初中生活处处皆学问说明文600字

初中生活处处皆学问说明文600字（共14篇）

篇1：初中生活处处皆学问说明文600字

生活是一处宝藏，等待着人们去发现，去探索。在生活中，处处留心皆学问，只要我们仔细观察每一个小细节，就可以发现许多有趣的现象。

不久前，我和我的好朋友在小区里玩，玩得正开心时，我突然看到地上黑压压的一片，我凑上前去，发现一群群小蚂蚁正在搬家，“你们快来看呀，小蚂蚁们在搬家呐!”我兴奋地大声喊着小伙伴一起来看。后来我们俩为了多观察一会，就把手里的面包分成小块的洒在地上，让那些没有食物的蚂蚁也搬运起来，有的小蚂蚁还抬了抬头，似乎在向我们道谢一样。

不一会儿，天上乌云密布，先是闪出了一道闪电，然后便传来了轰隆隆的雷声，接着便下起了倾盆大雨，我赶快喊着我的小伙伴一起回到家里，“妈妈，妈妈，刚刚天气还好好的，怎么突然就下起雨来了呐?”我边换鞋子边问妈妈。妈妈回答我：“刚刚你们不是还在观察地/上的小蚂蚁吗?难道就没有发现什么吗?”正当我百思不得其解的时候，突然想起来这两天我们学习的谚语：蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴!“妈妈，你说对吗?”妈妈听完，对我竖起了大拇指。气象谚语原来这么灵验啊!

是啊，之前在上科学课的时候，老师也说过，原来呀，天气变坏时，空气中的水蒸气增加，泥土反潮，蚂蚁巢会特别潮湿，蚂蚁难以安居，因为蚂蚁的家连通着地下的，下雨会把它们的家完全淹没，好多动物们都能预感天气，蚂蚁也不例外，所以当它们感觉到湿度过大时就会知道要下雨了，会赶在下雨前就把家移到地势较高的地方去，当它们一搬完，没多久雨水就会如期而至。

我为发现这个秘密感到兴奋，同时也明白了一个道理：每一个小小的发现都来源于生活中的点点滴滴，大自然也是我们最好的老师，看来，平时要多注意观察和学习啊!

篇2：初中生活处处皆学问说明文600字

俗话说：生活中处处都有美，只要你有一双善于发现的眼睛。其实，生活中不止藏匿着各种各样的美好，还储存着各类的学问，只要你肯发现，肯探索就会发现生活原来如此奇妙。

前两天从超市买回来一个做冰柜的模具，兴奋之余便把没有喝完的柠檬水分杯倒了进去，激动的一夜没有睡安稳，早上一睁眼，牙齿还没有来得及刷就跑到冰箱前打开去找那个冻得冰棍，在厨房做饭的老妈看见说：你啊，什么新鲜东西没见过，看把你激动的，一个破冰棍至于吗？我傻呵呵的笑着只管拿出来，结果发现和外面买的根本不一样，银白色的冰棍上布满了好多个小洞洞，像极了树上的那个马蜂窝，怎么回事？怎么这么多个洞洞？举着冰棍朝向老妈，她也只是眨眨眼睛表示不解，作为好奇宝宝的我，当然要解决这个问题了。通过查询网络，原来是柠檬水中有一些碳酸气泡，当冷冻的.时候空气自然会被排泄出来，形成了蜂窝状的白色絮状物体，从而气泡越多，蜂窝状的漏洞就越多，因此我们自己做的冰淇凌是没有添加剂的。好神奇啊！

还有最近老妈清洗洗衣机的时候被我发现她没有用洗衣液而是往里面放了一些小苏打、白醋、啤酒、洗洁精。站在旁边帮她收衣服的我，问道：你这是干什么呢？又不是刷碗调料，你干嘛呢？网络上说这个能把洗衣机的污垢洗的很干净，我想试试。半信半疑的我拉着老妈势必要找出根据。小苏打的主要成分为碳酸钠，醋中含有乙酸，洗涤剂中常见的成分就比较多了，有烷基苯磺酸钠、高级脂肪酸钠等。小苏打和洗涤剂通常情况下显碱性，能够和酸性的乙酸中和，由于反应物都是混合物，所以能够清洗污垢。

