工厂安全生产论文

关键词： 供配电 工厂

以下是小编精心整理的《工厂安全生产论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。随着我国社会和经济的发展，人们生活水平日益提高，对生活环境和居住环境提出了更高的要求，在室内装饰的投入上日益加大，装饰市场空间得到较大拓展，直接促进了室内装饰的发展。近年来，随着“工厂化生产，现场化装配”模式的兴起和广泛应用，木制品在室内装饰中逐步使用起来。

第一篇：工厂安全生产论文

工厂供配电系统运行维护安全分析

【摘要】随着科学技术的飞速发展，过去由CPU设计的模拟控制器已经逐渐被淘汰。当今无论用交流电机还是直流电机进行控制时，都采用了数字制器，这对数字控制器实现网络化具有重要意义。相关函数的分布随着执行器和相关检测器的变化而变化。继电保护技术也趋于智能化，可以更好地保证工厂供配电设备的运行和维护，降低工厂配电设备的管理成本。而且，日益智能化的继电保护技术颠覆了传统的继电保护方案，并以其高速的计算功能和存储能力，使得厂内配电系统运行更快、更高效。

【关键词】运行维护安全;供配电系统;工厂 【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.

目前，工厂内供配电系统引发的火灾爆炸事故，给工厂的发展带来了巨大的经济损失和人员伤亡。为了使工厂生产更安全，需要增强安全防范意识，进一步规范其实际操作，做好维护工作。本文分析了供配电系统的运行状况，探讨了其运行维护的安全技术要求。

1、工厂供配电系统设计的原则和需求

工厂供配电设计原则有下面几点。首先，必须严格遵守国家有关法律、法规，符合国民经济发展的要求，满足工厂供电的安全要求。其次，技术和经济的合理性，在保证工厂正常用电的基础上节能。对工厂供配电系统的设计要求，包括下面几点。首先，供电必须保证其安全性和可靠性，不应发生人身及设备事故;满足工厂基本的用电需求，即不间断的为工厂提供电能，满足工厂对电压频率和稳定的需求。第二，工厂供配电系统在设计时要将接线方式考虑进去，盡量做到接线时简约、灵活。第三，供配电系统在设计时还要考虑其经济成本。既要保证满足工厂日常的供电需求，还要考虑供电设备的运行成本，尽可能的降低运行成本，提高工厂的利润。第四，供配电系统在设计时要考虑到其未来的发展空间，因此在供电容量方面要预留一定的空间，工厂在建设程中还应考虑未来的发展需要、过渡计划、供配电能力、配电站占地面积、进出线和开关总数等，应提前进行计划好。

2、工厂供电装置运行的现状

2.1数字化技术的应用

一般来说，DC或交流电机用于电力传输。其次，在实际操作过程中，其自身指令主要是在数字设备的基础上实现的，其中智能数字技术有效地替代了过去的一些旧设备。使用数字技术的主要原因是它可以使这个设备更接近互联网。并且可以上传并连接到计算机。其中，工作技术员需要分析了解存在的问题，直接送相关部门进行相应检测。

2.2开关保护设备选择配合的改进

有一些操作规则，需要多加注意，其中有关部门做了一些规定。电力供应、断电设备如超过1000伏特，需安排专业人员有效看护。在安全前提下，要正常操作，主要是防止其错误操作，操作者应熟悉设备本身的原理，有效地控制指定票据。如果不按规定操作，所有的责任都要由当事人自己承担。这主要是为了避免动力传递时电流过大而影响工厂正常运转的问题。

2.3技术问题

现代电力供配电线路的运行情况较为复杂，线路较多，且在运行中对电力人员的技术水平要求较高。但是在线路运行中，经常由于技术问题导致其出现这样或那样的运行故障。加上有些运行人员自身的技术能力有限，难以在出现技术问题时及时的对其进行处理和优化，最终影响其安全的运行。

2.4开关保护

开关保护装置是保证供电系统安全、高效运行的主要动力。在进行开关保护时，以电子信息技术为主要手段，并按照工厂实际情况进行保护。工厂在生产过程中可能会出现变压器跳闸、变电站故障等问题，继电保护装置可以解决这些问题。上述的案例者是变压器外部故障，变压器一旦发生故障，很容易造成变压器爆炸。为了防止变压器爆炸，这就要发挥开关的保护作用。开关保护装置需要消除短路电流，在最短的时间内使整个电力系统的正常运行。

