歌谣口诀法（精选9篇）
篇1：歌谣口诀法
初中语文知识点记忆口诀大全
㈠拼音 ⒈韵母定调法
读准韵母看调号，一拼就要定好调，读出拼音就是字，声调不差半分毫。⒉两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。碰出读音就是字，字词拼读没放松。⒊标号歌
如何标调有诀窍，首先记住其顺号： a o e i 和
u ü，依次排列来查找。i
u 并立标在后；轻声音节空“戴帽”； 单个韵母头上标；抓住规律效果好。⒋Y的拼写规则口诀
小 i 当头他有气，i in ing 前站大Y； i 后紧跟 a o e，小 i 就被大Y 替。⒌ W 的拼写规则口决
独子 u 前兄弟无，找个朋友叫大W，u 后同学a o e，小 u 淘汰换大W。6.ü的拼写规则口诀 小ü领头天要变，先张Y伞再去点。ü后天晴字照写，读音不变记心间。⒎ ü上两点省写规则
小ü爱撒娇，两眼柱上瞄。碰到 jqx，傲帽便取消。8.隔音口诀
a o e 开头，又接他人后，两人若混淆，隔音号来标。⒐音节大小拼写规则
人名地名专用名，开首字母大写明。叙写句子要注意，第一字母有样行。
㈡汉字 笔顺规则要领
先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。从上到下看清楚，从左到右没乱抓。由外到内同携手，由内到外建国家。先里头来后封口，先中后边水平佳。11“六书”歌诀
六书最早见《周礼》，象形指示和会意； 形声转注与假借，“四体二用”须熟记。描摹事物为象形，造字最早的方式； 辅助造字有指示，象形加符表新义； 会意可分同异体，以上三种纯表意。半音半意形声字，汉字最多应熟悉； 基本类型有六种，分析结构抓本质。12.形声字决
形声字好识记，音形义有联系，取声旁读字音，看形旁辩字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。13 汉字书写诀
书写汉字有诀窍：整体布局把握好，单个结构米字格，勤学苦练熟生巧。
㈢词汇
14.词性辨别歌诀
名动形、数代量，数量带名喜洋洋； 名不副实是对头，各自去把主谓帮； 动词经常作谓语，大多带宾响当当； 形前可加很非常，记住性状勿相忘。※ ※ ※ ※ ※ ※
副叹助、介拟连，多向连接把话传； 介宾结构经常见；孤独感叹令人怜； 助词跟在别人后；摹拟声响很自然； 副词修饰动与形；构词连句组成篇。15.合成词歌诀⑴[选学] 正对反对可调换，并列方式好区别。两字拆开有实义，组合构成称重叠。修饰限制名动形，前偏后正多体验。前正后偏为补充，正偏方式比较练。对象位置不相同，陈述支配细钻研。实虚虚实是附加，鉴别名量很方便。16合成词歌诀⑵[选学] 男女并列朋友笑，雪白 汽车偏正道。支配司机急转车，补充说明车撞倒。陈述年轻亦面熟，附加记者叠滔滔。车辆 人口为名量，心明眼亮事不糟。17 短语要诀
短语又名叫词组，划分角度有两种： 结构功能要清楚，认真训练理自通。※
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常见结构有七类，平起平坐是并列； 前偏后正有限制；前正后偏重补谓； 主谓动宾无修饰，回答方法定主宾； 介加名词称介宾；的字短语好标识。※
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相互区别多体验，勤学苦练析疑点。不动笔墨不练习，照此训练日胜年。
㈣语法 划分单句歌诀
主谓宾，定状补，先把主干搞清楚。步骤方法应记清，核心人物谓为首，回答方法定主宾。再理枝叶没含糊，定后主宾相呼应，谓前为状谓后补； 得后是补名前定，形式标志要掌握。19 修改病句歌诀
语法修改有诀窍，主干枝叶别忘掉。层层压缩找主干，主谓宾语是否到。前后搭配读句子，反复推敲改协调。词序不当要调整；重复累赘不能要。误用词语细思考，忠实愿意没乱搞。※
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逻辑修辞较深奥，自相矛盾不可靠； 事情次序勿颠倒；感情色彩要配好； 形象贴切做得牢，对症下药不白劳。20 复句类型判别歌诀 不是而是要记得，分句平等是平列； 于是然后和接着，先后有序为承接； 不是就是须熟知，任选限选属选择； 虽然但是尽管还，然而可是称转折； 既然配就叫因果；无论除非和越越，不管只要讲条件；即使配也称假设； 不仅配还是递进，预递承递可后挈； 解证总分属解说；判别类型抓要诀。21 分析多重复句要领[选学] 化繁为简切没忘，抓住标志记端详。逐层剖析是关键，分析复句不乱忙。※
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两种方法多实践，符号图表灵活搬。标出符号或图表，线条划在层次间。※
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统观全局很重要，划出一层是难关。再对二层做比较，如此类推乐无边。
㈤修辞 修辞手法辨别歌诀
修辞特征要牢记，辨别辞格容易对。比喻重在相似点，起码三组才排比。对比内容可正反，对偶形式最整齐。反反复复同词句，反意正说明真义。自问自答来设问，反问不答强语气。相关借代不能喻，引用原话须确切。动作情感人格化，夸张言过又其实。
