加强班组安全管理提高现场自控能力

关键词： 班组

加强班组安全管理提高现场自控能力（共12篇）

篇1：加强班组安全管理提高现场自控能力

加强班组安全管理提高现场自控能力

摘要：加强班组安全管理，提高现场自控能力，是实现铁路安全生产有序可控、长期稳定的有效途迳。为此提出应注重班组责、权、利的统一对等，重视班组长的选拔和任用，提高班组管理水平；强化班组安全文化建设，形成安全文化的合力。

关键词：班组；管理；自控能力

加强班组安全管理的目的是在安全生产过程中，通过对人员、设备、材料、作业过程、环境等因素的有效管理，提高现场自控能力，实现安全管理的目标。实行铁路局直管站段体制改革后，客观上要求强化现场安全管理，提高站段的独立作战能力，而班组必将成为现场安全管理的主体。尤其是在大跨度域外管理、组织结构扁平化、信息化的条件下，如何加强班组安全管理，提高现场自控能力，是当前亟需研究和解决的一个课题。

1班组责、权、利的统一对等和规范落实

加强班组安全管理，保持班组安全的长期有序可控，首先要保证班组责权利的统一和对等。目前对班组在安全生产中的地位和作用的认识是统一明确的，但如何加强，考虑较多的仍然是如何强化班组的安全责任，以及在失责的情况下怎么样去考核。现在的班组是1个人干，3个人盯着看，干的活越多，出问题的概率也就越高，被考核的力度也就越大。而且站段对每位干部每个月被发现的安全信息都有量化的考核指标，班组无疑成为众矢之的。作为安全生产“桥头堡”的班组，责权利明显失衡。

从管理学的一般意义分析，班组作为基层组织，维系一个组织有效运转的基本要素是在承担必要职责的同时，必须有相匹配的权力保障责任履行，有合理的利益驱动以强化责任落实。有责无权，必然导致责任的虚化和落实不力。若拥有责权但无利益，短期可以，长此以往，不利于调动干部职工的积极性，也不利于职工队伍的稳定。

加强班组安全管理，首要解决的问题是系统考虑班组的责权利。①合理界定班组的安全责任，细化班组的安全职责，减轻班组在日常事务中的负担；②赋予班组安全生产必要的财权和事权，在大量域外管理存在的情况下，必须要有相应的授权；③必须提高班组的待遇。班组是保安全的关键，单位经济利益分配必须向生产一线倾斜，评先、评优、学习、疗养等方面要侧重一线职工。

2选好用好班组长

(1)高度重视班组长的选配。把班组中业务精，管理能力强的人选到班组长的岗位，将站段的干部、大学毕业生等人员以站段安全员的身份进入班组，成为班组长的助手和班组生产的业务指导。对优秀的班组长提升待遇，但不一定要调离岗位。有些职工在班组长的岗位上干的很好，提拔到车间或者职能科室，未必就能发挥作用。在某种意义上，加强班组安全管理的过程就是班组长管理能力提升的过程，根据20／80法则，抓住了这个关键的少数，就能收到事半功倍的良好效果。

(2)加大对班组长的培养力度。班组长选配到位后，不能放任其自然成长，要对他们手把手地教方法，从生产组织到人员管理，从安全重点到技术关键，从班组一日工作规范到各

车间的班组长例会，都要制定专门计划，并给予精心指导，使班组长在组织的日常培养中尽快成长起来，独当一面。

(3)用好班组长。班组长的选拔、使用、培养、激励、考核、优化等方面要形成闭环。现在站段推行比较多的是作业闭环，安全信息从采集到解决的循环，在用好班组长上还没有形成闭环，在对班组长的培养方面，措施不多。有效的管理必然是一个连续封闭的回路，人员配备作为管理的职能之一，闭环是检验其有效性的重要原则。

(4)在班组建立首席技工制度，每个班组配备至少一名首席技工，使其成为班组长的得力助手和安全生产的可靠支撑，并作为一项制度确立下来。

3提升班组管理水平

(1)安全是班组管理的出发点和落脚点，既是奋斗的目标，也是检验的标准。在事故致因的人、机、管、环四要素中，管理是最薄弱的环节，是安全生产中的薄弱环节。一方面班组长由技术出身者较多，对安全管理的基本理论知识学习掌握不够，管理方法大多是就事论事，虽然有愿望学习现代安全管理基本知识，但由于培训内容不切实际、重业务轻管理等诸多原因而较少接受系统的管理知识培训。从兰州铁路局的“10+1”现场安全管理技能培训和安全管理能力讲座中，两轮管理知识培训的实际效果看，不论是集中办班，还是送教上门，深入站段、车间、班组授课，都受到班组长等现场管理人员的普遍欢迎。这些新知识、新技能的专题培训，给班组长搞好管理开阔了思路，传授了方法。

(2)从理论的高度提升管理水平，促进班组管理的规范化和创新。从对生产一线班组培训需求的调查分析，绝大多数的班组长都是业务方面的骨干，平时学习的主要内容是业务知识，但要把经验管理上升到科学管理，很多班组长感到无从下手。调查中发现，班组长希望培训的内容首先是如何了解职工心理，其次是沟通的艺术，有效管理的方式方法，管理工具等方面的内容。有针对性地制定培训规划，定期对班组长进行系统地培训，把先进的管理方法、技能运用到班组管理中，并从时间、经费、人员等方面保证培训的效果。

4全面实施目标管理

目标管理仍然是班组安全省理的主要手段。在实践中并不是没有实施目标管理，而是不系统、不全面。原因是缺乏对安全生产规律的科学认识。安全目标的实现需要人、机、管、环四要素构成一个有机整体，班组实施目标管理，就是要努力构建以两纪一化保安全(人)、技术装备保安全(机)、科学管理保安全和治安环境保安全的“四保”目标管理体系，四要素之间是一个有机的整体，缺少任何一个因素都有可能成为安全生产的隐患。在总目标下，以管理为主线，分解实现总目标的4个要素，确定在一个时期重点解决某一方面的问题。铁路职能型的组织结构，班组是上面千条线，下面一根针，考核、检查、评比的项目众多，每个班组的台账就有十几本，每天记录这些台账就要花费很多的时间，再专注于安全，往往会心有余而力不足。考核的项目必须与安全目标有直接的关系，因此，目标不宜过多，也不宜过大，班组有一本生产日志就能满足要求。

对班组的衡量标准要有动态性。目标管理的一个重要原则就是目标的可实现性，太高或者太低，甚至没有目标、标准，都不符合目标管理的基本内涵，而且要随着班组安全管理的逐步深入，适时调整目标，及时纠正目标执行中的偏差，把事前、事中和事后的控制统一起来。班组安全管理是一个长期的过程，而且会有反复，不能认为达到标准，现场自控能力就提高。安全生产的长期性、复杂性和反复性决定了班组安全管理必然是一个长期而艰巨的过程。

5培育班组安全文化

班组安全管理的终极目标是形成具有班组特色的安全管理文化，实现班组安全的健康稳定运行。班组安全管理首先要进行系统性的设计，好的管理方法总是先设计并在实践中反复完善才形成的，这是传统管理中缺失的重要一环。大家都希望班组能提高现场自控能力，但自控是要有条件的，如前面提到的责权利、班组长的选配、管理知识的培训等方面，这些基本的要素不具备，所谓的自控只能流于形式。自控目标的实现很大程度上取决于事前的预想和设计，班组安全管理也不例外。必需从班组管理的系统性出发，对班组进行整体设计。如班组的愿景、必须实现的目标和经过努力可以达到的目标、基本的行为规范、组织结构、作业流程、信息化、环境建设等，都要有明确的奋斗方向、操作程序、奖惩标准等。在管理中对班组自身涌现出来的好的经验和做法要逐步提炼和升华，使之成为班组共同遵守的行为规范，把自上而下和自下而上两方面结合起来，促进班组安全文化的形成。但面对班组数量多、分布广、水平不一的现状，要迅速提高班组的安全文化理念，比较有效的途径是立标杆，选树典型，以点带面，形成安全文化的合力。

