关键词：
爱心树主持稿（精选10篇）
篇1：爱心树主持稿
爱心树
音乐起—（六秒）
女独：这，是一个温暖的故事。
这是发生在每一个人身上的故事。
故事中有你，有我，有他。
故事 从一棵大树开始。
请听
齐《爱 心 树》。
女独：从前，有一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树。它喜欢上一个孩子---齐：非常 非常 喜 欢。
女独：孩子天天在树下玩耍，齐：开心，幸福，无忧无虑。
女独：有时，他采集树叶，给自己做顶王冠。齐：有时，他爬上树干，在树枝上荡秋千。女独：饿了，吃树上结的果子，齐：果子香甜可口，女独：累了，就在树下睡一觉。
齐：大树 为他 遮挡住 烈 日 炎 炎。女独：孩子爱这棵树…… 齐：非常 非常 爱 它。
女独 ：看着孩子幸福地玩耍，大树很快乐。齐：大树 真快乐！（停三秒）
女独： 时光流逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。有一天，孩子来看大树---大树1：来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个果子，再到阴凉里玩儿一会儿，你会快活的。
演员1：我已经长大了，不爱爬树了。我想买些好玩儿东西。你能给我一点儿钱吗？
孩子1：孩子，我没有钱，我只有树叶和果子。把我的果子拿去吧，拿到城里卖掉，你就会有钱了。”
齐：于是，孩子爬上大树，摘下树上所有的果子。女独：看到孩子的心愿得到了满足，大树很快乐。齐：大树 真快乐！（停三秒）
女独：时光流逝。孩子长大成人。有一天孩子又来了。
大树2：来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会快活的。
孩子2：我有很多事情要做，没有时间爬树了。我需要一幢房子，我要成个家，你能给我一幢房子吗？
大树2：我没有房子，森林就是我的房子。但是，孩子，你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子吧。”
齐：于是，孩子把大树的树枝，都砍下来，盖了一幢房子。女独：看到孩子的心愿得到了满足，大树很快乐。齐：大树 真快乐！
（停三秒）女独： 时光流逝。孩子已步入中年。有一天，孩子回来了，大树高兴的几乎说不出话来。大树3：来吧，孩子，来和我玩吧。
孩子3：我年纪已经大了，不愿意玩了。我需要一条船，驾着它到远方去，你能给我一条船吗？ 大树3 ：把我的树干 砍断，用它做船吧，这样，你就可以 去 远航了…….” 齐：于是，孩子把树干砍断，做了一条船，去了远方。女独：看到孩子的心愿得到了满足，大树很快乐。齐：大树 真快乐！
停三秒
女独：时光流逝。孩子老了。有一天，孩子又来了。
大树4：非常抱歉，孩子，我现在没有什么可以给你的了。孩子4 ：我太累了，真想好好休息。
大树4： 那好吧，你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐在我身上休息吧。
女独：孩子坐下了。孩子再也不会离开大树了。大树很快乐。齐：大树 真快乐！
（停三秒）
女独：亲爱的同学们，故事讲完了。故事中的大树其实就是养育我们的爸爸妈妈呀！。女齐：当我们小的时候，他们还很年轻，男齐：他们给我们一个幸福、快乐的童年。女齐：当我们长大，他们就老了，男齐：但他们会给我们自由、理解和无私的帮助。女齐：当我们老的时候，父母也许已经不在了，男齐：但，他们还在给，给我们留下美好的回忆和传承爱的责任--全体：无私地给予，是父母爱我们的方式，我们 无 以 回 报----
歌曲音乐起----唱
爸爸谢谢你 我的依靠就是你 让我无忧无虑 哪怕路上多崎岖 妈妈谢谢你 我的希望来自你 教我追求真理 照顾我寸步不离----天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力 只要我快乐健康 你就欢喜----爸妈谢谢你 我心中充满感激 这世界变美丽 只因为有了你-------女独：亲爱的 爸爸 妈妈，谢 谢 您！齐：谢 谢 您！
篇2：爱心树主持稿
张馨予：学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程，为我们指引梦想的方向。
李泽辰：翻开成功者的历史，哪一页没载满“勤奋”二字？回顾成功者的历程，哪一步没洒满“勤奋”的汗水？
王雨桐：劳动是勤劳者心灵之歌，劳动是人类永远的旋律，劳动是事业的根本。
王钧可：古有“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。”平凡伟大才更显广博。
闫佳琪：古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。
宋炎则：中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。合：我宣布：五年五班“我爱学，爱劳动，爱祖国”主题班会现在开始！
张馨予：下面有请中队长上台讲话。
李泽辰：学习伴随着我们每天的生活，我们离不开他，那么同学们，请问你们是怎样学习的呢？
王雨桐：只有好的学习方法才可以有好的成绩，请同学们掌握这些好的方法，你们的学习将事半功倍。
王钧可：劳动是让世界变得更加美丽的水彩,劳动是让生命变得更有意义的魔法,劳动是让灵魂变得更加充实的恩赐。同学们，你们知道关于劳动方面的例子或知识么？
闫佳琪：岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
宋炎则：祖国是我们伟大的母亲，不辞辛劳地哺育了我们十三亿的人民；祖国是实现我们梦想的摇篮，帮助我们踏进理想的殿堂；祖国是一幅壮阔美丽的风景画，带给我们无限的自豪与荣耀；祖国是藏在中国人心中的一个信念，让我们永远不低头放弃。
王钧可：同学们祖**亲养育了我们，你们知道什么关于爱国的资料或者是事例么？
张馨予：少壮不努力，老大徒伤悲！让我们珍惜现在共有的时光发奋图强，拼出一片属于你的天地。
李泽辰： 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。我们的任务就是学习。
