安全用电常识说课稿

关键词： 带电体 用电

安全用电常识说课稿（共9篇）

篇1：安全用电常识说课稿

阜南县焦陂高级职业中学 王小东

一、说课标

中等职业教育的培养目标，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要

大学网出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量起到积极的推动作用。

本着服务学生的态度，要求学生知道并理解自然科学，让理论知识最大限度的联系实际，注重学生的能力的开发，科学素养的养成与提高。

二、说教材

本书在编写中，着力从教材的结构和特色上进行了探索：

1、在结构上按照基础模块、职业模块和拓展模块来搭建知识框架。在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习服务的理念。拓展模块事满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。

2、在特色上，从六个方面加以体现：(1)突出教材的实用性和专业特色。(2)注重培养学生对知识的探究精神。(3)贴近学生生活，渗透“科学、技术、社会”的教育。(4)通过案例分析组织教学内容，体现职教特色。(5)以学生为中心，精心设计编写体例。(6)精选大量精美的图片，版式生动活泼，图文并茂。

3、本教材共九章，包含力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等方面的内容。使学生掌握物理基础知识和基本技能，体会物理的研究方法，并在情感态度与价值观方面受到熏陶，重点培养学生的科学素养。

三、说目标

本节课是第三章第五节的内容，是学生掌握了直流电路的基本知识的前提下，要让学生养成安全用电的意识和安全用电的习惯，是对本章节的收尾。教学目标让学生了解安全用电的基本常识;知道电气安全技术操作规程;学会保护人身与设备安全，防止事故发生，了解触电急救方法。

四、说学情

职业学生的特点，基础知识比较薄弱，学生不太活跃，那么我们在教学的过程中，不仅要对知识进行优化，将知识通过简单易懂的生活道理和实物，图片等多媒体

手段进行展示，还要充分的调动学生学习的积极性。培养学生的积极向上的生活和对科学的态度。

五、说设计

1、导入部分，我首先采用的是实物展示，在讲桌在放着插座插满了大功率的电器，例如：电热水壶等，问学生，这样做安全么?学生都有生活常识，回答不安全，会发生用电事故。引导学生学习本节课的内容。

播放视频(电路事故引发的火灾，触电等等)学生观看的同时思考，安全用电的重要性。

2、播放ppt，并要求学生看教材找到人体触电的类型。学生讨论并回答，主要是知道不同的类型的原理不同，通过ppt播放说出。

3、提出问题，触电是很危险的，那么你在生活中有没有不规范操作的行为呢?学生互相交流，随机回答，紧接着ppt播放规范的电气安装示意图。一些不规范的操作(图片展示)，学生在了解的同时，自己下意识的认识到自己的违规行为存在的隐患。

4、那么我们如何预防触电呢?接下来我们观看在实际工作和生活中注意以下事项：列出注意事项。

5、创设一个情景，当你遇见触电的.事件时，你该怎么做呢?让学生了解如何进行简单的触电急救，做到学以致用，理论要与生活相结合的理念。

6、还要让学生了解什么是安全电压，为了巩固学生在这节课所学到的知识，进行随堂练习。

7、请学生总结一下，今天我们学到的知识以及通过这节课，你有什么收获和疑惑。

六、说资源

在教学过程中，传统教学和现代教学相结合，板书和多媒体合理的应用。教学中灵活应用多媒体，通过大量的视频，图片资料，让学生多角度，多方位的了解用电安全的重要性。

在实际的教学中，还可以让学生体验一下如何进行简单的触电急救，通过亲身的体验，学生对知识的理解更加深刻。

七、说开发

学生的创新思维能力需要课堂引领，在课堂中暗示或引导式的问题提出，使得学生充分的发挥自己的思维能力。学生学到的知识如果脱离了实际，显得很空洞。生活中有大量的素材可以拿来作为事例或警示，从而为以后的教学积累了不少的经验。

八、说得失

本节课的内容不是太多，但是意义重大。在教学当中充分调动了学生的积极性，学生的学习氛围浓厚，响应很高，学生对知识的掌握程度较好。但是教学中也有失误之处，学生的积极过高，影响了学生冷静的思考，还有个别的学生认知能力不是太高，没有做到真正的因材施教，所以在以后的教学中，我要多加注意，让我的教学能力再进一步。

篇2：安全用电常识说课稿

张长庚 2012.11.21 初四6班

一.教材的分析：

1.教材的地位和作用：

本节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识,既是前面学过的电路和电路计算的知识延伸,又与实际生活相联系,充分体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,并且贯彻以人为本,动手探究的教学思想。

本节课属于常识课,是中考常考知识，虽然占分值较少,但是对于学生的日常生活有很大的用处,如：家庭电路的组成,试电笔的使用方法,三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎、繁杂,有许多潜知识包含在其中。这是本节课的两个特点。在后面几章,学生已经学过了初中电学的绝大部分内容,并且生活与用电的关系又非常密切,所以假如教师引导得法,学生应该是肯学爱学的。

由于知识点较多,假如不留意控制时间,很难在一节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可,课堂轻易变得平淡、乏味。

针对这一现象,在教学过程中,我非常留意两点：第一,直观教学。让学生接触实物、模型或示例图,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也轻易把握了。第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了各种用电器的应用方法，以及相关的动画展示，激发了兴趣,能够引起学生的爱好,调节课堂节奏,使教学过程顺利进行。

2.教学重点难点

重点：知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。

难点：各种主要设备的连接方法。

3.教学目标

1.知识与技能：

（1）知道家庭电路的组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。

（2）了解火线、零线，试电笔的构造及使用。2.过程与方法：

在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。

3.情感态度与价值观：

有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。

二、学情分析：

1、认知基础：学生学过《欧姆定律和安全用电》及《电功率和安全用电》这两节，再加上生活中电器的使用，对生活用电知识有一定的认识。

2、技能基础：学生通过前期物理学习过程，具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过观察现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。

3、思维障碍：由于学生前置知识的干扰，加上本课知识点较多，主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。针对这一现象，在教学过程中注重直观教学。让学生接触实物或观看实物录像，这样，更利于学生解决试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题。

三、教法、学法分析：

教法：根据本节教材每部分知识的不同侧面,设计不同的教法,渗透不同层面的课改理念,本节课将用到下列几种教法：

①观察法(如观察家庭电路的组成)②实物模型展示法(如插座、插头、开关等)③讨论法(如触电发生时如何进行施救)④实验探究(如试电笔如何来判断火线、零线的)学法：能结合本节教材的具体情况,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,活跃课堂气氛,从而培养学生的动口、动手、动脑的能力,本节课将引导学生采用下列几种学习方法：

①观察法(如课前布置学生去观察家里面电路的各种装置的连接方式和使用方法)②讨论法(如家庭里面的电冰箱为什么要使用三线插头？)③问答法(如课堂知识小结)④实验法(如拆装试电笔)

