第一篇:在爱的阳光下快乐成长
在爱的阳光里快乐成长
有了阳光,植物才会生长,万物才有生机。要是没有阳光,世界就会陷入一片冰冷。
人间有爱,才会有快乐和幸福,才会绽放出生命之花。要是没有爱,人间只剩下孤单、自私与邪恶,我们的生活就会暗淡无光,生命之花就会枯萎、凋谢。
爱,是生命之光,和阳光一样伟大。它会牵着你走向光明、温暖,走向自由、幸福,绽放出绚丽的生命之花。
理解爱,才能拥有爱。当你被家长训话时,或被老师批评时,请你记住:这是在对你好。你理解了他们对你的真心关爱,你才能进步,才能拥有这份沉甸甸的爱。
珍惜爱,才能拥有更多的爱。当你与同学发生争执时,不要太过生气,不要因无情争执伤害了爱。错了就去主动道歉,对了不要得理不饶人,更不能强词夺理、以势压人。当你发现别人的缺点或错误时,不要太过冲动,不要无情批评,而是悄悄地告诉他,善意地提醒他,真诚地帮助他。你珍惜爱,呵护爱,一定会得到更多爱的回报。
不放弃爱,才会不失去爱。当你被误解、被冤枉时,没有理解和信任,但是你还有爱,爱来帮你重新开始。只要你不放弃爱,坚持奉献你的爱,你永远都不会失去爱。日久见人心,时间证清白,终有一天,你会得到理解和支持,收获更多更浓的爱。
放下恨,才能重新找回爱。当你恨一个人时,你的心里多了一个敌人,但也同时失去了许多爱。当你放弃一时的气愤,开始原谅别人的时候,爱的阳光才会重新回到你的心里。
爱并不神秘,它无处不在。一声亲切的问候,一声“谢谢”“对不起”,一次知错就改的行动,都发出了爱的光芒。
不要小看平凡的爱。一颗星星是渺小的,它的光芒并不辉煌,但亿万星光交织成了灿烂的星空。如果每一颗星星都代表一个生命,每一个生命都发出了爱的光芒,那么我们人间处处都充满了爱,我们每天都沐浴在爱的阳光里快乐成长。
爱是无敌的,没有人可以阻止爱的前进。让我们学会去用心爱吧,爱老师、爱同学、爱父母、爱祖国;把爱记在心里,挂在脸上,让爱成就我们生命的辉煌。
第二篇:让学生在爱的阳光下健康成长
《让学生在爱的阳光下健康成长》成功教育案例
江源区实验小学孙秋红
时光流逝,不知不觉地从参加工作担任班主任工作已经十年了。这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,就是伴随着孩子的快乐而快乐,这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级,是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的责任心,更需要的是教师的爱心。因为,我们是一群与心灵打交道的人,面对的是几十个活生生的、天真可爱的孩子,我们要用爱心去感化他,使他健康快乐的成长。
一、案例再现:
那是在2006年春学期,我跟着原来的班级继续担任五年级班主任,这班学生是我从三年级接班上来的。因此,对于每一个学生的习惯、学习和思想表现都非常的了解。班里有一名学生叫李东,这名学生从一年级开始就不认真学习,家中因只有这一个宝,对其娇生惯养,因此到了五年级学习很差,而且一身的坏毛病,经常性的缺课,欺负其他同学,尽做一些让同学教师讨厌的事情,同学们不喜欢和他一起玩,甚至任课教师对他也产生了反感。在一次大扫除中,他为了和一名同学抢一把水桶,尽然对同学大打出手,等其他学生将我叫去后,他们已停止了打架,那名同学的
脸上被他打的青了一大片,我当时很生气,好好的将他教育了一番,而他仿佛什么事也没发生似的,对我的话也置之不理。于是第二天,让他请家长,他就编谎骗我,后来通过电话联系家长,家长表示也很头疼,打骂也不见效果,要求老师好好管教。