王雨桐：劳动，让我们的双手更灵活，让我们的身体更健康，让我们的生活更美好。让我们的生活充满劳动。
王钧可：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。劳动我们生命中的一部分。
闫佳琪：十几亿人的大家族你是主心骨，铁锤加镰刀那是中国的护身符。让我们爱护祖国，保护祖国，建立起祖国美好的明天。
宋炎则：祖国，我的母亲，我们爱您，呵护您，愿我能撑起你，用我的身躯让你繁荣富强。
篇3：爱心树主持稿
李树萍出生在无量山脚、澜沧江畔的景东县曼等乡,童年时当过早上读书、下午回家干活的“早班女生”,但她还是凭借着聪慧和勤奋在求学路上一路攀登,考进了云南师范大学,成为小山村里的第一个女大学生。1994年7月,李树萍大学毕业了,获得了文学学士学位。此时,大量教师下海经商,加之大中城市的学校扩招,教师紧缺,她的同班同学大部分决定留在昆明,还有的远到北京、深圳、广州等大中城市就业,很少有人愿意回到小县城。在何去何从的思考中,李树萍毅然选择回到家乡景东———一个远离省城近500公里的国家级贫困县,用自己的行动表达着对故土的热爱。她被分配到景东教师进修学校,当了一个“老师的老师”,她把自己的热情投入教师教育事业中,用自己的才学提升着中小学教师的综合素质,用自己的真诚与爱心感染着一个个教师,逐渐成为全县中小学教师的良师益友。
践言行,做表率,用忠诚和敬业诠释教师本色
李树萍十分热爱自己所从事的教育事业。参加工作二十一年来,她始终站在教学第一线。三尺讲台虽小,但她仍把它当作实现人生价值的舞台,潜心工作、严谨执教,虚心学习、勤于钻研,从不懈怠。教学中不甘平庸,能够不断改进教学方法,创新教学模式,逐渐形成了自己的教学风格,并受到广泛好评,还在普洱市教师进修学校教师课堂教学比赛中荣获一等奖。李树萍还坚持进行教育科研,先后发表论文等各类文章多篇;在普洱市教师进修学校教师论文比赛中获得过二等奖、一等奖、特别奖,还获得过国家课题组三等奖。为了获得普通话测试资格,推动全县普通话的教学及测试工作,她身怀六甲长途乘车,学习测试内容及方法,以致双腿发肿,但她克服了身体的种种不适,终于取得了云南省普通话测试员资格证书。由于景东县多年来只有她一个测试员,她必须把一周的课调整为周一至周三完成,另外的四天下乡培训和测试,长期得不到足够休息,使她累倒在考场里。之后两周只能由负责此项工作的教育局老师到学校录音后让李树萍进行复听测试,她也没有因病停止这项工作。为了更好地做好教师教育工作,她常外出学习和培训,甚至让女儿提前断奶。她现在是一名校长,她也是学校里任课最多的老师。为了方便中小学教师学习,她年年送教下乡,来来回回颠簸在哀牢、无量两山之间,没有周末、没有假期,为此有人笑她傻、笑她痴,但她的心是快乐的。特别是当她看到通过自己指导的老师,他们的思想、观念、方法发生了变化,而这种变化又促进着一批批学生的成长、促进教育教学质量提升的时候,她感受到了自己工作的价值。
李树萍在教师培训、教育科研、普通话水平测试等领域都做出了突出贡献。她用她的青春播树育花,她用她的岁月架桥铺路!
倾爱心,强管理,力谋发展之策,做一名出色的教育管理者
2002年4月,李树萍被组织考查调入景东一中任副校长,从此走上管理岗位,2005年1月又被任命为景东教师进修学校校长。李树萍不断强化内部管理,注意发挥行政班子的集体力量,形成了良好的工作作风,创造了廉洁高效的工作环境,使学校在职工队伍建设、教学业务工作、党风廉政建设等方面取得了较大进步,教职工的工作积极性和创造性得到调动,教师进修学校的整体功能得到有效发挥,工作效率不断提高,得到各级领导的广泛好评。李树萍总结出来的教师二类培训方式,英特尔前期培训、分层推进的方法受到省教育厅、市教育局的高度评价,并被外县教师进修学校学习和借鉴,其教学及管理的经验被安排在省、市教师教育会议上交流。
在担任景东县教师进修学校校长十余年的时间里,李树萍老师一直彰显巾帼英雄的风姿,率领景东教师进修学校的全体职工,努力探索教师培训的新渠道,从传统的常规培训向现代化信息技术应用的远程培训迈进。作为校长,她为景东教师进修学校的生存、壮大做出了突出贡献。在全国教师培训出现转轨时期,各地的教师培训机构进入了低迷阶段,部分教师进修学校被归并甚至取缔。而李树萍则以积极的态度,说服各级领导支持进修学校飞速发展,并提出“有为才有位”的励志箴言,带领全校教师结合新课程的改革形势深入课堂指导,送教下乡,创新教师培训方式,实施教师所需求的培训,探索教师进修学校的出路,用八年的时间完成了全县三千多教师的信息技术能力培训,多次聘请北京、上海、浙江、江苏及云南师大、云南省名师工作室主持人、玉溪师院等地教师培训专家来进修学校进行专题讲座,每年创造机会送出上百名教师到上海、浙江等地进行培训,为全县教育教学的发展奠定了良好基础。由于培训工作出色,景东教师进修学校于2009年8月晋升为“云南省示范性教师进修学校”,并得以搬迁新建,基础设施得到提升。景东县在2014年、2015年连续两年成为“国培计划”———网络研修与校本研修整合项目全国50个示范性项目县之一,2015年成为“国培计划”———中西部远程项目和幼儿项目全省27个示范性项目县之一,提升了县级培训机构的培训档次,让全县3000余名中小学教师受益,也惠及全县中小学生,为实现教育均衡发展打下了坚实的基础。
勤学习,严律己,立德修身天地宽
李树萍始终坚持四项基本原则,坚决贯彻落实党的路线、方针、政策,工作积极主动,不计得失,有很强的事业心和进取精神,在教育教学工作中树立了很高的威信和良好的形象。由于工作上的出色表现,多次当选市、县党代会代表,三次当选县人代会代表,是第十五届县人大常委会委员,曾荣获县级各种奖励,并先后获得了省级普通话测试员、省级英特尔主讲教师、云南省教师综合素质培训专家等资格,获得了云南省先进语言文字工作者、云南省骨干教师、普洱市首届十大教学名师、云南省初中语文名师工作室主持人等荣誉称号。
曾有人问她:“怎样才能当一名优秀的人民教师?”李树萍回答:“爱我们所从事的这份事业吧!”常言道:十年树木,百年树人。虽然教育周期长,一分耕耘未必有一分收获,但十分耕耘,一定会有十分收获!在长期的坚持、全心地付出、百倍的努力里,同样可以获得“梅花香自苦寒来”的心灵愉悦;在平凡的工作舞台上,同样可以彰显一个人民教师的生命价值!