生活是门大学问你要仔细地观察发现，说不定你能看到更多地科学知识呢！

篇3：初中生活处处皆学问说明文600字

“生活不是缺少美, 而是缺少发现。”学生不是害怕学习, 而是缺少学习的乐趣, 新课程强调思想品德课教学要“在初中学生逐步扩展的生活基础上, 帮助学生学习做负责任的公民, 过有意义的生活……”除了培养学生的知识与技能, 过程与方法外, 更重要的是注重培养学生的情感、态度, 形成科学的价值观。而要实现这样的目标, 就应该从学生已有的生活经验出发, 激活经验、丰富经验、提升经验, 这样才易于被学生接受, 而要如此, 教师要有一双慧眼, 一双善于发现学生生活学习中亮点的慧眼。

在我的教学实践中, 作了如下的尝试。

一、在生活中发现和体验

1. 关于理性消费的话题

那天, 我还没走进教室, 老远处就听见教室里一阵哗然, 我知道, 那是下午要看马戏所带来的轰动效应。初三的学生, 成天面对老师、课本, 生活、学习压力骤增, 真有点苦不堪言, 今天终于有了一个难得的机会, 他们能不欢呼吗?而我们今天正好要学《合理消费》, 机会来了, 于是我开始提问:

“什么事情这么高兴啊?”

大家咧着嘴就是看着我笑。

“下午看马戏吧?”

大笑, 还是没人回答。

“要交费吗?”

“哪有免费的午餐?三块钱……”吵吵嚷嚷的。

“为什么这么高兴呢?”

“机会难得呗!”“可以放松了!”更有甚者说“可以让我们享受到精神的愉悦!”……

“是啊, 在满足了基本的物质消费需求后, 我们是否更应注重自己精神上的需求呢?一本有益的书, 一部精彩的电影, 一次愉快的旅行, 甚至是一场精彩的马戏表演……都会给我们带来更多的快乐, 使我们的生命更精彩。这三块钱花得值吗?”

学生又一次笑了, 那是会意的笑。教室里安静下来, 学生们开始阅读了解更多的关于理性消费的内容。

2. 关于节约资源的话题

一次, 刚上课, 大家听到外面哗啦啦的流水声, 原来有人忘了关水龙头。我向窗外注视了片刻, 沉思不语。有同学即刻便说:“要节约每一滴水。”又有人说:“我们要像爱惜掌上明珠一样珍惜每一滴水。”就在此时, 几个同学同时起身出去关水龙头。于是我不失时机地开展了一场关于“水资源”问题的大讨论。由此引申到“电力资源” (因为有一段时间老是停电) , 并且还让那几位同学上台畅谈感想, 他们不仅向全班同学提出了倡议, 而且还以班级名义向全校师生发出了“关于节水、节电”的倡议。关于国情的教育, 如果没有学生针对国情作出的身体力行, 那么即使懂得再多, 也只是纸上谈兵。可是, 一旦将国情与学生的生活紧密结合, 引发深层思考, 并以道德的感染力激发学生践行, 那么, 这应该算得上是成功的品德教育了。

3. 关于诚信的话题

在一次阅卷中, 发现有学生竟然抄了上一届学生用过的练习答案。我没有把他找过来训斥一通, 而是在教学中将学生考试作弊, 抄袭作业的情况进行分析, 于是一个关于诚信的话题就此顺序开展。从国外的汽车召回制度到中国人在国外诚信缺失的恶劣影响, 从三鹿奶粉事件到学生身边的欧阳可青的故事等, 学生从中切身体会到诚信是何等重要的美德, 并且这种美德的形成就在于平时的点点滴滴。这节课后, 令我感到欣慰的是, 很多人在谈到中国入世后, 该具备怎样的素质时, 总不忘记要说做一个诚实守信的人, 而且此后的考试再也无人抄袭答案了。事实表明, 贴近学生生活的道德教育, 既容易沟通师生感情, 消除矛盾, 更容易内化为学生的自觉行动。

