高二语文下学期备课组工作计划

关键词: 备课组 下学期 语文 教学

高二语文下学期备课组工作计划(精选14篇)

篇1:高二语文下学期备课组工作计划

高二语文下学期备课组工作计划

一、指导思想:

围绕学校提出的“问题教学”的大方向,继续深入学习课改精神,积极投身课程改革,进一步做好课改实验的各项工作;加大教研力度,提升教师理念,提高语文教学效益,争取备课组语文教学质量持续上升。

二、情况分析:

1.组内情况分析:

本学期高二语文备课组成员基本不变,共有5位老师,组员工作扎实,勤劳肯干,虚心好学,有着较强的团结协助的精神。

2.学生分析:从上学期的期末考试来看,语文学科级平均分不太理想,学生的语文基础层次不一,与兄弟学校相比差距很大,学生基础也较薄弱,加上文理分科,理科生对语文又较轻视,这就给语文教学带来了很大的困难。但,我们坚信,只要我们本着“精诚合作、艰苦奋斗”的精神,就一定能圆满完成本学期的教学任务。我们的关键任务是如何使新教师继续成长,并能抓住语文教学的脉搏,胜任学科教学。现根据具体情况制订备课组以下计划。

三、工作重点:

1.继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

3.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由的教学氛围,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。

4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、具体措施:

1、统一教学计划、教学进度。

2、形成备课组教学自控机制。

(1)每周二下午第三、四节课利用教研活动时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课,切实提高40分钟课堂效率。

3、两周进行一次堂上作文的训练,作文训练的重点放在学写议论文上。

4、作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文七篇详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,鼓励学生自我创作和课外积累。

5、加强基础知识的落实,要一周一小测。平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。

6.利用早读和晚读,把的高考必背的课文篇目提前进行布臵并想办法落实好。

7、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。

8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

五、其他工作安排

1、集体备课

每周星期二下午第三、四节集体备课,(地点:203办公室)。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要

提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。

2、备课组公开课

第三周:龚东娥,第五周:姚顺民,第七周:汪炜,第九周:王贵芬,第十一周:关大庆

篇2:高二语文下学期备课组工作计划

以语文新课标为指导,继续推进高中新课改,落实生本教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。

二.教学内容与重点:

《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》(下半部分)

教学中要重对文本思想的理解与运用,并提高学生的写作能力。

三.教学基本原则

1.整合教材,大胆取舍

教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2.立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

3.探究创新,推进课改

要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。

四.具体措施

1.落实集体备课

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享这一精髓必须发扬光大。

明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。

2.相互观摩学习

本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。

计划每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。

3.强化课堂常规

课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)。

4.强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。

读书笔记,要勤检查,多督促。

5.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

6.进行专项训练

钢笔字训练,内容可以背诵相关,不作统一要求,可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

阅读周周练(古文、现代文,最好是高考题)

周记的写作(练笔、积累素材,300字以上)

篇3:高二语文下学期备课组工作计划

为了改变现状, 发挥集体备课的应有优势, 促进教师专业发展, 我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

一转眼, 该课题已经进行了近两个学期。 时间的流逝见证着我们每个人及课题组的努力, 在过去的两学期中, 生物备课组全体成员, 扎实学习理论, 深入学习新课改的先进理念。并在学习中反思、研究、实践、再研究、再实践, 进而不断提高每位教师的业务能力。两学期来, 我们做了大量实际工作, 取得了一定的阶段性成果, 在此, 对我们一年的研究工作做以总结。

一、坚持业务学习, 理论指导实践

随着新课程改革实验的不断深入和发展, 需要我们及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法, 讨论课改实验中出现的新问题, 研究新对策, 提高实施水平, 这就要求我们不断学习, 提高理论水平。 为此课题组开展了一系列理论学习, 在此择要叙述其中两项。

1.如何说课。 学校首先下发了学习资料, 先进行组内自学, 然后请专人系统讲解, 之后各备课组确定自己的说课内容, 上报教务处, 教务处负责安排各组的具体说课时间, 届时业务校长和教务处主任亲临各备课组说课现场, 进行倾听和现场指导。 生物组说课的题目是《基因指导蛋白质的合成》, 我们四位老师按抽签决定的顺序进行说课。 我们组的教师都是第一次说课, 虽然存在一些问题, 但总体效果不错, 并且得到了校长和主任的细心指导。 我还被推送参加了学校组织的说课展示。

