团队游戏：接力拼图

关键词：

团队游戏：接力拼图（精选12篇）

篇1：团队游戏：接力拼图

与人数：5人1组

时间：30分钟

场地：开阔的场所

道具：每组1份拼图、5个塑料袋、1张桌子

游戏规则

1、培训师首先将学员们按照5人1组进行分组。如果有多余的队员，他们可以做培训助理，负责监督各组对游戏规则的遵守。

2、培训师宣布游戏程序：

每组有一张桌子，在桌子30米外有5包拼图。它们是一个拼图，被打乱了顺序，放在了5个小塑料袋里面。

首先，每组每次派一名队员去拿一袋拼图放在桌子上。等该名队员将拿到的拼图放在桌子上以后，下一名队员才可以出发。

等5袋拼图都拿到以后，大家才可以开始拼接。看看哪个组完成得最快。

游戏编排目的

在一件任务的完成过程中，大家都需要贡献出自己的力量。每个人能够发挥多大的力量是不同的，要根据自己的实际情况来定。尽管每个人各有自己的优势和劣势，但是在任务的完成过程中，大家要互相鼓励，互相将对方的潜能调动起来，而不应该存在歧视弱小队员的心态和行动。

1、培养学员的协作配合精神。

2、培养学员的团队竞争意识。

3、增强团队凝聚力。

相关讨论

1、在取拼图的接力比赛中，你们采用了什么样的策略?

2、每个人在接力和拼图的任务过程中，是如何扬长避短的?

3、你们在拼图的过程中，是如何分工协作、避免慌乱的?

4、在接力和拼图的过程中，你们有没有发生相互抱怨的事情，是怎样解决的?

5、在接力和拼图的过程中，你们应该怎样相互鼓励，制造融洽、有效率的团队氛围呢?

6、这个游戏对你以后的工作思路有什么样的启发?

游戏主要障碍和解决

1、在接力比赛中，各组要根据每个人的体能情况进行合理的人员顺序安排。既不可以在一开始的时候，因为落后而打击了队伍的士气，也不可以在最后的冲刺阶段，后继乏力，没有人能够挑起这个大梁。可以考虑将体能好的人安排在开始和收尾的阶段，将体能弱小的人安排在中间阶段。另外，当一名队员在比赛的时候，其他队员要全力为他呐喊、加油，把团队整体的凝聚力体现出来。

2、在拼图的时候.各个小组内部要做好分工安排，不可以你忙你的，我忙我的，乱拼一气。可以根据情况，大家各自负责一部分，同时还要保持良好的默契，及时地辅助好队友的工作，不可以自己在一边瞎忙，好像跟其他队员没有关系一样。毕竟，拼图的最后完成还需要将所有的部分连接在一起。

3、为了保证游戏的公平性，最好所有组别使用的拼图是一模一样的。为了进一步增加游戏的难度，可以将袋子系得复杂一些、难度更高一些，这样解开会更加费力一些。

游戏主要危险及注意事项

大家在紧张的接力比赛中，注意不要摔倒。

篇2：团队游戏：接力拼图

目的强调每个成员个人贡献的重要性，强调以一个团队进行工作的重要性。

所需材料

一个事先设计好的拼图板；一个装有合适的磁带的录音机。

步骤

选择一份可以拼合的拼图板，将它分成几个大块，每一大块由10个互相关联的小块组成，将每个大块分发给每个参与者之前，将每个大块打乱成小块。

告诉他们先完成自己手中的大块拼图，然后将自己手中的大块拼图与别人手中的大块拼图正确关联起来，完成整个拼图。设定一个具有挑战性的时间限制，也可以放些令人振奋的音乐（比如“威廉·退尔序曲”或瓦格纳的“飞行的女武神”等），来制造额外的紧迫气氛。

你也可以指定一些参与者作为自由活动的疑难问题专家，他们在房间里到处走动，帮助那些不能够把自己的一部分拼图拼起来和不能够将各部分拼起来的人。

讨论题

1、当你意识到你对整个团队的重要性时，你的反应是什么？

2、时间上的限制对你的能力有何影响？

3、当有团队成员可以（并且愿意）帮助你时，会有什么影响？

小提示

观察团队的动向，注意任何个人主义的举动。举例来说，有些成员可能不愿意把自己的拼板交给别人。也有些成员可能试图掌握所有的拼图板并独自完成整个拼合任务。

篇3：VB编程实现滑板拼图游戏

1 窗体设计

(1) 添加一个窗体, 设置caption属性为滑板拼图;设置borderstyle属性为1;设置backcolor为任意颜色。

(2) 在窗体中加入一个图片框picture1。

(3) 在已经加入的图片框上面又加入一个图像框image1。

(4) 选中picture1进行复制, 然后进行粘贴, 建立picture1控件数组和image1控件数组。连续粘贴9次, 使窗体中共有10个图片框和10个图像框。

(5) 再加1个命令按钮command1, 选择它, 进行复制, 再进行粘贴, 建立command1控件数组。

(6) 在窗体中加入一个标签label1, 设置autosize属性为true;设置backstyle属性为0。

(7) 在窗体中加入一个时钟timer1。

2 窗体加载

3 添加全局变量

4 命令按钮

5 图像框

6 时钟响应

7 自定义两个函数

(1) 交换图片框位置函数:jiaohuan (pic1, pic2)