3、工厂配电系统现状

3.1加入现代化数字技术

工厂首先要工业化，所使用的电机类型是不分的，有的厂是用交流电机，而有些厂也用直流电电机，虽然每一种电机都是直流电电机，虽然每一种电机都有自己的优点，但是每个厂家都有自己的特点，所以选择电机的时候也是用电机的。同时，不管用什么电机，最终整个工厂要发展，还是要依靠现代化的数字技术，各种设备都加入了数字化技术，这样才能帮助工厂进行设备加工和工作，而事实上，最重要的还是配电系统需要加入新的数字化技术，这样做的好处就是能够让管理配电系统的工作更加有效。

3.2投入继电保护技术

对于工厂来说，最重要的是分配环节，在配电系统中，电源输入后，工厂才能进行其他工作，这是最重要的工序。然而，在实际运行中，存在着许多阻碍供电运行和工程进度的问题。电力供应不足，使一切工作都无法完成。这也是当前许多工厂急需解决的问题。只有加强分配制度，才能推动工业化进程。其中，不少企业工厂引进继电保护技术，主要是为了工厂安全地完成作业，各种项目都可以顺利进行，不会产生任何影响。当线路短路或停电时，工厂难以继续进行生产，这也是许多工厂在引入继电保护技术的初期考虑。又正是由于继电保护技术能够保证工厂运营能力，才使得这些工厂对这些项目越来越重视。

4、工厂供电线路的正常运行与维护

4.1工厂供电线路的防雷和接地

工厂内供电线路采取防雷措施，确保减少被雷击的安全隐患，但不能完全避免雷击事故，只能采取相应措施，减少雷击跳闸次数。

电杆应直接接地，以降低接地电阻，提高防雷能力。配电所内避雷针根据周围地形、建筑高度等条件设置，避雷器采用几何骨架。低压架空线路的防雷措施是将瓷铁脚与地面连接，接地电阻应小于30欧姆。

4.2工厂供电系统的定期检查线路与维修

高压设备的线路检测可以通过用眼睛观察、用耳朵听、用手触摸、用相关设施和仪器测量来判断。检查时，高压设备不能进行其他工作，不能移动或遮挡高压设备。

遇到大风时，有效检查电杆是否倾斜、接头是否完好、氧化或脱落等。雷雨时，检查所有防雷设施的完整性，确保防雷设施正常运行，检查前准备好所有可用的检查设备和设施。雷雨后，必须有效检查绝缘电阻和地线，并准确记录雷电记录。

降雪后，相关人员应结合积雪密度和实际情况，有效检查相关设施设备，检查所有线路。如果发现问题，立即采取紧急措施有效解决。当事故无法解决时，应立即向上级报告，并采取其他措施使线路连接有效，以便以后解决。遇有火灾、地震等自然灾害，如需对设备进行检查，应经上级主管部门批准，并在检查过程中与相关人员保持联系。检查电线时，确保每季度检查一次。如果外部环境非常恶劣，应相应缩短检查周期。检查电线时，应有效检查以下方面。一是要有效检查电缆头和瓷套是否放电，损坏时是否清洁。二是仔细检查接地线，确保接地线符合使用要求，无断股和脱落。三是隐藏或埋设接地线时，应检查电线盖是否完好。对于裸露的敷设线路，检查线路外环有无机械损伤、腐蚀、膨胀、开裂等。以及支撑钩是否损坏。检查结束后，准确记录检查结果，解决检查中出现的异常问题。如果解决不了，要及时向上级汇报。

4.3工厂变配电所维护与运行

配电所负荷较重，其元件可能因电流过大而损坏，容易发生故障。如果处理得当，损失会降到最低，所以安排人员检查配电所已经成为很多工厂的惯例。一是安排一个配电所，专人看守，每天巡视，保证每晚巡视。对于负荷较大的配电所，一般大于35kV，每两小时巡视一次。在恶劣天气或特殊情况下，应加强配电所监控。例如，变压器是配电所的核心产品。如果不定期进行检查，突然损坏会导致工厂大部分时间停止维修，损害工厂自身利益。不仅是变压所，所有易碎易损的设备都要定期检查：一是注意观察有无放电，否则会损坏电缆头和塑料管。二是看地线是否标准。三是检查器件线表面是否有磨损。

5、工厂供配电系统运行安全维护策略

5.1健全值班制度

工厂配电所需要建立健全值班制度，值班人员对电气设备进行监督、操作和检修，明确设备运行的基本要求。大部分配电所实行三班倒值班制度。虽然这个过程涉及很多人，但值班人员在工作中可以得到很好的休息，保持高度的注意力，從而使配电所的运行更加安全。小型配电所采用无人值守系统。因此，大型配电所的值班人员或维护人员应每天巡视，以保持配电所的安全运行。值班人员不得少于2人。根据电力行业相关标准，当室内高压设备的隔离块超过1.7m时，必须安装牢固并上锁。能独立工作，但不能单独工作。两个以上的值班人员可以很好地维护配电所的安全运行。