篇4：美文赏析·爱，传递本期主持
爱，是一种纯粹的、发自内心的深厚情感。人与人，人与物，因了爱的纽带，联系得更加亲密。爱，使人付出更有动力，而且不掺杂怨言。爱，是善意，是希冀，是对美好的向往，感受到爱的人，学会珍惜，学会分享，把爱的火把，传递下去。
蓝色串珠项链
[美国]查理斯·富尔顿·欧斯勒 著
她不知道自己为姐姐买的圣诞礼物竟然改变了一个男人的人生。
在琴·格雷斯走进彼得·理查兹的店那天，彼得是镇上最孤独的人。当时你可能有在报纸上看过相关报道，但报道并未提及男女主角的姓名，来龙去脉也不如我现在要说的详尽。
彼得的店继承自祖父。小小的橱窗里摆满了各种漂亮的旧货：一百多年前的手镯、项链坠子、小盒子，还有黄金珠宝和银制盒子，以及玉、象牙或瓷制的异国雕像。
在一个冬日下午，有个小女孩站在店门口，小脸贴近橱窗玻璃，眼睛睁得大大的，很认真的仔细观察橱窗里展示的商品，好像在找非常特别的东西。终于，她脸上露出了笑意，走进店里。
店里很昏暗，但仍能看见架上摆满了商品：珠宝盒、骨董枪、灯、曼陀铃，还有许多她叫不出名字的东西。彼得一个人站在柜台后，他才三十岁，头发却已开始灰白。他冷冷地看着这位小顾客，小女孩没有戴手套的手撑在柜台桌面上。
“先生，请让我看看橱窗里的那条蓝色串珠好吗？”她开口。
彼得拿出了项链，展示给小女孩看，蓝绿色的宝石在他苍白的手中闪着美丽的光芒。
“太完美了。”小女孩对自己说。“请您帮我包装得漂漂亮亮的好吗？”
彼得面无表情地看了看她，然后开口问：“你要买来送人？”
“要买给我姐姐的。都是她在照顾我。这是妈妈死后的第一个圣诞节，我一直在找一样最棒的圣诞礼物送给她。”
“你有多少钱？”彼得小心翼翼地问。
小女孩忙着打开手帕的结，倒出一把硬币，放在柜台上。“这是我全部的积蓄。”她简单地解释，“我一直在存钱要买礼物送给姐姐。”
彼得若有所思地看着她，然后小心地收起项链，遮住标价，不让小女孩看到。他能告诉她项链的价钱吗？小女孩大大的蓝眼睛里流露出的信任，像旧伤发作一样打动了他。
“等一下。”他说完便走到店里后方。“你叫什么名字？”他喊道，手上正忙着什么事情。“琴·格雷斯。”小女孩回答。彼得回到柜台时手里拿了一个盒子，用红色包装纸包着，上面还用绿色绸缎带绑了蝴蝶结。
“给你。”他说，“小心回家的路上别丢了。”
她开心地笑着跑出了店门。他透过窗户看着小女孩离开，心里觉得比之前还要孤独。琴·格雷斯和那条项链使他再一次想起了往日的不幸。
小女孩金黄的头发，像小麦一样；蓝蓝的眼睛，像大海一样。以前，彼得爱过一名女子，她也有金黄的头发和蓝蓝的眼睛。那条蓝宝石项链本来是要送给她的礼物。然而，在一个下雨的夜晚，一辆轿车打滑驶离马路，撞死了他心爱的人。从此，彼得·理查兹因为过度悲伤而一直活在孤独中。店里顾客上门时，他会礼貌地招呼他们，等到打烊后，他的世界就只剩下孤单的空洞了。他试着要摆脱日渐加剧的顾影自怜。
琴·格雷斯的碧眼使他从顾影自怜中惊醒，记起了自己所失去的一切。回忆带来的痛苦是如此巨大，以至于在接下来生意兴旺的十天里，彼得甚至想从来买圣诞礼品的顾客身边逃走。当圣诞夜到来，最后一个顾客走了以后，彼得终于松了口气。又一年要过去了。
但是对彼得·理查兹来说，那一夜还没有结束。门开了，一位年轻的小姐匆匆进到店里。彼得觉得她很面熟——金黄的头发，蓝蓝的眼睛——却想不起来在何时何处见过她。她一句话也没说，只是从皮包里拿出一个盒子放到了柜台上，盒子用拆开过的红色包装纸包着，上面还有绿色缎带绑的蝴蝶结。盒子里面是那条蓝宝石项链，再度在彼得面前闪耀着。
“这项链是从您店里卖出的吗？”她问。
彼得看了看她，眼神不再冷漠。“是的，是从我这里卖出的。”他温柔地回答。
“宝石是真的吗？”
“是的。尽管不是品质最好的，但确实是真的。”
“您记得卖给谁吗？”
“卖给一个叫琴的小女孩。她想送给姐姐当圣诞礼物。”
“这项链多少钱？”
“我不能说。”彼得说，“销售员从不告诉别人顾客付了多少钱。”
“但是琴没有这么多钱啊，她怎么可能买得起项链呢？”
彼得把拆开的盒子重新包装，非常仔细、漂亮，就像十天前他为琴·格雷斯做的一样。
“她付出了一个人所能给的最高价钱。”他说，“她倾囊而出。”
小店里寂静无声了好一会儿。忽然，远方尖塔的钟声响起。午夜，圣诞节到了。
“可是您为什么要这么做？”她问。
彼得把包装好的礼物交给她。
“已经是圣诞节了。”他说，“而我很不幸的没有别人能让我送礼物。能让我送你回家吗？我衷心祝您圣诞节快乐。”
于是，在不停响着的钟声里，彼得·理查兹和一位他还不知道姓名的女性走向一个充满希望和幸福的开始。
（选自《世界文学大师短篇小说选》，张子樟选编，天下远见出版股份有限公司，2013年版）
赏析
篇5：爱学习主持稿定稿
开场白：
王：尊敬的各位老师，赵：亲爱的各位同学。合：大家下午好！
赵：当心灵的诗篇汇聚成悦耳的音符，当岁月的脚步迈向崭新的征程，我们相会在这里，以书相约，以书会友，更是无比喜悦的心情，迎来了这场《爱学习，爱读书》的演讲比赛。以书相约，是成长中的邀请；以书相伴，是心灵上的洗礼；艺术相知，是前进时的方向；现在，就让我们在“书从读后纸无字，兰到精时香有声”中，细细品味，认真体会，感受书中的意韵给我们带来的启迪。
王：受本次比赛组委会的邀请，由我与赵军龙同学一起担任本次比赛的主持人，接下来，由我给大家介绍今天的各位来宾：参加本次演讲赛的老师有电信系辅导员老师（,）车四班班主任王静老师，班导生万文刚、王康宁，以及我们最亲切的帮带生，，让我们为他们的到来送上最热烈的掌声。
赵：首先我代表机车3164班全体成员向在场的老师以及各位学长学姐，表示最诚挚的感谢。王：学习是一个亘古不变的话题，学习是一个持之以恒的过程，作为当代大学生的我们应当学会学习，热爱学习，在学习和生活中树立自己正确的人生价值观。（丰富丰满、具有煽动性）
赵：学习是一个提升自己，磨练自己的过程，作为当代大学生的我们应当学会学习，自主学习，下面有请陈新同学分享他关于《自主学习》的演讲。
王：遨游书海，品读知识的魅力，携手青春，让心灵在知识的殿堂里旅行，阅读给予人生别样风采，下面有请段宇飞同学带来的演讲《阅读，给予我们力量》
赵：高考使我们变得成熟和坚强，步入大学，追求梦想，让自己拥有饱腹的学识很重要，让我们学会生活，体验生活。用积极的人生态度去面对生活，下面有请郝凯航同学带来的演讲《爱学习，会学习》
王：书籍是人类进步的阶梯，书是人类的朋友，知识是通向成功之门的钥匙，正所谓书读百遍，其意自现，只有多多读书，才不会有书到用时方恨少的的悔恨，下面有请梁斌同学带来的演讲《读书破万卷，下笔如有神》。
赵：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，学习是一个持之以恒的过程，爱学习，并乐在其中，你终会有所收获，下面有请刘乐同学带来的演讲《爱学习》
王：读书自古以来就是人生一大幸事，它贯穿了我们的生活，生活因读书而精彩，生活因读书而从此不再枯燥，读书与生活本就是息息相关的，下面有请芦传波同学带来的演讲《读书与生活》
赵：知识改变了我们这个世界，也改变了我们的生活，因为有梦想，你所憧憬的生活不再只是幻想，青春年少，岁月无悔，放心去追逐你的梦想吧。下面有请孙少兵同学带来的演讲《学习与梦想》
王：书给我们带来了知识，提高了修养，一本好书或许会成为成就我们人生的金钥匙，品味阅读，学会读书，下面有请严拓同学带来的演讲《影响我们一生的书》。
