《练习4》的优秀教案

关键词： 成语 教学 学习

《练习4》的优秀教案（共8篇）

篇1：《练习4》的优秀教案

☆ 教学目标

1．继续练习用部首查字法查字典。

2．初步学习选择字的义项的方法，提高学习语文的能力。

3．通过学词、看图想象、提高口语表达能力，体会父母对子女的爱抚。

4．学习成语，理解成语的意思。

☆ 教学重难点

1．进一步复习巩固部首查字法。

2．学习成语，丰富积累。

☆ 教学准备

多媒体课件、新华字典、背景音乐的磁带。

☆ 设计思路

新的课程标准把“能用部首查字法查字典，学习独立识字”作为低年级识字与写字中的一个教学目标，而且《标准》十分重视课外阅读，在每个学段都规定了阅读量，而学生在阅读中肯定会遇到不认识的字、不理解的词。如何帮助学生扫除阅读障碍呢？基于这一点，我把“合作交流，习得方法”作为主要形式。学生已经学会了部首检字法查字典，在此练习中，我就采取小组竞赛的方法，提高学生学习的积极性，进一步巩固查字典，然后让学生凭借图画、转换角色相互交流来选择字的义项、理解词语的意思，提高感悟能力和独立识字的能力。

由于“读读背背”中的四个成语与“老牛舐犊”有着内在的联系，所以，我在教学时把“学用字词句”和“读读背背”两部分内容巧妙地组合在一起，既节省了教学时间，又能收到较好的教学效果。

☆ 教学过程设计理念

一、图画导入，读准字音，理解词义

1.小朋友，老师给大家带来了一幅画，你们看，上面画了些什么？同桌的同学可相互交交流。（先同桌交流，再指名学生说说。）

2.你们看得真仔细，这幅图的意思可以用一个词语来概括。（出示：老牛舐犊）读读这个词语，有不认识的字吗？假如有，赶快动手查查字典，可小组合作，看哪个小组查得又对又快。（学生先练习查字典，然后交流查字典情况，最后评出最佳小组合作奖。）

3.读词语。

4.小朋友，我们在读书时遇到不认识的字，可以通过部首查字法来知道它的读音。真正学会一个字，不光要知道这个字的读音，还要懂得它的意思，并能准确地用它来表达意思。谁已经知道“舐”和“犊”的意思了？“老牛舐犊”又是什么意思？你是怎么知道的？（学生交流）

教师适时点拨，总结方法：刚才我们小朋友能通过查字典、借助图画的方法来正确选择字的义项，领会了词语的意思。

5.再读词语。

二、发挥想象，相互交流，练习写话

1．老牛在舔小牛，它多么爱自己的小牛呀！这就是“舐犊之爱”。（出示词语：舐犊之爱。学生读词语。）

2．再看看，在它们的旁边还站着一个小姑娘，她正瞧着老牛和小牛呢。假如你是这位小姑娘，此时此刻，你可能会说些什么呢？（放背景音乐，以采访的形式让学生交流自己的想说的话，并引导学生能对不同的对象说，教师及时给予评价。）

3．在交流的过程中，相机出示多媒体课件，学习成语“乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷”。

4．这么多“小姑娘”都想向“记者”说说心里话呀，时间来不及了，这样吧，把你们想说的话写下来，好吗？（学生把想说的话写在图中的对话框，教师巡视。）上课一开始，教师就鼓励学生相互交流，这样学生的拘谨感容易消除，创设一种和谐宽松的课堂氛围，有利于激活学生思维。

这一设计，主要让学生明白勤查字典是自主识字的一个重要方法。展开小组竞赛，既提高了学生学习的积极性，又培养了他们自主合作的意识。

此设计渗透了学法的指导，让学生学会根据具体的环境（画面、语言等）来正确选择字的义项，理解词义，提高学习语文的能力。

采用采访的形式，创设师生互动、生生互动的氛围，让学生想说、敢说、能说。并鼓励学生能从多角度去思维，给他们提供一个自由选择、自由拓展的空间。

因为这些成语存在着内在的联系，学生在交流时，学生在交流时，会涉及到这方面的内容。所以在教学时，我们要借学生的嘴、顺学生交流的意思，适时教学成语，这样，学生对成语的意思也领悟了，起到了一箭双雕的作用。