5.2提高安全意识

可以从以下几个方面提高配送安全意识。一是做好配送安全宣传教育。为普及配电网相关安全知识，加强与媒体、社区等单位的合作交流奠定了坚实基础。二是加强与政府相关职能部门合作，完善配电安全相关法律法规，遏制故意破坏配电设备行为。三是要加强厂内员工的安全意识培训，对配电运行中的事故和案例进行教育，提高员工的安全意识，确保员工认真履行职责，防止配电安全事故的发生。四是加强工厂文化建设，提高内部员工职业道德，形成良好的配送保障和安全管理的整体环境和氛围，为工业发展提供更多支持。

5.3工厂其他安全管理方面的要求

工厂的其他安全管理要求主要包括以下要求：(1)工厂应配备安全管理人员或建立安全生产管理机构。(2)工厂应遵守电气安全操作流程、安全生产责任制、各岗位人员安全管理制度等具体规定。(3)工厂应制定相应的供配电系统事故应急救援预案，并定期进行演练，加以改进和纠正。(4)工厂安全经理和负责人应掌握安全管理知识。(5)电气设备属于特种作业，其操作人员必须经有关部门考核合格，取得相关操作证后方可上岗。此外，电气工人还应具备相应的急救知识。(6)工厂的防雷装置和各种安全接地必须定期检查，确保符合相关规定的要求。(7)工厂还应定期检查或更换绝缘手套、绝缘靴、测试笔和绝缘棒等电动工具。

结语：

工业的健康发展促进了社会建设和经济水平的快速提高。现阶段，政府部门越来越重视工业，充分认识到工厂生产对社会发展的重要性。在配电系统中，由于各种原因，经常发生触电事故，有时甚至引发火灾甚至爆炸事故。因此，在工厂供配电系统运行过程中，必须对其进行维护，以确保其安全运行，从而保证工厂的安全生产和工人的生命财产安全。工厂供配电系统运行时，相关人员应严格遵守相关规范和标准，防止人为因素造成项目供配电系统的安全事故，同时做好维护工作，提高工厂的生产安全。

参考文献：

[1]曹培良.简析工厂供配电系统运行维护安全[J].电力系统装备，2019(21)：122-123.

[2]李成，韩加峰.工厂供配电系统运行维护安全的相关研究[J].环球市场，2020(26)：211.

[3]潘善礼.工厂供配电系统的运行维护安全[J].百科论坛电子杂志，2019(4)：503.

[4]刘跃华，罗斌.厂区供配电系统运行维护安全管理探讨[J].电力系统装备，2021(3)：98-99.

作者：赵佑铭

第二篇：综述工厂化生产 现场化装配

随着我国社会和经济的发展，人们生活水平日益提高，对生活环境和居住环境提出了更高的要求，在室内装饰的投入上日益加大，装饰市场空间得到较大拓展，直接促进了室内装饰的发展。近年来，随着“工厂化生产，现场化装配”模式的兴起和广泛应用，木制品在室内装饰中逐步使用起来。本文从新型木制品装饰施工模式的特点出发，对木制室内装饰施工新技术进行综合分析和阐述，最后分析新装饰施工模式的实现，对以期促进木制品在室内装饰应用的发展。

引言

当前，木制品装饰施工仍处于起步阶段，有诸多细节需要改进和完善，原因在于木制品在实际生产和装配中涉及多个方面，包括原料采购、木制品生产控制、尺码确定、成品的现场装配等问题，一旦处理不当则会带来极大损失。近年来，随着装饰技术和木制品生产技术的进步，新型木制品装饰施工模式逐步应用开来，该模式和传统模式相比，有着缩短工期、有效控制质量、减少成本及安全环保等方面的特点，用时这些特点也是影响室内装饰施工的重要因素。总而言之，“工厂化生产，现场化装配”是当前室内装饰发展的一个主流趋势，也是必然选择，本文基于此趋势探讨木制品在室内装饰中的具体应用。

新型木制品装饰施工模式的基本特点

1.提升装饰工程的质量

基于“工厂化生产，现场化装配”理念下的木制品装饰施工模式，可有效保证工程的质量。实行对木制品进行工厂加工，具有较高的自动化，加工精度也能获得保证，加工成的基本构建在规模、尺码、形状等方面实现统一化和标准化。同时，生产者较为稳定，长期进行固定、单一的操作，在经验上较为丰富，技术较为熟练。另外，现代木制品生产基本实现了机械化，大幅提升了产品的质量。

