读《科学发展观学习读本》有感

关键词： 高校

读《科学发展观学习读本》有感（共10篇）

篇1：读《科学发展观学习读本》有感

读《科学发展观学习读本》有感

在中国共产党成立85周年前夕,一本以胡锦涛同志重要讲话和中央精神为基本依据,全面准确地阐述科学发展观的理论学习读本――《科学发展观学习读本》。

《读学发展观学习本》的出版,是党的思想理论建设的一件大事,对于满足广大干部群众深入学习科学发展观的需要,进一步推动学习贯彻科学发展观,必将起到重要作用。

科学发展观,是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论,也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章,成为中国共产党的指导思想之一。

胡锦涛同志在十七大报告中提出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。

胡锦涛说,科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

胡锦涛指出,科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出的重大战略思想。强调认清社会主义初级阶段基本国情,不是要妄自菲薄、自甘落后,也不是要脱离实际、急于求成,而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑,立足

社会主义初级阶段这个最大的实际,科学分析,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

我们作为当代大学生,是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们必须树立科学的发展观,全面提高综合素质。因为我们素质的高低,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到能否坚持党的基本路线不动摇,关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。

首先,我们要牢固树立代表中国先进生产力发展要求的科学发展观。在科学技术日新月异,知识经济初见端倪,经济全球化趋势日益明显,国际竞争日趋激烈的今天,作为大学生,要坚持代表先进社会生产力的发展要求,就必须树立科学的社会发展观,坚持以经济建设为中心,始终把发展社会生产力作为根本任务放在首位,深刻理解“发展才是硬道理”的科学内涵,充分利用现有的优越环境和良好的学习条件,自觉为振兴中华而刻苦学习各种知识和技能,进行技术创新,掌握和发展第一生产力。第二,我们要牢固树立代表中国先进文化前进方向的价值观,树立与社会主义市场经济相适应的价值观念。有中国特色的社会主义文化是我们最值得追求、具有崇高价值的文化。我们要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想,提高自己的理论水平。思想政治素质是一个人就灵魂, 决定人发展的大方向,是大学生实现全面发展的基础。不断提高思想政治素质,可以激发人们掌握科学技术、钻研业务、贡献社会、造福人类的积极性,可以弥补智力方面、文化业务基础方面的不足。良好的科学文化素质、业务素质,使人能以科学的态度、按照科学的方法遵循客观规律去认识世界和改造世界,获得最佳效益。不断提高文化业务素质,可以更好地为人民服务,推动社会进步。一个全面发展的大学生,必须具备良好的思想政治素质和文化业务素质。在科学技术日新月异,社会主义市场经济迅速发展的今天,如果一个人缺乏科学精神,文化业务素质差,对社会的用处不大,就可能在激烈的竞争中被淘汰。

第三,我们要牢固树立代表中国最广大人民根本利益的正确人生观,正确处理好个人、集体和社会的关系。在社会主义条件下,个人、集体、社会之间没有根本的利益矛盾。个人利益的实现和个人的发展有赖于与他人的团结、协作,有赖于集体、社会的发展。集体、社会的利益是人们的整体利益和根本利益的代表,包含着每个人的正当利益,高于个人利益,是个人利益实现的保障。同时,社会的进步、发展离不开个人,尊重、保持个人的正当利益,调动个人通过正当途径实现个人发展的积极性,又是实现集体、社会利益,推动社会进步的基础。大学生只有树立了集体主义观念,才能在当今形势下得到健康发展。

第四,我们要以实际行动促进自身的全面发展。在中国,发展的落脚点是促进人的全面发展。从历史发展的视角来看,社会主义制度作为人类历史上最美好的社会制度,为人的全面发展提供了最好的社会环境。这是因为社会主义社会是全面发展、全面进步的社会,社会主义现代化事业是政治文明、物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。这就为人由片面到全面、由欠缺到完善、由贫穷到富裕、由潜在的到现实的各方面的充分发展创造了条件。

作为新一代的大学生,必须深刻理解科学发展观的内涵,把自己的成长成才与其联系起来,需从以下几方面提高自身的素质:

1、作为21世纪的大学生,一方面我们要扩大自己生活的圈子,提升人生境界,学会关心他人和社会,把自己融入社会,主动地承担社会责任,以人民、国家的利益为重,个人利益服从集体、社会利益,尽职尽责地做好本职工作。我们要在肩负起为“振兴中华,实现四化”而勤奋学习的社会责任的同时,通过积极投身社会实践活动,充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭,开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫,积极开展杜区服务等活动,加深对国情的了解,增强社会责任感和使命感,真正把为人民服务作为自身追求的一种需要,并努力实践之。另一方面,又要在社会允许的条件下,充分发挥自己的个性,实现个人的利益与价值,创造丰富多彩的、自己满意的生活方式,把聪明才智和潜能充分发挥出来,推动社会进步和自身的发展。

2、作为新一代大学生,我们既要提高思想政治素质,培养人文精神,学会做人,又要提高文化业务精神,培养科学精神,学会做事,二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感,努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

3、作为新一代大学生,我们必须正确处理好理论与实践的关系。首先,我们要明确实践是学习知识理论的目的。当今社会复杂多变、竞争激烈,更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点,就会偏离学习的根本目的,单纯为了掌握书本知识,为了考试和分数而学,就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。其次,要加强实践性环节,我们的能力只有在实践中,在解决具体问题中形成和提高。被动地接受现成的知识的灌输,死记硬背,不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高,必须通过自己的亲身实践,这是任何人都

不能代替的。

4、我们要向身心健康努力,既要科学地生活,锻炼,不断提高生活质量,又要加强学习和修养,塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康,尽可能地爱护身体,讲究卫生,增强体质。同时,人又要有健康的心理,要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代,心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。即使一个人身体残疾或患有疾病,但只要有健康的心理,不自卑,不自暴自弃,照样可以成为对社会有用的人,可以生活得快乐,幸福。相反,即使一个人有健康的体魄,但心理不健康,心理承受能力差,自动调节能力弱,他的生活不会开心,甚至可能逐渐损害身体健康。

作为大学生,我们要以积极的心态和科学的方法,不断陶冶人性,健全人格,提高素质和能力,发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神;艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神,坚持学习科学文化和加强思想修养的统一,学习书本知识和投身社会实践的统一,实现自身价值和服务祖国人民的统一,树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一,把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于

