大学生寝室使用违规电器检讨书(精选7篇)
篇1:大学生寝室使用违规电器检讨书
敬重的领导和老师:
您好!
今日早晨,保卫处老师在对我们宿舍进展平安用电检查的时候,觉察宿舍使用违规电器——电吹风,做出了当场没收的惩处,对此,我表示承受。现我将违规电器具体状况说明如下:电吹风本是我网购来,预备周五回家时拿回家用的,可今早由于舍友刚刚洗完头发,而在这寒冬的早晨,我担忧舍友头发潮湿去上课,会因此而生病感冒,于是我将吹风借给她用,不料,却被抓了现行,在此,我深表圆满,但我也感谢他们能觉察并指正我们的错误,避开了更严峻的错误发生,虽然我知道这种行为是不对的,但是我还是做了,所以,我犯的是一个严峻的原那么性问题。
我由于没有依据宿舍管理条例的`要求,将电用器拿到寝室使用。为寝室的平安带来了很大的隐患。通过学习宿舍平安管理条例细那么。我深刻意识到自己犯的错误的严峻性。我这是有悖合格高校生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。在此,我严峻 表示歉意。
其次,我的这种平安防范意示极差的行为是对保卫处老师和宿管老师全心为同学们效劳的不敬重。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究 3 / 16
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尊师重道,这是一种传统的美德,过去我始终无视了它。而作为一名当代高校生,一名正在承受高等教育的人来说,这种表现明显不符合社会对我们的要求。
再次,我的这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校和院系的校风建立。作为一名大三的同学,我也没有为刚刚入学的同学做到好的典范,给宿舍管理老师的工作也带来了极大的麻烦。在此,我再次向各位领导做出深刻检讨和表示深刻的顿悟和歉意。
最终,我特殊感谢老师对我所犯错误的准时指正,我保证今后不会再有类似行为发生在我身上,期望领导和老师能够给我一次改正的时机,并且我真心的承受领导和老师的批判和教悔。
此致
敬礼
篇2:大学生寝室使用违规电器检讨书
您好!我们明知道寝室不能使用违规电器,还明知故犯,真是对不起,我们知道错了,希望您能原谅我们这一次,我们违反学校规定的行为很恶劣,真是抱歉。
我们此次错误,充分暴露出我们对于校规校纪的懈怠与忽视。作为公寓住宿学生,我们入住公寓之前都必须明确诵读《大学公寓住宿条例》,其中就有明文规定,寝室里不能够使用功率超过1000W的电器设备。
而我们寝室用于煮饭的电饭煲功率大大高于这个限定,足足有3500W,给于寝室同学的生命财产安全构成了严重威胁。为此,我们介绍楼管阿姨的处罚,我们不会再使用这类大功率电器了。
篇3:大学生寝室使用违规电器检讨书
关键词:功率转换插座,学生寝室,智能限电,功率因数,单片机
学生寝室目前为保障学生用电安全,限制学生在寝室使用大功率纯电阻电器,如暖手宝,热得快等装置。目前学生寝室配电箱中安装已编程的单片机,采用限制电压和电流最小相位角的限电机制,即当功率较大(>400W)且功率因数接近1(电压电流相位角偏小)时,单片机会切断电源电路[1]。但是当前市场上出现了一种名为功率转换插座的装置,利用电容产生无功功率,以减小大功率纯电阻电器使用时的功率因数,从而将纯电阻电器伪装成非纯电阻电器,避开单片机的限电控制。本项目的目的在于研究设计一种新型装置,从根本上解决限制学生寝室使用大功率纯电阻电器的目的。项目的最大意义在于保障学生用电安全。根据之前对于多种功率转换器的研究,了解到部分功率转换器内部没有熔断电阻,容易发生危险,且功率转换器的工作原理在于产生无功功率,无功功率在线路中不断传递,会加重学校电路的负担,加快线路老化[2],既造成了经济损失,又埋下了安全隐患。对于使用功率转换器是否会造成电器的寿命缩短,加快内部线路老化,还在进一步研究当中。
1. 功率转换插座的研究
1.1功率转换插座的内部结构
通过对不同功率转换器内部结构的研究以及元件参数的测量,不同功率转换器内部构造不同。但是通过对内部电路分析,画出电路图,其内部电路分布一致,图1为XW-03B型号的功率转换器内部电路及其元件参数。