赵：唐诗宋词是中华文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代，词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋，下面有请张卫兵同学为大家演讲《话说宋词》。
王：学习是一件持之以恒的事，学习使人进步，使人变得更加成熟稳重，学习是充裕的，学习是有益的，学习更是快乐的，下面有请赵鹏同学带来的演讲《谈快乐学习》
赵：感谢以上同学为大家带来的精彩演讲，机车3164班是一个团结向上，勇于争先的大集体。下面有请我系辅导员（）老师为本次演讲比赛以及机车3164班级的建设提出宝贵的建议。
王：让我们用热烈的掌声感谢我系辅导员（）老师带来的精彩点评以及对机车3164班的建设所提出的宝贵意见。（掌声起.....落，后接上主持词）赵：
1.本班（1-2个）（即兴主持）
模板;爱学习，爱读书，相信热爱生活的我们未来一定会是一片锦绣，同样，在机车3164班也有一大批同学热爱音乐，热爱表演，下面让我们以热烈的掌声欢迎我班（）同学带来歌曲（）
王：在这特别的日子里，我十分有幸请到了我院风铃合唱团的团长王健学长，作为全铁院歌唱的姣姣者，他也为大家精心准备了一首歌，大家一起来猜猜这会是一首什么歌呢，（停顿。。，团长上台：大家好，我今天为大家带来的歌曲是《爱拼才会赢》--谢谢大家）
赵：大家说学长唱的好不好，（鼓掌。。）让我们的学长在来一首好不好。（学长带来已准备好的下一首歌）
王：感谢学长的精彩表演，又到了公布比赛成绩的时候了，每次一到这个环节心中不免有些小激动。
赵：经过紧张的统计，成绩已经揭晓。获得本届爱学习爱读书演讲比赛优秀奖的是：（4名）请获奖代表上台，请帮带生（2名）为优秀奖获得者颁奖；
王：获得三等奖的是：（3名),请获奖代表上台，请班导生为三等奖获得者颁奖；
赵：获得二等奖的是：（2名）请获奖代表上台，请班主任王静老师为二等奖获得者颁奖；获得一等奖的是：（1名），请获奖代表上台，请我系辅导员（）老师为为一等奖获得者颁奖。
王：热烈祝贺以上获奖的同学，是你们用坚持和团结筑起了机车3164这个大家庭，在机车3164这个大家庭里，衷心的祝愿每一个成员都可以得到最好的提升。
赵：（班主任总结）
机车3164的建设离不开各位同学的共同努力，更离不开班主任王静老师的精心管理，下面有请机车3164最美丽的老师 机车3164班主任王静老师总结本次班会。王：学习是一种能力，更是一种态度，阅读是一种智慧，也是一种习惯，让我们携起手来，共创爱学习，爱读书的班级体
赵：带着依依不舍之情和对未来的无限憧憬，机车3164班首届《爱学习，爱读书》演讲比赛就要和大家说再见了。
王：最后祝愿各位同学学习进步，祝愿各位老师工作顺心，万事如意。
赵：让我们再次用最热烈的掌声感谢各位老师及学长们的到来。
（掌声响完）本次演讲比赛到此就结束了。谢谢大家的热情观看，让我们下期再会。大会最后一项：
篇6：爱心树主持稿
演讲比赛主持词
开场词:
甲:尊敬的各位领导，乙:亲爱的老师们、同学们!合:大家下午好!甲:中华民族穿越了五千年悠悠岁月。乙:华夏儿女练就了五千年铮铮铁骨。甲:六十七载缤纷花季,我们在改革开放.乙:六十七载振兴理想,我们在收获辉煌.甲:让我们高声用心灵去讴歌。乙:让我们齐心用掌声去祝贺。
甲:1949年10月1日，中华人民共和国成立了。乙:2011年10月1日，中华人民共和国成立67周年。甲:我们欢乐。乙:我们感恩。
合:让我们共同走进《爱祖国 爱父母 爱老师 爱自己》主题演讲比赛.甲: 首先，我们用掌声欢迎评委老师们参加本次活动。
乙:本次比赛的评分细则
比赛采取百分制，从演讲内容，语言表达，艺术表现与演讲效果等几个方面进行综合评分。要求演讲者主题鲜明，口齿清楚，仪态大方，感情充沛。选手演讲完毕后，由评委老师打出的分数取加平均数，从而得出选手的最终得分。
甲: 我们的祖国叫中华人民共和国！我们要爱妈妈，更要爱祖国！下面让我们有请1号选手，演讲的题目是《祖国！我爱您》。掌声欢迎。乙:请2号选手做准备。
乙: 感谢1号选手精彩的演讲。我国古代有四大发明，分别是指南针，火药，造纸术和印刷术。接下来让有请2号选手，他演讲的题目是《祖国在我心中》。掌声欢迎。
甲: 请3号选手做准备。
乙: 感谢2号选手，他的演讲真精彩，下面宣布1号选手演讲的最终得分，他的最终得分是
。中华民族用自己的血肉之躯，筑起了一个独立的中国。接下来有请3号上台演讲，他的演讲题目为《
》。掌声欢迎。甲: 请4号选手做准备。
甲: 感谢3号选手精彩的演讲。接下来，宣布一下2号选手演讲的最终得分，他的最终得分是
。祖国我为你自豪!祖国我为你骄傲!你的名字比我生命更重要!下面让我们有请4号选手，演讲的题目是《
》。掌声欢迎。
乙:请5号选手做准备。
甲：谢谢4号选手的精彩演讲。接下来，宣布一下3号选手演讲的最终得分，他的最终得分是
。大人们总说我们是祖国未来的花朵，其实我们的祖国美丽如花朵一样。接下来有请4号上台演讲，他的演讲题目为《我热爱花朵里的祖国》。掌声欢迎。
乙: 请6号选手做准备。
乙: 感谢5号选手，他的演讲真精彩，下面宣布4号选手演讲的最终得分，他的最终得分是
。少年强则国强，少年智则国智。接下来有请6号上台演讲，他的演讲题目为《爱我中华》。掌声欢迎。甲: 请7号选手做准备。
乙:感谢6号选手精彩的演讲。接下来，宣布一下5号选手演讲的最终得分，他的最终得分是
。我是炎黄子孙、龙的传人。我，就是一名中国人！接下来让有请7号选手，他演讲的题目是《知我中华，爱我中华，赞我中华》。掌声欢迎。
甲: 请8号选手做准备。
甲: 谢谢7号选手慷慨激昂的演讲，下面宣布6号演讲的最终得分，他的最终得分是
。中华少年，怀揣梦想，展翅高飞，去实现他们的梦想。接下来有请6号上台演讲，他的演讲题目为《中华少年》。掌声欢迎。
甲: 感谢8号选手精彩的演讲，下面宣布7号选手演讲的最终得分，他的最终得分是。
乙：激动的时刻就要到来，现在评委们正在为8号选手打分。等一会我们就能知道所有选手的分数了，让我们屏住呼吸，等待8号选手的分数。甲: 下面我宣布8号选手演讲的最终得分，她的最终得分是
。乙：各位老师，各位同学，现在为大家宣布比赛结果。中段第一名 高段第一名 中段第二名 高段第二名 中段第三名 高段第三名
用掌声祝贺以上同学
甲 :我们不会忘记选手的激情演讲, 乙 我们不能忘记老师的热切目光,.甲: 我们会以此为动力,展翅高飞 乙：我们能以此为契机,不断前进。
合:我们祝愿明天更美好,我们祈盼祖国的未来更强盛.。甲：感谢大家参加本次活动。鞠躬
毛场小学
篇7：《感恩父母,与爱同行》 主持稿
主持稿
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎大家来到钟山区大河中学道德讲堂！让我们一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长。
本次道德讲堂的主题是——《感恩父母，与爱同行》。今天，我们就来带着感恩的心，先去感恩与我们朝夕相处的最亲最爱的人——父母！是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。感谢父母，从我们呱呱坠地的那一刻起，就把关注的目光集中在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。
