经典诵读文章

经典诵读文章（精选6篇）

篇1：经典诵读文章

我校在多年的教育综合实践中，一直致力于以学生的发展为本，满足学生的“精神营养需求”，为学生配送“德育套餐”，让学生乐中求知，和谐发展，逐步探索出了一条以经典名著诵读为切入点的德育工作新模式。下面，就我校开展经典名著诵读活动的一些做法和体会汇报如下。

一、统一思想，提高认识，是做好经典诵读活动的前提

古人说，腹有诗书气自华。有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命。为了找到教育教学和思想品德教育的最佳结合点，我们进行了广泛走访调查，发现孩子们记得最多、背得最多的是电视广告，买得最多、看得最多的是卡通漫画，想得最多、玩得最多的是电脑游戏，说得最多、唱得最多的是流行歌曲。许多孩子不知道体贴父母、尊敬长辈，不懂得兄妹谦让、长幼礼数，不知道待人接物、择友交往，不懂得勤俭节约、合理理财。特别是对古代圣贤、名人轶事、经典名著、成语典故知之甚少，传统文化、传统美德在新一代身上正面临着断层的危机。在走访调查的基础上，经过理性分析，我们还发现仅靠教科书已远不能适应时代的发展和要求，仅靠语文课上的几十篇范文不能完全达到提高学生文学素养的目的，仅靠思想政治课的说教远不能满足学生思想品德教育的要求，仅靠学校制度的规定、老师的要求和每周一节的班会教育课，远不能达到规范学生行为、塑造健全人格、养成良好品行的教育目标。我们认为，学生获取知识，增长见识，得到感染的最佳途径是扩大阅读，增加积累。这一点在新修订的《课程标准》中也有明确规定，如小学生课外阅读总量(六年制)不少于150万字，而小学语文统编教材（人教版）1－12册课文总字数才是26万字左右。阅读量的不足，直接限制了学生文学知识的积累和文法技巧的运用，更影响了学生人文素养的提高和良好品格的形成。加之许多家庭读书意识淡薄，学习氛围较差，绝大多数学生没有养成良好的读书习惯，致使学生知识面窄，发展后劲不足。而中华民族最博大精深、最具生命力的，是几千年所积淀的灿烂文化和朴素道德思想，它融知识与道理于一体，是人类文明智慧的一部分，是学生课外阅读的最好的范本，是对学生进行伦理道德熏陶的有效载体和最佳资源。鉴于此，我们把提高认识，更新观念作为抓好德育的突破口，确立了在学校教育中渗透中华传统文化和传统美德教育，给学生以做人、做事、做学问和伦理道德教育，使学生形成良好的学习、生活和行为习惯，为学生的一生发展奠基的新课题和新思路，在全校开展以“古典名著”、“美文佳篇”为主要内容的诵读活动。为了让大家形成共识，我们首先在全体教师中先后展开了“诵读活动需不需要”、“诵读活动可不可行”、“诵读活动与教学质量的关系”、“诵读活动如何有效操作”等四个主题大讨论活动。其次，通过向家长和学生发倡议书、发宣传资料，帮助家长分析学生现状，悬挂横幅、标语等形式，使教师、家长和学生明确开展诵读活动的意义和作用，增强参与诵读活动的主动性，努力克服华而不实、虎头蛇尾、浮躁不定、急功近利的不良心态。通过大讨论、大宣传，初步解决了大家的思想认识问题，为活动的开展创造了有利的舆论氛围。

二、明确任务，强化措施，是做好经典诵读活动的保证

一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。小学生身心发展的特点，决定了经典名著诵读的目的不在于理解内容的深度，而在于积累语言，增强语感，提高文学修养。为此，我们提出诵读的基本原则是不要求每篇都字字疏通，句句领会。特别是课外诵读，只要大致了解主要意思，即“模糊解读”即可，重点放在引导学生诵读感受。诗词中更深层次的意思，让它随学生年龄的增长，阅历的增加，文学素养的提高而逐步领会。我们根据学生实际和外地经验，给各级学生规定不同数量和内容的诵读任务，确定各学段的诵读目标，并逐步摸索出“六个一”的活动模式，即：每天安排20分钟的晨读时间作为诗文诵读小课，每周拿出一节课作为诗文活动课，每月上一次古诗文赏析课，每学期开展一次赛诗会，每学年举行一次古诗文读书节，每学段组织一次专项诵读达标晋级测评。我们还摸索出七种实践活动类型，引导学生在绵延不绝的精神长廊中漫游。一是新书推荐活动。向学生推荐适合定购、阅读的优秀读物。二是阅读指导活动。有目的的指导学生读书，养成良好的读书习惯，以读促思，以读促写。三是自由读书活动。学生自选阅读内容，既保护和调动了学生的读书兴趣，又便于将阅读课上学到的阅读方法在读书实践中运用。四是名家名篇欣赏活动。教师选择文质兼美的文章，组织学生品评鉴赏，或配画配音朗读，使学生身临其境，欣赏品味。五是诵读汇报活动。让学生汇报一段时间内诵读的内容，畅谈诵读的收获和体会，培养学生良好的思维和口语表达能力，相互交流，共同提高。六是背诵指导活动。针对古诗语言简练、意境悠远、比较抽象的特点，采用“意境想象法”“借助形象法”“理解诗意法”等调动学生背诵的积极性，降低难度，提高效率。七是积累材料指导活动。指导学生制作采蜜集、读书卡、知识卡，写笔记，做剪报等，帮助学生积累材料，学为我用。为使诵读活动完全融入教育教学过程，丰富教育教学的内容和形式，我们在教育教学中还进行了“八种”有益的尝试。一是全班背诵，渲染气氛。在规定的诵读时间，领读员带领大家先读熟再背诵。同学之间、班级之间互相学习、互相促进。二是组织队会，人人参与。召开以经典名著诵读为主题的班队会，由学生策划、自找资料，或介绍诗人的轶闻趣事，或讲著名诗人的故事，或赏析名诗名句，或谈自己背诗的体会，生动活泼的班队会增强了对学生的吸引力。三是选诗配画，陶冶情趣。诵读活动与课堂教学相结合，美术课老师引导启发学生欣赏古文，想象作画，诗配画、画配诗，激发学生读古诗的兴趣，加深对诗词意境的体会，提高对国画的欣赏能力。四是古诗演唱，充满童趣。音乐老师把古诗谱曲教学生唱，或学生选择喜爱的曲谱唱古诗，既巩固了古诗内容，又丰富了学生的课内外生活。五是创办小报，一举多得。以古诗为内容办报，学生自己当编辑，学生既获得了知识，又得到了锻炼。六是家庭作业，家长配合。周末或节假日，给学生留背诵古诗的作业，要求学生背给家长听，从而带动家长参与诵读。七是诗句入文，画龙点睛。在作文时，学生把熟记于心的诗句引入文章中，教师及时给予肯定，不仅满足了学生的成就感，而且增强了学生对古诗词的浓厚兴趣。八表彰奖励，及时评价。采取各种形式的背诵检查方法，测评学生背诗数量和质量，评选出班级“背诗小能手”和学校“百首古诗背诵大王”。在此基础上，我们加强学校图书室建设，投入资金，购入上千册诗文图书，并要求各中队还创设了班级图书角，让学生把家里的好书带到教室来，班主任老师指导，班级图书管理员负责管理。班级图书角的设立，既让学生实现了图书资源共享，又培养了他们爱护图书、善于读书、及时借还的良好习惯。同时，通过家长会等途径，动员家长建立家庭图书角，提醒家长给孩子多买书、买好书，督促孩子常看书，常带孩子逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。如今，孩子们在老师的引领下，走进诗的世界，品读“美文”，抒写感想，交流日记，在书海中畅游，在读书中成长。