二、在活动中思考与探索

1. 关于“垃圾是放错地方的资源”的主题班会

由于农村初中学生课余时间有限, 可供查阅的资料也较少, 所以在课前, 我准备了大量的有关“垃圾经济”“循环经济”及“我们生活环境的现状”等资料, 要求学生认真阅读、思考准备在课堂上发言, 出乎我意料的是, 学生的发言角度各异, 精彩纷呈, 体现出这个年龄段孩子的敏捷思维, 开拓创新的精神, 甚至“异想天开”。如“我呼吁更多的人能参加到我们捡拾垃圾的志愿者队伍中来……”“垃圾经济大有作为, 我以后打算建一个科技含量高的垃圾处理厂, 自己赚了钱, 又为政府减轻就业的压力, 还能保护环境, 这个老板我算是做定了”另一位同学立即笑呵呵说道:“祝你梦想成真啦, 不过当务之急, 建议大家还是把我们平时的垃圾好好分类吧, 从现在做起, 从小事做起”……我听了非常感动, 此后, 我看到同学们真的开始回收废纸、塑料袋、电池等。我想这不仅是一个好习惯, 而且是一种保护资源、环境的美德, 看来大家在这节活动课中受益匪浅。

2. 关于“中国古代辉煌的科技文化成就”的手抄报

由于资源有限, 我到初一、初二年级借来了好几个班的历史书, 让大家制作手抄报, 同学们兴致勃勃, 做得非常投入。然后评出优秀报纸在全班展示, 活动虽然并不难, 但同学们的体会还真不少, 不仅深切感受到古代中国人为国家的繁荣昌盛作出的重大贡献, 为身在这样一个伟大的国度而自豪, 而且从以四大发明为首的辉煌的科技成就中, 体会到中国人自古就有强大的创新精神, 体会到中国是一个“发现、发明的国度”。“创新”这个词语在当今社会的点击率太高了, 一个没有创新精神的民族是无法自强的, 一个没有创新精神的人是无法自立的, 可是若没有发自内心深处的创新意识, 就不可能有所发明、发现。这节课的一个重要目的就在于对学生创新意识的唤醒, 让这些本来就朝气蓬勃的学生更加焕发出生命的活力。

结合学生的生活实际、新课程的要求以及平时的教学实践, 我相信政治课一定会成为学生乐学、会学、学知识、学做人的主阵地。

当然教师一定要做好这样一些工作:

(1) 生活是课堂教学的源泉, 生活中蕴涵着丰富的教育因素, 教师的教学应与学生的需求、愿望、情感、体验密切相关。让课堂回归生活, 开发利用学生已有的学习经验, 选取学生在生活中所关注的话题, 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范, 重视学生个体情感的需求, 激励学生勇敢地生活, 在生活的体验中发展自己。

(2) 教师应充分利用各种媒体、报刊、杂志, 扩大学生的学习空间, 扩大学生的阅读量;引导学生关心时事, 注意对国内国际、身边的时事进行搜集和整理, 分析获得正确的认识, 并指导今后的实践, 使教学过程生活化, 教材内容时代化。

3. 教师要认真学习新课标, 关注学生发展, 树立以人为本的现代教育观, 不断培养学生自主探究的能力。

在平时的课堂教学中, 重视过程与方法, 尽可能运用学生学习生活的材料为情景, 设计活动, 鼓励学生积极参与课堂活动, 在体验中获取知识, 掌握方法, 升华情感, 树立正确的价值观, 这样才能上出符合新课标要求、体现新课程理念、达到三维目标, 又有自身风格的精彩之课。

陶行知先生说过“生活与教育是一个东西, 不是两个东西”, “教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。只有打通课堂与学生生活世界之间的界限, 才能让课堂回归学生的生活, 让学生在多姿多彩的生活中感受、体验、成长。

摘要：新课程强调思想品德课教学要“在初中学生逐步扩展的生活基础上, 帮助学生学习做负责任的公民, 过有意义的生活……”除了培养学生的知识与技能, 过程与方法外, 更重要的是注重培养学生的情感、态度, 形成科学的价值观。而要实现这样的目标, 就应该从学生已有的生活经验出发, 激活经验、丰富经验、提升经验, 这样才易于被学生接受, 而要如此, 教师要有一双慧眼, 一双善于发现学生生活学习中亮点的慧眼。

篇4：生活处处皆学问

【关键词】初中生物生活实际学习兴趣把握知识点学以致用

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0170-01

陶行知先生主张“生活即教育”，认为教育知识既来源于生活，同时又是实际生活的升华与总结，因此，教学中只有更好地与生活实际相结合才能充分发挥教育的真正作用。笔者从事初中生物教育多年，在平时的教学过程中格外注意教学内容与生活实际的充分融合，现结合自身的教学实践经历及具体的一些感悟对上述两个问题进行充分的论述，希望能给予广大同仁更多教学上的支持与帮助。