2.学习 《考试大纲 》和 《考试说明 》。 学校组织了学习考纲和考试说明, 做三年的高考题, 并进行《说高考》活动。 生物组利用集体备课时间集体学习了2013年《考试大纲》和《考试说明》, 利用课余时间自己做了一遍三年高考试题。 通过认真研读考纲, 认真分析高考试题, 找出基础年段教学和高考的节点, 我们每个人写了一篇关于《说高考》的论文, 并参加了学校的统一活动, 我和王老师的论文获得了领导的认可。 这次学习和活动, 使我对于基础年段的教学又有了新思路。

二、注重实施过程, 提高教学水平

与学生一样, 教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异, 教授同一节课的教师, 在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。 这种差异就是一种宝贵的教学资源。 通过教师与教师之间就所教授内容的互动, 教师之间可以相互启发、相互补充, 实现思维、智慧上的碰撞, 从而产生新思想, 使原有的观念更加科学和完善, 从而达到教学目标。 我们生物组的全体教师坚持按照学校规定的时间, 每周二第一节由一名教师出公开课, 第二节大家坐下来评课。 首先, 出课教师先说自己设计的思路, 每一个步骤的目的, 达到的效果。 然后, 其他教师分别谈自己对这节课的看法, 包括优点和缺点。 最后大家统一认识, 达成一致。 通过评课研讨, 取人之长, 补己之短, 大家都明确了自己该如何上好这节课。 就这样坚持了近一年。 在这一年的时间里, 不只是青年教师受益, 就连老教师和中年教师也获益匪浅。 我校的生物科教学成绩取得了突飞猛进的提高。

三、规范备课流程, 避免流于形式

“向备课要质量”是我们加强备课组建设的初衷, 扎实提高备课组工作实效须规范备课流程。 我们在学期初就制订出集体备课工作计划, 按单元分配备课任务, 每单元有中心发言人。 集体备课的运作流程是: 个人粗备—集体备课—个人细备—课后反思。

(1) 每周集体备课的最后一点时间要通知全组成员下一周的备课任务, 要求每个成员都在集体活动前认真研读教材、课标, 做相应单元的习题, 并确定好中心发言人。 (2) 组内每位教师都积极参与集体备课活动, 各抒己见, 充分讨论, 统一认识, 实行“四统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一训练内容。 除中心发言人作主要发言外, 其他教师也要积极发言, 说出自己的设想, 经过讨论形成共案。 在研讨过程中, 要安排专人及时做好备课活动记录。 (3) 注重形成个案, 狠抓“二次备课”的落实。 备课组成员需要在集体备课的基础上做一次归纳、提升和再创造。 要求教师在开展集体备课后, 根据拿到的共案, 依据自己的性格特点、 不同班级学生的情况, 对共案作深入推敲和斟酌, 形成符合自己实际的个案。 (4) 课后交流, 就是对备课的总结阶段。 备课组教师在集体备课情况下授课, 要进行交流, 对教学进行反思, 肯定优点, 指出不足, 以扬长避短, 促进今后教学的进一步开展。 (5) 保存资料, 供以后研究和参考。

四、阶段性成果

从2013年3月至今, 经过近一年的实验研究, 取得了初步成果。

1.在积极开展课题研究的同时, 备课组教师还很注重经验的总结, 先后撰写多篇论文。

2. 在2012 年期末联考时, 高一生物组在联考校的排名第二, 与第一名仅相差0.01分, 但这也比我校历史上同期的成绩好很多;在2013年暑期期末联考中, 我们组的成绩一跃排联考校第一名。 这样的成绩在我校十几年的历史中还没有过。

3.课题组十分重视通过教学反思提高教师自身的业务能力, 有的教师在教学反思、学生反思方面有较深入的研究, 其成果得到广大教师的认可, 并在课题组内及学校之内进行交流。

4.初步形成了一套通过集体备课提高教学有效性的好方法。

摘要:只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。为了发挥集体备课的应有优势, 促进教师专业发展, 我校开展了《加强教师集体备课有效性的研究》的课题研究。

篇4:对高二语文备课组活动的思考

一、以学生为主体,以课堂为抓手,以双限作业为基础,规范备课组教研

如何让“高效课堂”的理念能够真正落实到平常的语文课堂教学中,这是一名语文教师需要长久思考的问题。只有抓住了课堂教学有效、作业有效才能在有限的语文学习时间中,让学生的语文能力和成绩得以提升。围绕这个思路,笔者认为主要可以从以下几个方面入手:

1.对《古代诗歌散文鉴赏》选修教材进行整合。为了让学生在必修教材的知识上有一定程度的深化,在以体裁、内容为专题的选修教材上有更系统的认识,笔者认为可以采取对选修教材进行专题整合的方式,来提高课堂教学的有效性。例如以人物为专题,以教材为基础,以时间、风格、体裁为线索重新编写教材,并编写配套的导学案和教案。通过整合后,大致可以分为《诗国天空中最闪亮的星——李白》、《“万方多难”成就的诗圣——杜甫》、《旷古全才——苏轼》三个专题的学习,下学期还有《乱世中的美神——李清照》、《亘古男儿——放翁》、《牛背上牧童的一支横笛》等几个专题。通过这种模式,学生普遍反映对该作者的认识更加全面,更加深刻,对人物的评价也不再流于表面。同时,这些人物和事件也逐渐取代贝多芬、爱迪生等,成为了作文素材的新宠。