四、教学过程

（1）回忆家庭电路组成,激发兴趣(引入新课)学生回答在家经常看到的各种家庭电路组成，安装位置以及大概的方法。我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，电是必须的，又是危险的。所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。

（2）进入新课，科学探究

一．家庭电路组成家庭电路是由供电部分的线路(起电源作用的进户线)、用电器、开关、保险盒、电能表、灯座、插座、导线等组成。

1、进户线：火线和零线

（1）火线和零线的特点（2）触电事故的发生：原因、类型

2、电能表：

（1）电能表的作用（2）电能表的安装

3、总开关

（1）闸刀开关的构造(2)闸刀开关的作用(3)闸刀开关安装

闸刀开关安装在干路，安装时应注意静触点在上，若安装在下面，切断电源时必须向上推进闸刀，若受震动，则闸刀开关有可能因重力作用而导致闸刀闭合，引起事故.4、保险装置

（1）保险丝的作用(2)保险丝的材料

家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的，有过大电流通过时，保险丝产生较多的热量，使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。

不同保险丝有不同规格，要起到保险作用，必须选择规格合适的保险丝。

5、插头与插座

(1)三线插头和三孔插座的接法

通常插座有两个孔，一个孔接零线，一个孔接火线。也有三孔插座，其中两个孔分别接火线和零线，另外一个孔是与大地相连接的。三线插头中间的插脚接金属外壳，三线插座中间的插孔接地，当把三线插头插入相应的插座时，使得用电器的金属外壳与大地相连.(2)家用电器的金属外壳要接地——漏电的原因(3)漏电保护器

灯座、插座并联在供电线路上，开关与灯座串联，电能表、保险盒应安装在家庭电路所有用电器前面的干路上，而且，保险盒应安装在电能表后面，且在干路上的火线上。

6、电灯和开关

开关接在火线，与灯泡串联

二、试电笔

1.火线和零线

进户的两条线中，一条已经与大地相连，叫做零线，另一条线叫做端线，就是我们经常听到的火线。要分辨是零线还是火线就要利用一种工具——试电笔，在使用试电笔的时候要注意，手不要接触到笔尖，否则会触电

（3）课堂小结：

家庭电路组成 火线零线，电能表，总开关，保险盒，电灯与开关 试电笔

（4）随堂练习：见课件（5）板书设计：

15.7生活用电常识

一、家庭电路的组成二、试电笔

进户线：

碰笔尾金属，不能碰笔尖 电能表：干路

总开关：干路

保险装置：干路

插座、插头、漏电保护器： 电灯、开关——接火线

（6）教学反思

①针对本节教学内容的特点,在教学过程中,我非常注重做到：展示实物模型、让学生接触实物、用多媒体进行场景的模拟、要求学生认真观察讨论,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也容易掌握了。

②由于课件家庭电路模拟装置与实际家庭电路有一定的差别,所以可能会有小部分学生不能完全理解真正家庭电路的结构和各装置的功能。

③语言还应该更加简练，避免啰嗦重复。

篇3：浅谈安全用电常识及防触电措施

【摘 要】通过对“人体电阻”“安全电流”和“安全电压”等概念的讲解，使读者最终对“安全电压”的概念有了进一步的理解，学会辩证地看待问题。同时学会对具体问题具体分析，从而解决安全用电的有关问题。

【关键词】人体电阻；安全电流；安全电压；防触电

随着国家经济的日益发展及人们生活水平的逐步提高，在生产和生活中电器设备和用电器材越来越多。由于电本身具有看不见、摸不着的特性，当人们一旦接触或接近带有一定电压的设备和导体时，即有可能造成触电事故。因此安全用电的问题就显得十分重要。那么，多高的电压为安全电压呢？“36伏”，多少有点常识的人会这样说。好像这是个不容置疑的值。全国技工学校电工类教材《安全用电》对“安全电压值”定义为“人体持续接触不会使人直接致死或致残的电压为安全电压”。安全电压值的规定是以通过人体的电流（不超过安全电流）与人体电阻的乘积为依据的。即：

Us=IsRb

式中Us——安全电压（伏）

Is—安全电流（安）

Rb——人体电阻（欧）

教材中还给出了一个具体的数值Is=30毫安，Rb=1700欧。故算得Us约为50伏。其实真正回答此问题并非如此简单。前几年在电视节目中我们看到过，有人能一面接触着220伏工频交流电，一面神色自如地表演节目。但同时也有报道，日本曾发生过多起人在35伏电源上触电身亡的事例。所以对“安全电压”这一概念不能简单地回答。笔者在具体的教学过程中感到要想把这个问题讲透讲清，应让学生学会辩证地看问题，真正了解“人体电阻”“安全电流”和“安全电压”这三个概念。现将问题分述于后。

1.人体电阻

一般人体的电阻分为皮肤电阻和内部组织电阻两部分。由于皮肤的角质层有一定的绝缘性能，所以人体电阻主要是以皮肤外角质层为主的。人的个体差异很大，不同的人其角质层不同，就是同一个人，不同的部位角质层之厚薄也不同。加之外界环境的不同（如温度、湿度），人不同时期的体质、情绪等诸多因素的影响使这个值会在较大范围内变化。还要对学生着重讲到，此角质层的绝缘强度很有限，它随接触电压升高（一般50伏以上）、接触时间的延长会出现破坏。一旦破坏其电阻值会降低甚至击穿。

当这层皮肤绝缘层被击穿后，人体组织内部电阻就成为通过电流的主要因素了。人体内部组织电阻一般是不稳定的，约为500～600欧，与外加电压关系不大，对电流的阻碍能力极小。

2.安全电流

电流对人体的伤害程度与电流的强弱、频率等诸多因素也有很大关系。首先电流对人体的伤害程度与电流的强弱程度有很大关系。因为对象是人，试验数据不可能很多。又因实验条件和对象不完全相同，统计数据也不完全一样。但总体来说，当电流通过人体时，由于每个人的生理条件不同，对电流的反应也不同。有人敏感些，身体通过几毫安的工频交流电也忍受不了；有的人身体甚至通过十几毫安也不在乎。因此很难找到一个对所有人都合适的安全极限电流值。

男性对电流的抵抗力普遍较女性高一些。对摆脱电流的能力，工频电流男性约为16毫安，女性约为10.5毫安（平均值）；直流电流男性约为76毫安，女性约为51毫安（平均值）。可见工频交流电流对人体危害最大，直流电流、频率较高的电流对人体危害稍次。我们经常接触的多为220伏的工频交流电，故这点应引起我们足够的重视。