一、结合生活实际展开教学，有利于调动学生的学习兴趣

很多学生不愿意学习生物，究其原因在于他们感觉生物距离他们太遥远。“生物讲解的都是细胞壁、细胞核、左心房、右心室等内容，这些我们看不见，也摸不着，一点学习兴趣都没有。”相信，这是大多数学生对初中生物的普遍看法。但是，这却是对初中生物这一学科的错误认识与理解。因此，针对学生在生物课堂上缺乏浓厚学习兴趣这一情况，教师可结合他们的生活实际展开具体的内容教学，以此作为激发他们源源不断地产生学习兴趣以及求知欲望的重要突破手段。

例如，学习“植物的光和作用”时，我则提问学生“白萝卜是我们生活中物美价廉的蔬菜之一，可是为什么它暴露在外面的一部分是绿的，而埋藏在地底下的另一部分却是白的呢？这又是为什么呢？”……针对不同的教学内容，我向学生提出了不同的问题，这些问题与他们的日常生活密切相关，如此，一方面充分调动了他们的探究欲望及其学习兴趣，另一方面也改变了他们对于初中生物“陌生而遥远”的学习态度以及观念，为更好地进行初中生物知识的学习奠定了良好的情感基础。

二、结合生活实际展开教学，促使学生更好地把握教学知识点

初中生物虽然是生物学科的基础组成部分，所涉及的知识点相对来说也较为简单，但是相对于语文、英语等学科来说，它的知识点更具有条理性和逻辑性的特点，这就使得部分基础较差的学生在学习某些概念或者定义的时候存在着很大的难度。因此，作为教师来讲，需要结合日常生活中经常见到的事物辅助教学，以此实现帮助学生更好把握教学内容的目的。

如学习“条件反射和非条件反射的具体区别”这部分知识时，我就结合生活中常见的一些例子展开了教学。“条件反射指的是后天经过训练形成的反射行为。这么说吧，如果你们课间正在校园里玩耍，这时上课铃响了，你们会马上跑进教室，这其实就是经过后天训练的一种条件反射行为；再比如，我们都听说过曹操“望梅止渴”的故事，这其实也是一种后期形成的反射行为。因为他们之前吃过酸梅，因此，等到再想起的时候，心里想的还是酸梅的“酸”，所以才会刺激神经中枢，分泌唾液。但假如你跟一个没有吃过酸梅的幼儿谈论酸梅怎么酸，他是不会有任何类似与分泌唾液这种反射性行为的，这就充分表明了条件反射是经过后天的训练才形成的行为。而非条件反射行为则是指人们天生就具有的某种行为，即先天形成的行为。比如，我们会感知室外温度的变化，明白冷与热的区别，这是我们天生就具备的素质，并不用经过后期的学习或者训练来得到，因为即使一个刚出生的婴儿他们也能很好的感知周围的温度；再比如，我们在日常生活中时常会有口渴或者饥饿的感觉，这也并不是说我们吃过东西或者喝过水之后才具备的反映，而是我们需要这种非条件反射来维持我们自身机能的正常运转……”

通过结合生活实际展开教学，既将教学内容化难为简，使知识结构更加清晰、明了，同时还在此过程中帮助学生更好的明白了这一教学重点和难点，有利于高效率课堂教学目标的实现。

三、结合生活实际进行教学，有利于提高学生“学以致用”的水平与能力

《初中生物新课程标准》指出“初中生物教学的本质目的不在于学生考试分数的高低与否，而在于通过对这门学科知识的学习真正提高学生的生物科学素养，逐渐提高他们实际运用的水平与能力。”教师要想真正做到这一点，同样离不开教学内容与生活实际的密切结合。

