安全影响力日历

关键词：

安全影响力日历（共12篇）

篇1：安全影响力日历

首先找到电脑右下角的日历任务栏，然后鼠标右键点击，勾选桌面显示精简版，

这样人生日历就可以像壁纸一样以透明的形式显示在桌面上了，方便我们查看日期。 显示在桌面上的精简版日历可以调整月份、位置、自由拖动、查看未来天气。人生日历将普通版的功能择优放在了精简版的透明日历上。如果您只需要选择查看日历，那么可以点击透明日历左上角的小锁，将透明日历锁在桌面上，这样您的鼠标就只能前后调整月份，而不能进行其他操作。 相信注意细节的小伙伴，一定发现了还有一个鼠标穿透的功能，鼠标穿透功能是指选择此功能后，您只能看日历而不能在界面上进行任何操作，就像壁纸日历一样，既美观又实用。 一款优秀的桌面日历软件能极大的方便我们日常生活，所以为自己选择一款适宜的桌面日历软件就显得尤为重要，小编近两年来对比使用过诸多日历软件，用到人生日历时小编觉得这款软件非常注重用户体验感，经常在应用里面新加入一些实用小功能。也不断优化原有的小细节。希望未来人生日历带给我们更多的惊喜。

篇2：安全影响力日历

撕日历正文：

林埭镇徐埭小学 三（1）班 朱斌     撕日历    不瞒你说，我小的时候可不喜欢上幼儿园。因为在那里中午要睡觉，犯了错就要受批评，在家里多自由啊，想怎么着就怎么着，还没有别人跟我抢东西玩儿。 有一天，我惊奇地发现，当日历上出现红字的时候，我就可以不去幼儿园上学。我暗暗地观察了许多次，都是这样。于是，我就去问奶奶。奶奶笑着说：“红的日历就代表周末。周末你就可以不去上学。”奶奶说的.一字一句，我都牢牢地记在心里。 从那以后，每天早晨起来，我都要先去看日历，可黑色的日历特别多，要过好几天才能看见一张红的。过了几天，我终于等不及了。于是，我费了好大的劲，搬来一个大凳子，爬上去撕日历。一张，两张，三张……眼看日历越来越薄，红的日历越来越近，我心中是止不住的喜悦。这时被奶奶发现了，她赶快把我抱下来，问我在干什么。“撕日历！”我喜滋滋地说。奶奶听了。哈哈大笑起来，说：“日子不过去，光撕日历有什么用。”我听了，刚刚高兴的劲儿一扫而光，立刻大哭大闹起来。我已经不记得当时是怎样收场的了。 现在我已经是一个爱上学的三年级学生了，再也不去关心日历是红的还是黑的了。    指导老师：陆惠芳 评语： 多么有趣的儿时故事！正因为你小时候的爱观察、爱思考，才能成为一个今天的小“全能”吧。(投稿：xszw 于 -5-18 15:15:44 编审: )

篇3：日历作文600字

一分钟以后，我正被眼前的景象弄得不知所措，只见日历突然停止了翻动。仔细一看，它的页数却由原来的365页变成了1000页。啊!我惊叫起来。世界竟然一夜之间足足变多了635天。这可怎么办呀?正在我愁眉不展时，夜渐渐深了，我只好先无奈地地睡觉。可是等我醒来，却发现这一年竟发生了意想不到的事情!

阳春三月本应是一个万物复苏、生机盎然的季节。可是，正当我穿着T恤衫准备出门迎接温暖的阳光时，却被刺骨的寒风冻得直打哆嗦。啊!不会吧?难道世界乱套了?不仅春天，接下来夏、秋、冬季也紊乱了，夏天变的凉爽了，秋天变得寒冷了，冬天则变得温暖起来。在这恐怖的日子里，不止季节规律被打破，就连时间规律也乱了套。四季各被平均分为250天。地球上的人们不禁人心惶惶起来，大家因为这些变化而经常感冒，很多怪病也频频出现了。人们对于这种天气感到疑惑不解，纷纷上网查阅资料，但是无论如何也找不出原因。可是，只有我一个人知道这是怎么一回事。我不禁暗自思忖：“何时才能让世界恢复到过去的太平日子呀!”