1.2功率转换插座的工作原理
功率转换插座利用并联在电阻上的电容产生无功功率,补偿线路中接入大功率纯电阻电器后电流和电压相位角的减小,从而减小了功率因数,因而在原有的限电机制下,大功率纯电阻电器与功率转换插座配合使用,不会造成断电。图中双向二极管的作用在于稳压,保证用电器在此电路中,置于额定电压下工作。熔断电阻的作用是在发生短路等情况下切断电路。
2. 实地调研
通过电话网络及实地调查等相结合的方式,深入了解我国各地区不同高校的限电机制,以及功率转换器的使用情况,并且了解学生宿舍日常使用的电器,做成明细表。如表1,表2所示。
注: (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 分别为表2中相应编号的用电器理工1000W是 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (
注:U1、I1分别为用电器工作时的输入电压和输入电流, U2、I2分别为用电器工作时的实际用电电压和用电电流, 括号内的数字表示用电器编号。调查显示, 大量笔记本电脑和手机充电器用电参数相同[3]。
通过以上调研数据可得到以下实验结论:
a.各个高校宿舍均采取限电措施保障学生安全,限电额度稍高于学生宿舍用电总额,为800W~1000W。
b.以上高校学生群体中均存在使用功率转换器的现象。
c.以上可推知,各高校配电箱均采用同一机制限制大功率纯电阻电器的使用。
3. 实验过程
由于当前限电机制是在宿舍配电箱处,添加了已编程的单片机。由于实验条件的限制,无法对寝室配电箱内部结构进行研究。故将探究的着手点确定为宿舍端口,并采用同配电箱相同的限电方式,即在宿舍用电总线入口处添加已编程的单片机对电路的开闭实行控制。
本文采用智能限电理念[4],即通过单片机对用电负荷信号进行数据采集,将采集到的数据进行一系列运算和判断,从而对用户使用了违章电器进行监控。如果单片机没有检测到符合违章电器特征的负荷且总负荷小于规定的负荷,说明该用户用电是安全的电闸导通,绿灯一直亮,数码管显示当前的负荷大小;反之,单片机将输出关断信号,将电闸关闭,同时数码管显示HH,蜂鸣器报警,10秒后,单片机自动检测负荷情况,若违章电器仍然存在,单片机继续关闭电闸;若违章电器被撤去,则单片机发出导通信号,控制晶闸管恢复供电,数码管恢复显示负荷大小。
综合以上各种理论,确定了具体的研究路线:通过分析对比正常用电情况下的参数和违章用电(大功率纯电阻电器和功率转换器配合使用)情况下的参数的不同,来使单片机分析检测线路中是否存在违章用电情况。
正常用电情况:
a.所有用电器共同工作(包括四台电脑,四盏台灯,一台饮水机,四部手机充电器)。
b.四台电脑同时工作。
c.四部手机充电器共同工作。
违章用电情况:
a.XW-03B型功率转换器,500W暖手宝共同使用。
b.PZD001型功率转换器,500W暖手宝共同使用。
通过以上几种用电情况的参数,总结出正常用电情况下的功率因数范围和违章用电情况下的功率因数范围。找出其中的不同,用以指导确定新装置的限电机制。
针对以上几种用电情况的实验计算过程如下:
正常用电情况:
a.所有用电器共同工作(包括四台电脑,四盏台灯,一台饮水机,四部手机充电器)。
P (有功) =4U21I21+4U22I22+4U23I23+U24I24=740.24W
P (视在) =4U11I11+4U12I12+4U13I13+U14I14=1856W
功率因数=740.24W/1856W=0.40
I=4I11+4I12+4I13+I14=8.436A
b.四台电脑同时工作。
P (有功) =4U21I21=360.24W
P (视在) =4U11I11=1320W
功率因数=360.24W/1320W=0.273
I=4I11=6A
c.四部手机充电器共同工作。
P (有功) =4U23I23=20W
P (视在) =4U13I13=176W
功率因数=20W/176W=0.114
I=4I13=0.8A
违章用电情况:
当用电器与功率转换器配合使用时,功率转换器的额定电流为定值。对于XW-03B功率转换器,IXW-03B=10A,对于PZD001功率转换器,IPZD001=16A。
a.XW-03B功率转换器,500W暖手宝共同使用。
P (有功) =500W
P (视在) =UIXW-03B=2200W
功率因数=500W/2200W=0.228
b.PZD001功率转换器,500W暖手宝共同使用。
P (有功) =500W
P (视在) =UIPZD001=3520W
功率因数=500W/3520W=0.142
4. 结论
在正常用电情况下功率因数可以为1,比如单独使用台灯或者饮水机的情况。但是当功率较大时(P>300W)功率因数接近1时会断电,而违章用电情况为大功率用电,所以正常用电情况下的功率因数仅考虑功率较大时的功率因数范围。故将功率因数的范围的上限定为0.40。
通过以上实验可知:
a.正常用电情况下的功率因数范围在0.114~0.40。违章用电情况下的功率因数范围在0.142~0.228。违规用电情况下的功率因数范围在正常用电情况下的功率因数的范围之间。
b.正常用电情况下总线的电流在0A~8.44A,即0A10A。
由此确定了新装置的研究的最终技术路线:在宿舍电路入口处安装单片机,用以判断线路电流是否大于9A。当总线电流大于或等于9A,切断电源,蜂鸣器发出警报,10秒后自动恢复供电。若依旧大于9A,则再次瞬间断电,直至违章电器在线路中移除,方可恢复供电。其流程图如图2所示。
参考文献
[1]王新河, 许建新.现代电力电子技术在电源中的应用是今后发展的必然趋势[J].治黄科技信息, 2006, (03) .
[2]张文亮, 汤广福, 查鲲鹏, 贺之渊.先进电力电子技术在智能电网中的应用[J].中国电机工程学报, 2010, (04) .
[3]滕乐天, 何维国, 刘隽, 包海龙.电力电子技术对上海电网发展的革新与挑战[J].供用电, 2009, (07) .
篇4:高职学生寝室人际关系和网络使用
关键词:高职学生;网络使用;寝室人际;相关分析;回归分析
中图分类号:G444 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)23-0340-02
一、问卷调查
21世纪,是网络的时代,网络已经成了生活不可或缺的部分[1]。随着互联网的进一步发展,其双刃剑的作用越发凸显,一方面网络为人们的工作、学习、生活、娱乐带来了前所未有的便利,另一方面网络也为各种不良信息提供了最为迅捷的传播平台,同时助长着人类的惰性和依赖性,网络成瘾这一新型心理障碍的出现就是最典型的表现[2]。
高职学生,和所有当代大学生一样,是网络居民的主力军和网络信息传播的主要受众[3],为引导学生更好地成长、成才,我们对高职学生在宿舍使用网络的行为和寝室人际关系进行了调查。采用整群随机抽样调查浙江旅游职业学院、浙江建设职业技术学院、浙江同济科技职业学院学生,发放问卷1000份,收回有效问卷988份。被调查学生年龄介于18-23岁,其中:男223名,占22.6%,女765名,占77.4%。涵盖年级包括大一、大二和大三,生源地全面覆盖了大中小城市。
二、调查结果
1.网络使用习惯
调查发现,就总体而言,高职学生的网络行为习惯较为健康、文明。每天上网时间在5小时以上的,仅占14.1%,多数学生上网时长都较为合理;93%的学生几乎或很少彻夜上网,经常彻夜上网的学生仅占7%;上网时,几乎不注意文明用语的学生约占7.3%,74.3%的学生绝大多数时候都会注意文明用语。
就上网目的而言,排在前五位的是:聊天(77.2%)、看电影(72.7%)、查询资料(37.2%)、网上购物(31.9%)、写日志、刷微博(24.9%),其次是:看新闻(21.4%)、打游戏(11.9%)、登录论坛(11.7%)、收发邮件(6.1%)。从中可知,娱乐、网络社交和网络购物占了极大部分,学习所占比重较小。
进一步调查发现:68.2%的学生上网是为了“与同学朋友保持联系”、41.5%的学生是“纯娱乐,打发时间”、38.4%“为了方便学习”、23%为了“购物”、21.2%为了“浏览时事新闻”、18%为了“玩游戏”。