教学时，不仅把识字、识词和理解词语的意思有机地结合起来，还把看图和说话结合起来，在理解词语的基础上，学生通过图中的情景，借小姑娘的口，说出自己想说的话，既加深了对词语的理解，又锻炼了说话的能力。在学生交流过程中，教师相机教学“读读背背”中密切相关的成语，巧妙地进行了教材的重组。最后，又把说话和写话结合起来。这三个结合环环相扣，层次清楚，符合小学生学习的心理特点。

篇2：《练习4》的优秀教案

第一课时

1.指导练习习题1。

(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。

(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。(运用音序查字法，提高查字典速度;汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)

(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。

2.指导练习第3题。

(1)复习。我们学过音序、部首、数笔划三种查字典方法。什么样的情况下选用哪种查字法最方便? (知道这个字的读音，选用音序查字法最方便;不知道读音，一般选用部首查字法;不知道读音，而部首又难以判断的才选用数笔划查字法。)

(2)请判断以下字用什么方法查最方便。(小黑板揭示)

帷冉瞰kàn 缶fǒu 逸甩

(音序：瞰，缶;部首：帷，逸;数笔划：冉、甩。指出在练习中，哪些字采用音序查字法，由题目规定确定。)

(3)查字典，完成习题3。(请3人上黑板分别按要求查“窘”、“穹”、“鼎”。)

(4)检查、订正。点拨“鼎”的笔划数，12画。

参考答案：窘，音序J，jiǒng，难住，使为难;穹，部首，穴，7画，苍天;鼎，数笔划，12画，大。

3.指导练习第4题。

(1)审题，明确要求。(注意带点部分，读出层层推进、加重的语势、语气。)

(2)自由练读句子，体会。

(3)理解。

①这是什么句?(排比。)

②研究两句句子带点的部分，说出排比有什么特点。(联系例句理解。)要点：结构相同(或相似)，3个并列分句以上，语势层层推进，语气层层加重。

(4)指导朗读。(排比标志词——带点的部分，读得重些，既要读出排比节奏，也要读出语气逐步加重、速度逐步加快的层层推进的语势。)

指名诵读(评议)——自由练读——集体齐读。

(5)体会排比的`作用(复习)。

说说这两句句子运用排比的方法强调了什么?(第1句，强调了中华人民共和国成立的喜讯传遍了祖国天南地北、山山水水，表达出人民对新中国、对领袖的热爱之情。第2句强调了邱少云在烈火中纹丝不动的力量源泉，烘托邱少云顾全大局，宁可牺牲自己，也要严守纪律的精神品质。)

4.指导练习第2题。

(1)审题，明确练习要求。这些都是易写错的字，分四组对比排列，要求正确抄写。

(2)四人小组议论。每人解释一组。如，不要多点，指字的什么部位不要多点?不要少点，指字的什么部位不要少点?说不准的互相纠正。

(3)抄写，完成作业本第2题。

第二课时

1.指导练习第5题。

(1)审题，明确要求，改正句子中用错的标点。

(2)指导方法。

①句子该用什么标点符号是由什么决定的?(句子意思。)因此，标点用得是否正确，要根据句子意思加以检查。

②有错才改。有的标点可以这样加.也可以那样加，这要尊重原句。改的是绝对有错的，因此要说得出错在什么地方，该怎么改。

③教给规范修改符号，

(3)在课本上修改。改后交流，逐句说出错在什么地方，为什么是错的，该换成什么标点。(答案见《教参》)

(4)用规范的符号在作业本上重改一遍。

(5)小结：做这个练习有什么意义?(写文章，做作业都要正确使用标点。)

2.指导练习第6题。

(1)审题，点拨阅读方法。

①讨论本次阅读练习的任务是什么。(a、联系上下文解词;b.领会短文中心思想。)

②怎样领会中心思想，掌握阅读的方法、步骤。(读懂短文主要内容——思考为什么写这件事——选择打√。)

③默读短文，随手把要解释的词语划出来，思考短文写什么事，理清时间、地点，人物事件的起因、经过、结果。明白为什么写这件事。

(2)默读，划划想想。

(3)课堂交流。

①逐一理清6个要素。

②调整语言，说出短文主要内容。

(4)选择短文中心思想。说明选择的理由。为什么选项①、③是错的?