三、培养兴趣，注重长效，是做好经典诵读活动的根本

要开展好经典诵读活动，必须注意培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，变学校规范引导为学生自觉行动，持之以恒，才能取得实效。首先，激发学生主动性，是确保经典诵读活动发挥效益的核心。为了进一步激发学生诵读古诗的积极性，我们把诵读活动与雏鹰争章活动结合起来，谁背得多就奖谁“诵读章”；在班级设擂台赛，谁背得多谁就是“擂主”。还争取家长配合，让学生逢节日和家人生日时背几首古诗作为礼物献给亲人。同时，我们具体问题具体分析，注意方法的指导和引领，不断增强活动的针对性和时效性。针对学生背诵古诗初觉新鲜，但不得要领的问题，我们从实际出发，摸索出由浅入深、由易到难、循序渐进指导学生背诵的方法。针对学生背诵一段时间感到枯燥、兴趣不浓的现象，教师们从背诵中找规律，先从简单的开始，从琅琅上口的开始。先领诵，然后齐诵，再全班反复诵读，在诵读的基础上背诵，收到了明显效果。通过背诵古诗文，学生们的思想和行为在不知不觉中有了变化。“己所不欲，勿施于人”成为学生的班训；“温故而知新”成为学生的座右铭。“少壮不努力，老大徒伤悲”成为提醒学生珍惜时间的警句。其次，建立制度、注重长效，是确保诵读活动发挥效益的关键。国学大师南环瑾先生把经典名著诵读称为中华传统文化断层修复工程。开展经典名著诵读，贵在坚持。为使活动深入持久地开展下去，学校成立了诵读活动领导小组，结合教学实际制定了“经典名著诵读工程”活动计划，确定了先试点、后铺开，以点带面，稳步推进的活动思路，规定课前5分钟为诵读时间，还建立了检查评比制度，每月由学校领导、教导处、团少队负责人分头到各年级进行检查，把诵读是否达标纳入期末学生的评价内容。目前，我们实施的经典名著诵读活动的效果正在彰显。一是校风学风持续好转。一位班主任说，最明显，也是最直接的表现莫过于班风和学风的变化，朗朗的书声遍布校园，学习氛围日趋浓厚。有的学生读了“明日复明日，明日何其多”懂得惜时了，迟到的少了；有的学生读诵“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”后，增强了克服困难的信心和勇气；有的学生读了“温故而知新”、“学而时习之”后懂得如何学习了，主动学的多了；有的学生读了“德比于上，欲比于下”懂得谦让了，变得礼貌了。学生们已开始背着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”跳皮筋了。古诗文正以“润物细无声”的形式潜移默化地影响着孩子们，使学校风气发生了根本的变化。二是学生人文素质普遍提高。通过持续开展诵读活动，扩大了学生知识面，提高了语言文字能力和朗诵水平。在给学生的问卷中，有66%的学生认为经典名著诵读活动能使自己的知识面扩大；78%的学生认为阅读古诗文能使他们明白很多道理；57%的学生认为经典名著诵读使他们语言文字能力有所提高，主要表现在说话和作文上。调查中发现，读古诗文，满足了孩子们对知识的渴望，丰富了他们的课余生活。他们说，在读本上面了解了中国的历史，知道了许多名人，学会了许多诗词。特别是开展经典名著诵读年级“手拉手”互动活动，使低、中、高年级学生了解了各自的生活，加深了友谊，增进了情感，学会了共处。以我校近三年来初中语文为例，参加全市初中语文竞赛，累计有19人次分获一、二、三等奖，同时在初中毕业会考中也连续三年稳居所属考区单科第一名。三是达到了教学相长，产生了广泛的社会效益。教师和家长是实施经典名著诵读活动的第一责任人，学生诵读主动性的增强，使得老师和家长在教的过程中，不得不先去补好这一课。这样从最初老师和家长看着学生读，逐渐发展到老师和家长辅导学生读，一起读，真正达到“教学相长”，使得老师、家长的传统文化水平在“教与带”中提高。我们认为，经典名著诵读活动看似是一项实施对象针对性很强的活动，实际上它正在全社会范围内扩大和延伸，在社会上产生着深远的影响。

总之，“古文诵读”是一种资源教育，流传千载的中华古诗文经典就是德育教育的源头活水。学生在少年时就站在相对高的起点上直面人生，真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，受到道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，让孩子们继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。实践证明，学生只有多读、乐读、善读，学生的精神家园才能生机盎然。多年来，我校学生日常行为日趋规范，思想品德评价合格率达到100%，建校以来，学生违法犯罪率一直为零，全校学生流失率控制在1%以内，小学、初中升学毕业率连续五年保持在100%。学校德育工作取得了显著成效，为学生发展和生活幸福奠定了坚实的道德基础。

告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文&hllip;&hllip;“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊！

在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个57人的集体里，就有我许多的良师益友：作文天才徐嘉远；唱歌能手周知奕；小书法家沈楠杰；管理专家王亲云&hllip;&hllip;他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！

真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。

假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。

那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！

(本内容查字典原文地址：)

告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文„„“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个57人的集体里，就有我许多的良师益友：作文天才徐嘉远；唱歌能手周知奕；小书法家沈楠杰；管理专家王亲云„„他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！

告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文„„“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可

道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。

篇2：经典诵读文章

人生总有自己担心害怕的事情，它是黑暗的、负面的也可能是伤害的，只是我们有没有足够的勇气来面对它给于的恐惧，还是就将它封锁在自己的内心深处，时间可能可以沖淡它给于的伤痕，但它给的恐惧就像是一条甚至好几十条毛毛虫在你内心深处蠢蠢欲动，它是不会消失的，只是在等待下次你又遇上同样的恐惧、害怕时候再次爆发出来。

你敢面对造成自己恐惧的事情吗?面对它你才能懂得如何解决它，若用逃避的心态面对恐惧，你无法让它从此圆满落幕，甚至以后人生的种.种决定都会因为顾虑它而选择了让自己后悔的决定，如果没有逼迫自己站在恐惧前方，让这些恐惧的、担心的、甚至伤害的事情得到一个好的解脱，没有给于自己面对这一切该有的勇气，你将会被恐惧打击的畏畏缩缩，不说解决它带来的问题跟麻烦，可能连面对它的能力都没。

从那里产生的恐惧，你就必须从那里去解决，解决并非硬要把它处理掉，而是敢面对它带来的考验，也并非一定要把恐惧全部从内心移除，而是承认它的黑暗、面对它的伤害，给于自己能突破它所造成的困境的机会，当你处理好一件让你产生恐惧的事情，往后的人生便少掉一件你所恐惧害怕的事情，所选择的方向将会变多，所要顾虑的恐惧将会减少。

无论过去有任何事情造成你往后担心、恐惧的原因，它已经都是过去式，活在当下的你要是没有面对、接受的勇气，无论时间经过多久，它都会在你内心出现、要选择的情况下左右你、在你背上时时刻刻重重的压着，因为你连面对、接受它的勇气都没，那又何来的处理好、放下它。想当然它还是被你背负在身上。

