如何用日语鼓励安慰人（通用4篇）
篇1：如何用日语鼓励安慰人
如何用日语鼓励安慰人
2007-02-21 来源：网络 【大 中 小】 评论：0 条 收藏
鼓励
①もっとしっかりしってください 要坚强些
②気合いいれてください 打起精神来
③仕事に身をいれてください 专心工作吧
④ぼんやりしないでよ别发呆了
⑤ぼ一っとしないでください 别迷迷糊糊的了
⑥もっと、やる気だしてよ 再加把劲吧
⑦やることはやってください 有事干事吧
⑧ほかのみんなも頑張ってるんだから 其他各位都在努力着呢
安慰
①大丈夫ですよ、うまくいかないことだってあるんですから没关系，谁都有不走运的时候
②ちょっとクイシンクがよくなかっただけですよ 只是时机不好罢了
③また頑張ればいいじゃないんですが 以后努力，不就行了吗
④だれだって最初はうまくいかないよ 谁开始都有不顺的时候
⑤相手が悪かったんだから、しかたないよ 事对方不好，有什么办法呢
⑥そうなに落ち込まないてよ 别那样垂头丧气的⑦くよくよすんなよ（男）别闷闷不乐的⑧今度からな、気にすんな 说下次小心就行了
⑨気にすんな、気にすんな 别在意，别在意
⑩ドンマイ、ドンマイ。放心吧，没关系
篇2：如何用日语鼓励安慰人
生活中谁没有过力不从心的时候?谁没有过几近成功却放弃的时候?别人信心不足时同情和安慰别人是人人都能做到的事。你知道如何用英语去安慰别人吗?
一、Don''t worry. 别担心。(劝告对方别担忧)
a. ― Is my illness serious? 我的病严重吗?
― Don''t worry. You''ll be well soon. 别担心，你很快就会好的.。
b. ― Can I pass the exam? 我能通过这次考试吗?
― Don''t worry. I think you can. 别担心，我认为你能通过。
二、Don''t be afraid. 别担心。(劝告对方别担心)
a. ― Will he agree to see me? 他会同意见我吗?
― Don''t be afraid. 别担心。
b. ― Will the exam be very difficult? 考试会很难吗?
― Don''t be afraid. 别担心。
三、It''ll be OK/all right. 行，没问题。(使对方放心)
a. ― Will my plan work? 我的计划会起作用吗?
― It''ll be OK/all right. 没问题。
b. ― Will the meeting succeed? 会议会成功吗?
― It''ll be OK/all right. 没问题。
四、It''s all right. 没问题。(请对方宽心)
a. ― Will you help me with my English? 你会帮助我学英语吗?
― It''s all right. 没问题。
b. ― Will the car pass the test? 汽车能通过检验吗?
― It''s all right. 没问题。
五、Well done! 干得不错!(肯定、鼓励对方工作)
a. ― What do you think of my article ?你认为我的文章怎么样?
― Well done. 写得不错。
b. ― Is my work OK? 我的工作还行吗?
― Well done. 干得不错。
六、You can do it! 你肯定行!(肯定对方能力)
a. ― I''m afraid I can''t pass the exam. 恐怕这次考试我过不了关。
― You can do it! 你肯定行!
b. ― I wonder whether I can finish the task in time. 我不知道是否能及时完成这项任务。
― You can do it! 你肯定行!
