2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

关键词： 命题 素质教育 高考 试卷

2023高考英语(全国卷)试卷分析word版（通用9篇）

篇1：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

2013高考英语试卷评价与分析

2013年高考落下帷幕新课标全国卷充分体现了“注重能力考查引领素质教育力求平稳推进”的命题指导思想符合“有利于高校选拔新生有利于中学素质教育推进”的试题命制原则。一具体来说本套试题命题体现出以下几个特点。

今年高考英语试题在命题上严格遵循考试大纲要求，在知识点的分布、试卷的词汇量以及篇幅上与往年水平基本保持一致，且有发展。书面表达仍然沿用近几年的应用文体，以书信为载体，选题贴近考生生活实际。在一些题型中，设题方式有所变化、用词及话题选择难度增加，且并非整套试卷，从前往后由易到难排列，而是难中有易，易中有难，难易相间。整套试卷对于英语语言综合能力考察要求更高。

二试题分析

整套卷子难度比往年有所上升，那么具体体现在以下这些方面：

1．单项填空。虽然知识点的分布和往年基本一致，但是题目更加体现英语语境化，同

时加强了对于动词在不同语境中间实际应用能力的考察，涉及到动词的题目多达七个。学生的弱项会更加突出，单项选择题注重考查学生的英语基础知识和基本能力的考查。比如词语辨析，复合句，非谓语动词，冠词，连词，介词，动词的时态，情态动词等多方面的知识运用能力。”此部分比较基础，基础扎实的考生做起来应该会有比较高的准确率。

2．完形填空。完形填空以第一人称描述了一次体验坐轮椅，感受残疾人生活的艰辛和不易，行文内容比较紧凑，文意清晰！其特点主要有两方面：一方面内容贴近日常生活实际具有较强的趣味性和可读性。另一方面个别选项在确定答案时具有很强的迷惑性，注重考查学生对于整个文章上下文的理解和联系。

3．阅读理解与往年高考难度相当。选用的是富有思想性和教育性的材料，题材新颖。文章阅读量不大，设题不偏不怪。阅读理解四篇文章篇幅不长，生词量不大，比较容易读懂。

A篇阅读理解讲述的是在医生与飞机安全驾驶的经历。

B篇讲述的是爱丁堡音乐节的来历及其影响。

C篇讲述的是巧克力的生产销售方面的知识。

D篇讲的是如何过一个有意义的母亲节。对于这四篇文章考生只要认真阅读，结合文章进行

推敲和判断就可以找到正确答案。

4.新题型七选五文章上下文语意连贯性较强。“学生的得分情况预估要比平时备考练习还要好一些。”七选五部分的内容涉及的是公告演讲的内容。但上下文过渡词汇和提示信息明显，考生如果在备考过程中已掌握做此类题的技巧，不难做出正确的选择。

5.根据考试说明的要求短文改错部分要考查学生具备一种检验语篇的能力。2013年短文改错比2012年难度低。错误点集中在词法、句法、时态、冠词、固定搭配、行文逻辑等方面。对于今年的短文改错一般考生能较容易地改出4至6处错误。如果基础知识扎实的话找出所有的错误是可以实现的。

6、书面表达旨在测试考生用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流的能力。2013年书面表达部分是诸位考生在备考过程中非常熟悉的书信类文章。

属于文字提纲类作文。题目内容贴近学生的实际，交际性和实用性强。题目难度不大，跟往年相比保持稳定。考生如能注意审题，确定要点，连句成篇。全面检查，书写规范。即可以拿个不错的分数。但这样的文章看似都会写，都有话说，但要想拿到满意的高分还要注意句式和词汇要丰富，语法和用词要准确；语篇连贯，交际得体，能够使用高级句子，活用定语从句、非谓语、强调句、倒装句、被动语态等。总之，今年试题符合了以往的命题规律，体现了注重基础和能力的命题要求，有梯度具有选拔性；对今后英语教学具有指导意义。对于学生来讲，要想考好英语，基础知识、综合语言素质是前提。优异的成绩绝非一蹴而就，所以教学中，基本知识最重要，需要时间，打好基础。阅读写作综合性最强，分值最高，需要做好长期准备。

三结合近几年高考试题对以后教学过程的指导与启示

高考试题不仅要有利于高校选拔人才，还应对中学外语教学起着反拨和导向作用。根据上述的试题特点，我们可以得到下列一些教学和备考启示：

1.吃透“两纲”和教材，夯实语言基础。英语语言教学的最终目标就是要培养学生的综合语言运用能力，而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言知识是语言技能的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。因此，高中英语教学首先就要帮助学生过好语言知识关。实践表明，词汇和语法因其数量之多和复杂而成为不少学生学好英语的阻碍。学生如果没有一定的词汇量，什么都不可能性。可见，教师应当科学引导学生掌握学习词汇和语法的策略，切实过好语言基础关。首先，教师要深入研究《教学大纲》（或《高中英语新课程标准》，以下简称《新课标》）、《考试大纲》、吃透教材，在教学和复习备考过程中，要按照“两纲”和《新课标》所提出的各项要求、原则、理念，遵循语言教学规律，结合教情和学情，灵活开展各种教学活动；要依托教材，找出教材、《大纲》、《新课标》、《考纲》之间的共性和结合点，夯实学生的语言基础，将高频词汇、短语、常用句型结构逐一过关，将语法知识形成体系并重点掌握，切实做到语法教学交际化、词汇教学语境化、句型教学语篇化，为实现有效英语课堂教学和高效备考打下坚实基础。

2.运用科学策略，强化听说训练，语言技能是语言愚弄能力的重要组成部分。语言技能包括听（listening）、说（speaking）、读（reading）、写（writing）四个方面的技能以及这四种技能的综合愚弄能力。听和读是接受性技能（receptive skills），说和写是产出性技能（productive skills）。这四种技能在语言学习和实践中相辅相成、相互促进。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。众所周知，人们学习母语自然顺序都是从听说开始的。无论是从个人角度还是从社会历史角度来看，语言的听说都早于文字的读写，而且在语言沟通方面起着更为关键的作用。研究和实践表明，听说能力强的人往往容易成为语言学习成功者。因此，即使到了高三阶段的语言教学，也不能忽视听、说训练。当然，高三重在进行听、说策略的训练和技能的提高。听的技能（listening skills）是指运用英语语言知识（词汇、语法、功能和语篇），以及一般生活常识去理解英语语言中有意义的语音，并做出回应。因此，听的过程包含了运用多种策略快速辨认语音、语调、语气，并根据记忆积极解读其中意义。在高三听力训练过程中，主要听力教学策略包括：①点拨听力语言材料的语言特征，如英语口头语篇体裁及语音特点，说话人的口音、语速、语气、语调、连读、重音、停顿、用法、话轮转换等；②明示所教的听力微技能目标或者听力策略，如获取数字信息细节、推理判断、主旨大意、说话人意图和态度等；③预测和诊断听力学习难度，并采取相应对策；④开展有针对性的听力训练活动，加强读与听、读与说、读与写、听说读写相结合的综合语言活动。实践表明，多听多练是提高听力的唯一途径。因此，除充分利用教材上的课文录音以及听说资源外，还应针对高考听力测试题型和特点，适当选择一些考前听力训练材料进行强化训练。但是，选择听力训练的材料也是有讲究的，目前，书商提供的听力材料或书籍可谓玲琅满目，令人眼花缭乱。