2.以双限作业为契机,重新设计、编写导学案。首先就是改变传统的语文作业观念,语文素养应该包括“听、说、读、写”四个方面,所以可以在现有的导学案中增加“自主阅读”、“课前思考”、“美文推荐”等版块。在专题学习前设计“说说你心中的李白”,让学生谈谈自己的初步感知。在学习完后则要求模仿李荣浩的《李白》这首歌,创作一首有关李白的歌词,考查学生对李白这个人物的认识和态度,同时也让语文作业更加多样和丰富,激发学生学习的兴趣。其次,作业时间更加合理。在编写导学案时,以30分钟为一练。并严格将读、写需要的时间都算入双限作业的30分钟内,让学生明白语文学习不仅只有笔上的要求,还有阅读、表达等等。这样,学生的作业书写量减少,但学生的语文能力却在提升,因为作业更有效、更有趣。第三,完善编写和审定的要求。每一个专题前要求明确写出学习目标、学习重难点、讲读篇目、背诵篇目,并选入一篇与之有关美文作为推荐。

二、关注学情,以教带研,以研促教,积极参与课题研究

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间,而应以课堂教学为轴心,向各个领域开拓、延展,这样才能不断寻找到语文提升的内驱力和永动力。因此,整个备课组应积极开展与语文相关的研究,将教学和教研有机地融合在一起,以教带研,以研促教。《边城》是一篇对人性美讴歌和呼唤的文章,这种只可意会不可言传的唯美性文章是语文教师不太敢轻易触碰的角落,但并不意味着我们要回避这个教学难点。笔者认为,可以以教学研究为依托,进行同课异构,鼓励教师突破传统,避易就难,勇于挑战。众人拾柴火焰高,每个人的一个亮点足以使得这篇教学设计成为展评课上的亮点。同时,还应该积极参与学校的课题研究,通过研究让课堂的针对性和有效性提升。比如笔者参与的“高中文言文课堂教学在不同层次班级中的现状分析及策略”、“双限作业背景下语文作业的优化设计”两个课题,都是针对高二语文教学而提出的。教师在参与的过程中不断根据课题研究成果进行教学设计的调整,具有很强的指导性和操作性。

三、积极开展各种语文活动,丰富学生生活,提升语文素养

1.将教研室、艺体活动的资源整合,结合语文课本中话剧单元的学习,组织举办“演绎经典,绽放青春”课本剧活动大赛。在当下的语文教学中,大力倡导课本剧进课堂,提倡以课本剧为载体,把学习和娱乐更好地结合起来,为了激发学生语文学习兴趣,提高语文教学的质量,培养学生的组织能力、创造能力、语言表达能力和舞台表演能力,加深对教材、生活的理解,多方位地汲取文化营养,带给了学生文学与艺术的享受。

2.举办“让阅读成为一种习惯,让思考成为一种态度”系列活动。第一,高二语文备课组每一位语文教师向学生推荐一本好书,并附上这本书的内容概要、推荐理由以及推荐教师的照片。采用同样的方式,学生也向大家推荐一本自己喜欢的书,并制作成展板用以宣传。第二,暑假作业要求每人阅读一本书,并写出读书感想。老师们利用这个机会把优秀的读书感想评选出来,并要求用统一的稿纸誊抄后张贴在走廊里,让学生认识到不仅要重视读书,更要重视思考,也要重视书写。

篇5:高二语文下学期备课组工作计划

本学期,我们备课组将以认真实施素质教育为目标,以语文课程标准为指导,以学习新理念、探讨新教法为重点,加大教学研究和教学改革的力度。认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式。提高课堂教学的质量和水平,努力提高教师的思想素质和业务素质。进一步加强教学常规建设,不断拓展语文教学的空间,大力开发课程资源,努力促使全体学生的健康发展。

二、主要工作

1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。重视第二次备课,因材施教。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。充分利用阅览课和课前三分钟演讲,引导学生热爱阅读,提高写作水平,激发学生语文学习兴趣。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,一周一练(词语、成语、病句、名句)。

6、加强对高考信息的研究、我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写年会及各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动:

(1)、组织高二小记者采风活动,指导学生在报刊上发表文章。

(2)、高二年级全体学生举行“钢笔字书法”比赛和作文竞赛。

(3)、开展读名著、读名人传记活动,写读书笔记,开读书交流会,让学生与名著对话、与名人对话,从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。

篇6:高二语文下学期备课组工作计划

一.指导思想:

以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,以高考为行动目标,落实常规工作,扎实抓好基础落实,开展多种活动,提高学生学习语文的兴趣,以增强学生的语文素养和语文学习能力。

二.教学内容与重点:

人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高.三.教学基本原则

1.立足教材,服务高考

2.探究创新,推进课改

四.具体措施

1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》,明确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求;认真钻研新教材,充分发挥课内45分钟的效力,注重教学效果。

2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度,做到“四定”:即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务:备课、上课、批作业,评讲等常规教学工作。针对学生差异,分层次布置作业。

3、编制学案,精选试题。编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则,从而全面提高课堂教学质量。

4、实行备课资料资源共享,备课方式各施所长,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。

5、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到时间固定,主持人指定,主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。既能解决当前课改中的热点问题,又可从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。

6、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次),课外练笔以写周记、日记为主。

7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。

9、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性。本学期,我组计划开展一些竞赛如“经典诵读”“纪念抗战胜利70周年阅兵式观后感”等。

五、每周具体安排

第1周

制定计划,统一进度。

集体备课:必修五第二单元(负责人:张文利)《归去来兮辞》 第2周

集体备课:第二单元(负责人:童荡)《滕王阁序》 《逍遥游》 作文训练:缘事析理,学习写得深刻

“纪念抗战胜利70周年阅兵式”观后感评比 第3周

集体备课:第二单元(负责人:罗建新)

《逍遥游》 《陈情表》 第4周

集体备课:第一单元(负责人:苏兰娇)《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》

作文训练:讴歌亲情,学习写得充实(苏兰娇老师公开课)第5周

集体备课:第一单元(负责人:罗建新)《边城》《咬文嚼字》 第6周

集体备课:第三单元(负责人:苏兰娇)《说木叶》 《谈中国诗》 第7周

集体备课:第四单元(负责人:童荡)《中国建筑的特征》 《作为生物的社会》 《宇宙的未来》

作文训练:锤炼思想,学习写得有文采(童荡老师公开课)

第8周

集体备课:梳理探究(负责人:张文利)文言句式、古文化常识、有趣翻译 第9周

集体备课:名著导读(负责人:童荡)《三国演义》《堂吉诃德》 第10周

期中考试备考 第11周

集体备课:选修《古代诗歌散文欣赏》 第一单元(负责人:罗建新)《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》 第12周

集体备课:第一、二单元(负责人:苏兰娇)《蜀相》《春江花月夜》

作文训练:注重创新,学习写得新颖 第13周集体备课:第二单元(负责人:张文利)《梦游天姥吟留别》 《登岳阳楼》 《孟浩然、王 维诗歌作品》 第14周

集体备课:第三单元(负责人:罗建新)《将进酒》 《虞美人》《阁夜》《李凭箜篌引》(罗建新老师公开课)第15周

集体备课:第四单元(负责人:张文利)《苏幕遮》《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》

作文训练:学习议论文的论证方法(张文利老师公开课)第16周

集体备课:第四、五单元(负责人:童荡)《项羽之死》《阿房宫赋》《六国论》

第17周

集体备课:第五、六单元(负责人:苏兰娇)《伶官传序》《祭十二郎文》《狱中杂记》

第18周

集体备课:第六单元(负责人:张文利)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《种树郭橐驼传》

作文训练:如何写好应试议论文 第19周

集体备课:第六单元(负责人:童荡)《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》 第20周

期考备考 第21周

篇7:高二语文下学期备课组工作计划

高二化学备课组工作计划

备课组长:王文博

一、指导思想:

以新课程理念为指导,研究考纲,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设,充分发挥我组化学骨干教师作用,提高化学教师整体素质,促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风,努力提高学业水平测试的合格率和优秀率,为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好后进生的提升,落实好《有机化学基础》的教学。

二、教师及学生情况

1、高二备课组现状分析

高二年级化学备课组现有6名化学教师,其中1名高级教师(陆平,教研组长),2名一级教师,以中青年为主,结构合理,全部担任过高三教学任务,教学能力整体较强。

2、学生现状分析

本届学生的整体底子较弱,从高一学生分化剧烈。平时观察,行为习惯表现还不如人意,尖子生相对较少,这给化学教学工作带来了一定的难度,提升整体成绩比较困难。这就要求我们必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、后进生多等客观事实。我们必须迎难而上,新年新气象,撸起袖子加油干,为我们的法中奉献力量。

