定稿：构建“3+3”安全模式 筑牢校园安全防护网

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定稿：构建“3+3”安全模式 筑牢校园安全防护网（精选4篇）

篇1：定稿：构建“3+3”安全模式 筑牢校园安全防护网

创建“3+3”管理模式

筑牢校园安全防护网

高密市第三实验小学

安全是学校第一要务，校园安全是保障学生健康成长的坚实基础。我们始终坚持“安全先于一切、安全高于一切、安全重于一切”的安全理念，以创建平安和谐校园为动力，紧密编织学校、家庭、社会三个安全网络，重点建构安全制度、安全活动、安全文化三大支柱框架，初步形成了“3+3”安全管理模式，有力提升了学校安全工作水平。现将我们的做法汇报如下：

一、密织三个安全防护网络，通力协作保护学生安全 1.学校安全管理网络。每天上下学期间，学校门口有两名干部、教师、保安和三名学生家长志愿者值勤。课间、放学和入校时各楼梯口均有教师值勤，及时制止学生在楼梯上跑跳、拥挤等现象并设立了记录本，将发现的安全隐患随时记录下来，通知相关责任人及时处理，最大限度地杜绝了意外事故的发生。在每个楼层设置了巡逻记录本，值班人员对楼层巡逻时，随时记录值班巡逻发现的问题，学校安全科每天查看记录本，及时整改记录的问题。教师值勤由专门部室负责督查，通过实地查岗、监控录像、查看值勤记录等方式对教师值勤情况进行监督。学生从进入校园门口便进入了学校安全防护网，实现了校内无缝隙安全管理。

2.家庭安全管理网络。我们为每个学生建立了《学生安全档案》，档案含有学生基本情况，包括家庭住址、性格特点、健康状况、上下学途径、交通方式、家长联系方式、主要家庭成员情况等。为了保障学生安全，提高家长的安全意识，学校与家长签订了责任书并定期发放安全宣传材料。另外每名班主任都建立了

班级QQ群、飞信群，每到节假日、作息时间变化节点、特殊天气时就通过信息群通知家长，提醒家长做好学生接送和监护义务；公布了校长联系方式和安全隐患举报电话；设立家长接待日，保证家校安全信息畅通无阻。

我校的学生主要来源于凤城丽景、水岸东方等几个小区和附近几个村居。我们充分利用家长这一资源，让他们参与到安全管理中来，学校成立了“社区安全联防协会”，每个小区选取一名威望高、责任意识强、热心积极的家长当会长，每个级部、每个班级推选一名家长分别任队长和组长，负责社区内本级部、本班级的家长联络。家长们经常沟通，相互了解、相互提醒，发现问题及时联系学校，有力保障了学生在家时的活动安全。

3.社会安全管理网络。学校安全离不开全社会的帮助支持，为最大限度的开展好学校安全工作，学校成立了安全委员会，积极争取学生家长、片区派出所、村居和社区的大力支持，参与学校安全管理工作。定期召开安委会联席工作会议，通过组织“走进班级看管理”“走进校园看安全”等活动，让社会各界站在不同的角度发现问题，提供解决问题的新思路、好办法，为更好地做好安全工作拓宽了渠道。去年雨季，学校院墙外部出现裂缝，安全委员会成员发现后及时通知学校，并组织出资5万余元在最短的时间内对围墙进行了修整。学生上下学期间，每天四时由两名民警负责疏通校门口来往车辆，另外设立“家长义务值勤岗”，每天三名学生家长义务值勤。学校对表现积极、责任心强、工作细致的民警、学生家长每学期结束都要进行表彰。上学期，我们为优秀家长和民警每人购买了一本家庭教育名著，以示鼓励。

二、建立刚性安全管理制度，把安全要求落实到底 做好安全防控，制度是前提。我们根据各级部门关于安全工作的部署要求，结合学校实际和师生家长意见建议，逐步建立起时段、地段、路段无缝衔接，人防、物防、技防紧密结合的安全制度体系，把安全要求落实到每个岗位、落实到每项工作、落实到每个节点，重点抓好了三项制度落实。