3.加大阅读力度，提升阅读质量。学习语言如果没有足够的高质量的输入，就不可能进行有效的输出。因此，阅读，作为我国大部分学生学习英语的主要信息输入途径，是说和写的基础。而且，阅读在高考中所占的分值比重最大，单讲阅读和完形就占了70分，常常有人说，“得阅读者得天下”。可见，加大阅读力度、提升阅读质量大量是高三教学和备考的主要任务之一。研究表明，阅读过程是一个有目的的心理、认知和情感的语言解码过程，它包含了运用多种方式思考和解读书面语言所传递的各种意义，在此基础上达到读者与作者在情感和观点方面进行交流的目的。因此，高三阅读教学不仅要侧重培养和巩固语言知识和阅读技能，更为关键的是要突出英语阅读策略和思维品质的训练，即：①关注语篇，掌握阅读材料的体裁特征。一般来说，书面语篇分为记叙文、说明文、议论文、描写文和指令文体等。各种文体的语篇结构，以及代词、动词时态和语态的使用、连词、冠词等在语言材料中都有各自的特点。不论学生认知水平和英语语言程度如何，阅读何种语言材料，阅读教学材料要注意各种题材和体裁结合，通过学习语篇、语法、词汇等知识，扩大信息输入量，增强语感，提高思维推断能力、人文素养和文化交流能力。在充分利用课本上语言材料的基础上，增补课外的一些贴近学生生活实际的真是语言材料，以扩大阅读量和拓展学生视野，激发阅读兴趣；②明确阅读目标，预测阅读难度，培养和发展阅读技能，有针对性地开展阅读训练活动。在高考备考复习过程中，教师可根据不同文体特征分别开展有针对性进行相关阅读理解训练，如采用默读、略读、扫读、找读、跳读、预测等微技能把握文章主旨和要义、理解文中具体信息、根据语境猜测生词的词义、进行（简单）推断、理解文章的基本结构、理解图表信息、理解指代、理解逻辑关系、理解作者的意图、观点和态度，以及评价阅读内容等。语言学习是一个较为漫长的逐渐积累的过程，正如谚语所说，“Rome was not built in a day.” 语言学习当然，阅读还要有高质量。其实，高质量的阅读就是要做到精读，阅读时要做到“五读”：读大意、读细节、读疑惑、读文体、读欣赏。此外，每天将阅读文章出声朗读3-5分钟，将优美文段背一背；将所遇到的新词、短语、句型结构、长难句予以收集，放入自己的“词库”。

4.掌握英文特征，提升表达品质。写作（writing）是一种产出性技能，是“四项”语言技能中不可分割的重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。英语写作，就是以书面的方式，即通过单词、句子和一系列段落有机组合的文章结构，向不能面对面直接交流某种信息的人传递信息、观点和感情的语言活用技能。其实，高考的“书面表达”要求并不高，即要求考生根据题示进行书面表达，能准确使用语法、词汇、句型和标点，清楚、连贯地表达自己的意思。然而，不少学生的表达质量不高，有些甚至还无从下手。可见，在高三教学和备考过程中，教师加大书面表达的教学和训练是十分必要的。在写作教学和备考过程中，首先要让学生把握所写材料的体裁特征，掌握英文本质。然后根据教学目标，选择和设计有针对性的写作教学活动。做到听、说、读、写有机融合。就高考写作备考

而言，主要应抓好以下几项工作：①过好词汇、句型关，打好写作基础。词汇、句型结构、语法知识等是书面表达的基础，因此，首先要将英文中常见的5种基本句型过关，然后，进行一些常用句式的翻译和句式变化的训练。②赏析高考真题范文，提炼写作模板。赏析历年来有代表性的高考真题范文，分析如何开头、如何遣词造句、如何行文、如何结尾、如何连贯、过渡等，最好能要求学生背5-10篇范文。③注重写作过程，开展写作技能训练。书面表达的步骤大体可归纳为“审”、“列”、“写”、“润”、“查”。a.审题。即弄清题目要求，并从总体上确定写作内容。要做到“三审”：审体裁，审人称，审时态。b.列要点。通过审题，要将内容要点用提纲的形式逐条列出来。这里要注意不要遗漏要点，从书面表达的评分标准我们可以看出，内容要点在评卷中的地位是十分重要的。同时注意，写作内容有主次之分，罗列要点时要注意确保主要内容，适当涉及次要内容，坚决删除无关内容。c.将要点整理并写成合乎要求的短文。基础较好的学生，可根据要点直接“写”成文章；对于基础稍差些的学生，可先把第二步所列的要点逐条“译”成英文(当然这里的“译”显然不能直译，而应是意译，并要根据情况适当增加使语句连贯、通顺的连词或副词等)。还有一种做法是：先将要点中的关键词写出来，然后根据写作内容将关键词连成句，并进一步将连句成文。d.润色。对所写文段进行加工润色，提升短文品质。写作不仅要考虑使用一些表连贯的连词、副词或过渡语，以增强文章的连贯性、流畅性和可读性，而且还要有意识地将一些“低级词汇”处理成“高级词汇”，将一些“简单结构”处理成“高级结构”，以突显文章亮点，增加得高分的机会。例如句型灵活多变的技巧主要有：将多次出现的同一事物分别用于主语、宾语或同位语；主、被动语态的交替使用；用名词修饰名词；及物动词和不及物动词交替使用；使用尽可能丰富的主语;注意使用不同长度和结构的句子；恰当使用what从句表达丰富内容；倒装句、省略句、强调句或复合结构等常用表达形式;使用补述结构（包括同位补述、用分词结构作状语、with符合结构、非限定性定语从句）e.检查。从语感、语法、行文逻辑、习惯表达等方面进行检查推敲。注意做到首尾相顾，避免冗言与拖泥带水。5.跳出题海战术，科学复习备考在复习备考过程中，对语言知识进行系统化，并适当进行一些巩固性练习是必要的，但是，要避免漫无目的地进行题海战术，那样会“劳民伤财”。科学的做法很多，因篇幅所限，下面仅用几句话简单概括做法：早计划巧安排，依“两纲”靠课本，教师引领学生主动将语言知识系统化，主干知识抓牢固，巧用考试补缺漏，多用高考真试题。

篇2：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

理科数学

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

（1）

设集合，则

(A)

[2，3]

(B)（-，2]

[3,+）

(C)

[3,+）

(D)（0，2]

[3,+）

（2）

若，则

（A）

（B）

（C）

（D）

（3）

已知向量BA，BC，则

（A）30°

（B）45°

（C）60°

（D）120°

（4）

某旅游城市为向游客介绍本地的气温情况，绘制了一年中各月平均最高气温和平均最低气温的雷达图．图中A点表示十月的平均最高气温约为15℃，B点表示四月的平均最低气温约为5℃．下面叙述不正确的是