(2) 空位处理函数:empty_do (pic1, pic2)

8 运行效果图

如图1所示。

9 结语

本程序代码精简短小, 控件属性设置几乎均在代码中实现, 准确快速, 图片框中加载图片框, 实现图片剪裁效果, 动态改变图片框属性, 实现图片移动效果。从以上实例可看出, VB功能很强大, 用不着写很多代码, 便可实现很好的编程效果。

篇4：拼图游戏启发智慧

游戏一：看图像

格格还不会走路，但她“玩”拼图却有段时间了。这不，妈妈又给格格把拼图拿来了，四块的拼图上有着一只漂亮的大蝴蝶，颜色可鲜艳了!格格在妈妈的教导下，已经开始知道红色和绿色了!妈妈有时候会在格格面前把拼图拆开再组装上，每当这个时候，格格都会睁着大大的眼睛，看得可专注了，甚至还会忍不住抢过来自己“研究”一会呢!

宝宝能学会

帮助宝宝发展他的视觉图像认知。观看拼图和玩拼图的过程也锻炼了宝宝的观察力和动手能力。

游戏二：拼装玉米

1岁半的强强可喜欢玩过家家游戏了，他最喜欢把过家家玩具中的立体玉米块一块地拆下来，然后再慢慢组装上，一边组装一边嘴里还念念有词：“这块玉米是做给妈妈吃的，那块是给爸爸的……”

宝宝能学会

这种简单的拼装立体玩具可以建立宝宝玩拼图的兴趣，为正式玩拼图打下基础。同时锻炼了宝宝的逻辑思维能力，让宝宝初步了解到整体和局部的关系，锻炼了宝宝的动手能力。

游戏三：认知拼板

妈妈给米奇制作了一个很好的玩具：她在塑料板上画上圆形、三角形、方形三种图形，然后用小刀将图形沿边缘线刻了出来，分别涂上红色、绿色和黄色的鲜亮颜色。用这个玩具，米奇妈妈不仅教会了小米奇认识了红、黄、绿三种颜色，还轻易地让米奇记住了圆形、三角形和方形这三种图形。现在只要妈妈一对米奇说：“米奇，圆宝宝玩累了，快让它进房子休息一下”，米奇就会乐呵呵地拿起圆形的板块放进塑料板上的凹槽里。等米奇熟练了这些图形，妈妈还想给他制作更复杂一些的呢，比如五角形、梯形、心形等。

宝宝能学会

让宝宝认识不同的颜色和图形，提高宝宝的认知能力；帮宝宝初步建立整体和局部的概念；促进宝宝手部肌肉的运动和发展，锻炼宝宝的手眼协调能力和形象思维。

游戏四：动植物拼图卡

妈妈为小亮准备了不少的动植物拼图卡，有憨憨的大熊猫，有可爱的猴子，还有漂亮的牵牛花。小亮刚开始删，也是不知道怎样拼才是正确的，妈妈就为小亮准备了一个简单的4块老虎图案的拼图，并和小亮一起来玩，通过问：“小亮，老虎的头是哪块啊?”、“小亮，老虎的尾巴呢?应该放哪?”这样的问题，小亮很快就可以正确拼出老虎来了。现在小亮可以和妈妈一起拼出9块的拼图来了呢!

宝宝能学会

游戏中，通过和妈妈一起进行拼图，锻炼了宝宝与人合作的能力。整个游戏过程需要宝宝进行认真的思考，提高了宝宝的分析能力和观察能力，通过完成一副拼图，也锻炼了宝宝的形象思维和逻辑思维。

游戏五：拼图地垫

为了方便欣欣在地板上玩耍，妈妈为欣欣买来了软化地板泡棉地垫，是那种拼装成的，上面印着1-9数字的地垫。谁知这竟成了欣欣喜欢的玩具，她总是把数字轮流抠出来“研究”个不休。妈妈觉得这是个教欣欣玩拼图的好机会，利用欣欣抠出的数字，一边教欣欣数数，一边从旁协助欣欣把抠出的数字放回原来的地方。不久，欣欣就能自如地抠起又放回了。

宝宝能学会

拼装地垫是供宝宝拼拼、玩玩的好玩具。初玩拼图的宝宝，适合数字、水果图形的地垫，大些的宝宝可以玩有交通工具、动物图形的地垫。这个游戏方面可以增长宝宝的见识，另一方面也锻炼了宝宝的思维能力，强化了宝宝关于整体和局部的认识。

tips：学会拼图有巧招

如果宝宝刚开始接触拼图，妈妈最好先向他演示将4块拼图完整拼好的过程，然后试着移开其中的一块，让宝宝尝试将这块拼图放回原位。等宝宝成功后，再依据宝宝的实际能力，依次拿走2块、3块以及将4块全部打乱，让宝宝学会思考和解决，这样可以很快学会拼图。

另一种让宝宝轻松学会拼图的方法，是妈妈在旁边给宝宝启发式的引导。拼图时，提醒宝宝他所拼的两块颜色是不是一样，线条能不能连在一起，让宝宝在思考中加强空间概念和逻辑思维。