从那件事后,我一直在思考,这样的学生你采取严厉的批评,他是不会接受的,能不能换一种方式来进行教育,会怎么样呢?在一次偶而的劳动,我发现他在劳动中显得特别认真,分配给他的任务,他很快就干完了,而且还帮助其他的同学,我当时就表扬了他,受到表扬的他更加认真了,抢着干一些小同学的劳动任务。于是,我将他任命为一个小组的组长,他领导着组员很快的完成了劳动任务。第二天,我在队会上对他进行了表扬,并在评比板上为他贴上了第一面小红旗,他显得无比的激动与自豪。从此,我在课堂上时不时的夸奖他,尽管他的作业还像以前一样不按时完成,但他只要有一点点的进步,我就在同学们的面前夸奖他,让他有一种成就感。我改变了以往那种批评教育加严厉管教的方法,他逐渐改正了缺课的毛病,和同学也能和睦相处,学习也有了进步。再后来,我任命他为班里的劳动委员,将他纳入班干部的行列,他不仅能严格要求自己,而且能约束其他的同学。从此,他改变了许多,成为班级中的一名好学生。
二、案例分析:
这个学生的改变让我懂得:热爱学生的教师,才是一名称职的班主任。因为只有真正热爱学生的教师,才能使学生生活在真正的集体—这个爱的乐园之中。只有这样,学生才会亲近你,佩服你,你才能真正赢得学生的爱,而学生的爱又会将成为教师投身教育事业的巨大动力。只要我们用爱心去关心每一名学生,发现他的闪光点,采用激励、表扬的方法,我们的工作可能会得到事半功倍的效果,如果一味的采取讥讽、批评的方式去教育学生,只会更加使这个学生变得越来越差,成为班级的包袱。
冰心老人说过:“有了爱,就有了一切!”著名教育家夏丐尊也说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,特别是调皮、没有上进心的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促他们,使他们增强自信心,从而去爱上学习,变成一名品学兼优的好学生。
正如“教无定法”一样,我认为班级管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出
爱心,枯草也会发芽;只要有一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。
沉默的心灵只有爱的春风才能使之苏醒,封闭的心灵只有真情的雨露才会打开。有爱就有一切!有爱,教育充满温暖,教育成为艳丽的春天。愿我们这些天底下最光荣的人民教师把真爱奉献给每一朵迟开的花,让他们也能够在阳光雨露下尽情地绽放!
第三篇:让留守儿童在充满爱的阳光下快乐成长
让爱温暖农村留守儿童的心灵
重庆市潼南县东升九年一贯制学校
姓名:杜凤 联系电话 :13808328303
学段:小综
有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口,很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长,人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。
目前,农村留守儿童现象越来越普遍,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的父母外出打工,半月或一个月给家中打一次电话,有的甚至半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,走上极端。
这些孩子,用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子。为什么会这样呢?他们不是不聪明,不是蠢,而是他们太缺少关爱了。于是,作为他们的老师特别是班主任,我们应把热爱留守儿童放在第一位。记得一位教育家说过:教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。那么,如何才能让留守儿童在充满爱的阳光下快乐成长呢?
爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,
1 爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在教学中,我们应从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。
做班主任,尤其是农村留守孩子的班主任,对他们更多地要倾注三种爱:母爱、师爱、友爱。
第
一、“母爱”——就是倾注深情的母性之爱,使这些留守孩子们感受到家庭的温暖,从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起。一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起孩子潜在的能量,有可能改变他们的一生。
作为农村学校的班主任,我们应考虑到农村孩子的实际困难,不要孩子交班费,最好能做到自己掏钱给孩子们买奖品、礼品。我很多时候也给几个特困的留守儿童买学习用品、生活必须品。2007届毕业生蒋雪琴从小失去母亲,父亲在新疆打工,家境十分贫寒。当严冬来临时,孩子们早就穿上了轻松保暖的棉衣,可进到教室的蒋雪琴却冻得脸色煞白,嘴唇发乌。我仔细一看,蒋雪琴穿着薄薄的两层单衣,里面的毛衣都已破烂,一双大小不适的鞋子连脚趾头都露了出来。我看在眼里,疼在心中,默默对自己说:“得赶快想办法,不能让孩子冻着。”于是,我马上回到家,(当时我家还住在东升,到学校只需几分钟。)家里还有一件新棉袄和一双新皮鞋,这是我准备送给侄女的礼物。我不假思索的拿出来给蒋雪琴穿上,当看到蒋雪琴穿在身上的棉衣和鞋子都十分合适时,我心中充满了喜悦,而此时的蒋雪琴再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了晶莹的泪花。
2 对于农村的留守儿童来说,就这么一点儿的小恩惠都是他们比较奢望的。这些留守的孩子就是如此纯朴、可爱、善良,只要偶尔摸摸他们的头,搭搭他们的肩,给他们整理一下衣角,他们都会感动得不得了。因此,每学期初,我都要对留守儿童进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,然后汇总分析,对症下药,让这些孩子从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神粮食,从关爱中得到满足和教育。 第
二、“师爱”——就是对学生的尊重与理解,关心他们的进步,对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定。
对于留守儿童,我们要更多地帮助和理解他们,用耐心使他们在爱的温暖中走向进步。
08年上期,我在担任2010级1班班主任期间,有个留守孩子杜军志给我印象尤其深刻。他的言谈举止和思维给人的感觉很成熟,不像一般单纯的贪玩和调皮,他的性格很内向。他有次没来上课,我想,对待他这样的留守孩子,不能过多地指责和埋怨,于是我写了封简短的信,叫隔壁班的同学带给他。信的内容是这样的:军志,你好!你没来上课,老师很担心,不知是病了还是家里出了什么事?如果是病了就等恢复了再来上学,要是家里有什么事,能跟老师说的话,老师会尽最大努力帮助你,好吗?老师和同学们都很挂念你,老师期待你的回信。第二天见他胆怯的样子来到学校,我什么也没说,好似什么也没发生一样。当天中午他没有蒸饭,我给他钱让他去食堂买饭吃,饭后我叫他补上旷课的作业,他利用中午休息的时间把作业完成得很好,下午我还极力表扬了他。后来,我时不时都会主动和他聊聊天,
3 问他:爸爸、妈妈来电话了没有?渐渐地他人变了,期末测试成绩下来,他让我感到了震惊,他的语文从没及格飞跃到了87分,对他来说真不容易啊!
所以,不要再吝啬我们的微笑了,不要再舍不得我们的表扬了,把甘露浇到孩子们的心里,让他们成为一棵茁壮成长的小苗。
第三、“友爱”——就是和留守儿童做朋友,经常谈心或者共同参与活动,将友谊建立在平等理解的基础上。
班主任作为一个教研者应与学生建立平等的师生关系,让学生乐于接近你,只有师生平等,生生平等,才会形成和谐的班集体。
和留守儿童交流的方式很多,但一定要以平等的、朋友式的关系相处。比如:和他们谈心;在作业本上对话;课间游戏;按规则比赛;彼此问候、彼此祝福;彼此保守秘密;彼此乐于其中等等。