真是工夫不负有心人，我的等待终于有了结果，在第580天的时候，我一不小心又将墨水瓶打翻，不偏不倚，正好洒在日历上，日历又再次翻动起来，我惊慌失措，对自己的粗心大意后悔莫及时，奇迹再一次发生了。这一次居然日历不是向后增加，而是向前翻动，正好回到原来的365天时便嘎然而止。世界终于安宁了，一切又恢复了正常。

篇4：日历作文600字

七月，骄阳似火。您拉着我的手，在街上穿梭，来到一个商店的冰箱前，为我挑了一只冰棒，然后递给店主两张发皱的一元钱。我拆开包装袋，高兴地舔了舔冰棒。您看了高兴的笑了。整个夏天，您的微笑都伴随着我，是我心田冰冰凉凉的。那一天，我用红色的字迹记下了您的微笑。

秋风习习，到处洋溢着秋的气息。您拉我到田里，指着那些忙碌的农民伯伯，倚在一棵老树下。告诉我长大了也要像他们一样勤劳。我似懂非懂的点了点头，还与您打了勾勾。那一天，我在日历上记下了您的告诫。

那是一个寒冷的冬天，您裹着一件宽大的大皮袄，变戏法般的变出了一个热乎乎的烤红薯。我迫不及待的接过，剥开皮吃了起来。吃完后便笨拙的、一颠一颠地跑去玩了。您在远处喊着，叫我慢一点。日历上，那一天，1月18日。

我永远记得那一天。你静静地躺在刷着红漆的棺材里，您的脸色依旧那么红润，只是，不作声。我似乎明白了什么，顿时一种热热的咸咸的液体从我的面颊上滚落下来，我揉着红肿的眼睛，跑进您的老屋，那里有您的味道，以及您的身影……

那一天，1月20日。

篇5：日历作文600字

身处高中，这个过去与未来的转折点，不禁让人心生感慨。那翻去的日历伴随着我们挑灯苦读，伴随着我们历经挫折和创伤，历经坎坷和不平，然后再从跌倒中爬起，重新以乐观的心态去直面未来的挑战。

一页页翻去的日历见证我们从青涩走向成熟，从在父母呵护下成长的弱不禁风的小草，蜕变成可以肩负重任的少年;也见证了成长背后的孤独，无助和忧伤。它就像一位长者，住在你心里，提醒你苦难终将过去，翻过一页日历又将是崭新的充满朝气的一天。

翻去的日历不仅翻开一段新的征程，同时翻去我们曾经的玩世不恭，曾经的愤世嫉俗，曾经的张扬不羁。让我们在成长中学业会谦让，学会知错就改，学会设身处地地为他人着想，知道友谊是弥足珍贵的。

同时一页页翻去的日历提醒着我们时间的流逝，要把握现在，学会珍惜，珍惜身边的人、事、物。在翻去的日历中，我看到父母眼角的鱼尾纹，看到青丝中交杂着几缕白发。父母正在逐渐衰老。他们不可能守护我们一辈子，所以，我们要珍惜与他们在一起的时光，帮他们做家务，与他们谈谈心，不要等到失去才后悔莫及。现在也许还不觉惋惜，可是等一切都过去了，那种心痛的感觉是无法去承担去背负的。

翻去的日历，就像生活中的良师益友，它与你并肩行走在通往未来的未知道路上，并帮我们抚慰心灵的创伤，纠正行为的失误，引导我们成长为一个有作为的人。

一页页的日历不是简单的翻去而是带着我们对过去的认知、对未来的渴望和希冀而去。相信在未来的路上不会再孤独和迷茫，因为在成长的途中有一个可以交心的知己为我加油打气。

篇6：《认识日历》说课稿

尊敬的各位评委老师：

上午好，我说课的题目是《认识日历》，这是选自大班上学期主题七《新年乐》中的一个科学领域的活动。下面我将从五个方面说一说我对这节活动的理解、分析与设计。

一、说教材

(一)教材内容分析

日历对幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。

(二)幼儿现状分析

大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验，并不仅仅满足于老师所传授的。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边的科学，活动内容的选择符合新《刚要》理念。

(三)活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》所提出的各领域目标，结合大班幼儿的年龄特点、认知水平，我设计的以下2个目标，分别对幼儿从情感、态度、能力、知识、技能等方面进行积极的引导。

1、认识日历，指导一年有12个月，每个月的天数有不一样的。

2、学习看日历，懂得珍惜时间。

这2个目标，蕴含了能力的培养，主动探索的经验获得，情感的体验和对事物归纳总结能力的提高，体现了目标的综合性和层次性。

(四)活动重点难点

根据新纲要关于科学领域的目标要求，我把“认识日历，学会看日历“作为本次活动的重点，珍惜时间对幼儿来说比较抽象，幼儿不易理解，所以我把”懂得珍惜时间“确定为本次活动的难点。在后面说活动程序这个环节我将具体阐述如何突破重点难点的。