面对恐惧、害怕的事物真的需要世界超级无敌霹雳大的勇气，或许比起跟心仪的人告白还要大上几百倍，更或许比起放弃人生还要大上几千倍，但没有理由是让你用来逃避恐惧，你的无法解决、不敢面对通通是种借口，保护你伪装的安逸，只是你自己内心知道这其实是你在自欺欺人，无论时间过去多久，你没面对、接受下该死的黑暗，它就是会在你内心东咬一下西啃一口，让你往后的日子里充满担心、受怕的慌恐。

抱着必死的决心面对吧!它不会让你再次受伤，因为你已经懂的保护自己，不再需要用逃避来面对往后的人生，给自己勇气，勇气是自己该给自己的，为什么而给?为往后美丽的人生而给;为什么而给?为自己为他人而给;为什么而给?因为你需要战胜恐惧给的邪恶而给。给自己理由躲避它，不如给自己勇气面对它，若人生因恐惧而笼罩黑暗，那只有自己才能点亮那盏带领自己的明灯。拿出勇气面对过去的恐惧，未来的光亮就会出现。

励志文章2：踏出梦想第一步

一件事情，没有踏出第一步(开个头)，那你就永远没有前进的机会，可能许许多多因素让你顾虑、担心，这都是一定会有的现象，但是你会不会因为这些担心的事情而把自己绑再原地而不愿意前进呢?一个目标，你必须踏出第一步，才有可能到达目的地，也才有机会去完成你要完成的事情，没有第一步，以后几千几万步都是空谈的天马行空。

一个目标、一个想法无论过程会有什么挑战，前提是你要自己把第一步跨出去，路途是好是坏是辛苦是甜美都无法预料，你认为会很辛苦、很难熬的路程，它同样有让你回味无穷的山林美景;一段你认为很美好很平稳的旅途，它也可能会有突然的暴风雨甚至下大雪的可能，你不需要担心东担心西，把工具准备好、心态调适好，然后就出发吧，你该有的不是担心，而是勇气。

不用认为自己没办法，过程中什么都有可能会发生，或许你担心的不会出现，或许你在遭遇挫折的时候，已经学会坚强的咬紧牙关撑过去，可是你要往前走，一定要往前，因为只有愿意朝自己目标前进的人，才能从过程中学习经验、吸收知识，然后慢慢的到达目的地;你所遭遇到问题、麻烦，能让你懂得学习让自己更进步。

每个方向都有个起步，决定了就往前走，一步步给它踩下去，担心的、害怕的我们要注意也要计划好要用何种方法面对，但不是用担心的事件来把自己绑在原地，也不是轻易的随随便便放弃掉自己的目标，你要有勇气替自己的目标或梦想找出路，而非用一堆理由跟借口把自己的梦想说成是死路。

励志文章3：压力才会产生动力

因为有目标所以就会有要完成的压力，而有压力才会逼着自己去学习、成长、进步;压力是必须的，有它的存在才会让我们不会躲在舒适区不知上进，也因为有压力才让我们不会在路途上休息、逗留太久，是压力让我们得以学习，是压力让我们双脚有前进的动力，它不是恐怖怪物，而是推着我们达成目标的辅助。

我们都害怕压力，怕它压着我们喘不过气，怕它会击垮我们假装的成功，但是事实却是走向目的地的动力都来自于它给的推动，因为压力让我们必须面对自己的选择、自己的能力甚至自己的过错，更因为我们无法逃避，反而让自己学着面对压力带来的考验，接受压力给于的洗礼，迫使自己各方面都必须要成长，也都一定要进步，它是好的，只是看我们能不能接受。

学生有考试的压力，所以必须读书、必须吸收知识、必须懂专业的课目，这是好的;出社会有工作的压力，所以必须进修、必须认真学习、必须不耻下问，这也是好的，因为有压力，我们都在人生旅途上慢慢的成长跟学习;因为有压力，我们才懂成功背后是必须要付出的。我们需要压力的推动，才能慢慢的前进，到达自己想要的目标或梦想。

人生没有一条路是不会有压力的，无论目标是不是你想要的，它总有压力在，若是你想要的目标或梦想，压力是让你学习成长的过程，也是让你更快到达目标的辅助品;然而若是你不想要的目标，压力肯定会让你求生不得，求死不能，但决定权在你手上，你要咬紧牙根的走下去到达终点再换跑道还是立刻退缩再换另条路呢?

每个人都有他/她要面对的压力，可能来自任何原因(例如：工作、考试、经济、家庭、感情等等)，但这些压力则是要让你更成长的必需品，可能你很难熬，但就是因为痛苦、难受才能学习更多更深，才能把当下的自己打醒，不再沉溺于舒适区的安逸，因为压力让自己开始起步走向更美好的未来。

励志文章4：人生何必担心失去什么

要是你认为自己已经失去所有所有的美好，人生也伴随的跌进万丈深渊，那更该知道既然已经失去所有，你再也不需要担心手上曾握紧的种.种又失去(因为都没有了啊!)，那样请从现在开始努力往上攀爬吧，没什么事情还能比跌落谷底还要更糟糕的，更不会有任何事情还能比你从谷底爬上来需要更多的勇气跟努力，是的!你的新人生就从当下的谷底从新开始，而这也是你的重新创造美好的第一步。

不是谷底要逼你放弃人生，而是你自己无法接受谷底给的磨练，更无法接受你已经在谷底的事实，让你认为世界已经失去光亮、已经失去你原有的美好;可是你不要忘记谷底的遭遇人都会遇上过几次，有人选择面对它然后重新爬起但也有人逃避它，不愿意接受它的出现跟考验，然而你的决定呢?

放弃了人生，你无法改变以后的困境，因为你没解决，以后或是下辈子要是再遇见相同的谷底，难道你还是选择放弃吗?要是在当下，你愿意去面对去突破，以后的谷底对你而言还会是谷底吗?不会的!因为已经有生存的解决之道，而这解决之道可能帮助你一次也可能帮助你一辈子，当然前提是要有勇气面对现实、要有毅力改变当下，有决心才能有爬出谷底的机会。

不一定跌落谷地就没有翻身的机会，但你得面对，得咬紧牙关一夜过一夜，待在谷底不会立刻就能爬出来，而是藉着每次的小机会跟小突破慢慢的重新看见光明，但这一切有个起头，不是别人给你工具或机会，而是自己的心要够坚信，坚信什么?坚信自己有机会、坚信自己可以面对、坚信自己还有能力重见光明的一天，因为坚信给了力量，而内心的力量是不可限量。

不要因为什么都失去了，就放弃人生的未来，因为你失去的是过去而非当下跟未来，过去什么都没有，但你有坚信自己的心、有属于自己的双手还有无法预估的人生，其实未来就已经被你掌握在手上，只是你不该因为失去的所有而放弃自己剩下的，要是能珍惜你所剩下的，那些失去的你都还可以去创造的。

励志文章5：好好活着就是成功

不管做什么都好，好好的活着，把生命浪费在值得你浪费的人事物上，对自己好好的、对你珍惜的人好好的，对待你在乎的事物好好的，我想这就是生命它的意义，通常人生许多阶段当中，很多时间都是听着他人的话去做事情，父母的叮咛、长辈的好心还有朋友的意见等等，可是你真的有把生命好好的活出它的价值吗?价值不是别人给的定义，而是当闭上眼的那瞬间，问自己有没有浪费掉生命的时候才有的。

生命没有百分百完美的道路跟价值，而是你要从无时无刻的选择跟遭遇当中去摸索、去学习、去追寻那个最适合你的方向，但是这决定不是别人强迫你决定的，更不是别人的复制，我们都爱把别人成功的方式复制到自己身上，但是真正能成功的并非是复制他人方式的人，而是将自己生命浪费在自己值得的事情上面的人。

好好的活着就是种成功。未必能拥有物质上的富有，也可能会遇上许多不顺遂的时候，但是你要是能把生命充分的利用在对自己有价值或意义的事情上，让自己在自己想要的地方富有，又怎能说你浪费人生呢?太多人把所谓的人生当成物质的追求，这没有不对，只是我们对于成功的定义，或者对于人生的价值是不是因此也被歪曲成物质上的富有才是成功，才是生命的价值呢?

