常见病工作总结

关键词： 学校 传染病 防治 工作

常见病工作总结（精选8篇）

篇1：常见病工作总结

八堡彝族苗族乡复兴小学

学校“常见病、传染病”防治工作总结

“常见病、传染病”防治是学校健康教育工作的一个重要组成部分，一年来我校在认真落实《学校卫生工作条例》，严格执行课程计划，加强健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，体育达标率达90%以上，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达92%，防龋率达98%，取得了一定的成绩。现将本我们的主要工作总结如下：

一、建立健全了健康教育组织机构，形成齐抓共管的网络。学校建立了由校长、政教处、总务处、校医室、班主任组成的健康教育教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。在学校形成领导抓，教师抓，经常抓的良好氛围。

二、落实健康教育，注重预防质量。学生们通过学习，了解掌握了青春期生理、心理等方面生长发育的特点、变化，青春期常见病的预防；营养素对人体的作用，各类食物的营养价值，合理营养的概念，以及健康的概念，近视、脊柱弯曲、神经衰弱、龋齿等中小学生常见病的防治常识。并根据中学生的实际情况，讲授科学用脑，提高学习效率的方法，讲授交通安全、用电安全、体育锻炼等方面的知识。同时，还介绍一些意外伤害事故的处理措施，使学生遇到中暑、触电、烧烫伤、狗咬伤、煤气中毒等突发事件时，能冷静对待，正确地处理。

三、做好计划免疫工作。学校紧密配合防疫站的工作，做好对学生计划免疫工作，提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，使学生自觉地接受接菌注射，并在日常生活做到自理自护。

四、抓常规，培养学生良好的卫生习惯。要求学生个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势，把标准挂在每个教室的前面，要求学生时时对照，并经常督促检查，按标准做好眼保健操。要求学生认真上好体育课和课外活动课，在抓学生常规的同时，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还组织开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净的场所。

五、认真落实上级要求，抓好口腔防病工作。重点抓好口腔卫生保健中的刷牙、漱口等洁牙方法，教会学生正确的刷牙方法及保护牙齿，睡前不吃零食，少吃甜食等的防牙措施。

六、认真抓好“六病”宣传。学校能利用黑板报、健康教育专栏、广播等宣传阵地，大力开展“六病”宣传，每月定期宣传健康教育知识和口腔卫生保健知识。

八堡彝族苗族乡复兴小学 学校“常见病、传染病”防治

工

作

总

结

篇2：常见病工作总结

各位领导：

大家好！首先代表我校全体学生和教师欢迎各位领导光临指导我校的工作！

下面就我校近几年来常见病防治工作开展情况向各位领导、专家汇报，不妥之处请各位领导、专家批评、指正。我从以下几方面进行汇报：

一、学校简要概况。

我校位于丰台区翠林小区，在二环与三环之间，学校占地面积9510平方米，建筑面积4700平方米，有15个文化课教室，以及舞蹈、音乐、美术、自然、计算机、写字等多个专业教室，并拥有专供学生演出的舞台、图书阅览室、闭路电视、学生电视台、阶梯教室、300平方米的风雨操场和2240平方米的塑胶操场。学生310人，15个教学班。

二、加强学习，更新教育观念，开展学校常见病工作

我校自建校以来一直把学生常见病防治工作作为学校工作的一个重要方面。特别是2006年丰台区在学校常见病工作会议上对常见病工作进行了规范和强调之后，学校更是提高了对此项工作的重视程度，组成了以校长为组长的学校常见病工作领导小组，并组织教师认真学习了学校常见病工作手册及相关政策、规定等文件，统一了认识，明确了各自的职责。大家转变了原有的教育观念，逐步形成了新的“健康第一”的观念，并用“健康第 一”的观念指导学校的各项工作，积极开展了学生常见病防止工作。

经过工作小组会议研究，我校确定常见病防止目标，使之成为指导教育、教学、后勤工作的重要依据。我们的目标是：通过宣传教育和各种活动，使学生对几种常见病形成一定的认识，并对如何防止有一定的了解，同时对常见病的发生采取干预措施，使学生常见病的患病率得到有效控制，力争能够使学生常见病患病率保持下降趋势。养成能够避免和减少常见病发病的行为和良好的卫生习惯。五年来学校以学校常见病防止目标为方向，行政、教育、教学、后勤等部门依照该目标制定各项工作计划，使常见病工作制度化、规范化。针对蛔虫、龋齿、近视、贫血、超重和肥胖、沙眼六种常见病开展一系列的健康教育和防止工作，并将此项工作与学校的教学、教育、后勤等方面工作进行有机融合，以保障常见病防治工作的顺利进行、保证较好的干预效果。