七、Come on! 别灰心。(劝告对方别灰心)
a. ― I''m afraid I can''t succeed. 恐怕我难以成功。
― Come on! 别灰心。
b. ― I''ll not learn English any longer. I can''t remember all these words. 我不想学英语了，我记不住这么多单词。
― Come on! 别灰心。
八、That''s better. Keep trying. 有长进，继续努力。(肯定对方的进步)
篇3：如何用日语鼓励安慰人
1 千锤百炼,精粹中蕴张力
什么是中国故事?翻看中国这本厚厚的书,我们每个人都是书中生动的一页,每个人都在用一言一行、一举一动演绎着中国故事。作为媒体人,要想讲好中国故事,首先要具备较高的政治素养、理论素养及过硬的业务能力。新闻作品的表现手段和言语措辞非常重要,短小、精悍、快捷是新闻消息的最大特点,只有精粹的文章才能产生巨大的张力,这就需要媒体人具备扎实的文字功底,同时,更需要用耐心来打磨和锤炼精品。新闻中简洁精炼的用词方式,短平快的语句形式,不仅能够节省字数篇幅,而且还能够准确清晰地表达意思,同时,运用一些巧妙的修辞手法,有助于读者的阅读。新闻文本的创作,还要把握其节奏和韵律,其不仅能对文章起到渲染的效果,而且会在很大程度上影响新闻作品的精度和张力。
2 以内容为王,在选材上下功夫
新闻节目的功能是引导舆论,新闻节目之所以如此受到大众的欢迎,是因为在新闻文本里有他们期待的有价值的信息。在新时期,传统媒体受到了巨大的冲击,从表面上来看,其所受到的新业态、新技术的冲击比较大,但是,通过分析可以发现,内容对于传统媒体的冲击更大。不善于讲故事,就不能吸引受众,从而就容易被淘汰。尤其是在当今社会,我国每天都有很多故事发生,要想将其富有情感的讲述出来,打动人心,就需要媒体人对大量的故事进行筛选。在今天这个信息高速发展的社会,在筛选庞大的新闻材料时,内容上必须要有鲜明的代表性,一篇具有实际社会价值的新闻报道就在于它具有独特的视角,能表达出独特的主题,只有不断积累素材,才能使新闻报道更加客观、详实及主题鲜明,展现出媒体人的人格魅力。
3 融通中外,探索表述的新话语体系
新闻工作者和国家的利益密切相关,实现新闻报道的优质价值,就需要新闻工作者精益求精。当代中国最精彩的故事就是实现中华民族伟大复兴的中国梦,怎样才能实现融通中外探索表述的新话语体系,是对讲好中国故事提出的新的更高的要求,也是对广大新闻工作者的考验。新话语和新体系是衡量新闻工作者讲好中国故事的重要标准,从文本标点符号到段落句式缺一不可,因为它们是构成优秀新闻作品不可偏废的因素。随着新闻媒体行业的快速发展,网络上出现了各种各样、专门抢人眼球、良莠不齐的网络词汇,这种泥沙俱下的情形,给我国的传统媒体带来了很大的影响,尤其是对纸质的新闻媒体文化的影响。探索新话语体系必将成为媒体人今后重点关注的方向,它可以为讲述中国故事,传播中国声音打下坚实的基础。
4 充满自信,讲好中国故事
新闻媒体要讲哪些中国故事、如何讲好中国故事?习总书记所指的中国故事,就是中国人追梦、逐梦、圆梦的一系列奋斗故事,那么,在讲故事的过程中,可以讲述为梦加油的政策故事、引领好梦的文化故事、追逐梦想的经济故事。讲好这些故事,既要加油鼓劲,又要榜样示范,还要舆论引领,从总体上来讲,在讲故事的过程中,要以正面的宣传与鼓劲为主,这也是新闻媒体所必须遵循的基本方针,新闻媒体人要使用生动的语言去感染听众,获得听众的信任,从而起到良好的催人奋进、打动人心的效果,所以说,在讲故事的过程中,必须以共同的追求目标及鲜明的时代精神为基础,尤其是对于一些新闻宣传来说,一定要与人民群众的实际生活相联系,这样才能与其思想追求相符合,这样所给出的新闻报道才能成为一种具有高度时代感的精品,才可能通达人心。充满自信地讲好中国故事传播中国声音,展现出了大国自信的情怀。
5 结语
总的来说,在开展新闻宣传的过程中,要坚持以创新为本,积极引进创新性的内容及技术手段,并在此基础上拓展传播渠道,加大传播力度,推动传统媒体与新兴媒体的融合发展,着力重点打造外宣媒体,建立起完善的全球新闻信息采集网络,使得集合效应能够得到充分发挥,从而有效地提升新闻传播的时效性,阐释好中国梦的深刻内涵和世界意义,在世界范围内讲述中国故事,传播中华文化,让世界听到中国的声音,这也是中国提升国际传播地位的必要途径。
参考文献
篇4：如何用人有点学问
关于如何用人的道理,许多人也懂。“用人不疑,疑人不用”,讲出了领导要信任下属,要学会观察人和判断人。“用人所长”,强调了用人要能够发现不同人的优劣势,要扬人所长,避人所短。还有很多再简单不过的道理,都从不同侧面道出了用人的艺术。
道理是道理,到实际管理工作中,不是每个人都懂管理的艺术了。
在一次竞聘考试中,我给有多年管理经验的竞聘者们出了这样的一道题,让许多人答题时找不到了北:
假如你是一个上司,你下面有两个人,一个老的,一个小的。老的那位同志,工作时间比你还长,经验非常丰富,能力也非常强,就是工作积极性不高。他在单位里的时间长了,各种改革经历的也多了,自我感觉把一切看透了,也不求什么了。你要求他做什么,他就做什么,但工作交给他总不放心,他总会用各种借口拖时间或半途而废;另一位年轻同志,刚参加工作,经验欠缺,能力也不够,但是积极性很强,凡事都很主动地去做,就是做的活毛里毛糙。交给他的活,总是不放心。我的问题是,单位就给你配了这两个人,你该用老的,还是该用小的,还是都用,如何用?