3.安全电压

通过前面的讲解可以看出“人体电阻”“安全电流”的值在具体问题中是个相对的概念，是个大致范围，需要具体问题具体分析。建立起这样的概念之后，安全电压的问题就比较好讲了。正如前文所给的公式Us=IsRb，我们认为具体条件下，允许短时间流过人体的电流值乘以人体电阻值，就是最高的安全电压值。前文得出的50伏就是这样得出的，为安全起见我国将其限制在36伏。

需要说明的是，上述这个值是我国《低压电路接地保护导则》中规定的，是“人体在状态正常、手脚皮肤干燥的情况下，在接触电压后有较大危险性的场所”得出的。该导则还给出了其他状态下的安全电压值。

讲解安全电压问题时，需要给学生强调，高电压对人的生命很危险，但一般人对其有一种本能的提防，触电死亡率反而不是太高。通常情况下人们对低电压警惕性不高，却经常致人死亡。有统计表明触电死亡发生在低电压的约占85%以上，所以千万不要因为电压低，思想就麻痹大意，这一点我们要经常给学生强调。

经过以上论述，我们可以看出，所谓“安全电压”其实是个笼统的说法，它受制于多个差异性很大的因素。因此目前各国对安全电压的规定不尽相同。安全电压的制订和选用必须考虑用电场所和用电器具对安全的影响。我国目前常用的36伏和12伏安全电压是这样规定的：

（1）凡高度不足2.5米的照明装置、机床局部照明灯具、移动行灯、手持电动工具（如手电钻）以及潮湿场所的电器设备其安全电压可采用36伏。

（2）凡工作地点狭窄、工作人员活动困难，周围有较大面积接地导体或金属结构（如在金属容器内），因而存在高度触电危险的环境以及特别潮湿的场所，则应采用12伏为安全电压。

以上仅仅是我们常有可能接触的两种用电环境下的安全电压值，还有一些特殊用电环境下的安全电压值这里就不再谈了。这些安全电压值通常是和它们生产的触电保安器的工作电压和动作时间相配合的。因此，安全电压按理应该还有一个附加条件，就是允许通过电流的时间。

最后还需要说明一点的是，安全电压值的取得对其电源也有要求。这些问题比较专业，我们一般用电者接触较少，不再赘述。美好而幸福的生活是建筑在安全的基础之上的，愿我们大家一定要规范用电、安全用电。

4.介绍一下防触电预防措施

防触电措施：

（1）配电室应通风良好，并应采取防止雨雪和动物出入措施。

（2）配电盘侧面的维护通道不小于1米。

（3）配电盘应装设短路、过负荷保护装置和漏电保护器。

（4）配电箱、开关箱周围应有足够二人同时工作的空间和通道。不得堆放任何妨碍操作、维修的物品，不得有杂草等物。

（5）配电箱、开关箱应采用铁板或优质绝缘材料制作。

（6）施工现场所有民气设备和线路的绝缘电源线不得使用裸导线和塑料线，不得沿地面敷设。

（7）配电箱必须防雨、防水，电器布置符合规定，电器元件不应破损，严禁带电明露。

（8）开关箱应防雨、防尘、加锁；离地为1.5M，与其控制的固定电气设备的距离不超过3M。

（9）开关箱内不准存放任何物品，防止误操作造成事故。

（10）开关箱内的电器安装与接线，必须由电工操作，非电工严禁操作。

（11）漏电保护器发生掉闸时，不能强行合闸，应由电工查明原因，排除故障后，才能继续使用。

（12）工地临时照明灯、标志灯，其电压不超过36v，特别潮湿场所、金属管道和容器内的照明灯，电压不超过12v，电气作业人员，应穿绝缘鞋、戴绝缘手套。

（13）高压线的下方不得搭设临建，不准堆放材料和进行施工作业。

（14）在高压线一侧作业时，必须保持6M以上的水平距离。达不到上述距离时，必须采取隔离防护措施，防止作业人员作业时金属料具碰触高压线路，造成触电事故。

（15）施工现场的每台用电设备都应该有自已专用的开关箱，箱内刀闸（开关）有漏电保护器只能控制一台设备，不能同时控制两台或两台以上的设备，否则容易发生误操作事故。

【参考文献】

[1]安全用电.全国技工学校电工类通用教材（第二版）（第三版）.

篇4：校园安全常识教育说课稿

尊敬的各位领导，各位评委、各位老师：大家上午好！

学生是祖国的未来和希望，学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。为推动未成年人安全教育，使安全教育真正走进孩子们中间，帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，减少和避免安全伤害事件的发生。今天我就说一说《校园安全常识教育》。

一、说教材：根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长为目的，我选择了《校园安全常识教育》的教育内容。

二、说教学目标：根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定对中学七至九年级安全教育目标：掌握基本校园内安全常识，对安全行为和隐患有预见，学会如何减少和避免安全伤害事件的发生，我制定了以下三维目标：

1、知识与技能：（1）掌握校园安全基本常识，发现身边的安全隐患和不安全行为，思考分析其原因，并防患于未然。（2）通过自主活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强学生独立自主的发现问题，解决问题的能力。

2、过程与方法：通过“激趣导入----自主学习----合作探讨----学以致用----总结升华”五个层面达成目标，组织完成“激趣-探究-归纳-运用-升华”五步操作程序。

3、情感态度与价值观：（1）通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。（2）激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情。

三、说重难点：重点：了解与自身息息相关的安全基本知识，知道哪些是危险行为或安全隐患。难点：把所学知识化为自觉遵守学校安全规章制度，学会自我保护的方法。

四、说学情：初中学生的年龄在十三到十七岁左右，具有一定的生活经验但不足，自我调节能力还比较差，难以自束、自约。

五、说教法、学法：本课以调动学生的积极性、主动性为主要建构，注重学生参与交流，引导启发学生积极思考、主动探究。因此在教学过程中一直贯穿直观演示、活动探究、归纳总结的方法，指导学生采取案例分析、假象验证、自主探究的学法。这一切都是为了改变过去以往旧的“灌输 式”、“问答式”的教学模式，让学生真正成为学习的主人。教法、学法其实是教学过程中不可分割的，彼此融合的课堂特质。这些理念、方法将具体运用在我的教学过程中。这在我后面的“说教学过程”环节中，大家是可以体会到的。

六、说教学准备

准备教学课件，收集有关校园安全的事故案例、视频、图片、文字、标语等。

下面我就具体谈谈在我的教学过程中如何突出重点、突破难点，运用教法进行学法指导。

1、课件演示，激趣导入。（大约2分钟）利用课件直观展示两起校园安全事故案例现场的视频和图片，让学生产生心灵的震撼，从而达到激发学生学习兴趣的目的。

2、创设情境，自主学习。（大约5分钟）

(1)以案例的形式，通过直观演示让学生思考、分析、讨论，得到更深的感性认识。

(2)了解基本的校园安全常识，让学生感受校园安全的重要性。

3、布置任务，合作探讨（大约25分钟）

（1）小组合作探究：在我们的校园里，存在哪些隐患，我们应该怎么做？一组：上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

