓励员

工立足岗位进行技术创新和技术革新，努力营造学技术、钻业务、争先进、保安全的浓厚氛围。不断引进先进技术，提高安全监测水平，提升安全管理模式，切实维护员工的安全健康。

篇3：浅谈如何提高班组安全管理

班组是安全生产的执行层, 抓好班组安全建设, 夯实安全生产基础, 使事故预防的能力体现在基层, 这是企业确立的长效安全生产的工作战略。企业安全生产的最终归宿是员工, 安全生产的目标是为了员工的生命安全和健康保障, 而企业安全生产的实现最终要落实到现场单元作业, 要依靠班组员工的安全作业和操作规范来实现。

员工的安全素质决定着企业安全生产的命运, 班组的安全生产状态决定着企业安全生产的效果, 企业应该制定“夯实安全生产基础, 注重班组安全建设, 保障生产效益稳定发展”的安全建设战略目标, 确立“依靠员工、面向岗位、重在班组、落实现场”安全建设思路。提升班组安全管理工作可通过以下方法。

创建安全文化强化安全意识

人是生产过程中最活跃的要素, 是安全生产的实践者, 安全管理的根本目的是为了人的安全。坚定不移地树立“生产为了安全, 不安全不生产”的思想, 是建立安全长效机制的前提和基础, 也是尊重员工基本生存权的具体体现。因而在班组安全文化建设中要始终坚持“安全第一”的原则, 以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

发挥好理念先导作用

心态安全是安全文化建设的基础和前提, 最能体现人本思想。追求健康是人皆有之的基本需求, 可是为什么在生产单位一些“低级”的人为差错现象屡禁不止?最根本的问题就是观念问题, 就是没有树立正确的安全理念。比如说, 员工为了尽早下班, 没有做好工作的交接班, 导致生产事故。又比如, “我要安全”本来应是职工本能的内在需要, 可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除, 正确的安全理念不树立, 那么, 以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。

发挥宣传教育作用

生产单位安全管理的落脚点在班组, 防范事故工作的终端是每一位员工, 目的就是要努力保证他们的人身安全以及生产安全。因此, 如何认真地确立起每一位员工的安全意识, 使之实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变, 是生产单位安全文化建设的中心任务。坚持以人为本的安全方针, 营造“人人关注安全”的良好氛围, 必须拓宽安全教育形式建立起整体性、全方位、全过程、全员的安全环境。通过报刊、板报、标语、横幅和安全知识竞赛、演讲比赛等形式多样的活动, 加强安全生产宣传攻势, 做到寓教于乐, 使安全生产意识深入人心, 安全知识广为传播, 潜移默化地规范人的安全行为, 培养人的安全心态。

发挥好管理规范作用

员工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。过去, 管理者抓违章更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认, 批评和罚款能使违章职工的思想受到触动, 但仅仅通过经济手段控制违章现象是不现实的。为了增强管理效果, 管理者应在严格执行刚性制度的同时, 注重柔性管理方法的使用。领导和管理人员要发挥模范示范作用, 当生产条件达不到安全或将危害员工健康时, 不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到员工生命安全时, 要把保证员工的安全放在第一位。此外, 要为员工创造优美、舒适的工作生活环境, 确保员工心情舒畅、精力充沛地去工作。

规范制度建设履行岗位安全生产责任制

通过建立健全安全生产责任制, 明确规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利, 做到一岗一责制, 以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查, 职责明确、功过分明, 从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来, 形成一个严密高效的安全管理责任系统。建立健全安全生产责任制是把安全工作任务, 落实到每个工作岗位的基本途径。而岗位安全生产责任制是班组安全之魂, 执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。

提高现场安全防护标准加强工作过程安全管理

生产单位的一切生产任务都要在班组完成, 各项规章制度都要靠班组落实, 把班组安全工作的重点放在现场, 是生产单位把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理, 必须把影响安全生产的主要因素有机地结合起来, 只有通过高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理, 才能确保安全生产。

炼钢环节班组现场安全管理的内容主要涉及到班前、班中岗检、严格执行岗位安全生产规程、严格执行标准化作业制度、员工安全、吊运指挥安全、生产组织及信息流程组织等诸多内容。要搞好上述现场安全管理, 班组根据实际情况, 定出现场安全管理制度要全、标准要高。其次严执行, 勤检查。健全的制度, 必须严格地执行, 才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求, 才能保证现场各项安全工作落到实处。同时, 还要经常检查, 主要有安全部门的定期检查, 车间的随机检查, 班组的全面检查, 对查出的隐患要限期整改。

建立班组全员、全过程、全方位安全管理网络

全员, 指的是每个班组成员都要担负一部分安全工作, 真正把安全工作落实到每个人, 不仅形成“安全工作, 人人有责”的氛围, 还要真正做到“事事有人管、事事有人查”。安全管理工作要像其他生产工作一样, 细化到班组的每一个成员。道理很简单:生产是整个班组成员协作完成的, 所以每一个人都要参与安全管理。改变过去安全工作只是安全职能部门或是安全员的事, 其他人仅是配合工作的观念。

全过程、全方位, 是指安全工作要渗透到生产过程的全部细微之处, 使每件事、每个环节或流程都“可控、在控”, 及时发现并消除隐患, 保证安全生产。

提高班组事故预防和应急处理能力

班组安全管理的目的之一就是要防止生产安全事故的发生, 为了做好预防工作, 必须首先搞清楚班组、岗位都存在哪些易发生事故和风险的地方, 根据风险情况制定预防事故的措施、事故应急预案。同时利用班组学习时间加强班组成员之间的学习和演习演练工作, 使班组成员对本班组所有应急处理工作做到明白无误, 对生产现场的危险点了如指掌。