篇2：加强班组安全管理提高现场自控能力

加强班组建设，提高基层管理能力

在京沪高铁试运行之际，公司需要一批具有为人正派、做事公平具有较强的业务技能和执行力的人肩负起基层管理的使命，公司才能实现京沪高铁的质量标准乃至发展的一次跨越。2011年6月5日公司举行了旨在提高京沪高铁班长管理方法与管理能力的培训会。培训在公司会议室举行，由人力资源部经理周康祥主持。

周经理在动员会议上指出，班组长是公司的基层管理者,是公司发展成败的关键。班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组管理有利于提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平有重要意义。每个班组长要正视自身所具备的能力素质和公司目前发展需要所产生的差距。因此，要重视与珍惜这次学习的机会，通过系统的学习管理理论，掌握管人理事的具体方法，才能促进公司发展，才能使自己职务得到提升，使自己成为在某一团队中成为忠诚且能独当一面的管理人员。培训内容主要体现在以下几个方面：

一、认真履行班组长的岗位职责，提高责任意识。

班组长具有生产者、组织者的双重身份，如果把班组比作“细胞”，班组长就是“细胞核”。作为“兵头将尾”的班组长具有承上启下的作用。在京沪高铁即将正式运行前期，所有班组长要认真履行自己的岗位职责，树立高度的责任感，使自己的工作步伐与公司的发展势头保持一致；勤总结，勤监督、勤沟通、勤汇报，提高保洁基层管理能力，积极提高列车保洁服务质量；班组长要积极发现具有培养价值的工作能手，充分发挥优秀员工的表率作用，并为公司培养和发现优秀员工。

二、班组长要充分发挥带动作用，加强基层管理的执行力度。班组长必须带领员工积极学习公司下达的各类规章制度及文件，并在实际工作中加以落实。在日常作业中，身体力行，率先垂范，做公司各种规章制度的维护着和捍卫者，为员工树立良好的榜样。班组长只有增强执行力度，才能提高下属的工作效率与工作质量。我们只有把“执行”作为自己行为的工作准则，才能真正做到快速反应、立即行动，全身心地投入到工作中，把团队建设成为充满激情和斗志的团队。

三、班组长要加强基层管理的精细化程度

班组长是否精细化班组管理是一件相当重要的事情，就目前企业班组长队伍状况来看，存在文化程度偏低，管理意识差，不适应新形势下班组管理的各种状况。要实现精细化管理，首先，班组长要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求最有效的作业程序和作业方法，并且定期对实施结果进行评价；再者，班组长能发挥领头雁的作用不断推动班组工作的步步深入，将标准和程序、制度和文件不折不扣的落实；第三，班组长要善于发现与推荐团队中的优秀员工，善于对各种问题员工作良好的沟通，日常工作做到公平公正、奖惩分明等等。

篇3：加强班组安全管理提高现场自控能力

关键词：优化结构,再造流程,日清日毕考核,网络分析,远程监控

安全是铁路运输永恒的主题。如何加强班组安全管理, 提高班组现场控制能力, 确保运输安全是铁路运输企业需要长期探索和实践的课题。随着铁路改革的不断深化, 站段管辖跨度明显增大。以哈尔滨铁路局为例, 一个车务站段少则管理二、三十个车站, 多的管辖车站超过六十个, 营业里程近千公里。管理上的鞭长莫及对班组的现场控制能力提出了较高要求, 而固有的管理模式问题突出, 普遍存在要求班组自管, 各级组织的指导和监管弱化;班组内部重基础管理, 现场控制弱化;班组长作用存在真空, 对职工不能严在事前;班组现场控制采取人海战术, 管理效率低下等问题, 制约车务站段班组现场控制能力的提高。

一、优化结构, 明确职责, 把管理责任落实在班组

车务站段点多、线长、人员班组分散。传统安全管理组织体系, 片面强调班组自管, 而忽视各级管理者对班组管理的指导和管理职责, 造成各级干部对班组管理的弱化和忽视, 制约班组现场控制能力的提高。解决这个问题的关键在于安全管理体系的不断优化和安全管理责任的有效落实。因此, 必须以强化安全责任落实为主导, 按照分工负责、逐级负责的原则, 界定各级干部抓班组的职责。形成一级抓一级、一级保一级, 逐级包保抓落实的管理体系。建立从管理者到基层作业人员的安全管理组织体系, 明确各自的职责范围, 层层落实逐级负责、分工负责、系统负责、岗位负责, 形成全员抓安全的态势, 才能有效提高班组现场控制能力, 巩固安全生产稳定局面。

(一) 明责划区, 分片承责

从解决管理跨度大, 造成安全管理在班组严不起来、落不下去的问题入手, 本着当班能见面、作业能互控的原则, 按作业特点和班组属性划分班组。同时缩小管理范围, 按管辖营业线路划分成数个安全管理区域, 由班子副职分片包保, 对各站和班组的专业指导及现场监控负责。通过班子成员包线、专业人员包站, 将安全、技术、教育及客货管理细化到班组, 落实在现场, 变过去全管却管不着、管不清为管得到、管得细、责权清。

(二) 逐级包保, 层层负责

遵循逐级包保、权责匹配的原则, 细化各职名作业管理职责和对班组的安全监控职责。在车站和班组安全管理责任的追究上, 按照包线组长51%、系统主管49%的比例落实责任。各包站干部考核与所包站的班组考核结果联挂。同时, 赋予包线班子成员绝对的安全管理考核权。在纵向上形成段、包线组、站、车间各管理层共同作用班组的全方位包保模式。在横向形成站间、班组间、岗位间的安全监控模式。通过班组包保, 将安全控制精细到每个作业岗位和环节, 自上而下层层考核, 自下而上层层负责, 形成环环相扣的管理链条。

(三) 优化队伍, 落实责任

以落实干部职务化管理要求为契机, 以科学务实的考核和用人机制, 优化班组长队伍, 促动班组长管理作用的发挥和安全管理责任的落实。

1. 岗位轮动, 排队抓尾。

以一年为周期, 对班组长、站长的工作能力、管理水平、工作效果进行量化考核, 实行积分累加, 排队抓尾, 累计积分高的向大站或车间轮动, 工作质量差的则向小站轮动或调整出局。

2. 搬走铁交椅, 选贤用能。

打破干部工人界限, 建立中间站管理人员选拔、使用的长效机制, 从优秀班组长中公开选拔中间站长, 对驾驭工作能力不强的进行调整。

3. 人才储备, 良性循环。

健全中间站长、副站长及班组长预备职工作实施办法。公开招聘站长、副站长、班组长后备职, 到各站挂职锻炼, 壮大预备职队伍。

二、再造流程, 强化管理, 提升专业管理水平

提高班组现场控制能力的重点在于健全完善班组工作流程、作业流程, 明确班组成员工作标准、现场作业技术标准、班组安全管理标准, 各个工作环节分工明晰、责任明确, 便于总结工作情况。不符合标准的问题能够及时改正, 保证现场各项工作在掌控下正常进行。

(一) 安全关键点控制流程标准化

通过对管辖车站进行全面排查, 确立危及行车、人身安全的关键点, 逐一研究制定班组作业监控流程。车站干部、班组长定时定量监控卡控措施的落实, 确保现场关键点的作业安全。

(二) 班组现场作业流程精细化

结合各站人员、设备、作业实际修订作业办法, 在各站及班组形成从交接班到各项作业环节的共性规范, 并有针对性地制定重点列车组织办法、专用铁路作业办法、煤炭抑尘作业联系办法等个性化标准, 使班组安全工作流程更加符合现场实际。