(5)再读短文，联系句子说明指定词语的意思。

自学思考——同桌议论——课堂交流。(交流时强调，说出这个词在课文中指什么。答案见《教参》。)

篇3：芭蕾舞基础练习(4)勾绷脚练习

预备动作(如图1):双腿并拢,脚背往远处绷直,双膝向下压,挺胸抬头收下颌,上身向上立直坐好,有脊柱向上延伸的感觉,此时注意双肩向下沉。

第一步(如图2):在保持体态的情况下,只运用脚趾,向身体方向勾起,完成此动作的音乐节奏为1-2。

第二步(如图3):将脚后跟往远处蹬,脚趾和脚尖尽力向回勾,抻长跟腱,完成此动作的音乐节奏为3-4。

第三步(如图4):在保持脚趾勾的状态下,将脚背延伸向前,完成此动作的音乐节奏为5-6。

第四步(如图5):脚趾从勾转为绷,拉长腿部线条,脚趾尖向前方延伸,完成此动作的音乐节奏为7-8。

第五步(如图6):在保持体态的情况下,只运用脚趾,向身体方向勾起,完成此动作的音乐节奏为1-2。

第六步如图7):将脚后跟往远处蹬,脚趾和脚尖尽力向回勾,抻长跟腱,完成此动作的音乐节奏为3-4。

第七步(如图8):脚后跟并拢,双腿向外侧转开,双脚尽量形成大八字或一字,完成此动作的音乐节奏为5-6。

第八步(如图9):在保持外开的前提下,脚背向前绷,但脚趾仍保持在“勾”的状态,完成此动作的音乐节奏为7。

第九步(如图10):脚趾从勾转为绷,拉长腿部线条,脚趾尖向前方延伸,完成此动作的音乐节奏为8。

篇4：《练习4》的优秀教案

一、单项填空

1. In my opinion， your suggestion is of great importance it makes me aware of where my drawbacks are.

A. in caseB. as though

C. in thatD. so long as

2. In the speech President Xi urged countries in the region to insist on dealing with conflicts through peaceful means and opposed the use of force or threats.

A. arbitraryB. ambiguous

C. ambitiousD. awkward

3. the soldiers who served the people heart and soul in the earthquake， we decided to hold a celebration.

A. In favor ofB. In terms of

C. In salute toD. With regard to

4. Richard had to be after 40 minutes on the field because his right leg got hurt.

A. abolishedB. substituted

C. occupiedD. quitted

5. All the students must the new regulations. Whoever breaks them shall face punishment.

A. refer toB. correspond to

C. contribute toD. submit to

6. This seasons sales figure the manager， he decided to hold an urgent meeting to discuss what to do.

A. disappointingB. disappointed

C. to disappointD. had disappointed

7. Both sides should make a and find a solution to the problem instead of maximizing their own interests.

A. competenceB. competition

C. compositionD. compromise

8. Unless our teachers object English evening， we will have one this Saturday evening.

A. us to haveB. to us having

C. our havingD. us having

9. —What kind of are you looking for？

—One which is wellpaid and challenging.

A. ambitionB. occupation

C. applicationD. qualification

10. Many tall buildings have sprung up in our city in the past five years and house prices are often high there are famous schools.

A. whetherB. though

C. whereD. whatever

二、单词拼写（根据提示写出单词的正确形式）

1. All the documents must be s to the university you are applying for before May， 30.

2. She is so diligent that I believe she will be to succeed in the near future.

3. Mary is a enough to speak Chinese fluently in 9 months.

4. They were delighted to meet again after such a long s.

5. Be careful to avoid being s and onesided when you analyze the problems.

6. The government was advised to （废除） income tax for the lowpaid.

7. I love these colours because they abundance， strength and happiness.

8. To protect the leaders， police officers were （驻扎） at all the entrances to the building.endprint

9. Nowadays employers not only pay attention to graduates academic qualifications but also their （德行）.

10. As a matter of fact， lying， cheating or acting （不诚实） will do more damage to you than to others.

三、选词填空（根据句子的意思选用合适的词组，并用其正确形式填空）

be consistent with， be green with envy， date back to， split off from， get ones way， as if， at random， as white as a sheet， the moment， even though

1. China has many famous historic sites， one of which， the 16 century， exhibits fine examples of the architecture of that time.