三、加强管理，建立一套完善的常见病管理机制和政策。

（一）成立以校长为组长的学校学校常见病工作领导小组。

我们成立了以校长为组长的学校常见病工作领导小组，组员包括主管德育和卫生工作的德育主任、卫生老师、后勤负责人等。根据每年的实际情况我们还会对领导小组的成员进行局部的调整，今年我们的领导小组成员包括组长刘洪（校长、书记）、德育主任胡春凝老师，教学主任杨建华老师，后勤负责人刘冬梅老师（11月退休后改为张国新老师），卫生老师孟庆红老师。领导

小组根据工作需要，定期举行领导小组工作会，一起研究学校的常见病防治工作。

（二）建立健全学校常见病工作制度和政策。

通过对学校常见病防治工作的目的、意义和作用的认识，我们将此项工作纳入学校的总体规划中。首先，明确学校常见病工作领导小组的职责，每项工作都有专人负责；每位教师有自己的岗位职责。其次，根据目前学校学生常见病现状，制定了切实可行的学校常见病工作计划和防治措施政策。如，教学中的健康政策直接关系到学生的身体健康，我们合理地安排学生的作息时间和保证每天一小时的体育活动时间，控制作业量，避免留机械重复的作业；每年对教室的微小气候进行检测，在上级卫生部门的指导下对努力改善学生学习环境；对学生课桌椅进行每年一次的调试，严格按照规定给学生配备适合自己身高的课桌椅；关注学生卫生习惯的养成……学校还定期为学生进行健康体检、预防接种，做好统计分析，向家长提出防治意见。我们加强对学生日常的教育和检查，尤其是视力和龋齿、以及个人卫生的检查，制定检查制度，及时纠正学生不良习惯。

（三）做好相关人员的培训工作。

通过各种培训的开展，使全校师生提高了对学校常见病工作的认识，明确了对常见病开展防治工作的目的意义，保证了工作的顺利开展。比如：合理膳食、远离肥胖，眼保健操培训等，老师们积极参与，认真学习，力争把动作做得规范，穴位找得准确，以便能够将能够正

确、准确的教给学生。通过全校师生的共同努力，我校在区眼保健操比赛中表现突出，被评为眼保健操优秀校。

四、从师生健康出发，努力改善办学条件。

学生的大部分时间是在学校度过的，学校是学生身心发展的重要场所，为学生创设一个促进其健康发展的学习、活动环境是每个教育工作者，特别是学校领导的重要责任。为了改善办学条件，我们做了以下工作：

（一）营造安全、整洁、和谐、优美的校园环境

把学校建设成为“育人的摇篮，文化的校园”是我校一直以来的目标，我们根据已有的建筑布局，根据学校可持续发展的需要，认真规划，使校园各个区域各具所需的功能，既相互协调又不穿插干扰。现在校园里有草坪，有竹林。我们还在校园里种植了各种花木，有连翘、松树、黄杨、月季等10余种。校园里三季有花、四季常青，绿草茵茵，鸟语花香。优美的环境也能调节人的情绪，使人心态平和、安详，对学生的身体健康起到促进作用。

在学校资金紧张的情况下，我们以学生的健康发展为最主要的工作，克服种种困难，以自筹资金和教委出资等形式，对教学楼进行了全面的改造、粉刷、修缮，改造了教学楼门窗，进行了舞蹈教室、美术教室、计算机教室、自然教室、写字教室等专业教室的改造，改造了食堂和楼内外的厕所。原来教室里使用的是老式的玻璃黑板，容易反光，对学生上课和视力都有影响，为了给学生创造更好的学习条件，保证健康，我们又投资更换了黑板。