三、工作目标

1、加强学习《化学课程标准》和对考纲的研究,倡导运用新的教学理

念和教学策略,积极投身于新课程改革之中。积极参与学校的课题研究,大力提倡高效课堂理念教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文,争取本学期每人都有论文发表或获奖。

2、积极落实课前预习、上课让学生“动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求,探索提高教育质量的最佳途径。

3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中,合理利用媒体,培养学生的空间想象能力,并做到资源共享。

4、加强师生情感交流,构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

5、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣,为本学期的学业水平测试做准备。

6、努力使备课组活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体化学教师教学水平。

四、具体措施

1、坚持每两周一次集体备课活动,坚持统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。

2、在每一章新课开始之前,由备课组长进行分工,组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握,并提供详细的教案、学案,为全组成员提供资料,共同探讨,提高效率。当然,虽然任务分到了各个负责主备的老师处,但全体成员都会提前熟悉教材,做出自己的思考。

3、精心筛选题目,适当补充典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。

4、做好单元过关和查漏补缺工作,每章完后进行一次单元小考。

5、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。

6、结合本年级的现状,对于学习必修化学的学生,加强基础知识的训练,着重培养学生的化学基本技能和基本素养,要求在本学期将《物质结构与性质》的内容全部结束,剩余时间开始进入高三阶段的复习。

7、每位教师要树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。

篇8:高二语文下学期备课组工作计划

下面是高二数学下学期教学工作计划,作为一名优秀的教师需要对自己的教学工作计划负责,以便于提升学生的能力,同时还能有效提升自己的教学。每一位教师需要根据自己的实际情况而制定,这样才能更加有效的提升整体学生的能力。

一、指导思想

根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划,以提高数学学科教学质量为核心,全面提高教师个人业务水平,努力做到:求真务实、保质高效,力求突破,促进全组教师的全面发展。

二、工作要点

1、传达学校精神,落实工作计划

学期初,利用备课组会议,传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划,做到上情下达,每位教师都了解工作计划和目标。

2、本学期工作重点

开展互帮互学,促进教师发展。加强常规教学的规范性和实效性,提高工作效率,加强专业理论学习和学术交流,促进教师的专业发展。

三、工作措施安排

1、认真开展集体教研活动,加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录,思考问题并解决问题,精心设计准备好中心发言人的发言;

2、继续组内听课、评课活动,促进教师间的交流;

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;

做好本学期教学总结工作。

四:具体工作

1、认真学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量

例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课,教案基本统一。每次备课都有一个主题,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享,反对个人主义。作业要求分组,学生可根据自己的情况完成相应的作业,并注重作业反馈。五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动,每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题,都有一个中心发言人,都有文字记录。

(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课,鼓励多听。

(3)每周面批学生作业一次。

篇9:高二语文下学期备课组工作计划

备课组长: 朱报清

一、现状分析

1.高二备课组现状分析

高二年级化学备课组现有3名化学教师,都是一级教师,以中青年为主,结构合理,都担任过高三教学任务,教学能力整体较强。

2.教材分析

今年为实行高中新课程改革的第2个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能用过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究,尽快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地。

本学期我校使用的是人教版化学选修四《化学反应原理》。《化学反应原理》是高中化学课程选修部分内容,是高考选考模块,教材从结构决定性质的角度把整本书的内容分为四个主题,第一个主题化学反应与能量,第二个主题化学反应速率和化学平衡,第三个主题水溶液中的离子平衡。第四个主题电化学基础四个主题学习了物质结构的基本知识和研究方法。这些基础知识和研究方法对于深入了解化学物质的性质是极为重要的,有其理论的实际意义,更有其实用价值;是核心的基础化学知识,而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

3.学生现状分析

本届学生的整体平均成绩较低,从高一学生分化剧烈、平时期间观察,行为习惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难。规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间短、任务重、后进生多等客观事实。

二、指导思想:

以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设,充分发挥我校化学骨干教师作用,提高化学教师整体素质,促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯,力

争使学生形成踏实、严谨的学风,努力提高学业水平测试的合格率和优秀率,为今后的化学学习打下坚实的基础。努力做好后进生的提升,落实好《化学反应原理》的教学。

三、工作目标

1.积极落实学前预习、上课学生“动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求,探索提高教育质量的途径。

2.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学中,合理利用媒体,培养学生的空间想象能力,并做到资源共享。

3.加强师生情感交流,构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。

4.重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣,为下学期的高三复习做准备。

5.强化备课组活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体化学教师教学水平。

四、具体措施

1.坚持每两周一次集体备课活动,坚持统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。

2.在每一章新课开始之前,由备课组长进行分工,组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握,并提供详细的教案、学案,为全组成员提供资料,共同探讨,提高效率。当然,虽然任务分到了各个负责主备的老师处,但全体成员都会提前熟悉教材,做出自己的思考。