㈥标点 标点符号歌诀
学点符号并不难，特征用法勤实验。句号用它表话完；话没说完逗号现； 提出问题问号练；喜怒哀乐要感叹； 并列顿号中间点；冒号启示写后边； 话里套话分双单；书文名称两边尖； 省略意思话没完；递进转折一条线； 中间注释括号全；多看多练手不闲。
附
句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
阅读系列知识要点歌诀 ㈠现代文阅读 24 朗读技巧三字歌
练朗读，没放松。眼口心，都集中。音句段，要搞通。读重音，宜弄懂： 强调读，须由衷；中心词，可轻重。快慢处，要适中：哀深沉，应慢诵； 喜怒乐，快速诵。巧停顿，不尽同： 语法短，味道浓；感情顿，灵活用； 结构顿，没落空，句到段，理自通。读忌讳，一口钟。做腔调，现平庸。真朴实，才正宗。25 阅读圈划三字歌 开卷前，备笔砚。读圈划，没空闲。生字词，方框框。关键词，圆圈圈。总起句，打浪线。优美句，横线联。自然段，序号现。分层次，两竖线。重点段，括号全。疑问处，问号点。学能用，乐桃源。26 阅读三遍歌
粗浏览，第一遍：重字词，疑难点； 辨音义，查字典。理脉络，第二遍： 思布局，想谋篇。多推敲，第三遍： 抓主题，概括练；写法妙，苦钻研。讲方法，力气省。
㈡文言文阅读 文言文阅读翻译四字诀 首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。
㈢考场阅读 考场阅读解题歌诀
整体通览第一遍，理清内容抓要点； 再把题目审清楚，围绕要求读二遍，抓住条件与结论，理顺关系不能省； 上挂下联不离题，比较排除方法选； 核实准确写答案，考场高分能实现。
中学生作文系列知识要点歌诀 ㈠作文总论诀 29 观察要诀
身边事物留心看，作文素材有来源。静观默察讲方法，常用四法勤学练。一法顺序远及近，上下观看叙井然； 二法移步换形观，环环紧扣深体验； 三法对比辨差别，正对反对抓特点； 四法观察有点面，主次分清周而全。以上四法有关联，综合运用像过年。30 立题审意歌诀
审清题目辨体裁，把握重点和要害。依题联实多比较，围绕主题选素材。善于辐射把缰找，抓住一点没忘怀，面面俱到得分少，小题大做巧安排。立题审意若做到，胸中有数神笔来。31 写作程序诀
练习写作要记清：审清题意动脑筋； 打好腹稿定中心，筛选材料抓典型； 提纲挈领条条清，段落层次安排定； 思想成熟叙不停，草案完工仔细吟； 反反复复找毛病，闲话废语删干净； 关键事情讲详尽，错字别词要留心； 百改不厌誊写清，照此程序次次新。32 考场作文三步曲
首先三审此标题，文体题眼和范围。弄清题意抓规律，切没急忙来动笔。其次三慢须切记，构思提纲和立意。详略清晰中心明，磨刀不误砍柴时。最后作文有三快，行文誊写与修改。心中有数巧安排，恰倒好处妙笔来。33 叙述要诀
叙述方式抓四点，人称顺序贯全篇，还有线索与要素，撮其要点叙不偏。耳闻目睹一人称，前后一致把话传； 局外人物三人称，调查访问写不完。叙述顺序有四种，四种顺序灵活搬。一种顺序按时间，有头有尾周而全； 二种倒叙后提前，再按顺序叙根源； 三种插叙补事件，回忆往事话原泉； 四种平叙两条线，花开两朵分枝言。叙述线索有双单，单线穿珠最常见； 头绪复杂多线联，主次清楚讲明暗。叙述要素有六点：时地人事叙全面，揭示原因述发展，开花结果事满圆。34 描写歌诀
常见描写四方面，具体形象抓特点。人物描写方法多，说谈演唱有语言； 音容笑貌贵传神，外貌形象现眼前； 举手投足描个性；心理刻画善体验。环境描绘重烘托，社会背景写自然。场面描述要真切，形声色味周而全。细节描摹讲重点，于微细处精神现。多看多练没空闲，功到自成心儿甜。35 抒情四字歌
抒发感情，三点要求： 情真意切；
丰富细腻； 表情达意；
一定牢记。表达和谐，两种方式： 坦率质朴，直抒胸臆。间接抒发，寓情于景； 即事抒情；
寓情于理； 即物抒情；
表现主题。
㈡记叙文歌决 36 记叙文要领
记叙开篇像凤头，小巧漂亮看不够。四大要素不可忘，开门见山中心扣。※
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※
※ 文中事件如猪肚，内容丰富又实厚。过渡衔接要自然，精雕细刻话不完。※
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※ 四种描写求形象，空洞语言没力量。写人描景记事件，主次详略记心上。※
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※ 文章结尾若豹尾，尾巴简短又有力。写完以后看两遍，认真修改紧扣题。
㈢
说明文歌诀 37 说明文要领
说明文体较常见，读写常做四方面。对象特征把握好，说明写作第一点。※
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※ 说明顺序想周全，时空把握没瞎编； 事物结构有繁简，条理紊乱使人厌。※
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※ 说明结构比较深，并列递进及总分； 还有连贯共四种，单用合用讲求真。※