重视班组长的培养提高班组安全管理水平

班组长来自生产一线, 扎根生产一线, 是企业的兵头将尾, 其自身素质是十分重要的, 因为班组长的综合素质最终体现在班组各项工作的绩效上。特别是安全工作, 班组长更要真抓实干, 来不得半点马虎。作为班组长, 是班组安全生产的第一责任人, 任何工作都不能脱离和违背安全的要求, 对班组的状态要做到心中有数。因此, 班组长要针对班组的具体情况, 转变工作作风, 以科学、合理、有针对性、实效性的工作方式和方法去开展工作。安全管理上, 班组长一方面要以身作则, 率先垂范, 另一方面, 班组长在管理上一定要坚持“严、实、狠”, 绝不能在安全上讲情面。

综上所述, 加强班组安全文化建设, 搞好班组安全管理工作, 有许多工作要做, 要认识到班组安全文化建设的重要性, 牢固树立“安全生产重于泰山”的观念, 以稳定安全生产形势、稳定员工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点, 明确各自的安全责任, 搞好安全管理, 以确保整个企业的安全生产状况稳步好转。安

篇4：浅谈如何提高班组安全意识

幼儿教学安全教育训练幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。帮助幼儿养成良好的安全意识，学习自我保护的方法，对幼儿的全面发展具有重要的意义。在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。幼儿教师应有意识地将对幼儿的安全保护及安全教育渗透到孩子的一日活动中去，做到全面、多角度、灵活多变地帮助幼儿培养自我保护意识，真正做好孩子的护花使者。那么怎样才能让幼儿学会自我保护呢？下面笔者就谈谈在教育幼儿“自护”方面的几点做法。

一、在日常生活中，使幼儿养成自我保护的习惯

幼儿养成自我保护的习惯，可在日常生活中对可能造成的伤害有意识地消除或躲避。由于幼儿没有固定的行为模式，容易接受教导或形成条件反射。因此，应抓住这一时机，让他们自幼养成良好的自我保护习惯，使他们终生受益。如热汤、热水喝前吹一吹；吃水果要洗干净或去皮；不吃变味的食物，行走靠右边，横穿马路左右看一看；遵守游戏规则，不乱跑乱撞；远离不安全的墙体，不站在空中悬挂物下面；不动煤气、火、电，躲避有害气体如汽车尾气；自己在家时不给陌生人开门等。

二、运用环境教育，时刻提醒幼儿注意行为安全

教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。孩子们在喝水、洗手时经常乱跑，发生被水烫伤或滑倒或相撞的事情。于是，我和孩子们一起讨论，大家提议可以设置标记，以及时引起注意。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记，在窗台张贴了禁止攀爬的标记；时刻提醒幼儿注意安全。同时我们绘制了许多安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分安全与危险，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

三、抓住时机，对幼儿进行随机教育

在幼儿的现实生活中不安全的因素时时存在，家长和教师要关注幼儿的日常生活，随时的抓住机会向幼儿进行教育。如教师发现小朋友在楼梯上奔跑、追逐的现象时能马上制止并告诉幼儿这样做的危害性；成人带幼儿过马路时告诉幼儿注意来往的车辆，不要在马路上玩耍等等。另外成人还要抓住平时的典型事例向幼儿进行教育。因为典型事例发生在幼儿生活周围，其人其事十分真实，对幼儿触动很大，比上一堂自我保护教育课印象更深。这种日常生活中的随机教育就像滴水成河，有利于幼儿自护能力的提高。

幼儿一日活动的各个环节都是安全教育的好时机，晨检、体育锻炼、早午餐、散步、盥洗、自由活动等，要时时抓住机会对幼儿进行安全教育。随时随地对各个环节容易出现的安全隐患给孩子及时的提醒，督促他们养成良好的常规，避免发生一些不必要的安全事故。

四、家园配合，帮幼儿树立安全意识

每位家长都有自己的优势、强项，教师要善于利用，加大家园共育的力度和效度。首先，要利用家长的职业优势。不同的家长所从事的职业是不同的，教师应吸引家长加盟教师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充实安全教育的力量。例如，教师可邀请身为消防队队员的学生父亲，进班当“一节课教师”，给小朋友讲解消防知识，示范如何疏散演习。又如，邀请卫生院儿保医生的幼儿妈妈，为家长进行传染病的预防讲座，为幼儿上一堂“保护牙齿”的卫生安全活动。其次，可以挖掘家长的退休优势。幼儿园应把退休的祖辈家长组织起来，建成一支安全教育志愿者队伍，邀请他们来园“家长护校”，为幼儿园的安全教育献技献策。不同的家庭，周边的社会场所不同，对幼儿进行安全教育的侧重点也可不同。比如，家庭附近有小区、公园的，可用此进行幼儿运动安全、交往安全教育；家庭附近有超市、玩具店的，可用此对幼儿进行防盗、防走失的教育；家庭周边有车站、公路的，可用此对幼儿进行交通安全教育；家庭邻近有河流、人工湖的，可用此对幼儿进行防溺水的教育。家庭只有把幼儿园和社区的安全教育资源充分地利用起来，才能拓宽幼儿安全教育的空间和内容，更新幼儿安全教育的途径和方法。