一是建立校园安全风险清单日日清制度。根据潍坊市学校安全风险清单所列内容，我们结合学校实际在校园周边环境、校门安全管理、活动安全等各个方面实行校园安全风险日日清制度。包靠楼层的领导干部就近办公，负责全面督查本层楼的安全。各安全岗位责任人每天到校第一件事便是排查负责区域是否存在安全隐患，并在工作时间内认真关注，下班后填写清单记录，有问题及时提醒，及时处理。每周例会时对楼层管理情况进行汇报交流，研究解决措施，寻求最佳方案。在管理过程中，我们最大程度上保证管理的连续性，保证安全常规时时抓、事事抓，避免管理“一阵风”现象的出现，各项安全工作严于落实，精于落实，事事落到实处。

二是严格落实学校安全岗位职责。学校根据教育部《中小学岗位安全工作指南》要求，结合学校实际，制定每个岗位的安全职责，并与老师签订安全责任书，提高教职工的责任意识。学校为加深教师对各自岗位安全职责的认识，组织了“明确安全责任，建设平安校园”的演讲比赛，去年暑假教师集会期间，还组织教师进行了岗位安全职责与安全知识考试。通过系列活动，使每名教职工时刻牢记岗位安全职责，熟练掌握安全防护技能，自觉保 3

护学校师生安全。学生集会期间，所有班主任、任课教师必须靠班，维持本班学生纪律，处理突发事件。严格落实安全课，教师充分运用图片、视频、动画等方式对学生进行交通、溺水、火灾、踩踏、自然灾害等安全教育，保证每一名学生掌握简单的应急处理技能。

三是修改完善各种应急预案。安全第一，预防为主。为在关键时刻反应迅速，协调一致，及时有效采取措施，最大程度地减少损失，我们认真修改完善了各种应急预案。在学校组织运动会、文艺汇演等各种大型活动前，都先进行风险评估，在风险分析与评估的基础上，预先制订活动方案和活动应急预案，组织相关人员进行模拟演练后才能举办活动。这种机制有效避免了学校活动可能出现的突发事件。

三、创新安全教育载体，丰富校园主题活动

活动是安全教育的载体，丰富多彩的安全教育活动，灵活多变的安全教育形式，营建了和谐安全的校园环境，时刻敲响安全警钟，有效提高了学生的安全知识和技能。

1.设立“校园安全日”。学校把每月第二个周的周二定为“校园安全日”，利用上午大课间开展消防、防震、防踩踏等安全应急疏散演练活动，将学生应急疏散演练纳入常态化，增强师生安全防范意识和应急避险能力。

2.开展“彩虹伞”自护教育系列比赛。学校每学期举行一次彩虹伞自护教育系列比赛活动。围绕“校园安全”、“社会活动安全”、“家庭生活安全”、“食品卫生安全”、“避险自救”、“交通安全”、“网络安全”、“心理健康”等主题展开，通过 4

演讲比赛、作文评比、手抄报评比、知识竞赛的形式，评出优胜班级和个人，发放学习用品进行奖励，增强学生自我保护意识，提高学生自护自救能力，营造了更加安全和谐的教育氛围。

3.“美丽彩虹，安全用电进校园”。学校每学期邀请市供电公司青年志愿者走进学校，开展“用电知识讲座”活动，以提高孩子们的正确用电意识和自我保护能力。学校聘请供电公司的优秀青年志愿者作为校外辅导员，每年定期参加校园用电知识宣讲。

4.“大手牵小手，安全齐步走”活动。学校每个季度都邀请学校安委会成员及部分家长代表，召开学校安全座谈会。呼吁学生家长做好学生的安全教育和监护工作。通过季度座谈交流会，学校安全工作做到了家校联手，凝成合力，既能减轻学校的安全教育压力，创设轻松愉悦的教育环境，又能得到家长们的进一步支持和理解。

5.“大眼睛”消灭安全隐患。学校每月开展一次“大眼睛”安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查活动。要求全体师生，号召全体家长都“动”起来，从走路、饮食、卫生、乘车、上下楼梯等身边小事做起发现并及时消灭安全隐患，时刻紧绷安全这根弦。