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※ 说明方法很重要，常用八法别忘掉。熟能生巧多实践，善于读写见提高。
㈣议论文歌诀 38 立论要诀
提出问题点龙睛，分析问题抓本质： 理论事实必真实，论据才有说服力； 直接间接来证明，围绕论点有破立； 议论简明须确切，论证巧妙合逻辑； 讲理摆事重举例，解决问题就得力。39 驳论歌诀
火力集中，把子对准； 抓住要害，实质批深； 又揭又批，事理俱精； 推理严密，旗帜鲜明； 过渡照应，详略分清； 完整单一，成竹在心。
㈤ 材料作文歌诀 40 供材作文⑴
所供材料意丰富，最佳立意要抓住。认真看读细思量，各项要求理清楚。提供材料不能丢，不能违背选角度。扣料用料并联料，参照命题作文做。41 供材作文四字法⑵
供材作文四字法，引议联结好处大。选准角度极重要，围绕中心善开发。引用原文须确切；议论点旨要记得； 联系实际摆道理；结论有力又简洁。
㈥ 话题作文歌诀 42 话题作文要领
话题作文很流行，常见考题三类型： 命题提示和材料，围绕话题马不停。※
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※ 话题特点开放性，大题小作写真情； 抓住一点述详尽，以小见大显水平。
㈦ 读后感歌诀 43
读后感诀
读懂原文是首要，抓住重点定基调。引议联结重感想，围绕中心细细表。
㈧ 扩写歌诀 44 扩写四字诀 扩写无巧，方法记牢： 一练扩首，简洁可靠； 二练扩中，详尽为好； 三练扩尾，点睛是宝。※
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※ 扩写要好，要求做到。主要内容，切没砍掉； 合理想象，必不可少； 重点地方，深挖细找。
㈨ 缩写歌诀 45 缩写要领
缩写首先应做到：遵循原作是首要。其次做到四方法：句子缩写要思考； 保留重点应得体；略写材料删削掉； 概括方法讲精当；强化训练才牢靠。
㈩ 改写歌诀 46 改写要诀
改写方法有诀窍，因文而异很重要。一法改变原体裁，抓住体裁没抛掉。二法改革人称呼，人称一致定做到。三法改动其结构，顺倒插叙应推敲。四法改换原表达，叙述描写求提高，议论抒情点中心，细腻具体又一招。
（十一）续写歌诀 47 续写要诀
续写作文有条件，条件把握是关键，关键在于细推敲，思想成熟立意全。围绕开头把话联，过渡衔接要自然； 续写下文好做到，参照命题作文练。
（十二）应用文歌诀 48 应用文要诀
应用作文若不差，格式正文讲方法。语言简明又生动，心中有数笔生花。※
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※ 基本格式有五家，标题称呼顶呱呱，正文署名和日期，各就各位把话拉。※
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※ 正文方法四大侠，叙述议论文武夹； 说明综合顶梁柱，机动灵活人人夸。
四、其它知识精点歌诀 ㈠新闻歌诀 49 新闻要素歌诀
新闻要素不能忘：导语交代记端详； 标题意思应完整；主体部分求形象。㈡ 小说歌诀 50 小说要素歌诀
小说要素有三条：人物描写不可少； 环境衬托为中心；情节具体收效好。㈢ 语文解题法诀 51 语文解题方法要诀
排除方法有技巧：排除正确讲实效，排除错误抓要害，单用双用快选好。※
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※ 比较方法勤动脑，易学易做收效高。同类异类善比较，围绕题意相近找。※
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※ 以上两法要记牢，反复实践错不了。弄清题意抓规律，照此训练低分少。㈣ 听力要诀 52 听力歌诀
听话能力应做到：思想集中是首要。听人讲话勿打岔，尊重别人不骄傲。听时眼神示礼貌，边听边记边思考，抓住核心记详细，不懂问题作记号，听后请教要虚心，活到老年学不了。㈤
说话歌诀 53 说话要领
说话艺术忌口禅，衣着仪表要自然。眼看听众示礼貌，手势助说如语言。※
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表述方式三类别：叙述说明和议论，哪种表达有风韵，具体情况来识辨。※
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※ 叙述事情一中心，交代要素穿红线； 抓住重点说详尽；顺倒插叙求连贯。※
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※ 说明事物抓特点，条理清晰听不厌。选择方法要恰当，举例类比讲精练。※
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※ 发表议论明观点，事理俱精又全面。说理过程应严密，幽默语言适时变。※
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※ 技巧终究是辅助，经常实验口不闲。从小注意练表达，说谈演唱乐无边。㈥ 文学常识歌诀 54 四大古典小说家诀
四大古典小说家，罗施吴曹都不差，三国水浒去西游，红楼梦中人人夸。55 三大现代文学家诀