这个题目很简单,但是在组织中却很普遍。
答案却是五花八门的。有人说应该用老的,因为老同志经验丰富,他比年轻的更有工作能力。虽说积极性不高,但是你对他多尊敬一点不就行了?有人说应该用小的,因为小同志虽然现在不会,但是可以培养啊。
这些答案让我看完之后,还真有点想笑。
面对一个虚拟的案例,人们就把平时所听到和学到的各种用人的道理就给忘记了。可见在现实中,这些事情多让人发愁啊。执行力这一词汇红遍大江南北的时候,对于这些事情,人们常常会不由感叹现在人的执行力实在不足啊。可是,当就这件事而言,除了员工的执行力可能有问题之外,最重要的可能就是管理者的执行力不足,因为他首先没有学会用管理思维思考管理问题。
管理思维的含义非常广泛,其中最关键就在于认识到管理的特性。管理是通过别人来完成自己想完成工作的一门学问。因此,不论下属是能力强的还是能力弱的,是主动性强的还是主动性差的,你都得用。人无完人,玉无足玉,谁都会有缺点,我们能做的就是发现不同人的特点,并根据不同人的特点运用不同的管理风格,以达到团队达成的目的。
答案当然是老的和小的都要用,关键是如何用。
从能力和积极性两个方面考虑,我们常见的下属就四种类型,需要用不同的管理方法。
第一种是既能干又愿意干的,这当然是理想的类型,也类似于我们常说的骨干员工。从理论上来说,这类人多好啊。可是这么好的人,也不是人人都能管好的。本来骨干员工能够轻松做好的事情,你还要不停的叮嘱,不断的检查,要不停的听汇报,那谁不烦啊。在工作中,常听到人们抱怨“领导插手过多”,就是管理者运用管理风格不当的原因。
这类人最好的方式是授权,交待清楚要做的事情,放手让他去做。
第二种是既不能干又不愿干的。这当然是糟糕的类型,管理者都头痛。这类人,你把责任界定的再清,把要求说的再严格,也无计于事。如果你采取授权的方式,那就麻烦了。在现实中,还有很多糊涂的管理者把事情交给这些人,要这些人给出个结果。这些人当然也得用,最好的方式就是强迫的方式,将一个事情分成若干个小事情,每一阶段都监视。
第三种是能干却不愿干的,也就是案例中老同志。对于员工积极性不高,管理者常常非常苦恼。理论上来说,不积极自有不积极的原因,找到原因是可以根治的,但问题是在现实中找到这些根本原因并根治的成本非常之高,也是长远的事情。譬如,他根本就是想调到另外一个单位去,或者就等着退休,或者想升官但无望了。对于这类人,最好的方式就是控制型,交待好工作,但多检查,时时对事情的进度、质量有个把握。
第四种是不能干但愿意干的,也就是案例中的年轻同志。这样的同志,管理者有时还是喜欢的,因为至少愿意干。提高能力不是短时间的,每个人成长都有外过程。对这类人,管理者要象个教练,手把手地教着。有时鼓励一下,有时要来历批评一下。
管理者要学会用管理手段解决管理问题,而管理本身既是科学又是艺术。它有一定的道理或规律在其中,也需要管理者根据实践去灵活调整。一个能力强主动性也很强的人,如果你管理不好,就有可能成了一个能力强却消极的人。一个能力不高却主动的人,如果你管理不好,也有可能变成能力弱也消极的人。一旦因为你管理不好,一个人变化了,再要变过来就麻烦了。所以说,管理者不会管理常常是执行力问题的关键之一。
那次竞聘笔试之后很久,许多人还在讨论那个案例题。后来在面试中,一个竞聘者力直气壮地告诉我:“我两个都不要,开除了,重新招人”。我笑着问他“人都开完了,找谁干活去”。“不行就换人”的心理,许多管理者在某个瞬间都可能动过,但动过之后还是需要理性的。如果你在管理工作中从来都是理性的,可能说明你是成熟的管理者了。当然,不是每个管理者都会灵活的调整管理风格的。■