如通过对生物圈、生存环境以及生态系统这几部分内容的学习，学生们就可以明白“人虽然只是大自然中的一部分，但是人类的活动却会对整个生态平衡产生非常重要的影响，同时，生态环境也会通过种种行为反作用于人类的各项活动”这一重要道理，这就促使他们对“保护环境”、“保护生态平衡”、“实施可持续发展”等战略形成形成新的认识与看法，进而推动他们在日常的生活中更注重环保，为维护人类与大自然的和谐相处贡献自己的力量；再比如，学习“微生物”这部分知识时，我就结合生活实际对几种常见的有益细菌展开了详细的阐述：酵母菌，我们在日常生活中经常会利用它发面蒸馒头或者烘烤蛋糕；还会食用一些菌类食物，如蘑菇、黑木耳等。除此之外，还会向学生讲解一些对我们日常生活有害的菌类，像黄曲霉素主要产生于霉变的谷物中，除了会导致肝脏发生病变之外，还很可能造成人体组织失血、厌食症等疾病的发生。因此，避免食用霉变的大米、花生、大豆等是防止这些疾病产生的最好办法……这样一来，既使学生感受到生活之中蕴含的丰富生物知识，更重要的是还促使他们将这些知识不断运用到实际生活中去，有利于“学以致用”能力的进一步发展。

初中生物知识与我们的日常生活有着极为密切的联系，结合生活实际教学既有利于调动学生的学习兴趣，同时还可促使学生更好地把握教学知识点。因此，作为一名初中生物教育工作者，必须不断转变自身的教学理念以及教学方法，真正将“生活化”的生物教育落实到实处，为促进学生的发展以及初中生物教育水平的整体进步贡献属于自己的力量。

参考文献：

[1]焦太和《“生活化”的初中生物教学》，《中学生物学》，2012年第01期

[2]杨世春《初中生物生活化教学策略》，《新课程学习（基础教育）》，2010年第11期

[3]黄沧波《新课改下初中生物课堂生活化教学浅谈》，《中国校外教育》，2013年第01期

篇5：高中处处皆学问说明文800字

公交车上的学问

公交车很多人都做过，上下班高峰时，车上很拥挤，每到一站，就有人上车，站在过道中的乘客会自动放手往车子中间或车子尾部挪一挪，因为他们知道要给上车的乘客让个“站位”。如果上来的是一位头发花白，身体孱弱的老者，有人会自动起来给这位老者让座;当不知道自己到的地方应在哪个站下车时，问一下司机朋友，会得到详细的满意的答复……

这一辆辆公交车，每天载着为他人留个“站位”着想的温情和人与人之间的友好互助，穿梭在城市的大街小巷。

坐公交车吧，它可以教会我们人与人之间怎样友好相处。

逛公园的启示

老家的长辈到城里来玩，带他们到公园逛逛，老人家一进公园就笑得合不拢嘴，看到开得姹紫嫣红的郁金香，连赞叹漂亮;看到道路两旁修剪的整齐的草坪，老人家问：“这是怎么种的，种的这么好?”走在清洁的林荫路上，老人家神情愉悦的说：很舒心;坐在干净美观的休息椅上，老人家满心欢喜的说：逛一天都不累。

我们带了水果，吃完后产生了垃圾，女儿收拾好拿袋子装着，丢垃圾箱。老人家看着若有所思的自语：“在农村，垃圾随地扔，没人会意卫生，到处脏、乱、差，今天来到城里，来到公园里看，这里的环境这么好，这么舒心，人人都讲究卫生真好啊!”

是啊，卫生人人爱，环境才能保持干净整洁，老人的一番话让我们意识到：保护环境，人人有责。只要每个人从自身做起，从小事做起，不乱丢垃圾，让垃圾分类，节能减排，提高绿色环保意识，我们的环境就会越来越好，到处都将是美丽的花园!

广播里的匠人精神

听广播时听到一则新闻：“日本有一位手艺人，一辈子做扫帚，几十年如一日，他做的扫帚可用20年不坏。他做一把扫帚，需要15道工艺……”，一把稻草做扫帚竟然能做得这么出神入化，这是一种什么精神?这是一种精益求精，精雕细琢的匠人精神。这种精神值得我们每个人用心学习，只要有这种精神，不怕有做不成的事。古有庖丁解牛的出神入化，今有瑞士名表的登峰造极。执着，专注，精益求精的匠人精神是成就一切的可能。

我们坐公交车，可以学习人与人之间的友善相处;我们逛公园，可以学习爱护环境、绿色环保的生活方式;我们听广播，可以学习精益求精的执着，专注的匠人精神……时时处处可学习。这些学习能滋养我们的心灵，能净化我们的行为，能让我们的生活更加美好!