活着是追寻你所想追求的梦想，可能是物质，但也有可能是某些层面的富有，没有对或错，只是你要确定你的价值，而不是别人说怎做你就跟着怎做，而后更要对于自己做的任何事情，别去抱怨甚至怨恨，可能因为经济得工作，可能因为是学生得面临考试压力，当然还有许许多多你不想接受的选择导致现在许多的不完美地方，但是不能避免的情况下，何不好好的看待生命的每一秒。

这件事情你不得不做，所以满腹抱怨的去浪费生命的每分每秒，事情结束了，你得到什么，我想不可能得到任何东西，心里抱怨都来不及了，又怎可能去感受到事情的领悟;但换个角度来想，这件事情你讨厌甚至厌恶，可是你告诉自己既然都得面对，那就放下抱怨，用认真对待生命的方式去看待它，当你认真的面对，一来事情不会如你想像中的糟糕，二来从认真的对待中，你看见的、感受到的肯定远比抱怨的时候来的多。

篇3：经典诵读文章

一、诵读的前提,激发兴趣

在古诗词教学中,许多诗词的由来都是有着一定的背景,小学生非常喜欢听故事,为了激发学生的诵读兴趣,教师就可以从故事入手,给学生讲清诗词的由来, 这样教学,可以极大激发学生的诵读兴趣,进而把学生带入到古诗词的诵读教学之中。

例如,在教学《小儿垂钓》这首诗时, 为了激发学生的诵读兴趣,我先从课前谈话入手:你们在课余时间钓过鱼吗?你们知道钓鱼需要什么条件吗?对于如今的小学生来说,多数都没有钓鱼的亲身经历, 因此,也就无从谈起。在学生沉默的时候, 教师再以讲故事的口吻说道:“古时候,有一个和你们一样大的孩子,在他钓鱼的时候,有个过路人向他问路,可是,他只是摆摆手,不说话,这是怎么回事呢?下面就让我们一起来学习《小儿垂钓》,读完以后, 你就会知道他为什么不回答别人的问话了,你们想知道吗?在这里,在教师故事的引领下,学生的诵读兴趣被激发,为提高诵读效果奠定了基础。

又如,在教学《七律长征》这首诗时, 作为毛泽东诗词中的一首,这首诗写的大气、磅礴、气势豪迈。在教学时,我发现班里有个学生读得非常好,抑扬顿挫,声音极有磁性。在教学时,我就让这位学生站起来读给大家听,在榜样的带领下,其他学生的诵读兴趣也自然被激发起来,他们跟着这位同学低低地、有节奏地读了起来,在整个课堂教学中形成了一片诵读的浓厚气氛,课堂教学达到了高潮。

二、诵读的关键,加强指导

在小学语文古诗文诵读教学中,教学的关键在于教给学生正确的诵读方法。要想让学生达到有感情诵读的目标, 教师就要在指导学生读准字音、读出节奏、读出感情方面下功夫,只有这样,才能达到全面提高学生诵读水平的目标。对小学生来说,诵读的关键就在于先把古诗词读通、读顺,只有这样,才能为学生有感情诵读奠定基础。如在教学《宿新市徐公店》这首诗时,由于这首诗中难以读准的生字较多,因此,在诵读之前,我把学习的重点放在让学生读准字音和诗句内容上,教师主要帮助学生做好正音工作。比如“宿”“疏疏”“径”“寻”等字教师要让学生借助工具书读准字音,在此基础上,再引领学生读通句子。如此一来,只有读准每个字、每个词、每句诗,才能为学生的高效诵读奠定基础。

诗词诵读同时也很讲究的就是抑扬顿挫,读出节奏。如在教学《山行》这首诗时,为了帮助学生诵读,教师要让学生按照七言诗的停顿要求先划出节奏符号。 “远上寒山石径斜,白云生处有人家。……”在学生划分出节奏符号的基础上,再让学生跟着这种节拍抑扬顿挫地读,为了使学生的诵读更有感情,教师还可以借助画面,放飞想象,通过摇头晃脑地读、不求甚解地读等多种形式让学生诵读,就这样,在反复朗读中,学生跟着节奏走,跟着感觉走,时间长了,学生定会读得越来越入味,越来越有感情。

三、诵读的根本,读出美感

在小学语文经典诗词教学中,开展诵读活动的根本是让学生受到美的感染和熏陶,也就是让学生在诵读过程的体验中获得审美的喜悦以及心灵上的满足。作为入选语文教材的诗词,大都具有画面感和情谊感强的特点,如在教学《游园不值》这首诗时,这首诗是宋代诗人叶绍翁的名篇,在这首诗的教学中,怎样才能使学生在赏析,品味中感受到语言美呢?我主要引导学生就诗词中的关键字词进行品味。在学生读完全诗以后,我让学生说说你觉得哪句诗写的美,有学生说“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这句话写得太好了,有学生认为作者题目《游园不值》中的 “值“字用得好,在语言品味中,学生不仅感受到了诗词中所表达的情感,而且在反复朗读品味中,读出了诗词的美,这种美只沁学生心脾,起到了“诵读有度,润物无声”的教学效果。

经典诗词常常富于画面感、情境美。这些画面情境或是浓缩的场景,或是自然的景观,或是简短的故事,就构成了一首精美的诗词。如在教学《江雪》这首诗时, 在学生诵读的时候,我特意选择了一段给人以孤寂、凄凉、寒冷的音乐,然后,让学生配乐诵读,当音乐声响起,配着“千山鸟飞绝,万径人踪灭……”的诗词,学生的头脑中自然浮现出了一幅“在一个寒冷的冬天,一位老人独自在江面上钓鱼”的画面, 这样一来,情景、人、环境气氛,高度合一, 在有感情诵读中,学生仿佛真正走进了诗词深处,走进了作者内心,走进了那个遥远的岁月。

篇4：在诵读中欣赏鲁迅的文章

关键词：语文教学诵读作用

中学语文课本中的鲁迅文章对职高学生来说较难理解。在课堂上，有时会出现这种情况，老师讲得口干舌燥，学生却一脸茫然。那么，怎样让学生领会鲁迅作品中的深刻含义呢？我认为，解决的办法只有一个，那就是让学生多读，多念，让学生从读中体会、领悟。因此，职高语文教师在教学中就要充分重视诵读的作用。