四、打造学校安全文化，提升安全教育效能

我们在密织安全防护网的同时，倡导与打造一种安全文化，通过“文之教化”的作用，使师生内化于心，外显于形，一举一动都符合安全行为规范，从被动地服从安全制度，转变成自觉主动地按安全要求行动。

1.安全标识文化。学校在每层楼道、洗手间等墙壁上均设置了诸如“上下楼梯靠右行”“不拥不挤，安全第一”等提示语，楼梯上也有“轻声慢步，文明有序”、“上下楼梯，注意脚下”等温馨提示。使学生时时受教育，处处受感染。经过“轻声、慢步、礼让、右行”的长期训练，学生在楼道行走有序，有效预防了踩踏事故。为了解决上下学时段家长车辆乱停乱放问题，学校在家长接送线处安置了禁止停车警示牌，在大路两侧划出了标准的停车位，解决了车辆乱停乱放、道路不畅通问题。学校根据教学楼出入口位置以及班级所在位置的不同，分别为学生用自喷漆“绘制了”校园小路，并要求学生根据小路的引导自觉成队。同时，为每个班级在广场上绘制了专门的方阵图，解决了学生出入校拥挤、上操时队伍不整齐的难题。

2.电子屏幕安全文化。学校充分利用门口的电子屏幕，定期播放安全教育视频、图片，每天一条安全警示语，提醒校园师生注意安全，提高安全防范意识。每天值勤的干部、教师名单和所属处室也显示在电子屏上，一旦出现意外情况时，师生及时联系到值班人员。每到节假日前、作息时间调整、恶劣天气时，电子屏都会设置提示语，提醒师生注意安全事项。

3.安全共赢文化。学校门口车流量大，为了师生上下学安全，我们在校门口两侧安装了铁制减速带。由于晚上车辆过减速带时噪音很大，影响居民休息。经过和附近居民讨论交流，与交警部门的反复论证，学校将铁制减速带拆除一半，只保留靠近学校一侧的减速带，在另一侧铺设了热熔震荡线。过往车辆在经过学校门口时自然分流到热熔震荡线一侧行驶，门口一侧几乎没有机动 6

车经过，既保护了学生交通安全，又大大减小了噪音，实现了学校和附近居民共赢。

经过扎实细致的工作，我校的安全工作取得了一定的成绩，得到了上级教育主管部门和社会各界的高度认可，学校连续两年被评为“高密市安全双基建设先进单位”；去年，学校被确定为“山东省中小学校园安全文化重点研究基地”。安全工作只有起点，没有终点，我们将以这次会议为契机，继续完善学校安全工作机制，抓细做实学校安全工作，为师生安全提供有力保障。

篇2：定稿：构建“3+3”安全模式 筑牢校园安全防护网

筑牢校园安全防线

近期，全国连续发生针对校园的重大袭击案件，这为我们再次重重地敲响了校园安全的警钟。为切实保护师生生命安全，XXXX小学积极采取防范措施，多措并举，筑牢校园安全防线。

一是严格校门准入制度。切实加强门卫管理，实行校门24小时值守，严格校门准入制度，家长及外来人员进入校园一律进行入校登记，并和教师取得联系，经同意后方可进入校园，未经同意不能进入校园。

二是组建教师护卫队。每天有两名执勤领导，5名男教师组成护卫队，在学生每天上学前半小时、放学后半小时，密切关注学生入校和离校，及时维持校门周边秩序，发现不法行为立即报警，并尽一切可能保护学生人身安全。同时，学校和幼儿园传达室配备了橡皮棍等防爆器械。

三是完善突发事件应急预案。进一步完善了突发事件应急预案，做到遇到突发事件，迅速反应，并做到信息畅通、人员到位、处置得当。

四是确保电子监控设施正常运转。对学校30个电子监控镜头进行安全检查，加强学校重要部位和重点时段的安全监控，消除校园安全监控盲点。

篇3：定稿：构建“3+3”安全模式 筑牢校园安全防护网

青少年是祖国的未来，民族的希望。然而，中小学校安全事故仍时有发生，不但影响了学校正常的教育教学秩序，而且严重损害了学生及家长的利益，危及社会的稳定。校园安全问题已经成为社会关注的一个重要问题。当前，关注我国中小学校园安全教育与安全管理工作，筑牢校园安全“防火墙”，构建平安和谐校园变得十分迫切和重要。