(五)活动准备

物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了让每个幼儿都运用各种感官多种方式积极参与活动，满足他们多方面发展的需要，获得有益于身心发展的经验，保证活动顺利开展，我做了如下准备：

物质准备：1、活动前请家长协助与老师、幼儿一起搜集各种挂历、台历、墙历等布置成日历展览。2、全年日历卡每人一张，铅笔每人一支，教师自制全年日历一大张(要求数字尽量写大，以便每个幼儿都能看清楚)。3、钟表一个。

知识经验准备：能够正确的认读数字1-31，知道自己的生日是几月几日。

这些活动准备，一是丰富幼儿的经验，便于幼儿与同伴大胆、快乐、自主的交流，二是便于幼儿对活动材料进行操作，获得新的知识经验，在活动中有效突破重点难点，完成活动目标。

二、说教法

幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿主动活动的过程，活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以开放、互动、研究的.理念，让幼儿真正成为活动的主体，新纲要也指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求形成合作探究式的师幼互动“，因此，本次活动我除了和幼儿一起搜集活动材料外，还要挖掘活动价值，采取灵活多样的教法和学法，吸引幼儿积极参与，提高活动效果。具体采用的教法有：

1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

2、演示法：教师在日历表上找出自己的生日，具体形象的演示了如何使用日历，幼儿可以非常直观的理解日历上的年和月。

3、游戏法：通过游戏“体验一分钟”，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，即使知识得到了巩固和深化，愉悦了身心，又把抽象的内容具体形象化。

这些教法引导幼儿观察、讨论，鼓励幼儿自主探索尝试，教师只是主导作用，支持引导幼儿去学习，把更多的时间和空间留给幼儿，体现了幼儿的主体地位。

三、说学法

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：

1、操作练习法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给每个幼儿提供一本日历，让他们仔细观察，在上面找出自己的生日及六一、元旦等节日。通过自己动手，学会正确使用日历。

2、体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验， 在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 本次活动安排了两次操作体验活动，一次是让幼儿通过观看秒表走一圈，让幼儿感知时间的匆匆流逝，第二次是让幼儿在一分钟内做事情，让幼儿体验时间的珍贵。

这些学法的运用，调动幼儿各种感官生动、活泼、主动、积极的参与到活动中去，幼儿可以用眼镜看、用嘴巴说、用耳朵听、用大脑思考、用双手操作，全身心地投入到探索活动中 ，在快乐中习得经验，获得知识。

四、说活动程序

新纲要指出，教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活游戏之中”，本着新纲要精神，我设计了4个环节。

(一)请幼儿参观日历展览，鼓励幼儿交流对日历的认识，如各种日历款式、颜色、图案、封面及里面的内容。(5分钟)

幼儿在生活中，在活动前通过搜集资料已经有关于日历的经验储备，这一环节，我把幼儿带入各类日历展览中，引导幼儿观察、鼓励他们结合已有生活经验大胆向老师向同伴表达自己的想法和感受，体验交流的快乐，在快乐中获得知识。

(二)引导幼儿认识日历(10分钟)。

1、引导幼儿观察手中20的日历，说一说有什么心发现?

2、师幼一起观察大日历，了解年、星期等概念。

首先向幼儿介绍每一大格内是一个月，说一说一共有几个打格，就知道一年有几个月了。接着引导幼儿说一说一个大格子里(即一个月)有多少天?为什么有的月份是31天，有的是30天，有的是28天呢?老师接着讲述故事：日历的来历。最后观察日历，认识星期，让幼儿知道每一个月内第一排数字表示的是星期，从星期日开始，接下来是星期一至星期六，一个星期一共有七天，星期六和星期日这两列对应的天数表示小朋友在家休息的日子，星期一至星期五这五列对应的天数表示小朋友上幼儿园的日子。

这一环节是活动的重点，我采用先让幼儿自主探索，结合自己的生活经验说一说从日历中的发现。然后师幼一起观察大日历，引导幼儿总结出一年有12个月，每个月的天数不一样，一个星期有七天。在这一环节，教师主要任务是创造条件和机会，让幼儿实际参加探究活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。教师只是起个引导作用，引导幼儿总结出一年有12个月，每个月的天数不一样，一个星期有七天等知识点。最后根据幼儿思维是以具体形象思维为主的特点，我采用讲述传说故事，帮助幼儿生的形象的了解为什么每个月的天数是28、30、31不等这一科学常识。