一、诵读可以培养学生的语感

语感是人对语言文字的感受能力。语感敏锐的人对语言直觉感知的能力特别强，对语言文字的正误、含义、形象、情味能够立即判断，用词中的细微差别顷刻之间也能辨别。听读的过程是言语的感受、认识、领会的过程，引导学生经常地、大量地接触和使用语言材料，从外部刺激学生的言语器官，使他们大脑皮层细胞之间形成较牢固的联系、反复训练，久而久之，学生对语言文字就能直觉感知、迅速领悟。鲁迅杂文《拿来主义》，语言讽刺、幽默、思想深刻，寥寥几字便道破事物本质，尽显敌人之可憎可鄙。如文章中有这么几句：“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例”。学生开始对这几句中的深刻含义理解不透，后来通过对一些词的重音朗读后，学生才深刻领悟出“活人替代了古董”，暗示学艺上的东西已经相当贫乏，快到没什么可送的地步了，这就隐隐照应了下文的“丰富”、“大度”。“算得显出一点进步了”，有力地讽刺了当局的媚外求荣、欺世惑众。“不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的”，把“来”换成“给”，一字之变，击中了帝国主义的险恶用心。“‘那是送来’的，而不是‘拿来’的”，把“送”换成“拿”，明确了二者的区别，揭示了两种现象本质的不同。因此，经过朗读训练，学生大脑对语言的反映更快，更准确，而省略了过多的分析、推断。

二、诵读可以揣摩文中形象

鲁迅作品为读者塑造了许多栩栩如生的人物形象，学生在诵读时，通过有声语言，可以再现作品的艺术形象，如亲耳所闻，如亲眼所见，如身临其境，这不仅能加深学生对字句的理解，而且能使学生产生心灵的共鸣，起到对学生进行思想教育的作用。如读鲁迅小说《药》，当读到康大叔递人血馒头给华老栓时，从康大叔的“抢”、“扯”、“裹”、“塞”“抓”、“捏”等一系列动作中，学生仿佛看到一个以杀人为职业，以卖人血馒头为“专利”，贪婪无耻、蛮横凶残的杀人魔形象，深刻领悟到康大叔是一个对群众蛮横凶恶、对革命极端仇视的刽子手，是封建统治阶级镇压群众的工具。读鲁迅的叙事抒情散文《记念刘和珍君》，当读到“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”时，刘和珍等烈士们在枪林弹雨中，不顾个人安危，互相求助的情景如在眼前。学生不仅被烈士们殒身不恤的大无畏精神感动，而且在读中受到了一次很好的爱国主义教育。

三、诵读可以激发学生情感

文章是作者心声的流露、情感的结晶，读的关键在一个“情”字。中学生形象思维能力强、情感丰富，在教学中要引导学生展开想象的翅膀，充分体验作者的情感，与作者的心灵沟通，与作品中的人物同喜同悲，完全沉浸在作者营造的意境中。如读《记念刘和珍君》，当程君建议鲁迅先生写文章纪念烈士时，作者写道：“可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。”“此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀，我已经出离愤怒了。”在读的过程中，要让学生充分发挥想象，好像自己就是作者，与作者一起感受“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”。一起感受“长歌当哭，是必定在痛定之后的”。学生有了这种感受后，在诵读中，就能把作者怀念死难烈士的悲痛之情和抨击反动政府及其走狗文人的愤怒之情充分表达出来。学生在读中理解了课文，在读中激发了情感，学习兴趣自然得到了提高。

四、诵读可以培养学生文学欣赏能力

阅读欣赏是人们在阅读文学作品、把握艺术形象的构成中，通过感知、体悟和理解等一系列心理活动而形成的认识、体味、欣赏的审美活动。如《拿来主义》在列举“送去主义”的现象时，写道：“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做‘发扬国光’。”读到这里，有两种不同的“读”，有的学生读着禁不住露出会心的微笑，为什么呢？因为太形象了。这一句激发了学生的想象，唤起了他们对影视作品的回忆和联想，他们仿佛看到“大师”们“捧着”时珍而重之、小心翼翼、媚态可掬的滑稽形象，仿佛看到“大师”们“一路挂过去”的卖力寒碜可笑样。有的学生在朗读中始终没有产生情绪的激动，没有能够产生想象、联想、回忆、感知等心理活动，没有美的享受，这仅是一般的阅读。要培养学生的欣赏能力，就要激发学生去探求、想象、回忆，这样才能变一般阅读为阅读欣赏。

篇5：三年级诵读文章40篇

一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。2 小池塘

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。3 草原的早晨

“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。

一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。4 我真希望

我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

„„ 5 我想

高红波

我想把手儿

变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。

飘哇，飘

飘出布谷鸟的声声歌唱。我想把脚丫

变成柳树的根，伸进湿软的土地，吸取甜美的营养。

长啊，长

长成一座绿色的篷帐。

我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮！

望啊，望

望见了大自然这神奇的课堂。6 海上的风

海上的风是花神，它一来，就溅起万朵浪花。

海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐曲。

海上的风是大力士，它一来

送走万片云帆。

海上的风是狮子，它一吼

就掀起滔天波浪。7 初冬

早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。

远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。太阳,你是粉刷匠吗

张秋生

太阳,你是粉刷匠吗? 你把沙滩刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸;你把大海刷得碧蓝碧蓝,就象一块晶莹剔透的蓝色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾„„

你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

多么健壮的“岩石”。

太阳,你是粉刷匠吗 9 蜂巢

望安教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。10 鸟岛

望安

下课了，校园，像一个鸟岛。

美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙„„飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊，一个生机勃勃的鸟岛。11 乡下孩子

曾是妈妈怀里

欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上

盛开的野菊。

捉一只蝴蝶

能编织美丽的故事。

含一叶草叶，能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。

哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。

小纸船

柯蓝

我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进„„

小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。

看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！„„” 13 旅行者之歌柯蓝

我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进„„

我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里„„

所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。山茶花

·郭沫若·

昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。

我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。

鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。

黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。

今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种清香的不知名的花气。

这是从什么地方吹来的呀？─—

原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！

啊，清秋活在我壶里了！15 丑小鸭

（二）（丹麦）安徒生

冬天总算过去了。草儿青了，湖水蓝了，紫丁香散发着阵阵香气。丑小鸭高兴地扇动着翅膀。没想到，自己飞了起来。他飞呀，飞呀，飞进了一个美丽的大花园，轻轻地落在镜子似的湖面上。他抬起头，看见从远处飞来几只白天鹅，轻盈地浮在水面上，梳理着羽毛。他想：“我要是能过去和他们一起游，该多好哇„„”

忽然，他看见清澈的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。“这难道是我吗？”丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛。

正在这时，岸上的孩子们指着他叫喊：“快看，新来的天鹅，多好看哪！”

他一下子觉得不好意思起来，把头躲在翅膀下面。他太幸福了！但他没有一点儿傲气，每天高兴地和同伴们一起游玩儿。16 日月潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫“日潭”；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。17 水乡歌

水乡什么多？

水多。

千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。

水乡什么多？

船多。

千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

水乡什么多？

歌多。

千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱出水乡新生活。18 美丽的丹顶鹤

冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引亢高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

我国黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。19 月亮湾

我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。花园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。20 夕阳真美

傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。

太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„

太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！” 21 云房子

刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云收回去，有一些就留在天上了。一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？

没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。2008，北京

中国赢啦！中国赢啦！

2001年7月13日晚上，我国申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了。天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。天安门广场成了欢乐的海洋。

此时此刻，千言万语都汇成了一句话：“2008，北京！” 23 台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。24 欢乐的泼水节

西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。25 真想变成大大的荷叶

王宜振

夏天来了，夏天是位小姐姐。

她热情地问我：想变点儿什么？

我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；

我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌„„ 26 砸鱼

尹正茂

好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。

我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。

小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，作好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。