调查同时发现:66.5%的学生关注娱乐、体育,49%的学生关注生活小知识,33.4%励志、求职,31.3%的学生关注时政要闻,29.6%的学生关注专业知识,17.7%的学生关注校园新闻,
调查学生的网络行为特征发现:77.3%的学生不会因为在网络上与人观点不同就破口大骂,保持了应有的节制,但13.55%的学生承认,他们在网络上比平时更容易因为与人观点不同而卷入争论,约10%的学生表示“在网络上评论事情时,我比平时容易冲动、不假思索”。说明部分学生极易陷入网络上的观点争论,而且在争论的过程中更加冲动。
31.9%的学生表示,“网络上传播的社会不公现象很容易让我义愤填”,25.4%的学生认为,在网络上自己的“爱国热情更容易被激发”;16.5%的学生承认,“在网络上自己比平时更具正义感”。说明多数学生在网络上都能保持理性客观,但也有相当一部分的学生,对正义、公平、爱国热情等主题比较敏感,极易受网络舆论的影响。
2.相关分析
研究中,我们检验了学生寝室人际关系质量、生活满意度、网络依赖程度、学业成就、感恩水平和年龄之间的相关关系。
注:*表示在0.05水平显著,**表示在0.01水平显著
结果表明,网络依赖程度和学生的感恩水平呈中等程度的负相关,感恩水平越高的学生,网络依赖程度越低,两者相关为-0.349(p<0.01);网络依赖程度和年龄呈负相关,相关系数为-0.182(p<0.01),年龄越高,网络依赖程度越低;网络依赖程度和生活满意度呈较弱的正相关,相关系数为0.121(p<0.01)。
学生的寝室人际关系和感恩水平相关最高,为0.485(p<0.01),其次是生活满意度(r=0.288,p<0.01)和学业成就(r=0.245,p<0.01))
生活满意度和感恩水平的相关最高(r=0.345,p<0.01),其次是学业成就(r=0.339,p<0.01)、人际关系质量(r-0.228,p<0.01),皆高于和网瘾程度的相关。这说明:优秀的学业表现,良好的人际关系,感恩生命、珍惜生活,要比投身于网络所带来的生活满意度高得多。
3.回归分析
以网络依赖、感恩水平、学业成就、生活满意度为自变量,采用逐步回归的方式,建立高职学生寝室人际关系回归模型。
注:*表示在0.05水平显著,**表示在0.01水平显著
最终四个变量,全部纳入回归模型,最终解释率为26.6%,说明高职学生的感恩水平、学业成就、生活满意度和网络依赖程度能有效预测寝室人际关系质量,其中网络依赖程度起负向预测作用。
寝室人际关系质量=6.36+0.393感恩水平+0.115学业成就-0.95网络依赖。
三、结论和对策
高职学生的网络使用行为习惯总体是健康、文明的;学生使用网络的主要目的在于娱乐、虚拟社交,学习和网络购物也占主导,对时事的关注度较低;网络行为特征总体是理性、克制的,但也有部分学生在网上的言行容易冲动、失控,易受敏感事件的影响。
网络依赖和感恩水平、年龄负相关,说明越珍惜和热爱生活的学生,越不容易网络依赖;年龄越高,自制力越强,则学生的网络依赖程度越低;网络依赖与生活满意度的正相关,说明网络在一定程度上提高了网瘾学生的生活满意度,这也许解释了为何学生会陷入网络依赖的状态。
寝室人际关系和感恩水平、生活满意度、学业成就正相关,说明感恩他人对自己的友好,会极大促进寝室人际关系,对生活满意的人,也倾向于有更好的寝室人际关系,这和已有研究一致[4]。学业成就越好的学生,似乎寝室人际关系越佳,这应该是和学生的自我效能感有关。
高职学生的寝室人际关系质量,可以经由感恩水平、学业成就、生活满意度和网络依赖程度来预测,解释率为26.6%。
结合调研结果,笔者建议:一是进一步合理引导学生的上网习惯。尽管上网习惯不良的学生比例不高(7%左右),但乘以高职学生的基数,则数目不小;学生沉迷网络,更造成学业成就、人际关系和感恩水平普遍低于合理使用网络的学生[5]。二是进一步加强对学生网络行为的引导。多数学生在网络上都是理智、克制的,但相当一部分学生容易受敏感事件影响,容易陷入网络争执,容易被别有用心的人利用,因而引导学生的网络行为是加强对学生思想教育的必然选择[6-7]。
参考文献:
[1]陈侠,黄希庭,白纲.关于网络成瘾的心理学研究[J].心理科学进展,2003,11(3): 355-359.