在班主任工作中,我们应充分征求孩子们的意见,通过班级民主议事的形式来决定班级活动。比如去年春天的野炊活动,我们学校当时没有统一组织去,是考虑安全问题,而孩子们向我提出要去野炊时,说实在的,我也一样,担心安全问题,可孩子们期盼的眼神让我没有理由拒绝,也不忍心拒绝。第二天,我和副班主任就带孩子们出去了。
总之,在班主任工作中,爱的力量是巨大的,它可以唤醒孩子的心灵,激发孩子的信心。小学期间是学生成长的关键时期,特别需要班主任老师倾注更多的爱,只有爱学生,才能适应小学生的身体和心理发展要求;只有爱学生,才能体现班主任的基本素质;只有爱学生,才能顺利开展班主任工作。每天和孩子们在一起,作他们开心的
4 朋友、自豪的老师、幸福的班妈。一个好老师好班主任的工作可以影响孩子一辈子。孩子们的成长就像幼苗一样,需要班主任经常去扶一扶,帮一帮,护一护。苗儿直了,杆儿壮了,才能成为参天栋梁,“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。愿所有老师:用我师者的胸怀去包容一颗颗幼小的心,用我师者的爱心去铸造每个留守孩子的辉煌。严在当严处,爱在细微中,让每个留守孩子都在充满爱的阳光下健康、快乐地成长。
第四篇:在爱的沐浴下健康成长
爱,一个普通的字眼,但它却是我们成长过程中不可或缺的重要因素。如果说家是爱的港湾,那么师情是引导爱的航标,友情是扬起爱的风帆。青春有多美,人与人之间的爱就可以有多美。因为爱的阳光洒满人间,我们在爱的沐浴下健康成长。
岁月的长河沉淀了时间的泥沙,时光的荏苒催化了记忆的蓬松,但母爱永远刻骨铭心。我依然清晰的记得那个夏天,正逢暑假,太阳像个大火球挂在高空,枝条都被烤得低下了头,一动也懒得动,知了扯着嗓子不停地叫唤,我也烦躁得难受。忽然听见妈妈在外面叫我:“瞧,我买什么回来了?”我一下子跳到门外,啊,是鸭梨,太好了!肉嫩多汁的鸭梨,可是我的最爱。我迫不及待的从妈妈手中夺过袋子,兴奋的跑进屋,拿了个鸭梨在水龙头下冲了冲,便狼吞虎咽地吃起来,等妈妈洗完脸出来,我已经消灭了一个。我对妈妈说:“妈妈,你也吃吧。”“我不爱吃。你喜欢吃就再吃一个吧!”妈妈真的不爱吃吗?我不信。于是,我便要妈妈吃,她先是怎么也不吃,最终在我的软磨硬泡下,轻轻的咬了一小口,“嗯,好吃。”听到这句话,我心里一颤:妈妈在似火的骄阳下专门为我买鸭梨,却说自己不爱吃。这哪里是鸭梨啊,这分明是世界上最无私、最默默无闻,最不求回报的爱——母爱。它体现在最不起眼的日常生活小事中,只有用心才能体会到。
在母爱的沐浴下,我一天天长大了,也该上学了。幸运的是,我又得到了浓浓的师爱。小学时,我胆子很小,从来不敢举手发言。没想到,一次语文课,老师居然喊我读课文,我只好战战兢兢地站起来,
当然也读得结结巴巴。老师微笑着说:“别怕,慢慢读。”我忽然觉得一股暖流流进了我的心房,后面就读得顺利多了。下课后,老师又摸着我的头说,“你读得很好嘛,只是胆子有点儿小,不要害怕,以后勇敢点儿。”从此,我就敢在课堂上举手发言了。没想到的是,最近我不自信的毛病又犯了。这次“健康成长”读书竞赛活动,老师要我参加演讲竞赛,我可是从来就没上过舞台啊,面对那么多老师和同学,我行吗?别给班级丢脸了。得知我的想法,老师给我打了一支兴奋剂,“姑娘,你行的。首先,你文章写得不错,演讲稿一定能写好。其次,你的普通话也很好。第三,老师做你的坚强后盾。借用一句广告词吧:相信我,没错的。”老师这殷切的期待,这温暖的话语,终于让我战胜了自己,走上了演讲的舞台。
是啊,在我们的求学生涯中,老师的教育,使我们明白了做人的道理;老师的点拨,让我们少走了许多弯路;老师的鼓励,使我们战胜了自我,一步步走向成功的彼岸。
在成长的过程中,我还有幸收获了丰硕的友情。它如同一盏明灯,亮亮的,驱赶了心灵深处的黑暗;又如同一双翅膀,轻轻地,带我们飞出失望与沮丧。读四年级时,我第一次在学校住宿,非常不适应,成天想着回家,结果可想而知,成绩一落千丈。吃过晚饭,我沮丧地站在走廊上,望着远处的风景出神。好朋友来了,她们把我拉到操场上,深情地说:“不就是这次没考好吗?没必要灰心丧气呀,我们一起努力,你一定会进步的。”一番开导,我轻松了,豁达了,开朗了。我明白了,挫折并不可怕,可怕的世不敢面对挫折,奋起直追。同时,