二组：在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

三组：在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

四组：在宿舍里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

五组：在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

六组：在厕所里应该注意哪些安全？

七组：体育课应注意哪些安全？为什么？

八组：交通安全隐患有哪些，我们应该怎么做？教师参与学生讨论，并进行适当的指导。（比如说：课间的安全应患有追打、玩闹，上下楼梯等，厕所、公寓、教室、走廊等；体育课时玩单杠、双杠等器材时；上放学时的交通安全等）

（2）各小组讨论结果汇总，教师给予补充，用课件展示，进行归纳总结。

（3）得到校园安全存在以上安全隐患后，学生选择自己了解的内容自由发言：应如何防范以上安全隐患。教师给予适当补充。（前三个环节的目的是让学生了解相关的校园安全基本知识，认识校园安全的重要性，从而突出本课的教学重点。）

4、拓展思路，学以致用（大约3分钟）通过举例，总结归纳，学生以对校园安全有了较深的认识，接着让学生把教材内容进行拓展，让学生编一编、写一写校园安全宣传标语和建议措施，（提示学生注意用语的委婉，语言的风趣）把获取到知识系统化，从而转化为自己内在的一种能力，学会自我保护的方法。这样就突破了本节课的教学难点。

5、巩固提高，总结升华。（大约2分钟）师生共同回顾应注意的安全事项，同桌互相提问应注意的事项，将重点条目抄记在笔记本上。

6、作业布置，课外拓展。（大约1分钟）写一篇校园安全调查报告，调查了解一些在校园内发生的安全事故。从而考查学生实际运用综合知识的能力。（这样做是为了让学生再一次体会到校园安全的重要性。从而真正做到自我保护。）

板书设计：课题：校园安全常识教育

1、我们身边的安全隐患

2、如何消除这些安全隐患

3、设计安全宣传标语

4、今后，在校园内我们应该怎么做

7、结束语：今天我上《校园安全常识教育》这一课，就是让学生们用自己的眼睛去观察，发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救、自护办法。全面系统的进行自我安全教育，认识生命，珍视生命，懂得安全重于泰山。只要我们时时遵守学校的各项规章制度，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。并伴着孙悦的《祝你平安》结束本课。各位老师，本节可我根据教学目标、课程标准、学生的实际，采用了以上的教学方法和手段，注意了让学生运用恰当的学习方法，旨在充分体现教师的主导性和学生的主体性，使学生在愉快的学习中掌 握安全知识和技能。

篇5：安全用电常识说课稿

一、说教材

1、教材内容要点：

第一、安全电压 第二、用测电笔辨别火线

第三、安全用电常识

2、教材的地位和作用：

安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。

3、教学目标（1）知识目标

知道安全电压

知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识

（2）技能目标

通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力

（3）情感目标

通过学习，使学生体会物理与生活密切相关

通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电

4、教学重点与难点：

重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

二、教法和学法

教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。

学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学过程

（一）事例引课（2＇）

首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

（二）师生互动——知识的学习

1、安全电压（５＇）

人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：

（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。

（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。

２、用测电笔辨别火线（５＇）

先让学生将测电笔拆开(事先布置学生从家中带来测电笔)，并对照教材中的图１３－１７在教师 的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图１３－１８的测电笔的正确和错误的使用方法。教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；测电笔只能在对地电压２５０V以下使用。不可用它碰高压带电设备。

３、安全用电常识（１０＇）

触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：（1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。

（2）利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频，使学生认识到电的危害。

（3）通过媒体展示触电的类别的图片和视频（低压触电和高压触电的发生）让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论；

①图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？（引导学生从架线杆、标志等方面分析）②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？低压触电发生的情况一样吗？

③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？高压触电发生的情况一样吗？

（3）引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。（4）练习：

①家庭电路中保险丝为什么要串接在火线上？开关为什么要安装在用电器与火线之间？

②高压输电设备上为什么要有“高压危险”的示警标志？如发现高压线落在你附近，你怎样离开才比较安全？

通过以上习题让学生巩固所学知识，也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。

（三）总结归纳——得出安全用电原则（３＇）

通过学习低压触电和高压触电的原因，教师引导学生总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。

（四）达标练习（１９＇）

通过知识竞赛的形式进行，把全班学生分成四组，有一名主持人，有10道抢答题，和8道必答题，答对加分，答错扣分，最后总分第一的获胜。

四、作业布置(１＇)针对九年级学生的认识、能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置课题为《家庭安全用电的研究》这一研究性作业，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力，养成科学精神和科学态度。

五、板书设计

六 安全用电

1、安全电压

低于36V的电压

2、用测电笔辨别火线

构造、使用方法

3、安全用电常识：“四部”

篇6：体育课常识说课稿

尊敬的各位评委老师

大家上午好，我是 号考生，今天我说课的题目是《体育课健康常识》，针对这一课题我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面进行我的说课。

一、首先来进行教材分析

教材是沟通教师和学生的纽带，是上好一节课的前提，我先来谈一谈对教材的理解，《体育课健康常识》是山东文艺出版社小学健康教育四年级上册第一篇的第一课，学好本节课对学生树立正确的健康观，防止事故起到了十分重要的作用，本课共分为三部分进行了详细的介绍，第一部分：运动服装要穿好；第二部分：体育课的注意事项；第三部分：参加运动会的注意事项。

本课面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄的学生心理特点变化明显，学生的学习态度，学习方式，行为习惯在这一阶段较为关键。针对这一心理特点，首先我要对教学内容进行科学合理的设计，既要面向全体学生，精心构思，巧妙设计，又要针对个别学生的心理表现，耐心教学，引发兴趣。其次，为学生创设良好的理论课课堂氛围，引导学生在学习中相互探讨、共同提高。

二、然后来说本节课的教学目标

根据《新课标》的基本要求，再结合教材特点、以及学生的实际情况我所确定的三维教学目标是：

1、认知目标：掌握上体育课以及参加运动会的常规要求和注意事项。

2、技能目标：能够遵守体育课的常规要求，愉快安全的参加体育运动。

3、情感目标：树立体育运动时的安全意识，养成良好的学习和运动习惯。

三、教学重难点

为了使学生更加清晰地认识到自己的学习任务，我将以体育课的常规内容和重点要求作为本课的重点，以知道体育运动中的一些安全常识和基本处理办法作为本课的难点进行教学。

四、教法学法

在教法上：根据教材内容以及我本人的特点，我打算采用多媒体辅助教学法、讲授法、启发诱导法、师生互动法等，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，来引导学生主动参与到教学活动当中来，根据四年级学生的特点，我在教学过程中主要从形象思维为主的传授，逐步过渡到抽象思维的讲述。从而使学生掌握体育课健康常识，充分发挥教师主导作用。