现在还为每一个班级和专业教室都装上了多媒体教学设备。为了方便家长了解学校，我们在学校外墙装上了电子屏，及时将学校的信息告知家长。为了保证住宿学生的生活质量，我校为每一间学生宿舍安装了空调，提供了灭蚊设备。由于三层教室隔热不好，学生在夏天闷热难忍，学校出资为三层每间教室都配备了空调，使学生们可以舒适的在教室中学习。为了提高教师现代化办公的水平，学校为每一位教师配备了台式电脑和笔记本电脑，办公室集中配备了衣帽柜，更新了办公桌，建立局域网络，使教室、办公室、专业教室之间交流便捷。每学年初，学校的男教师在张国新老师的带领下，对全校学生的课桌椅进行调试和更换，保证每个学生都能用上适合自己身高的课桌椅，在物质上为学生提供能够保持良好读写姿势的条件，同时每位任课教师也会在教学中时刻关注学生的读写姿势，即使纠正不良坐姿。我校现有的一、二年级桌椅还略高于统一标准，我们已经上报相关部门，努力为学生争取最科学、舒适的学习环境。

学校原来的操场是水泥场地，跑道为焦渣地，刮风时尘土飞扬，下雨跑道上十分泥泞，为了给学生创造更为整洁、安全的活动场地，我们修建了塑胶操场。从2001年到现在，我们在改善办学条件上的资金投入已达420万元以上。

（二）发挥环境育人的作用，使每面墙壁会说话。

我们在两个教学楼的楼道墙壁上安装了教育宣传展板、学生绘画作品等等。展板适合学生的年龄特点，内容丰富，图文并茂，使学生一进教学楼，就能感受到教育的氛围。特别是二层的“天气预报”，每天有专门的老师更换，为这些住宿学生提供了生活上方便。在楼外的校园提示语，每天由值周老师更换，及时提醒学生生活中方方面面

的信息。并利用这些“阵地”，随时对学生进行常见病知识的宣传和教育。

（三）为师生提供安全清洁的饮用水

水是生命之源，使学生能喝到干净、卫生的饮用水是十分重要的，也是学校首先要解决的问题。我们从2001年开始，为师生提供免费的矿泉水，在水房安装了电茶炉，每个办公室、教室安装了饮水机，学生有自己的专用水杯。饮水机、水桶更换有专人负责，定期清洗消毒，保证师生能随时喝上清洁、安全、足够的饮用水。

（四）努力改善食堂条件，为师生提供营养餐

我校有住宿学生，在校入伙的学生也比较多，还有一部分回族的学生，为了给师生提供营养美味的早、午、晚餐，我们在食堂工作上下了一番功夫。

1、学校努力完善食堂工作制度，工作人员职责明确，严把进货渠道，实行责任追究制度。

2、学校努力克服困难改造食堂的硬件设施。在学校房屋紧张的情况下，我们腾出两间房子作为食堂的配菜室和储藏室；改造了燃气管道；更换了灶具、厨具，操作间、分餐室贴了白瓷砖，每间屋子都有防蝇、防鼠措施。在水房、餐厅都配备了足量的消毒洗手液和药皂，帮助学生养成良好的卫生习惯。

3、食堂工作人员持证上岗、定期培训、定期检查。经常性的对食堂工作人员进行卫生安全教育，使他们熟知安全操作规程和食品卫生知识。组织他们学习营养配餐知识，设计合理的营养食谱，为师生提供营养美味的食物。

4、为了让学生们健康成长，每天学校还为学生提供2餐水果和一餐晚加餐。

5、对于回族的学生，我们每餐都会根据他们

的民族习惯，提供回民餐，我们力争让每一个孩子在我们的食堂就餐能有家的感觉。我校食堂于2004年获得北京市卫生局颁发的“食品卫生B级单位的认证”。并多次在区卫生检查中得到好评。

五、全面开展常见病宣传和教育工作，培养师生健康正确的的行为习惯和生活习惯。

宣传教育是开展学校常见病防治工作的关键一环，宣传教育不仅仅是上好健康教育课，还应该体现在每一科的教学活动中，体现在我们所开展的各种教育活动中。

（一）上好健康教育课、体育课

体育课和健康教育课是向学生传授健康知识技能的主渠道，因此上好健康教育课和体育课对于宣传常见病防治知识、培养学生的健康行为起到关键作用。我校的健康教育课由卫生老师负责，每节课后，教师都要进行小结和情况跟踪，发现学生健康方面的问题及时纠正、解决。学生通过健康教育课的学习，掌握了大量的常见病相关知识，基本树立起健康观念。

我校体育教师具有较强的专业水平，对学生在体育锻炼上能给予科学有效的指导。（ppt：体育课的照片）

（二）在教学中全体教师一起努力，关注常见病的防治和干预。

学生常见病中，视力不良的发生与过重的课业负担，不正确的读写姿势总是联系在一起的。而学生在校的学习生活时间无疑是相当长的，因此如何减轻学生的学习负担，怎样更好的引导学生将正确的读写姿势运用到自己的学习活动中，并持之以恒，是老师们经