动动手：自制拼图

对宝宝来说，一个拼图玩会了，就很快会失去兴趣。出于经济实用的角度考虑，我们可以自己动手，为宝宝制作拼图。

图书拼图

好多妈妈都发现，自己给宝宝买的图画书，宝宝似乎更乐于“撕”着读。对于宝宝撕破的图书，我们可以从中选出图案单一、色彩鲜明清晰的图画，最好是只有一个动物、植物或人物的图画，将这些图画贴在硬纸板上，按宝宝的能力剪成等分的4块或6块、8块，拼图就做好了。

挂历拼图

篇5：团队，其实就是一副拼图

在我看来拼图这个距今已有二百多年历史的智力游戏其实就如同一支团队，需要每块拼图间的相互配合相互联系才能最终组成一副完整的图形，倘若缺少了其中任何一块就只能是残缺的拼图。换句话说团队也是这样，任何一支团队缺少了任何一名成员或者任何一个环节也就只能是一个不完整的团队，永远也没办法成为高水平的团队。

有人可能觉得我有些强词夺理了，但你不能否认当今社会中人们愈发疯狂地追求团队合作工作和团队合作精神的趋势，不论你是商业巨头还是刚刚起步的新生企业都遵行此道以此为进行有效工作的最大目标。

郭德纲火了，可他没忘了德云社，因为他知道德云社是一支有着超级敬业精神的高水平团队，而他只是这个团队中的一名成员，所以他淋漓尽致地扮演着团队领导者的角色让其成员在最短的时间内释放出体内最大的能量，并且很成功地带火了于谦带火红了德云社带火了他众多弟子。周杰伦够红了吧，可他仍然坚持每次演出都要带上那帮曾经跟随或者陪伴他打拼多年的团队哥们，Jay尽心尽力地帮助着他这支哥们团队，激发着他们调动出全部的内在能动性发挥出他们的优势，于是方文山红了南拳妈妈红了刘u宏也红了，作为这支团队领头人的周董终于可以心安理得地露出他那腼腆一笑了。

……

我不禁要问到底有多少人了解团队和团队精神的真正意义呢？又有多少人已经创建出或知道如何创建出一支高水平的团队呢？似乎答案不能尽如人意，因此很多人茫然了沮丧了甚至放弃了，可是结果呢？还不是一样。高水平的团队继续发挥着它的优势和高水平，对此茫然的人也继续沮丧着，剩下的就是一批自欺欺人地举着旗帜振臂高呼要打造一支优秀团队却只能蹲在马扎上听郭德纲讲相声的人，

你要知道如今的团队和大家固有思想中的传统集体概念并非完全相同，在人们脑中还普遍存在着原有集体工作思想的误区，就是在一支工作团体中领导更倾向于行使决定权，而员工则倾向于执行领导的决定。

很久以前，每当领导务求员工实现其利益最大化目标的时候往往一副伪善得连他自己都恶心的面孔微笑着下到最底层告诉员工：我们是集体，一定要发挥你的集体主义精神！而当你真正需要领导做出决策判断的时候，他就会人间蒸发般地瞬间消失得无影无踪，只差得去找个 打探其下落。此时最佳的商机可能早已从你的眼前悄悄流逝，于是你只能沮丧地发出一声叹息。长此以往再大的积极性也被消耗得一干二净了，在你丝毫感觉不到自身价值的时候也就渐渐地对此习惯了顺其自然了。终于，企业在这样一个“事不关己高高挂起”的团体面前轰然倒下！

这，绝不是我们所追求的团队合作和团队精神！

“要想在当今复杂多变的商业环境下取得成功，我们就必须学习一种新的团队工作模式，而这种模式必须使我们的团队提升到更的水平。这就是要建立具有创造性的团队，使团队成员们能够发挥各自的知识、经验和能动性。”

很喜欢《一分钟经理人团队版》（东方出版社）中这句话，简单却很准确实用，这其实就是我们一直打造高水平团队追求团队精神的最终目的。

所以，一支高水平的团队需要的是：可以最大限度激发员工经验和技巧并集中精力服务于团队和机构组织的领导者，一群拥有极高创新热情和责任感专注于工作并可以为团队创造出更多价值的队员。也只有置身于这样的团队中，你才会充分感受到自身的价值，你会因此而自豪。

篇6：拼图游戏作文

我觉得拼图好玩的地方是他有很多种类而且有一百张或一千张的等。玩拼图可以自我挑战，比如说一百张的玩过了，就可以挑战比一百张还要多得拼图，拼图得图案 也很多种，有卡通的、黑白的、五彩缤纷的拼图等。每一种大小都不一样，真好玩。之前我挑战一千张的拼图，都拼不好只好半途而废，不想拼，我朋友也是挑战一 千张的拼图，也跟我一样半途而废，而且一千张的拼图大小都不一样，真是难死了。我玩拼图时觉得拼不起来，就会生气，然后就开始乱拼、乱丢，令我火冒三丈。

玩拼图需要很多耐心，向我一点耐心都没有，真没用。我想有耐心的人一定再一天之内就可以完成一千张的拼图吧！我觉得玩拼图的人头脑应该很好。拼图这个游戏对我来说太难了，一点都不适合我。

我有时喜欢玩拼图，有时不喜欢玩。我觉得拼图像山路，因为他的形状有凸凸的，也有凹凹的像山上的路，凹凸不平。我觉得拼图得形状很难拼，因为他的形状有些 很像，就会以为形状一样的拼在一起，令人觉得奇怪。下次我一定要挑战一千张的拼图，就算拼不起来，我一定也要拼起来，我不会那么容易就放弃！