2. To our joy， the results the findings of the previous study.

3. She picked out two books from the shelf without looking at the titles.

4. Henry is too naughty. If he cannot ， he gets very angry.

5. The advertiser his partner and set up a company of his own.

6. She when I won the first prize in the English Reading Competition while she failed it.

7. Kate looked after she rode the roller coaster.

8. Some students turn a deaf ear to their teachers advice they know the advice is good.

9. Helen remembers everything exactly it happened yesterday.

10. The clever boy really caught my eyes the performance began.

四、句型透析

1. This led to war， and to America gaining its independence. （P35， L29） （画线部分为动名词复合结构）

仿写：1） It is carelessness that led to （他被责备）.

2） Would you mind （我用你的英语词典吗）？

3） （约翰被录取） by a key university makes us very happy.

2. Therefore， the next time you choose your clothes， you should think more carefully about what colours to wear. （P47， L5455） （画线部分为名词短语用作连接词引导时间状语从句）

仿写：1） （下次你有困难时） with your English study， please contact me.

2） I always think of the happy days we spent together （每次我看到这些照片时）.

3） （我们第一次见面时）， you were waiting for the train to Beijing.

Unit 4

一、单项填空

1. These glasses are a little more than the previous ones. Please handle with care.

A. tightB. delicate

C. dynamicD. rough

2. —Your headmaster is said to have visited an American school last week.

—Yes. His visit is a great success and a strong friendship between the two schools that has lasted for 20 years.

A. underlinesB. transforms

C. declinesD. deserves

3. Chinas tourism a rapid growth over the last 20 years. Believe it or not， China is now the third most visited country in the world.

A. is seeingB. sees

C. has seenD. sawendprint

4. —Will Richard attend your birthday party this Saturday evening？

—Its hard for me to give an exact answer. He is still about whether he will have time then.

A. straightforwardB. sure

C. curiousD. vague

5. He is the headmaster of our school， and ， he is responsible for the food safety in the canteen.

A. as suchB. such as

C. as ifD. however

6. Shortly after suffering from a massive earthquake and to ruins， the city took on a new look.

A. reducingB. reduced

C. being reducedD. having reduced

7. —What was the first impression you had when you first met him？

—Well， he me as wise and hardworking.

A. convincedB. struck

C. attackedD. assumed

8. After four hours drive， the tourists finally arrived in they thought was the place they had been looking forward to visiting.

A. thatB. which

C. whereD. what

9. —Was it because of his carelessness he failed the experiment？

—No. It is because of his wrong procedure.

A. whenB. what

C. howD. that

10. His parents see him so rarely that theyre always ready to whenever he returns from college.

A. see the handwriting on the wall

B. kill the fatted calf

C. reap what they sow

D. be the apple of his eye

二、单词拼写（根据提示写出单词的正确形式）

1. She fell heavily， s her head against the side of the boat.

2. —You only do some shopping on line once in a while， dont you？

—No. Quite f， for I think goods are much cheaper than those in stores here.

3. Ladies and gentlemen， please fasten your seat b. The plane is taking off.

4. What really makes me angry is that my Christmas gift has been d to a wrong person.

5. Many people gathered to p and make donations for the victims of last Sundays earthquake in Ludian Yunnan Province.

6. Our Chinese teacher insisted that the key sentences in the poem should be （加下画线）.

7. The managers health was getting worse because of heavy （负担）， so he had to rest at home.

8. Jane told the policeman that she found her gold （项链） were gone while doing shopping in a supermarket.

9. With the fast development of （农业）， people in the countryside are now leading a happy life.

10. You must dress （整洁） when you attend the party this evening.

三、选词填空（根据句子的意思选用合适的词组，并用其正确形式填空）

be shaped like， refer to， hire oneself out， catch on， deliver a speech， have a better understanding of， count on， feet of clay， by and by， among other thingsendprint

1. Little Tom was very clever， but he spent little time on study and he fell behind.

2. The project will provide a unique opportunity for you to live with an Australian family for three months in the hope that you will the country.

3. It remains unclear at the moment how fast wearable technologies will and how people will use the devices.

4. The whole team was me， but I let them down.

5. The new president on TV to the nation on the New Years Day and it was inspiring.

6. After graduation， he went out and to a boss， who sent him to his fields to feed pigs.

7. ， David was accused of giving away the companys secret.