(三) 班组自我培训流程制度化

1. 严格编制计划。

从职工岗位“必知必会”入手, 编制各职名必知必会文本, 做到人手一册, 班组长每天组织学习, 确保内容的实用性。

2. 严格日常培训。

要求各班组采取观看视频、班前试问等多种形式强化日常培训, 做到一日一问、一日一练、一日一学。

3. 严明考纪。

要求每月包班组干部必须参加车站月考, 并抽验试卷批阅情况, 确保成绩的真实性。每月教育部门对各站的考试情况抽查, 发现弄虚作假提级处理车站和包站干部本人。

4. 严肃考核。各班组将日常考试成绩纳入职工“日清日毕”考核, 兑现奖惩, 确保考核的严肃性。

三、紧盯班组, 强化现场, 日清日毕考核促落实

提高班组现场控制能力的实质在于班组各项管理标准、工作标准的落实效果, 这是决定铁路运输企业安全管理质量的高低, 体现班组现场控制能力强弱的重要因素。因此, 必须对各个工作环节工作保证的落实进行考核, 督促实现事事有人管、环环有人控, 实现对现场的有效驾驭。针对班组考核中存在的班组长作用不强、职工岗位行为约束无力、考核与现场实际脱钩等问题, 创新制定、逐步完善日清日毕考核考核办法, 变结果考核、月静态考核为过程考核、日动态考核。

(一) 调研指导, 按岗定标

在充分调研的基础上, 按照各站的等级、人数的多少、作业量的大小确定考核方式。一种是车站考核班组、班组考核职工, 适用于一、二等站、班次明晰的较大三、四等站;另一种是车站直接考核职工, 适用于较小的三、四等及以下车站, 按照逐级负责制分工下管一级进行考核。制定运转、客运、货运班组各种职名的岗位作业标准、行为标准、仪态标准等班组考核项点, 下发到班组, 由班组长按工作实际细化执行。

(二) 放权明责, 发挥作用

针对班组长现场管理缺乏主动性、作用发挥不好的问题, 对班组长放权明责, 赋予班组长班组成员优化组合权、班组人事变动建议权、班组成员奖励权、班组“两违”处罚权, 使班组长有权根据生产结构, 对本班组人员进行优化组合;有权对车间变动本班组成员提出意见或建议;有权对本班组做出突出贡献的成员进行奖励;有权对自己发现的本班组人员的“两违”进行处罚。同时, 加大对班组长考核力度, 实施连带责任, 即对班组成员发生的严重问题, 班组长要负连带管理责任, 也要接受处罚。

(三) 日清日毕, 激励提高

一班结束后, 班组长总结一班工作, 指出一班作业存在的不足, 对班组成员考核评定分数。使职工能够对自身和他人存在的问题有深刻的认识, 做到一班工作完毕、总结完毕、考核完毕、问题分析解决完毕、班组自我教育完毕、问题职工整改提高完毕, 从而实现班组管理日清日毕、日清日高的目标。

(四) 动态评价, 严格考核

向自然班组长和专业干部下发安全定量, 每周进行讲评分析, 每月对定量完成情况考核通报。狠抓专业管理办法和安全控制措施的有效落实, 把各项管理制度和专业办法的落实作为实现班组自控互控的有效手段, 通过现场作业考核各岗位工作质量的高低。

四、优化管理, 创新思维, 以科学手段提高班组管理水平

先进的科技手段是提高班组现场控制能力的捷径, 是解决班组管理效率低下的有效手段。仅靠传统的人海战术是远远满足不了铁路运输现场作业需求的, 也与铁路科学发展的主旨格格不入.因此, 必须充分运用科技手段为管理服务, 运用科技手段提高班组分析考核、现场指导、交接班质量, 提高班组管理的实效性和科学性, 真正做到科技保安全。

(一) 网络分析找“短板”

提高班组安全分析的科学性, 充分利用网络信息平台, 编制班组考核、现场两违信息网络管理系统, 实行网上考核, 系统自动生成班组长及其他现场管理人员下现场作用情况及日月考核排名。月度自动生成对全段各主要行车班组和车站安全信息的分析, 及时找出安全工作“短板”, 对薄弱班组和薄弱人纳入下月包保。

(二) 远程监控抓违章

提高对班组现场作业指导的专业性和实效性。在各站信号楼、行车室、接发车室外现场、大站岔区、调车区等关键处所设置远程声像监控系统, 车务段设立监质量。

通过创新班组安全管理模式, 优化安全管理组织结构, 再造安全管理流程, 实行日清日毕考核, 解决车务站段制约班组现场控制能力提高的问题, 使班组管理更加规范科学, 安全控制更加严密准确, 各岗位作用得到充分发挥, 安全隐患得到持续整治, 运输安全的有序可控将不只是一句空话。

参考文献

[1]广州铁路 (集团) 公司劳卫处.铁路运输站段班组管理[M].北京:中国铁道出版社, 2010.

篇4：加强班组安全管理提高现场自控能力

班组作为企业的细胞，是企业生产经营活动的基本单位和一切工作的落脚点。班组管理是企业管理体制的基础，只有把现代管理方法和手段应用到班组管理工作中，才能塑造一支素质过硬、作风扎实、追求卓越的一流员工队伍。执行力就是一种把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。其中沟通是前提，协调是手段，反馈是保障，责任是关键，决心是基石。市场竞争要求我们各项管理工作向精细化方向发展。因此，适应现代企业发展的要求，建设有企业自身特点的先进班组管理模式，对于企业提高执行力，实现目标具有重要的意义。本文就如何在新形势下加强钢铁企业基层班组管理工作提高执行力做几点探讨。

一、当前班组管理存在的问题

1.缺乏有效的班组激励和目标管理

在实际工作中部分班组存在着激励措施不完善的问题，缺乏有效的激励手段，班组管理工作满足现状，缺乏自我加压、自我挑战、自我发展的欲望，部分班组并没有全体成员直接参与制定具体、实用、可操作的班组目标管理体系。

2.对班组文化的不够重视

班组是企业精神文明建设的前沿阵地，但由于生产任务重，分散了班组长抓班组文化的精力，忽视职工的精神生活，使他们的兴趣、特长、才干得不到有效发挥。

3.班组长素质有待提高

有的班组长缺少计划性，缺乏沟通协调的技巧，工作处于盲目和被动状态；有的钻牛角尖，处理问题不灵活；有的是劳模型的，自己干得好，在组织和调配组员共同完成任务上缺少方法，不善于摸清组员的思想状态、情绪和心理，不善于发现和化解矛盾。

不同能力的人执行力是不同的，而班组职工执行力的强弱取决于两个要素：一是个人能力；二是工作态度。也就是说要提高职工的执行力，必须从这两个方面着手：首先要提高员工的工作能力。其次，要转变员工的工作态度。

二、提高班组管理的几点对策

1.完善人本激励机制和目标管理体系，保动力

激励的原始定义是引发和推动。激励的本质就是以对人性的理解和把握为基础，通过引导班组成员的需求和动机，来改变行为方式，调动他们的积极性，从而达到组织的目标。要保持班组长久的生命力，必须及时建立配套的荣誉、分享、激励、竞赛激励机制，让班组全体成员了解厂、工段任务目标，让他们直接参与制定具体、实用、、可操作的班组目标管理体系，积极主动投身工作，发挥主动性和创造性，促进任务目标的完成。

2.全面提升班组长素质，带队伍

对班组长的素质培养，不仅是学历、技能上，还应该是在管理上。班组管理要求班组长具有管理素质、创新素质，以适应新形式、新任务的需要。为进一步深化班组建设，提高班组长的综合素质和管理能力，提升基层管理水平和执行力，要定期举办班组长培训班，有针对性的进行理论培训和参观学习交流，理论培训主要围绕班组现场管理、班组文化建设、如何创建特色型红旗班组等内容开展。通过讲授—感悟—分享—升华等过程，促进班组长们修炼、提高自己，进一步提高他们的管理技巧和管理水平。