创新、全面发展的人,在改革开放和现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值,努力创造无愧于时代和人民的业绩,实现人的全面、协调和可持续的发展。

篇2：读《科学发展观学习读本》有感

根据市委组织部开展选调生主题实践活动要求，为加强自身理论学习，我选定了《科学发展观学习读本》一书作为我的学习读本。该书由中宣部理论局组织编写，以党的十七大精神为指导，全面准确地阐释了科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质、根本要求，其基本思想，坚持了历史唯物主义的基本立场和基本观点，反映了我们党的根本宗旨和执政理念，也体现了时代发展的进步精神。《读本》不仅根据党的十七大精神完整准确地阐述了科学发展观，而且体现了马克思主义理论联系实际的文风。它运用简单易懂文字来阐述马克思主义中国化最新成果，是一部具有大众化特点的马克思主义理论读物。

一、《科学发展观学习读本》的概况

1、关于科学发展观的历史地位。《读本》根据党的十七大精神，阐述了科学发展观的历史地位，指出科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。马克思主义是在实践中不断创新、不断发展的理论。党的十七大在理论上的一大贡献，就是创造性地提出和深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，并从理论前提、实践基础、时代条件等方面论述了科学发展观产生的必然性，展现了科学发展观在这一理论体系中的地位和价值。

2、关于科学发展观的科学体系。《读本》从科学理论体系的高度，阐述了科学发展观的科学内涵。这个体系的基本形态是：第一，第一要义是发展，其基本点是：发展是科学发展观的主题；在发展中要牢牢抓住经济建设这个中心；发展应是又好又快的发展。第二，核心是以人为本，其基本点是：发展要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点；要体现立党为公、执政为民的本质要求；坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共

享；把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。第三，基本要求是全面协调可持续发展，其基本点是：按照中国特色社会主义事业总体布局全面推进各项建设；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的可持续发展道路。第四，根本方法是统筹兼顾，其基本点是：要正确认识和妥善处理现代化建设中的重大关系；掌握统筹兼顾的科学方法。第五，要抓好科学发展观的落实，其基本点是：始终坚持一个中心、两个基本点的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放；切实加强和改进党的建设。上述几点，是当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动必须把握的基本原则。

二、通过研读该书对以人为本的体会

以人为本是科学发展观的核心，是贯穿科学发展观的一条主线，体现在科学发展观的各个方面。本书在以人为本这条主线上也做了重点阐述。要全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，必须正确地理解和把握以人为本。

一、对以人为本问题的认识和理解。

1、对以人为本的具体含义界定。历史活动首先是群众的事业，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展和变革的决定性力量。在历史唯物主义这一基本原理的基础上，《读本》阐明以人为本的具体含义，强调以人为本的人，是指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众；而以人为本的本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民群众的根本利益。

这一界定，使以人为本含义更加明确，可以避免人们对以人为本产生泛化的理解和抽象的解读。人民群众既是一个整体，也是个体的联合；既有共同利益，也有不同的群体利益，还有个体的要求。对此，《读本》分层次作了阐述。强调坚持以人为本，要把人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根

本利益；要反映和兼顾不同的群体利益，妥善协调好各方面的利益关系；要关心每个人的利益要求，关注人的价值、权益和自由，满足人们的发展愿望和多样性的需求。坚持以人为本，既不是把个人权益置于社会的首位，也不是只重视整体而忽视个人的价值和权益，而体现的是整体、群体和个体利益的有机统一。

2、根据党的根本宗旨和执政理念来阐明了以人为本的内在要求。全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨；立党为公、执政为民，是我们党执政的基本理念。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党在治国理政过程中必然要充分体现和代表人民的意愿。以人为本反映了党的根本宗旨的内在规定，也体现了党的执政理念的本质要求。强调坚持以人为本，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，其实质就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切方针政策和各项工作的根本出发点。要尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，要让经济社会发展的成果惠及全体人民。没有这样内在要求，以人为本就会成为抽象的原则，失去它的现实意义。对以人为本的认识和把握，要同对党的根本宗旨和执政理念的认识和理解联系在一起。

3、从我国社会主义事业和经济社会发展的实际出发来阐明坚持以人为本需要着力解决的现实问题。以人为本作为科学发展观的核心，是贯穿经济社会发展的基本原则和实际要求，必须要体现在经济社会发展的各个领域和各个环节。在这方面，《读本》进行了简明扼要的阐述。强调经济建设要着眼于创造更丰富的社会物质财富，改善人民生活、提高人民生活水平；政治建设要着眼于保障人民当家作主的权利和合法权益，不断发展社会主义民主、健全社会主义法制；文化建设要着眼于满足人民精神文化需求，提高人民精神生活质量，不断丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量。社会建设要着眼于协调好各方面利益关系、增强

全社会的创造活力，不断建设全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。此外，坚持以人为本，要着眼于现实，把解决人民群众切身利益问题放在首位，尤其是着重解决好就业、收入分配、社会保障、看病、子女上学、生态环境保护、安全生产、社会治安等这样一些人民群众最关心、最迫切需要解决的实际问题。急群众之所急，想群众之所想，办群众之所需，才能体现坚持以人为本意义所在。

4、依据人类社会发展的规律和必然趋势，以人为本的所要追求的价值目标。促进和实现人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也是社会主义社会全面进步的一个基本特征。坚持以人为本，就是坚持了马克思主义的社**想，以促进和实现人的全面发展为目标。辩证地分析了经济社会发展和人的全面发展的关系，指出了人的全面发展是经济社会发展的最终目的。强调既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于人民素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程，贯穿到各项工作中去。要在经济社会不断发展的基础上，不断提高人的素质和能力，通过不断提高人的素质和能力，不断推进人的全面发展。实现人的全面发展，有现实的要求，但也是一个长期的、渐进的积累过程，要立足于现实，从大处着眼，从具体事情做起。因此，坚持以人为本，要把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来，使其相互促进，共同提高。

篇3：读《科学发展观学习读本》有感

随想一:《指南》指明艺术教育的实施方向与方法

《指南》中艺术领域分为两大部分, 一是感受与欣赏, 二是表现与创造。每一部分用两个要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定了“学习与发展目标”, 告诉我们三个年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平, 而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容, 为我们一线幼儿教师尤其是年轻教师指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合理期望, 这样实施艺术教育活动时就更加得心应手, 同时也能与家长进行更为科学的互动, 帮助幼儿获得更好的发展。