现代文学三大家，旗手鲁迅顶呱呱，巨匠沫若和茅盾，文学园地开鲜花。
㈦仿用名家学习法诀 56 仿用名家学习十法诀
终南捷径有十家，十家学习有十法： 学而不思惑如麻，使用孔子学思法； 学了就用收获大，遵循泽东学用法； 事半功倍人人夸，实现陈毅劳逸法； 寓乐于学是不差，遵循列宁乐趣法； 博览精读顶呱呱，模仿鲁迅精博法； 储存相同批伪假，仿用卢棱储批法； 眼到口到心未到，学习朱熹三到法； 厚簿簿厚方法嘉，实验罗庚厚簿法； 静观默察好处佳，学用尔文观察法； 遗忘规律多到寡，遵守艾宾复习法； 以上十法可采纳，结合实际选方法。
语法词类歌诀
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每各某另别其他。副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。连词：
和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
中学语文高频易错成语记忆口诀颐指气使态度傲 2 未雨绸缪先准备 3 改弦更张制度变 4 改弦易辙态度变 5 出奇制胜不带宾 6 评头品足挑毛病 7 不绝如缕声细长 8 文不加点一气成 9 敬谢不敏婉推辞 10 屡试不爽都不错 11 无可厚非本有错 12 耸人听闻多夸大 13 知微见著小见大 14 不刊之论删不得 15 釜底抽薪才彻底 16 扬汤止沸不彻底 17 明日黄花今日凋 18 汗牛充栋藏书多 19 罄竹难书罪恶多 20 无所不至坏事多 21 始作俑者是首恶 22 休戚与共同祸福 23 不负众望不辜负 24 不孚众望人失望 25 师心自用太自负 26 不瘟不火恰到好 27 不赞一词文章妙 28 狗尾续貂坏接好 29 不可理喻太蛮横 30 闪烁其词话含糊 31 左右逢源事圆滑 32 如沐春风受教化 33 良莠不齐藏好坏 34 不容置喙没机会 35 胸无城府无心机 36 拍案而起愤怒极 37 不绝如缕情势急 38 空穴来风有根据 39 首鼠两端迟不决 40 风声鹤唳太惊恐 41 韦编三绝太刻苦 42 白驹过隙时间快 43 振振有词强夺理 44 庆父不死制** 45 谦谦君子有礼貌 46 浅尝辄止重表面 47 倚马可待文思敏 48 如丧考妣死父母 49 同舟共济共患难 50 万人空巷真热闹 51 穷形尽相文细腻 52 骇人听闻真正怕 53 首当其冲遭头炮 54 相敬如宾是夫妻 55 鳞次栉比屋多齐 56 不名一文是贫穷 57 弹冠相庆是小人 58 沆瀣一气是小人 59 以邻为壑嫁祸人 60 城下之盟受屈辱 61 粉墨登场坏人上 62 望其项背可赶上 63 耳提面命老教少 64 十室九空人口少 65 微言大义意义深 66 如履薄冰心谨慎 67 噤若寒蝉不敢声 68 炙手可热有权势 69 安步当车好闲适 70 目无全牛技艺熟 71 甘之如饴苦中甜 72 不以为然不赞同 73 天马行空诗书文 74 登堂入室讲学问 75 美轮美奂指房屋 76 执迷不悟不省悟 77 不翼而飞找东西 78 不胫而走是消息 79 殚精竭虑要学习80 鸡肠小肚心胸狭 81 空谷足音难得讯 82 苦心孤诣勤钻研 83 饮鸩止渴喝毒药 84 瓜田李下受怀疑 85 处心积虑带贬义 86 石破天惊指文议 87 不以为意不在意 88 差强人意还满意 89 火中取栗被利用 90 师出有名有理由 91 安土重迁思故园 92 不足为训非准则 93 不知所云指说者 94 三人成虎谎变真 95 侃侃而谈理气直 96 危言危行话事直 97 罚不当罪处罚重 98 罪不容诛死有余 99 讳莫如深包不住
爱心天使的感谢信
敬爱的老师：
您好！
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。
篇2：歌谣口诀法
一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头。
数数的方法
数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，
五个五个数，一五又一十。
位置与方向
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想;
前是东来后是西，左是北来右是南;
伸出左右两只手，东南西北记得牢;
地图方位有规定，上是北来下是南;
左是西来右是东，小朋友们要分清。
退位减法
退位减法要牢记，先从个位来减起;
哪位不够前位退，本位加十莫忘记;
如果隔位退了1，0变十来最好记。
凑十法儿歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，
三七三七真亲密，四**六一起走。
五五凑成一双手，小朋友，拍拍手，
大家一起把十凑， 9凑1，8凑2，
7凑3来6凑4，两5相凑刚好够!
破十歌
减九加一
减八加二
减七加三
减六加四
减五加五
减四加六
减三加七
减二加八
破大数，加小数
认识钟表
小小钟面圆又圆，
12个数字围一圈。
时针、分针和秒针。
秒针最长最细又最快。
分针长来时针短，
分针快来时针慢。
分针跑完一满圈，
时针刚跑一小段。
时针时，分针分。
时针指着几是几时。
分针指着12是整时。
分针指着6加个半。
时间一定要认准!