篇7：拼图游戏作文

后来，忽然有一位同学叫道：“拼图后面有数字！”这时，我也发现我的背后不仅有数字，有的还有上、下、左、右等几个方向。于是，我们都按照数字和方向有拼了起来。我的数字是9，于是我高呼道：“那位同学是8？”“我！”周睿喊道。有了这些数字和发现，渐渐地，拼图的内容也出来了。傅老师问台下的同学是什么，台下的`同学异口同声的回答道：“是‘家’！”台下的同学终于验证了他们的猜想，原来是“家”，一个温馨而美丽的家！是啊，我们一个个同学不就是一块块拼图吗？只有我们团结合作，齐心协力，才能把在学校的第二个家打造好，与朝夕相处的同学不再有争吵。

大家永远是505班这个大家庭中的一员，缺一块都不行，这就像拼图，如果少一块，那就不能称作是一块完整的拼图。所以大家要好好爱护这个家，把我们505班的明天打造的更加美好。

篇8：拼图游戏一起玩

孩子为了将一块块零散的拼图组合成完整的图画，就得仔细观察每块拼图，从而学着辨别颜色和图形，并逐步理解色彩、线条、形状。而从宝宝拿起一片拼图尝试，到决定将正确的一片放下去，正是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。除此之外，孩子玩拼图需要静下心，坐得住，这同时也培养了孩子的耐心及专注力。

让孩子爱上拼图的最好办法，就是让他看到爸爸妈妈在玩拼图。一开始，你可以做宝宝的助手（在他需要时从侧面引导，但千万别手把手教他），渐渐地，宝宝就能独立完成拼图了。更棒的是，宝宝会逐渐挑战越来越复杂的拼图，还会与你一起合作完成有难度的拼图，亲子互动。

在为宝宝选择拼图时，妈妈需要考虑得多一些，比如：拼图的类型、图案、片数等，这都可能影响到宝宝玩拼图的兴致。

选类型

手抓板拼图

如果你给1岁多的宝宝一套图块又小又薄的拼图，他自然很难好好抓握，结果就是孩子沮丧、放弃。而厚木质、手抓板拼图能方便精细动作还不那么好的小宝宝独立拿取和摆放，最适合刚开始接触拼图的孩子。

拼图书

装订成书本形式的拼图收纳方便，而且一本拼图书会包含同一个主题的好几幅拼图，也很耐玩。拼图书大体上左半部分是绘本故事（或相关说明），右半部分是拼图，让宝宝在听故事的同时拼出故事中的场景，印象更深刻。

多层拼图

多层拼图打破了传统的平面拼图设计，帮助宝宝进一步了解事物的结构或变化，比如一套关于蝴蝶的多层拼图，就可以通过不同图层展示毛毛虫成长为蝴蝶的过程。

选图案

动物

可爱动物主题永远最能吸引孩子注意力。尤其是孩子在1岁多就开始熟悉的动物形象，会让孩子愿意尝试去玩拼图。

卡通、绘本主角

孩子喜欢的绘本角色也是选择拼图很好的切入点。如果你的孩子对《好饿的毛毛虫》百看不厌，那么一款同主题的拼图也更容易让孩子爱不释手。

生活场景

孩子熟悉的卧室、浴室场景的简单拼图，让孩子在拼图的同时，对生活环境也有进一步观察与认识。

人物

人物图案的拼图能帮助宝宝认识人的五官或者身体各部位。一款给娃娃换装的拼图还可能让宝宝对自己穿衣服、换衣服兴致大涨。

篇9：拼图游戏作文

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的拼图游戏作文，希望能够帮助到大家。

开学初,傅老师从柜子里拿出了16张大大的拼图，对同学们说：“今天，我要请16位同学上来拼。”台下的同学议论纷纷，有的猜测到：“可能是一个小动物在玩耍地样子吧！”可另一位同学急忙说：“不对，不对！这一定是一条马路。”

傅老师见大家都丈二和尚——摸不着头脑的样子，赶紧请了包括我在内的16位同学上来拼，一人拿一块。我们一开始就好像无头苍蝇一样，都傻呆呆地站在那里，不知如何是好。后来，忽然有一位同学叫道：“拼图后面有数字！”这时，我也发现我的背后不仅有数字，有的还有上、下、左、右等几个方向。于是，我们都按照数字和方向有拼了起来。我的数字是9，于是我高呼道：“那位同学是8？”“我！”周睿喊道。有了这些数字和发现，渐渐地，拼图的内容也出来了。傅老师问台下的同学是什么，台下的同学异口同声的回答道：“是 ‘家’！”台下的同学终于验证了他们的猜想，原来是“家”，一个温馨而美丽的家！

是啊，我们一个个同学不就是一块块拼图吗？只有我们团结合作，齐心协力，才能把在学校的第二个家打造好，与朝夕相处的同学不再有争吵。大家永远是505班这个大家庭中的一员，缺一块都不行，这就像拼图，如果少一块，那就不能称作是一块完整的拼图。所以大家要好好爱护这个家，把我们505班的明天打造的更加美好。