2.节约材料及成本

伴随工厂生产力的不断提升，尤其是精细化的深入，各种生产技术得到不断改进和完善，在装饰工程最为常用的构件逐步形成统一标准。如此使得传统施工工艺中需要现场生产的构件可在市场上购买获得。换言之，在装饰工程正式施工前，大部分构件已有专业生产企业完成了，进而大大缩短了施工周期。同时，工厂化生产均实现严格、统一、标准的施工管理，有相应的生产计划，能够提高材料裁剪效率，提升材料的应用效率，减少材料的浪费，进而减少材料方面的成本费用。另外，工厂生产基本实现了机械化，操作较为简单，生产员工的日均工资相对比现场生产技工要低，且各类构件的制作用时上要短于现场施工，大幅降低了人工费用，在一定程度上降低了整个工程的投入成本。

3.绿色环保

近年来，在发展经济的同时，更重视生态环境的保护。基于“工厂化生产，现场化分配”的施工模式，可对施工现场的污染物质进行有效管理和控制，进而大幅改善施工现场的环境。比如：传统施工技术中大部分装饰木制品是在现场生产的，需要应用到切割、抛光等工序，而这些工序会导致噪音污染，增加施工现场的粉尘。如此，不但对危害到施工人员的身心健康，还对周边居民的生活带来不良影响。而实现工厂化生产后，这些问题得到了妥善处理。同时，以往施工现场垃圾的清运问题得到有效解决。在提倡环保、绿色、低碳施工的今天，该新型模式是实现经济效益和环境效益的重要途径。

室内装饰木制品新施工模式的技术分析

1.节点设计技术分析

安装节点的设计是木制装饰品现场装配中最为关键的环节，其对装饰的整体效果产生直接性影响。工厂化生产施工具有方便、快捷、稳定等特点，关键点就是有效处理连接和安装便捷的问题。当前，最为常用的方法有多种，比如干挂法、加胶承插法等，以上方法在施工安装便捷和耐久应用上有着突出优势。近年来，加胶承插法逐步演变为以下两种：

梯型承插，也就是节点凹、凸相接面为梯形状，加工流程较为复杂，安装上极为牢固，通常情况不应用外力给予固定，但是应用条件会受到一定的限制，固定装饰面一侧要留足空间，以便装饰面板可顺利插进，如图1。

矩形承插，该方法加工较为简单，比较容易成型，在安装上也较为方便，在实际安装中，需要借助一定外力来固定一段时间，如图2。

诸如门套的装饰，在规格较高的建筑中，传统门套装饰施工的节点是分为内外两个部分，应用胶水、钢板、发泡剂等来完成，该方法的不足在于发泡剂的膨胀效果不受人控制，且施工较为麻烦，钢板的应用会对墙体产生破坏，如未能有效处理会产生锈迹，且外门基本上是应用胶水来粘连的，不够牢靠。而工厂化生产的门套节点，不需要应用钢板，应用开槽预置木板技术，无需发泡剂，大大提升了基础构件施工的准确度，而原门套通过搭接来完成，图3中门套节点应用加胶平直承插法，并利用螺钉固定，如此施工不但便捷，而且还能保证良好的质量。

2.安装技术分析

安装是木制装饰品在现场装配中重要组成，所以在实际施工中，应做好这两点：一是充分考虑固定设计的安装，应根据室内具体情况，选用合理的方法使工程安装更为简单和便捷。二是充分考虑预制构件的安装，对于较为复杂，需要细化的安装环节尽量实现更为简单的拼装。

诸如纵横木档的安装，通常采取45°进行拼装，在实际装配中需要保持良好的耐心和细心。一旦出现差错则会产生诸多质量问题，比如：不严实留缝隙。当前，为确保装饰风格，可采取侧面对接，此种方法不但操作便捷，不会产生外观质量问题，且可形成一种简单风格，不仅方便也可实现最佳的视觉效果。比如：木制装饰的玻璃门，可通过预留槽将玻璃插进固定方式，方便快捷，装饰效果良好，如图4。

3.装饰效果技术分析

为提高室内装饰效果，以及预制装配效果，应从这两个层面着手：

固定构件的隐藏，固定构件如果未能有效隐藏则会直接降低整体装饰效果。以往大多数是应用钉子来固定的，但是时间一长因气温变化，钉子易松动，甚至突出、生锈等，严重影响到装饰面的质量。对于木制装饰品，应将一些固定构件妥善隐藏，以使整个装饰面构成一整体。预制装配模式要实现外固定构件的隐藏，最为关键的就是在设计时应充分考虑此点。当前，木制装饰品固定构件的隐藏方法一般是覆盖法，也就是用一层或多层材质予以覆盖，把必要部分和需要固定相连的固定构件予以遮盖。