随想二:在生活中萌发幼儿美的感受和体验

《指南》艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出, “喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出:“和幼儿一起发现美的事物的特征, 感受和欣赏美。”

法国著名雕塑家罗丹有句名言:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”当今繁华奇妙的大千世界里, 美无处不在, 关键是培养善于发现美的眼睛。因此, 教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品, 接触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活动等自然环境和人文景观中美的事物, 以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美的事物的特征, 并用自己的语言、动作等描述它们美的方面, 如颜色、形状、形态等, 学会用心灵去发现美、感受美和欣赏美。

随想三:正确处理美术技能与自主创造的关系

《指南》艺术领域“表现与创造”部分的教育建议中指出:“尊重幼儿自发的表现和创造, 并给予适当的指导。”平时我们在幼儿美术活动中发现, 有些幼儿由于缺乏对事物的认识, 又没有一定的表现技能做基础, 他们内心丰富的想象难以用美术的语言进行表达, 久而久之他们失去了参加美术活动的兴趣, 审美表现力与创造力难以得到发展。实际上, 创造力是整体, 技能是这个整体的部分, 创造力与技能决不是互相排斥的。我们反对重技能轻创造, 不赞成简单地用“像不像”、“好不好”等成人的眼光来评判幼儿的作品, 把让幼儿创造力得到发展放在首位, 同时也要兼顾技能的训练, 使二者完美地统一起来, 最大限度地发挥幼儿潜在的能力。如:大班美术活动“创意沙画”, 幼儿经历了实践—认识—再实践的过程。在幼儿初次自主探索和尝试用沙子作画后, 教师展示幼儿创作的沙画作品, 引导大家讨论、交流探索到的堆积、沙漏、撒、拨以及变化手指接触沙子的部位或变化手指多少造成线条粗细变化等作画方法及经验, 为幼儿第二次运用已知经验和技能进行高一层次的构思和创作奠定基础。接着, 幼儿在又一次的探索尝试中不再胆怯、观望, 胆子越来越大, 创作欲望越来越强, 创作的手法越来越多, 获得更加具体的操作经验, 促进了创造性思维的发展。

篇4：读《科学发展观学习读本》有感

关键词：以人为本 基本路线 实践科学发展观

“Peopleoriented” is the goal,“the basic line” is the magic weapon——Study practice science development view has feeling

Yin Yaming

Abstract:The thorough study practice science development view,must realize the humanist goal,must persist the party the basic line does not vacillate,must persist the allround consideration,the technical innovation and the science development,must bring honor to the healthy tendency,combats unhealthy tendencies the perverse trend,must in our country’s constitution,legal and under party’s route,the policy,the policy direction seeks the development.Only then like this,the entire party party members can forever maintain communist party member’s sophistication,China can also be good quickly walk have the characteristic socialism development path.

Keywords:PeopleorientedBasic line Practice science development view

【中图分类号】F06【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)04-0104-02

党中央号召“在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是‘三个代表’重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求”［1］。

开展深入学习实践科学发展观活动，是全面贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以经济建设为中心，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的具体行动。现就如何开展深入学习实践科学发展观浅谈三点感想：

1.要深刻领会开展学习实践科学发展观活动的意义、任务、目的

在开展学习实践科学发展观活动中，只有深刻领会其重要意义，明确活动的任务和目的，只有深入了解本单位开展学习实践科学发展观活动的时间、方法、步骤和具体要求，思想认识才能有真正意义上的提高。只有认识提高了，才能有计划、有目的、有条不紊的学习实践科学发展观，才能切实推进科学发展的进程。

2.把学习实践科学发展观与工作实际相结合，坚持以人为本，坚持科学发展

以人为本，党中央把人民群众得实惠作为开展这次活动的最大目的，这是以人民群众为本。我们每个公民都是人民群众的一分子，通过实践活动都应该得到实惠，享受实惠。然而，实惠的创造和来源是要通过每个人辛勤劳动、努力奋斗、艰辛付出而获得的。没有个体就没有集体，没有小家就没有国家，没有付出就没有收获。一个单位的发展，人作为单位的个体，如果没有集体意识，没有荣誉意识，没有奉献意识，没有齐心协力谋发展，不能一心一意搞发展，不能作出自己的应有贡献，再优越的单位也不可能有发展，作为个体的人也就不可能得到实惠。神州五号、六号、七号航天载人飞船神游太空和完成出仓行走，这不仅把我国的航空航天技术推上世界科技前列，国际威望大增，而且为世界和平、祖国安宁、人民福祉、科学发展奠定了坚实基础。很多科学家，很多学科带头人，很多英模人才把完成太空技术作为热爱伟大祖国的第一己任，尽心尽力，群策群力，努力工作，无私奉献，牺牲自我，取得了巨大成绩，作出了巨大贡献。他们不仅为祖国、为人民创造了巨大财富，而且，同时也受到了党和国家的表彰，受到了全国人民的赞扬和爱戴。因此，人民得实惠和人民作贡献并存，才是全面的、科学的以人为本。只有把学习实践科学发展观同工作实际相结合，把理论与现实现状相结合，把坚持以人为本，得实惠与作贡献紧密结合，才能又好又快的发展，这是相互相存、缺一不可的两个方面。

3.把开展学习实践科学发展观活动必须同坚持党的基本路线相结合

科学发展观第一要义是发展，其核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，目的是发展社会主义经济，让人民群众得到实惠。要实现这一伟大的战略决策，要“深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持‘一个中心、两个基本点’的基本路线。”党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。要坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不动摇。”［2］“在社会主义现代化建设的整个过程中，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。”［3］高度阐明了党的基本路线的历史地位和历史作用，是我们党、我们国家建设特色社会主义的唯一法宝。开改开放以来，我们党始终坚持党的基本路线不动摇，领导、团结全国各族人民以服务人民为宗旨，以经济建设为中心，以社会和谐和科技创新、科学发展为己任，群策群力、一心一意搞发展，解决了前进道路上的许许多多个矛盾和问题，取得了一个又一个辉煌的胜利。从而，实现了人民富裕、社会安定之目的，综合国力不断增强。坚持党的基本路线是我们学习实践科学发展观和实现四个现代化的根本前提，是建设有中国特色的社会主义的有力保证。一个国家，一个政党如果没有自己的主义、没有自己的道路、没有健康的机器、没有宪法、法律作保证，没有党的路线、方针、政策作指引，政权就无法巩固，社会无法稳定，发展就会脱离原则、脱离科学、脱离方向。一个单位如果离开了严格的管理制度和科学的计划目标谋发展，在这种没有压力、不受限制的环境下，发展就会无的放矢，违背规律，迷失方向；如果没有严格的管理制度，工作人员想上班就上班，想下班就下班，单位的局面将会一盘散沙，既没有凝聚力，也没有发展。为此，胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动大会上强调要求“紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。”［4］就是要求党员和党员干部在开展学习实践科学发展观活动中始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，人人争做学习的模范、受教育的模范、解放思想和锐意创新的模范、遵纪守法的模范，永远保持共产党员先进性。