在学法上：为了贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，我倡导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，使学生在我的引导下主动体验感悟，真正做到学有所得、学有所获、学有所乐，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。依据教材内容要求，教学特点和学生的实际情况，我准备了资料卡、多媒体课件、简短视频及相关资料等教具来完成本节课的教学内容。

五、说教学过程：

合理地安排教学过程是取得教学成功的关键，本节课的教学过程我将从以下四个环节来完成。

第一环节：情境导入，激发兴趣

上课开始，我首先采用多媒体为学生播放准备好的几组图片，让学生找一找每两幅图中小朋友着装的不同之处。然后，我引导学生讨论，上体育课时应该怎么穿着？错误的穿着会带来哪些不必要的伤害呢？鼓励同学们表达自己的想法。使课堂气氛自然、活跃，激发学生的积极性。此时，我引导学生，既然不正确的穿着会带来如此的危害，我们是不是该学习如何正确的上好体育课呢？由此导入今天的课题：体育课健康常识。第二环节：自主学习，探索新知

根据学生认知事物的一般规律和生理心理特点，本环节我将分两步来完成。第一步：我将在课件中呈现本节课所要解决的问题，1、运动时要注意什么

2、参加运动会时要注意什么

让学生结合自己的生活经验分组交流讨论，在学生讨论过程中，我巡视了解学生讨论交流情况，并随机参加某一小组对某一问题的讨论，真正做到教师和学生一起学习，教师起到引领作用，把更多的学习主动权交给了学生，充分体现了学生的主体地位。讨论结束后，以小组选代表的形式进行汇报交流，我做鼓励性总结评价，并将课文中新的知识点有机融入学生的总结之中。然后点击课件，展现出体育课以及参加运动会的注意事项，观看完课件后不难发现，课件中的知识与我们的总结，有众多的不谋而合之处，通过这种从讨论中获取知识的方法，使学生感受到我们的健康教育知识来源于生活，回归于生活，进而拉近教材与学生实际生活的距离。

第二步：我将带领学生重新阅读课文，使学生对本节课的知识形成一个系统的认识。3.实践运用，巩固新知

根据记忆和遗忘的规律，以及加涅的信息加工理论，结合学生活泼好动的实际，为了更好地巩固之前所学的内容，以小组为单位进行一次“小小抢答者”的比赛。教师将本课的重点问题依次呈现在ppt上，例如短跑时要注意什么？前后滚翻打闹的危害有哪些？运动会剧烈运动后要注意什么？鼓励同学们积极抢答并说明理由。这样使整堂课在充满积极的学习氛围中巩固了新知识。之后在颁奖典礼的节奏声中，我将事先设计好的一二三等奖、精神文明奖分别颁发给5个小组，通过这种奖励方式让学生感受成功的同时也进一步巩固知识。接下来进入教学的最后一个环节。

4、课堂总结，拓展延伸。

通过师生合作学习和抢答活动，我们学习了上体育课以及参加运动会的常规要求和注意事项。另外，我将结合教材中的健康加油站以及健康小警钟两个模块，拓展学生的知识面，让学生了解更多的体育知识。

最后，我要求同学们在课下开展一个“我是安全宣传员”的小活动，由体育班长组织同学梳理上体育课时的注意事项，整理成条目，并张贴在教室里。

八、最后是板书设计

我设计的板书力求简洁明晰，为了便于学生理解记忆。因此，我对本节课的板书设计如下：

体育课健康常识

一、衣着

二、体育课

三、运动会

篇7：安全用电常识说课稿

关键词安全用电常识;电工安全技术;技能教学前提

中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)072-0144-01

电能在与其他各种形式的能源相比,它具有易于生产、便于传输、使用方便、利用率高、减少污染等五大特点和优越性,因此说电力是当今社会应用得最广泛的动力源,是我们人类社会现代化的基石,在工农业生产、国防建设、交通运输、科研及社会生活的各个领域都离不开电力的应用。但是,电力在造福人类的同时,对人和物也构成很大的潜在危险。如果使用者对安全用电常识和技术认识不足;对电气设备的设计、制造、安装、操作、维修使用不当,或者由于错误操作等原因,均可能造成触电事故、线路设备事故或者遭受雷击、静电危害,电磁场危害及引发电气火灾和爆炸等事故。安全用电是衡量一个国家用电水平的重要标志之一,是提高一个国家生产效率及经济效益的一项重要措施,全体电气工作人员在这起了举足轻重的作用。

而这里我们所说得安全用电是指保证人身和设备安全两大条件的前提下,正确地使用电力以及为此目的采取必要的科学措施和手段。随着科技的发展,用电的规模越来越大,范围越来越广,安全用电在生产和日常生活中就显得越来越重要。

1安全用电常识

1)要经常检查的保险丝和空气开关。如夏季用电负荷大,保险丝和空气开关会频繁跳闸,不可用铝丝、铜丝短接。2)严禁用一线(相)一地(大地)安装用电器具。3)在一个插座上不可接过多或功率过高的用电器。4)不掌握电气知识和技术人员,不可安装和拆卸电气设备及线路。5)不可用金属丝绑扎电源线,不可用湿手接触带电的电器。6)电动机和电气设备上不可放置杂物。7)堆放和搬运各种物质,安装其它设备,要与带电设备和电源线相距一定的安全距离。8)在搬运电钻、电焊机等可移动电器时,要先切断电源,不可拖拉电源线来搬迁电器。9)在潮湿环境使用可移动电器时,必须采用额定电压36V及以下的低压电器。若采用220V的电气设备时,必须使用隔离变压器。10)雷雨天气,不可走近高压电杆、铁塔和避雷针的接地导线周围,以防雷电伤人。切勿走近断落在地面的高压线,万一进入跨步电压危险区时,要立即单脚或双脚并拢迅速跳到距离接地点10m以外的区域,切不可奔跑,以防跨步电压伤人。11)要确保漏电保护器正常工作。一旦有出现触电、线路短路、漏电等情况,漏电保护器马上会发挥作用,自动跳闸,切断电源,避免电气事故的发生。

2安全防护技术及应用

1)设置屏护(遮栏、栅栏、护罩、护盖)和间距(指带电体与大地,与设备等之间的安全距离)是最常用的电气安全技术措施之一,它防止人体与带电部分直接接触,防止短路、故障接地等电气事故的发生。2)用绝缘防护(气体、液体、固体绝缘)是最基本的安全防护措施之一,因为使用绝缘材料将带电体与人体隔离,使电气设备及线路能正常工作,防止人体触电事故的发生。3)用接地保护是最古老、最广泛的安全措施之一,它将设备的某一部位经接地装置与大地紧密连接起来(将故障电流引入大地),不论是交流设备还是直流设备,是高压设备还是低压设备,都把接地保护作为必须的安全技术措施。4)用接零保护,它是将电气设备正常运行情况下不带电的金属外壳和构架与配电系统的零线直接进行电气连接,(将故障电流引入系统)用来防护间接触电的接地。5)用漏电保护是一种更加完善的防止人身触电的保护技术。它的作用一是人尚未触及之前就切断电源,作用二是当人体触及带电体时,能在0.1s切断电源。