拼接缝隙的隐藏，从室内装饰层面看，拼接缝隙是影响整体装饰效果的一个重要因素。如果缝隙较大、油漆影响等因素，均会导致预制装饰面出现质量问题。所以，在设计过程中，应充分重视木制装饰品的拼接方式。可对拼接方式进行创新和改进，比如：门套的拼接，通常采取45°来进行纵横拼接，但会留下明显的缝隙，影响装饰效果。如今一些室内装饰工程采取侧向拼接，同时预留1.5mm左右缝隙，可有效解决拼接缝隙带来的影响。另外，可制定较为特殊的拼接工艺，比如：传统木制装饰品的表面拼接缝隙，如采取一般性喷漆处理，往往会出现拼缝，而实现工厂化生产则进行拼接后喷漆，再对缝隙漆面进行抛光和打磨，可有效解决接缝问题，提高木制品的装饰效果。

4.相关木制品装饰面衔接技术分析

在进行木制品装饰面预装配设计时，不但要考虑木制品装饰面的视觉效果，还应考虑木制品装饰面和周边实物、环境的合理衔接，以确保室内装饰的整体美观性和一体性。各个装饰面间的衔接设计较为复杂，且各具特性，设计人员应根据实际情况和风格进行个性化设计。比如木踢脚线的装配设计，如接触面为墙纸，墙纸和木踢脚线的上线进行拼接，随着时间延长会导致墙纸边缘卷起，或出现拼接线不齐等问题。另外，相对墙体施工来说，线条裁剪也是一个重要问题。因此，在设计过程中，于踢脚线上侧，顶脚线下侧都需要留置3mm的槽，使墙纸可全部进入两个部位内，以免时间一长墙纸出现卷边问题。这是设计中最为细化的环节，可有效提高室内装饰的效果。

室内装饰木制品新施工模式的应用

1.前期设计工作

对于室内装饰中应用的木制品而言，要达成成品现场装配，进行系统设计最为关键。木制品的材质、结构及尺码等确定，以及安装节点、接口及基础处理均脱离不了设计的控制。应积极做好这几点：一是设计人员应根据建筑和室内实际情况优化设计，使原始设计图的内容转变为实际物质。二是应到施工现场开展放线工作，以便优化设计中各个要素可在现场充分体现出来，包括基层、装饰面等，进而有效解决图纸存在的问题，方便后续施工。三是设计人员应把现场优化设计图纸进行细化，对于需进行外加工的构件进行工艺化处理。其中，最为关键的是对每个构件，根据相应空间进行体统性编号，以便后续对实际生产进行跟踪，以确保现场装配的有序开展。

2.工厂化生产

要对木制装饰成品的生产进行有效控制，提高施工速度，工厂生产是最为重要的工作。生产原料的采购、生产工艺的确定及成品的质量控制则是其中最为关键的环节。木制品的工厂化加工流程通常是根据设计者优化设计图纸来进行采购、工艺确定、下订单等工作的，之后再实行配料、开料、净材、组装及喷漆等方面的流程，成品质量和标准检验合格后进行妥善包装出货。在此过程中，工厂技术人员需要根据实际需要的构件进行生产工艺的科学调控，以及材料的合理配置，同时和设计人员保持积极接触，以把控好每个生产工序的质量，进而确保质量，降低生产成本。特别是木制装饰品的纹理、结构及油漆质量等方面的处理，对木质装饰成品的质量产生直接影响，甚至影响到整个装饰工程的质量。

3.开展现场装配

设计和生产的结果最终需要通过现场装配来达成，同时也是该环节有序开展的保证。具体来说，木制装饰成品在运抵施工现场后，应由施工项目单位安排一定人员完成现场装配。在安装前，项目管理部门应选派施工人员熟悉相关设计图纸，并将图纸中标明的产品编号逐一体现在施工现场的地面及墙体上，一是要有助于施工人员尽快熟悉设计图纸，二是可使施工人员在最短时间内熟悉施工现场，另外还应对送抵现场的产品进行全面检查，确保产品的齐全。之后再由优化设计人员对施工单位开展现场技术交底，在木制品装配中，应做好相关事项的交代工作，在相关方确定无差错后正式进行施工。

在实际装配中，装配班组的合理分配极为重要，比如：木制品安装中可分成地安装、木饰面板安装、门窗安装、门套安装等具体班组，以便他们在相同产品装配中找出相关规律，逐一达成专业化装配。如此，不但可确保现场装配的效率和质量，还有利于项目部门的现场管理。不过要强调的是，该方式主要适用规模化、大型化装饰施工项目，对于一般性小型装饰项目则不进行上述操作。为保证装配质量的有效控制，在实际装配中应充分保证木制装饰面预置槽和拉手等确定在同一线上，木制品后侧可应用挂条进行固定，相邻的构件件可利用插条进行收口，在应用其他材质进行收口时应留置工艺槽，进而确保木制装饰面的完整性，进而保证木制品在工厂化生产和现场装配的达成，实现木制品在室内装饰的工业化。在实际装配中，还存在诸多问题影响施工的正常开展，比如：装饰项目再确定应用木制品工厂生产，现场装配后，应立即进行优化设计，确定生产企业及装配班组的选择等问题。当前，在木制品市场上，木制品生产技术水平差异较大，会导致成品价格和质量的差异，这些直接关系到工厂化生产和现场装配的实现。