深入学习实践科学发展观，必须实现以人为本的目的，必须坚持党的基本路线不动摇，必须坚持统筹兼顾、科技创新和科学发展，必须弘扬正气，打击歪风邪气，必须在我国的宪法、法律和党的路线、方针、政策指引下谋发展。只有这样，全党党员才能永远保持共产党员的先进性，中国才能又好又快的走有特色的社会主义发展道路。

参考文献

［1］ 胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的重要讲话

［2］ 胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》

［3］ 《中国共产党章程》《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》第61~62页

篇5：读《科学发展观学习读本》有感

这本书可以分为四大板块，它们分别是：《我是最棒的的》、《生活离不开电》、《最庞大的动物家族——昆虫》、《如果可以穿越太空》。你们还记得在五年级时学过的一篇课文吗？是《装满昆虫的衣袋》，还记得主人公是谁吗？嗯，对了，是，法布尔，还记得他的着作名称吗？，对了，是《昆虫记》。

在科学的茫茫大海中，法布尔与他的《昆虫记》算是一颗耀眼的大珍珠。可不是，法布尔写的《昆虫记》是科学中的巨着。由此看来，《昆虫记》对科学的贡献很大。所以，我们从小就应该观察科学，研究科学，让科学成为我们生活中的一门重要的学科，读后感《读《学生科学素养读本》有感600字作文》。《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，由此看来，观察对我们而言是多么的重要，正所谓巴甫洛夫说的“观察，观察，再观察”一样。

知识是浩瀚的海洋。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的实验，解开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，所以，法布尔又被称为“无法效仿的观察家”。

我相信，在不久的将来，我们都会成为出类拔萃的科学家。因为，这本《学生科学素养读本》激发了我浓厚的兴趣，开启了我智慧的大门，增强了我创新的精神和实践能力，让我成为了一名善于观察，善于研究的人。

我们探索科学，我们发现科学，我们研究科学，我们爱科学！！

篇6：读《科学发展观学习读本》有感

——《科学发展观学习读本》

《科学发展观学习读本》是由中央宣传部理论局组织编写的，当时全党、全国、全军都正以饱满的政治热情认真学习。全面贯彻科学发展观，这本书十分的及时以及必要，它对于把学习研究科学发展观引向深入将起到有力的促进作用。

刚刚开始读这本《读本》的时候，感觉它的思路非常清晰，而且结构严谨，十分的具有权威性。它的内容全面系统，表达准确深刻，文字简明流畅，读上去感觉很舒服。

《读本》的前言中就首先提出了科学发展观的深刻内涵和基本要求：1.坚持以人为本；2.全面发展；3.协调发展；4.可持续发展。并且指出了科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又快又好发展。

开篇明义，让我们一开始就很好的把握了这个《读本》所要讲述和教授的内容。

《读本》十分准确的把握了科学发展观的理论定位。理论来源于实践，党的指导思想所在科学分析判断国内外形式的基础上提出来的。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征，认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的重大问题，不断推进党的理论创新，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路等重大战略思想。这一系列战略决策是一个相互贯通、有机联系的整体，紧密围绕科学发展观这个主题而展开，科学发展观是统领，处于理论指导的地位。正如《读本》所说，实现“十一五”规划，全面建设小康社会，“关键是要牢固树立和全面落实科学发展观，切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程、落实到经济社会发展的各个环节，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。

《读本》进而把科学发展观融入中国化马克思主义理论体系，阐明科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展等重大问题、赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，丰富了中国特色社会主义理论，并深刻论述了他们之间的关系，强调：科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果。科学发展观所阐述的新思想、新观点、新论述，集中体现了马克思主义的世界观和方法论，进一步深化了我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，开拓了马克思主义中国化的新境界。这使人们确立起这样的信念：在当代中国，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就必须牢固树立和全面落实科学发展观。

这个《读本》是“以人为本”为核心的，它从本质上回答了为什么发展、为谁发展、发展的目的几个问题，这里有几层含义：一是明确了发展与“人”的关系，强调发展的全部出发点和落脚点是“人”而不是“物”。二是这里的“人”，是指最广大人民群众，而不是少数人，强调“让发展的成果惠及全体人民”。三是科学发展观以实现人的全面发展为目标，强调人民群众的需求是全面的和不断发展的，进一步把人民群众现阶段的需求与实现人的全面发展的理想和目标统一起来。这表明，我们党对社会主义生产目的的理论作了更全面、更深刻的阐释，又充分体现了我们党的性质、宗旨和执政理念在发展问题上的要求。

《读本》系统阐述科学发展观的本质内涵。

只有准确系统理解科学发展观的本质内涵，才能转化为贯彻落实的自觉行动。作为广大党员干部和群众学习科学发展观重要辅助材料的《读本》，理所当然的要把系统阐述科学发展观本质内涵列为重点内容，并针对党员、干部和群众学习科学发展观中遇到的热点难点，在理论与实际结合上给予回答和阐释。