3.精心筛选题目,适当补充典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。

4.做好单元过关和查漏补缺工作,每章完后进行一次单元小考。

5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。

6.结合本年级的现状,对于学习必修化学的学生,加强基础知识的训练,着重培养学生的化学基本技能和基本素养,要求在本学期将《化学反应原理》的内容全部结束,剩余时间开始进入高三阶段的复习。

7.每位教师要树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。

篇10:高二语文下学期备课组工作计划

高二政治备课组工作计划

一、指导思想

根据市县教育局教育研究的精神,依照我校高一学生的实际情况,本政治备课组将认真 学习政治学科新的课程标准,努力探索科学的教学方法,贯彻落实教学常规,深入开展课堂教学研究,在按照学校提出的教学环节精细化要求下,努力提高教师课堂教学水平,提高政治学科的教育教学质量。

二、工作目标

加强学科教学研究工作,强化协作的功能,提高组内教师的业务水平,集思广益,取长 补短,加强对学生的教育,陶冶学生的情操。教师认真学习《新课程标准》,把握课程性质,理解课程标准的基础理念,设计思路,提高认识,为我校提高教育教学质量作出贡献。

三、总体思路

1.继续加强新教材研究,把握新教材特点,深入研究学习新课程标准使用方法。明确

教学目标和教学要求,探索如何将课改的基本理念转化为具体教学行为的途径和方法。

抓好常规教学的同时,提高课堂教学效益。注重课堂教学知识效果,完善学生的知识利息,为高三的考试打好基础。

继续积极把工作做到扎实、科学、有序。掌握新课改的相关要求,齐心协力,集思广益。教学中尽力做到对知识要有针对性,提高实践性。认真分析每次考查结果,争取本届高二政治在高考中能考出好成绩。

年级的电子教案要及时完备,争取在要求之前较好完成 2.3.4.四、具体措施

1.深入钻研教材,掌握教材体系基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重难点,摸清一点,把握关键;精心设计教案,每课教案要做到“五有”:有明确的教学目标,有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适的试题。

2.带领组员做好“六认真”工作。认真进行集体研究,集体备课,明确教学目标,理清教学思路,规划教学流程,要有统一教学目的,统一教学重点,统一作业内容,统一教学进度,备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

3.强化听课评课意识,促进教师队伍的建设,发挥本组老教师,好教师的作用;每位教师要做到相互听课,评课,同时兼听别的学科。

4.加强教育教学反思,勤于总结教学经验,提高教学效果。坚持写教学记,授课后及时记载本科教学教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高;踊跃参加各种相关活动。

五、活动要求

备课组活动时间为每周二下午课间活动时间,地点在主楼四楼政史地室,教师准时

出席,不准无故缺席;有特殊情况要实现请假。活动时间如有变动,由各课组事先通知。

篇11:高二上学期语文备课组计划

一、指导思想

在上学期必修课程工作计划的基础上,继续搞好必修五的教学。全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,优化教学手段,放开思路,探索实践语文选修教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

二、上期教学工作情况

可亲可爱的王芳组长本期已经调到益阳市第一中学,她担任我们年级的语文备课组长,积极争取领导重视,管理到位,带头上示范课、观摩课、研究课,带领我们备课组的老师战斗在新课程改革的风口浪尖上,她的调动是我们学校的损失,也是我们南县语文界的损失,上学期的语文教研工作开展得有声有色。本期,就像是体育课老师要求整队一样,体育老师要我喊口令,我没有办法,只好硬着头皮喊,衷心希望我们备课组的老师能够像支持王芳一样支持我。我们组青年教师鲁辉艳、莫十一、王艳群老师,教学能以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标,突出重点、难点、突出精讲巧练、突出思维训练、突出讲课效益、突出因材施教,教学效果好,是我们语文组的中坚力量。中青年教师文艳辉、代方明、高卫青、曾明艳、胡艳、曹艳老师的课堂教学能体现新课标要求,树立语文学习的“大语文”观,放眼社会,放眼生活,能够让学生掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩,是我们语文组的坚强后盾。年龄大一些的老师如吴雪辉、苏山云老师是我们语文组的主人翁,是我们备课组的掌门人。本期我组调进青年教师范美群和肖彬老师,增添我们的力量。苏山云老师由于工作的关系调高一备课组,我作为备课组的一份子,很舍不得苏老。总之,我们备课组上学期工作是很出色的。

三、本学期教学任务

本学期教研的主要任务是必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》和《新闻阅读和实践》的教学。以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