快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！雨

刘半农

妈！我今天要睡了——要靠着我的妈早些睡了。听！后面草地上，更没有半点声音；是我的小朋友们，都靠着他们的妈早些去睡了。

听！后面草地上，更没有半点声音；只是墨也似的黑！怕啊！野猫野狗在远远的叫，可不要来啊！只是叮叮咚咚的雨为什么还在那里叮叮咚咚的响？

妈！我要睡了！那不怕野猫野狗的雨，还在墨黑的草地上，叮叮咚咚的响。它为什么不回去呢？它为什么不靠着它的妈，早些睡呢？

妈！你为什么笑？你说它没有家么？——昨天不下雨的时候，草地上却是月光，它到哪里去了呢？你说它没有妈么？——不是你前天说，天上的黑云，便是它的妈么？妈！我要睡了！你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的床。你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。28 做一片美的叶子

金波

远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—— 回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！29 北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的绵缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗哗的笑声；挺拔的高扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！30 拉萨的天空

王宗仁

拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。31 荷花叶圣陶

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦„„

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。32 翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们，说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它那么远飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。33 我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌光触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所有像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜了，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。34 “东方之珠”

香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，内只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

铜锣湾是全满仓三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到晚上，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。35 海底世界

你可知道，大海深处是怎么的吗？

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾„„它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。36 多变的脸

张歧

多么像人啊，海的脸一天多变。

清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须„„

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候„„

嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。37 往事

冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了－－但故乡的园院里，却总有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姐妹，大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意－－徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边－－一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾倒下了来，正覆盖在红莲上面.我一宁的心散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地爱了感动－－母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 38 带刺的朋友

宗介华

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树，又爬向伸出的枝„„

挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。哎，这不是刺猬吗？！

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。39 吹泡泡

冰心

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长圆，颤巍巍的，光光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸---------不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅„„目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！

篇6：朗读者第二季诵读文章

浮世是水，随欲望水波流荡，无所定止沉香是定石，在水中一样沉静，一样的香一个人内心如果有了沉香，便能不畏惧浮世如果你经常读好书、沉思，欣赏艺术等等拥有丰富的精神生活，你就一定会感觉到在你身上确实还有一个更高的自我

这个自我是人生道路上坚贞不渝的精神密友朗读者从去年的随风潜入夜

到今年的润物细无声都给予不同受众心灵精神上别样的领悟与感受

古典君想《朗读者》之所以能撼动我们就在于情感的真实

每一个主题都与我们有关背后是有血有肉的真实人生人生最好的境界是丰富的安静

在这个生活节奏愈发快速浮躁的社会一起看看朗读者2最新六期又给我们带来了怎样的精神粮食和惊喜

《朗读者》第二季第一期主题词-【初心】

| 卷首语 | 什么是初心？

初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试。初心也许是一个简单的愿望，靠知识改变命运，靠本事赢得荣誉。有的初心，走着走着，丢失了，而有的初心，走的再远，我们依然会坚定地靠近它。孔子说：“居之不倦，行之以忠”。

当有一天我们会发现，抛开一切世俗的附加，我们所坚守的信念和本心，是最为宝贵的，它存在向善、向美、向真的追求当中。

《朗读者》的初心，也很朴素，用最真挚的情感，最美好的文字，抚慰人心。2018，朗读依旧，初心不改。

| 开场白 |

时隔一年，《朗读者》又和大家见面了，不知道这一年大家过得怎样，是否别来无恙。《朗读者》第二季第一期的主题词是“初心”。

初心在最开始的时候，往往简单朴素，但是他会慢慢长大，就像一颗种子能够长成苍天大树，又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路，到最后我们发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中离自己本心最近的那颗心。

2018，朗读依旧，初心不改。

| 结束语 |

文学创作只是一部分人，阅读也可能只是一部分人，但是初心却和我们每一个人都有关。它关乎我们快不快乐，安不安详，从哪里来，最后走向哪里。

总有一段文字，影响生命的成长。总有一个人在生命中，留下抹不去的痕迹。朗读者一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。

人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量；陪伴是最长情的告白；朗读，也是一种陪伴。不喧哗，自有声。

朗读者第二季第一期经典语句

1、初心的形成也许很简单，但是它的完成却是一个很艰苦，而且很漫长的一个过程。——董卿

2、优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。——海明威《真实的高贵》

3、真正的高贵在于，纠正自己过去的错误，这样才能成为一个完整的人。

4、哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

5、让我去获胜，如果不能获胜，让我勇敢地去尝试。

6、风平浪静的大海上，每个人都是领航员。但是，只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。——《真实的高贵》

7、被别人爱是一种幸福，而爱别人则是一种更长久无限的幸福。——《浮躁》

8、伟大的队员，有时候是伟大的对手塑造出来的，胜利和失败同样具有价值。

9、每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的。——《青年在选择职业时的考虑》卡尔·马克思

10、我如能把你那温柔而纯洁的心，紧贴在自己的心上，我就会默默无言，不做一声。——《致燕妮的信》卡尔·马克思

11、我无法强迫自己顺应流俗，也不愿碌碌无为听天由命，我要拥抱万里长空，我要把世界融汇于心胸。——《感触》卡尔·马克思

12、我可以不要金钱，不要家庭，不要地位，不要我应得的一切，甚至连命也不要了，但我不信女子不能干一番事业。

13、体育的本身就是竞争，每一个人的成功，他都淘汰了无数人，正是那些离开的人，成就了我们，包括和我们竞争的人。——姚明

14、忠于祖国，忠于人民，立鸿鹄志，做奋斗者，求真学问，练真本领，知行合一，做实干家。

15、体育运动它不仅仅是一种技能，更重要的是我们发掘自己内心的这种力量。——姚明

16、我就像是土命，平时我穿着人的衣服，可能一到写作，我就披上了牛的皮。——贾平凹

17、太阳有升有落，人有生的当然有死的，剩下来的也就是油盐酱醋茶，吃喝拉撒睡，日子像水一样不紧不慢地流着。——《秦腔》

18、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《礼记·大学》

19、很多年，一直想去叫做扎龙的那个地方，只是因为那些白色的大鸟------丹顶鹤。——张抗抗《白色大鸟的故乡》

20、路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了。——季羡林《八十抒怀》

21、它是中国最伟大的一座山，当然它更是最中国的一座山。——贾平凹《三本》

22、如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么我们的幸福将属于千百万人，它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——《青年在选择职业时的考虑》卡尔·马克思

23、写作说到底就是在写自己，所以我们也可以理解为，我们每个人心里都有一座自己的秦岭，在创伤时给予我们修补，在迷途时给予我们方向。

24、初心在最开始的时候，往往简单，朴素，但是它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路，到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望，誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心，2018，朗读依旧，初心不改。

25、什么是初心？初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；初心也许是一个简单的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得荣誉。有的初心走着走着丢失了，而有的初心走得再远，我们依然会坚定地去靠近它。孔子说：“居之无倦，行之以忠。”当有一天，我们会发现，抛开一切世俗的附加，我们所坚守的信念和本心是最为宝贵的，它存在于向善，向美，向真的追求当中。《朗读者》的初心也很朴素，用最真挚的情感，最美好的文字抚慰人心。2018，朗读依旧，初心不改。——开场白