我国中小学生的安全现状怎样?安全教育还存在什么问题?如何改善和强化?我们近期借WWF社会实践的机会在一些中小学开展了问卷调查和访谈。结果发现：现在大部分中小学校都比较重视校园安全工作，对中小学生的安全教育有所加强，学生的安全意识也得到增强。如我们在陕西宁陕县旬阳坝小学调研时观察到，为了安全起见，那里的楼道里贴着“安全第一，靠右行走”的标语，而且扶梯以一条粗白线为“三八线”，白线右边的箭头朝上，左边的箭头朝下，规定孩子们上楼时靠右行走，下楼时靠左行走，那里的孩子们也严格遵守此规定。尽管如此，安全教育的现状还是不容乐观，安全教育还存在诸多问题。因此，只有因时因地制宜，提出有针对性的解决策略，才能使中小学的安全教育问题得以解决，才能为社会主义和谐校园及和谐社会的构建贡献力量。

二、我国中小学生安全现状

首先，学校安全事故种类较多。据教育部2007年2月公布的《2006年全国中小学生安全形势分析报告》，全国各地在2006年上报的各类学生安全事故中，交通、溺水、踩踏、房屋倒塌等事故灾难占59%;斗殴、自杀、火灾等社会安全事故占31%;龙卷风、洪水、地震等自然灾害占10%。

其次，由于地理社会经济等原因，目前农村是校园安全事故多发地区，农村中小学生安全现状令人担忧。农村中小学安全事故发生数、死亡数和受伤数都明显高于城市。农村学生面临的安全隐患目前还未引起足够的重视。

最后，我国关于中小学生安全情况的报告很少。全国范围内的中小学安全情况的报告仅2006年予以公布。中小学生面临的安全问题会随着经济社会发展而发生变化。如这一系列研究报告不跟进或不向社会公开，就不利于大众对当前我国中小学生安全形势进行把握和应对。国家和相关部门应该大力支持这一统计研究工作，严格统计评估中小学生安全形势，并将其向社会公布，为对策建议提供理论和数据支持，进一步引起学校、家庭和社会的高度重视，共同维护广大中小学生的安全。

三、当前我国中小学安全教育存在的主要问题

1. 安全教育与管理机制不健全。

首先，与中小学生安全相关的法律法规仍不完善，已有的法律法规缺少监督管理部门。据了解，我国目前还没有制定专门的校园安全法，少量涉及校园安全工作的规定也分散在相关的综合性法律和规章中。教育部于2002年颁布了《学生伤害事故处理办法》，但仅作为部门规章存在，在实际执行中缺乏应有的法律效力。2006年9月1日，我国开始实施《中小学幼儿园安全管理办法》，没有执法权的教育行政部门和学校安全工作的主要力量，在学生安全教育和管理方面的实际协调工作存在很大的难度，在法规效力不高的情况下，又缺乏相应的监督管理机制。如教育部规定，中小学领导安全培训至少16学时，很多学校没有落实。

2. 安全教育地位边缘化。

由于受“应试教育”模式的影响，学校相关部门没有给予安全教育足够的重视，导致其地位的边缘化。具体表现为：(1)重文化课轻安全教育。因上级教育行政部门对学校的考核主要是以升学率为标准，学校迫于升学压力，将全部精力用于提高升学率。(2)安全教育过于形式化，缺乏操作性。我国规定3月26日为全国中小学生安全教育日，要求各级学校必须开展对中小学生的安全教育，一些中小学也开始重视对学生的安全教育，但安全教育仍然缺乏系统性。尽管一些中小学制定了大量的安全规章制度，但大多流于形式，没能真正落到实处。

3. 学校和社会对安全教育与管理的资金投入不足。

虽然教育部发出了相应的安全工作通知，但是没有足够的资金来支持这些安全工作，重视不够直接导致投入不足。而投入不足又成为学校，特别是农村中小学校安全工作不力的重要原因。对校舍、房屋等教育硬件的投资不是一劳永逸的，随着时间的推移，新的危房又会产生。调查了解到，校园保卫的日常工资也是一份不小的投入，当前，学校没有“门卫”的编制，对于偏远地带的规模较小的农村小学实行起来更加困难。