（A）各月的平均最低气温都在0℃以上

（B）七月的平均温差比一月的平均温差大

（C）三月和十一月的平均最高气温基本相同

（D）平均最高气温高于20℃的月份有5个

（5）

若，则

（A）

（B）

（C）

（D）

（6）

已知，，则

（A）

（B）

（C）

（D）

（7）

执行右面的程序框图，如果输入的，那么输出的（A）3

否

是

n=0，s=0

输入a,b

输出n

开始

结束

a=b-a

b=b-a

a=b+a

s=s+a,n=n+1

s>16

（B）4

（C）5

（D）6

（8）

中，边上的高等于，则

（A）

（B）

（C）

（D）

（9）

如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实现画出的是某多面体的三视图，则该多面体的表面积为

（A）

（B）

（C）

（D）

（10）

在封闭的直三棱柱内有一个体积为的球．若，，则的最大值是

（A）

（B）

（C）

（D）

（11）

已知为坐标原点，是椭圆：的左焦点，分别为的左,右顶点．为上一点，且轴．过点的直线与线段交于点，与轴交于点．若直线经过的中点，则的离心率为

（A）

（B）

（C）

（D）

（12）

定义“规范01数列”如下：共有2m项，其中m项为0，m项为1，且对任意，中0的个数不少于1的个数

.若m=4，则不同的“规范01数列”共有

（A）18个

（B）16个

（C）14个

（D）12个

第Ⅱ卷

本卷包括必考题和选考题两部分。第(13)～(21)题为必考题，每个试题都必须作答。第(22)～(24)题为选考题，考生根据要求作答。

二、填空题：本题共4小题，每小题5分。

（13）

若满足约束条件则的最大值为

．

（14）

函数的图像可由函数的图像至少向右平移

个单位长度得到．

（15）

已知为偶函数，当时,，则曲线在点处的切线方程是

．

（16）

已知直线：与圆交于两点，过分别做的垂线与轴交于两点，若，则

．

三、解答题：解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

（17）

（本小题满分12分）

已知数列的前n项和，其中．

（I）证明是等比数列，并求其通项公式；

（II）若，求．

（18）

（本小题满分12分）

下图是我国2008年至2014年生活垃圾无害化处理量（单位：亿吨）的折线图．

注：年份代码1～7分别对应年份2008～2014．

（Ⅰ）由折线图看出，可用线性回归模型拟合y与t的关系，请用相关系数加以说明；

（Ⅱ）建立y关于t的回归方程（系数精确到0.01），预测2016年我国生活垃圾无害化处理量．

附注：

参考数据：

参考公式：相关系数，回归方程中斜率和截距的最小二乘数估计公式分别为：．

（19）

（本小题满分12分）

如图，四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，AD∥BC，AB=AD=AC=3，PA=BC=4，M为线段AD上一点，AM=2MD，N为PC的中点.（Ⅰ）证明：MN∥平面PAB；

（Ⅱ）求直线与平面所成角的正弦值．

（20）

（本小题满分12分）

已知抛物线C：焦点为F，平行于x轴的两条直线分别交C于A,B两点，交C的准线于P,Q两点．

（Ⅰ）若F在线段AB上，R是PQ的中点，证明AR∥FQ；

（Ⅱ）若△PQF的面积是△ABF的面积的两倍，求AB中点的轨迹方程．

（21）

（本小题满分12分）

设函数，其中，记的最大值为．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）求；

（Ⅲ）证明．

请考生在第（22）～（24）题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。

（22）

（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲

如图，⊙O中AB的中点为P，弦PC,PD分别交AB于E,F两点.（Ⅰ）若∠PFB=2∠PCD，求∠PCD的大小；

（Ⅱ）若EC的垂直平分线与FD的垂直平分线交于点G，证明OG⊥CD．

（23）

（本小题满分10分）选修4-4：坐标系与参数方程

在直角坐标系中，曲线的参数方程为（为参数）.以坐标原点为极点，轴正半轴为极轴，建立极坐标系，曲线的极坐标方程为．

（Ⅰ）写出的普通方程和的直角坐标方程；

（Ⅱ）设点在上，点在上，求的最小值及此时的直角坐标.（24）

（本小题满分10分）选修4-5：不等式选讲

已知函数.（Ⅰ）当时，求不等式的解集；

（Ⅱ）设函数.当时，求的取值范围.2016年全国卷Ⅲ高考数学（理科）答案

一、选择题：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）D

（5）A

（6）A

（7）B

（8）C

（9）B

（10）B

（11）A

（12）C

二、填空题：

（13）

（14）

（15）

（16）4

三、解答题：

（17）（本小题满分12分）

解：（Ⅰ）由题意得，故，.由，得，即.由，得，所以.因此是首项为，公比为的等比数列，学科.网于是．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得，由得，即，解得．

（18）（本小题满分12分）

解：（Ⅰ）由折线图这数据和附注中参考数据得，，.因为与的相关系数近似为0.99，说明与的线性相关相当高，从而可以用线性回归模型拟合与的关系.（Ⅱ）由及（Ⅰ）得，.所以，关于的回归方程为：.将2016年对应的代入回归方程得：.所以预测2016年我国生活垃圾无害化处理量将约1.82亿吨.（19）（本小题满分12分）

解：（Ⅰ）由已知得，取的中点，连接，由为中点知，.又，故学.科.网平行且等于，四边形为平行四边形，于是.因为平面，平面，所以平面.（Ⅱ）取的中点，连结，由得，从而，且.以为坐标原点，的方向为轴正方向，建立如图所示的空间直角坐标系，学科.网由题意知，，，，.设为平面的法向量，则，即，可取，于是.（20）解：由题设.设，则，且

.记过两点的直线为，则的方程为......3分

（Ⅰ）由于在线段上，故.记的斜率为，的斜率为，则

.所以.......5分

（Ⅱ）设与轴的交点为，则.由题设可得，所以（舍去），.设满足条件的的中点为.当与轴不垂直时，由可得.而，所以.当与轴垂直时，与重合.所以，所求轨迹方程为.....12分

（21）（本小题满分12分）

解：（Ⅰ）．

（Ⅱ）当时，因此，．

………4分

当时，将变形为．

令，则是在上的最大值，，且当时，取得极小值，极小值为．

令，解得（舍去），．

（ⅰ）当时，在内无极值点，，所以．

（ⅱ）当时，由，知．

又，所以．

综上，．　　　………9分

（Ⅲ）由（Ⅰ）得.当时，.当时，所以.当时，所以.（22）（本小题满分10分）

解：（Ⅰ）连结，则.因为，所以，又，所以.又，所以，因此.（Ⅱ）因为，所以，由此知四点共圆，其圆心既在的垂直平分线上，又在的垂直平分线上，故就是过四点的圆的圆心，所以在的垂直平分线上，因此.（23）（本小题满分10分）