3电气火灾及电气灭火常识

3.1电气火灾产生原因

短路、过负载、接触电阻不良、电弧火花、漏电、雷电或静电等都能引起火灾。从电气防火角度看,电气设备质量不高、安装使用不当、保养不良、雷击和静电是造成电气火灾的几个重要原因。

3.2电气火灾灭火常识

1)当发生火灾时,首先尽快切断电源,以防火势蔓延和灭火时触电。2)关闭电源的操作,应该从低压开始。首先关闭所有正在运行中的电器,然后关闭负荷开关;切断高压电源的操作应该先断开断路器,后断开隔离开关。3)在无法断电时,应选用干黄沙、二氧化碳、1211、四氯化碳或者干粉灭火机。严禁用泡沫灭火机对带电设备进行灭火,否则有触电危险,还会损坏电气设备。4)灭火时,要保证灭火机与人体间距及灭火机与带电体之间的最小距离(10KV电源不得小于0.7m,35KV电源不得小于1m)。

4触电急救技术

4.1触电急救的要点

抢救迅速和救护得法。即用最快的速度在现场采取积极措施,保护触电者生命,减轻伤情,减少痛苦,并根据伤情需要迅速联系医疗救护等部门救治。

4.2触电者脱离电源的方法

1)拉,附近有电源开关或插座时,马上拉下开关和插座。2)切,若一时找不到断开电源的开关,应迅速用绝缘完好的钢丝钳或断线钳剪断开电源线。3)挑,由导线绝缘损坏造成的触电,急救者可用绝缘工具、干燥的木棒等将电线挑开。4)拽,抢救者可戴上手套或在手上包缠干燥的衣服等绝缘物品拖拽触电者;也可站在干燥的木板等绝缘物品上,用一只手将触电者拖拽开。5)垫,如果电流通过触电者入地,并且触电者紧握导线,要用干木棒塞到触电者身下,与地隔离。

4.3对触电者进行现场诊断

1)看,侧看触电者的胸部、腹部,看无起伏症状。2)听,聆听触电者心脏跳动的情况和口鼻处的呼吸声响。3)摸,触摸触电者喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动。

4.4触电急救方法

1)若触电者呼吸停止但心脏还在跳动,应用口对口人工呼吸法。①清除口腔杂物,②抬起舌根通气道,③捏紧鼻(嘴)深呼吸后,紧贴鼻(嘴)吹气,④放松捏紧鼻(嘴)换气,每5s吹气一次,对触电儿童每3s吹气一次。2)若触电者虽有呼吸但心脏停止跳动,应用人工胸外挤压法。①找准位置,左手中指对凹膛,当胸一手掌。②挤压姿势是跪跨在触电者腰部,左掌压右掌上。③向下挤压3-4cm,④突然松手,每1s一次,儿童每2s三次。3)对心跳与呼吸都停止的触电者要以上两种方法并用。

总之,以上讲得不一定是最完美、最好的唯一正确的方法,它还要我们在实践中加以证明、验证并发展,这样才能更好地保证人身安全(因为安全是人类生存和发展的前提)。由于电能在形态上“看不见、摸不着”,它转换为其它能源的速度快,因此,电气事故的发生及后果具有自身的特殊性。每例事故的发生都来得很突然,令人防不胜防。正确掌握安全用电常识和技术,树立起“安全第一,预防为主”的好思想、好作风,好行为,以便将来在工作中做到安全用电和文明生产,这才是我们技工学校电工技能教学的前提。

参考文献

[1]维修电工技能训练.第四版.劳动和社会保障部教材办.

篇8：生活用电安全常识

1.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4.电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5.发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。

6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源。

7.使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的`异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

8.睡觉前或离家时切断电器电源。

9.家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风，千方不能拉合电源，并及时请专业人员修理。

10.使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。

11.发现家用电器损坏，应请经过培训的专业人员进行修理，自己不要拆卸，防止发生电击伤。

12.遇家用电器着火，应先切断电源再救火。

13.任何情况下严禁使用铜、铁丝代替保险丝。保险丝的大小一定要与用电容量匹配。更换保险丝时要拔下瓷盒盖更换，不得直接在瓷盒内搭接保险丝，不得在带电情况下(未拉开刀闸)更换保险丝。

篇9：冬季安全用电常识

2013-2014学第一学期冬季安全用电常识

随着天气的进一步转冷，冬季用电也将再创新高，各种电暖设备和空调全马力开足，特别是个别部门，因特殊需要，房间温度需要控制在25℃左右，据相关统计，不合理用电、缺乏用电常识，是引发冬季火灾的主要原因，所以，安全用电，合理用电，了解一些必要的用电常识，是利国利民的大事，建议使用中注意以下几点：