《读本》首先从总体上对科学发展观的本质内涵作出集中概括，指出：“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。”突出了主题，抓住了要害，言简意赅，通俗精当，对人们理解把握科学发展观的本质内涵大有帮助。发展是时代的主题，也是当代中国的主题，我们要的发展必须是科学的发展。科学发展观深刻反映了当今世界经济、政治、文化发展的新情况，反映了我国经济社会发展进入关键时期的新要求，反映了我们党对发展问题的新认识，是以胡锦涛同志为总书记的党中央对马克思主义关于发展理念的新贡献，也是为亿万人民群众共享发展成果所作出的新建树。《读本》强调：“坚持发展成果由人民共享，就是要把改革发展取得的各方面成果，体现在不断提高人民的生活质量和健康水平上，体现在不断提高人民的思想道德素质和科学文化素质上，体现在充分保障人民享有的经济、政治、文化、社会等各方面权益上，让经济社会发展的成果惠及全体人民。”

以人为本是科学发展的核心。《读本》指出：“以人为本的本，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。”进而说明了以人为本，同我国古代的民本思想以及西方人本主义的联系与区别，强调坚持以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。坚持以人为本就是始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，“落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去，落实到各级领导干部的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的工作中去。”全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求。以科学发展观指导发展，首先必须始终把经济建设摆到中心位置，做到“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”。如果经济建设这个中心发生动摇或偏移，就谈不上发展，科学发展观也就无法体现和落实。而要实现全面、协调、可持续发展、必须切实“做到„五个统筹‟，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，使各方面发展相适应，各个发展环节相协调”。这“五个统筹”是国内外历史经验的科学总结，是适应新形势新任务的必然要求，有很强的现实性、针对性和指导性，是落实科学发展观的重要标志。要实现全面、协调、可持续发展，必须正确处理当前发展和长远发展的关系、局部利益和全局利益的关系、发展平衡和不平衡的关系、政府和市场的关系，使科学发展观得以顺利贯彻落实。

《读本》深刻揭示科学发展观的精神实质。《读本》明确指出：“树立和落实科学发展观，根本着眼点是用新的发展思路提高经济增长的质量和效益，实现又快又好发展，为顺利实施„十一五‟规划、推进全面建设小康社会和整个现代化事业奠定坚实基础。”这正是科学发展观的实质所在。

实现经济社会又快又好发展，不是抽象的，而是具体的。《读本》将这一总体目标，从不同层面上加以展开和论述，提出必须加快转变经济增长方式，切实走新型工业化道路；坚持做好“三农”工作，建设社会主义新农村；推进自主创新，建设创新型国家；建设资源节约型、环境友好型社会等，使科学发展观的理念和要求落实于经济社会建设的丰富实践，在深化改革和扩大开放的历史进程中，扎实推进中国特色的社会主义现代化宏伟事业。

篇7：学习科学发展观读本心得体会

学习《科学发展观读本》心得体会

为了进一步把学习贯彻科学发展观引向深入，中宣部理论局组织编写了《科学发展观学习读本》，通过初步学习感到，《读本》在以下几个理论和实践问题上给我留下了深刻印象：

最近参加了社区党委组织的深入学习实践科学发展观活动，通过学习使我深刻地认识到，科学发展观与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承，同时又是与时俱进的科学理论，是适应国内外形势变化，推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的战斗力保持和发展党的先进性的必然要求。作为一名退休党员从原工作岗位上退了下来，离开了那热火朝天的工作岗位，但是为党工作的岗位无处不在，我虽然退休了但仍然是一名中共党员，因此，在社区党委的领导下，我要在社区建设中发挥余热，为党多做些力所能及的工作。

首先，按照社区党委的要求和安排，学习好有关文件和材料提高自己的政治思想觉悟，提高认识能力。克服不适应不符合科学发展观要求的思维方式，进而在社区发挥符合时代要求的应有作用。这次学习有一个明显特点，就是更加突出了实践性。作为党员就要在学习的同时，积极支持和参与社区活动，配合社区党组织和居委会做一些工作，为构建和谐社区做出应有的贡献。

科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾，因此我们学习时应把这四句话作为切入点，认真学习实践科学发展观，理解科学发展观的精神实质和科学内涵。在整个现代化建设中通过发展满足人们日益增长的物质文化需求，始终是我们要解决的主要矛盾，原有的不平衡解决了，还会出现新的不平衡，要克服这些矛盾，必须在发展中去解决，只要我们坚持科学发展观，就能解决这些问题。在经济社会发展中出现的一些新的不平衡、新矛盾，也会在社区内从多个侧面，以不同形式反映出来，这就要求我们广大党员通过学习实践科学发展观活动，用科学发展观的观点、方法、正确认识新形势，新变化、新要求，按照经济社会发展规律办事。推动各项工作又快又好的发展。在思想上跟上形式发展的要求，在社区党委领导下，积极支持社区工作，参与社区组织的各项活动，为把社区建设成为新型和谐社区，做出我们应有的贡献。

以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。“全面、协调和可持续发展”是这一理论的基本要求。科学发展观涉及有关发展的各方面，第一次使我们对发展的要求从整体上有了一个全面、系统、准确的认识和把握。这三个概念的内涵十分丰富，胡锦涛同志做了完整阐释。他说，“全面发展”，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。“协调发展”，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推

进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。“可持续发展”，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代永续发展。这三个概念与“以人为本”相联系，构成了马克思主义发展理论体系的全部内涵和基本要求。

科学发展观深刻反映了我们党对发展问题的新认识，反映了当今世界经济政治文化发展的新情况，反映了我国经济社会发展进入关键时期的新要求。党的十六届五中全会提出了未来五年我国经济社会发展的总体目标和战略部署，十届全国人大四次会议批准了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。抓住机遇，推动经济社会又快又好发展，实现“十一五”规划的宏伟目标，进而为全面建设小康社会奠定坚实基础，关键是要牢固树立和全面落实科学发展观，切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程、落实到经济社会发展的各个环节，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。