解：（Ⅰ）的普通方程为，的直角坐标方程为.……5分

（Ⅱ）由题意，可设点的直角坐标为，因为是直线，所以的最小值，即为到的距离的最小值，.………………8分

当且仅当时，取得最小值，最小值为，此时的直角坐标为.………………10分

（24）（本小题满分10分）

解：（Ⅰ）当时，.解不等式，得.因此，的解集为.………………5分

（Ⅱ）当时，当时等号成立，所以当时，等价于.①

……7分

篇3：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

二十世纪六十年代末、七十年代初，由于社会语言学的诞生和海姆斯“交际能力”概念的提出，在外语教学中出现了交际教学法，随之又兴起了以测试交际能力为目的的各种综合测试。作为综合测试之一的完形填空，在测试的可靠性、客观性和可行性等方面都大大优于其它传统的综合性测试(如作文、翻译等)，因而逐渐在外语教学与测试中得到了广泛的应用(邓道宣、邓道华，2007)。现在，完形填空是我国英语测试中最常见的题型，也是我国高考英语考试中最基本的题型之一，其在高考中的权重也有明显增加。2001年以前的高考完形填空题有25个空，每空1分。从2001年开始，空格数变为20个，每题由原来的1分变为1.5分，权重仅次于阅读理解(辜向东，2008)，其在高考中的地位可见一斑。

完形填空题旨在考查考生的基础知识和综合能力，因此它在保证必要的难度和区分度，体现高考试题的选拔功能方面起着重要的作用(邓道宣、邓道华，2007)。分析高考完形填空题，有利于我们客观评价试题的命题质量，帮助我们明确完形填空题的命题特点和考查重点，以给高中英语教学提供一些启示，提高教学的针对性。

2. 研究方法

本文主要借鉴辜向东在高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究中所运用的分析框架和模式(辜向东，2008)，从篇章特点和考点效度两个方面对2009年高考英语(全国卷Ⅰ)完形填空试题(以下简称09高考完形填空题)进行分析。

3. 结果与讨论

3.1 篇章特点

对于篇章特点，本文主要从体裁(说明文、议论文、记叙文、描写文)、题材(社会与文化、日常生活、人际关系、个人情感、学校生活与教育、文学与艺术、健康)、文章词数与设空间距(最大间距、最小间距、平均间距)四个方面进行分析。

3.1.1 体裁和题材

09高考完形填空题所选文章为夹叙夹议的记叙文，但叙述的成分大，议论的成分很小。记叙文是完形填空题的常用体裁，可能是因为记叙文大多情节丰富，具有真实感，容易引人入胜，可读性强，符合高中生的阅读兴趣，易于让考生进入状态，在考试时正常发挥。

09高考完形填空题的题材是文学与艺术。文章主要讲述19世纪英国作家史蒂文森的成名作《金银岛》的创作灵感是如何在偶然中产生的。据2004—2006年高考英语完形填空题材研究(辜向东，2008)可知，社会与文化是考查最多的题材(29.4)，其次是日常生活(17.7)，而文学与艺术则是考查较少的题材(9.8)。

3.1.2 文章词数与设空间距

09高考完形填空题的总词数为280，超出了考试大纲所规定的200—250词的范围，阅读量较大。在设空方面，短文第一句没有设空，有利于给考生提供思路，以便考生做题。短文最大设空间距为24，最小设空间距为4，平均设空间距为12.58。关于设空间距，没有硬性规定，因为是合理删词完形填空，所以只需掌握一个大概的距离幅度，比如最小间距一般不少于3个单词(李筱菊，1997)，平均间距不超过11个单词(刘润清，1999)。由此可见，09高考完形填空题的设空间距基本合理。

3.2 考点效度

对于考点效度，本文主要从考点层次(语篇层次、句子层次、词组层次)、焦点因素(意义、惯用搭配、语法)和考点分布(实词、虚词、短语)三个方面进行分析。

3.2.1 考点层次

09高考完形填空题达到语篇层次的考点题目占75%(15个)，考查句子层次的题目占15%(3个)，考查词组层次的题目仅占10%(2个)。语篇层次考点的题目显然比单词层次考点的题目更能测试出受试者运用语言的真正能力，层次越高，意味着考点效度越高(李筱菊，1997)。由此可见，09高考完形填空题的考点效度较高。

高层次考点更能体现完形填空的特点和优势，更能考查出考生综合运用语言的能力。09高考完形填空题绝大多数题目都要求考生跨越句子层次，把握整体内容和结构，在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度分析、归纳和猜测。该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况，充分反映出考生综合运用语言的能力。

3.2.2 焦点因素

09高考完形填空题考查焦点为意义因素的题目高达90%(18个)，考查焦点为惯用搭配因素的题目和语法因素的题目各占5%(各1个)。这与其考点层次较高是一致的。高层次的题目往往侧重于考查意义，低层次的题目往往侧重于考查语法。

分析表明，09高考完形填空题重在考查情境意义，注重在语境中考查词义，这一试题特点很好地反映了从重点测试语言形式向重点测试语言意义转化的考试改革方向。

3.2.3 考点分布

09高考完形填空题以考查实词为主(85%)，虚词为辅(10%)，另外还考查了一些短语(5%)。其中，对实词的考查主要侧重于对动词、名词、形容词和副词的考查(动词6个，名词7个，形容词3个，副词1个)。在一般情况下，考查实词的题目比考查虚词的题目更依赖语境，更能引导学生从整体上理解文章内容，选出符合内容要求的答案，并避免引导学生过多地在语法上下功夫，进行语法选择，因为虚词往往影响语言结构，会更多地反映语法问题(杨延从，2006)。所以，实词更能考查考生的综合语言运用能力。

4.对高中英语教学的启示

高考英语完形填空题考查的是考生的综合语言运用能力，而基础知识则是语言运用能力的基础，是英语学习中的重中之重。因此，在教学中要狠抓基础不放松。基础知识包括词汇、语法和句型等。其中，词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在教学过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是高考中重点考查的词(如动词、名词、形容词和副词)，教师需要求学生记忆、理解并会正确使用。

教师要处理好语言知识和语言运用的关系。语言知识是语言运用的基础。进行词汇、语法等基础知识的教学，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，提高语言运用能力。教师应结合实际，帮助学生掌握语言知识，提高语言技能和语言运用的能力，侧重培养学生的阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的重要手段，它能给学生提供丰富的资源，有助于他们开阔视野，丰富语言知识和了解英语国家的社会文化，等等。教师要有计划地指导学生使用科学、有效的阅读方法和技巧，使他们在学习中逐步获得较强的阅读能力。此外，还要认真研读《高中英语课程标准》和《考试大纲》，及时了解考试信息，把握命题方向，提高教学的针对性。

参考文献

[1]邓道宣, 邓道华.试析NMET2006完形填空题[J].疯狂英语 (教师版) , 2007, (4) .

[2]辜向东.高考英语[M].成都:四川大学出版社, 2008.

[3]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社, 1997.

[4]刘润清, 韩宝成.语言测试和它的方法 (修订版) [M].北京:外语教学与研究出版社, 1999.

[5]杨延丛.高考英语完形填空:命题特点与解题策略[J].中小学英语教学与研究, 2006, (1) :50-53.