26、当我们读着这些文学的片段，也反佛就在读贾平凹的人生，因为他始终是以文学的方式在和这个世界相处。当然文学创作只是一部分人，阅读可能也只是一部分人，但是初心却和我们每一个人都有关，它关乎我们快不快乐，安不安详，从哪里来，最后走向哪里。——结尾

《朗读者》第二季第二期主题词-【想念】

| 卷首语 |

想念往往不是刻意的，它出现在很多我们无法控制的瞬间，看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者，就是在闭起眼睛的那一刻。

对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声。对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天母亲曾经说过的那句话：我们俩在一块儿，要好好地活。而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。

想念啊，让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式，他想我，我想他，想念让我们的世界变得更有温度。

| 开场白 |

我们今天这一期节目的主题词是：想念。

当我说完这两个字，你有没有想到某一个人，不管你想到了谁，都让我们在心底感谢他，因为他让我们对人的感情又多了一种认识。

想念是那么奇特，它可以是甜蜜的，也可以是苦涩的，可以是深刻的，也可以是淡然的，可以是绵长的，也可以是短暂的。

在今天的节目时间里，就让我们一起，走进一座座情感的博物馆，去看一件叫“想念”的藏品，会折射出怎样的光彩。

经典语录

1.生命多么奇妙，你我从未相遇，你我从不相识，但是你我会永远在一起。2.在这个世界上，最痛苦的想念，莫过于天人永隔，生死两茫茫。3.解除痛最好的方法，是付出比痛更多的爱。

4.想念，让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式。——董卿

5.想念往往不是刻意的，它出现在很多我们无法控制的瞬间，看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者就是在闭起眼睛的那一刻。——董卿

6.想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。——洛夫

7.那一刻十四时二十八分，那一天五月十二日，举国同悲，全民一心，我们都是中国人，我们都是汶川人。——《那一刻那一天那一年》

8.想念是那么奇特，它可以是甜蜜的，也可以是苦涩的，可以是深刻的，也可以是淡然的，可以是绵长的，也可以是短暂的。

9.作家，常常是想念的制造者，因为他们会用这世界上最美好的文字，来撩拨你内心想念的心弦。

10.一个个白色的信封，就如同是一艘艘白色的小船，在名叫想念的湖的两岸，来回飘荡，字里行间装满了爱和成长。

11.作为父母的子女，或者像我们今天作为子女的父母，都是在一次又一次的目送当中，最后转换了身份。

12.原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。——《牡丹亭》

13.谁可以给我一个明确的指示，星星起落的方向，是否有着固定的位置。——马若《也斯寄来邓阿蓝和我的合照》

14.在男人的一切角色中，父亲最富人性。——周国平《永恒的女儿》

15.我们首先应该善良，其次要诚实，再其次是以后永远不要相互遗忘。——陀思妥耶夫斯基（俄罗斯）《卡拉马佐夫兄弟》

16.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——汤显祖《牡丹亭·惊梦》

17.人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。——老舍《我的母亲》

18.最悲伤的生活不过如此，最幸福的生活不过如此，所以我觉得我的人生波澜壮阔。——许鞍华

19.地震的残酷改变了我的一生，叔叔，记得我的可乐，要冰冻的，这一句所包含的精神，改变了我的一生。——《我们长大了》

20.春天回来了，这里幸存下来的生命，在帐篷，在板房，在废墟的建设工地上。——《中国力量》

21.宝贝，怕了吗？天崩地裂，吓坏你们了吧，多少爱你们的人啊，泪如雨下。——《宝贝睡吧》

22.我的小孩呀，我这一只歌将扬起它的乐声，围绕你的身旁。——泰戈尔《我的歌》

23.有人说，她（许鞍华）的电影就是她的生活，她的人，她的光彩与粗糙，她的完整与缺陷，而“想念”在她的镜头里，就是日与夜，就是半生缘。

24.每个人死后，都会变成一颗星星，而星星却在天上守护着我们。——《狮子王》

25.我看到的就是她看到的，我会带着她一起去看星空，看大海，一起去看这个美丽的世界。26.爱因为博大而变得高贵，高贵的爱，也会让想念止于哀伤，臻于慈悲。27.真实的日常，有时候会勾起最真实的想念。

28.当作家有更多的体会和思考的时候，毫无疑问，是我们可以去期待未来的时候了。

29.陀思妥耶夫斯基的伟大之处在于，即使他面临着这样大的痛苦，仍然不忘告诫人类，首先要善良，其次要诚实，最后永远不要相互遗忘。

《朗读者》第二季第三期主题词-【生命】 | 卷首语 |

生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是能够被毁灭但不能够被打败那般顽强，也可以是亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔那般博大。

生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。因为我们生而为人，生而为众生。

| 开场白 |

我们今天的主题词是：生命。说到生命你会想到什么呢?四季轮回，生命交替，一个你爱他如生命一般的人，还是我为什么要活着。

杰克伦敦曾经说过一句话，愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉。我想这也是对生命的一种诠释吧，生命本来就应该充满着光和热。

| 结束语 |

无论是贾平凹先生笔下的落叶，还是曾老笔下的繁花，都让我们感受到了植物生命的美，而作为人类。我们的生命还有一种力量，审美，那是心灵、精神所进行的创造活动。

芸芸众生，只有人类，唯有人类能够创造、观照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的心怀。

经典语录

1.生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生.2.人这一辈子，人生唯一知道，一定会发生的事情就是死亡。--董卿

3.愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉。--杰克伦敦

4.你这一生中的迷，必须要用其他的迷才能解开，就像有的梦，必须穿过其他的梦才能醒来。你必须一个一个地走过，才能走出这场连环梦。--《如梦之梦》胡歌

5.像一颗随风吹送的种子，我想我或许是迷了路，这个世界绝不是那当初曾经允诺给我的蓝图，--《长路》席慕蓉

6.既然你活下来了，就不能白白活着。--《琅琊榜》胡歌

7.每一个和这个世界要告别的人，都会有机会，向别人来讲述一个，关于自己的故事。--《如梦之梦》 8.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。--《哈姆雷特》

9.真正的伟大不是轻举妄动，而是在荣誉遭遇危险的时候，即使为了一根稻秆之微，也要慷慨力争。10.时间给予感情珍重的质地，比稀少珍贵的金属更难以挖掘及开采。--《素年锦时》安妮宝贝

11.活着的人不能总是惋惜那断轴的好处, 因为再也没有用了，必须换上新的车轴。--《白鹿原》陈忠实 12.我们怀恋你，不仅基于血缘，更为了你的品格。--《纪念秦公庆来》 13.即便身体处于困境，生命依然可以拥抱善意和希望。

14.我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个人生都催人泪下。--塞涅卡

15.人们的内心总是会有一个声音，完全去按照这种声音作息，这个人不是疯了，就是成为传奇。--《燃情岁月》

16.有时候可能死亡，并不是生命的对立面，而是生命的一部分。17.不经历风吹雨打，没有哪棵树能根深蒂固。--《论天意》

18.我步入丛林，我想知道生活的意义，我从中学习，免得在生命终结的时候，好像从来没有活过一样。--梭罗

19.芸芸众生，只有人类，唯有人类能够创造，观照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的心怀。20.只要命运女神微笑时别上当，那么她皱眉头时，就不会吃大亏。--塞涅卡《论天意》

21.虽然我对自己的生命际遇依然经常感觉到彷徨，却依然选择不断走在一条探索的道路上，毕竟生命本身的存在，不就是一件特别美好的事情吗? 22.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,在奋斗中结束一切，这两种行为，哪一种更高贵?--《哈姆雷特》 23.生命即便进入老年，依然可以很美。--王石