今天我们的道德讲堂一共有八个环节：听歌曲、讲故事、谈感想、诵经典、发善心、送吉祥、做承诺、唱歌曲八个环节。下面我们就进入第一个环节：听歌曲。
一、听歌曲
我们就以感恩母亲的歌开始今天的活动。请大家一起静听毛阿敏的《烛光里的妈妈》。
二、讲故事
孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，从古到今，流传着许多感人的故事，你想听吗?下面有请宣讲员为我们讲述《子路借米
》和感动中国人物陈斌强《一条布带感动中国》当中的故事。故事一：子路借米 故事二：感动中国人物陈斌强《一条布带感动中国》
三、谈感想
时代不同了，而如今，我们的父母，他们给予我们的，又是什么呢？请看下面的图片，联系自己的实际情况，谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么，我们又有着什么样的感受？
......看了图片之后，相信大家一定有许多感想、感悟，下面请同学们谈一谈感受。
......说一说：我们了解父母么？
四、诵经典
古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。让我们走进第二个环节——诵经典。请大家一起来吟诵《游子吟》，感受母爱的故事。
五、发善心
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。我们要用善心和实际行动感恩父母，那大家觉得应该怎么做才能表达出对父母的感恩之情呢？......其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，有时候，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
六、送吉祥
接下来，我们进入送吉祥环节，给大家三分钟时间，写下要感谢的话语，做成一张贺卡，送给父母或你想感谢的人！
......小小的贺卡，写上心意，附上祝福，愿每个人都与感恩同在，与爱同行。
七、做一个承诺
道德讲堂希望同学们在今后能做一个懂得感恩父母的好孩子。现在就请一位同学带领我们以真诚的心宣读我们的道德承诺，请同学们站起来一起发自肺腑地大声喊出来：
爸爸妈妈你们辛苦了！爸爸妈妈我爱你们！从现在开始，在思想上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；在行为上不让你们伤心，我们决不辜负父母心。我们将以优异的成绩回报您们！让父母的脸上绽放灿烂的笑容！
八、唱歌曲
无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予，人自从有了自己的生命，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩，倾听歌曲：感恩的心。
九、结束语： 一粒明矾放入水中可以祛除水中的杂质，一颗感恩的种子埋入心中，必将净化心灵。有人曾经提出这样的问题：世界上最不能等待的事情是什么?世界首富最伟大的慈善家比尔盖茨是这样回答的：世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同学能记住这句惊世之语。树欲静而风不止，子欲养而亲不在。珍惜每一分每一秒，珍惜你身边的每一个机会，去感恩你的父母吧！
在最后道德讲堂衷心地祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。本次道德讲堂到这里就全部结束了，衷心感谢大家的热情参与，谢谢大家。
附：
《子路借米》
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
《陈斌强：一条布带感动中国》
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。
陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。
一天，陈斌强的姐姐在无意中提到，妈妈最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。
那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？”为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。
为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消？”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。
照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。
篇8：爱心树 教案新
永昌中心小学 姜巍
教学目标：
1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2、培养学生边读边思的阅读习惯。
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。教学过程：
一、导入
1、同学们，我发现我们班有些同学平常很爱看那些既有图画，又有文字的故事书，那些都是绘本。今天老师也给大家带来一本绘本故事，想看吗？
2、这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）
这样的一本书，讲述了一个怎样的故事呢？
二、感受快乐
1、我们来先来看看这本书的封面。从封面上你可以知道些什么？（题目、作者、内容）
2、这棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事呢？你能猜一猜吗？
学生猜测
3、同学们你们看，大树喜欢的男孩跑来了。
（不出示字）这棵树怎么样了？跟我们之前看到的有什么不一样？
4、（看图ppt）想一想，小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？
学生猜测，教师评价
5、ppt出示，你们看小男孩在干嘛？
他用采集来的树叶会做什么呢？Ppt出示（王冠）。带上王冠的小男孩是怎么样的？（神气）心里会怎么想？ 我们一起来当当这个小男孩吧！学生齐读。
6、他还会和大树做这些游戏„„
7、师：小男孩可以和大树玩这么多的游戏，而且在小男孩累了的时候，还可以在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？
8、师：要是有一棵这样的大树对你，你会对大树说些什么？
9、师：这样的一棵树，小男孩也非常非常爱它。大树很快乐。小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受到这是一棵快乐的树。
三、品味“给予”
1、师讲述：时光流逝，孩子逐渐长大。我们来看看现在的这棵大树，说说你看到了什么？想到了什么？
2、这个故事你们觉得接下来会发生什么呢？
请同学们接着看，你看懂了吗？请你接着来编一编下面的故事。
学生自编故事，师生合作进行角色朗读（师读旁白，男生读男孩，女生读大树）
2、思考：
男孩小时候每天都跑来找大树，长大后的孩子来找过大树几次？每次都是来做什么？