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篇6：生活处处皆学问作文400字

今天，陈老师在给我们上作文课时，给我们做了一个非常有趣的科学实验，可老师却不告诉我们是什么，害得我们既紧张又期待是什么实验。只见陈老师走到教室，先拿来一瓶胡椒粉放在讲台上，紧接着拿来了一袋盐巴、一张白纸和一把塑料勺子。陈老师把材料都准备好了，然后就开始做实验了。

陈老师先把胡椒粉和盐巴倒在白纸上，用塑料勺子搅拌均匀之后，就把塑料勺子放在头发上、衣服上来回摩擦。然后把勺子放低，白纸上的胡椒粉就被吸上来了，这样混合在一起的胡椒粉和盐巴就分开了，真的是很简单哟。

老师告诉了我们这个实验的真相，他说：“这是因为摩擦起电的科学原理，当勺子在头发上、衣服上不断的摩擦，让勺子附带上了静电，这样勺子就可以吸附轻微颗粒，也就把胡椒粉吸上来了。”

篇7：生活处处皆学问作文400字

比如牛顿坐在苹果树下，而一个苹果正好砸到他的头上，他因此最终发现了万有引力;比如富兰克林，他在电闪雷鸣的天气下放风筝，他因此最终发现了避雷针的原理。

在大森林中住着一群老鼠(具体是什么鼠，我也不太清楚了)，这种鼠繁殖量特别大。每当夏季将要来临时，母鼠就会怀上很多鼠宝宝。它们长大了就要大量啃吃叶子，但是森林里的树木当然不够这么多老鼠吃，那怎么办呢?咦，那些老鼠怎么一起跳入了大海里，那不是自杀吗?咦，那些老鼠怎么故意用自己的生命来引诱天敌呢?我不禁感到好奇，生命那么宝贵，它们为什么要自杀呢?我去问妈妈，妈妈说因为是老鼠的数量太多，他们的许多后代都找不到吃的，一些前辈只好自杀，让后代能够吃上东西。

篇8：处处留心皆学问说明文

留心一棵草，能感天地之生机；留心一朵花，能观天地之色彩；留心一片叶，能悟人生之哲理。

——题记

学会留心，或许你的心志会变得更明朗，更知道应怀一颗感恩之心；学会留心，或许你的视野会变得更开阔，更知道应注意每一个小知识点；学会留心，或许你会进一步发现这时间的温暖，更知道以炽热情怀去对待他人……留心生活的点点滴滴，会令我们的生活更加绚丽多彩，趣味四溢。

篇9：处处留心皆学问说明文

记得有一年的暑假，我在家中闲来无事，闷得慌，便和外婆到外面瞎转悠，中途路过了一个水果店，想了想，进去买的水果吧！

水果店就是水果店，里面的水果五花八门，应有尽有，可以说让我是头昏眼花，眼花缭乱了。正在纠结之时，我看见了苹果，那可是我的最爱，好，就买这个苹果吧，拿了个袋子挑了几个。买好了苹果我也没心思在外面的溜达了，跟外婆快步回到了家。

一进门，脱下的鞋子也来不及摆好，我就直接进了厨房洗苹果，三两下冲冲，就送到嘴边准备咬。这是，外婆气喘吁吁的跑进来，喊到：“慢着，现在还不能吃，苹果上还有很多你看不见的细菌呢”。

我半信半疑地把快要下肚的苹果拿了出来，问“我看已经洗干净了啊，你说现在怎么办啊？”

“不·不·不，这苹果上还有残留的污迹，农药，你肉眼是看不见的，要用食用盐洗一下“。

我很不情愿，但还是撒上了点盐，搓了搓，又洗了一下。然后放心的咬了起来，唉，还真是不一样，盐洗过的苹果表面没有了那种湿更加的光滑，表面没有了那种油的感觉，吃起来由于放心感觉特别的甜。

篇10：生活处处皆学问作文

在一次大雨过后，我放学在路上遇到了几条蚯蚓在往前前进，我用脚故意挡住了它们的路，本以为会转弯，但它们还是继续往前走，难道蚯蚓没有眼睛吗？我带了几只蚯蚓回去做实验。