我更懂得了有多少眼泪是朋友擦干,有多少笑声是朋友唱响,有多少痛苦是友情抚慰,有多少信心是友情导航。友情是多么珍贵,值得我们一生一世去呵护珍惜。
同学们,只要你用心去感受,你就会有惊人的发现,那就是:爱,无时无刻不包围着我们;爱,无处不有,无处不在。母爱,让我们懂得了神圣;师爱,教我们知晓了崇高;友爱,使我们明白了纯洁。在爱的沐浴下,我们正健康成长,那么,在享受爱的同时,我们也应该把我们的爱回报给父母、老师、同学,回报给家乡、祖国。
第五篇:让每个孩子都沐浴在爱的阳光下
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师,特别是幼儿教师,“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人,才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时,有位心理学教授告诉我们:教师对学生的爱要做到“广而爱之”!我把它称为“博爱精神”。无论他是个聪明可爱的孩子,还是内向迟钝的孩子;无论她是天生丽质,还是长相平平;无论他是权贵之家,还是平民之子,我们都应一视同仁,爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
记得去年的某一天,我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈,我们便聊起了孩子。她满脸笑容的告诉我:“汤老师,这几天我家王怡辰一回家就高兴地说:‘妈妈,汤老师也叫我小宝贝了’,你没见她那骄傲的样子!她说以前老师只叫可歆可弈囡囡,现在老师也叫我小宝贝了,我说这孩子怎么这么小气呢!”
听了王怡辰妈妈的一番话,我又惭愧又后悔!其实“小气”的是我,我完全忽视了其他孩子的感受。可歆可弈是我们班的一对双胞胎,长得漂亮又可爱,平时对她们也是倍加关爱,没想到却忽视别的孩子的感受,因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。怎想到,孩子们把这一切都看在眼里,记在心里。记得那天用餐时,王怡辰又吃到了最后几位,我蹲下身去,摸着她的脸说:“快吃,小宝贝,饭都凉了!”“好的”!只见她一改平时慢吞吞的样子,大口地吃了起来。而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了,一直上课不举手的她,现在总能看见她高高举起的小手,看见我还亲热地叫我“汤老师,好妈妈”,没想到,我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变!
第二天午睡起来,看着钻在被窝里的孩子们,我轻轻地唤了一声:“小宝贝们,起床啦!”只见孩子们一骨碌儿爬了起来,谁也没有赖床。陆梓浩在床上大声地喊了起来:“哦!汤老师叫我们小宝贝喽!”只听王怡辰对着大家说:“汤老师也是妈妈呀!”听着孩子们这些真诚的话语,我感动万分: “你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝!”
秋天是一个收获的季节!我拨撒了一颗爱心,却收获了满怀的温暖!当我身体不舒服时,有的孩子喊:“别吵呢!汤老师会头痛的!”于是孩子们再也不闹了,都用关怀的眼神看着我!原来我的孩子们都是这样的可爱!只要我给他们一点爱,他们就回报了我这么多!
爱是生命的“养料”!敢问世界上谁不渴望被爱呢?都说幼教工作是一份良心的工作,对于从事这样一份心灵工作的我来说,我必须对得起所有的孩子和所有的家长!至少我应该对得起自己的良心!
我记得一位教授说过一句话:每一个孩子都是一片绿叶,每一片绿叶都是一片绿色的世界!
是的,虽然每片绿叶是不同的,但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照!虽然每个孩子都不一样,但他们都需要关爱和呵护!我终于找到了所有“绿叶”的共同点:那就是他们都需要老师的关爱!
我敬仰太阳,因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落!作为一名幼儿教师,我应该怎样做呢?此时,我的心里也有了答案!
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