(三)教幼儿学习使用日历。(10分钟)

首先，教师在自制的大日历上找出自己的生日是哪天，星期几，并向幼儿演示是如何找的。接着，让幼儿在日历上找出自己的生日，是几月几日，星期几，找出今天是几月几日，星期几。最后，请幼儿在日历上找出六一、十一、元旦等节日并在日历上圈出来。鼓励幼儿与同伴交流是怎样找的。

这一环节，继续为幼儿创设宽松的可操作环境，提供材料，让每个幼儿都有机会参与尝试操作。幼儿操作之前，教师先找出自己的生日，目的是为使用日历做个正确的演示，给幼儿方法上的指导。有了直观的指导，幼儿就很自然的也想自己动手来试一试，于是大胆操作，与同伴交流探索的过程和结果，分享获得的经验，体验成功的快乐。

(四)游戏：体验一分钟，教育幼儿珍惜时间。(5分钟)

1、让幼儿安静的看着钟表的秒针走过一圈，教师记下这个时间是*年*月*日*时*分，告诉幼儿钟表指针是一直不停的向前走的，刚才的这一分钟是独一无二的，不会再重来了，即使指针再走到刚才这个地方，也是明天的这一时刻了。就想小朋友长到这么大，再也不能让时间倒退，变回婴儿一样。让幼儿知道时间一去不复返。

2、给幼儿一分钟的时间，让幼儿自由做事情，然后统计、讨论，在这一分钟里，小朋友做了什么事情，如一分钟内，小朋友在手工区串了20多颗珠子，整理了阅读区里的书籍，拍球拍了80下等。教师总结社会上各行各业的人利用一分钟可以做的事情，如1分钟打字员能打120个字，运动员能跑400米，绣花机能做5000帧等，让幼儿感知时间的珍贵，一定要好好珍惜时间。

这一环节是本次活动难点，对幼儿来说，珍惜时间比较抽象，他们根本不可能理解，教师单纯的说教更起不到教育作用，针对幼儿具体形象思维为主的思维特征，我用钟表指针的走动和让幼儿在一分钟内做事情，体验时间的流逝和珍贵，幼儿就对“珍惜时间”有了感性认识，才能变“知”为“行”。

五、说活动延伸

请幼儿在家中练习每天自己看日历，并把每天有意义和开心的事情，让爸爸妈妈协助记录在台历上。

一节活动暂时结束了，但幼儿的探索欲望和兴趣才刚刚开始，为了体现教育的延续性，我把内容延伸到家庭中，让幼儿继续探索获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。

我对这个活动的把握体现了以下几个特点：活动目标建立在了解大班幼儿现状的基础之上;活动材料容易获得;教育内容为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野;教育方法、策略和环境尽可能调动起幼儿学习的积极性;活动过程体现了幼儿是学习活动的主体，教师起主动作用，引导幼儿主动、有效的学习，活动中力求形成合作探究式的师幼互动。

当然了，预设的活动在实施过程中总会出现这样那样的偶发事件，有时候可能并不完全安装预设的每一个环节按部就班的进行，活动的过程中，我会做个有心人，发现隐含的教育价值，把握时机，积极做好引导。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长!

篇7：日历作文600字

记得在我们小的时候，就是每当快到一些特殊日子的时候，我们总是迫不及待的想要把日历多撕几张，尤其是到了快过年的时候，每天都翻一下日历，数一数还剩几张就过年!

又或者快到了自己生日的时候，又或者是快到了六一儿童节的时候，在每一个节日来临之前，我们都会每天翻好几遍日历，然后也学会了用笔在特殊日期的那一页上标记上特殊的符号，好像只有这样，日子才能过得更快一点!

长大以后，我们每个人都有了智能手机，然后也很少去翻日历，有什么事情也是会打开手机上的日历看一看!

只是无论是纸质的日历也好，还是手机上的日历也罢，日历查关于那些特殊日期，给我们留下的点点滴滴的回忆，是我们一直都无法忘却的幸福!