每次孩子离开的时候，大树都很快乐，你觉得它快乐什么？ 第三次离开的时候，大树心里除了快乐，还有什么？ 一无所有的大树还会希望孩子回来吗？ 孩子会回来吗？
4、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”你猜，这句话会是谁对谁说的，为什么？
还是赶紧从故事中去找找答案吧。
（1）交流：在故事中哪些句子让你感动？或许说你印象中最深刻的是哪句话？
（2）故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆„„此时，男孩也许在向大树倾诉„„此时，男孩也许在„„（生交流）
（3）小结：我们就这么一边读一边想，把这本薄薄的故事书读“长”了，读“厚”了，读“深”了。
四、扣问心扉，掩卷深思
1、不过，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？
2、教师小结。
五、流泻心声，笔录所思
1、请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，而且无怨无悔？在书的封底，有这样一句话：看了这本书，孩子会更爱妈妈。现在，你理解这句话了吗？（生交流。）
2、小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！
3、现在你有什么话想对妈妈说的吗？请你大声说出来吧。（配乐）
六、作业
篇9：《爱心树》教案
一、设计思路
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
二、活动目标
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
三、活动准备 Ppt课件
四、活动过程
（一）活动导入 1.2.请幼儿自主阅读绘本《爱心树》，引发幼儿兴趣。提问：你都在书中看到了什么？
发生了什么事情？有没有不一样的意见？
（二）教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1.2.教师的讲述故事。（1-10页）提问：故事里有谁？
一颗大树和一个男孩是好朋友，每天男孩都跑来树下干什么？
大树快乐吗？为什么？男孩子快乐吗？为什么？ 3.讲述故事11-13页。理解词汇“孤寂”。
提问：大树感到了什么？什么叫孤寂？那你有过孤单寂寞吗？ 4.讲述故事13-32页。
提问：大树到最后只剩下老树墩，但他心里的感觉是怎样的？ 教师梳理关键经验：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。激发幼儿关心、爱护他人的情感
提问：在故事中你最喜欢谁？为什么？
（四）结合生活实际，请幼儿回忆周围人对于他的爱。体验爱和被爱的幸福。
提问：在你们的身边是不是也有像大树一样的人付出着、给予着、爱着我们呢？
他是谁？你能说说他是怎样爱你的吗？
爸爸妈妈、爷爷奶奶这么爱我们，我们应该怎么表达感激之情呢？
你怎样做他们也能感觉到快乐呢？
教师梳理：我相信小朋友身边都有爱我们的亲人、朋友。所以小朋友应该在被爱的同时也要给予别人爱。帮助你身边需要帮助的人，给予别人爱的同时我们也是快乐的是不是？多做让爸爸妈妈高兴的事情，并且要把自己的爱表达出来。
五、延伸活动
篇10：《爱心树》教案
《爱心树》教案1师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。）
师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢？
生：有，绘本故事。
师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓日记》、《爷爷一定有办法》、《死过100万次的猫》、《花婆婆》等）谭老师今天要和大家再来读一本绘本故事书。这本书是美国教育部评选的百部最受老师和孩子喜爱的书之一。这本书有30多种文字流传世界各地，美国本土销量1800万册！是哈佛、斯坦福大学新生入学必读书目。这本书奠定了作者在当代美国文学界的地位。这本书的名字就叫《爱心树》，这是书的封面。让我们先来了解一下作者。看了封面你猜到了什么？
生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。（你很会观察）
生：故事发生在大树和小男孩之间。（你真聪明）
师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得——很茂盛、很高大。
师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来？一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。
师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨……）想象真丰富。做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。多神气！
师：男孩哪里去了？爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不起。这是在干什么？捉迷藏。大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。
师：男孩很爱这棵树，很爱很爱。因为——生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很快乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句——
师：你有什么发现？对，日子一天天过去。你又有什么发现？树后伸出两双脚丫，树上多了一颗心。猜一猜，这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树常常好孤独。
师：有一天，男孩来到大树下。树说——指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。
师：让我们轻轻地读最后一句。为什么大树好快乐？
生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了，可以做自己想做的事情，男孩快乐了。男孩快乐，大树就快乐。
师：说得真好！大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来……树好伤心。
师：有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说——女生齐读红色部分，读出大树的高兴。男生齐读蓝色部分，读出男孩的请求。女生读。
师：于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖房子。齐读——树好快乐。
师：可是，男孩好久都没有再来。大树只剩下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时，大树非常——孤独、难过。