2.在上学期的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为语文水平提高奠定基础。

3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

4.在第一次月考前完成选修《必修五》的大部分教学任务,下半期完成选修课的《中国古代诗歌散文欣赏》《新闻阅读和实践》和《文章写作与修改》教学任务。

四、主要工作与教研目标

1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,尽量使学生在选修课学习方面获得明显的特长和个性的形成发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学进度、统一复习进度等。重视反思,因材施教。经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每册选修每单元的教学重点、难点加以明确并讨论。

3、在备课组内加强听课评课活动。在学校教务处、年级组和语文教研组的领导下,开展好公开课活动,并要求组内教师积极参与听评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的教学相长。

4、把握好选修教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用选修教材作例子,教会学生能力迁移和掌握语文知识的拓展。

5、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

6、认真组织好二次月考、期中、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

7、开展了丰富多彩的语文课外活动。

8、精讲实练,取舍有度。

每个单元精析1—2篇文章,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。选修“赏析指导” “赏析示例”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,“推荐作品”供课外阅读或选讲。

9、重视名著阅读能力培养,积淀学生的语文素养。本学期教学任务重,古今名著根本来不及上,因而要有取舍。发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或课前积累或或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将古今名著教学落实到实处。

篇12:九年级语文下学期备课组工作计划

周 静(2013-3-11)

一、指导思想

1、落实贯彻新课程精神,以训练口头表达能力、阅读能力、写作能力为主线,全面提高学生的语文素养。

2、根据学生自身的特点,逐步形成学生自主探索、独立发现、自觉运用、大胆创新的学习能力和思维习惯,加强文言文方面。写作方面的指导和实践。

3、在语文教学中坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,充分利用教室里现有多媒体教学系统,引领学生进入语文学习的乐园,争取本年级整体语文水平有所提升。

二、基本情况分析

本组有六名语文教师,教学劲头足,改革意识强,团队精神佳,其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师,也有具有丰富教学经验的中坚力量,还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的团体。

三、主要教研任务

1、认真钻研新课标和新教材,改变陈旧的教学方法。

2、在教给学生语文知识的基础上,培养学生健康向上的思想感情,在教学过程中做到春风化雨,润物无声。

3、认真落实备、教、批、辅、考,特别是要备好、上好每一堂课,提高教学效果,争取大面积提高教学质量。

4、加强教研,相互学习,力争整体推进,整体提高。

5、做好扶优辅差工作。

四、具体备课组活动计划

第一周:备课组活动——讨论新学期教学计划和复习进度表

第二周:备课组活动——月考试卷命题讨论和分工

第三周:备课组活动——九年级第一次月考质量分析

第五周:备课组活动——就公开课活动事宜讨论

第六周:备课组活动——第一轮中考复习策略讨论

第六周:备课组活动——九年级复习公开课展示

第九周:备课组活动——县一模质量分析和第二轮中考复习方案讨论

第十周:备课组活动——复习课集体备课活动

第十一周:备课组活动——散文体系文本如何解读研讨

第十三周:备课组活动——第三轮中考复习方案讨论

篇13:高二上学期语文备课组教学计划

以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。

二、主要工作

1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,3、在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。

4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。

6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。

10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客,充分利用好“福建高中新课程网”,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的联系。

三、教学目标

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:

1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。

3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

4.在第八周前完成必修五的教学任务,在十九周前完成选修课的教学任务。

四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)

根据新课程标准及本校实际情况安排:高二语文每周4节(必修),全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课:授课60课时,期中复习8课时,期中考试3课时,期终复习10课时,期终考试3课时。

本学期教学进度非常紧张,几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊,进度安排有序。

五、教材处理

1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累,积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

篇14:初一语文备课组下学期工作计划

一、指导思想:

进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进三四五课堂教学改革。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,重点深化有效课堂教学,努力提高全年级语文素质。

二、学情分析

通过上个学期的学习,七年级学生已经扎实积累了288个新词语、4首课内古诗和10首课外古诗,诗文诵读积累每生至少积累了三十首以上,阅读了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《西游记》等课外书,书写渐趋规范,写作能力有了一定的提高。最主要的,全体同学的阅读水平有了很大进步,对重点词语、句子的理解比较透彻,对文意的把握比较全面。但是学习习惯的养成还有待进一步训练,有相当一部分同学不会做笔记,上课发言不积极,作业拖拖拉拉,不及时巩固所学;学习方法的掌握也还有待渗透,如何将预习、听课、复习紧密结合?如何才能使学生快乐、高效学习?仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。