比多少(大小)
你一个，我一个;你两个，我两个……
你不少，我不多，一个对一个，刚好对完同样多。
你没有，我还有，你的比我少，我的比你多。
加减之歌
两数合一个，加法来帮助。
原来减拿走，得到剩余数。
拿走和剩余，合并是总数。
总数减一个，可得另一个。
补数歌
1补9，2补8。两数合十，分毫不差。
3补7，4补6。两数凑十，刚好正够。
5补5，55补。自个互补，只能是五。
20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
篇3：浅谈口诀歌谣在生物教学中的应用
一、口诀编写的基本原则
在教学实践中, 我体会到口诀编写应遵循以下基本原则。
1. 科学准确, 高度概括
口诀编写的目的是帮助学生记忆基础知识。因此, 口诀的语言必须科学准确, 能够准确反应相关知识、原理的基本内涵。比如, 为了帮助学生准确记忆心脏的结构知识, 我编写了“上房下室, 左右相反;上下相通, 左右隔断;左动右静, 循环往复”几句口诀。其中, 每个字都有准确的科学含义。口诀编写要以科学知识为基础, 采用缩句、缩词、抽首字等方法高度概括, 力争以最简练的编码, 传递最丰富的信息。
2. 形象生动, 音韵优美
心理学研究表明, 有意义编码比无意义编码容易记忆。所以, 利用谐音和丰富的想象, 把散乱的字码编织成生动的小故事、小情节, 易于记忆。例如, 人体的8种必需氨基酸可用“甲来借一本亮色书”这个小情节加以记忆。这个情节与8种必需氨基酸的对应关系是:甲-甲硫氨酸;来-赖氨酸;借-缬氨酸;一-异亮氨酸;本-苯丙氨酸;亮-亮氨酸;色-色氨酸;书-苏氨酸。再如, 氨基酸结构歌———氨基酸很好看, 氢像两腿地上站, 躯干就像中心碳, 一手羧基一手氨基, 模样全凭R基变。此外, 口诀要押韵, 要力争做到音韵优美、朗朗上口。
3. 形式多样, 短小精悍
口诀的形式很丰富, 可以是旧体诗, 也可以是顺口溜;可以是七字句, 也可以是五字句, 每句字数不受限制, 各句字数也不必完全相同。比如, 心脏结构口诀是四字句, 细胞分裂口诀就是八字句———细胞分裂连续演变, 人为分期研究方便, 间期长分裂期短, 前中后末各有特点, 前期 (染色体) 排列很散乱, 中期排列一平面, 后期分组向两端, 末期减半子细胞现。口诀是记忆编码的载体, 因此不能过长。过于冗长、字数太多就会增加记忆难度, 就会增加学生的负担, 也就失去了口诀存在的价值。一般不要超过十句, 最好四五句。
二、口诀教学的适应范围
1. 体内脏器的位置结构
人和动物体内各系统的组成、各器官的位置、解剖结构、生理功能等知识, 庞杂枯燥, 如能编成口诀歌谣, 就会受到学生特别是空间想象能力较差的初中学生的欢迎。例如, 介绍胸腔内的器官和位置, 可用“胸腔中部左下心, 心外两肺左右围”一句, 就把心脏和肺的位置交代清楚了。还有, 腹部一些重要器官的位置可这样来记———上腹右肝和左胃, 腹腔右下有阑尾。人体呼吸系统歌———鼻腔咽喉气管肺, 气体交换肺泡内。人体消化系统歌———口咽食道直通胃, 十二指肠紧相随, 肝胆胰液注其内, 小肠大肠通肛门。这些口诀, 简洁凝练、音韵响亮, 对于学生熟记各脏器有很大的帮助。
2. 生理过程的概括归纳
复杂而动态变化的生理过程往往是教材的重点, 也是很多学生学习生物课的一大难点, 用浅显贴切的口诀将其内容概括出来, 对学生的理解记忆帮助很大。比如我把生物的呼吸作用编成了下面的口诀:生物活动耗能大, 要靠糖类来氧化;细胞内的葡萄糖, 有氧无氧不一样, 有氧主靠线粒体, 产生水分和气体, 生成大量ATP;无氧呼吸胞质内, 葡糖氧化不彻底, 产生少量ATP, 两种类型产物异, 乳酸或者酒精、气。
3. 显微结构的精确记忆
把抽象的显微结构编成浅显易记的歌诀, 有助于学生的理解记忆。例如, 细胞膜的亚显微结构———双层磷脂做主干, 蛋白质分子来装扮, 覆盖、穿插或镶嵌, 相对流动是特点。
4. 解题方法的高度概括
生物学科里常有很多典型习题, 每类习题都有相应的思路和解法, 为使学生尽快掌握, 我常把解题思路、一般方法编成口诀。像遗传方式的判断, 可按“有中生无是显性, 无中生有是隐性;代代发病是显性, 隔代发病是隐性”先判断是显性遗传还是隐性遗传, 然后再利用男女发病概率的差异判断是常染色体遗传还是伴性遗传。这些努力, 大大提高了学生的解题效率。
三、口诀教学的注意事项
口诀歌谣在生物教学中应用非常广泛, 对于提高学生的学习效率有重要作用, 但在应用中要注意:口诀歌谣应在新课学习之后, 在学生对知识已有一定理解的基础上, 及时推出并做一定的讲解。口诀教学法作为促进记忆的一种方法, 如果能和其他记忆方法结合运用, 将会收到更好的教学效果。
参考文献
[1]彭聃龄主编.普通心理学 (修订本) [M].北京:北京师范大学出版社, 2004.
[2]周美珍.中学生物教学法[M].北京:北京师范大学出版社, 1992.