比如就是现在手机上的日历，我们也会记录好多的事情，孩子的生日，我们的结婚纪念日，朋友的婚礼日，老爸老妈的生日，总之就是看似特别平凡的日子里，有的时候我们也会特别用心的标注着纪世博，就是到了那一天的时候，还用闹钟提醒，或者是老爸老妈的生日，或者是我们的结婚纪念日，或者是朋友的生日~

但是每一个日期都让我们留下了特别美好的回忆!就比如今年，结婚纪念日的时候，一大早起来闹钟就提醒自己，今天是自己七周年结婚纪念日!然后也就祝福自己要幸福快乐之类的!

到了晚上的时候也和某人出去庆祝了一番，虽然就是简单的吃了一顿便饭，但是自己清楚地知道，在日历上画着红圈的这一天，记录着自己不一样的幸福!

篇8：日历作文600字

日历，你想告诉我什么?我问自己，今天我过得有价值吗?我让时间从我手中溜走了吗?时间是一次性的，它不给你从头再来的机会，不管你是好好利用，还是白白浪费。

日历，你想告诉我什么?我问自己，开学的日子即将来临，我是否在这假期做了及时有效的“充电”?时间是有限制的，你必须服从它的指挥，做出合理妥善的安排，不然又是一场空。

日历，你想告诉我什么?我问自己，炎炎夏日就要过去，清凉秋风将要袭来，我跟上了季节的脚步吗?时间是短暂的，它始终来去匆匆，变化无常。你应该记住雷巴柯夫的名言：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算的人多59倍。”

日历，你想告诉我什么?我问自己，日历上的365天，我是否每一天都过得有价值?时间是个未知数，你永远也不知道，明天你将拥有多少“真正的时间”。

日历，你想告诉我什么?我问自己，我要如何看待时间?过去的时间没有什么可留恋的，未来的时间又是不可预知的，那么，莎士比亚说过一句话正是答案：“在时间的大钟上，只有两个字——现在。”

日历，你想告诉我什么?不要怀想过去的得失，不要把希望寄托在明天，时间流逝地很快，你能做的，只有趁现在，把握每分每秒。以全新的姿态迎来崭新的未来，时间永远属于你自己，没有人能够替你珍惜。

我在日历上写下：轻轻地你走了，

正如你轻轻地来，

挥一挥衣袖，

给我们满天的云彩。

篇9：日历作文600字

题记

1月10日奋斗

滴答、滴答桌上的闹钟不知疲倦，一圈一圈地走着。正在伏案疾书的我抬起头，转动了一下酸痛的脖子，看了看时间已经9：00了。抬头看窗外，五光十色的霓虹灯将黑色的夜空映成淡淡的彩色。空气中回荡着走调的歌声，楼下时不时开过几辆打着灯的汽车。都市的繁华与天空的寂静，形成了鲜明的对比。

唉，任这世间繁华，我却只能学习，苦也，苦也。看着窗外的灯红酒绿的世界，我不由地伸了个懒腰，长叹了一声。正当我皱着眉头，极不情愿地准备继续学习时，目光瞟到了桌旁画满红圈的日历。随着时间的流逝，日历上红圈的数量不断增多，越来越接近考试的日子了。

心下不由得一颤，我连忙收回心神，继续投身在学习之中，心中的焦躁之气却少了许多。忽然之间也就明白了，外面的世界不属于我，或者说不属于当下的我。因为我正当青春。

青春，书写奋斗。

1月15日坚持

同学们，坚持就是胜利，加油啊!老师在说完一番热烈鼓舞的话后便离开了。偌大的教室又只剩下翻书的声音。加油!我暗自地对自己说，克制着自己想要干别的事情的冲动，把目光投向书本。一遍遍背诵那些熟得不能再熟的知识点，做着那些近乎公式化的习题。笔尖触碰白纸，沙沙作响，如弹奏着一曲青春的旋律。

青春，书写坚持。

青春如歌，青春如画。书写青春的日历，需要奋斗坚持，需要挥洒汗水!只愿回眸，无怨，无悔!

篇10：日历作文600字

小时候，姥姥每天都要撕一页日历，并且说:"时间之神又带走了一天啊，唉!"接着，又在胸口画个十字。

姥姥去做饭以后，我就开始想姥姥说的那句话:时间之神又带走了一天。时间之神，那是什么?难不成就是这本日历?我转头去问姥姥。"姥姥，姥姥，你说的时间之神是什么呀，是那个叫日历的东西吗?""不能叫它"东西"，它可是神明的物品"姥姥严厉地说。"那你说它是个什么东西?"姥姥的问题让我困惑。"这个据说是时间之神离开人间时留下记录时间的东西，时间过去一天就撕一张，表示时间过了一天。不撕不吉利。"

我回忆着姥姥的话，也就是说这东西能掌管时间。我头一转，脚一抬，一阵风似的冲进屋里。袖子一拉，干活啦!