拼完妈妈买给我的拼图之后，我发现我的拼图非常难拼，因为我所拼的是三百片的拼图。拼图并不是只有方方正正的，也有长得奇形怪状的。

我有拼过奇形怪状拼图，也有拼过方方正正的拼图，其实我觉得不管是拼什么类型的拼图，都是要经过大脑用心思考出来，完成一幅图画。所以拼拼图就是一种益智游戏，可以让自己的头脑变得更聪明。

拼图并不是自己想象中的这么简单，拼图是有难易度的。当我在拼很难拼的拼图的时候，心情就会觉得很复杂，因为我会不知道那一片要拼在哪里，这一片要拼再哪一个位置。当然，如果妈妈刚好买到比较好拼的拼图的时候，我的心情就会觉得很愉快，因为这么一来就可以比较早拼完了！

虽然在日常生活中我不常拼拼图，但是只要我偶尔拿出来拼一下，就可以感觉到拼拼图是一件很有趣的事情。如果爸爸和妈妈下次有空的话，这么一来或许他们还会再买一些更有难易度的拼图给我们拼。希望自己的头脑不要一直是空空的，期盼可以变得更聪明一些。

我觉得拼图是是一个很好玩的游戏，有一百片和有许许多多图，虽然有的很复杂有的很容易，但是我不太会玩，不过我还是是努力在学了，接下来就请你们仔细听我的不但好笑，而且生动有趣的拼图纪录！

拼图是一种益智游戏，有些人觉得易如反掌，但是对有些人而言却是如登天。我第一次玩拼图时，是去阿姨家玩的时候，阿姨先给我一个五颜六色的拼图，我就问阿姨：“那完成，有奖品吗？”阿姨告诉我，当然有了！过了十五分钟以后，我终于完成了！阿姨给我一个圆圆的肥肥的小猪玩偶，表哥还送我两千片的拼图，我好开心！爸爸妈妈也笑容满面，我们就开心的回家了！

记得我三年级考试后，培训班老师办了一个拼图大赛，那时要三个人一组比赛，于是我今天回家时就先练拼图，我找了很久才拼出一半，我一直努力，虽最后还没完成，不过妈妈告诉我一个决窍，就是拼图时要先拼边然后再拼里面，让我信心十足，隔天，比赛开始我们一直拼结果最后，虽然只得第三名，不过经过这一件事，让我学习，“胜不骄，败不馁”的精神！。经过这次的经验，我们应该好好把握，珍惜现在所学习的机会，应该好好努力读书，增加自己的知识，努力用功。

有些人很喜欢拼图，我的爸爸妈妈也不例外，我也是！

我喜欢拼图是因为拼图很好玩，而且拼图也是一种益智游戏，有时家里没拼图，我就会上网找拼图的游戏玩。

我觉得拼图好玩的地方是他有很多种类而且有一百张或一千张的等。玩拼图可以自我挑战，比如说一百张的玩过了，就可以挑战比一百张还要多得拼图，拼图得图案 也很多种，有卡通的、黑白的、五彩缤纷的拼图等。每一种大小都不一样，真好玩。之前我挑战一千张的拼图，都拼不好只好半途而废，不想拼，我朋友也是挑战一 千张的拼图，也跟我一样半途而废，而且一千张的拼图大小都不一样，真是难死了。我玩拼图时觉得拼不起来，就会生气，然后就开始乱拼、乱丢，令我火冒三丈。

玩拼图需要很多耐心，向我一点耐心都没有，真没用。我想有耐心的人一定再一天之内就可以完成一千张的拼图吧！我觉得玩拼图的人头脑应该很好。拼图这个游戏对我来说太难了，一点都不适合我。

我有时喜欢玩拼图，有时不喜欢玩。我觉得拼图像山路，因为他的形状有凸凸的，也有凹凹的像山上的路，凹凸不平。我觉得拼图得形状很难拼，因为他的形状有些 很像，就会以为形状一样的拼在一起，令人觉得奇怪。下次我一定要挑战一千张的拼图，就算拼不起来，我一定也要拼起来，我不会那么容易就放弃！

昨天是大扫除，所以早上进教室时椅子是摆在桌面上的。

“嘿咻！”我费力的`把它搬下来。

坐在椅子上，我的“传统”和“习俗”就是把文具、书本放好。

“啪！”的一声，张锦龙把刘沛霖的椅子砸到了我的笔盒上面。打开一看：圆珠笔碎了，涂改带碎了，尺子也碎了！这些可都是我唯一的财产啊，重新买是要破费的！怎么办······

现在，I’ve got a jigsaw puzzle!

先拼尺子吧！尺子的关键词是刻度，我的这把丢了１４、１５，这下好办了，想办法拼出它们就好了。

最难拼的是涂改带，一看到它，我就不知道从哪里下手，因为它的碎片太小，很难拼，真是得靠运气啦！

圆珠笔给了我一点安慰，因为只碎了一个塑料珠子，要了也白要。

通过今天的事件，我不仅没有怪罪他人，还发现自己的拼图技术挺不错。

今天下午，我去作文班上课，老师走进教室，神秘兮兮地对我们说：“我们来玩一个游戏吧！”我们听了，高兴得一蹦三尺高。

老师给我们分了组，我和欣然、彦孜、松斌一组。老师拿出一些剪好的图形，宣布游戏规则：每个图案只能由三个图形拼成；小组里安排一人负责记录和给拼成的图案取名，一人来拼图案，两人来想图案，所有小组来比赛，看谁在规定的时间内拼的图案最多。老师的话音刚落，我们组就开始安排起来：欣然负责记录和取名，我和彦孜来想，松斌来拼图案。