篇4：歌谣口诀法
夜阑人静万虑抛，意守丹田封七窍；
呼吸徐缓搭鹊桥，身轻如燕飘云霄。
乾元启运
旋臂摆掌清气扬，松腰敛臀气息长；
乾元启运百会引，气沉丹田精神爽。
双鱼悬阁
丁步切脉按太渊，阴消阳长双鱼悬；
上举下按分清浊，清溪淡流入丹田。
老骥伏枥
手抠劳宫紧握拳，坐腕勾手两商连；
老骥伏枥志千里，老当益壮似当年。
纪昌贯虱
开步推掌沉双肩，凝神贯注拉弓箭；
舒胸畅气降心火，滋阴补肾捻涌泉。
躬身掸靴
转身挥臂任舒展，躬身掸靴去杂念；
伸腰竖脊通督脉，意守命门意绵绵。
犀牛望月
坐腕撑掌展心胸，犀牛望月臂如弓；
五脏六腑十二脉，心有灵犀一点通。
芙蓉出水
弹指分掌莲叶展，精神内守尘不染；
出水芙蓉品高洁，一身正气守清廉。
金鸡报晓
百会上引阳气生，和胃健脾补后天；
金鸡独立三焦畅，升清降浊元气添。
平沙落雁
雁落平沙体态松，宛如仙女回寝宫；
轻起缓落肠胃暖，养精蓄锐度寒冬。
云端白鹤
跷脚收腹揉大包，舒肢展体病自消；
抖腕亮掌云端鹤，翱翔长空体轻飘。
凤凰来仪
侧身展翅意欲飞，凤凰起舞显容仪；
千秋一见国祚昌，太平盛世正当时。
气息归元
春风拂柳精气旺，呼吸吐纳调升降；
天阳地阴任我采，气息归元百脉畅。
收 势
两掌回抱叠关元，赤龙搅海左右旋：
吞津咽液汩有声，练精化气可延年。
篇5：保健口诀“八个五”养生法
五个快:吃得快、便得快、睡得快、说得快、走得快。
五个好:吃好、穿好、住好、睡好、玩好。
五个忘记:忘掉年龄、忘掉疾病、忘掉过去、忘掉忧愁, 忘掉烦恼。
五个互助:互相学习、互相帮助、互相尊重、互相谅解、互相体贴。
五个不:不劳累、不发火、不发愁、不着急、不生气。
五个多:多一点善良、多一点宽容、多一点理解、多一点健康、多一点幸福。
篇6：秋天的歌谣
拇指小人坐在窗前读书，一阵寒风吹进屋里，好冷呀！拇指小人合上书本，打开一个雕花的壁橱，想把棉被抱出来晾晒一下。他的棉被已经盖了好几个冬天，变得又薄又硬，可是他想，只要好好晾晒一下，还是可以抵御寒冷的。
“哎呀，我的棉被不见了！”拇指小人看着空荡荡的壁橱说。
拇指小人走出家门，一边背书一边低头寻找棉被：
七月在野，
八月在宇，
九月在户，
十月蟋蟀入我床下。
……
“拇指小人，你在寻找什么？”喜鹊大婶问。
“我的棉被丢了，喜鹊大婶，您见到了吗？”拇指小人抬起头。
“没见到。”喜鹊大婶说，“好奇怪呀，我的围巾也丢了，还丢了一根银针呢——我一直都用它来装饰我在白杨树上的家。”
拇指小人告别了喜鹊大婶，一边背书一边低头继续寻找棉被：
明月皎夜光，
促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，
众星何历历。
……
“拇指小人，你在寻找什么？”蚕蛾姐姐问。
“我的棉被丢了，蚕蛾姐姐，您见到了吗？”拇指小人抬起头。
“没见到。”蚕蛾姐姐说，“好奇怪呀，我的夹袄也丢了，还丢了一团丝线──我刚刚从茧壳里抽出来的丝线。”
拇指小人告别了蚕蛾姐姐，一边背书一边低头继续寻找棉被：
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
唯闻女叹息。
……
“拇指小人，你在寻找什么？”皂角树爷爷问。
“我的棉被丢了，皂角树爷爷，您见到了吗？”拇指小人抬起头。
“没见到。”皂角树爷爷说，“我的皂角也丢过，不过后来，一只蟋蟀告诉我，是他拿去洗衣服了。为了表示对我的感谢，他每天晚上都来这儿为我唱歌……”
“皂角树爷爷，是在《诗经》里歌唱的那只蟋蟀？还是在《古诗十九首》里歌唱的那只蟋蟀？要么就是在木兰的织机旁歌唱的那只蟋蟀吧？”拇指小人问。
“我不记得了，我已经活了上千年，在我身边唱过歌的蟋蟀多得数都数不清。那只蟋蟀，也许就是诗中蟋蟀的孩子吧——他们的歌声都是一样动听的。”
拇指小人告别了皂角树爷爷，向蟋蟀的家走去。他来到蟋蟀的家门前，忽然听见屋里传来一首歌儿：
拆拆洗洗，
浆浆理理，
补补连连，
好过寒天。
……
拇指小人敲开蟋蟀家的门，啊，蟋蟀的家里正摆放着一床拆洗干净的棉被，又厚实又松软，还有一条崭新的围巾和一件干净的夹袄。
“拇指小人，”蟋蟀说，“你愿意帮我把这床棉被放进一个雕花的壁橱里，把这条围巾放在一棵白杨树上的鸟巢旁，把这件夹袄放在蚕蛾姐姐的茧壳边吗？──我还有许多活儿要做呢！”蟋蟀挥了挥手中的银针和丝线。
“我非常愿意！”拇指小人惊喜地说。
拇指小人抱着棉被、围巾和夹袄离开的时候，听见蟋蟀的歌声又响了起来：
拆拆洗洗，
浆浆理理，
补补连连，
好过寒天。
篇7：口诀法轻松应对中考英语语法
一、学习冠词
1. 定冠词 (the) 的用法:特指双熟悉, 上文已提及, 世上独无二, 序数最高级, 某些专有名, 习语和乐器 (西洋) 。
2. 零冠词的用法:代词限定名词前, 专有名词不可数, 学科球类三餐饭, 四季星期月份前, 颜色语种和国名, 称呼习语和头衔。