篇4：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

一、听力

重庆卷与全国卷在听力分值上都一样，20个题，30分。重庆卷过去几年采用的是PETS二级听力，与全国卷听力难度大不一样。依据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》）要求，高考听力试题一般总词数应为1000个左右，语速为每分钟120～130个单词。PETS二级听力语篇长度符合要求，但语速均高于这一标准。在听力测试中，语篇长度和语速决定了语篇理解中的信息处理强度。从这个角度来看，二级听力信息处理强度大于全国卷高考听力信息处理强度。

然而，在考点方面，二者差别不大，都是事实细节、细节推断、主旨大意和观点态度四类题型，题干多以WH-开头，这与《考试大纲》规定相同。《考试大纲》规定，听力考查理解和处理口头语言材料的能力。采用全国卷后，由于语速降低，听力难度将大大降低，对学生来说算是好消息。

二、阅读

重庆卷与全国Ⅱ卷在阅读分值上都是一致的，即40分。然而，在题型上有所变化。

重庆卷是5篇阅读，每篇4个选项，总共20题40分。全国卷Ⅱ只有4篇阅读，共15小题，其中一篇为3个选项，其余都是4个选项。另外增加7选5的题目，从一篇完整文章中挖出5个空，给出7个选项，考查学生对上下文逻辑、衔接连贯的掌握。

重庆卷在2013年开始改革前，阅读词汇量大约2200词，改革后，由于增加了一篇完形，相应减少了阅读词汇，文章和选项词汇量大约2130词。全国卷Ⅱ词汇量一直稳定在1900词左右，A-D篇大约1600词，7选5大约300词。因此，在阅读量和阅读速度上，全国卷Ⅱ相对来说要简单一些。

就体裁题材而言，二者题材相近，主要是个人情感、人物趣事、社会文化、日常生活、历史事件、新闻、广告、热点话题和寓言故事等。就体裁而言，重庆卷5篇文章基本上包含记叙文、应用文、说明文（2篇）和议论文，而全国卷Ⅱ前四篇文章主要是记叙文、应用文、说明文（2篇），少有议论文，第五篇7选5的文章一般都是说明文。

在题型方面，二者都包含主旨意图、细节理解、归纳推理、猜测词义四类题型。重庆卷每年必考的文章结构题在全国卷中体现在7选5题型面，重点考查学生通过上下文的逻辑、衔接连贯，排除多余的两项，将其与五项放回文章对应位置。由此可见，全国卷Ⅱ更注重学生对文章结构和逻辑的考查。

综上，采用全国卷后，题材、体裁及题型上变化不大，阅读量减少，难度有所下降。

三、完形

通过对比重庆卷与全国Ⅱ卷完形选材特点，不难发现二者在体裁题材和考点上差别不大，题材以人物故事为主，体裁为记叙文或夹叙夹议。考点设置上，都重点考查以名词、动词、形容词和副词为主的实词、短语，以及少量连词。二者区别在于，全国卷Ⅱ的文章长度大约240词，比重庆卷290词少大约50词，从而减少了学生阅读量，在相同时间内，学生能有更多时间理解文章逻辑。

综上，采用全国卷后，完形在题材、体裁及考点上变化不大，阅读量减少，难度有所下降。

四、语法

重庆卷的语法考查主要是单选形式，主要考查时态语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、介词搭配、冠词、代词、三大从句、特殊句式（强调、倒装、省略、祈使、反义疑问句）。

全国卷Ⅱ取消了单选，代之以语法填空和改错。语法填空10个空中，一般有7个空会给出单词，用所给的单词填空，需要学生考虑根据上下文用正确形式填空，考查学生的时态语态、非谓语动词、连词、代词、介词搭配、冠词、词形辨析（名词动词辨析、名词形容词辨析、形容词副词辨析、形容词辨析）等；改错题则重点考查学生辨析名词单复数、词形变换（名词动词辨析、名词形容词辨析、形容词副词辨析、形容词辨析）、连词、主谓一致、动词时态语态、非谓语动词、介词搭配、三大从句连接词、冠词、代词等。

综上，采用全国卷后，语法考查比重庆卷要求更高，除了重庆卷常考的语法点外，有更多的细节（学生在写作中容易犯错的点）通过语法填空和改错呈现给了学生，加大了试题的难度。因此，在平时教学中，需要引导学生夯实基础，方能取得高分。

五、写作

重庆卷（2013-2015）写作2及重庆卷（2004-2012）写作都是提纲式作文，半开放。让学生就给定的话题和框架进行写作，这与全国卷Ⅱ写作非常相似。区别在于，重庆卷（2013-2015）作文部分多了一个小作文。采用全国卷后，作文板块差别不大。

篇5：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

读写任务（共1小题；满分25分）

阅读下面短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。

Oseola McCarty spent more than 75 years washing and ironing other people’s clothes.As a laundrywoman, she was paid only a few dollars each time.Certainly nobody would consider her rich, so they were all amazed when Miss McCarty decided to donate $150,000 to the University Southern Mississippi.The money was in fact her life savings.She could save such a large amount of money because she lived a very simple life.She never learned to drive, and when she wanted to go somewhere, she just walked.She never flew to anywhere till the donation(捐助), and in 50 years she had been out of the South only once.The house in which she lived was also a rather modest one her last uncle left her.Only after she became known in America did she begin to travel all over the country.Since then, she had been the subject of many interviews and articles and was even invited to the White House.Her donation was for students who clearly needed financial help.She herself left school in the sixth grade and had never married or had children.She said to the reporters that the idea of helping somebody’s child go to college gave her much pleasure.[写作内容]

1.用约30个词概括上文的主要内容。

2.用约120个词就Miss McCarty的捐助谈谈你的想法，内容包括：

(1)如何看待她的捐助行为；

(2)你认为她的捐助对受惠学生有哪些影响；

(3)如果你自己要捐助，你会选择哪个群体并陈述理由。

[写作要求]

1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文的句子。

2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。

[评分标准]

篇6：高考全国卷英语试卷点评分析

1.落实立德树人，凸显核心价值

阅读理解A篇介绍了英国某湖区的文化类旅游景点，考查了学生的语言实际运用能力，展现了自然风景之美，呼应了“人与自然”的主题语境。

语法填空文本讲述了中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯，让学生感受中华传统文化之美，促进树立文化自信。

书面表达以和同学去农场采摘为背景，要求学生介绍劳动的全过程，需要学生发挥想象力和创造力，进而引导学生树立劳动观念、践行劳动精神，德智体美劳全面发展。

2.重视关键能力，展现人文之美

七选五阅读材料以“人与社会”为主题，介绍了在工作环境中得到广泛使用的表情符号，富有时代气息。引导考生在感受信息技术带来的便利的同时，更加关注人与人之间的沟通与交流，倡导建立和谐的人际关系。

短文改错以批改作文为情境，以书信为媒介，用回信的方式表达了欢迎外国友人来中国学习武术并期待一起练习的友好愿望。这不仅发扬了中华传统文化，增强了学生国际交流意识，同时还考查了学生准确运用语言进行表达的能力。

3.设题情境丰富，引领创新意识

阅读理解B篇取材自英文原版期刊《发展科学》，语言地道，结构严谨，选题与时俱进，论述了拼图在少儿智力发展中的重要作用。这不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，更能促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生培养积极的科学精神和人文情怀。

阅读理解C篇介绍了皮草市场和维护生态平衡之间的关系，属于“人与自然”的话题，着重于对批判性思维和辩证思维能力的考查。有助于激发学生深入思考，关注自然和生态，探索人与自然和谐相处之道。

阅读理解D篇讲述了“我”对图书馆的爱，属于“人与自我”的主题，引导学生认识自我，培养积极的生活态度。

完形填空讲述主人公意外购得名家油画真迹的故事，与当代社会生活紧密贴合。凸显文化意识，渗透美育知识，展现艺术之美，利于学生养成高尚的审美情趣。

篇7：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

2018年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)