[2]高文斌,陈祉妍.网络成瘾病理心理机制及综合心理干预研究[J].心理科学进展,2006,14(4):596-603.
[3]徐伟,刘智莹. 青少年网络成瘾问题研究概述[J]. 湖南人文科技学院学报,2013,2:132-135.
[4]甘雄,李承宗.大学生人际关系与主观幸福感的关系[J].医学研究与教育,2010,27(4):53-56.
[5]黎慈.政府防控大学生网络行为失范的责任体系建构[J].湖北行政学院学报,2012,5(65):61-66.
[6]王海明,任娟娟,黄少华. 青少年网络行为特征及其与网络认知的相关性研究[J].兰州大学学报:社会科学版,2005,33(4):102-111.
[7]朱琳. 大学新生网络行为的分析与引导[J]. 高校辅导员学刊,2011,2:61-64.
篇5:大学生寝室违规使用电器检讨书
在本月二十九日下午,XX细小的2班的学生会干部在对我们宿舍进行安全检查的时候搜出两个热得快,做出了当场没收的处罚,并记下我们宿舍全体人员的名字,对此我表示接受,也感谢他们能发现并指正我们的错误,避免了更严重的错误的发生。这两个热得快是我们为了减去下楼打开水的麻烦而买的,而且我也用过。在学生会干部和老师的耐心教导下,通过学习宿舍安全管理条例,我认识到了问题的严重性,并对自己违反校纪校规的行为进行了认真的反思和深刻的自剖。在此,我谨向各位领导、学生会干部做出深刻检讨,并将我这两天来的反思结果汇报如下:
第一,我们的行为不符合一个大学生的要求。作为当代大学生,我们应该识大体、顾大局,在校纪校规面前人人平等,我不应该为了一己之便违反校纪校规。况且,我们宿舍楼层不高,下楼打开水是一件很方便的事,控制自己不用类似的大功率用电器并不是一件很困难的事。第二,五一长假将至,使用热得快之类大功率用电器增加了意外事故发生的机率,我们应主动配合学院搞好安全工作,学院老师三令五申、班干也一再强调,要求我们不使用大功率用电器,但这都成了耳旁风,这些都是不应该的。
第三,我的行为还在宿舍间造成了极坏的影响。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我的表现给同学们带了一个坏头,不利于校风和院风的建设。同时,也对学校形象造成了一定损害,有时,没有打到水或图方便,就用热得快烧水。当时的侥幸心理酿成了现在的后果。虽然我这种行为方便了自己,但是,我是在他人的安全之上的自己得利,我是在自私自利的帽子下,方便自己的。只有认真反思,寻找极大错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。做为一名学生,我没有做好自己的本职,给学院老师和学生会干部的工作带来了很大的麻烦。
在深刻的自我反思之后,我决定有如下个人整改措施:
一,按照要求上交内容深刻的检讨书一份,对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果。
二,用心克服生活懒散、粗心大意的缺点。
三,和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正,我保证今后不会再有类似行为发生在我身上,并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点,使我取得更大的进步!
宿舍违规电器检讨书
尊敬的宿舍管理老师:
您们好!
您们在19日的宿舍安全检查中,在吾宿舍发现一根长达约1.5米的电热棒,并对此作出当场没收和写下检讨书的处罚。尽管那只电热棒最后一次使用已经是三个月之前的事了!但是,对此我们深表接受和歉意!
