关键词： 爱护公物
爱护公物作文（精选5篇）
篇1：爱护公物作文
每当我翻看着珍藏在抽屉里的那本精致的画册时，便会想起我的小伙伴儿―耿阳阳。我俩都很喜欢看书，是个书迷，因此经常去学校阅览室读书。
在一个周末的下午，我们手拉手蹦蹦跳跳地来到阅览室，各借了一本自己心爱的.书专心致志地看起来。我看的是一本画册，里面有许多美丽的画，我翻了一页又一页，呀!(白雪公主和七个矮人》，多漂亮啊!我马上被这幅画吸引住了。我多想得到它呀!我们经常在一起比赛看谁的画片好看，如果我有这张画片，那肯定赢。我左瞧瞧，右看看，只有阳阳在旁边聚精会神地看书。于是，我小心翼翼地把画片撕下来，装在兜里。我看了看阳阳，心里高兴极了，心想：这回，阳阳该羡慕我了。
在回家的路上，我把画片拿了出来对阳阳说：“看!”阳阳接过去惊叹地叫了一声：“啊，真漂亮，你在哪儿买的?”我得意洋洋地说：“刚才看书时，我从书上撕的!”“什么?你从书上撕的?书是给大家看的，你把它撕下来，别人就看不到了。”“怎么，你嫉妒了!”“你……”阳阳扭头向家跑去，我也生气地回家了。
星期日下午，只见一位阿姨来到我家，她问我：“你是李晋南吗?”我一看，是学校图书馆管理员，她家离我家不远。我心里顿时慌了，想，是不是阳阳告了我一状?这时，阿姨把一本画册和一张纸递给我说：“有错改了，就好，不用赔了。”我接过来一看，只见纸上写着：
阿姨：
我把书上的一张画儿撕下来了，对不起，我又买了一本新的，您收下吧!
六(2)班李晋南
好熟悉的字体!噢，是阳阳写的。我不由得惭愧极了，脸“喇”地一下红到了耳朵根。我拿起画册飞快地向阳阳家跑去。我刚抬手要敲门，但又放下来，这样反复几次，我终于鼓起勇气敲了一下门。开门的是阳阳，我一见到她那微笑着的面容，就低下了头，轻声地说：“阳阳，是我错了，这本书送给你吧!”“你不怪我吗?”“我不怪你。来，咱们一块看书。”她把我让进屋里，我又像往常一样看起书来。
由于她爸爸工作的变更，阳阳到南方去了。我们一直保持着
篇2：爱护公物作文
爱护公物作文
。 有一天，小猴接到了一个通知单，上面写着： 公园里招一位管理员。 河马老板 11月2日 小猴看了，非常高兴，它刚想去公园，可是它想：“我的好朋友们这样会生气的。”小猴便跑回了家，叫上小兔和小熊。小兔说：“我一定要打扮得漂亮一点。”小熊说：“到那儿有没有蜂蜜吃呀？”过了一会儿，穿着裙子的小兔说：“太没面子了，本公主穿得那么漂亮，而你们穿得脏兮兮的。”小猴和小熊连忙洗了个澡，穿上了干净的衣服。三个好朋友就出发了，去河马老板的办公室。 来到公园，进了河马老板的办公室，河马老板说：“等一会儿，我会让你们干一件事，
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他们一来到公园就玩了起来。玩着玩着，孙小圣一高兴就把“爱护公物”这四个字都给忘了。他把两腿夹在一根柱子上，拔出一根毫毛变成一支毛笔。他拿着毛笔在另一根柱子上写了七个字“孙小圣到此一游”。胖胖熊着急地对孙小圣摇摇手说：“别在柱子上乱写乱画，要爱护公物。快下来，把字檫干净！！” 孙小圣对胖胖熊做了一个鬼脸，没有理睬他，继续在柱子上面写字。
胖胖熊实在看不下去了。于是就把孙小圣硬给拉了下来，对他说：“你不能这样做，你这样做是不表现！”孙小圣羞得满脸通红，惭愧地低下了头，说：“我知道错了，下次我一定不这样做了。”
指导教师：张正
篇3：培养幼儿爱护公物的行为习惯初探
教学实践中，我们应当积极摸索幼儿的特点，利用各种教育契机在日常生活中组织多种教育活动及游戏活动来培养幼儿的爱护公物的意识。具体措施如下：
一、要持之以恒地教育幼儿树立爱护公物的观念
教师要结合具体的实践，以简明生動、形象的语言向幼儿讲清爱护公物的重要性，让幼儿知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏。比如我班有个新来的小朋友对爱护公物方面的意识就比较淡薄，每次叫他搬椅子，他都是一边手拖着椅子走，然后就往地上一扔，发出“哐”的一声。因此在对他进行教育时我们告诉他对幼儿园的桌子、椅子和玩具，不能用完和玩完之后就乱扔乱摔，更不能私自拿回家去，而且玩的时候要爱惜，玩完之后要仔细收好，养成爱护公物如同爱护自己喜爱的物品一样的好习惯。好的习惯不是一天养成的，对幼儿爱护公物的教育也不是一次、两次就能成功的。对幼儿行为的反复，绝对不能忽视、放任，要耐心，持之以恒地教育，特别对于随意行为较多的幼儿，教育的一致性和连续性更加重要。