1、各种用电设备，应在充分了解设备原理、并严格按照操作规程情况下进行操作，严禁盲目进行。

2、对电暖设备，应在导线、控制开关的允许长期安全载流量下运行，严禁无限制增加负荷，以免引发火灾。

3、单相用电设备，应加设可靠接地线，不得用插头的插入和拔出代替开关用。

4、对于洗衣机、电吹风、吸尘器等容易沾水潮湿的用电设施，操作时操作人员应严禁沾水。

5、电暖设备不用时，在切断设备开关情况下，应将电源插头拔下。

6、过期、超期设备应及时淘汰，切勿因尚能使用，舍不得丢弃报废，以免因小失大，酿成事故。

7、使用中的用电设备，出现糊味、焦味，应立即切断电源，并及时通知有资格的维修人员，不得擅自处理。

8、各种空调，除特殊需要外，冬季温度设置不宜过高，以防其长期运行出现过热，损坏设备缩短使用寿命。

9、采购用电设备应具有3C认证标志。

10、单相设备开关要控制火线。

11、使用中，其他不明白事宜，及时通知相关部门。

12、严禁使用电炉子取暖。

安全用电常识

（二）1．集体或个人,需要安装电气设备和电灯等用电器具时,应由(电工)进行安装,在使用中,(电气设备)出现故障时,要由(电工)进行修理。

2.自觉遵守(安全用电规章)制度,禁止(私拉电网,私安电炉用电捕鱼和捕鼠)等。

3．线不要过长,灯头离地面应不小于(2米).灯头应固定在一个地方,不要拉来拉去,以免损坏电线或灯头造成(触电)事故。

4.电动机,吹风机,电风扇,扩音机等(金属外壳)的电气设备,应按规定进行(接地)。安装和修理及接地线,要由电工进行。

5.保险丝要符合规格,要根据用电设备的（容量瓦数）来选择。安装熔丝时,再装上合乎要求的熔丝。如果熔丝经常（熔断）,应由电工查明原因,排除故障.6.广播线,电话线要与电力线（分杆架设）。广播线,电话线在电力线下面穿过时,与电力线的垂直距离不应小于（1.25米）。如果发生广播线与电力线相碰时,广播喇叭将发出怪声,甚至（冒烟起火）。此时,应赶快关掉（广播线上的开关），并且不要靠近（带电的线头）,要请电工及时处理故障。此时不得用手去拨（地线）。否则将造成（触电事故）。7.晒衣服的（铁丝）不要靠近电线,以防（铁丝与电线）相碰。更不要在电线上（晒衣服,挂东西）。此外,还要防止（藤蔓,瓜秧,树木）等接触电线 8.无论是集体或个人,需要拉接（临时电线）时,都必须经（供电局）同意,由电工安装,禁止（私拉乱接临时电线）。临时电线要采用（橡皮绝缘）线,离地面不低于（2.5）米,并且要有专人管理,用过后要（及时拆除）。9.禁止使用（一线一地）的办法安装电灯等。10.教育儿童不要玩弄（电线,灯头,开关,电动机）等电气设备,不要到（电动机）和（变压器）附近玩耍,不要（爬电杆）或（摇晃电杆拉线）,不要在电线附近（放风筝）,万一（风筝）落在电线上,要由电工来处理,不要自己（猛拉硬扯）,以免电线相碰引起（停电和触电）事故。不许用石块或弹弓打电线,（瓷瓶）上的鸟,以防打伤,打断（电线）或打坏（瓷瓶）。

11.发现落地的电线,离开（10米）以外,更不要（用手去拾）。同时,要设法看护落地电线,并请电工来处理,以防（他人走近）而发生触电。

12.移动电气设备时,一定要先（拉闸停电）,后移动设备,绝不要（带电移动）。把电动机等带（金属外壳）的电气设备外壳的电气设备移到新的地点后,要先（安装好接地线）,并对设备进行检查,确认（设备无问题）后,才能开始使用.13.不要在电杆和拉线附近（挖土）,更不要在电杆和拉线附近（放炮崩土）,以防崩伤,崩断电线.不要把（牲畜）栓在电杆或线上,经防电杆（倾斜）,电线相碰,甚至发生（倒杆断线）事故。14.电线下方不要立（井架）。修房屋或砍树木时,对可能碰到的电线,要（拉闸停电）。砍伐树木时,应先砍（树枝）,后断（树杆）,并使树干倒向没有（电线）的一侧.15.船只从电杆下面通过时,要提前放下（桅杆）。汽车,拖拉机载货时,不要（超高）。

16.埋电力线埋设深度不应小于（1米）。平整土地和拖拉机,插秧机田间作业时，应特别注意不要碰断地埋线.17.安装电气设备时,应符合安装要求,不能使用有（裂纹）或（破损）的开关,灯头和破皮的电线.电线接头要（牢靠）,并用（绝缘胶布）包好.发现有破损现象时,要及时找电工修理.18.不要在电线下盖房子,堆柴草的打场等.在灯泡开关,熔丝盒和电线附近,不要放置油类,棉花,木屑等易燃物品,以防发生电气火灾.如果发现有（烧焦橡皮,塑料的气味）,应立即（拉闸停电）,查明原因妥善处理后,才能合闸.万一发生火灾,要迅速拉闸救火.如果不能停电,应用（盖土,盖砂）的办法救火.一定不要（拨水）救火,以防触电.19.在雷雨时,不可走近（高压电杆,铁塔,避雷针的接地线和接地体周围）,以免因跨步电压而造成触电.20．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人（烫伤），在使用中应当特别小心，尤其不要随便去（触摸）。

21.认识了解电源（总开关），学会在（紧急情况下）关断总电源。

22．不用手或导电物如（铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

23.不用（湿手）触摸电器，不用（湿布）擦拭电器。24．电器使用完毕后应拔掉（电源插头）；插拔电源插头时不要用力（拉拽电线），以防止电线的（绝缘层）受损造成触电；电线的（绝缘皮）剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

25发现有人触电要设法及时（关断电源）；或者用（干燥的）木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去（直接救人）；年龄小的同学遇到这种情况，应（呼喊成年人相助），不要自己（处理），以防（触电）。

26．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先（关断电源），并在（家长的指导下）进行。

27．各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在（家长的指导下学习使用），对（危险性较大）的电器则不要自己独自使用。28．使用中发现电器有（冒烟、冒火花、发出焦糊的异味）等情况，应立即（关掉电源开关），停止使用。

29．电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离（纸张、棉布）等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免（烫伤）。

30．要避免在（潮湿的环境）下使用电器，更不能使电器（淋湿、受潮），这样不仅会（损坏）电器，还会发生（触电）危险。

31．电风扇的（扇叶）、洗衣机的（脱水筒）等在工作时是（高速旋转的），不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。

32．遇到（雷雨天气），要停止使用（电视机），并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

33．电器长期搁置不用，容易（受潮、受腐蚀）而损坏，重新使用前需要认真检查。

34．购买家用电器时，要选择质量可靠的（合格产品）。35.对只有轻微红肿的轻度电器（烫伤），可以用（冷水）反复冲洗，再涂些（清凉油）就行。烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦（酒

精），用干净的纱布包扎。烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。36.游戏中要注意选择安全的场所,要避开（变压器、高压电线、电杆）。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成（伤亡事故）。37.使用（电取暖器），应与易燃的木质家具等保持安全（距离），在农村，则要远离（柴草等）燃易燃物品。

38.使用家用电器要符合（安全要求），不乱拆卸，以免造成（安全性能下降），引发（火灾）。

39.电器起火，不可用（水）扑救，也不可用（潮湿的物品）捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先（切断电源），然后再灭火。40.在失火的楼房内，逃生不可使用（电梯），应通过防火通道走（楼梯）脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生（故障）。41.电器火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的（气体），所以要预防（烟毒），应尽量选择上风处停留或以（湿的毛巾）或（口罩）保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害气体。

42．火警电话的号码是（119）。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。

43.报警以后，最好到（附近的路口）等候（消防车），指引通往火场的道路。

加强冬季防火用电安全

冬季已至，天气渐冷，用电量增加、气候干燥，是火灾事故的多发期，做好冬季安全用电工作，关系到学校电力系统安全运行和师生教职工的生命及财产安全。为贯彻落实国务院办公厅、省人民政府办公厅、市教育局下发的文件精神，进一步加强学校用电安全管理，强化节约用电观念，同时消除各类安全隐患，杜绝安全事故的发生，确保正常的教育教学工作秩序，特通知如下：

