感谢你们的支持范文

关键词：感谢

第一篇：感谢你们的支持范文

感谢你们的服务

《感谢你们的服务》教学设计

董封中心小学杨晋芬

教学目标：

1、了解一封信的投递过程，感知邮递员工作的繁忙与艰辛。

2、通过阅读材料事迹，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。

3、通过活动，使学生学会感激为我们无私奉献的人，学会在享有的同时要懂得给予与付出。

教学重点：了解一封信的投递过程，了解邮递员工作的繁忙与艰辛。

教学难点：了解邮递员工作的繁忙与艰辛，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。

教学准备：教学课件、爱心卡片

教学过程：

一、激情导入

1、课件配乐播放邮递员图片

2、炎炎夏日，当我们收到远方朋友寄来的问候，心情无比舒畅时，你想到了吗?是谁翻山越岭，日夜兼程，为我们带来这如沐春风般的温馨?(是邮递员!)

呼啸北风中，当我们想把自己的安慰送给灾区小朋友，表达我们真心的牵挂时，你想到了吗?是谁顶着鹅毛大雪，默默无闻地把这份关心送达?(是邮递员!)

3、是的，是我们敬爱的邮递员叔叔阿姨，不论严寒酷暑，还是风雪交加，他们都在默默无闻却又全心全意地为我们的幸福奔走，为我们传递着牵挂!今天，就让我们走近他们，去感受他们那平凡的伟大!

二、活动过程

(一)欣赏动画，感知邮政工作者的辛苦

1、播放动画《一封信的旅行》

(1)、提出要求：认真看动画，并结合课本

43、44页内容，想一想，一封信的旅行从开始到结束，要经过多少步骤?

(2)、交流：(课件出示)

贴邮票---投进信箱---盖戳---分拣---装袋---运送---分拣---投递

2、在它们的旅途中，谁都无私地帮助过它?

3、帮这封信表达自己对邮政工作者的感谢。

(二)观看视频，感受邮递员工作的艰辛

1、课件播放视频：马班邮路上的王顺友

2、口语训练(课件出示)

看了王顺友爷爷的故事，你想对他说些什么?想为他做些什么?

3、交流

(三)、阅读故事，催生敬佩之情

1、阅读《农村邮递员》的故事，提出要求：(课件出示)

不动笔墨不读书，认真读故事，勾出自己深受感动的句子，读给大家听，并把自己想说的话写在旁边。

2、学生以小组为单位阅读资料，写明简单感受。

3、集体交流

(四)书写感激，升华情感

1、把自己想对邮递员叔叔阿姨说的话，想为他们做的事写于卡片上。

2、集体展示，贴于黑板

三、活动总结

课件出示：感谢你们的服务!

师：最后，让我们真诚地向他们道一声：邮递员叔叔阿姨，感谢你们的服务!你们辛苦了!

(板题)

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第二篇：感谢你们，我的学生

界首一中史焕章

近几年来，我在高中作文教学方面进行了一些探索和尝试，也有了一些收获。学校要求我把学生发表在各级报刊上的60多篇习作编成一个集子，作为我的教学成果专辑。对此，我感到有一些话要说。

在对自己的作文教学进行阶段性总结的时候，我必须坦诚地告诉大家，与其说是我在作文教学中取得了什么成绩，倒不如说是我的学生在作文练习中表现出了他们的写作才能;与其说这是我的教学成果，倒不如说这是我的学生的创造能力的集中展示。假如说我在学生写作的过程中起到了什么作用的话，那么，充其量我只不过充当了一个鼓励者和发现者的角色。作为一名普通教师，我一直在分享着学生的成功和喜悦。所以，此时此刻，我要真诚地说上一句：感谢你们，我的学生!

感谢你们对我的信任。当我要求你们打破对作文的神秘感，把作文当作表达内心感情的方式时，你们对我敞开了心灵的大门，把自己生活中的喜怒哀乐、烦恼困惑，毫无保留地倾注于笔端，作文也便成了我们心灵交流的平台。在作文里，你们向我透露出许多最亲近的人才能得到的信息，让我帮助分析，提出参考建议。在社会上不时传来信任危机的呼喊时，你们对我如此信任，怎能不使我感到欣慰，感到光荣!

感谢你们对我的教育。我从来不认为教育只是老师对学生的单向作用，“教学相长”也应该具有学生教育老师的内涵。你们在作文中表现出的纯洁、朴实、善良、正直甚至疾恶如仇的感情，使我在批阅作文时不断得到浸润，使那颗沾染了世俗浮华、躁动不安的心灵不断得到净化。从这个意义上说，难道你们不是我的老师吗?

感谢你们对我的认可和肯定。有的同学在作文中对我的教学观念和方法给予了肯定和称赞，这更使我羞愧难当。“人贵有自知之明。”我知道，我的确很普通，属于那种“不开窍”的人。因此，我只能以勤补拙，以朋友的态度对待学生，从而求得你们的理解、支持和配合。我将把你们对我的认可和称赞作为对我的期望和鼓励，鞭策自己更加努力地投入到我所喜爱的语文教学中去。

感谢你们坚定了我的人生信念。你们取得的成绩，使我看到了自身的价值。和你们在一起，我感到充实，感到轻松，感到愉快，感到和谐自然，感到幸福满足。这样的人生虽然平淡，但不平庸;虽然无奇，但并非无为。遨游于书山学海，探索人生和科学的奥秘，在点燃自己的同时，也给社会增添了一分光明——这样的人生，我选定了!选择这种人生的决心和力量，来源于我的学生。因此，最后我要说的还是那句话——感谢你们，我的学生!