4. 安全教育的主体单一化。

学校安全教育是一项系统工程。就外部而言，需要社会、学校、家庭紧密配合;就内部而言，需要学校各个部门通力合作、齐抓共管。然而调查发现，大部分学校安全教育的主体单一，教育者只是学校教师。从外部看，不少学校的安全教育主要靠自己孤军奋战，难以得到社会、家庭的支持与配合;从内部看，不少学校把安全教育的职责仅仅落在政教处等学生管理部门，主要指定班主任来负责学生的安全教育与管理工作。

四、解决我国中小学校园安全教育问题的策略及建议

1. 建立健全安全教育与管理机制和常规督导机构。

制定健全的安全规章制度及各种安全应急预案，并把所有的制度落到实处，让具体管理人员熟悉各自岗位的制度要求。同时加强学校门卫保安工作，建立健全门卫制度。选拔年轻化、知识化，身体健康，责任心强的保安人员，杜绝危及人身安全的人员及物品进入校园，防止伤害学生的意外事故发生。

此外，还要落实安全教育的检查督导制度。第一，在学校设置专门的安全教育课程，并结合校外的教育资源，组织相应的校外实习、参观和演练。第二，在中小学实行教师安全教育培训机制，使教师之间进行安全教育理论和经验的交流，以增强教师安全意识。最后，学校上级主管部门要增强监管力度，对安全教育工作实施的内容及取得的成效进行定期检查。要求学校落实安全教育责任制，制定出切实可行的安全检查工作计划，加强学生自救训练的督导工作。

2. 端正办学思想，开展多样化的安全教育。

学校教育在中小学安全教育中起着至关重要的作用。因此，学校必须把安全教育课作为必修课，对学生进行灵活多样、生动有趣的安全教育，如饮食卫生安全与自救、火灾处置与自救、煤气泄露处置与救治、野外生存与自救、交通安全与伤病自救、地震应对与自救等。

此外，安全教育不能只是纸上谈兵，关键是让学生直观地了解安全、有效的方式及途径来预防事故的发生，减少事故发生的机率，掌握逃避危险的技巧。因此，要改进和完善教学，必须对学生进行实战演练，让每个学生掌握逃生技巧。

3. 高度重视学校安全教育与管理，增加资金投入。

首先，保证学校基础设施安全，使各种设备、设施能正常使用。政府部门要加大对学校的资金投入，修建完善基础设施，不断改善学生学习和活动环境;学校，尤其是有寄宿的学校要定期排查校舍，发现险情要及时报告并妥善处理，停止使用危房;专人专项负责学校的各项基础设施，并对其进行定期检查，发现问题及时解决。

其次，学校领导要在校园里积极营造学生安全教育的氛围。充分利用广播、电视、宣传单、宣传栏、信息简报等，广泛深入开展安全法规宣传、安全动态展示、事故图片巡展等活动，定时播出提示中小学生安全出行的宣传画面。

最后，重点加强农村地区中小学安全工作，尤其要加强食堂等基础设施的建设，以提高农村中小学生安全意识和自我保护能力。要努力做好学生上下学路上的安全保障工作，禁止学生坐拼装车、报废车等有安全隐患的交通工具，强化学校安全管理工作责任。

4. 社会各界通力合作，强化中小学生安全教育。

安全教育是一项系统工程，需要老师、学生、家长及社会密切合作。(1)开设校级班级的安全教育讨论会。让学校领导与老师、老师与学生、同学与同学之间互相学习讨论，营造一种热烈学习安全教育知识的氛围。(2)组织家长参加安全教育讨论会。让家长支持并配合学校做好安全教育工作。(3)社会要加大安全教育的宣传力度，在学校、车站、道路等醒目的位置悬挂学生安全知识宣传挂图和横幅标语。公安部门应充分利用专业优势，到各村、各校举行安全讲座，发放安全教育宣传图片资料等。(4)群众对于学生安全隐患要及时向相关责任部门反映，将损失降到最小。(5)各级教育行政部门要加强和落实校长及教师的安全管理培训工作，利用远程教育和集中培训等形式，不断提高学校领导人员和教职工的安全意识和管理水平。