24.我们人不是大自然的主宰，也不是清高的旁观者，也不是只赚不赔的生意人，我们应该是其间的一个分子。--林奈

25.使这个受损害的世界的生命无法复生，是人们自己使自己受害。--蕾切尔·卡森《寂静的春天》 26.太阳，它每时每刻都是夕阳也是旭日。--史铁生《我与地坛》

27.欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。--贾平凹《落叶》 28.人的生命可能能达到三种类型的层次，第一个层次是他能解决他的温饱问题，第二个层次是你做的事情，你觉得有意思，你觉得有趣，第三个层次，是你做的事情你觉得有意义。

29.我们今天这期节目的主题词是生命，说到生命，你会想到什么呢?四季轮回，生命交替，一个你爱他如生命一般的人，还是我为什么要活着?杰克伦敦曾经说过一句话“愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉”，我想这也是对生命的一种诠释吧，生命本来就应该充满着光和热。结语

无论是贾平凹先生笔下的落叶，还是曾老笔下的繁花，都让我们感受到了植物生命的美，而作为人类，我们的生命还有一种力量，审美，那是心灵，精神，所进行的创造活动，芸芸众生，只有人类，唯有人类能够创造，观照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的心怀。

《朗读者》第二季第四期主题词-【纪念日】

| 卷首语 |

纪念日是结绳记事上的一个个绳扣，它纪念着一个生命的诞生和离去，也纪念着一段历史的开始和结束。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日是道路两侧最特殊的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。毕竟明天，又是全新的一天。这是郝思嘉站在一片废墟上渴望重建家园的纪念。

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，这是鲁迅写下的不能忘却的纪念。随着时间的流逝，纪念日可能会被淡忘，但是，它绝不会消失。

它向我们招手致意，只是为了告诉我们：记住，可以让日历上最简单的数字，变成岁月最厚重的注脚。

| 开场白 |

我们今天这期节目的主题词是：纪念日。纪念日是值得被铭记的日子，它可能会深刻地留在我们个人的脑海里，也可能会被载入人类发展的史册。

而无论是一个小小的愿望达成，还是能够改变千万人的命运，一个纪念日的背后，往往是无数个日子的蓄势待发。

那在今天的节目时间里，就让我们一起来感受不同的纪念日所包含的不同的意义。

| 结束语 |

一百年前，以美育代宗教的理想，开创了中国现代美术教育的新纪元。八十年前，在中华民族最危难的时刻，以救亡图存为己任的艺术家们会聚在了延安宝塔山下。而随着新中国的诞生，中国美术教育，以艺术为人民服务的信仰和情怀，在不断开拓着新的天地。

一切教育是因人民而有的，这些光芒愈是神圣，便愈是为人民而点起的在这一切的顶颠的理想。

经典语录

1.一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，都会成为亲切的回忆。——普希金《假如生活欺骗了你》

2.如果是战士就绝不放下武器，哪怕只是一分钟。——郭小川

3.如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。——刘同《谁的青春不迷茫》

4.如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最特殊的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天，毕竟明天又是全新的一天。

5.我常常是你的窗前第一线阳光，我常常是你的路上第一枝花，当你第一次向世界发出哭声的时候，我就第一次给你带来微笑。——鲁藜《希望》

6.仰望星空，我想知道，有人正从世界的某个地方，朝我走来吗？——几米《星空》 7.用心去看才看得清楚，本质的东西眼睛是看不见的。——圣埃克苏佩里《小王子》 8.人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。——叔本华

9.每个人都有各自的天分，如果我们一定要用会不会爬树，去衡量一条鱼的能力，它会绝望的。——董卿 10.小孩看世界是用心，大人看世界是用眼睛，但是眼睛往往会骗人。——朱德庸 11.人生只是时间长河中的浪花，而作品可以是时代历史的丰碑。

12.艺术家一生中始终是一个孩子，或一个小伙子，停留在他突然感到，有艺术冲动的那个立场上，这是他的荣耀，也是他的局限。——尼采《非理性美学究》 13.成功是，就算所有价值观都变成钱的时候，你还是不违反你的（梦天性），永远拥有梦。——朱德庸《写给童年的一封信》

14.妈妈说，蒲公英是世界上最美丽的植物。——《蒲公英的梦》

15.人生虽然短暂，但只有人类的双手，能为宇宙穿上盛装。——郭小川《望星空》

16.创作的要点是感动，是爱，是希望，战栗，生命。——奥古斯特·罗丹《艺术就是感情》 17.艺术是创造美的，实现美的。——蔡元培《学校是为研究学术而设》

18.照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气，去愉快地正视生活的理想，是善.美和真。——爱因斯坦《我的世界观》

19.艺术的第二种利器，是他的力，这种力，他没有悍壮的形体，却有比壮夫还壮过百倍的力，善于把握人的生命，而不为所觉。——《致全国艺术界书》林风眠 20.纪念日是值得被铭记的日子，它可能会深刻地留在我们个人的脑海里，也可能会被载入人类发展的史册，而无论是一个小小的愿望达成，还是能够改变千万人的命运，一个纪念日的背后，往往是无数个日子的蓄势待发。——董卿

21.经历了这么多痛苦的折磨，变得坚强，而与世隔绝的灵魂里消逝，为什么我枯竭的活力又获得了生命，那是因为明朗的月夜，紧随漆黑的长夜；那是因为和煦的东风，离不开繁枝茂叶；那是因为春天终于来临，冬天终于过去。——雨果《看，乌云将倾盆大雨泼向这棵树》 22.飘风不终朝，骤雨不终日。（意思：不管多大的风，不可能刮一个早上，不管多大的雨，不可能下一天。）——《道德经》

23.爱在哪里呢？爱其实就在身边。

24.我们在这个世界上，通过你的努力，让自己肚子填饱是很容易的，但是如果仅仅满足于填饱肚子，而没有其他的追求的话，恐怕不能成为一个独立的人。

25.中华民族所赖以生存，历久不灭的，正是精神文明，艺术便是精神文明的结晶，现在我们应该自己站起来，发扬我们民学的精神，向世界伸开臂膀，准备着和任何来者握手。——《国画之民学》黄宾虹

《朗读者》第二季第五期主题词-【等待】

| 卷首语 |

等待，是我们和时间的一场博弈。我们凭借着智慧和耐力，与未来做一个交换。等待的不可知性，是一份考验，一天一天，一步一步走向希望，或者失望。

安娜•卡列尼娜呼喊着，我是人，我要生活，我要爱情；于是，她在等待当中燃烧了自己。长亭外，古道边，问君此去几时还，这是英子和她的同学们在伤感的歌声中等待成长。

“慈母手中线，游子身上衣”，这是五十岁的孟郊写下的诗句，也恰恰在那一年，颠沛流离居无定所的游子，等来了和她母亲的团员。

除非到达终点，没有人能够评价等待的价值。人生的意义在于因为希望，所以等待；更在于因为选择了等待，所以，看到了希望。

| 开场白 |

我们今天这期节目的主题词是：等待。等待仿佛是生命当中的一个常态，我们经常会等一个电话，等一趟地铁，等着新年的愿望能够实现，等着跟相爱的人久别重逢。

时间很多美好的事物，并非是触手可及的，经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果才会显得更加珍贵。当然也会有一些等待是在和幻灭苦苦做着抗争，经过漫长的等待，用时间等来光明。