第一次，我把蚯蚓放在两个入口，一个是颜色鲜艳美丽的汽车，另一个是一根葱。过了十几分钟后，它们向葱的地方爬了过去，难道蚯蚓真的没有眼睛吗？第二次，我把蚯蚓放在一块湿床上，我拿着红领巾和树枝在它们面前摇晃，它们像无视我一样，我不懂了。第三次，我去问我的妈妈。妈妈回答：“不知道。”妈妈笑眯眯的说：“你可以去问你的老师。”我看了一下十万个为什么，上面是这样解释的：蚯蚓长期生活在土地里，视力渐渐下降了，但是鼻子很灵，可以辨别方向。

啊，真是生活处处皆学问，我们要做有心人。

篇11：生活处处皆学问作文

这几天，我去我奶奶那里，碰巧奶奶准备种一些菜，没想到，这种菜也会有这么多的学问。

我想帮忙种，于是奶奶一边教我一边往已经挖好的小洞里放种子。我们种的是红萝卜，奶奶先是带我去买萝卜种子，在选种子是必须选有包装盒和生产日期的，再一个还要选国家认证的种子。选过后我们开始在地上做一些跟水沟一样的沟，然后在这沟的上面挖一个直径约为三厘米的的小洞，每个小洞的间隔大约是五厘米，挖好后再开始往洞里放种子，这也是很有讲究的，一个洞里一般要放三四个种子。放好后再往上盖一层土，土必须要少只要盖过种子就行了，不要往种子上面盖太多的土。盖住后就开始最重要也最难掌握尺寸的步骤了——浇水。有的同学可能会说：“浇水有什么难的，不就是往上面撒一点水就好了吗?”不是这样的，我们要把水控制在离种种子的沟稍微多出来一点水的地方，最好不要漫过。接下来我们就可以等待了，大约过两天之后种子就会发芽了，在这几天不要像种花一样天天浇一回水，要等到长出芽之后再进行浇水。

真是不知道种菜也有这么多学问!

篇12：生活处处皆学问作文

第二天，我准备去给菊花浇水，却意外地发现菊花上的一只只黑的小蚜虫不见了。仔细一看，那些小蚜虫都死了。怎么回事呢?难道是我昨天倒烟灰水的缘故……

为了证实这一想法，下午我回到家，就像昨天一样，把烟灰缸里的水倒在了一棵有蚜虫的花上，然后目不转睛地观察蚜虫的反应。

起初，蚜虫没有什么动静。过了一会儿，它们似乎有些烦躁，开始在花瓣上爬来爬去。几个小时过去了，我发现蚜虫有的躺在了枝叶上，有的掉在了花盆里，都一动不动了。原来，烟蒂泡出来的水竟是治蚜虫的“良药”。此时，我高兴地手舞足蹈起来：“噢，我发现了，我发现了秘密!”妈妈闻讯赶来，得知后也开心地哈哈大笑起来。

现在我只要见到蚜虫在花上，就会泡烟蒂水来消灭它们，保准“药到虫死”，我还把这个秘方告诉了班级的同学，大家都说这个方法好!

篇13：生活处处皆学问作文

我从家门逐渐向屋内“进军”。我一拖把拖下去干干净净，几乎照得出人影。可不久我就遇到麻烦了，我拖干净一块的砖再往前挪步是，脚印总是追逐着我。我不由得大怒，心想：这讨厌的地面，怎么弄不干净?不干了，不干了!

老姑见我从屋里出来，满面笑容地问：“全干净了吗?”我没吭声。她走进屋一看，发现拖把倒在一边，地面还是脏兮兮的，而且多了些脚印。她把我叫来，皱着眉头问我：“怎么不拖好地就走了?”我委屈地说：“我刚好拖好一块，又被踩脏了，这地面呀，永远也不干净不了，我没法拖!”

老姑这下算明白了，她淡淡一笑说“你啊，就是死脑筋!怎么不想想别的办法?”我疑惑了：“还有别的办法?”姑姑说：“要让你的脚踩不到拖过的地方!”我一下子嚷起来：“姑姑，你当我会飞啊!”“可以倒着拖呗!”姑姑说着拿起拖把做起了示范。她从房间最里面往外退，这样拖，真的就踩不到刚拖过的地面了。唉，我怎么没想到这法子呢?