结语

木制品工厂化生产和现场装配在室内装饰中具有重要作用，主要体现在这几个方面：(1)质量上，能有效提高木制装饰品的质量。工厂化生产的木制品装饰面的装配施工，可实现无缝隙的装饰效果。(2)工期上，可有效缩短施工工期。木制装饰品构件的生产需要占用大量时间，直接关系到装饰工程工期的达成，并通过现场装配可有效缩短工期。(3)管理上，可提高项目管理的效率。工厂化生产扩展了管理内容，深化了施工方式和连接节点，同时对加强了施工现场前期的测量工作，测量精度最为重要，需要项目管理者充分重视技术和经验的应用。总而言之，木制品工厂化生产和现场装配是未来室内装饰的一个发展趋势，是顺应市场化和工业化进程的要求，不但可营造出良好的室内整体装饰环境，深化室内装饰内涵，提高装饰的品位和档次，还可实现室内装饰工程的规模化发展，具有广阔的空间。

(作者单位：深圳市洪涛装饰股份有限公司)

作者：肖发明

第三篇：物流专业“集成式生产型教学工厂”建设初探

摘 要 基于“教学工厂”的理念，文章从“集成式”的系统角度，以某高职院校物流专业实训基地建设为研究对象，对生产性教学工厂建设进行探索研究。

关键词 集成式 生产性教学工厂 建设思路 建设路径

On Logistics "Integrated Production Teaching Facility" Construction

SHEN Jianjun

(He'nan Mechanical and Electrical Vocational College， Zhengzhou， He'nan 451191)

Key words integrated; production teaching facility; construction ideas; construction path

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院林靖东先生在借鉴德国“双元制”教学模式的前提下，结合新加坡国情创设的一种特别的教学模式。其目的是将真实的企业环境引入教学环境之中，形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。我国自引入“教学工厂”这一概念，就将其与实训基地的建设和教育、教学改革等结合起来进行研究。但是，目前关于教学工厂的研究主要存在着：教学工厂对于“企业环境”的模拟大打折扣;教学工厂的建设定位于局部性、单一的专业实训基地建设，没有从综合的、集成的高度来认识等问题，本文正是基于上述研究视角，结合某高职院校的物流专业教学工厂建设进行探索、研究。

1 集成式生产型教学工厂建设内涵

集成(Integration)，就是一些原本孤立、相关性不强的事物或元素，通过某种方式改变原有的分散和孤立状态集中在一起，产生联系，互为相关，形成一个有机整体的过程。

生产型教学工厂是在引入企业管理理念和管理规章制度等这一传统教学工厂建设的基础上，引入企业的生产工艺和操作流程，即生产真实的产品或向社会提供服务，从而实现真正的企业环境。生产型教学工厂的场景可概括为：职场化教学环境、项目化教学内容、工作化教学方式、流程化过程管理、产品化教学成果、规范化组织学习、企业化组织管理、高职团队无界化。①

物流专业“集成式生产型教学工厂”的内涵是该教学工厂的建设不是物流专业单一实训基地的建设，而是要结合某校机电、机械和信息三大强势专业，共同组建综合实训基地。该基地通过引进工业级别的设备设施来实现产品的批量生产，从而模拟现实中制造企业产、供、存、销这一完整的工业链条，物流作为其中的一部分， 在基地给定产品和产量的基础上，发挥供和存的功能，通过提供仓储服务，从而实现物流管理专业的产业化，为学生学习、实训，教师科研、实践提供平台。

2 集成式生产型教学工厂建设思路

现代化工综合实训教学工厂属于校内生产性实训基地，是全流程的具备真实生产工艺、工业流程的实训装置、学生可实际动手操作的模拟实操的实训教学工厂，实训教学工厂是充分利用现代信息技术，通过模拟真实生产物理化学现象和真实生产场景的虚拟生产性工厂。该教学工厂的建设基于工作过程的系统化课程体系，按典型任务的工作过程设置实训岗位，以项目为逻辑主线组织课程内容，并构建出与之相适应的真实生产环境—生产性教学工厂。