二、家园互动，言传身教
孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从。”幼儿期社会性学习的特点是"模仿学习"，无需别人来教，只要身边有这样的人和事，天长日久，耳濡目染，幼儿们自然就会习得。家长是幼儿的第一任老师，家长的言行对幼儿有着潜移默化的影响。要培养幼儿养成爱护公物的行为习惯，家长应先做好爱护公物的表率，用正确的言行，给幼儿良好的导向。试想一下，如果家长随意踩踏、摘采公园里的鲜花，对公共财物不爱惜，那么，他又怎么能说服、教育幼儿爱护公物呢?而幼儿又会从家长身体上学到些什么呢？在这方面我班有个小女孩就做得很棒，在课室活动时她见到别的小朋友乱扔玩具她就会对她说：“玩具是拿来一起玩的，不是拿来乱扔的。”到户外去活动时，见到有小朋友去乱折树枝和摘花，她就会走过去对她说：我妈妈说不能乱摘花的，花是开来给大家看的，摘了就不漂亮了。”我和她妈妈在沟通时也谈到了这个问题，她妈妈就说他们平时很注重对孩子爱护公物方面的教育，在家里玩玩具时就教育她不要乱扔玩具，去公园玩时就教育她要爱护花草树木。因此，老师和家长要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和老师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的行为习惯，养成良好的个性品质。
三、幼儿老师要做一个有心人
在日常生活中对幼儿行为及时的评价会起到事半功倍的作用，但是要注意保护幼儿的自尊心。平时，老师要注意观察幼儿爱护公物的行为，对幼儿爱惜公物的行为要及时表扬，使之树立爱护公物的责任感、荣誉感。譬如在幼儿下课离园时，看到幼儿主动把小椅子轻轻地排好、放好，把玩具收好，可以用一两句夸赞的话及时表扬幼儿的这种行为，对幼儿不正确的行为要及时批评，通过否定使幼儿明白自己的缺点和错误行为，并体验这种行为引起的不愉快，从而改正错误。当然，在幼儿园中，应以表扬、奖励为主，少用批评、惩罚，并要做到公正合理，实事求是、恰如其分。
四、在教育活动中帮助幼儿牢记爱护公物的重要性
平时上美术课时，有些孩子老喜欢乱涂乱画桌子，我们进行了爱护公物宣传教育活动。首先，是由老师宣读爱护公物的倡议书：要求幼儿知道爱护公物是每个公民应有的道德品质，学校的公物是我们正常学习的物质保障，爱护公物是我们义不容辞的责任。其次，老师带领幼儿观看一些爱护公物的图片及录像，使幼儿对爱护公物的重要性有更深刻的认识。接着由全体幼儿讨论及阐述破坏公物的不良行为，使幼儿充分认识到破坏公物的行为是不正确的，激发他们自觉得去爱护公物。然后是师幼合作，教师与幼儿一起动手擦桌子及凳子，把爱护公物切实落实到生活中来。通过这次活动，幼儿们严格规范自己的行为，从我做起，从现在做起，坚决抵制破坏公物的陋习，形成以“爱护公物为荣，破坏公物为耻”的良好风尚。
五、总结和体会
篇4：爱护公物作文
爱护公物星期一是丁丁、小明、小智、小红值日。他们在扫地的时候发现一张椅子坏了，坐上去摇摇晃晃的，他们心里想：“平时老师教育我们要爱护公物，就让我们把椅子修好吧！”于是，小明从家里拿来了铁钉和铁锤，几个好朋友一起修起了椅子。小红和丁丁扶起椅子，小明左手拿着铁钉，右手拿着铁锤在椅子上用力地钉着。天气很热，小明连汗都流出来了。椅子终于修好了，丁丁还在椅子上试坐了一下，椅子被修得稳稳当当的，大家看着这把椅子都满意地笑了。第二天，老师知道了这件可，夸分他们是学雷锋的也孩子。
篇5：爱护公物作文
星期二，小明早早地起来了，吃过早饭，小明背着书包高高兴兴上学去了。
到了学校，小明发现自己的课桌坏了，他想：马上就要上课了怎么办呢?他很焦急。于是，他急忙跑到校门口，向门卫师傅借了榔头和钉子，心急如火地赶回教室，惊讶地发现小强已经在修了，而且已经快修好了，他感到很好奇。只风小强一会儿用锤子砸几下，一会儿用螺丝刀拧一拧，蛮像一位熟练的木匠师傅。他感激地走过去说：“小强，谢谢你帮我修好了课桌。”小强说：“不用谢，爱护公物，人人有责呗!”
所以，我们爱护公物，要从小事做起，挪动桌椅，小心翼翼。