3.加强班组员工技能训练，强素质

班组的强弱取决于员工素质的高低，为此，培养员工素质是班组建设的根本一环。要积极开展“创建学习型班组，争做知识型职工”活动，逐步引导班组职工学习本职岗位所需的业务及技能，使他们成为本专业、本单位的业务骨干、技术尖子。同时持续开展岗位练兵、技术比武和“师带徒”活动，着力在练内功、练真功上下功夫。

4.实施班组民主管理，促和谐

一个企业要发展，最根本的解决好人的问题。在公司的生产经营遇到了较大的困难的时候，要尽快转变职工们的观念，让他们都有一种紧迫感，工作积极主动，这些都需要在民主管理的过程中帮助他们认清现状和形势，转变观念，因为只有在民主管理过程中，通过规范管理与被管理的关系，尊重职工权利，才能激发职工创造性和工作积极性，树立正气，自觉抵制损害企业的行为，从而创造公司内部和谐进取的氛围。

首先是健全制度，规范管理。各班组需建立合理有效的《班组民主管理制度》和《经济责任制》，从而公开，公平，公正地处理班组各项工作，杜绝班组长管理的随意性，消除一言堂、分配不公、拉帮结派等现象。在规范管理行为的同时也对被管理者的行为进行规范。

其次是人性化管理，创建和谐班组。班组长在严格执行制度的基础上实施人性化操作。即使是对犯错的职工，也要在人格上予以尊重，就事论事，不搞打击报复。

班组管理是企业管理体制的基础，只有把现代管理方法和手段应用到班组建设工作中，才能培养出政治强、业务精、观念新、创新力不断涌现的人才队伍，才能塑造一支作风扎实、团结协作的员工队伍，才能不断提高班组执行力，我们要针对差距和薄弱环节，及时采取有效的改进措施，才能逐步推动班组达标、升级、创先、争优，以此确保任务目标的实现。

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篇5：加强教师个性修养,提高自控能力

建 设和谐的教育，教师就要强化自我修养。教师是人类文明的传递者、文化知识的传播者，承担着为社会主义事业培养建设者和接班人的历史使命。教师在构建和谐社 会过程中，首先要使自己成为和谐因素，要为人师表，为人表率。要强化自我提升，充分认识自己肩负的历史责任和神圣使命，继续发扬锐意进取、开拓创新的精 神，厚积文化底蕴，优化知识结构，提高教学艺术，争做人民满意的教师。要强化自我调控，积极了解国情、市情和校情，自觉地拥护党的路线、方针、政策，增强 顾大局、识大体的意识，正确处理好个人、集体和国家之间关系，甘当红烛，无私奉献。教师个人要在师生发生冲突时要尽量控制自己的情绪和言行，做到心平气 和、动之以情，晓之以理，有效实行正面教育，面对突发事件要沉着冷静，妥善处置。在日常生活中努力控制激动情绪，始终想到：我是一名教师，避免把“火”发 到学生身上，以消除其对教育活动的影响。教师还要强化自我约束，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到“四不”：不体罚、变相体罚学生；不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；不搞有偿家教力度；不以教谋私，树立新时期教师新形象。同时学校要重视对教师心理健康的维护，努力为教师营造宽松、和谐、高雅、有序的工 作环境。充分利用教工之家，经常组织教师唱唱歌，下下棋，打打乒乓球等活动，能及时有效地克服和化解教师的不良情绪，适时适度地调节好教师的心态。使教师 能天天有个好心情。这样才能有效地避免“一些事件”的发生。

篇6：加强班组安全管理提高现场自控能力

近几年,随着“以人为本”理念日益深入人心,改变了以往矿难.车祸.火灾等事故因财产损失大和伤亡人数多才会引起社会高度关注的现象,发生在工业企业里的小事故以及职业伤害也成为了媒体报道的热点.2月25日下发的《国务院办公厅关于继续深入开展“安全生产年”活动的通知》中指出：“落实企业法定代表人安全生产等第一责任人的责任，确保安全投入、管理、筹备、培训等措施，落实到位、加强以班组建设为重点的现场安全管理。”将班组安全建设，强化班组现场管理，提到“安全生产年”工作重点，引导人们思考企业现场管理真正做到“事故预防”应该以班组为重点，以为基础。

生产的最基本单元是班组，是执行安全管理规程和各项规章制度的主体，是贯彻和实施各项安全要求的和措施的实体，更是杜绝违章操作和杜绝安全事故的主体。班组是安全系统的基本细胞，只有细胞健康，肌体才能健康。通过大量事故的统计分析，我们得知：98%的事故发生在班组，因此搞好安全生产，关键在班组。

原料厂针对这一特点，加强班组安全建设，结合厂内目前设备备件短缺、人员相对不足、生产任务大等具体情况，以“安全优先”为理念，组织设备点检员、各科室大班长以

篇7：加强班组安全管理提高现场自控能力

（一）健全落实班组安全生产责任制。进一步明确班组是作业现场安全生产责任主体，班组长是作业现场安全生产第一责任人，并逐个岗位、逐个员工落实安全生产责任，健全完善全员、全过程、全方位安全生产责任制，并严格考核奖惩。

（二）完善班组安全生产管理制度。健全完善班组安全生产管理规章制度，加强班组安全信息管理，建立安全管理台账，完善岗位操作规程，使每个员工熟练掌握并严格执行。

（三）加强班组现场安全管理。严格落实班前会制度和交接班制度，推行作业现场精细化管理、文明生产；制定各岗位、各工种安全工作程序和标准，实行风险超前预控，实现安全操作标准化；抓好隐患排查，落实治理责任；加强现场监督检查，防止“三违”现象，落实班组安全生产权益。

篇8：加强班组安全管理提高现场自控能力

关键词：安全自控,班组,第一关口

一个企业要生存、要发展,它的基础是什么?是小小的班组;一个企业要追求卓越、要基业鼎盛,靠的是什么?是其班组能有效运行。一个企业要实现管理目标、发展战略,靠的是什么?是班组的执行力。一个企业要产品质量优良、实现安全生产,靠的是什么?是班组日常标准作业和安全自控。只有班组充满生机,企业才会有旺盛的活力。那么在企业安全生产管理中,要自下而上,从小小的班组抓起,不断增强班组的安全自控能力。实现企业安全生产。所以,在企业安全管理中,全面推行班组安全自控建设,就尤其重要。

1 建立班组安全自控工作机制

一个优秀的企业,必然是把建立安全自控型班组作为企业安全生产管理的一项重要内容,贯穿在安全管理的各个环节,才能实现企业安全生产。如何才能建立安全自控型班组?①要在企业管理的顶层设计中,把企业安全管理的出发点和落脚点放在班组。从体系建设,组织建设、推进方式、实施内容、考评奖惩等逐一进行优化设计。②要在管理的意识上重点加强。提高全体管理人员对建立自控型班组工作重要性的认识,统一安全生产管理思路,营造自控型班组建设良好环境和顺畅工作氛围。③建立应有的工作机制,要在安全管理的各个环节中建立组织,明确职责,落实责任。形成目标明确、制度可行、组织健全、有人负责、全面推进的安全生产自控型班组建设工作机制。④要在班组建设中从考虑自控的要素出发,合理编制班组定员;设置安全自控、他控、互控的组织;要优化安全生产的工作程序和工作标准,实现标准化生产;要为班组配置先进优质的生产工具和设备;为达到班组安全自控创造有利条件。

2 落实班组安全自控制度。

企业是由若干个班组组成,班组虽小,但它是企业安全生产管理的基本单位和前沿阵地,各个班组安全了,企业自然安全了。当建立了安全自控型班组工作机制之后,就要结合班组的实际全面落实安全自控制度。在全面推进中注意四个环节:①处理好点和面的关系。可先在几个班组重点进行试点,总结经验教训后全面推广。②把班组自控和它控的工作内容分清楚。在安全生产过程中属于班组自控的项目内容要明确,各项工作程序要有规范,作业质量要有标准,要为创建安全自控班组创造好的条件。③建立自控型班组建设奖励考核制度,利用奖惩机制调动各班组创建自控型的积极性。④要发挥好群众组织的作用,利用班组共青团组织,工会组织设立群众安全监督员,青年安全监督岗等参与班组的安全管理,有效地对班组的日常安全管理实施监督,实现互控。