历史部分

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，,共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。

24.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》()A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣

25.据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。表2“安史之乱”后百余年间的唐朝藩镇基本情况表

由此可知，这一时期的藩镇()A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治

26.北宋前中朝，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹简井。井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“拥身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时()A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度解体 27.图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时()A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型

B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读 C.海禁政策的解除促进了对外文化交流 D.外来物品的传入推动了传统观念更新

28.甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了()A.欧美舆论宣传左右了战争进程 B.日本力图变更中国的君主政体 C.清政府昏庸不谙熟近代外交 D.西方媒体鼓动中国的民主革命

29.五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会主义革命的目的”。这场争论()A.确定了新民主主义革命的道路 B.使思想界认清了欧美的社会制度 C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D.清除了知识分子在救亡图存方式上的分歧

30．1942～1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件；可以采取积极办法争取这些国家承认；也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。这反映出()A．中国共产党奉行独立自主的外交政策 B．西方国家放弃了对国民党政权的支持 C．中国冲破了美国的外交孤立 D．新政府不急于获取国际支持

31．图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国()A．已经初步改变工业落后局面

B．开始进行对矿产资源的开采 C．国民经济调整任务基本完成 D．大规模的经济建设正在展开

32．古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A．反对奴隶制度 B．主张权利平等 C．抨击贫富差别 D．具有人文精神

33.1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明()A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B.马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争 C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起 D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾

34.传统观点认为，英国成为工业革命的发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识()A.只能有一中正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面 C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究比传统观点可信 35.图8反映了1945~1875年间联合国成员国的变化情况，这表明()A.第三世界发展壮大 B.欧共体的成员增加 C.世界贸易范围明显扩大 D.经济区域化的趋势加强

41.阅读材料，完成下列要求。（25分）

中国基层社会治理历史悠久，改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。材料一

宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。——据杨开道《中国乡约制度》等 材料二

清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。——据张海鹏主编《中国近代通史》 材料三

20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1977年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举，1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织 ——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡自治的历史背景。（9分）（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）

42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。小说梗概如下：

鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。她凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。

结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）

45．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）材料

汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”。朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。——据（日）宫崎市定《中国史》等

（1）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。（9分）

46.【历史——选修3:20世纪的战争与和平】（15分）材料一

在欧洲方面。德意志帝国主义集团和英法帝国主义集团之间。为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战。是迫在眉睫了。在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。

——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》（1939年9月）

材料二

这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他国家而发动的非正义的掠夺战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后明朗化了。

——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》（1941年12月

（1）根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。（4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。

47．【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）材料

美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美国各国互相理解，消除一切阻碍政策贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与 7

古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。（4分）

篇8：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

一、试题相对平稳, 考点分布合理

今年高考英语试题在命题上依纲靠本, 在知识点的分布、试卷的词汇量以及篇幅上与往年水平基本保持一致, 且在一致中有发展。

二、贴近生活, 稳中有变, 凸显了人文教育功能

(一) 听力

听力部分话题贴近生活, 语速平稳, 语音清晰, 篇幅遵循由短到长逐步过渡的特点。

(二) 单项选择

该部分继续保持了考查重点基础知识的原则, 但也有变化。如, 去年动词相关考点有7道题, 而今年有8道, 复合句方面, 去年考查了1道名词性从句和1道状语从句, 而今年考查了1道名词性从句和1道定语从句。此外, 今年的试题加大了对习惯用语的考查。

(三) 完形填空

该部分凸显了其人文教育功能, 讲述了作者体验残疾人生活的一段特殊经历。作者和同学们参加了一个名叫“Sensitivity Sunday”的活动。大家都假装自己的某个身体部位有残疾, 旨在体验残疾人在日常生活中所面临的挑战, 从而更好地理解和帮助残疾人。本文的选材新颖, 凸显新课标所倡导的语言的人文性特点。通过阅读本文, 考生能够受到很好的思想教育, 更加富有同情心。

(四) 阅读理解

该部分贴近时代和生活。阅读理解A篇讲述了作者和家人一起度假的经历;B篇介绍研究者针对刚刚出生的婴儿进行的一系列实验;C篇介绍世界读书日的一个调查报告, 揭露了一些鲜为人知的事实:三分之二的人撒谎说他们读过某本书, 他们读书的主要原因是想留给别人深刻的印象;D篇是英国国家美术馆的参观指南, 介绍了美国国家美术馆的藏品、所在位置、开放时间及

周边便利的交通条件。7选5是一篇说明文, 介绍了商业和商业管理的概念和内涵。

(五) 短文改错

短文改错贴近生活, 讲述了作者记忆中爷爷和奶奶的陈年往事, 再次令人感受到亲情的温暖。

(六) 书面表达

该部分仍然沿用近几年的应用文体, 以书信为载体, 选题贴近考生生活。

对复习备考的提示:听力复习备考时应该选择贴近学生生活的听力材料, 语速适中, 句子易于理解, 坚持每天练习20分钟, 可以将听力练习时间调到下午, 跟高考英语听力时间相匹配。加强短对话部分的练习 (该题型出错率相对较高) , 听前利用题干预测, 听中带着问题捕捉信息, 听后将思维马上转向下一题, 通过练习基础较好的学生要能够拿满分。单项选择、完形填空、阅读理解及书面表达复习备考时所选题目、内容应尽量贴近生活。

三、注重基础, 突出了具体语境中交际与应用能力

(一) 单项选择

1. 总评

突出考查了考生在具体语境中运用语法和词汇知识的能力, 将“重语境、重理解、重应用”的理念贯彻始终。考题总体难度适中, 但出现了2道难题:23题和25题, 考查习惯用语。23题中“not more than one can help”意为“能少尽量少”, 25题中“still less”意为“何况, 更不用说”。

2. 考查知识点分布

(1) 词类考查 (表一)

可见, 常考词类为:冠词、代词、形容词、连词、动词、情态动词, 动词仍为重中之重。

(2) 动词与非谓语动词考查 (表二)

常考点:动词或短语辨析。值得注意的是:V-ing和V-ed。

(3) 时态与语态考查 (表三)

常考的时态:现在时态和过去时态。值得关注的时态:一般现在时、一般过去时。

(4) 从句与交际英语的考查 (表四)

可见, 在三大从句的考查中, 对状语从句和定语从句考查的最多, 交际英语也是必考项目。

对复习备考的提示:从以上分析看出新课标全国卷Ⅰ考查的知识仍是新课标全国卷II和历年全国卷II高考频繁出现的考点, 单项选择复习备考时应该选择难度适中、含有近几年高考高频考点的试题, 但也应兼顾几个

有难度的试题, 增加学生对难题的适应能力和知识储备。

(二) 完形填空

1. 总评

完形填空试题为夹叙夹议的记叙文形式, 文章介绍了作者参加的一个名叫“Sensitivity Sunday”的活动。在活动中, 通过体验残疾人在日常生活中所面临的困难及挑战, 作者更好地理解了残疾人。其难度主要有两方面:一方面因为学生没有轮椅生活体验, 另一方面在选项中出现较长词汇, 如:convenient, transportation, entertainment等, 不常用词汇, 如: analyze, awkward, fl exible等。考生易失分的试题为: 44, 48, 49, 55题。