五、运用游戏，对幼儿进行自救技能的训练

一日活动离不开游戏，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，可以充分利用游戏时间，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，增强自我保护意识，进行自救技能的训练。爱玩游戏是每个孩子的天性，区角游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。它重在创设一种宽松和谐的环境，提供丰富的材料，让幼儿在自主学习中，潜移默化地获取知识。因此，孩子们学的特别轻松，自然，没有压力，所以我们在游戏中充分发挥了区角游戏的价值，根据大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计的“交通安全旗”，孩子们有空的时候就相约结对去游戏，在玩旗的过程中，潜移默化的认识了许多交通安全标志。如针对幼儿的特点创设了“工具商店”操作区，幼儿可以学习如何安全使用小剪刀、小钳子、卷笔刀等小工具。通过这些游戏活动使安全教育化被动为主动。幼儿以形象思维为主，很多时候，他们要借助具体的情景或形象来理解学习内容，而安全教育内容比较抽象，在安全教育活动中借助情景表演，让幼儿有对比有鉴别。如“橡皮膏小熊”安全活动就是让幼儿前后两次观看情景表演，灵活的针对小熊前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比，幼儿一目了然地知道如何正确的玩耍才不会受伤，这种情景教育比说服教育更有效果。幼儿自然比较乐意接受正确的玩耍姿势。

培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

参考文献：

[1]教育部基础教育司编.中小学安全教育指导丛书[M].北京：中国统计出版社，2000.92-93.

[2]潘菽.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2003.28-29.

篇5：浅谈如何提高班组安全意识

摘要：安全是促进企业发展必须具备的首要条件和重要保证，没有良好的安全生产环境，全业的发展就无从谈起。提高员工的安全意识，加强安全文化建设是企业安全生产工作的前提和重要保障，是企业安全管理的有效途径，对企业安全生产具有重大的作用和意义。关键词：安全意识；员工；事故； 引言

在生产实际中，发生事故的原因是多方面的，但归纳起来无外乎以下四个方面：一是人的不安全行为、二是物的不安全状态、三是环境的不安全条件、四是管理上的缺陷。前三项为直接原因，第四项为间接原因。而“人的不安全行为”又是直接原因中唯一的主观原因，实践证明，安全意识对职工的安全行为起着决定性的作用。因此，企业安全文化建设的核心就是提高员工的安全意识。员工安全意识的影响因素

员工安全意识的影响因素有三个方面，即个人因素、管理因素和环境因素。2.1 个人因素。又体现在心理素质、思想素质和业务素质的不同。心理素质。员工心理素质的不同，对安全的认识也就不同。心理素质高的员工，在接受一项工作后，往往能考虑到工作的全过程。而心理素质较低的员工，往往表现出工作考虑不全面，安排什么就去干什么。这种心理状态，工作必然是被动的，工作准备不充分，工作安全性差。

思想素质。思想素质高的员工，对安全生产有足够的重视，对不安全的危害有充分的认识，从事一项工作能够时刻把安全生产牢记在心，能够自觉遵守安全规章、规程，自觉按标作业，落实完善安全措施。而思想素质低的员工，工作中存在着侥幸、麻痹心理，往往认为工作中需要落实的措施太麻烦，从而简化作业程序，发生习惯违章违纪行为，给安全留下隐患。

业务素质。如果员工的业务素质不够高，很可能出现各种偶然性违章及工作标准不高、质量不合格的问题，而且一旦发生了，危害就很大，人身安全会受到威胁，设备的安全稳定运行就得不到保障。因此。员工的业务素质是影响安全意识的关键因素。

2.2 环境因素。不良的环境会给安全意识带来消极影响。如社会上的不良现象对员工队伍的腐蚀和影响。单位的小环境对员工心理有着更为突出的、直接的影响。例如一些单位存在着“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”、“能者多劳”等不良倾向，这些都会对员工心理产生不好导向。

2.3 管理因素。安全管理是一个全过程的管理，只有严格的管理，才能使生产过程中的每项工作、每个环节都按照规定做得细、做得实、做得有成效。如果管理人员安全责任意识不强，安全教育走过场，处理违章违纪不严格。在抓安全工作中存在着形式主义等不良作风，久而久之，员工思想就会松懈、麻痹，安全就抛在脑后。

因此，提高员工安全意识就是将人、管理、环境三者有机统一结合，降低生产过程中的风险。提高员工安全意识的方法

3.1 从安全的重要性入手，提高员工安全意识

目前安全管理一直采用的是沿袭下来的约束手段，即通过一系列的安全规章制度、法律法规、操作规程和安全生产责任制等来规范员工的安全行为，长期使用一套有关安全惩罚手段来限制全体员工的安全活动，不能充分调动和发挥广大员工主动要求安全的积极性，必须从安全的重要性入手，对企业干部、员工进行事故案例教育。促使员工意识到事故对社会、企业、员工及家庭带来的危害、痛苦和损失，逐渐形成生命第一的潜意识观念；意识到安全是人命关天的问题；意识到安全关系到社会的稳定和发展，关系到社会的和谐，关系到企业经济效益、形象和声誉，关系到个人、家庭的利益和幸福，让员工真正从思想上深入了解和认识安全的重要性，从而增强员工的自我安全意识和自我保护意识。

3.2 建立健全并落实企业各项安全管理规章制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在生产过程中，企业所制定的各项安全管理规章制度直接制约着从业人员生产活动的一举一动，我们要充分利用各种管理制度来约束从业人员在生产过程中的实际行为，以此加强他们的自我保护意识，从而增强员工的安全意识。一是要建立明确的企业安全生产责任制，把安全生产的任务层层分解，责任到人，不留死角。企业主要领导作为本单位安全生产第一责任人，要充分理解“安全责任大于天”、“安全也是政绩”的内涵，要自觉坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针政策，要严格遵守国家的法律法规，在任何情况下，都要把安全生产放在第一位。二是要建立起一整套可操作性强的安全技术操作规程。要根据企业所从事工作内容的实际制定出本单位各岗位的安全技术操作规程，对从业人员所要掌握的一些必要的安全常识、安全规程作出严格的规定，从业人员要认真地理解和掌握，在日常工作中，必须严格按照规程所要求的去做，来不得半点马虎。三是要有一套明确的安全生产奖惩制度。虽然有了安全生产责任制和安全技术操作规程，但如果落实的不严，不到位，那这些制度就将成为摆设，发挥不了作用。所以必须加强安全生产的奖惩力度，把安全生产与职工个人的经济利益直接挂钩，促使员工在平时的工作中自觉遵守各项安全管理制度，增强安全意识。