8. The island a southpointing triangle cut by two deep bays on its northern side.

9. I believed him to be honest but his actions showed that he had .

10. If you are not sure of the meaning of the new words， you can the dictionary.

四、句型透析

1. It has been repaired and has had extensions added many times， most often following times of war and disaster. （P63， L4850）（画线部分为独立主格结构）

仿写：1） There are 50 foreign students studying in our school， （大部分来自欧洲）.

2） She was seated quietly at the desk， （眼睛注视） on the smartphone.

2. This new pagoda， completed in 2010， represents the friendship between the two countries and reminds people that it was from India that Buddhism came to China two thousand years ago. （P63， L5255） （画线部分是强调句型）

仿写：1） in the cinema he lost his wallet. （他是在电影院丢失钱包的。）

2） in the school he graduated from the meeting was held.（会议是在他毕业的学校举行的。）

参考答案

Unit 3

一、

1—5 CACBD6—10 ADBBC

二、

1. submitted2. bound3. ambitious4. separation5. subjective

6. abolish7. symbolize8. stationed9. virtues10. dishonestly

三、

1. dating back to2. are （were） consistent with3. at random4. get his way5. split off from

6. was green with envy7. as white as a sheet8. even though9. as if10. the moment

四、

1. 1） his / him being blamed2） my / me using your English dictionary3） Johns being admitted

2. 1） （The） next time you have difficulty2） every / each time I see these pictures

3） The first time we met

Unit 4

一、

1—5 BACDA6—10 CBDDB

二、

1. striking2. frequently3. belts4. delivered5. pray

6. underlined7. burden8. necklaces9. agriculture10. neatly

三、

1. by and by2. have a better understanding of3. catch on4. counting on5. delivered a speech

6. hired himself out7. Among other things8. is （was） shaped like9. feet of clay10. refer to

四、

1. 1） most coming from Europe2） her eyes fixed

2. 1） It was； that2） It was； which / that； that

篇5：练习4教案

1、通过练习，进一步发展学生的空间观念和应用意识。

2、按顺序观察图片，养成良好的观察习惯。

3、练习辨认图中的方向，能综合利用学过的知识。教学重难点：

通过实践体验辨认方向的方法，培养学生的空间观念。教学准备： 图片、胶棒等。教学过程： 一：复习旧知

1、说说上一节课我们学习了哪四个方向？（东西南北）

2、在地图上这几个方向分别在哪个位置呢？（上北下南左西右东）

3、介绍指南针。

同学们，秋天到了，学校要组织大家到森林公园去玩，你能在森林公园里辨认物体的方向吗？（能）

二、基本练习

完成课本第60页1、2题

1、第1题

出示“森林公园”情境图。

(1)描述两个景物之间的相对关系。指示森林公园和科学城。说一说这两个景点的位置。注意：1说清楚（）在（）的（）面。

2说清楚（）的南面是（），（）的北面是（）。理解：物体的位置是相对的。

（2）以一个景点为标准，说一说其他景点的位置。说一说一个景点的东南西北四个方向分别是什么？（3）你能用学过的四个方向描述一下图中各个景点的位置吗？请学生对立观察，用东南西北说一说森林公园里各个景点的位置;集体交流；大家评议。