3 选拔和培养好的班组长

在企业管理中,班组长是安全生产的领头羊,是管理制度的传授和执行者,是生产技术的第一导师,是员工思想的疏通员,是班组员工中的大家长。因此,班组长是创建自控型班组的关键,一定要选拔好。同时要努力把班组长培养成“五型”班组长。

(1)做思想领先型。人常说有什么样的意识就有什么样的行动。我们在工作实践中常常发现,同等条件下的两个班组,各项工作取得的效果是不同的,有时差别还很大,究其原因就是两个班组长的思想意识存在得大的差异。做的好的班组长思想意识能同上级领导的思路始终保持一致。对上级的文件能容会贯通,理解透彻,落实自然就不会有问题。做的不好的班组长在观念上仍然没有转变,对上级的各类文件不深入学习,理解不深。有些班组长,感觉老是和上级的思路不合拍。常常凭经验思考问题和处理问题。自然在传达和落实上就会有问题,各项工作一定是滞后的。人常说识时务者为俊杰,所以说,转变观念非常重要。例如:现在企业大多要求精细管理,严格安全管理。如果那个班组还是粗放型,仍然还处在松散任意型,那出问题和发生事故是早晚的事。作为执行层的班组长,必须要认真学习上级的文件,把握准精神实质,把它不打折扣的领悟透、落实好、执行好,所在的班组工作才能有进步。要在思想上和上级的安全管理思路始终保持一致,班组长就不会犯大的错误。同时,班组长有什么样的思想,员工就有什么样的思想情绪。班组长是员工思想的风向标,引导者。更是班组执行上级文件和完成各项工作的唯一践行者。

(2)做业务精通型。最近,在我单位有两件事情认人感触很深:①在技术比武中,有些干了多年的工长理论考试得二十几分,实让吃惊。②在对几名青年员工进行定级答辩中,干了一年多的大学毕业生对一些基本常识不清楚,基本知识不懂。从这两件事使人意识到,尽快提高这些人的业务素质就是事关单位生存和发展的重大问题,尤其是工长的业务素质。打铁还需自身硬,班组长是以“将尾”著称的管理者,又是以“兵头”为名的生产者。要想当好“兵头”,自己的技艺一定要过硬,一定是班组中数一数二的技术骨干。因此,作为企业的管理者,一定要有紧迫感、责任感、使命感,下大力气抓好这些人业务素质的提高。同时,作为班组长,一定要从自身做起,强抓业务学习。逐步成为精通自己所需的业务,清楚各项管理制度,熟知和本专业相关的业务知识,清楚工作程序,会处置一般的技术问题,会分析相关数据总结经验,成为名副其实的技术人才。

(3)做敬业型。所有的班组长,一定是既管设备又管人,责任非常大。大家压力大,困难多,也非常辛苦。但在岗一天,一定要有高度的责任感,做任何事都要树立认真的态度,杀鸡一定要用宰牛刀(高度重视、竭力对待)。要明白责任心是干好工作的先决条件,责任胜于能力就是这个道理。要明白爱岗是干好班组长的一个基本要求,做到把工作当事业干,把事业为视生命看,保持一种乐观的态度,压力再大精神不倒。困难再多思想不怕。要有一种老黄牛的精神,做到乐业不夜;要有一种孺子牛的精神,做到爱岗奉献;要有一种拓荒牛的精神,做到创业进取。坚持下去,一定会取得成功的。否则,一定是害人又害己。

(4)做创新型。有位名人讲:创新是一个民族的灵魂,也是企业不断发展前进的动力;创新型企业支撑国家强盛,创新型班组推动企业的发展。因此,班组长工作的创新就起着决定性作用。同时,针对员工队伍青年人多,又时时在变化。生产技术日新月异,管理制度在不断的创新的实际。班组长在工作中,一定要树立自主创新的理念和创新意识。要在贯彻落实上级的管理理念上有特色和亮点,要有“赢在思想,成在行动”的思维。切忌一切都因循守旧,循规蹈矩。一定要突破常规,不做经验的奴隶。要激活创新细胞,勤观察,多思考,善总结。要有胆识做出新的尝试,以新的姿态生产、管理,为企业发展注入更多的活力,成就自己。

(5)做正气型。班组长要带领好自己的团队,干好班组工作,在人品上必须是这个班组全体成员认可并得到尊重的“兵头”。要明白当走上班组长岗位的那一天,一定要牢记是因为自己优秀,组织上才启用,才有今天的成功。因此,作为班组长,一定要严格要求自己,一定不要把自己视同一个普通员工,要事事亲为,做好各方面的表率和模范,树立好自己的人生品格,工作中要做到谋事不谋人,谋策不谋权。要多用表扬的手段,鼓励员工。要在所在的班组中大力树立正气,用正气凝聚人心,赢得人脉,依靠团队的力量去完成任务。既要按制度管好员工,要求员工;又要用心善待员工,关爱员工。做事要公正,考核要公平,费用要公开。一个没有私心的班组长,一定会赢得员工的尊重和爱戴。当然,自己工作也一定会得心应手。

4 提高班组成员自控意识

再好的机制和制度要由人来落实,班组长的指令要靠员工去贯彻落实,班组内全体成员的安全自控意识的提高,决定者自控型班组建设成败。为此:①要抓好员工安全意识的提高。要充分利用板报、图片、视频会的形式坚持不懈对全集员工进行宣传教育,提高全员的安全意识,牢固树立安全第一的思想。②要抓好员工的业务培训,提高员工的技能,这是员工安全自控的关键。要坚持实行岗前培训、资格认证、持证上岗制度。要充分利用企业有利条件,在员工中开展员工技术比武、技能大赛、岗位创一流等活动提高员工学习技能的积极性,实施标准化作业,真正让执行标准成为员工习惯,员工的工作习惯符合标准。③建全安全奖惩制度,激励员工。对员工在工作中发现、排除、防止安全隐患和事故的一定要给予重奖,对员工在工作中,由于自身原因造成事故的要进行处罚,严重的要追究法律责任。有条件的企业也可实行安全风险抵押和安全管理专项奖励制度等,来提高员工安全生产的自觉性。引导员工树立遵章守纪光荣,违章违纪可耻的荣辱观。逐步形成员工自我管理,自我控制,自我纠偏,自我完善的氛围,以达到员工安全自控的目的。

5 改进班组生产工艺和劳动环境

篇9：加强现场管理提高锅炉注汽质量

冷家公司共有注汽锅炉30台。其中23吨16台，9.2吨11台，11.5吨3台。由于公司的特殊管理模式，注汽厂家繁多、操作人员素质参差不齐等诸多方面原因，虽然多方努力，但是注汽管理工作仍然存在某些不足。为了提高注汽质量，我们对注汽系统加强了现场管理。选择“加强现场管理提高注汽质量”作为攻关课题，来认真分析、探讨、研究、制定一系列方案及现场实施。

目标及可行性

措施目标。为进一步加强注汽炉的效能应用，我们认为应从注汽管理上入手单价提高单井产能入手，这样可以充分动用油层储量，从而提高油藏采收率，从而带动全区产量能再上一个台阶。本次活动目标是节省措施费，实现单井日增液5吨，日增油1吨。

可行性分析。攻关小组不仅有领导的支持和帮助，而且还有主管技术部门的领导参与活动，小组成员团结协作，齐心合力，有信心攻克难题。小组成员参加工作后一直从事油田生产和技术攻关工作，理论知识和现场经验丰富，而且有雄厚的技术力量，处理油井难题能力强。小组全年累次接受TQC教育时间长，都具有较强的分析能力和处理现场问题能力，提高单井产能的目的是能达到的。