3.3 加强安全生产培训

要强化提高一线员工队伍的业务素质，就必须加强安全技术、安全技能的培训。安全技术教育培训，要让员工了解本企业的基本生产概况，掌握自己所从事工种的安全生产技术知识，工艺流程和操作方法，各种设备的性能和潜在的危险。安全技能培训：一要让员工熟练掌握本岗位的安全操作规程。特别要给员工讲解清楚违反劳保用品使用规定、违反劳动纪律和各种作业中的习惯性违章操作的主要表现。二要现场采取个人“手把手”的教育方式，进行实际操作训练。要让员工理解，岗位安全操作规程是从业人员工作的准则、行动的指南，应无条件的遵守，生产时必须按规程要求去做，不能有半点马虎。还要对员工进行事故现场保护、应急处理方法、应急救援原则和自我保护知识教育、演练，一旦发生事故能沉着应对和正确处理。

3.4 开展先进经验和事故案例教育

先进经验是通过长期实践的智慧结晶，是人们学习的榜样；事故案例是用生命和鲜血换来的沉痛记载，是进行安全教育最具说服力的反面教材。首先将国内和本企业安全生产的先进典型事迹和先进经验向受培训的员工进行推广普及，使员工学有榜样、赶有目标，进而形成一个人人讲安全，个个守安全的良好氛围。其次运用同行业和本企业，特别是同工种、同岗位的典型事故案例对员工进行教育是非常重要的。在进行案例教育时，一是要分析清楚事故发生的原因，事故责任的确认和划分；二是事故责任者受到何种处罚；三是在事故责任者受到处罚的基础上，教育其它员工安全生产要防微杜渐；四是对不利于安全生产的条件进行怎样的及时整治，采取怎样有效的安全防范措施。通过事故案例（特别是人为事故）教育，让员工（特别是事故责任者）看到事故给人们生命、家庭生活、企业和国家造成的惨痛损失，使员工明白企业制定的各项管理规章制度和各岗位操作规程都是用血和泪的教训总结而成的，使员工更好地树立“安全第一”的思想，尽到“自律遵规”的义务，杜绝三违，总结经验教训，制定预防措施，防止同类事故的再次发生。在此基础上，进一步提高员工的安全生产自觉性，从而提高全体员工的安全生产意识。

3.5 强化企业安全文化建设，营造浓厚安全文化氛围

建立安全文化重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，利用文化的功能，转变人们安全价值意识、安全道德观和安全态度，提高人们的技能水平和安全文化素质，增强人们的安全意识。安全文化的本质是个人安全意识和企业安全意识，它使每位员工的行为自觉地规范在正确的价值取向和安全行为准则中，支配员工的行为取向。建设企业安全文化，就是用安全文化使企业内的每一个员工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。结束语

篇6：浅谈如何提高班组安全意识

一、以人为本，强化班组安全思想教育

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电力生产长期积累的经验教训证明，大多数事故都是由于人员思想造成的，在实现安全生产的各因素中，人的因素尤为重要，而人的安全行为既取决人的能力高低，也取决于自身安全意识和工作责任心。因此，我们把开展安全思想教育与推动班组各项管理有机结合起来，努力把“安全第一”的思想贯穿于班组每个成员工作的始终。一是扎扎实实地开展好每周一安全活动。通过活动，组织全体职工认真学习上级有关安全生产的指示精神和安全生产规章制度，开展“我为公司发展献一计，我为公司安全敬一言”的专题讨论，发动员工为搞好安全施工献计献策。二是抓住典型事例，适时开展典型教育。3年来，我们一直坚持认真组织员工学习各类事故通报，用铁的事实教育员工。在学习中，要求班组成员，能紧密结合自己身边发生的事例展开讨论，有针对性地举一反三，吸取教训，制定预防措施，按照“四不放过”的原则，认真组织分析，使员工在想问题、查漏洞，挖根源的过程中受到深刻的自我安全教育。三是充分调动一切积极因素，坚持开展外围教育。员工工作期间的情绪、心态，对安全生产有着重要影响，而这些情绪、心态受到多方面因素的影响，其中家庭因素的影响不容忽视，尤其在我们公司，由于员工大多数是市郊农村的，他们家中上有老、下有小，还有耕地，每逢春耕秋收的农忙时节，由于员工要准时上下班，农务活根本来不及照顾，此时，成员间很容易产生不理解，触发矛盾，引发不安全情绪。因此，我们适时组织人员开展家访座谈活动，并在每年的安全活动月都适时召开员工家属代表座谈会，创造机会，提供平台。由公司领导介绍公司安全生产形势，员工的工作状况，向员工家属宣传安全生产的重要性，征求她们的理解和支持，同时请家属代表发言，介绍如何支持家人工作的经验，帮助班组共同做好员工思想工作，理顺情绪，使他们集中精力做好本职工作。总之，我们在做好员工的思想教育方面，一贯坚持“重在疏导”的原则，把握“乘虚而入”的时机，运用“细雨润物”的方法。多在情上交融，善在理上沟通，用诚心、热心、耐心、恒心、爱心来感染、鼓舞、教育、帮助、关心员工。