2.1 集成的思想

区别于传统教学工厂在建设上只考虑一个专业的发展、封闭建设的模式，集成式教学工厂在充分考虑某高职学院专业特点的基础上，结合学院机电、机械和信息三个强势专业，借鉴三个专业的人力和设备，统筹规划、综合布局，从而推动物流专业的快速发展。该物流教学工厂是在综合实训基地给定产品和产量的基础上进行建设，要充分考虑到产能的匹配、信息系统的衔接、设备设施的衔接和标准的统一，另外，还要遵循可持续以及柔性的建设原则。

2.2 生产车间与实训室融合

所谓生产性教学工厂，就是让学生在真实的生产环境下，真刀真枪地完成学习和实训。所谓车间，即是在上级下达生产指令后，要分析各类经济技术指标，要全盘考虑既定生产量生产所需要的人力、物力和财力等资源，并把这些条件以合理的方式有机地整合起来，从而开展车间的生产活动。同时，还要根据工段、班组反馈的信息，及时修正偏差，优化、改进车间管理工作，构建和谐而稳定的生产秩序。通过生产性教学工厂建设，使得产学一体的教学环境能够得以实现，教学工厂既是教室又是生产车间;既能为学生的实训提供场所，又能为企业提供生产服务，让学生实现学做合一，做到车间与实训室融合。②

2.3 项目与产品融合

教学工厂要进行批量生产，学生在生产过程中边做边学，构建属于自我的过程性知识，掌握企业真正需要的知识和技能，为使教师的技术更新与企业同步更新，生产人员与教师一同参加生产与项目研发，做到项目与产品融合。另一方面，在允许的条件下，企业自愿提供成熟的项目资源与学校共享，通过资源分享和经验总结给相关师资团队，在为企业解决实际问题和数据分析后，由师资团队根据企业业务中涉及到的专业知识和技能要求，抽象、提炼，分解、完善企业的典型工作项目，由浅及深，逐层递进，并通过合理设计，使之融入到理论教学中。努力开发出适合学生学习，并且乐于学习的教学项目。如物流教学团队可以参与到物流企业仓库出、入库流程优化升级改造项目，配送中心、供应链升级、优化或再造项目等，为了更好的促进教学项目的实施，教学项目的开发要坚持科技成果积累与共享的“无界化”理念。

2.4 教学管理与企业运营融合

在教学工厂中引进企业的管理理念，用企业的管理理念和运营方式武装教学工厂的教学环节。为提供完全现实的“企业环境”，就要研究企业的运营方式。要将现实企业中对于人、财、物的管理方法引入教学工厂。如，人力资源管理，要仿效企业，制定员工的职业生涯规划，根据员工的特点将之安排到最适合他们的岗位上，还要制定薪酬制度、奖惩制度和升迁提拨制度;物资管理，要严格仿效企业的流程，使物的流动在企业各个环节都有据可查，做好记录和档案;财务管理，要制定规范的记账、审核、审计、出纳等制度。总之，在企业中为提高经营效益，需要协调各个部门，使每个部门不能局限于最大化本部门利益，而是要以实现企业的整体效益为目标。所以，让学生在这样的环境中养成良好的职业素养，掌握管理知识和形成企业管理经验，做到教学管理与企业运营融合。

2.5 职业教育与企业生产融合

在教学工厂中，以就业为导向的职业教育与产品的生产并行存在，通过订单为智能工厂提供采购、仓储和JIT配送服务。学生作为准员工覆盖生产的全过程，既完成了企业的产品生产，又实现了学生的教学实训。另外，在人才培养方案制定、实训项目开发和定岗实习等环节，将物流师职业资格证书考试所需的知识和技能融入其中，使学生在取得学分的同时，直接获取物流师职业资格证书。所以，应根据职业标准和行业标准，将课程设置、教学内容和要求与国家职业资格认定标准相衔接，并覆盖职业标准的知识和技能要求，实现理论知识和实践技能考核相结合，理论教学和实践教学相渗透，实施产学融合使职业教育与企业生产合一。

3 集成式生产型教学工厂建设路径

3.1 基于企业环境的软硬件建设

基于真实企业环境建设的理念，与企业技术、管理骨干一起制定职业技术领域各项能力培养目标，围绕人才培养方案，根据实验、训练、实训和实习四个阶段渐次递进，按照实单项、单元与综合职业能力培养的要求设计实训与教学内容。针对教学内容，规划生产型教学工厂中软件、硬件设施，创建以能力培养为核心的工厂化教学环境。③软件包括引入企业的典型各种管理规章制度、生产工艺流程、人力资源管理制度、绩效考核制度、奖惩制度、职业生涯规划、物流管理制度以及财务管理的各方面制度;硬件包括，创设真实的生产和办公环境，配备工业级别的生产设备、设施，装备工业用信息系统等。