具体做法

现状调查。活动目标确定后，又进行了可行性分析，我们小组成员为全面掌握全区油井的生产情况，对油井的地质状况以及油井的生产情况和相关工艺进行了周密细致的调查及分析，调查结果见下表

根据以上现场调查表，我们全体小组成员开会讨论，为进一步明确A类因素决定把调查表转变成排列图，使数据更直观。

因果分析。采油技术因素不完善是影响单井产能开发效果的主要原因，也是我们实现目标值的主要矛盾。主攻方向明确后，我们全体成员积极开展活动，深入调查研究，针对这一主要矛盾，我们利用因果分析图逐项进行分析，采用头脑风暴法集思广益，从人员、方法、设备、管理、环境五个方面进行了要因分析。

确定主要原因。从以上因果图可以看出導致采油技术因素不完善的末端影响因素有21条，根据以上因素，加大科技攻关力度，深入到一线井、站，详细了解一线反馈的实际问题，反复分析，以便正确找出主要响因素，详见表2。

结合主要因素论证表，我们小组全体成员经过认真地讨论，确定因采油技术因素不完善而导致的单井产能达不到目标值的主要原因有以下两点：油井生产管柱没下到油层中；稠油粘度大，油泵充满程度差。

制定相应对策并组织实施。实施一：挑选需检泵的油井（正好最近冷43-44-656需小修检泵），查阅地质资料知道它的油层深度在1753.8～1830.0m之间，现在 57扩孔重球泵下在1549.01m距油层上部204.79m，加深泵挂后考虑到抽油杆长度荷载对抽油机电机功率的影响，本次加深拟加到1700m处。

检泵完毕，实际加深泵挂在1695.4m。

实施二：对采油站上职工进行在岗培训，对稠油井降粘采油的必要性予以充分的重视，使职工明白随着油井井口油样粘度的不同，对油井掺加的表面活性剂也应该随时调整。产液中含水率上升，掺药量下降；含水率下降，掺药量上升且密切注视重点井的产出液含水变化情况，以便随时调整。这样既避免了油井因稠油粘度对抽油机电机功率的影响，又适时地减少了因添加表面活性剂降粘剂而增加的成本费用。

将稠油井抽油泵上因稠油粘连而不易复位的游动凡尔更换为浮环泵的活塞，上面带有复位弹簧结构，易使游动凡尔能及时复位，避免了常规稠油井易犯的因游动凡尔不及时复位而导致的泵漏失，这种毛病的反复性发生，取得了很好的效果。

以上两项对策实施后，对改进后各重点井进行功图测试，测试后的功图同以前相对有了很大的提高，基本实现了我们的预期目标。

效果检验

通过上述一系列的对策实施，这两方面的主要原因得到了解决，不但改变了旧有的生产方式，相应地也增加了原有的产量，达到了本次QC活动通过改变单井产能，提高整个作业三区原油产量的目标。

截至2009年10月冷43-44-656井使用小修（检泵加深作业费和材料费）费用为3.5万元，加深前平均日产液7.2吨，产油2.9吨，含水率60%；加深后平均日产液26.7吨，产油6.3吨，含水率76%，到目前已实现累增油143.2吨，取得了不错的经济效益。

巩固措施：通过我们的活动，推动了科技应用，提高了单井产能，实现了油井高效开发的目的，为巩固今年所取得的成果，将成功的经验加以总结，制定了相应的措施：继续对全区油井采取加深泵挂的生产方式，满足稳产需要；对稠油井的各项降粘措施，摸索出一套切实可行的办法，对重点稠油井采取重点跟踪，及时反馈，及时总结，建立一种可执行制度，在全区范围内推广。

篇10：加强班组安全管理提高现场自控能力

班组是企业各项决策、指令最直接、最具体的贯彻者和执行者。执行能力强、技能高、责任心强的新型班组更是实现构造和谐工厂，建设“精、特、好”的炼化企业的关键所在。

自2003年担任尿素车间工艺三班班长以来，**以提高员工素质为前提，以保障安全生产为重点，大力加强班组文化建设，着力在提素质、练本领、建队伍、打基础上下功夫，努力建设适应尿素生产的班组。多年来，班组没有发生任何事故，实现了全年无安全、质量、环保事故，无违章操作行为和事件，无事故隐患的工作目标。各项工作在厂里名列前茅，2003年、2004年班组连续两年获得双文明先进班组，2008年、2009年班组获得了厂HSE先进班组，2008年、2009年、2010年连续三年获塔西南公司级“红旗班组”。**本人也在2003年被评为厂双文明标兵，2004年被评为厂“十杰标兵”及公司双文明先进个人，2009年被评为油田公司“五型优秀员工”、2010年被评为公司级“优秀班组长”。下面我就工艺三班是如何开展班组建设的，谈谈我的看法和实际做法

一、积极开拓创新，当好班组“培训师”

为了让每位员工能够健康成长，全面发展，在配合好车间开展的各项活动的同时，积极开拓创新，力争当好班组“培训师”。通过不断提高班组成员的素质，树立活到老，学到老的传统理念，养成勤于学习和思考的习惯，提高操作技能水平，班组牢固确立“技术工人也是人才”的观念，经常组织班组成员进行岗位培训，互相交流，互相学习，从而达到不断提高自我学习能力，岗位操作能力的目的。同时，班组在坚持每日一题、每周一课、每月一考、每季一赛活动的基础上，创新出了“你来问，我来答”和带思想、带作风、带技能、保安全的“三带一保”的培训方式，调动班组员工的学习兴趣及师傅传授技能的积极性。自2010年1月底，班组开展了“你来问，我来答”活动后，**坚持做到班前一问，班中一抽查，班后一回答，使班组员工逐步养成学习、解惑、记录的好习惯。在车间举办状元大比武前，员工踊跃练兵，上完白班后不直接回家，而是在食堂吃过晚饭后，回到装置现场跑流程，不同岗位的员工互相讲解岗位知识，进行实际操作练习。2010年三季度，班组在车间的技能大比武中首次获得团赛第一名的好成绩。在2011年举办的两次技能大比武中班组成绩一直都名列前茅，让其他兄弟班组都

刮目相看，并纷纷效仿本班的学习培训方式。“三带一保”培训法把课堂搬到岗位，重点加强岗位应知应会知识培训，实现了固定培训和流动培训相结合，集中培训与自我学习相结合，书本学习与实地操作相结合，取得了很好的效果，调动和激发员工学习的积极性、主动性，营造热爱学习，崇尚学习的氛围。2010年一名HSK考级的老大难员工，HSK由以前的初A分别提高到初C，2011年工艺三班荣获了厂第21届大生产运动会上尿素工艺组的冠军，取得可喜的成绩。

二、生产管理要严格，当好班组“好管家”

在安全管理中，**坚持要做好班前安全讲话，评估安全系数，查出存在的安全隐患，坚持把安全作为企业第一效益、员工第一福利，不断提高员工对安全生产重要性的认识。在行动上创造安全文化。坚持开展轮流当安全员的“流动红袖标”、“聚焦安全”、模拟摆拍、“安全警句和经验分享”、“应急演练”等活动，从安全理念宣贯、安全制度的执行、安全习惯的养成入手，真抓实干，使每位员工都成为班组安全管理工作的主角，安全工作形成“内外有别”的管理模式，“对内”查装置隐患、查机组缺陷、查冬防措施；“对外” 查违规习惯、查属地管理落实情况，营造了“人人想安全、人人管安全”的良好氛围，岗位员工**多次及时发现高压氨泵联轴器螺丝断裂安全隐患，受到车间的表扬和奖励，班组的HSE业绩考核得分始终名列前茅，确保了装置长周期运行的可靠性。2010年长周期运行291天刷新连续运行199天的纪录。每天工作后，**还通过班后会让每个组员总结“我今天安全了吗”的安全小结，切实要把安全贯彻到每一个组员心中。在质量和成本管理上，班组从源头抓起，固品牌，抓品质，严把产品质量关，采取全过程控制，积极从操作、设备、工艺等方面查找影响产品质量的因素，及时整改发现的问题，让每一个组员有一种质量向零缺陷的追求，成本向最低点挑战的工作氛围，实现班组各项工作的新跨越。2011年3月15日装置开工以来，工艺三班的尿素优级品率一直保持了100%。