二、狠抓班组业务技能培训

俗话说：“没有金刚钻，不揽瓷器活”。没有过硬的业务技能，安全生产也无以保障，因此，我们始终把班组技术培训作为一项重要工作抓紧抓实，一是把培训工作作为一项长期战略。公司针对员工文化素质普遍不高、业务技术底子相对较弱的特点，制定了班组员工中、长期培训计划，确定了阶段性培训目标和培训措施，并根据计划购买技术书籍、行业标准、规程规范等；针对员工长期在野外施工的特点，公司还为每位员工备了一个“学习袋”，学习袋轻便小巧、容易携带，每个学习袋中装满了各种与工作息息相关的《安规》书籍和各类技术手册，员工到哪里施工都可以随身携带，随时都可以为自己充电，打破了常见的“填鸭式”学习方法。通过学习使员工的安全意识得到提高，安全观念得到转变，从“要我安全”转变为“我要安全、我能安全”。

针对绝大部分员工没有出过远门参观过同行企业的特点，公司每年都会在忙里抽闲中挤出时间带领骨干人员外出进行同行比较，通过听、看别人的先进做法来寻找差距弥补不足。力求通过较系统的培训、灵活的学习、同行的比较来使员工的业务技能、操作水平、眼界视野得到普遍提升。二是坚持每月两次的安规考试。安规的内容都是前人用生命和鲜血换来的真理，公司为了提高员工自觉遵守安规的意识和能力，从一组建开始至今，始终坚持对员工进行每月两次安规考试，每次考试的试卷和成绩均记入员工档案，通过频繁的安规考试来使员工真正做到平常自觉学“安规”，计划工作想“安规”，施工过程用“安规”，考核验收讲“安规”，确保安全落到实处。三是坚持开好“两会”（开工会、收工会）。为了开好“两会”，我们在各施工班组和生产技术部门都配了一个写字板挂在墙上，每次施工的前一天，由工作负责人根据设计方案、现场交底及前期准备情况将施工现场的电气主接线图、工作地段、工作杆号、工作环境、危险点、应采取的安全防护措施等在写字板上给以绘图和标注，并召集工作班所有成员集中开会，进行具体分工、明确施工程序及危险点如何控制等，让与会人员未干之前就对第二天的工作有一个总体认识和如临其境的感受，最终做到每次安排生产周密，任务区分合理，工作责任明确，力求使员工个个有事做，件件能完成。当天工作任务完成不管是早还是晚，都要认真开好收工会，在收工会上做到：小结认真，问题找准，表扬及时，批评严肃，概括全面。使员工人人明白自己做了什么，个个清楚自己干得怎么样，此

三、从严要求抓管理，落实各项规章制度不折不扣

管理出效益，安全保效益，以为人所共识。作为企业最基层的生产单位，就像大海汇集众河之水，把各级的指令、计划、任务，一条一条保质保量的按期完成，一项一项不折不扣的彻底落实。因此，要充分认识安全生产的重要性和坚持安规从严管理的必要性，不可存有“安全生产只要不出问题就是好单位”的思想而只求过得去，不求过得硬；不能因为怕得罪人就疏于管理，姑息迁就，而是要依据制度、规定、规范、标准、狠抓管理，从严考核，不折不扣。具体讲要坚持“三抓”即抓班长、抓现场、抓奖赏。

一抓班长。班长是企业的兵头将尾，是班组工作的第一责任人。班长的素质、直接关系着班组管理工作的水平，因此，提高班长素质至关重要。在提高班长素质方面，我们一是抓好“入口”关，用人问题上，坚持做到能者上、平者让、庸者下，不拘一格选拔人才，将那些作风正派、办事公道、素质优良、技术过硬、有一定组织管理能力、能以身作则、团结同志的人安排到班长岗位。二是对班长职位实行岗位竞争。2003年初，我们对班长实行竞争上岗，公司的每一位员工都可以参加竞争，通过采用笔试、演讲、测评、员工选举等多种方式，最终由公司员工选出自己心目中信得过的班长，班长到位后，对班组成员的组成，我们让班长来挑选，形成双向选择。在公司的管理中实现了民主与公正。同时要求新当选的班长要善于通盘考虑，善于统筹兼顾，善于计划安排。力争做到：准备工作面面俱到，组织工作井井有条，安措技措切实可行，峻工验收认真

仔细。通过工作上的善抓“头头”，使班组成员之间的工作配合显得更加默契，班组的工作效率有了很大的提高，为每年公司安全生产目标的实现奠定了坚实的基础。

二抓现场。在班组安全活动中，我们曾对公司组建以来发生的每起异常、未遂、隐患等事故进行了统计，认为产生不安全的直接原因有90%以上是由于工作人员在施工现场责任心不强，不执行规章制度造成的，基于这样的认识，工作中我们始终坚持用一丝不苟的态度，严谨细致的作风和铁面如山的手段，狠抓施工现场安全措施的落实，杜绝习惯性违章。不把他人的事故当作故事来听，而是要求班组员工能从他人的事故中，吸取教训，时刻警示着我们搞安全生产容不得半点侥幸心理，更不能凭经验行事，而应踏踏实实地按“规矩”办事，只有这样，才能真正防患于未然，对此公司领导还要求全体员工进行“作业行为回头看”，定期对施工中存在违章情况进行自查，针对各位员工、各个班组自查出的问题，公司领导及时制定整改计划，落实整改责任人和限期整改时间，单独找问题严重的员工谈话，使员工的安全意识得到了极大提高，用每人、每天、每月的零违章来保公司全年的零事故。