"一张，两张，三四张五张六张，七八张。""中秋，不过，这不好玩，圣诞，也不过，学校不放假!"最后，我撕到了春节大年三十那天。"太好了，明天可以过年了!"我高兴地举着双手，还又唱又跳:"啦啦，啦啦，明天不用上学啦，明天可以有新衣服穿了，太好了!"

姥姥闻声赶来，看着那一地被我撕掉的日历，脸色气的像西红柿一样红，哦不，比那还红!她拿起棒子要打我，被我敏捷的逃走了。边跑边喊:"不好了!不好了!天使变恶魔了!"

篇11：日历作文600字

晚上，我看了一下日历，确认一下是不是真的最后一天，一看，咦?怎么回事?是我看错了?我拿来计算机，算了一下，没有错呀?难道……我一夜都十分小心，躺在床上的我，突然想起四月九日做的一个梦：我梦见我升上了天，变成一位勤奋好学、乖巧懂事、名不虚传的好仙女，可有一天，一位自以为是、胆大包天的仙女对我说:“你这只是一个梦，并且你这一年会有367天，最后两天是颠倒节!”难道是真的吗?如果这样的话，就该把自己用一根绳子绑在床上，要不然后果不堪设想!

果然，不出我所料，半夜12点整，只听“轰轰”一声，瞬间地板变成了天花板，天花板变成了地板，我的房间变成了爸爸妈妈的房间……嘻嘻!幸亏早有防备，要不然的话，现在早都被弄得鼻青脸肿，想到那样我就忍不住哈哈大笑!现在小孩变成大人，大人变成小孩，小孩上班，大人上学，一切都变了。糟糕!6点了，现在我该做什么饭了?算了先凑合着吃点面包吧!吃完饭，我们去超市买了一大堆零食，去了公司，哈!原来她(他)们都已经约好了，为了引起同学们的注意我故意喊了一声：“累死我了!来吃零食!”同学们争先恐后的抢，最后，我偷偷地拿了两包我最喜欢吃的“浪味仙”和“呀!土豆”，坐在一旁细嚼慢咽的吃起来，时间一点一点从我身边走过，中午了，什么也不会做，去肯德基吃一点吧!没办法呀!晚上,咋办?对了，上午还有几袋零食，分给他们吃吧!

篇12：日历作文600字

只能通过照片和日记本依稀回忆小时的事情了。那张泛了黄的照片是父亲在很久远的从前帮我拍摄的。拍照片的季节是冬天，我被父亲裹得严严实实的。坐在跷跷板稍稍翘起的一端，当父亲按下快门的瞬间，我眯起眼睛，露出我的打门牙，憨憨的一笑。或许是因为那是对父亲的崇拜，又或许是因为逃出母亲的眼皮和父亲溜出来完的兴奋，那一笑的感觉在我回忆起来时，显得特别温暖，特别幸福。唯一记得的，是那年的我还很小，那年的父亲在我眼里很伟大，很崇高;同样的，也很慈祥。童年时的我用歪斜的文字在日记本上记下那时那刻。

还是记得毕业时的场景的。大家都没有说什么矫情的话，没有谈离别。有的只是难受的表情和尴尬不已的冷笑话。还记得在沐浴阳光，追逐奔跑于校园各个角落的日子，还记得一起破坏公物的兴奋，还记得上课是讲的每一个笑话，老师们每一张生气的脸。坐在这被阳光直射的教室，所有6年间的回忆，如潮水般向我冲击来。可是，在我离开空旷干净的教室回头看它的那一瞬间，我忽然意识到，6年间，我们似乎什么都没有留下，一切都如同刚开始那样的宁静!此后，我和小学同学还是断断续续、若有若无地的联系，可我们之间早已有了一层厚厚的围墙。这些变化，是成长，还是岁月?

那些曾经拥有的人和事，情与景，随着时光的奔走，渐渐在心中淡化，淡化。就如同父亲高大的形象，在他去异乡经商两年之后回来的今天，我再也回忆不起，也没有心情去回忆，剩下的只是冷漠与疏离……