老师给我们发图形，然后一声令下：“比赛开始！”我们组拿着图形，议论纷纷。我看着桌上摆的两个梯形和一个长方形，灵机一动，拿起两个梯形拼在一起，下面放一个长方形，摆成了一栋房子，欣然赶紧记了下来。我们又冥思苦想，想到了用一个三角形、一个梯形和一个长方形拼出一棵树。彦孜拿起一个三角形、一个正方形和一个长方形拼在一起，清了清嗓子，说：“瞧，这就是传说中的城堡！”我们看了，笑得合不拢嘴。最后，我们在老师规定的时间内拼出了八个图案，获得了第二名。

拼图游戏可真有趣！它既能够让我们动手，又能让我们动脑，真是一举两得！

一天，小红画了两幅图，被调皮的小弟弟撕成了碎片哇哇大哭，同学们都自愿来帮助她。

首先我们问小红画上画了什么吗?小红哭哭啼啼地说：“小猪和小熊在草地上玩耍。”知道了画上的内容我们分成两组，男生一组女生一组，一组分则一幅图。

男生拿到了34块碎片，女生30块。我拿到了6块拼图，我旁边的张孝宇有4块。我仔细地看着手里的图，发现我们拼在一起是小熊的身体。于是我和他的拼图合在一起，同学们也都慢慢加入进来，有的负责拼，有的负责找。正当我们拼的差不多的时候，问题出现了，小猪应该在左边，小熊在右，太阳应该放在左上角却被我们放在了中间。女生在出现了左右放错的问题。大家立刻开始调整，重新再来。

终于我们成功了，看着拼好的图，小红破涕而笑。我们既学会了遇到困难应该勇敢面对，动脑筋解决，又懂得了互相合作的道理。

今天，爸爸买了一盒山水画的拼图给我。我一看，有一大堆的小小的拼图块，有多少块呢？哇塞！我的天呀，有一千多块哩。不管了，还是赶紧把图案拼起来吧！

一小时、两小时、三小时过去了，可我什么图都没拼出来，还使我觉得头晕脑涨的，想把山水画赶紧拼起来的高涨热情也消失了。不过那三个小时的“磨练”倒让我发现了一个拼图的小秘密，我发现每一块小图片的背面都有字母，有的图片字母相同，有的不同。有了这个发现发现之后，我的信心又恢复起来了。

又经过我的研究，我发现这些字母是有很大的用处的，相同的字母是应该按一定的顺序排列在一起的，有了这个发现之后，就不会盲目的去拼图了。首先，把字母相同的图片找出来。然后，又把相同字母的图片进行分类。接着，根据盒子上的图案拼起来。按照这样子，经过我细心拼，花费了一晚的时间，那幅山水画终于给我拼出来了。

篇10：拼图游戏作文

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的拼图游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一天，小红画了两幅图，被调皮的小弟弟撕成了碎片哇哇大哭，同学们都自愿来帮助她。

首先我们问小红画上画了什么吗?小红哭哭啼啼地说：“小猪和小熊在草地上玩耍。”知道了画上的内容我们分成两组，男生一组女生一组，一组分则一幅图。

男生拿到了34块碎片，女生30块。我拿到了6块拼图，我旁边的张孝宇有4块。我仔细地看着手里的图，发现我们拼在一起是小熊的身体。于是我和他的拼图合在一起，同学们也都慢慢加入进来，有的负责拼，有的负责找。正当我们拼的差不多的时候，问题出现了，小猪应该在左边，小熊在右，太阳应该放在左上角却被我们放在了中间。女生在出现了左右放错的问题。大家立刻开始调整，重新再来。

终于我们成功了，看着拼好的图，小红破涕而笑。我们既学会了遇到困难应该勇敢面对，动脑筋解决，又懂得了互相合作的道理。

星期五的中午，老师布置了一样很有趣的作业，陈老师让我们做一副拼图，我做的是一只小白兔在花丛边玩耍，妈妈帮我画绿色的叶子，还有尖尖的草芽，黄色的小花是我自己亲手画的，画好以后妈妈帮我一起剪。

小白兔的身体是用一个大圆形剪成两半，一半拿来做身体，另一半剪小之后拿来做耳朵，然后小白兔的两只小脚是用一个小圆形剪成两半，一半拿来做小兔子的右脚，另一半拿来做小兔子的左脚，我仔细一看，咦，少了小白兔的小脑袋和小尾巴，于是妈妈再帮我画了一个小圆形剪出来，贴在画上做小白兔的小脑袋，我再画了一个小小的圆尾巴剪出来贴在画上面，当做小白兔的小尾巴。然后我再拿双面胶把这些都固定好，我这一幅拼图就完成了。

我五岁时看着电视上的大师在拼一千片的拼图时，从那时候开始，我就决定先拼一百片的拼图。

一开始我抓不到诀窍，之后我慢慢发现先把它的四个角都拼出来，再来拼最外面的四条边，只要依照步骤就可以顺利完成。拼图这种东西是要用头脑想过并付诸行动，才能完成的呢！

后来，在无意间我发觉朋友们都有在学拼图，原来拼图是不分男女老少都可以玩，而且电视上的大师有提到玩拼图可以增加我们头脑的活用度。我觉得拼图完成后不是把它摆着供欣赏，而是要在完成后，在迎接新的挑战，持续加码。