三抓奖赏。在公司已有的《工程施工质量考核办法》、《工程施工安全考核办法》两个考核制度的执行上，我们采取定期与不定期自查与抽查相结合的办法，从细、从实、从严检查考核。做到从每项工程查起，从每件工作做起，从每次违规看起，从兑现结果抓起来，营造人人关心安全的氛围，真正实现三不伤害，确保安全工作落到实处。2003年初，为建立健全公司内部管理激励和约束机制，充分调动公司员工的积极性、主动性和创造性，我们又用了两个月的时间，编制了适合公司实际的《绩效考核制度》，在员工中实行“多劳多得、按绩取酬”，充分奖励那些为公司做事多，贡献大的员工。公司自从制度执行以来，考核非常严厉，不分职位高低、等级区分和性质限制，大家一视同仁，公平公正，所有员工、所有收入均实行绩效考核后再进行二次分配。一年多来公司实行绩效考核奖励员工金额合计32100余元。

四、培育员工“参政、议政、理政”的能动性。

篇7：浅谈如何提高班组安全意识

［内容简介］：基层班组是企业的细胞，是企业和谐发展与跨跃发展的前沿阵地，也是煤矿安全生产落脚点。班组管理是企业的基础管理，承载着现场生产流程的日常工作，因此抓好班组建设工作，发挥班组在安全生产中的作用极为重要。该文就如何加强班组建设，发挥基层班组创新能力谈几点浅认识。［主题词］：基层班组 创新能力

基层的班组提升创新需要多管齐下，班组员工要坚定信心、不怕困难、不断学习，提高自身的创新能力。当然，一个良好的大环境是班组创新的根本，班组创新能力的提高还需要领导的重视，相关人员的支持，让班组自主创新发挥出最大的作用，从而促进企业和班组的良好发展，下面就如何加强班组建设，发挥基层班组创新能力谈几点浅认识：

一、实现班组建设制度化，开拓班组建设新局面

班组是煤矿安全生产的基础，煤矿企业要及时健全和完善班组建设的规章制度，使班组建设有章可依、有规可循，最终实现班组建设制度化。同时，要不断创新班组建设工作方法，搞好争创“精细化标准班队”等活动，进一步开拓班组建设新局面，班组建设搞好了，作为领头羊的班组长的作用自然而然就充分发挥了。

二、推行班组自主管理，赋予班组自主管理的权利

班组建设之所以能够富有成效并且不断创新,是因为得到了职工的认可,使外在的压力变成了内在动力。班组建设要充分给予班

一是安全管理职权，当班职工对自己的工作岗位安全负责，安全条件不具备，职工有权拒绝施工。二是生产组织职权，每个班组设有不同的岗位，不同的岗位有不同的资格要求。班组长每班和职工相处，对每个职工的情况了如指掌，更有利于因材施用，各尽其能。三是考核分配职权。对职工的考核由班组长负责，即班组长具有奖金的分配权，奖金如何分配基本上是班组自行决定。另外，还有做好班队思想政治工作、民主管理工作的职权等等。实践证明，班组这些自主权，对于管理好班组创造了有利条件。

三、规范班组长任职选拔，加强班组长队伍建设

班组长的配备是班组建设的首要环节，严把入口关是关键。煤矿班组长必须是管理能力强、工作经验丰富、身体素质好的管理或技术骨干，年龄一般不超过35周岁，原则上要具备高中以上文化程度。针对班组长的变动过于频繁，存在随意性等问题，促成煤矿基层科区建立了班组长后备人才库，班组长的选拔原则上从后备人才库中产生，并推行班组长公推公选，并报矿组人力资源部审核备案后，方可上岗。同时，鼓励大中专毕业生挂职班组长，全面提高班组长文化素质和管理水平。建立鼓励大中专毕业生从事班组长管理工作的机制，尝试让大中专毕业生到生产一线班组，担任班组长或班组长助理员，从而改善了班组长的文化结构，提高了一线班组长的综合素质。

四、注重教育培训，提高职工素质

在班组建设过程中，要重视职工的教育培训工作。一是鼓励职工参加专业对口的在职学历学习，大大营造了广大职工的学习氛

围。二是注重职工的日常理论知识培训。针对煤矿职工文化层次较低的特点，在矿区选择大、中专毕业生充当兼职教师，每天利用班前会或班后会时间进行“每日一题”、新工艺、新设备、新技术的培训。三是加强岗位实际操作训练。组织开展多种形式的技术比武工作，大力开展岗位练兵，对技术比武中优胜者进行奖励，大大提高了基层班组职工实际操作技能，逐步养成了注重细节、行为规范的良好习惯。

五、发挥班组技改作用,促进矿井节能增效

作为班组建设的重要内容，技术改进创新是班组发展的支点，是创造效益的动力。小节约省出低成本，降低生产成本，是煤矿提高经济效益的另一种方式。如恒源煤矿机修厂全体职工从日常做起，从身边做起，全面开展“节支降耗”活动。在工作中，对各类设备进行维修，仍能继续使用的各类设备，坚持自己进行维修，继续使用，尽量不到供应部门领取新的设备。在设备改进方面，根据现场实际，对四柱压力机和联合冲剪机进行设备优化，大大提高了安全性能，还使工效提高了三至五倍。加工制作方面，在不影响质量的前提下，能用旧料的坚持使用旧料，切实从小处、从点点滴滴为企业节省设备及材料方面的投入。

机修厂在长期的生产实践中发现，各种机械都有一定的优化空间。为了安全生产，各班组员工通过实践，开拓创新、反复试验，自己动手制作了各种能弥补其不足的小部件，成功的在生产中应用推广，切实提高了工作效率，并有效防止了安全事故的发生。一个小小的自制设备，却为广大职工提供了人身大安全。在班组工作中，由于