常在一起讨论的问题。我校的老师们都能够在自己的课堂上自觉、主动的纠正学生不正确的坐姿、书写姿势。每天上下午第二节课后的眼保健操每个教师都能都主动的和学生一起做，以自己的实际行动带动学生认真对待眼操，发现学生的动作不标准，穴位找得不准确，也会及时给予纠正和指导。

（三）开展好心理健康教育。

小学生正处在心理发展的关键时期，一个人在少年儿童时期形成的心理素质将会影响他的一生。因此，面向全体学生开展心理健康教育是我们教育工作者的责任和工作重点。

我校为学生开设了心语小屋，对学生在学习、生活、与人交往等方面出现的问题，给予耐心细致的解答。心语小屋是老师倾听学生心声的地方，为了使学生克服害羞、紧张的心理，拉近教师和学生的距离，我们把心语小屋设计的很温馨、舒适，学生来到这里感到放松，愿意将内心的秘密、矛盾、烦恼在这里向老师倾诉，学校还开设了网上校长信箱（对家长），心语信箱（对学生），红领巾信箱（对少先队员）。（ppt:：心语小屋的照片，心理咨询的照片）

同时学校也要求班主任对学生进行心理辅导，并请区心理教育中心的老师指导班主任老师们如何开展学生心理工作。（ppt：康老师辅导心理的照片）

（四）开展丰富多彩的德育活动，促进学生健康成长。

德育是学生思想道德、能力素质教育的主阵地。我们抓住这一有效的教育途径，开展了各种有益学生身心健康的教育活动，以达到对

常见病的干预。

1.开展体育活动，增强师生体质、培养竞技精神

体育竞技活动是我校的常规活动。每年冬季，我们开展冬锻长跑、跳绳、踢毽运动，组织越野赛、接力赛、八字长绳比赛；趣味运动会不仅有学生的参与，还邀请教师、学生家长一同参加，学生也参与到裁判工作中来，体验竞技体育的比赛规则。这些学生和家长喜闻乐见的竞赛活动不仅最大限度的调动学生参加体育锻炼的积极性，提高了学生的身体素质，还培养了他们勇争第一、胜不骄败不馁、热爱集体的竞技精神，把健康促进的行动从学校拓展到了家庭、以至社会之中。

与此同时，学校也定期开展教师之间的体育竞赛，并每周都安排有瑜伽、交谊舞等教师健身活动。

3.通过校园传统文化节，帮助学生树立健全的人生观、世界观，养成良好的习惯。

我校把具有我校特色的健康教育点纳入到我校的校园传统节来，通过系统的教育，帮助学生树立健全的人生观、世界观，帮助他们养成良好的习惯。比如：因为我校三分之二以上都是女孩子，所以我们学校有一个颇具特色的传统节日，叫做“女孩节”。每年的女孩节，我们会制订适合学生的活动主题，如：“做最聪明的女孩”，我们开展“奇思妙想大比拼”头脑风暴的竞赛，或者“做最漂亮的女孩”，我们开展“梳头比赛”。“做最整洁的女孩”我们开展“叠被子”比赛。

每年四月的生物节，我们会开展“为校园播种一抹绿色”的班级绿地种植活动，或者“为学校增添一抹绿色”学生为学校捐献花草活

动，同时我们还通过开展“班花”的推选活动让学生了解各种各样的植物及特性。08年的生物节，我们结合奥运活动，开展了“我为奥运推选手捧花”活动。每一个学生都去寻找最适合献给运动员的鲜花，然后说明理由。几乎每一个班级，每一位学生都动了起来，孩子们找了很多的资料，最后我们经过全校的筛选，定下了“月季和百合”，用孩子们的话说，他们象征的坚韧、胜利、和平。同时还很适合北京的气候等等。

我校还有读书节、体育节、新学年首次铃声节、母亲节等12个校园传统节，在这里我就不一一的说明，但是我们在设计每一个活动的时候，都会把“一切为了学生的健康”作为前提，同时征求每一个学生的意见，把德育活动开展有声有色，受到学生们的喜欢。