1、在宿舍和教室内，禁止私自使用大功率电器，如电热玻璃台板、电炉、电热褥（电热毯）、电热杯（锅）、电热水棒（电热水器）、电水壶、电炒锅等

2、禁止使用或存放易燃易爆危险物品，如：烟花爆竹、汽化炉等，使用完煤气罐，要及时拧紧阀门，避免煤气泄漏造成安全事故；

3、严禁在床上吸烟或乱扔烟头；

4、禁止在宿舍及值班室内燃烧物品；

5、禁止私自乱拉乱搭电线和在室内搭接电源电线、私自安装床头灯等违章用电现象，更不允许在学校的电线上晾晒衣服；

6、在通电情况下，严禁将交流电器（如台灯、电扇、充电器、接线板等）放在床上

7、严禁损坏或非火灾时擅用灭火器材和消防设施；

8、在使用取暖设备时，要注意保持室内的空气流通，避免一氧化碳中毒；

9、离开宿舍或值班室时，必须关闭切断室内所有的用电设施设备电源，并进行检查后方可离开；

10、加强个人安全节约用电意识，随时检查用电情况，一旦发现有破损、漏电、接头老化、发热或绝缘损坏、带电外露等问题，应及时断电并向相关部门汇报，由专业人员检查修理，禁止私自操作处理；

11、在日常使用电器时，应先插电源插头后开电器开关，用完后，先关掉电器开关后拔电源插头，在插、拔插头时，要用手握住插头绝缘体，不要拉住导线使劲拔；

12、遇到电器设备冒火，一时无法判明原因，不得用手拔掉插头拉闸刀，应先切断电源再灭火，若电器设备发生过热现象或出现焦糊味时，应立即关闭电源；

13、严格执行学校关于用电方面的规章制度，如有特殊情况用电，必须得到学校相关部门的允许，否则由此造成的全部损失和责任由用电人自己承担。

冬季防火安全知识及注意事项

进入冬季，生产生活用火、用电等大量增多，火灾危险性加大；加上天干物燥，是火灾较频繁的季节，做好防火应注意：

其一：严禁在一切易燃易爆单位、物资仓库和其他一切禁烟区吸烟，禁止在维修汽车和清洗机械零件时吸烟。吸烟时应到安全地带，烟头未熄时不得进入工作场所。纠正不良的吸烟习惯，不躺在床上或沙发上吸烟，不在劳动和寻物时吸烟，不乱丢烟头和火柴梗、乱磕烟灰，更不要将引燃的烟头随处乱放。

其二：使用炉火、灯火时应注意不可靠近可燃物。城市居民在使用煤气、液化气后忘记关闭阀门，或私自对液化气倒罐而导致气体泄漏，如遇明火、开启电器的电火花或静电就会爆炸起火。使用液化气时，不能用火烤、开水烫、蒸汽吹液化石油气瓶；不要放在暖气片旁烤；用炉火取暖的房间，不能同时使用液化石油气。因为气瓶一旦漏气，就容易酿成火灾。一要谨慎用火。如使用炉火、灯火不慎，城镇居民炉灶、火墙、火坑、烟囱等不符合防火要求，靠近可燃物或因年久失修、裂缝漏火，极易引起可燃物起火。城市居民在使用煤气、液化气后忘记关闭阀门，或私自对液化气倒罐而导致气体泄漏，如遇明火、开启电器的电火花或静电就会爆炸起火。液化气钢瓶不能用火烤、开水烫、蒸汽吹，不要放在暖气片旁及不要放在有炉火的房间内，在用炉火取暖的房间里，不能同时使用液化石油气。

二要安全用电。电气设备的安装要符合规定，所用导线要求绝缘效果要良好，禁止电气线路老化或者存在超负荷现象，以免发生电线短路起火。不能在电灯泡上罩纸或其他可燃物，不能将未经冷却的电热器具放在有可燃物的场所。或将可燃物放在电热器具上，更不能乱接乱拉电线。家用电器使用后务必及时关掉电源，否则电器长时间处于通电状态容易造成火灾。要注意提防电热器具的温控、时控装置或温度指示器失灵，避免温度过高起火。大功率电热器具不能使用横截面过小的导线或容量过小的开关、插头，以免发热或打火。

三要谨防烟头引发火灾。要严禁在一切易燃易爆单位、物资仓库和其他一切禁烟区内吸烟，禁止在维修汽车和清洗机械零件时吸烟。吸烟时应到安全地带，烟头未熄时不得带人工作场所。应纠正不良的吸烟习惯，不能躺在床上或沙发上吸烟，不在劳动和寻物时吸烟，不能乱丢烟头和火柴梗、乱磕烟灰，更不能将引燃的烟头随处乱放等。禁止大风天在室外或野外吸烟，不准带火柴、打火机等火种进入山林。

四要谨防烟花爆竹火灾。节日期间不要随意燃放烟花爆竹，而应在指定地点燃放。禁止携带烟花爆竹乘坐汽车、火车、船舶和飞机。还要教育儿童，不要在室内或火炉内燃放鞭炮。节假日离家外出一定要关好门窗，防止烟花爆竹飞进屋内引起火灾。

五要避免阳台、楼道等地方堆放杂物。火灾发生与否与环境的因素关系较大，居民应及时对居室周围杂物进行清理。由于天冷，一些居民在阳台、安全通道中存放物品的情况非常

普遍，如果发生火灾，会影响逃生通道的畅通；另外这些物品很多是易燃物，火灾发生以后会助长火势。因此定期清理居室周围杂物，也是预防火灾和减小火灾危害的有效途径。

灭火常识：

燃气罐着火：要用浸湿的棉、布、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

电器、线路着火：要先切断电源，再用干粉或二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

电脑着火：发现电脑开始冒烟或起火时，应马上拔掉电源插头或关闭电源总开关，然后用湿毛毯或棉被等盖住电脑，切勿向失火电脑泼水，因为温度突然降下来，会使炽热的显像管爆炸；此外，电脑内仍有剩余电流，泼水可能引起触电。

五、如何拨打报警电话：

（1）火警电话119打通后，应讲清楚着火单位，所在社区、街道、门牌号码等详细地址；

（2）要讲清什么东西着火，火势情况；

（3）要讲清是平房还是楼房，最好能讲清起火部位，燃烧物资和燃烧情况；

（4）报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码；

（5）报警后要派专人在路口等候消防车的到来，指引消防车去火场的道路，以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时报警，这是每个公民的责任。

总之，不论是在生产生活中，冬季都是火灾的高发区，冬季防火应该引起人们高度的重视。元旦、春节将至，更要注意安全防火，以免乐极生悲。