三、考核奖励要到位，当好班组“裁判员”

要当好班组“裁判员”，首先要做到一个“公”字，要做到公平，公正，公开，不能有损公利私的念想。在班组中不搞小集团，不搞亲疏有别，不搞花言巧语，做到实事求是，不做虚假的事情。特别是在执行制度上，确保公平性，制度面前人人平等，破坏制度的不管是谁，视情节给予不同的处罚，使班组管理步入正常化的轨道。目前，班组不仅让考核表，考勤表，奖金表公示，让每个组员互

相监督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性，赢得了员工的信任，提高了班组的向心力和凝聚力。在奖罚制度上努力做到扣罚不手软，奖励不封顶，让被罚的员工感到震动，让被奖的员工感到舒心满意。

四、思想工作要用心，当好班组“贴心人”

当好班组“贴心人”，营造和谐融洽的氛围。在班组思想工作管理中，以一个“暖”字，串联班组全体员工，从尊重人，关心人，理解人等观念出发，在平时管理中，用温暖的话语，诚挚的感情，热情的帮助去感动班员，让班组成员体会到班组小家庭的温暖，通过建立班务公开制度、班员家庭台账、班员业绩档案等方式，每月定期开展党员谈心活动，了解班员的家庭状况和思想动态，班员生病组织看望，及时把关心和慰问带给每个班员。注重发挥每位成员的特长，强调个人价值的充分体现，将员工每月业绩记录存档，年底先进个人评比时，作为评选的主要依据。班组员工阿依夏木看到操作室由于房间较小，安全帽、巡检包平时胡乱堆放到一块，显得整个房间凌乱不堪。她就自己掏腰包买了四个崭新的衣帽挂钩，分别固定在四个岗位操作室合适的位置，买来塑胶桌布铺在操作室内的桌子上，一件件不起眼的小事，却方便了全车间的员工。现在的四个操作室全变了一个模样，整齐的摆放，清新的环境，不仅为工作带来了便利，还为大家带来了舒适的心情。班组还通过开展郊游、生日聚餐、节日送花，家庭探视等多种形式的活动，营造浓厚的亲情氛围，增进了班组亲和力，时刻做好班员们的“贴心人”。在每年车间对班组员工进行换班调整时，平时被**批评最多，但是也最支持**工作的班组员工**主动找到车间领导，提出自己不愿意换班，并说：“工艺三班是我的家，我哪个班也不去。”

篇11：加强班组安全管理提高现场自控能力

1 目前工程现场签证及设计变更管理存在的问题

现场签证及设计变更管理都存在着各种各样的问题,主要有以下几方面:

1)项目现场的预算人员水平较低、出现漏签证及漏算现象。现在施工企业派往项目部的预算人员大部分是刚毕业人员,对现场签证及设计变更管理的经验不足,责任心也不强,出现了对现场签证漏签、对设计变更漏算的现象。

2)未及时办理现场签证及设计变更的确认手续。施工合同的专用条款都有明确规定,现场签证发生后几天必须办理签证手续,设计变更发生后几天内必须报送增加的预算给发包人,但施工企业的现场管理人员往往都不按施工合同的约定及时办理相关确认手续,到工程结算时出现补签证困难,引起纠纷,施工企业会出现应增补的费用得不到增补,降低工程的经济效益。

3)确认手续不规范。施工合同专用条款中都规定现场签证及设计变更的确认需要业主、监理、施工单位三方共同签字、盖章才能生效。缺少任何一方确认都属于不规范的,不能作为结算依据,不少施工企业办理现场签证及设计变更的确认手续仅有监理工程师及发包人现场工程师确认,未送监理单位及业主单位盖章确认。

由于目前施工企业在现场签证及设计变更管理方面存在以上问题,因此为了适应市场经济的发展,提高工程经济效益,必须加强建筑工程现场签证和设计变更的管理。

2 加强建筑工程现场签证和设计变更的管理措施

2.1 建立完善的施工管理制度和合同交底记录制度

1)建立完善的管理制度。

企业应建立一套可行的管理制度,明确规范公司领导、施工管理、预结算等有关人员的责任、权利和义务,只有责、权、利明确了,才能规范各级工程管理人员在建筑工程现场签证和设计变更的管理行为;为提高其履行职责的积极性,同时对各级工程管理人员实行奖惩制度。

2)建立合同交底记录制度。

合同签订后,合同管理部门应组织项目部所有人员进行合同交底,让每一个参与施工项目的技术、供应、预算、财务等管理人员了解合同,做好合同交底记录,并将合同复印件发给有关人员,使大家对合同的内容做到全面了解、心中有数,划清承发包双方的经济技术责任,明确现场签证及设计变更确认的时间及程序等,便于在实际工作中运用。

2.2 提高预算人员的责任心和业务水平

项目部的预算员应积极参加公司或造价管理部门举办的业务培训活动,在实践中不断积累经验、收集资料和信息及不断地提高专业技能,来适应施工企业造价管理工作的需要。同时预算员要具有高度的责任心,对自己负责的项目,不仅要认真学习该项目的施工图、投标文件及合同等相关资料,了解相关内容,同时还要常驻施工现场,及时了解施工中的异常情况或施工工艺的变动对工程造价的影响,对发现的问题及时做好记录,督促技术人员和施工人员办理工程签证单和设计变更联系单。

2.3 加强建筑工程现场签证和设计变更,增加预算及结算的编制工作

在建筑工程施工中出现工程签证、设计变更的情况时,施工技术人员应及时办理确认手续,预算员应根据工程签证单和设计变更联系单及时地编制增减预算,按合同约定时间提交给监理和业主单位,尽可能地实现真实效益,反映工程的真实造价。

1)预算员做事应认真负责,对签证或变更预算的编制要与施工图预算编制同样重视,要熟悉施工图纸、施工规范、施工方案、预算定额及有关文件,变更和签证的增减预算及结算编制应与施工图预算的编制原则程序、预算定额和费用定额相一致。

2)在编制签证或变更的增减预算时,预算员要遵循实事求是原则,认真核实签证和变更的内容是否符合有关规定,与合同价包含的内容是否有重复,以“守法、诚信、公正、科学”为工作准则,认真做好每一份签证和设计变更,使现场工程签证和变更准确无误,正确反映建设工程的真实造价。

3)在编制签证或变更的增减预算及结算时,要注意手续齐全,凡是变更都应有设计单位的盖章签字,并经建设单位确认才能生效;签证都应有建设单位的盖章签字,这是变更或工程签证有效的前提条件,因此在编制签证或变更的增减结算时,应注意签证或变更的手续是否齐全、是否为有效依据。如建设单位委托监理单位监理时,要求工程签证必须有监理工程师审核把关时,则工程签证应有建设单位和监理单位双方的签字盖章。

4)在编制签证或变更的增减预算及结算时,要注意签证或变更的内容是否清楚完整、是否满足编制预算或结算的要求。有些变更对工程的描述都比较简单,无法说明施工中实际发生的有多少工作内容或多大工程量,这可能导致签证或变更的增加预算不被建设单位承认。所以预算员在编制增减预算前,应仔细阅读设计变更,对其中含糊、遗漏或不清的地方,必须要求设计单位予以明确。

5)由于工程的设计变更和现场签证发生在施工阶段,现场施工较为复杂,常常发生超出定额范围的人工、材料、机械费,而设计变更的表述比较简单,难以全面反映施工现场情况,因此预算人员在编制变更或签证的增减预算时要常驻施工现场,充分了解现场施工情况,对超出变更单的工程量或人工、材料、机械发生时,要及时提醒施工技术人员办理签证或变更联系单,确保这项工作的顺利进行。