师：所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。树为什么快乐？
生：因为他又见到了男孩。师：是啊，大树朝思暮盼的人终于回来了，他们又可以回到过去了。
分角色读。（3人）
“来啊，孩子，”她轻轻地说，“过来，过来，来玩啊！” “我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。
师：男孩的愿望是——去远航。大树能满足他的愿望吗？让我们继续读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航……你就会很快乐。”
师：于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树很快乐。可是心里……几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。
配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。一直到——树好快乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以永远在一起了。
师：此时，男孩也许在回忆……也许在向大树倾诉……也许……生补充。
师：让我们一起来回顾一下，“大树很快乐”一共出现了几次？填空。当（）的时候，大树很快乐。从这些句子中你有什么发现?
生：大树给了男孩很多。
师：是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关心呵护着你？是谁？
生：爸爸、妈 妈。
师：谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关心、呵护你或者是满足你的愿望的？
师：爸爸、妈 妈给了我们生命，抚养我们长大。有句话说得好——父爱如山，母爱似海。爸爸、妈 妈默默奉献，不求回报。儿女们过得开心，他们就开心。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子，爸爸、妈 妈一定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。）
师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。
作业：
1、把你想对爸爸、妈 妈说的话写下来，读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱，告诉他们
“我爱您”。
2、阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》
和谢尔的另外一部作品《缺失的一角》。
相信你会有不同的感受。
《爱心树》教案2活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点：
理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备：
ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡
活动过程：
一、谈话导入部分
以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。
出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树
教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)
2.出示课件画面：小男孩
教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)
二、分段感受故事
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）
（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）
（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）
（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）
师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）
幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）
幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。
师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）
（6）教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐……
2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大树的故事
教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事
（1）提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）
（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！
三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。
（这个环节教师的引导语言相当重要。）
幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？
（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？
（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......四、活动结束部分。
画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
课后反思：
这个活动我认为是比较成功的。因为：
1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。
2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！
整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。
活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。
《爱心树》教案3活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;
2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：
一、引题：看大书
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!