3.2 基于典型工作过程设计

教学工厂的建设结合某学院项目化课程改革，在学院原有的实验实训条件基础上，通过系统集成与组合，与学院机电、机械和信息专业共建综合实训基地。基于物流专业发展趋势和行业前景，应在信息化、智能化和集成化方面进行优化、升级和改造，教学工厂应以供应链管理的载体，以物流业务流程为基础，使用先进的物流设备，如BARCODE、RFID、电子标签、自动化立体库、快速分拣设备、AGV、机械手、倍速U链生产线等，形成一个功能齐全、技术先进以及投资经济的现代物流工业级别生产实训基地。

3.3 基于职场环境设计

依据典型物流企业或者第三方仓储企业的岗位进行真实职场氛围的实训场地的环境设计与布局，在设备配置、工位布置以及环境陈设上与企业相对应，并制订相关工厂化管理制度，如有必要可使学生着工装，模拟真实的生产现场氛围，创设逼真的职场环境。另一方面，为了及时准确地掌握专业发展方向，应邀请企业专家、企业高层、行业管理人员一起，与学校教师共同制定物流人才培养方案;定期或不定期举办校企双方交流洽谈会，或以论坛沙龙的形式，目的是为了及时了解企业对物流人才需求分析，搭建供需双方直接对话、交流的平台，为学生生产生活、缩短教学与就业岗位之间的距离。

3.4 基于双师型师资队伍的培养

在我国高职教育快速发展过程中，高职院校师资力量不足，而且实践技能匮乏，缺少企业实践经验是困扰高职教育发展的顽疾。而基于工作过程的课程模式、教学做一体化的教学模式，对高职院校教师的知识和技能提出了更高的要求，师资环境不足的问题也就变得更加棘手。于是，近些年，许多高职院校如雨后春笋般推行所谓“双师”型教学团队以适应这一要求，但实践证明其多流于形式。除此之外，作为高职院校的教师，为发挥大学服务社会的功能，应具备为行业企业提供技术服务的能力，这就要求教师必须了解企业的发展现状、问题及趋势，了解企业需要什么样的人才，需要具备什么样的知识和能力等，具有较强的科研能力和研究经验。生产性教学工厂的运行，教师可参与到企业的项目开发、技术研究工作中，不单单能提高科研能力，更有利于进一步深化教学改革，教师在真实情境中进行基于工作过程的课程开发、建设与实施，切实提高教改能力。④

4 预期效果

(1)创建真实的企业学习环境。某高职院校物流专业在实训基地的建设过程中，将现代工厂的经营、管理理念引入教学工厂，从而创建真实的企业环境。让教学过程和生产过程融合在一起，这不仅让教师能更加真实地教，也能让学生更加真实地学。(2)锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。生产性教学工厂把企业真实的设施、任务、环境和项目搬到校园实训室，学生在实训教师的指导下完成实训任务，实训的过程与实际工作的操作过程完全一致，从而充分锻炼学生的动手能力;因为实训环境是模拟的真实的生产环境，这样在实训过程中，就会产生诸多问题，而这些问题又是教科书上所不曾讲授的，这就需要学生自己去分析问题、解问题，(下转第54页)(上接第44页)从而锻炼解决问题的能力。

(3)学生所拥有的知识和技能是企业真正需要的。通过智能工厂项目，物流专业教学工厂在给定产品和产量的基础上提供仓储服务，同时又融入了典型的仓储作业流程和各种规章管理制度，能够较好的模拟真实企业运行模式，学生在其中生产所掌握的知识和锻炼的技能必定是企业真正需要的。(4)教师的实践能力。由于诸多原因，教师的实践能力较差。通过教学工厂，教师的教学过程也是一次实践学习过程。

5 结束语

总之，传统“本科压缩饼干”和“关门办学”带来的种种缺陷和不足可以通过“教学工厂”的人才培养模式得以较好地解决，从不同办学主体的共同利益出发，更好地整合学校、企业与社会的办学资源，为企业、行业和社会经济发展提供称职的、企业需要的技术应用性专业人才。高职院校物流专业希望通过生产型教学工厂的建设与实践，在专业建设、课程综合化改革、综合实训项目开发、顶岗实习、服务社会、技能竞赛等各方面都取得一定的成效。

注释

① 谈慧.物流专业“学习型教学工厂”建设与实践[J].物流技术，2009(11).

② 滕碧红，张源峰，宋丽，苏李果.生产性教学工厂建设的探索与研究[J].闽西职业技术学院学报，2011(3).

③ 赵延勤.探索高职物流专业的本土化“教学工厂”[J].价值工程，2014(11).

④ 国家中长期教育改革和发展规划纲要[J].中国职业技术教育，2011(20).

作者：申建军