科学发展观提出以来，在全党全国人民中形成了广泛共识，在国际上引起了广泛关注。广大干部群众衷心拥护科学发展观，深入学习科学发展观，认真实践科学发展观，形成了推动中国特色社会主义事业发展的强大动力。胡锦涛同志指出：“全党同志都要从贯彻‘三个代表’重要思想和十六大精神的战略高度，从确保实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，深刻认识树立和落实科学发展观的重大意义，坚定不移地树立和落实科学发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。”用科学发展观武装全党特别是各级领导干部的头脑，统一思想，增进共识，是一项长期的战略任务。我们必须坚持不懈地学习、研究和宣传科学发展观，深刻领会和全面把握科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求，掌握贯穿科学发展观的马克思主义世界观和方法论，不断提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，使科学发展观成为指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。深刻阐明了科学发展观是马克思主义世界观和方法论的集中体现。世界观是人们对世界的总体看法和根本观点，方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法，世界观和方法论体现在发展问题上就是发展观。《读本》把科学发展的各个组成部分与辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点作了对应性阐述，简明而系统地阐述了科学发展观是马克思主义世界观和方法论的集中体现，是带有浓厚的哲学意蕴的重大命题。这说明：一方面，科学发展观是建立在马克思主义哲学基础之上的；另一方面，践行科学发展观必然要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，从这个意义上说，辩证唯物主义和历史唯物主义是科学发展观的灵魂。对科学发展观的基本要求即全面发展、协调发展、可持续发展作了规范性解释。所谓全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步；所谓协调发展，就是实施“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调；所谓可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。这三大基本要求，构成了我国经济社会发展的新思路，深化了对中国特色社会主义道路的认识，提高了处理经济和社会发展中各种关系的辩证思维能力，形成了比较完备的科学发展的理论。全面论述了我们党为贯彻落实科学发展观所提出的一系列重大战略举措。面对新世纪新情况，我们党以科学发展观为指导，总结新的实践经验，提出了构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观和走和平发展道路等一系列重大战略思想。这些思想对进一步丰富科学发展观的理论内涵，开拓实践科学发展观的道路，在理论和实践的统一中展示科学发展观在新世纪新时期作为重要指导思想，具有重大的意义。实践将证明：只要我们沿着科学发展的道路前进，就一定能完成全面建设小康社会的宏伟目标、实现中华民族的伟大复兴！

荐实践科学发展观活动工作总结 荐荐科科学

学发

发展

展观

心观

得

总体

结

会

荐学习实践科学发展观心得体会

篇8：读《科学发展观学习读本》有感

高校管理者要充分认识高校的和谐发展是构建和支持和谐社会建设的必然选择

和谐教育是构建和谐社会和民族振兴的基石, 高等教育是实现科学发展的基础。高校的和谐, 不仅是社会和谐的重要因子, 而且能对和谐社会建设起到促进、示范和引领的作用, 高校创建和谐校园, 既是自身实现科学发展的需要, 又是时代赋予的崇高社会责任[1]。

首先, 构建和谐社会呼唤和谐教育, 和谐是文明的重要标志;构建和谐社会, 需要先进生产力的支撑, 需要科学技术和人才的支撑。高校担负着培养高素质人才和创新科学技术的历史重任, 高校通过传授系统知识和理论、组织科研、指导实验、开展实践活动, 为社会培养德、智、体、美全面发展的高素质人才;通过科研成果转让、决策咨询等方法推广先进的科学技术, 为构建和谐社会提供了强大的人才支持和智力支持[2]。如果高校出现不和谐因素, 就会对社会和谐造成负面效应, 甚至导致社会不安定。社会稳定是人民群众的共同心愿, 是改革发展的重要前提。因此, 高校自身的和谐发展是支持构建社会主义和谐社会的现实诉求。

其次, 建设和谐文化, 是凝聚中华民族的精神纽带, 是构建社会主义和谐社会的重要任务。构建和谐社会, 需要先进文化的支撑, 高等教育要责无旁贷地承担起国家和民族文化的传承、变革与创新的重任, 负有培养一大批引领社会和谐理念与和谐精神的优秀人才的职责。高校对社会文化建设有强烈的辐射功能和示范功能, 它通过传承文化思想、引导文化方向、传播文化理念、整合文化冲突, 在社会主义和谐文化建设中发挥着重要的引领作用[3]。和谐文化建设赋予了高等教育以新的历史使命, 给高校管理者提出了更高的要求。因此, 高校实现和谐发展是追求和谐社会建设的必然选择。

高校管理者要深入贯彻落实科学发展观, 树立全新的发展理念, 实现高校自身和谐发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“深入贯彻落实科学发展观, 科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾”。这一精辟概括, 深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质, 对我们未来包括高等教育在内的社会全方位发展指明了方向。和谐发展是高校可持续发展的必然要求, 高校和谐发展是经济社会协调发展的重要支撑。

1. 坚持以人为本的发展理念。

科学发展的核心是以人为本, 和谐社会是以人为本的社会、是促进人的全面发展的社会。高校建设和谐校园、实现自身和谐发展, 是落实科学发展观的内在要求。教育本身就应该以人为本, 以人的发展为本。纵观世界, 在西方教育史上, 瑞士教育家裴斯塔洛齐提出:“教育的目的在于促进人的一切天赋能力或力量的和谐发展”。德国美学家席勒在《审美教育书简》中写到:“有促进健康的教育, 有促进认识的教育, 有促进道德的教育, 还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于, 培养我们感性力量和精神力量的整体达到尽可能和谐”。可见, 和谐的世界、和谐的社会、和谐的教育是我们人类共同追求的崇高理想。高校的主体是教师和学生, 高校管理者在建设和谐高校的过程中, 必须坚持以人为本的发展理念, 以学生为本、以教师为本, 以培养人的全面发展、自由发展、和谐发展为本。切实做好服务教师、服务学生的工作, 进一步推进管理体制改革, 构建服务型的管理体系, 即以师生为本, 变管理师生为服务师生。高校管理者要深入研究高等教育发展规律, 高校管理规律, 积极推进高校的改革与发展。