二、理解故事内容：背景音乐
1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐
A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?
B、大树是怎么关心小男孩的?
C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?
D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?
B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)
C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?
D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?
大树没有了树枝，他还快乐吗?
E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?
你觉得大树还快乐吗?
G：现在大树只剩下了什么?
H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!
活动反思：
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。
整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。
《爱心树》教案4设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具：“爱心树”课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：
你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护
提问：小朋友的.身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐“让爱住我家”中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）
活动延伸：
在语言区为幼儿提供“爱心树”小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的“爱”为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案5活动目标：
1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：
多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：
（一）导入：
出示课件画面：一棵树
师：你觉得这是一棵什么样的树？
出示课件画面：小男孩
师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在儿童期和大树的故事
观看课件画面，欣赏故事后提问：
师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？
小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！
2.男孩在少年期和大树的故事
观看图片讲述故事后提问：
师：大树为什么感到很孤独？
师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述
（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问
师：这是一棵什么样的大树？
小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！
（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多“爱心树”，你觉得谁是你生活中的“爱心树”，为什么？
师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的“爱心树”吗？那你会怎么做？
（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案6设计意图：
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：
1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1.教具：“爱心树”课件、图谱；音乐：让爱住我家；
2.学具：心形纸卡、笔人手一份
活动过程：
（一）谈话导入：
提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？
（二）播放课件，感知理解故事情节
1.动画里有谁？
2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？
3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？
4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？
5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？
小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？
（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？
（五）制作爱心卡，表达感激之情
1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐“让爱住我家”中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）活动延伸：
在语言区为幼儿提供“爱心树”小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。
活动建议：
在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。
活动点评：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的“爱”为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
《爱心树》教案7活动目标
1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。
2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
重难点分析
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点：体验感受大树对男孩的情感
活动准备
物质准备：图画书ppt
心理准备：幼儿这个故事有提前的感知
活动过程
一、导入：观察封面，了解故事的主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)
(7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?
2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸：进行爱父母的教育和渗透
1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?
《爱心树》教案8一、教学目标
1、了解绘本有关知识，指导孩子学会观察绘本的细节。
2、体会大树为了男孩乐于奉献自己的那份爱心，引导孩子学会感
恩。
二、教学重难点
学会观察，用心感受绘本，体会大树的爱。
三、教学过程
（一）了解绘本
今天，老师专门来给大家讲故事，想不想听。今天给大家带来的是一个绘本故事，什么是绘本，让我们先来看一个微视频，来了解一下“绘本”。
（二）导读第一部分
1、师读故事。
你感觉到什么？用一个词来描述一下你心里的感受。
2、活动一：品味细节，寻找温暖。
这种感动，这种温暖，是源于你对文字的感受，还是对图画的感受呢？如果我们把这一幅幅图看成一张张照片，没有文字的照片，用你的眼睛去寻找，用你的心去感受，聪明的你一定可以得到更多的温暖。
拿出手中的导读单，小组同学一起来看一看，那一幅图最能打动你，说说为什么。
是啊，图画书就是这样，用文字和图画一起讲故事，我们通过眼睛寻找到了更多的温暖。男孩如此的爱大树，大树如此的爱男孩，他们在一起相互陪伴的日子是多么快乐啊！但是，日子会一直这么快乐下去吗。
（三）导读第二部分
1、“日子一天天过去，男孩长大了。”长大了，代表着什么？
2、师读“摘苹果”部分。
3、齐读旁白，师读树，一男生读男孩。
读到这里，再用一个词来概括你的感受。
可是，刚才在这一段故事中，大家明明听到得最多的一句话是“大树很快乐”这和你们的心情不太一样呀。大树到底是快乐还是不快乐？
让我们一起来讨论讨论。
活动二：思维碰撞，寻找真谛。
师总结：是啊，大树很快乐，快乐是因为他不断地付出，为他所爱的人，男孩快乐了，她就快乐了。大树又很伤心，伤心是因为他的孤独，他多想把时间定格在他们相互陪伴的日子，可是，时间总是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
绘本就是这样，不同的人读有不同的感受，因此我们需要思维的碰撞，才能理解绘本的真谛。
（四）导读第三部分
一同学读旁白，师读树，齐读男孩。
故事到这里结束了，定格在这样一幅画面上，一个老得不能再老的男孩，坐在一个老得不能再老的树桩上，孩子们，如果你们用心，一定可以听得到，他们在说些什么呢？
（五）延伸
孩子们，在你的生命中，有没有这样一棵大树，是谁？
是啊，绘本就是这样，她不仅仅是故事，他总能让我们找到自己的影子。
父母对我们的爱是无私的，就像这棵大树，我们现在是无忧无虑的童年，每天陪伴在父母的身边，可是时光流逝，终有一天，你们会长大，我希望大家不要让你们的父母成为那棵孤独的大树。这让我想起一首歌，《时间都去哪了》
现在，让我们掩卷遐思，静静地，将这满满的温暖，延续到我们的生活中去，流泻在你的笔尖，此刻，你有没有什么话想你对的爸爸妈妈说，请你写在这片树叶上，贴到黑板上。
然后，让我们将这棵爱心树，变成一棵“感恩树”
同学们，今天我们的课就上到这里，但是爱是没有结束的，回家后请你和父母一起读一读这本书，你的爸爸妈妈一定会有别样的感受。
《爱心树》教案9活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
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6.《爱心树》续写
7.读爱心树有感
8.我的“爱心树”作文
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