6)在编制签证或变更的增减预算及结算时,要注意施工合同条款约定的递交签证或变更增减预算及结算的时限,预算员一定要在合同约定的期限前,将签证或变更的增减预算及结算提交给建设单位,避免造成建设单位拒收的情况发生。

7)在办理工程签证或变更结算时,签证单及变更联系单较多,计算的工作量大且繁琐,容易出现少算或漏算现象,所以在计算时,预算员应认真核算,防止少算漏算的情况发生。

3结语

建筑工程设计变更和现场签证是建筑工程在施工过程中的一项经常性工作,加强现场签证和设计变更管理是工程结算的重要环节,是正确核算施工成本,把好收支关不可忽视的要点,同时也是施工企业现场施工管理水平的综合体现。工程建设项目一般都采用中标价加建筑工程现场签证和设计变更进行结算,因此加强现场签证及设计变更管理对施工企业增加单位工程经济效益具有重要意义。

摘要：根据多年从事施工企业工程造价管理的工作经验,分析了目前工程现场签证及设计变更管理存在的问题,并提出了加强建筑工程现场签证和设计变更的管理措施,从而提高工程经济效益。

关键词：设计变更,工程效益,管理,施工企业,现场签证

参考文献

篇12：浅谈如何加强幼儿的自控能力

【关键词】幼儿;自控能力

加强幼儿自控能力的培养,其有利于幼儿自身的全面发展。在长期的教学实践中我们发现:加强幼儿自控能力的培养,有利于幼儿智力的开发、记忆力增强、注意力的集中以及今后的优秀成长,这些都证明了幼儿自控能力培养的重要性,同时这也要求我们幼儿教育工作者在培养幼儿行为能力中一定要重视“自控能力”的培养,需要在这方面狠下功夫。

一、目前幼儿自控能力的现状

在目前的幼儿教育中,大多数的幼儿园教育都忽视及疏于对幼儿们自控能力的培养,幼儿在课堂上多数都是一吵吵、二乱哄哄,而我们幼儿老师认为只要不打架就行,不懂得幼儿自控能力培养的重要性,幼儿园的老师只知道管学生的生活学习,但怎样要求孩子自控能力并没有去分析、研究和重视。如何在幼儿生活、学习、习惯及注意力中加强自控能力的渗透培养,以及自控能力习惯的养成,这对幼儿未来发展的影响是极其深远的。

二、幼儿自控能力培养方面存在问题

在我们多年的幼儿园教学实践告诉我们,利用日常生活培养幼儿自我自控能力,还存在不足。因此,幼儿自控能力的培养在当前的教育环境中,充分运用不同的教育理念,努力加强幼儿自控能力的培养。

一是根据幼儿年龄特点,要寓教于玩、寓教于乐、寓教于静,通过有规律的游戏活动促进孩子自控能力。但是在实际游戏中还存在乱吵吵等,不注意自身行为的控制,同时在与同伴的交流中,其动作、思维、想像、情感等身心自控能力都没有发展。

二是在幼儿园日常课堂游戏教育中其自控能力的培养没有得到充分的体现。在幼儿教育的实践中要发挥游戏的教育功能,深入挖掘教育对于幼儿的自控能力习惯养成。

三、培养幼儿自控能力的措施

在自我意识当中幼儿的自控能力是其有机的组成部分。在幼儿阶段是人力自我控制能力开始产生并逐渐发展的重要时期。但是当前受到计划生育政策的影响,家长对于子女更多的是一味地溺爱,不断的从行动上或者物质上充分满足孩子各种需求,这就导致幼儿的做为控制能力较差,或者形成不良的道德品质。因此,加强幼儿自控能力培养,是当前我们幼儿教育工作者所要面临的主要任务。

（一）创设良好环境,奠定培养基础

在现代的教育中,良好的教育环境为取得好的教育效果奠定坚实的基础。良好的教育环境一般包含心理环境与物质环境,在教育领域中良好的教育环境不仅仅是一项重要潜在教育手段,还是一种既有形与无形的教育氛围,其直接影响到幼儿未来的情感与行为。

一是心理环境。在教育过程中,教师要为幼儿创建和谐、平等的心理教育氛围,具体的就是教师可以开展一系列的情感教育专题活动及辅助活动等,积极为幼儿创建和谐、平等、团结的心理教育氛围。

例如:在幼儿教育中开展“礼貌小天使”“友善可爱的好孩子”“爱心小天使”等评选活动,这样就让幼儿在无形的教育中知道友爱、懂得谦让,让幼儿们在一个和谐、团结的良好氛围中健康成长, 这也为培养幼儿良好的自控能力奠定坚实的基础。

二是物质环境。为了培养幼儿的自我控制能力,幼儿园教师应该注重为幼儿创建一个优美、整洁的幼儿教育环境。

例如:教师在教室里挂满各种植物花果等,在四周墙上画上漂亮的图画,还可以在教室的走廊上摆满各种鲜艳的花草,在楼梯侧面张贴一些良好行为习惯的剪影连环画。让幼儿能够置身于愉快、舒服、祥和的环境中。于此同时,我们幼儿教师还要加强“模范、榜样”的语言教育,在幼儿在教师的语言之中受到启迪, 自觉的调控自己的行为习惯,努力去做个好孩子。

（二）运用教育手段,引导自我控制

在我们平时幼儿教育中,有部分的学生不遵守教学纪律,这就对我们教学活动的最后效果产生一定的影响。 出现这种现象,其主要原因就在于幼儿缺乏良好的自我控制能力。

如何在教学过程中让幼儿较好的遵守教学纪律,我们认为应该注重引导幼儿如何学会自我控制。假如在课堂教学中采取强硬的教育方法迫使幼儿遵守纪律,这就使得幼儿们自己无法意识到自己的行为给其他同学造成了影响。

但是如果采用和谐的谈话沟通方式与学生进行交流,这样可以让其自觉的去发现自己身上的行为问题。于此同时,教师还可以适当的采取移情教育法,积极的引导幼儿站在同学的角度来思考问题,这样使得幼儿们知道自己的行为会给伙伴们的正常课堂学习带来影响。 并在此教育的基础上,不断的引导幼儿积极地进行自我调节与控制,从而协助幼儿自觉形成自控能力。

（三）利用游戏教育,发展自控能力

幼儿最喜欢的就是游戏活动。在教育活动中可以通过游戏的方式,让幼儿在游戏中感受愉悦,体验快乐,在游戏中将幼儿的快乐与兴趣进行有效的结合,让幼儿在游戏中能够自愿的去遵守游戏规则,这就在无形中教育了幼儿要自觉的履行行为规则

例如:在幼儿进行拼图游戏时,教师可以有意识的去让多个学生共同去完成一组拼图游戏。在游戏的过程中,幼儿可以在团队中自觉的去轮流或者等待其他同学玩游戏,即便是平时比较调皮的孩子也会安静下来与同学一起去完成拼图游戏。

在教学中开展这类游戏活动,幼儿们都会过多的去专注于游戏过程,因此,幼儿在规则比较简单的情况下,幼儿的自我控制能力能够得到较好的展现,从而切实提高幼儿的自控能力。

四、结论

所以说,展望幼儿的人格教育的未来,幼儿园和家庭都必须加以重视,并采取生动活泼、喜闻乐见、乐中有静、静中益智、行之有效的形式渗透各种教育活动,去对幼儿的自控能力培养进行更深层次的教育。幼儿的自控能力的培养,对孩子自身一生发展及社会的和谐,将有深远的现实和历史意义。

参考文献:

[1] 张丽娟.培养幼儿自我控制能力初探[J].成功(教育),2008(8)

[2] 黄人颂.《学前教育学》.人民教育出版社,2004年2月,第1版