2. 坚持统筹兼顾、全面协调可持续的发展理念。

按照科学发展观推进科学发展, 就必须总揽全局、统筹兼顾, 坚持全面协调可持续发展。和谐的本质是指事物存在的一种状态, 是指事物协调、有序、均衡的发展状态。目前之所以不能科学发展, 是因为我们还没有解决发展中的不协调、不均衡状况。第一, 统筹人才培养全面发展。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人, 是构建和谐社会的根本要求, 德、智、体、美全面发展是学生和谐发展的根本标准。育人为本, 德育为先, 高校管理者要切实践行“立德树人”的根本任务, 加强建设社会主义核心价值体系教育, 增强大学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感:引导大学生诚实守信, 知荣拒耻[1]。培养学生的实践能力和创新精神, 把学生引领到科技发展和社会实际的前沿, 努力实现社会需求与学生自身发展的和谐。重视大学生的身心健康, 大学生不但要有强健的体魄, 而且要有健康和谐的心理素质, 加强学生心理和谐教育, 引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 将人文关怀注入到大学生的心理和谐教育中。第二, 统筹规模、质量、结构、效益协调发展。我国高等教育已实现了历史性跨越, 进入大众化阶段, 2006年, 我国高等教育总规模达到2500万人, 位居世界第一, 高等职业教育学生超过一半, 同时由于高等教育的多样化, 使得类型、层次、结构也发生了变化。高校管理者要建设和谐校园, 落实科学发展观, 必须要思考如何处理好规模扩大与质量提高的关系、结构调整与资源配置的关系、内涵充实与外延扩张的关系, 统筹规模、质量、结构、效益协调发展, 切实抓好“质量工程”。第三, 统筹改革、发展、稳定的关系。只有改革创新, 才能前进发展;只有安全稳定有序, 才能和谐持续发展。高校管理者要建设和谐校园, 落实科学发展观, 必须正确处理好改革、发展、稳定的关系, 处理好不同群体的利益冲突和矛盾。在稳定的环境中推进学校的改革发展, 在改革发展中实现学校的稳定, 把握当前发展和长远发展的关系, 实现学校事业的和谐持续发展。

3.坚持深化改革, 推动科学发展的理念。

实现高校和谐发展的过程, 是高校不断深化改革的过程。在这个过程中, 存在不完善、发展不平衡在所难免, 新旧体制转换必然存在障碍, 改革带来的新的利益冲突, 改革道路上的新情况、新问题, 如人事制度改革, 薪酬制度改革, 高校办学规模、层次变化, 利益格局调整等, 这些都使人的思想观念、价值取向发生了变化。这些新的矛盾都亟需我们站在历史新起点上, 通过进一步解放思想、深化改革来解决。高校的发展是否和谐是判断高校改革成败的重要尺度, 而高校的和谐稳定是实现继续深化改革与可持续发展的保障。目前, 我国高等学校的教学改革还处在滞后状态。深入贯彻落实科学发展观, 要求我们必须把改革创新精神贯彻到高校管理工作各个环节, 推进各方面工作改革创新。高校管理者要及时更新教育观念, 推进教学改革与创新, 全面实施素质教育, 坚持育人为本、德育为先, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 鼓励个性发展, 贯彻因材施教, 坚持理论与实践相结合, 鼓励创新思维和创造发明, 着力培养学生适应未来社会发展需要的实践能力、学习能力、创造能力和创业能力。党的十七大报告向全党全社会发出重要号召, 从新的历史起点出发, 继续深化改革, 以提高质量为核心, 加快从高等教育大国向高等教育强国迈进, 办好人民满意的教育。当务之急是切实按照科学发展观的要求, 大力增强改革决策的科学性, 注重改革措施的协调性和整体推进。

高校管理者要大力提倡和谐理念, 树立正确的管理思想, 把高校管理提高到新水平

和谐是事物的最高境界, 也是我国构建社会主义和谐社会的追求目标。高校作为社会系统的重要组成部分, 要实现科学发展, 首先要实现自身的和谐目标, 高校管理者在这一建设目标过程中, 要大力提倡和谐理念, 树立正确的管理思想, 基于这样的和谐理念, 高校管理者必须致力于提升学校管理品质, 增强管理效能。

1.基于和谐理念, 高校管理者要坚持以人为本的管理思想。

胡锦涛总书记在十七大报告中指出:“加快行政管理体制改革, 建设服务型政府”。引申至高校管理工作, 笔者认为加快高校管理体制改革的重要目标就是构建服务型的高校管理体系, 即以师生为本, 变管理师生为服务师生。服务型管理的两个主要标志是: (1) 贯彻以人为本的理念, 坚持全心全意为师生服务的宗旨, 树立管理就是服务的思想, 把服务师生作为高校管理者行使管理工作的出发点和落脚点。创造有利于教师和学生全面和谐发展的环境和条件, 充分尊重他们、理解他们、关心他们。 (2) 创新高校管理体制和服务方式, 实现管理和服务的有机结合。确立管理不仅仅是“管”, 而是“引导”和“解放”的观念, 注重使用指导、民主、共同参与、协调、激励、创新等管理手段, 用顺应人性的方式, 寓管理于服务之中, 在管理中体现服务。

2. 基于和谐理念, 高校管理者要坚持统筹兼顾的管理思想。

随着我国高等教育快速迈入大众化阶段, 虽然实现了教育事业的迅速发展, 但也带来了不少困难, 给高校管理带来了严峻挑战。高校管理者基于和谐理念, 必须妥善处理高校管理中各种复杂关系, 坚持以科学发展观为指导, 统筹学校发展的规模、结构、质量、效益, 统筹个人与集体、个人与学校、学校与社会的关系, 处理好改革、发展、稳定的关系, 既要适度扩大规模, 更应狠抓“质量工程”。高校管理者应高瞻远瞩、放眼全局、统筹兼顾, 且不可顾此失彼。

3. 基于和谐理念, 高校管理者要坚持科学管理的管理思想。

科学管理是新形势下高校和谐发展科学发展的迫切需要。很难想象, 一所高校内部管理软弱、甚至混乱, 也能实现优质高效发展、健康和谐发展。因此, 必须牢固树立管理是一门科学, 管理出质量、管理出效益的理念, 切实提高高校的管理品质。首先, 要加强制度建设、严格规范管理。严格规范管理是和谐管理的基础和保障, 实现和谐管理必须加强制度建设, 要“坚持用制度管权、管事、管人”, 推进依法行政、依法治校, 科学管理、有效管理。其次, 要形成和谐的领导集体, 实施师生共同参与的民主管理模式。建立政务公开管理机制, 给予教师乃至于学生知情权、参与权和监督权, 营造融洽、和谐的人际关系和民主平等的校园氛围。第三, 高校管理者要加强学习, 不断提高自身素质。提高高校管理者的执政能力, 是提高高校管理水平和实施科学管理的前提和基础[4]。

摘要：构建和谐社会是时代赋予高校管理者的崇高历史使命。高校管理者要充分认识高校自身的和谐发展是构建和谐社会的必然选择;是落实科学发展观的内在要求。树立全新的发展理念, 树立正确的管理思想, 实现高校和谐发展, 提升高校管理品质。