工作的条件不同，职工工作时有件得心应手的工具是必不可少的。根据实际工作特点，充分结合自己的工作实践，很多职工对工作时最常使用的简单工具进行了改进。新工具使用起来得心应手，大大提高了工效，这些小改小革有许许多多都是经过我们职工用新头脑新思路来研发出来，达到了增大工作效率、减少材料费用的作用。

在矿井建设生产中，小改小革看似不起眼，但由于简便实用，能创造大效益。革新的推广应用不仅能全方位展示自我，还能在全集团范围内进行横向、纵向的学习和比较，以此提高班组创新水平。机修厂将继续坚持开展小改小革活动，努力把班组的“智力优势”转化为经济效益，并且小改小革已成为矿井创新增效的“前沿阵地”，也将会成为推动企业快速发展的支点。

加强班组建设，发挥基层班组创新能力，必须坚持继承和创新相结合，坚持以规范化、精细化管理为基础，形成一套闭合、量化的班组安全管理制度体系;必须提高基层班组长的综合素质，努力打造一支文明型、安全型、效益型、学习型、和谐型的班组长队伍；必须突出以人为本的思想，坚持和完善班组民主管理会等各种民主管理制度，保证职工行使自己的民主权利，为职工生活创造一个和谐、民主、宽松、美好的生活及工作环境；必须研究、探索适应新形势的班组建设工作的内容和形式，激发广大职工钻业务、练本领、学科学、献才智的积极性、主动性，全面提高班组的创新意识和创新能力。参考文献：

篇8：浅谈如何提高班组安全意识

“安全第一,预防为主”是我国指导安全生产工作的一项长期国策。抓生产必须抓安全,没有生产的安全,就没有企业的效益、社会的效益。而安全与生产、安全与效益、安全与发展是矛盾的双方,也是对立的统一。因此必须正确处理好它们三者之间的关系。

安全生产管理存在的不足引起了国家高度重视。党中央、国务院采取了一系列措施,成立了综合安全监督部门,相继出台了《安全生产法》、《重大安全事故责任追究制》、《建设工程安全生产管理条例》等法律、法规。各建筑工地也开始慢慢发生变化,各项目加大了安全投入,强化了安全管理措施,但是各类安全事故仍然发生。企业应该怎样加强安全生产制度建设,有效预防安全事故。作为企业安全管理三大主体结构(公司、项目、班组),班组是企业的细胞,是企业的有机组成部分,也是企业一切工作的立足点。只有每一个班组都充满生机和活力,企业才会有较好的经济效益,具有旺盛的生命力,才能迅速发展。特别是在当前进一步深化改革,把企业推向市场的形势下,探讨企业的班组建设工作就显得尤为重要。而安全事故的危害也主要针对基层劳动工人,可以说工人们的安全就是企业安全发展的保障,强化安全管理,提高工人素质是广大安全管理人员的主要任务之一,也是“以人为本”基本理念的体现。应该从以下几条途径着手,逐渐提高班组安全生产水平。

1)积极开展宣传教育活动。

通过黑板报、播放短片、宣传册等多种形式开展宣传活动,比如,市质安站开展的“送安全知识到工地”活动及编写的《建筑工人朋友的权利和义务的交底》宣传单,工人朋友们就乐于接受。但仅仅依赖于行政主管部门的力量是远远不够的。企业应结合实际情况,开展灵活多样的宣传活动,在工人群体中形成讲安全的活跃气氛,从而有效带动企业安全文化的发展提高,推动项目、公司两级的安全管理发展进步。

2)作为建筑施工企业,为工人创造一个安全、文明、卫生的工作环境固然重要,但让工人树立起自我保护及保护他人的信念更不容忽视,而这种信念的形成就需要企业的安全教育才能实现。

作为入场安全教育与安全技术交底关,应该建立人员信息管理制度。对新来人员,班组长必须提前报人员名单,便于及时开展对工人的教育培训与交底工作。因为大部分工人只知道砌砖、抹灰等一些基础动作,对于如何保护自己,只浅显的懂得脚要站稳、手要抓牢、小心触电、注意头上摔下的东西等表面知识,至于安全技术及如何保护自己却知之甚少。因此应改变原来人员入场无人管及签字手续流于形式的现象,把教育交底工作扎扎实实的深入到基层,让企业的基本细胞在安全的控制之中健康工作。

3)班组内应配置一名合格的责任安全员。

目前很多的安全员配置只限于形式,且安全员的业务水平参差不齐,对法律、法规不了解。各个建筑施工企业、劳务公司应建立完善基层安全人员的学习制度,开展班组安全员的系统培训工作,让他们起模范带头作用,引导周边的工友逐步掌握安全操作技能,逐渐达到人人懂安全、人人能安全。

4)建立班组互帮互助、互相监督制度。

工人的违章行为在多数情况下上层管理人员是无法进行监控的,且违章行为很容易诱发安全事故。这时,组内工友就应有义务和责任对出现的违章行为进行制止,有效预防事故。

5)进一步完善奖惩与批评制度。

对于典型的违章行为除采取处罚措施外,还应该给他们耐心讲解违章操作的危害及可能造成的后果,充分体现人性化的管理。因为处罚不是目的,关键在于提高他们的安全意识与操作技能。同时开展违章行为举报有奖活动,鼓励工人们积极参与,并对举报有功的人员进行奖励,使违章行为犹如过街老鼠,让违章现象在工地上逐渐消失。

6)重抓落实,全面夯实企业管理基础。

班组既是企业的基础组织,又是企业改革、发展、稳定和建设的组织基础。企业将班组建设与生产、经营、服务紧密结合在一起,切实把各项工作落实到班组,增强其完成生产经营任务和提高经济效益的能力,激活企业的“细胞”。好的规章制度要得到贯彻实施,只有树立以人为本的思想,在抓好安全技术措施上对不安全的部位、场所加以防范的同时,更应该抓好人的安全意识教育,把安全生产、预防为主的思想灌输到每一位劳动者的脑海里,使之成为每个人的自觉行动,时时刻刻牢记“安全生产,从我做起”。否则,再好的规章制度都只能成为纸上的文章、墙上的宣传牌。