二、学习名词
1. 不规则变化:男女孩子的脚踩住老鼠的牙。man→men, woman→women, child→children, foot→feet, mouse→mice, tooth→teeth。
2. 国人变复数:中日不变英法变, 其余s加后面。Chinese→Chinese, Japanese→Japanese (不变) ;Englishman→Englishmen, Frenchman→Frenchmen (变) ;German→Germans, American→Americans, Australian→Australians, Indian→Indians (加s)
3. 名词所有格:英语名词所有格, 表示某物是“谁的”, 所有格构成有方法, 多数要把’s加, 复数词尾有s, 只加稍点’就OK, 名词若为无生命, 常把of来运用, 时间、地点和距离, 所有格也可用's。
三、学习数词
1. 基数词:
1-12单独记 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve) , 13-19词尾为-teen (thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen) , 逢十词尾为-ty (twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety) , 十位与各位之间加连字符和百位与十位之间加and.
2. 序数词:
一二三要全变 (first, second, third) , 其余把th加后面, th里有例外, 你需格外记明白:八减t (eighth) , 九去e (ninth) , 字母f代ve (twelve→twelfth) , ty变为tie (twenty--twentieth) , 多位只变个位就可以 (twentyone→twenty-first) 。
四、学习形容词和副词比较级和最高级
比较级要变化, 一般词尾加-er, 最高级要牢记, 词尾要加-est, 一般情况直接加, 下列几条是特例: (1) 词尾有e省去e, nice--nicer--nicest就是例。 (2) 如遇辅音字母+y, 变y为i再加-er, -est.easy-easier-easiest是一例. (3) 一辅重读闭音节, 末尾字母先双写, 再把-er, -est后边接。举个例子就明白, big-bigger-biggest你知道。 (4) 不规则要牢记, goodbetter-best. (5) 多音节不一样, 词前加more是比较, 词前加most是最高。
五、学习被动语态
1. 被动语态的构成:be+pp.
2. 主动语态变被动语态的注意事项
(1) 含双宾语的主动句变被动句如遇双宾语, 最好变间宾, 如若变直宾, 间宾前加to/for。在动词send, pass, give, post, leave等后用to, 而在动词buy, sing, cook, drew, make (制作) 等后应用for. (2) 含有感官动词和使役动词的主动句变被动句感使动词真奇怪, 主动句中to离开, 被动句中它回来。一感 (feel) , 二听 (listen to, hear) , 三让 (let, have, make) , 四看 (look, see, watch, notice) , (3) 含有短语动词的主动句变为被动语态, 短语动词不可拆分。 (4) 不定式的被动语态结构to be done。 (5) 含有情态动词的句子变被动语态:情态动词变被动, 情态加be加“过分”, 原来带to要保留。
六、学习非谓语动词
后接动名词做宾语的词有:喜欢 (feel like) 不断 (keep) 提建议 (suggest) , 想要 (enjoy) 介意 (mind) 已完毕 (finish) , 忍不住 (can't help) 去练习 (practice) , 后接动词的-ing. (中考最常考) [还有:consider, miss, avoid, admit, be worth, have difficulty (in) /problem (in) /trouble (in) , waste time (in) ]
七、学习宾语从句
1. 宾语从句的三要素:
(1) 时态:主一般从随意, 主过去, 从过去, 客观真理从现在; (2) 语序:引导主谓 (引导词+主谓) ; (3) 引导词: (1) 从陈引that, (2) 从一般疑问引if/whether. (2) 从特殊引不变。
2. 直接引语变间接引语:
一取 (取“”) ;一加 ( (1) that (2) whether/if (3) 特殊疑问词) ;人称变[一主二宾三不变 (引号里是第一人称根据主句主语变, 第二人称根据主句宾语变, 第三人称无变化) ];时态后退;陈述语气跟后面。