七、协调各种社会力量，共同开展学校常见病防治工作

学校常见病防治工作不仅仅是学校一个单位的工作，只有把社会、家庭的教育资源整合到一起，形成教育合力，才能将此项工作顺利开展下去，达到最佳的教育效果。

（一）、广泛联系社区各部门，争取支持与帮助。

我们将学校开展常见病防治工作的情况向街道办事处、派出所、消防队、保健科进行汇报，争取他们的支持，并与这些部门签订了共建协议书。学校组织各种大型活动都邀请共建单位领导参加。共建单位对我校的工作给予大力支持和帮助。派出所的法制副校长经常在繁忙得功做重抽出时间到学校给学生上法制宣传课，教育学生知法守法，交给学生自我保护的本领；消防队的指导员带领战士给学生军训、讲防火安全知识技能，我们还组织学生到消防中队参观内务，请消防中队的叔叔们知道我们的学生整理内务；交通队的同志定期到校进行交通安全宣传，北京市水政监察大队到我校进行节水知识的宣讲、我们的学生和水政监察大队的工作人员共同执法等等。每年我们都结合一定主题，请地段保健科的医生到校为学生进行讲座，今年我们就请保健科的答复针对合理膳食，远离肥胖给学生们进行了一次精彩的讲座，通过讲座，同学们获益匪浅，对于怎样才是合理的膳食结构，肥胖有哪些危害有了深刻的认识。（ppt：社会活动照片、消防中队讲课、画斑马线、画排队线照片的照片）

（二）办好家长学校，发挥家庭教育的优势和作用。

家长是孩子的第一任老师，许多不良的行为习惯孩子在上学之前就已经形成，如何使家庭教育与学校教育达成一致，使孩子在学校受到的健康知识技能得以延续和实施是摆在学校和家长面前的一大问题。我们充分利用家长学校这个渠道，向家长通报我校争创健康促进学校的工作，并请家教协会的专家为家长讲座，对家长进行健康知识普及，如平衡膳食、合理安排作息时间、发挥孩子的非智力因素、均衡开发孩子智力、如何与孩子沟通、加强家长的身教等，家长听后都深受启发。同时，每年我们也会征集家长中的育儿经验，为在家教工作中表现突出的家长授予“好家长”。

利用家长学校，我们向家长介绍了常见病防治的常识、防治的措施，如何减少学生患常见病的可能等，使家长能够有的放矢的对学生的习惯进行监督和纠正，在力所能及的范围内尽可能的为学生提供条

件，减少常见病的发生。

篇3：分式常见错误总结

一、错用分式的基本性质

例1化简.

错解. 就这道题来说 , 考查了最简分式的判断和分式性质的运用. 学生对化简的思路还是比较清晰的, 可以说是有了一个明确的方向, 但是在运用分式的性质的时候却出现了错误. 没有注意到分式的分子和分母必须要同时乘以或者除以一个相同的整式 (零除外) , 这样才能保证分式的值不变. 在上面这个错误解答中, 分子乘以5, 而分母乘以2, 显然是不符合分式的基本性质. 正确的解答应该是分子和分母同时乘以10, 就可以得到正确答案.

在教学中, 教师一定要加强学生们对概念或定理的理解, 做到咬文嚼字. 比如说分式的基本性质是:分式的分子和分母乘 (或除以) 同一个不等于0的整式, 分式值不变. 其中也包括了分式的概念. 要化简, 就是基于分式的概念, 分式的概念就包括三个方面: (1) 分式是两个整式相除的商式, 其中分子为被除式, 分母为除式, 分数线起除号的作用; (2) 分式的分母中必须含有字母, 而分子中可以含有字母, 也可以不含字母, 这是区别整式的重要依据; (3) 在任何情况下, 分式的分母的值都不可以为0, 否则分式无意义. 只有让学生们正确并深入理解了概念, 才能在解题时运用自如.

二、混淆乘除运算法则

像上面这样的错误还是很常见的, 其实这类型的题目本身就是故意设陷阱, 出题者抓住了学生的思考心理, 让学生踩到陷阱, 出现错误. 因为这道题目中的后半部分可以直接约分, 整个计算会简单很多. 学生一看到这里就会比较兴奋, 开心之余就会忘记要按照运算法则来进行运算.

要帮助学生们纠正这样的错误, 在平时的学习中就要注意提防这类“有陷阱”的题目. 教师可以收集一些相类似的题目, 让学生们多做练习, 经过适量的练习之后, 学生才会在头脑中对这类题目产生深刻的印象, 再遇到这类题目才能更加细心, 谨防掉入出题者设计好的圈套.