五、结语

青少年是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全健康地成长，关系到民族的兴衰和社会的和谐与进步。我们应高度重视中小学生的安全教育，因时因地制宜，采取一系列有效的措施，切实解决当前我国中小学校园安全问题，构建社会主义平安和谐校园，为学生提供健康安全的生活学习场所，使其健康茁壮地成长。

参考文献

[1]王矜学, 王有荣.学生安全教育是建设平安和谐校园的重要前提.学习月刊, 2009, (8) .

[2]付刚.中小学安全工作现状及对策.聚焦教育, 2007, (16) .

[3]李玉兰.安全意识淡薄, 近半中小学生安全事故的原因[N].光明日报, 2010, (5) .

篇4：构建安全防护网络 维护校园安全

一、高度重视，勤宣传

我深知安全工作在学校整个工作中有着举足轻重的作用，因此特别重视。如果一所学校发生一起重、特大安全事故的话，那就要耗费大量的物力、财力、人力，秩序混乱，人心惶惶。校誉扫地，质量何提？可以说，一脉不和，周身不遂。

二、安全隐患善观察

安全事故虽发生在意料之外，但却在我们防范之中。只要我们勤观察、善观察，防患未然、防微杜渐，是能够避免一些不必要的安全事故发生的。我们由于刚刚搬入楼房，所以首先进行了安全演习。加强对防止践踏的安全教育。风闻学生有打架斗殴现象，立即与班主任联系。学生爱在爬杆、单杠、双杠上嬉戏，立即召开学生大会，进行安全知识讲座。只有这样，及时发现问题，解决问题，防患未然，安全工作才会事半功倍。对于不能排除的安全隐患及时上报。

三、伸张正义树尊严

平时我们也难免会遇到一些纠纷的解决、摩擦的平息，这就需要做大量的工作，既要大事化小、小事化了，又要使雙方较为满意，同时也要维护学校的尊严和声誉。这的确是一道难题。解决问题，需要讲求实事求是，不偏不依。公开、公正、无私。发现问题，及时解决。但对于社会上的不三不四的人，故意寻衅滋事者，为维护学校正常的教学秩序和声誉、尊严，一身正气，大义凛然，绝不容许校外人员在校内混闹胡闹。为学校稳定的秩序、正常的发展，做出应作的贡献。

四、形成校园安全管理社会网络

校园安全说到底是一个社会、学校、家庭的系统工程。校园安全工作当作常规工作来抓，不能只靠一两次突击检查、出现问题靠责任追究弥补；要像呵护自己的孩子一样关心爱护我们的下一代，保障校园安全，还需要法律来护航。国家应尽早制定校园安全法，使校园安全管理有执法依据和执法队伍，走上依法治校的轨道。

五、加强校园内部安全管理

1建立责任机制，切实实行校园安全一把手负责制。作为一校之长，校长首当其冲的责任就是保障学生的生命安全。把校园工作真正纳入学校工作议事日程，分管领导要集中精力抓，切实负起责任。安全无小事，具体工作要从细处着手，细微处见管理。

2校园安全管理是一个系统工程，关键要发挥学校条条块块的管理功能和每一个教职工的作用，要分解管理的任务和责任，任务和责任要覆盖校园安全的方方面面，形成事事有人管、人人有事管的局面。每个部门和个人带着明确的任务和责任去工作总是会事半功倍的，其中校领导的检查和督促又是工作完成好坏的决定性因素。

3是把安全教育与教师评优、文明班评比、教师师德考核等结合起来，强化教师对安全工作的责任感。在安全制度落实上突出一个“严”字，即，严格要求，严格责任，严格考核。在制度落实、明确责任的基础上，达到长效管理，着重采取“点”、“面”结合和静态与动态结合的两种考核方法。工作实施上狠抓一个“实”字，即，工作安排讲实在，实施操作求实效，工作结果看实绩。使之全校上下同心协力，拧成一股绳，全力做好安全教育工作，确保做到安全工作万无一失。