玩拼图可以训练我们的耐心和注意力，我觉得拼图这项发明对人类的头脑有很大的.帮助，在这阵子拼图游戏，有各式各样不同大小图案的拼图，大家还可以互相交换拼图来玩，不但可省钱还能促进友谊交流呢！

拼图不仅是一种游戏，也可说是一位安静的朋友，它让我们从一片一片耐心的拼凑中，获得完成时的喜悦，彼此的互动，尽在不言中。

昨天是大扫除，所以早上进教室时椅子是摆在桌面上的。

“嘿咻！”我费力的把它搬下来。

坐在椅子上，我的“传统”和“习俗”就是把文具、书本放好。

“啪！”的一声，张锦龙把刘沛霖的椅子砸到了我的笔盒上面。打开一看：圆珠笔碎了，涂改带碎了，尺子也碎了！这些可都是我唯一的财产啊，重新买是要破费的！怎么办······

现在，I’ve got a jigsaw puzzle!

先拼尺子吧！尺子的关键词是刻度，我的这把丢了１４、１５，这下好办了，想办法拼出它们就好了。

最难拼的是涂改带，一看到它，我就不知道从哪里下手，因为它的碎片太小，很难拼，真是得靠运气啦！

圆珠笔给了我一点安慰，因为只碎了一个塑料珠子，要了也白要。

篇11：团队游戏：接力拼图

很多人都玩过“拼图游戏”，我很早以前就是个“拼图游戏”的爱好者， . 最早是玩苹果电脑（ Macintosh）上拼图游戏 puzzle 。后来，一个很偶然的机会，我得到一张苹果版的 Adobe Illustrator 的安装光盘。意外的发现上面有一个维娜斯头像（此为 Illustrator 的启动屏幕）的拼图游戏，并发现它是使用 Director 编写的（香港方面用 Director 4.0 制作的《和刘小慧的一个星期》也设计了一个拼图游戏）。当时我已经开始使用 Director 编写多媒体演示程序（那是 1995 年），但是缺少对 Lingo 的高级功能的掌握，往往我所编写的程序使用了不少函数，而对列表和对象这样的数据结构却从未使用过。在某些情况下，这种编程经常是事倍功半。三年前，我使用 Director 编写了第一个“拼图游戏”，这个版本费了我很长时间（大约一个星期），程序代码很长，也很乱。后来连我自己都有些看不懂了。随着我对 Lingo 的日益了解，逐渐发现在以前编写的程序中没有使用列表是多么的愚蠢。几天前，我重新用 Director 编写了新版本的“拼图游戏”。不仅原代码减小了（更易于理解），而且仅花费了两个小时。现在我们逐步分析如何用 Director 编写“拼图游戏”。

使用列表是编写“拼图游戏”的关键，可以说列表在 Lingo 编程中比对象更为关键。因为使用 Lingo 面向对象功能的用户要比使用其传统据结构功能的用户要少（国外使用 Lingo 对象的用户很多）。我所编写“拼图游戏”的界面如下图：

首先，我制作了 16 个 BMP 格式的拼图，每个为每个为 100 ＊ 100 像素大小。分别代表上图中 16 个小拼图，命名为 1.bmp,2.bmp,3.bmp,4.bmp,5.bmp, … ..。并将这 16 个文件导入Director 中。它们分别是角色库中的 1 到 16 位的角色。如下图：

同时，我们将这 16 个拼图依次排列在 1 到 16 号通道上，如下图：

现在，我们要讨论使用 Director 编写“拼图游戏”的思路。Lingo 中的在线替换角色函数the memberNum of sprite 是其中所用到的最重要的函数。我们正是通过鼠标单击在相应的精灵通道上时，将所单击的精灵的角色替换为 16 个拼图中唯一的一个空白位图角色。这其中有几个难点需要注意。第一，这种替换并非是任意的，只有空白周围垂直和水平方向的拼图才可以移动。举例说明，见下图：

上图空白块的周围只有数字为 6,9,7,14 的拼图才可以移动。而其它拼图在单击时，将不会与空白处相互替换。这需要建立空白块在不同通道时的可以移动通道列表。这里用到了一个全局变量 gEmpty，它用来存储角色为空白的通道号；第二，每次启动该“拼图游戏”时，必须随机排列此拼图，而且每次图案都不相同。这就必须建立一个每个通道的角色列表；第三，必须建立一个判定条件，最终玩家拼出如第一个图所示的图案，则表明玩家已经成功地拼出图形。这需要建立一个列表，即最终图案中各个通道中的角色库列表，也就是列表 Finish = [1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16]。为了和最终列表 Finish 比较,在当前帧循环时，每次退出当前帧都要生成一个临时的各个通道的角色列表；还有一点，第一次进入循环帧时需要根据随机列表作所有通道的角色替换，而以后几次循环时每次进入循环帧则不需要，因此需要一个判定变量以判定是否为第一次进入循环帧，

篇12：《拼图游戏》第一课时

第一课时

一、教学目标

1．通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。2．使学生进一步了解平面几何图形的特征。3．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

二、教学重难点 教学重难点：同上

三、教学过程

一、认识七巧板

一、引言：

老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板（板书），哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板”？