虽然我们当时也是迫不得已。在那隆冬时节,那是一段寒风凛冽的日子,那是一段北风呼啸的日子,由于宿舍没有热水,我们怀着不安的心情,从小贩手中颤抖得接过那只罪
恶的电热棒。我们错了,我们真的错了。。我们对不起党和人民的栽培,对不起从小到大辛勤教育我们的园丁们,我们更对不起体育老师们,从小体育老师就教导我们要热爱锻炼,要多锻炼,每天跑上个XX米。我们顽固的就是不听老师的劝告,**的懒惰思想充斥着我们的心理,我们就是不愿提着桶下五层楼走五分钟到饭堂前面的热水机打热水。。。
我们还对不起毛爷爷,邓爷爷,江爷爷和胡爷爷。。。没有他们前仆后继的建设和发展我们伟大的祖国,我们就没有机会生活在这么好的年代,也没有机会来到大学,更没有机会在这个1500一学期的时而没有热水的、有洗衣机没有电的、没有空调的怀旧式上铺下桌的经典宿舍。。。当然,也就没有机会在宿舍使用电热棒了!
上海商学院的悲惨事例到如今依然历历在目,如此惨痛的教训居然没有唤醒我们麻木的心灵!到如今还保存着那根“恶贯满盈”的电热棒。我们反思,我们深刻的反思,我们从心里开始反思。。
我很后悔,当您们在由心的教导我们不能使用违规电器时,我还以“寒冬无热水才用”为借口,企图逃脱您们的教育,我很惭愧!因为您们说的对——“困难是要靠人来克服的”。以后再没有热水我们一定去充热水卡,吃点小苦算什么,这点儿苦跟当初红军长征爬雪山过草地比起来,算得了什么??!!
我们保证,今后一定秉承中华民族优良传统的美德——勤劳朴实,吃苦耐劳的精神,以学校的规章制度为准则来约束自己。以后这种事情再也不会在我们宿舍发生。就算冬天没有热水,也一定去充热水,如果不充热水,就是宁洗冷水也不用电热棒。。。
此致,敬礼!
宿舍违规电器检讨书的延伸阅读——检讨书的写作方法
一份好的检讨,应该由五个部分组成。
一、简述所犯错误,并定性之。
这是对自己开的第一炮,一定要猛烈、响亮,不能不痛不痒。但切记,炮一定要往空中放,不可往实处打。聊天室里泡美眉是吧?那要这样检讨——“我单身时代养成的积习未改,不是一个好男人”,千万不能说——“我只不过想换换口味”。
二、描述犯错过程。
这部分内容一定要扎实、扎实、再扎实,新闻的五个W一个都不能少。但是一定不要漏掉一点,那就是在犯错过程中的心理活动。要凸现善与恶的搏斗,灵与肉的挣扎。搏斗得越惨烈,挣扎得越残酷,越能博得谅解和宽容。
三、剖析错误原因。
这是最见功力的部分,是决定一份检讨成败的关键。要彻底把自己打翻、砸烂、磨碎、煮熟,要揭开伤疤,触及灵魂,让杜鹃泣血,令岩石掉泪。这错误早期形成,长期发展,千里之堤毁于蚁穴,万里长城倒于自摸,百转千回不该这样走,千错万错不能这样错!当然千万不要批判、控诉周围的环境——多么强大,多么沉重,多么凶险,多么肮脏!我本出淤泥而不染,奈何淤泥高过头;我本纯洁又无辜,奈何大家都有辜。除非你想暗示自己没错。
四、分析错误的影响,假设继续犯的后果。
错误严重,辜负期望,影响很坏,教训深刻,若不是领导及时指出、老师及时发现、父母及时提醒、女友及时察觉、有关部门及时介入,后果简直不堪设想!“不堪设想”这个词用
得好啊!不但省下了许多笔墨,而且推脱了不少责任。所谓不堪设想,说白了就是谁都没工夫去想。
五、表一表决心。
篇6:高中生寝室使用违规电器检讨书
您好!