2. 选项中的词类分布 (表五)

可见, 考查的主要词类为名词、动词、形容词、副词和V-ing / V-ed形式, 重点是名词、动词。

对复习备考的提示:完形填空复习备考选材时记叙文、议论文、说明文应该各占一定的比例, 并且试题应该有一定的难度, 让学生把握住各种体裁的文章结构、解题思路, 解题时对症下药, 提高得分率。

(三) 阅读理解

1. 总评

阅读理解难度不大与往年保持一致, 生词量控制得当, 选材具有语言地道、知识性和趣味性强、信息量大、题材与体裁广泛的特点。设题梯度合理, 将细节理解、推理判断和主旨态度融会贯通。对考生来说具有挑战性, 需要深入思考才能作出正确判断的试题有:59题 (主旨大意题) , 62题 (推理判断题) , 66题 (推理判断题) 。

2. 分类比较分析

(1) 阅读理解词汇量 (表六)

可见, 新课标卷因少了一篇补全对话, 故阅读理解的词汇量减少了。新课标全国卷Ⅰ阅读理解词汇量比新课标全国卷II略有减少。

(2) 阅读理解能力测试项目 (表七)

可见, 细节理解题所占比例较大, 侧重考查考生整体把握信息和推理判断的能力。

(3) 阅读理解文体与题材 (表八)

可见, 说明文考查相对较多。

对复习备考的提示:阅读理解复习备考选材时各种体裁均应涉及, 注意加大说明文体裁的训练, 材料应难度适中, 语言地道, 生词量控制得当, 做题时让学生控制好做题速度, 不要太快, 注意细节理解, 力争第一遍全做对。七选五阅读填空, 做题时注意让学生把握关键词。

(四) 短文改错

1. 总评

今年的短文改错属记叙文体, 全文时态为一般过去时, 文章简单易懂, 考点分布均匀, 依旧侧重考查考生的基础知识。但因为大部分考生基础知识不够扎实, 对文中的错误判断不敏感, 所以相对来说难度较大, 和往年相比同学们失分率仍然较高。

2. 设题特点

(1) 选材与设题特点 (表九)

可见, 文体多为记叙文, 错一词的情况最多, 新课标卷短文改错没有正确的句子, 增加了试题的难度。

(2) 错误项考查点分布情况 (表十)

可见, 考查知识点主要还是实义动词 (包括动词时态、语态及主谓一致) 、名词的数和格、介词、冠词、代词、形容词及副词。

对复习备考的提示:短文改错复习备考选材时各种体裁均应涉及但应以记叙文为主, 平时训练应注意动词时态、语态, 主谓一致, 名词的数, 形、副转换, 非谓语动词准确使用, 固定搭配, 句子结构的完整, 内容逻辑错误, 同时加大练习量, 可以让学生互改习作, 并注意让学生及时总结反思错误类型, 提高对错误识别的敏感度。

(五) 书面表达

今年的书面表达体裁仍为应用文 ( 一封回信 ) , 是半开放性作文, 避免了“直译”现象的出现, 也是备考过程中经常练习的话题, 因此只要卷面整洁, 书写规范, 语言流畅, 恰当使用高级词汇与句型, 要点齐全, 得五档分应该不难。

对复习备考的提示:书面表达复习备考选题时各种体裁和话题均应涉及, 以半开放性作文为主, 话题贴近学生生活, 平时练习时, 要让学生限时在23分钟左右完成, 并且打草稿, 养成卷面整洁, 书写规范的习惯, 在保证正确的前提下, 敢于使用高级词汇与句型, 语言要地道流畅, 内容完整。

篇9：2023高考英语(全国卷)试卷分析word版

(编者注：2008年高考英语全国卷I真题及参考答案见本期赠卷，听力音频见本期提供的免费MP3下载)

听力

2008年高考英语全国卷I听力部分的题型大体可归纳如下表：

(说明：第7小题看似是考数字，但实际要靠推断才能得出答案，所以归入了推断题中)

从左表中我们可以看出，今年高考英语听力还是以细节信息题为主，数字题比例继续下降，但推理题的比例却大幅度上升。由此可以看出，高考英语听力的趋势是增加推理题的数量，这要求大家在备考时除了要重点培养捕捉细节的能力外，还需要进行一定的推理能力训练——这些能力实际上也是对阅读能力的一种提升。平时练习听力时，大家一定要着重培养对重要信息的敏感性，听录音前一定要先阅读题目，这样，把握细节题应该就没有什么问题了。对细节掌握后，再进行拓展，搞定推理题。

单项选择

单项选择一直是考查语法项目的代表题型之一，那高考英语的单项选择题一般都考哪些语法项目呢？大家不妨一起看看下面这个近三年高考英语全国卷I所考查语法项目的列表。

从这个列表我们可以看出，单项选择基本上涵盖了高中阶段所学的所有语法点，而动词时态和语态、非谓语动词、情景交际等语法项目几乎每年必考，是热点所在。从这一点来看，大家在复习的时候，必须把语法基础打扎实，还要特别重视对一些重点语法项目的掌握。比如今年高考英语全国卷I的第29题：

29. The wet weather will continue tomorrow when a cold front ______ to arrive.

A. is expectedB. is expecting

C. expectsD. will be expected

【解析】A。考查时态及语态。从句的主语“a cold front”与“expect”之间存在着动宾关系，故应该用被动语态，排除B、C两项。再者，when引导的从句中需用现在时态表将来，而不是用将来时态表将来，所以A项正确。

【方向解读】时态和语态都是现在高考的重点语法考点，每年的难题也大都会出在时态和语态上，所以，把这类题型学会、弄懂是相当重要的。

另外，今年的高考英语单项选择部分还出现了一个新动向，即词汇题的考查力度有所增强。全国有部分省市专门在单项选择中设置了多达5个的词汇题。这就意味着，大家备考时，还应对词汇，特别是同义、近义词的辨析特别注意。比如今年高考英语全国卷I的第34题：

34. After studying in a medical college for five years, Jane ______ her job as a doctor in the countryside.

A. set outB. took over

C. took up D. set up

【解析】C。考查动词短语辨析。先来辨析四个选项：set out表“出门，出发；着手……”之意，为不及物动词短语；take over表“接收，接管”之意；set up表“建立，创建”之意；take up表“从事；占据空间”之意。再结合题干给定的语境：简在医学院学习5年后，开始在乡村当医生。四个选项中只有“take up”可以表示从事某个职业。所以选C。

【方向解读】这类题型是近年中考、高考英语单项选择和完形填空中的热点问题。对大家来说，应对这类题型，应该从归纳总结形近、义近的词着手，然后对其进行分类对比记忆，以达到最好的辨析效果，从容应对辨析题。

完形填空

全国卷I的完形填空文章一直采用的是记叙文，今年也不例外。作者讲述了自己在一家餐馆做服务生的经历，由其间经历的一件事情，吸取教训：要时刻小心仔细，不应该太相信自己。文章整体比较容易读懂。在题目设置上面，大部分题目均为细节理解题，即完全可以通过一句话或者空格周围的两三句话找到答案，顺利解题。

完形填空题主要考查考生的语法、词汇知识以及理解文章的能力。语法，主要考查对固定搭配的掌握；词汇，则主要考查近义词的辨析；而理解文章，则主要考查结合语境对文章的理解。下面，我们就选取今年全国卷I完形填空中的一部分，做一下分析。

Before I knew it, the41was full of people. I moved slowly, 42every step. I remember how43 I was when I saw the tray stand near the tables, it looked different from the one I was44 on. It had nice handles (手柄), which made it45 to move around. I was pleased with everything and began to46I was a natural at this job.