学生：七巧板就是七块板。

老师：好，有的同学回答的比较接近，综合大家的意见，七巧板有三个含义：

1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。

2、三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板，可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板”，如从日本、韩国的三巧板、四巧板。

3、智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫“七巧板，如：中央电视台少儿频道有一个栏目也叫“七巧板”，有些学校的黑板报、小报，还有一些报刊、杂志也开辟了“七巧板”阵地、专栏。

老师归纳：“七巧板”在今天已成为开发少儿智力，培养他们创造发明能力等素质教育的一个平台和载体，希望通过智力七巧板拼图创造这个载体，能使同学们在快乐中增长认识问题、解决问题的能力，养成良好的学习方法和学习习惯，感受创新发明过程中的快乐。

二、讲授主要内容

（一）智力七巧板的演变发展过程。（趣味故事为主，避免空洞说教）

1、“七巧”一词来源的理解（乞巧——七巧——蹊跷）[板书] 老师简要讲述：中国情人节——牛郎织女天桥相会——古代民间七夕节（板书）

要点：每年的农历七月初七是我国的传统节日——“七夕节”，这一天是传说中的牛郎织女鹊桥相会的日子。村妇们在不太明朗的月光下进行“穿针引线”比赛，看谁穿得快、穿得准，以此来预测自己的运气，祈求婚姻的美满。这种风俗习惯就称之为“七夕乞巧”，又称“七巧”。七巧板“七巧”一词正是来源于周朝这种传统民俗文化习惯。（这里教师可以自由发挥）

2、七巧板的起源（宋代时期的“燕几图”）

宋代黄长睿的七星“燕几图”，又称“七星案几”，意思是七块长方形木板组成的宴请宾客的桌子。黄长睿是一位“云林居士”、大学士。他不仅喜欢琴棋书画，而且非常好客。有时候家里来了很多客人，为了解决宴请宾客的桌子。他苦思冥想，潜心研究，设计出了“七星案几”，通过对七块木板不同的摆放，组合成大小不

一、式样不同的桌子。根据客人品位、客人来的人数来摆放不同的桌子来进行招待。（出示“七星案几”挂图或卡片。）

提示：这里教师可以查找有关资料丰富教学内容。

3、七巧板的发展（明清时期的传统七巧板：主要有方式、燕式和蝶式三种）。教师：“七星案几”实际上就是七巧板最早的“雏形”，也是七巧板的初始形成阶段。现在所能见到的最早介绍七巧板的书是清朝嘉庆年间的《七巧图合壁》，书中记载了传统七巧板。传统七巧板有三种样式：方式、燕式和蝶式。主要是根据它们放进盒子后的形状进行命名的。向学生提问：为什么叫方式？（七巧板里面是两个正方形）为什么叫燕式？（七巧板好象是一只小燕子，右面是燕子的头部，左面是燕子的尾部）为什么叫蝶式？（七巧板好象是一只蝴蝶，下面是蝴蝶的头部，两边是蝴蝶的翅膀。）（（出示“传统七巧板”三种式样的挂图或卡

片。）

老师归纳：传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了“勾股之形，三角相错”的古代数学原理设计而成的。其中使用最多，流传最广的是蝶式七巧板，它可以拼出两百多种图形。老师补充：传统七巧板的影响 A、1805年传入欧洲，他们把它称为“唐图”，并出版了《新编中国儿童谜解》一书向人们介绍七巧板的拼图（举例：拿破伦对中国最钟爱的两件东西是：〈〈孙子兵法〉〉、七巧板，据说当年他兵败滑铁泸，被囚禁在圣爱纶岛，除了对中国的〈〈孙子兵法〉〉拍案叫绝外，还对七巧板情有独衷，通过组拼七巧板来消磨寂寞难耐的漫长时光。）

B、1817年传入美国，他们受七巧板的影响，现在每年组织“全美拼图锦标赛”，根据官方统计：有85%的家庭积极参与这项活动（举例：首富比尔盖茨、前总统卡特都是这项活动的狂热者）

C、在我国，民间流传广泛，现在七巧板成为中国少儿频道的一个家喻户晓的品牌栏目。（举例：省略）

4、七巧板演变质的飞跃（现代智力七巧板）

向学生提问：传统七巧板存在那些弊端（或不足之处）？

老师总结：对，传统七巧板三角形太多，缺少最美的形状——弧形也就是半圆、圆形和不规则的圆弧形，所以，限制了它的拼图功能，使它很难表现当今社会的科技、体育、文化乃至生活等方方面面的内容，为了克服这些缺点，提高七巧板的表现力，现代智力七巧板应运而生，它巧妙地应用了高等数学的几何学、拓扑学、线性规划原理设计而成，是七巧板演变史上质的飞跃。

现代智力七巧板是有一个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形和两个不规则图形组成的，它们之间存在极为严谨的数学规律：边与边是1与根号2的加减运算关系，各组件内角是45度的整数倍。通过这七块板不同的排列组合可以拼出2000多种形象生动的图案，多副七巧板可以拼出无数自然景观、生活场景、体育活动、古诗情景等创意画面。可以这样说：它有奥妙无穷的魅力和千变万化的奇妙。（可以出示图片卡进行演示）

三、小结

1、通过对上面内容的掌握，了解了祖国悠久、深厚的文化底蕴。

2、中国民间玩具对世界儿童娱乐、教育及智力开发的积极作用