2.第2题

（1）请学生把课本后附页2中的图片剪下来；（2）自己设计，把各部分景点的图片粘贴到相应的位置；

（3）小组内交流设计方案；

（4）集体交流，鼓励学生用不同的方式介绍景点的位置。

例：1“鹿园”的东、南、西、北各有什么？

2谁在“鹿园”的东、西、南、北面？

3“鹿园”在谁的各个方向？

三、巩固提高

完成课本第61页的第4题 1.请学生观察图，讲一讲图意。2.请学生试着估计一下。3.独立完成，列式计算。

四、布置作业

篇6：科学练习课教案4

一、学生独立练习，教师巡视。

（一）研究记录

我们可以用八个方位来描述风向，把它写出来

（二）判断题

1、风向标的箭头指向风吹去的方向。（）

2、北风是指由北向南吹来的风。（）

3、红旗迎风招展，我们可以估计风力大约是1到2级。（）

4、风是看不见的，所以无法判断风的大小。（）

5、红旗向南飘扬，那么此时的风向为南风。（）

6、气象学把风速分为12个等级。（）

7、风向通常用东、南、西、北四个方位来记录（）

8、风向和风速是天气观察中的重要数据。（）

（三）选择题

1、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向北方，这时吹的是（）

A.东风 B.北风 C.南风 D.西风

2、风向可以用。（）

A.雨量器 B.风向标 C.风速仪 D.温度计

3、测量风速的仪器是（）

A.雨量器 B.风向标 C.风速仪 D.温度计

4、我们可以用方位描述风向。（）

A.4个 B.6个 C.8个 D.13个

5、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是风（）

A.东 B.北 C.南 D.西

6、下列哪一种现象是属于五级风。（）

A.迎风走不便 B.带叶小树摇 C.叶动红旗展

7、烟垂直上升，这时的风力为（）

A.0级 B.1级 C.2级

（四）填空题

1、风向是指风吹来的（）。也就是风向标箭头的（）。我们可以用（）个方位来描述风向。

２、如果风向标箭头指向东说明刮（）风，如果红旗飘向东说明刮（）风，东南风是由（）方向吹来的风。

3、气象学把风速分为（）个等级。

二、全班交流，教师讲评

参考答案

（一）研究记录 略

（二）判断题

1.错 2.对 3.错 4.错 5.错 6.错7.错 8..对

（三）选择题

1.C 2.B.3.B.4.C 5.A 6.B.7.B.（四）填空题 1.方向 方向 8 2.东 西 东南 3.13

篇7：练习4 教案教学设计

1. 复习巩固汉语拼音。

2. 区别同音字、音近字。

3.认读词语。

3. 朗读疑问句，体会它们的表达方式。

4. 练习写上下结构的字。

5. 熟记成语。

6. 朗读背诵训练。

7.口语交际训练。

教学重点难点:

重点：字词句的训练。

难点：口语交际训练。

教学具准备:小黑板、挂图。

主要板书计划:

练习2、3、4抄在小黑板上。(略)

作业设计安排:

课内：完成书上个练习。

课外：背诵。

教学时间：四课时。

教学过程：

第一课时

一、 教学第一题

1、 审题。

(1) 指名借助拼音读题目。

(2) 讲清题目要求。

2、 指导

(1) 引导学生看例子，弄清题目意思。

(2) 指读例题，区别Q和O。

3、 练习

(1) 独立完成3道练习题。

(2) 用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。

4、 反馈

核对纠正。

二、 教学第二题

1、 审题。

弄清题目要求。

2、 指导。

出示卡片：厂--场

(1) 指名读。

(2) 比较这两个字的音形义。

(3) 用组词的方法，让学生进一步弄清“厂”和“场”的意思。

出示词卡：务--物。

(1) 指名读。

(2) 比较这两个字的音形义。

(3) 用组词的方式，让学生弄清“物”和“务”的意思。

出示词卡：身--声

(1) 指名读。

(2) 比较这两个字的音形义。

(3) 用组词的方式，让学生弄清“声”和“身”的意思。

出示次卡;居--局。

(1) 指名读。

(2) 比较这两个字的音形义。

(3) 用组词的方式，让学生弄清“居”和“局”的意思。

3、 练习。

在本子上练习组词。

4、 反馈。

(1) 检查学生填写情况。

集体读已组成的词，巩固对字形的记忆。

第二课时

一、 教学第三题

1、 审题。

指名读题，帮学生弄清题目要求。

2、 指导。

(1) 指名认读词语。

(2) 用小黑板出示：普通--普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。

3、 练习。

(1) 集体认读，个别认读词语。

(2) 进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。

(3) 让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。

4、 反馈。

请读得好的同学带读;指出读的不正确的，并进行矫正训练。

二、 教学第四题

1、 审题。教师帮助学生弄清学习要求。

2、 指导。

指名朗读第一句：小鹰飞得高吗?