篇8：闲话老北京歌谣
歌谣是民歌、民谣、儿歌、童谣的总称，是民间文学体裁之一。它起源于劳动之中，简单易懂的语言，明快流畅的节奏，深受百姓们的喜爱。《诗经·魏风·园有桃》：“心之忧矣，我歌且谣。”歌谣以这种朴素而真实的文学形式，很快就在民间生根发芽，许多歌谣流传了上百年之久，但由于过于通俗的语言又很难使其登上大雅之堂，与之相关的文献记录也非常有限，因此歌谣的数量年年递减。北京拥有悠久的历史与丰富多彩的民俗文化，作为北京文化重要组成部分的歌谣，在传承与延续这种特色文化方面起到了重要作用。
在众多的北京文化当中，北京话又是独具特色的，这些看似最平常的语言，其实已经有了400多年的演变过程，这是一套最接近于普通话的方言。在相似的结构与发音中，却又存在着较大的差异，它流传于北京地区，明显的儿化音、满族用语和土话，构成了这种特有的语言——北京话。因此不少人也将北京话称为“京片子”“胡同语言”，而这些特点又在京师歌谣中体现得淋漓尽致。如：“小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗？点灯说话儿，吹灯做伴儿，早晨起来梳小辫儿！”这首词尾加儿化音的歌谣，在内容上不但风趣幽默，朗朗上口，而且还将孩子天真顽皮的天性显现出来，读起来就有一种步入了老北京的胡同和四合院中的感觉，带有明显的北京风情。
再如这首《上轱辘台》的民谣：“上轱辘台，下轱辘台，张家妈妈倒茶来。茶也香，酒也香，十八个骆驼驮衣裳。驮不动，叫马楞，马楞，马楞，喷口水，喷到小姐花裤腿。小姐，小姐，你别恼，明儿，后儿，车来到。什么车？红轱辘轿车白马拉，里头坐着俏人家——灰鼠皮袄，银鼠褂，双子荷包小针扎。扒着车沿，问阿哥：‘阿哥！阿哥，你上哪儿？’‘我到南边瞧亲家！’瞧完了亲家到我家，我家没有别的，达子饽饽就奶茶，烫你‘勾儿的’小包牙！”这描写的是少女将要出嫁时的情景，歌谣里面有许多满语，如不了解其语境就很难理解其语义内涵，如“妈妈”是满语mama的音译，汉义为祖母。“马楞”，满族为“堪答罕”，是一种载重的驯鹿。“俏人家”是满族人指代“漂亮小伙子”的代名词，这里指新郎。“阿哥”是满族人对年轻男子的称呼。“饽饽”是满语，面点的总称。“达子、奶茶”为蒙八旗用语。“勾儿的”，北京土语，骂人的话，用在这里有打情骂俏之意。清初随着满人的入关，带来了大量的满语，在其影响下，原来的北京话发生了巨大的变化，许多满语在不自觉中被带入了人们的日常交谈中，至今在北京话中仍有大量满式汉语在使用，像“老家儿-父母”、“汗塌儿-小褂”、“哈喇-油类物品变味”、“点补-略吃一点”、“数落-责备”、“撺掇-怂恿”、“哈什-打哈欠”、“温朴-炒红果”、“奔得木-啄木鸟”等高频使用词汇都是遗留下来的满式汉语。
另外还有一种歌谣是用北京特有土语唱念的，用北京特有的语音念出来时，不仅节奏性强而且非常生动活泼、引人入胜，如“水牛儿、水牛儿，先出犄角后出头儿，你爹你妈给你买了烧羊肉，你不吃给狗吃。”这里的“水牛儿”在北京土话中特指蜗牛而不是南方的水牛，如果是不明就里的人就会觉得一头雾水不知其意。还有“莲花莲花灯，今儿个点了，明儿个扔。”这里的“今儿个”指今天，“明儿个”指明天，北京特有用法。还有“铁公鸡、瓷仙鹤，玻璃耗子、琉璃猫。”这首歌谣在读音上展现了北京土语的独有的读法，其中 “仙鹤”要读成“仙豪”，而“耗子”也是北京人叫老鼠的特有的叫法。这首歌谣的主旨是讽刺那些爱占便宜却不舍得花自己钱的吝啬鬼，其中以鐵、瓷、玻璃、琉璃几样光滑物品来形容这类一毛不拔的人，显得形象贴切，尤其是在读音发生变化后，整首歌谣读起来更加合辙押韵增色不少。
编辑/韩 旭
篇9：成长的歌谣
百灵鸟欢快的歌声，蟋蟀们的交响乐，我随着它们的节奏从一个少不经事的小丫头成长为一个深懂人心的女孩。
童年的我，曾选择了一条欢快的路。曾经因为好奇而拔起邻居家的大白菜，也因此被妈妈称之为“小坏蛋”；曾经因为好玩而爬上自家屋顶下不来而嗷嗷大哭，也因此被爸爸称为“小顽皮”。童年的路是快乐的、美丽的，好似茂密的树林，里面有一条伸向远方的小路，两旁有美丽的郁金香，我就是一只快乐的小鸟，唱着欢乐的歌，自由飞翔。
现在的我，再也回不到小时候了。进入初中的我，不能再那么任性、贪玩了。做什么事情都在“对”与“不对”之间徘徊。进而，我就好似走在一条通往理想的路，它虽荒草萋萋，满是荆棘，但更显得美丽、诱人。我慢慢地、细心地走着，因为我知道路径延绵无尽头，这路上必定有很多凶险，但我选择了就义无反顾。此时的我就像是个沉着的小大人，为自己的理想坚守着。
从童年到现在，成长过程就是一首永不停止的歌，里面融入我的欢笑、忧愁、苦涩、甜美，组成一只交响乐在我身边回荡。不知多少年后，我再次回头看看，这首成长歌谣会越来越动听。