作为一名高中生我为自己的行为感到深深的抱歉和愧疚。老师您和学校也是经常强调不允许我们使用这些电器,初衷也是为了我们好,如果因为我们一个使用不当而发生火灾,哪这个责任大家都很难承担。而我却把学校和老师所说的话当做耳旁风依然自做自事,这让我感觉十分的后悔。如果不是因为我的行为我们寝室也就不会被点名批评,我的室友也不会因为我而受到无妄之灾。我想做出了这种违反制度事情的我不是一个合格的高中学生,如果是一个合格的高中学生,是不会在做出我这样的行为的,而是在自己独立思考之后就打消自己的想法,听老师的建议。毕竟这种电器本就十分的危险,加上寝室的电路问题,禁止我们使用是正确的决定。而我却偏激的认为学校就是想让我们使用热水卡然后好赚钱,所以贪便宜买了违规的电器,想着自己烧热水。
现在我也是真的知道了自己的错误,如果能够让我重新选择一次我肯定不会再做出这样的决定了,而是会认真的听老师您的建议,做一个好学生。其实在一开始我也没有想过犯下这种错误的,但是这个热水卡实在是太贵了,加上我每次要用热水的时候都要用好几分钟,而这几分钟就将近是五六块钱。作为一个在学校住宿的学生,我每天的生活费光是吃饭就要花将近三十,在加上平常买一些日用品和学习用品,这一下再加上每天五六块钱的热水钱我想我是承担不住。而我也不想每个月总是和我父母要钱,虽然我现在没有经济来源要钱是正常的,但是我也不好意思,毕竟这么大个人,还花钱没有个分寸。而我又不好意思找我父母要,不洗热水我又不习惯,所以我选择去买一个热得快,这样十几块钱就能够一直用了。想到就去做,之后我就一直用上了热得快,中间一直藏的好好的,直到这次检查,因为忘记了所以被抓了。而中间用的这么多天里确实是也也遇到过一点意外,比如寝室电器用多了之后我又插上热得快就会跳闸,但很庆幸线路还没有起火,否则造成人员和财产损失的时候我肯定非常后悔。我现在是真的知道错误了,也不会在做这样错误的事情了,让老师您能够对我放心,也让父母少为我操点心。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
篇7:寝室带违规电器检讨书
您们好!
您们在19日的宿舍保险检讨中,在吾宿舍发明一根长达约1.5米的电热棒,并对此作出当场没收和写下检查书的处分。只管那只电热棒最后一次使用已经是三个月之前的事了!然而,对此我们深表接收和歉意!
固然我们当时也是无可奈何。在那隆冬季节,那是一段寒风凛冽的日子,那是一段冬风咆哮的日子,因为宿舍没有热水,我们怀着不安的心境,从小贩手中发抖得接过那只罪行的电热棒。我们错了,我们真的错了?我们对不起党跟国民的栽培,对不起从小到大辛苦教育我们的花匠们,我们更对不起体育老师们,从小体育老师就教导我们要酷爱锻炼,要多锤炼,天天跑上个800米。我们固执的就是不听老师的奉劝,邪恶的怠惰思维充满着我们的心理,我们就是不愿提着桶下五层楼走五分钟到饭堂前面的热水机打热水?? 学校的悲惨事例到如今仍然历历在目,如斯惨痛的教训竟然没有唤醒我们麻痹的心灵!到现在还保留着那根“恶贯满盈”的`电热棒。我们反思,我们深入的反思,我们从心里开端反思? 我很懊悔,当你们在由心的教诲咱们不能应用违规电器时,我还以“寒冬无热水才用”为借口,打算逃脱您们的教导,我很愧疚!由于您们说的对――“艰苦是要靠人来战胜的”。当前再不热水我们必定去充热水卡,吃点小苦算什么,这点儿苦跟当初红军长征爬雪山过草地比起来,算得了什么?
我们保障,今后一定秉承中华民族精良传统的美德――勤奋朴素,刻苦刻苦的精力,以学校的规章轨制为准则来束缚本人。以后这种事件再也不会在我们宿舍产生。就算冬天没有热水,也一定去充热水,假如不充热水,就是宁洗冷水也不必电热棒。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
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