与您一起走过

界首一中学生王金一

史老师，您知道吗?我早想把我们之间这平凡而至纯至真的师生感情付诸于笔端，却一直没有勇气。如今，在临近毕业的时候，我终于可以倾吐心中埋藏已久的对您的尊重与感激了。

记得第一次开班会时，您说道：“在我眼中，我们班里没有差生和优生之分。你们都是我的学生，你们都是优秀的!”就是这句话，让我在内心暗暗对自己说：“王金一，你遇到一位好老师了。”就是这句话，让所有的差生都感动了。史老师，您的这句话，让我们铭记终

生!

是的，我们都是优秀的。在您的鼓励与精心指导下，同学们已经有60余篇作文发表在《颍州晚报》、《新安晚报》和《安徽青年报》等一系列报刊上，我们对学习的兴趣与日俱增，对未来充满了希望。

在相处了将近三年的日子里，您一直都是小心地呵护着我们年轻而又敏感的心灵，从未见您随便批评过哪位同学。您把班级当成了自己的家，在这个家里您忙碌地操持着，为的是每个孩子都可以健康快乐地成长。

史老师，我们知道，您之所以那么专注地投入工作，源于您内心对教育事业的眷恋之情——您曾经是界首市环保局副局长，但是您主动要求回到学校教书，甘心当一名默默无闻的中学教师。这在别人看来也许是傻得不可理喻，但是了解您的人都知道：虽然您被调到政府机关工作，但是您的教育情结已经根深蒂固，您的书生气丝毫未变，您宁愿不坐“宝马香车”，每天骑着破旧的自行车穿行在校园里……我们都知道，得天下之英才而育之是您今生唯一的追求!

课堂上，我们像朋友一样常常为了一个问题争论不休，您从未轻易否决过我们的观点;您经常从报刊上为我们摘抄人生感言，介绍能够体现时代特色的新观念，教我们怎样做人，怎样学习，怎样面对自己的人生。与您一起走过的日子里，我们感到幸福而充实，相信我们的共同努力一定会取得硕果累累……

第三篇：感谢你们我的同事

2011已经到来，回顾过去的一年，我们一起努力打拼、创造业绩的日子历历在目，我们曾失落过、沮丧过、开心过、也激动过。经历了这么多，我成长了，变得从容、大方了。

在这里，借此机会，首先我要感谢我的领导，感谢你们对我的信任与支持，感谢你们对我工作的理解宽容，感谢你们为我提供了施展才能的机会和空间。

其次，我要感谢我亲爱的同事们，也就是和我朝夕相处、同甘共苦的哥们姐妹。不记得失的老刘，踏实辛劳的大飞哥，热情洋溢的型，李哥，小张，还有露露......，在激励的竞争中，我个人的力量是渺小的，我们团队的力量确实的强大的，我的每一份成绩和荣耀都有你们的支持与合作、汗水和付出。感谢你们总是坚定不移的鼓励我，与我携手并肩、奋斗不息。感谢你们为部门成长、为公司业绩付出的心血与汗水;感谢你们的兢兢业业、任劳任怨!

其次，我要感谢我们的工作，是它为我们提供了展现自己舞台，让我们的有了更丰富的人生经历，让我们能力得到了提升，更让我们的人生价值得以实现。

面对新的一年，我想对你们说：因为年轻，我们足够的时间去磨练;因为年轻，我们有强健的体魄去打拼，因为年轻，我们有无畏的勇气去挑战和面对。年轻是人生中最珍贵的财富，但是年轻也是羞涩和不成熟的标志;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我希望在2011

年，让我们拓展一部共同努力，再创辉煌，谢谢!

第四篇：《感谢你们的服务》优课教案

《感谢你们的服务》教学设计

李场小学郭翠兰

教学目标：

认知目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

情感目标：感谢通信行业的人们，培养学生全心全意为人民服务的社会责任感。

教学重点、难点：体会通信行业工作者辛苦劳动，以此树立自己的榜样。

学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

但也有一小部分学生团结协作精神差，学生的学习主动性和自觉性比较差，上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

教学过程：

一、导入：

同学们，你的生日到来时，在遥远地方工作的父母通过什么方式给你送来祝福?我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息。写信仍然是我们常用的通信方法，你们知道一封信从寄出到送到收信人手中，要经过多少人的劳动吗?

二、复习写信及寄信时注意的事项

三、感知一封信的旅程

(1)引导学生思考：一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中，这中间要经过那些环节?请学生结合课本说说小小一封信从寄到收信人到，中间经历了那些步骤：盖戳——分拣——装袋——运送——分拣——投递。让学生说说每一步的作用。

(2)组织小品表演“一封信的旅程”

我们以小组为单位，互相模拟一封信的旅程，假设你就是一封信看看你的旅途怎么样!(学生演示)你的旅途很劳累，送你的邮政人员更劳累，这封信凝聚了多少人的劳动?

四、深入感悟

我们都应该知道邮政局是收发信件和订阅报刊杂志的地方。通过它人们能够把信件寄往世界各地，订阅到各种自己喜爱的报刊杂志。让我们看看他们是怎样工作。下面两个小朋友是怎样说邮政人员的，我们默读第一(生自读)你读出什么了?(生答)同学们都理解了邮政人员是传递友谊、亲情的使者。那做为他们的儿女又有说不出的委屈，谁来读一读这段。你有什么感受?(生答)他们工作很辛苦，把快乐、信息和友谊带给了人们，我们应该感谢他们，让我们一起说一声“感谢你们的服务”(板书：课题)

下面的时间大家看一看课本46页农村邮递员的故事。看完后拿出笔“以感谢你们的服务”为主题，给各行各业的服务人员写封信，或者画一幅画，表达我们四年级同学对他们的敬意和决心。

五、总结板书设计：

感谢你们的服务

一、众人托起一封信

二、为了千家万户的亲情