比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。

3、 练习。

(1) 齐读四个疑问句。

(2) 分组朗读。(强调读出疑问句的语气)

(3) 同座位相互练习。(读通顺、读流畅、读出语气)

4、 反馈。

用“开火车”的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。(读出疑问的语气)

三、 教学第5题

1、 审题。

教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

2、 指导。

(1) 出示卡片，让学生认读“热、些、想”这3个字。

(2) 引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。

(3) 指导书写“热”。

A 出示“热”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“热”，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。

B 教师在黑板上示范描红“热”字

C 学生练习描红“热”字。

按上面的步骤和方法，指导学生学写“些、想”。提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。

3、 练习。

让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师里要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。

4、 反馈。

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。

第三课时

一、 教学第六题

1、 审题。

指名读题

教师谈话帮学生弄清本题的要求。

2、 指导。

(1) 学生自由读四条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

(2) 教室范读。

(3) 学生自由读。

(4) 理解四条成语的意思。

学无止境：学习是永远不会到尽头的。

一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛的、无所畏惧的奋勇前进。

3、 练习。

(1) 学生自由练读。

(2) 同座位相互练习背诵。

4、 反馈。

(1) 集体齐背。

(2) 指名背。

二、 教学第七题。

1、 审题。

(1) 指读练习要求。

(2) 让学生说一说要求。

2、 指导。

(1) 让学生借助拼音自读名人名言。

(2) 指名试读。

(3) 教师范读。

(4) 教师结合本组课文帮学生理解名人的名言。

(5) 教师再次范读。

(1) 练习。学生自由练读。

(2) 指名读。

(3) 练习背诵。指名试背。

3、 反馈。

(1) 检查朗读。

(2) 指名背诵。

第四课时

教学第八题

一、 审题。

1、 揭示口语交际的话题：买文具。

2、 学生借助拼音自读图下的问题。

二、 指导。

1、 指导观察图画。回答：

张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的?(可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。)

2、 引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。

3、 指导说话。

(1) 指导学生分角色练说，相机指导。(特别要注意使用文明礼貌用语)

(2) 同座位练说。(可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说)

(3) 请表演得好的同学上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。

(4) 同座位再次练说。

(5) 请班上语言表达能力较弱的同学表演。

篇8：Units3—4专项练习串串烧

1. That is an English bus. (改成复数形式)

____ ____ English ____.

2. She has a brother. (改成复数形式)

____ ____ ____.

3. There is a dictionary on the bookshelf. (改成复数形式)

There ____ ____ on the ____.

4. Here’s an empty box. (改成复数形式)

Here ____ empty ____.

5. She is my sister. (改成复数形式)

____ ____ my ____.

6. Is that your son? (改成复数形式)

____ ____ your ____?

7. Where’s my backpack? (改成复数形式)

____ ____ my ____?

8. There are some boys in the classroom. (改成单数形式)

____ ____ ____ ____ in the classroom.

9. They are on the sofa. (改成单数形式)

____ ____ on the sofa.

10. They are American jeeps. (改成单数形式)

____ ____ an American ____.

Ⅱ.用疑问词（组）填空。

1. ——____ is your name?

——My name is Mary.

2. ——____ is Joy?

——She’s fine.

3. ——____ are you in?

——I’m in Grade 3.

4. ——____ is six plus nine?

——It’s fifteen.

5. ——____ are you?

——I’m twenty.

6. ——____ do you do?

——How do you do?

7. ——____ is your bike number?

——It’s 1919.

8. ——____ is Sam?

——He is at home.

9. ——____ are these?

——They’re cups.

10. ——____ is this?

——This is Lucy.

Ⅲ.根据汉语完成句子。

1. My dictionary is ____ (在抽屉里).

2. My math book is ____ (在背包里).

3. His pictures are ____ (在墙上).

4. Her pencils are ____ (在……里) the box.

5. Jim’s football is ____ (在……下) the bed.

6. The pencils are ____ (在……后) the book.

7. His eraser is ____ (在……上) the table.

8. The hat is ____ (在……后) the sofa.

9. Her backpack is ____ （挨着） the wall.

10. My keys are ____ (在我的背包里).

Ⅳ.同义句转换。

1. I am Jim Green.

____ ____ is Jim Green.

2. He is her grandfather, and she is her grandmother.

____ ____ her ____.

3. What’s the name of the girl?

What’s ____ ____ name?

4. They are my father and mother.

____ ____ ____.

5. That’s OK.

That’s ____ ____.

6. The man is Ann’s father. He is in the black coat.

The man ____ ____ ____ ____ is Ann’s father.

7. What can I do for you?

Can I ____ ____?

8. There aren’t any books on the desk.

There are ____ books on the desk.

9. Thank you for helping me.

Thank you for ____ ____.

10. I have a computer on my table.

____ ____ a computer on my table.