三、本学期目标及措施。

1.按照学校统一部署,认真开展好每周的集体备课、导学案设计活动。

经过上学期的实践,集体备课已经初具规模,本学期继续认真开展集体备课活动,并进行导学案设计。备课组先统一根据授课内容做好分工确定每课的主备人,每周一下午第二节课集体讨论授课方案,主备人根据讨论结果备课,周三上午传到ftp,其他语文教师分别审稿,集体讨论修改教案,主备人针对修改意见进行修改后定稿上传,并统一印刷使用,授课时各位教师再结合各班级实际情况进行二次备课。通过这样的备课,既集中各任课教师的教学智慧,又顾及班级的具体教学情况,既让学生受益,又提升教师的教学水平。

2.坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课,教师及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流,并记录在导学案中,以引起下一届老师的注意。

3.注意教学的可持续发展。在前期集体备课的基础上,深入挖掘教材,认真钻研教法,注意教材能力训练的梯度,对学生进行全方位、有层次的训练,为提高学生语文素养做好必要的准备。

4.提升教师的教学业务水平。为打造一支优秀的教师队伍,本学期全体语文教师将在学校的统一安排部署下进行精品课堂打磨展示,人人有责,请各位初一语文教师做好准备。集体磨课日程安排见附页。

5.本学期学校对语文教学注重过程性评价,因此我们初一语文教师应从全方位多角度掌控学生的语文学习。将练字、诗文诵读、日记、主题阅读、读书笔记、写作训练等纳入平时考核,使学生关注自己平时的作业、上课的表现,诗文诵读的积累。让平时扎扎实实的落实在语文书面考试中彰显作用。本学期拟在三月份举行校园书法评比展示活动,旨在提高学生对书写的重视。四月份进行古诗文诵读展示比赛,进一步提高学生的国学文化诗文素养能力。

6.继续开展“主题学习”“名著阅读”活动。为激发学生学习语文的积极性,提高学生写作能力,本学期继续深入开展“主题学习”丛书阅读活动,有计划的阅读完名著《童年》《水浒传》《昆虫记》等,并充分利用图书阅览室这个便利条件,有计划轮流使用借阅。各语文老师注重对学生进行阅读方法指导,定时检查学生阅读进度,组织学生撰写读书心得和体会,并有计划的组织、举办读书报告会,使学生的阅读落在实处。

7.开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习,以及学校课程中的书法课程、演讲课程、诵读课程、传统文化课程,以语文老师为主组织学生开展多彩活动,如书法比赛、读书体会、演讲活动、写作征文等等。

最后树立全校一盘棋的大局意识,着眼于初三为三年后的中考打好基础。

四、教学进度安排:

1.教学进度

2月:第1单元、名著导读《童年》

3月:第2、3单元、4月:复习、期中考试

5月:第4单元、第5单元

6月:第6单元、名著导读、复习

7月上旬总复习、期末考试

2.集体备课安排

第一单元:集体备课时间2012.2.11日

第一课:王景峰备教学设计、导学案、课件

第二课:刘义志备教学设计、导学案、课件

第四课:崔万里备教学设计、导学案、课件

第五课:徐善远备教学设计、导学案、课件

作文备课:李万霞备教学设计、导学案、课件、单元检测 第二单元:集体备课时间2012.2.27

第六课:张艳备教学设计、导学案、课件

第七课:滕祖霞备教学设计、导学案、课件第八课:李万霞备教学设计、导学案、课件

第九课:高连科备教学设计、导学案、课件

第十课:崔万里备教学设计、导学案、课件 作文备课:滕祖霞备教学设计、导学案、课件 第三单元:集体备课时间2012.3.13

第十一课:徐善远备教学设计、导学案、课件 第十二课:王景峰备教学设计、导学案、课件 第十三课:栾善升备教学设计、导学案、课件 第十四课:刘义志备教学设计、导学案、课件第十五课:滕祖霞备教学设计、导学案、课件 作文备课:高连科备教学设计、导学案、课件 第四单元:集体备课时间2012.4.11日

第一课:王景峰备教学设计、导学案、课件第二课:刘义志备教学设计、导学案、课件

第三课:栾善升备教学设计、导学案、课件

第四课:崔万里备教学设计、导学案、课件

第五课:徐善远备教学设计、导学案、课件

作文备课:李万霞备教学设计、导学案、课件、单元检测 第五单元:集体备课时间2012.4.26

第六课:张艳备教学设计、导学案、课件

第七课:滕祖霞备教学设计、导学案、课件第八课:李万霞备教学设计、导学案、课件

第九课:高连科备教学设计、导学案、课件

作文备课:滕祖霞备教学设计、导学案、课件 第六单元:集体备课时间2012.5.12

第十一课:徐善远备教学设计、导学案、课件 第十二课:王景峰备教学设计、导学案、课件 第十三课:栾善升备教学设计、导学案、课件 第十四课:刘义志

第十五课:滕祖霞

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