关键词：构建,和谐社会,高校管理者,使命

参考文献

[1]浩歌.创新和谐校园:高校发展新坐标[J].中国高等教育, 2006, 364 (21) :1

[2]程天权.内涵提高特色强校[J].中国高教研究, 2007, 172 (12) :1-4

[3]李军.论高等教育在和谐文化建设中的引领作用[J].中国高教研究, 2007, 171 (11) :19-23

篇9：读《小学科学》有感

刚翻开这本杂志，我就被它所吸引。这里面有许多有趣的新闻和故事，如《日本沉没》，《斯芬克斯的谜题》，《漂移死亡谷》和《地球降温有奇招》等等。像《日本沉没》这篇文章讲的是日本发生了9级大地震，让人们由此联想到《日本沉没》这部电影，电影中因地震而引起的火山爆发、海啸等恐怖灾难性的场面，让人在感叹大自然的不可战胜的力量的同时，也应深刻反思人类在有意或无意中对大自然的破坏。而地震的深刻影响，以前我并不了解，但从《小学科学》中，我慢慢地理解了大自然的力量，知道了地震会使地球每天的自转时间减少，就如这次日本大地震使地球的自转时间减少了1.6微秒（1微秒=1/1000000秒）。除此之外，还有许多的危害。大家想想，大自然这么多的灾害与我们人类到底有多大的关系？《小学科学》告诉了我们，大自然赋予我们有限的资源，不是给我们浪费和破坏的，不善加利用，就会受到惩罚。所以节约资源，热爱环保，从我做起，让我们一起去保护地球妈妈吧！

《小学科学》中有许多道理还需要我去慢慢理解，但我已从中知道了要多多去观察生活中的种种事物，多思考，多接近大自然，探索大自然，大自然中的许多奥秘在等着我们一起去解开呢！

《失去才知珍贵，六处即将消失的美景》

曾经有六处绝色美景放在我们面前，我们却没有好好珍惜。人往往就是这样，越难得到的越想得到，而越容易得到的，却越不知道珍惜。

“水上都市”威尼斯，从地图上看，仿佛就是一颗镶嵌在美妙长靴靴腰上的水晶，在亚得里亚海的波涛中熠熠生辉。

素有“世界动植物王国”之称的亚马逊热带雨林，蕴藏着世界上最丰富、最多样的生物资源。

还有南极和北极！这里曾经是人类无法征服的禁区，它独特的魅力深深地吸引着人类！

还有世界上最长的珊瑚礁群大堡礁，岛国马尔代夫等等。由于人类的破坏，气候的变化，以上美景都在逐渐消失。

曾几何时，我们为这个美丽星球的如画诗篇所陶醉：碧绿，是那翻滚的草原；青葱，是那浓郁的森林；绿波，是那荡漾的湖水；高耸，是那险峻的山峰……

可由于过度放牧，碧绿的草原变成了不毛之地；乱砍滥伐，让葱郁的森林只剩下了令人战栗的树墩；污水的过度排放，使本来明澈的小溪令人作呕；过度排放的温室气体，亦使高山雪景不复存在……

不！我们不能这样！让我们种草，阻挡漫袭的风沙；栽树，扼制住酷热夺人的沙漠；净湖，让小溪重焕勃勃生机；减排，让高山雪莲永远盛开。

篇10：读《科学发展观学习读本》有感

（农技推广中心 方斌）

科学发展观提出以来，已经在干部群众中形成广泛共识，在实践中取得重要进展。也要看到，学习和落实科学发展观是一项长期的战略任务。通过学习，并联系到当前工作实际，我感到，正确认识以下四个方面的关系，非常重要。

第一，要正确认识科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展关系。科学发展观是马克思主义的发展观，而不是什么别的思想体系的发展观。它直接继承了邓小平和江泽民同志关于发展的思想，是改革开放以来社会主义现代化建设成功经验的总结。同时，科学发展观又赋予了马克思主义发展的理论以新的时代内涵和实践要求，形成了我们党关于发展的系统理论，创造性地发展了中国特色社会主义理论，丰富了马克思主义理论宝库。在当代中国，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就必须牢固树立和全面落实科学发展观。

第二，要正确认识以经济建设为中心和全面协调可持续发展的关系。

科学发展观的实质是实现又快又好发展。这里的关键，是正确处理以经济建设为中心和全面协调可持续发展的关系，这是实践中经常遇到和容易发生失误的问题。科学发展观提出后，我们党对这个问题的认识更加清楚、明确了。胡锦涛同志指出，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。“只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能为抓好发展这个党执政兴国的第一要务、为全面协调发展打下坚实的物质基础”。同时，“只有实现全面、协调、可持续的发展，才能使经济发展更加持续、快速、健康，实现又快又好地发展”。而在工作实际中，不难发现一些同志片面强调经济建设而忽视全面发展的倾向，要坚决避免这种思想和错误的认识，坚决不能动摇经济建设的中心地位，应该把二者正确地统一起来。

第三，要正确认识科学发展观与“四大建设”的关系。科学发展观是推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，在十六大以来党中央一系列的理论创新中，处于核心位置。在经济建设上，科学发展观是我们党在深刻总结社会主义市场经济实践经验过程中概括出来的理论精华，反映了我们党对社会主义市场经济规律认识的深化，是发展和完善社会主义市场经济的指导思想。在政治建设上，科学发展观是建立在民主、法制基础上的发展观。它的基本要求，就是决策要通过民主的程序来实现，发展要在法制的轨道上进行，做到科学执政、民主执政、依法执政，只有这样才是科学的发展。在文化建设上，科学发展观是发展先进文化的最新成果，对意识形态和思想文化建设具有指导意义。大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明，是全面贯彻落实科学发展观的必然要求。在社会建设上，科学发展观是从发展的角度求和谐，实现社会和谐首先要做到科学发展。同时，构建社会主义和谐社会是从社会和谐的角度促发展，从社会关系、社会状态方面反映和检验落实科学发展观的成效。

第四，要正确认识学习和落实科学发展观的关系

学习的目的全在于应用，武装全党不能停留在口头上，而要在狠抓落实上下功夫。这里有两个关键环节。一是要把坚持以人为本、树立正确的政绩观，切实体现在实际工作的具体实效中。二是要掌握科学发展观集中体现的世界观和方法论，使学习和落实科学发展观的过程，成为自觉指导发展实践，自觉改造世界观、人生观、价值观的过程。