安全生产工作是每个人肩负的重大责任,应吸取血的教训,尽自己的一份责任,让安全生产深入人心,让生命在安全中微笑。

摘要：针对安全生产管理存在的不足,分析了安全的重要性,并结合实际探讨了安全与生产、安全与效益、安全与发展之间的关系,提出了几种提高班组安全制度建设的途径,以期达到提高工人安全意识的目的。

关键词：安全生产,安全意识,建筑施工企业,安全管理

参考文献

[1]李孜军,吴超.企业安全管理知识问答[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2004.40-43.

篇9：浅谈初中生如何提高网络安全意识

关键词：初中生；网络安全；安全意识

网络的发展飞速迅猛，随着智能手机和移动互联网的普及，成年人的生活和工作方式等也都发生了巨大的改变。随着未成年网民的急剧增多，网络对未成年人的影响也在逐渐加大。因此对未成年人的网络安全教育至关重要。下面我将谈谈初中生如何提高网络安全意识。

一、正确看待网络的正面和负面影响

科技发展史不断证明，科学技术就像一把双刃剑，既有利于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。但由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，它对中学生的影响也是多方面的。因此，教师要让学生明白网络给他们带来了哪些具体的影响。

（一）网络对中学生的正面影响

1.开拓中学生的新视野，提供学习的新渠道

网络是一个百科全书式的世界，信息量大，实现了全球信息共享。学生可以随意在网上获取自己所需的信息，及时了解世界最新的新闻信息及科技动态，极大地开阔了学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

2.加强对外交流，培养中学生的交流能力

网络创造了一个虚拟世界，在这个世界里学生可以十分方便地与认识或不认识的人进行联系和交流，从而为人们的情感需求和信息获取提供新的场所。

3.促进学生个性化的发展，拓展学生受教育的空间

网络的生活丰富多彩，网上的学习资料浩如烟海，可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师。这给学生进行大跨度的联想提供了十分广阔的空间，为创造性思维不断地输送养料。

网络的出现给我们现代社会的发展带来了推动作用，同时我们也要明确网络的负面影响。

（二）网络对中学生的负面影响

1.对学生正确思想观念的形成构成潜在威胁

网络的不良信息如：网上色情、暴力、诈骗等。由于初中生生理、心理正处于发育期，辨别是非的能力和自我控制的能力都比较弱，极易使他们的人生观、价值观发生倾斜，甚至滋生不良思想。

2.改变了人际关系，导致网络成瘾、网络犯罪的形成

如果过分依赖网络终会大大限制同学之间、朋友之间、长辈之间、师生之间的交往，导致网络成瘾甚至网络犯罪的形成。

二、如何提高网络安全意识

网络给我们生活带来了这么多的负面影响，那我们又该如何增强我们的网络安全意识呢？下面我将从以下几个方面去考虑：

（一）案例解析，感知危害

案例1：某高三学生余×，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心理过度紧张、激动而猝死。

案例2：有三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫，疯狂作案9起后，被捕入狱。

案例3：QQ是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李某因为帮朋友挂QQ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。

通过分析贴近学生生活的案例以此激发学生的情感共鸣，进一步让学生对网络安全进行深入地思考，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。

（二）让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案

在学生对网络安全有了感性认识后，教师可以进一步引导学生对他们身边遇到的、听到的有关网络弊端的事情进行探讨。为了充分调动学生的参与意识，让他们真正参与到课堂教学活动中。还可以假设本班有一名学生陷入网络陷阱中，我们又该如何去劝说？在现实生活中又如何正确面对网络交友呢？通过提出问题、解决问题，这样既可以让学生学以致用又可以正确引导学生从现实生活中去发现问题、提出问题、解决问题。在这个过程中让学生增强自己的网络安全意识，避免网络弊端带来的危害，让学生对网络由感性到理性认识的飞越。

（三）循循善诱，引导学生自主探索完成任务

教师出示任务：以小组为单位共同探讨制订班级文明上网公约。在学生讨论过程中教师引导学生联系生活实际去思考并提出切实可行的办法。通过任务驱动使学生全面掌握网络安全知识，避免网络弊端给我们带来的危害，同时也能够增强学生对网络安全的自卫能力。还可以指定班级网络管理员，对学生的上网进行监督和管理，培养学生良好的上网学习习惯。

三、加强网络安全管理

（一）表扬鼓励

对学生指定的文明上网行为进行展示和评比，同时提出表扬鼓励，这样不仅会激发他们的学习兴趣，对其他学生也有很好的促进作用。学生学习网络安全相关的知识后，让他们把学到的知识应用到实际生活中，能正确地对待网络，提高自身的防范能力，真正做到理论联系实际。

（二）增强学生的防范能力

在课堂教学之余组织学生开展形式多样的课外活动，如组织网络安全知识演讲、举办网络安全知识竞赛、开展知识讲座、学习经验交流等。通过网络安全技术的防范和知识的普及，增强初中生的网络安全意识。

（三）加强学校网络安全管理

对学校周边的网吧进行监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行教育，以确保校园网络环境的安全性。

总之，网络安全教育应贯穿整个学校的安全教育中，制定各项规章制度，将课程教学与日常宣传结合起来，不断规范中学生的网络行为，增强网络素养，让学生健康安全地上网学习。

参考文献：

黄菁.初中生安全意识教育研究[D].湖南师范大学，2013（05）.