41.A. kitchenB. street

C. restaurantD. table

42.A. mindingB. changing

C. takingD. saving

43.A. angryB. calm

C. sadD. happy

44.A. fixedB. trained

C. loadedD. waited

45.A. slowerB. lighter

C. quieterD. easier

46.A. believeB. agree

C. regretD. pretend

【解析】

41. C。由第一段叙述可知，“我”在餐馆工作，当然应该是来了很多客人，餐馆很快挤满了人，其他答案均不符合逻辑。

42. A。该处描述“我”在为客人服务的时候小心翼翼的样子：慢慢地走，小心自己的每一步，唯恐出错。Change表变化；take表挪动；save表节约；只有A项与后面的step搭配“mind one's step”才能表示留意自己的脚步，与该语境符合。

43. D。由这一段叙述及“I was pleased with everything and....”以及上文提及的“I still felt a little hard to carry the heavy trays”可知，“我”很高兴看到桌旁边有托盘架，因为这可以让自己的服务更轻松。

44. B。由第一段叙述可知，“我”在正式上岗之前，经过了几天的培训，这里提及的托盘架较以前的托盘架不一样，显然该托盘架是以前培训和练习时用的托盘架。其他答案均不符合。

45. D。由该句话的叙述可知，该托盘架有手柄，这理应让“我”在服务的时候来回走动更容易，故用easier。

46. A。由后文的“I was a natural at this job”以及文章结尾最后一句“不要太相信自己”可知，此时“我”非常自信能够做好自己的工作。

阅读理解

今年全国卷I的阅读理解与往年相比，在词汇量、选材、题型设置上都没有太大的变化。题目设置仍是以细节题、推理题、主旨题等常规题型为主。不过，整体上来说，今年推理题的比例有所增加。文章选材还是以记叙文、说明文、议论文为主，同时也出现了应用文等其他文体。可以说，今年高考英语全国卷I的阅读理解题没有特别的变化，一切保持稳定。

A篇： 一篇记叙文，作者讲述自己多年以后再见到自己的父亲的情形。文章用对比的手法，描述了现在作者发现父亲较以前相比，变化非常大。多年以后，作者终于看到了父亲容易相处的一面，自己现在跟父亲的关系更像朋友了。56、57、58是细节题，59是词汇题。

56. Why did the author feel bitter about her father as a young adult?

A. He was silent most of the time.

B. He was too proud of himself.

C. He did not love his children.

D. He expected too much of her.

【解析】D。细节理解题。依据文章第二段“As a child I loved him; as a school girl and young adult (成年人) I feared him and felt bitter about him”及后文的“He seemed unhappy with me unless I got straight A's and unhappy with my boyfriends if their fathers were not as 'successful' as he was”可知，作者的父亲对自己期望太高，D项正确。这类题型在高考中是出现最多的一种题型，而做题的关键在于忠实原文。

B篇： 本文讲述了现在非常常见的一种水果——菠萝。讲述了其经过Del Monte Gold公司的改良，产生了新的品种，口感很好，而且还有保健功能，一上市就十分畅销的过程。又讲了其他公司看到该品种的菠萝市场广阔，纷纷开发类似的菠萝，Del Monte Gold公司为了维护其自身的利益，将其他公司告上了法庭，但没有胜诉的经历。四个小题均为推理题。

60. We learn from the text that the new type of pineapple is __________.

A. green outside and sweet inside

B. good-looking outside and soft inside

C. yellowy-gold outside and hard inside

D. a little soft outside and sweet inside

【解析】D。推理判断题。依据文章第二段中的“The new type of pineapple looked more yellowy-gold than green. It was slightly softer on the outside and had a lot of juice inside. But the most important thing about this new type of pineapple was that it was twice as sweet as the hit-and-miss pineapples we had known.”可知，该品种的菠萝与原来的菠萝相比，外面略软，里面更甜。故D项正确。

C篇： 这篇文章的题目主要为细节理解题。语篇大意为：抓到了或钓到了鱼，如果不是我们想要的或不想带回去吃掉，该怎么办呢？当然应该放掉。但为了保证放掉的鱼能够存活下来，我们又该怎么办呢？应该注意哪些方面的东西呢？本文就针对这些问题给出了一些建议。

D篇： 这是一篇应用文，介绍了几种好的度假方式，并阐述了各自的好处及特色，题目大都要求进行信息查找。

E篇： 这篇是对一本书的内容及作者的介绍。Edward Wilson写了一本关于生物物种多样性的书，书中介绍了Edward Wilson对于物种多样性的重要性的看法，并号召我们人类保护环境，保护物种多样性。

短文改错

今年全国卷I的短文改错还是传统的类似学生习作的文章，考点还是那些经典的考点：固定搭配、代词、时态、单复数、连词、介词、冠词等。不过今年考查固定搭配、习惯用法的数量有所增加，同时，有部分题目还需要理解全文的意思后才能做出解答。

书面表达

今年全国卷I的书面表达延续去年的风格，还是一篇提供要点式的作文，难度可以说和去年持平。不同的是，今年的书面表达虽然是提供要点式的，但要点的内容并没有给出，而是需要考生自己发挥的。因而，今年的书面表达也可以说是一篇半开放形式的作文。下面，我们就结合一篇范文，看看如何在高考英语写作中取得高分。

分析题意，我们可以归纳出文章必须包含的几个要点：

1．自我介绍2．信息来源 3．祝贺生日 4．感谢照顾 5．索取照片 6．合适的结尾

下面来看参考范文：

Dear Sir/ Madam,

Greetings from China!

1I'm Li Hua, a student in Sichuan. I've been a panda lover since I was a child. 2About three years ago, I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin. And I've been watching her grow on your website. Now she's going to be three years old. 3I'd like to wish her a happy birthday and 4to express my thanks to you for your hard work, because of which Sulin and her parents are living a happy and healthy life in the US.

5By the way, could I have a photo of Sulin taken on her third birthday? 6Thank you very much in advance.

truly,

很明显，首先范文中六个要点一个不少(见范文中的数字标示)，做到了要点齐备——这保证了写作得分的档次不会太低。在这个基础上，这篇参考范文还具有以下优点：

1. 文章结构层次分明，使用了过渡连接词，如：and、now、by the way；

2. 句型多样化，没有出现句式相同的短句，过多的简单句或者简单句的并列；

3. 使用了较为高级的词语和语态，如“was delighted to”、“have been watching”；

4. 使用了一些比较复杂的句型：比如宾语从句、定语从句等。

没有语法错误和单词拼写错误、要点齐备且具备以上这些优点，这篇范文的得分能低吗？

大家在备考书面表达时，如果已经做到以上几点，还希望分数有所提高，不妨试着适当使用一些倒装、强调、感叹等强势句式，为文章增添一些亮点。