三、去分母时漏乘公分母

例3解分式方程.

错解原方程变形, 得, 方程两边同时乘以x - 2, 去掉分母, 得1 + 3 = x - 1, 解得x = 5.把x = 5代入x - 2中, 5 - 2≠0, 所以x = 5是原方程的解.

这也是一种很常见的错误, 学生在去分母的时候, 常常会漏乘, 导致出错, 必须是要每一项都同时乘以公分母, 才能保证等式成立. 在上题中, 明显是常数3没有乘 (x - 2) .正解应该是在上面的变形之后, 两边同时乘以 (x - 2) , 得1 + 3 (x 2) = x - 1, 解得x = 2, 把x = 2代入到 (x - 2) 中, 2 - 2 = 0, 所以x =2是原方程的增根 , 原方程无解.

像这样的错误, 教师除了要多加提醒, 让学生记住解方程的步骤, 还可以通过验算的方式来防止错误. 上题中的检验仅能检验所求的解是否为增根, 而不能检验出是否是方程的解. 因此, 常出错的学生可以在解完方程后把结果代入到原方程中快速检验.

四、忽视分母不能为零

例4如果分式的值为零, 那么x的取值是多少?

错解令|x| - 1 = 0, 解得x = ±1.

这种错误情况显然是学生的意识不够强, 防得了一道防不了第二道. 在对x求值的时候, 并没有令分母等于零, 说明学生对分母不能为零还是有一定的防范意识的. 但是在解得x = ±1的时候 , 却没有想到要把这两个值代入到分母中 , 看分式是否有意义, 这点是最容易疏漏的. 因此, 符合题意的x的值应该是可以令分子等于零, 而分母不等于零. 在教学中, 教师更是要注重培养学生良好的解题习惯, 比如一看到分母就要条件反射出分母不能为零. 这种意识需要一定的积累, 教师可以布置一些相关的训练来强化学生的这种意识. 总的来说, 分式既是七年级的一个重点, 也是后续学习的基础. 教师务必要帮学生打好这个基础, 让学生在将来的学习中可以学得更加轻松. 教师更是要善于分析学生的易错点, 针对易错点进行纠正和强化, 并调整和反思自己的教学, 帮助学生扫清障碍, 提高学习效果.

摘要：分式是初中数学, 特别是七年级数学的一个重要内容, 由于这部分内容涉及的相关知识、概念和公式较多, 并且形式上相对复杂, 思维的严密性要求较高, 学生在学习这部分知识时比较容易出错.善于总结就是减少错误的一种有效方法.

篇4：猪常见病的检疫工作

关键词：猪；常见疾病；检疫工作

中图分类号：S858.28 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2016）12-0020-01

检疫生猪多发和常见疾病，对猪的疾病治疗、病情传播控制和保障食品安全都很关键。随着我国养猪业的发展，减少畜禽疾病发生带给养殖户经济损失和保障消费者食品安全成为当务之急，相关部门越来越重视对猪疫病的控制和防御，实行检疫集中化和屠宰定点化即是控制和防止带病猪肉进入市场的关键环节，自实施以来已经取得了显著成效。本文对猪常见病的检疫方法进行了简单介绍，以供相关人员参考。

1 猪瘟的检疫

猪瘟发病没有季节性，也没有性别和品种的差异，可以分为很多类型。其临床表现是：体温升高，一般可达41 ℃甚至更高，而且高温持续时间长，伴随脓性眼眵出现，饮水量增多；开始时有便秘现象，后来出现腹泻，粪便中混有血丝或白色的黏液；猪背、下腹、四肢、下颌、耳朵等部位的皮肤有出血现象，用手指按压颜色不会消退。如果是慢性猪瘟，病猪有皮肤坏死、紫斑、贫血、消瘦等症状出现，屠宰后其结肠、盲肠、回肠黏膜有溃疡出现。

2 猪丹毒病的检疫

患丹毒病生猪常伴有高热现象，皮肤有鲜红的斑块，逐渐变成暗紫色，眼结膜呈潮红色。亚急性的疹块猪丹毒鉴别起来较容易，最典型症状是在腿、腹、背、胸、颈等部位皮肤比周围皮肤稍高，出现疹块，形状不确定，圆形、菱形、方形都有，中心位置苍白或者暗红，面积可大可小，如果患病时间长，则皮肤可能坏死。慢性心内膜型猪丹毒要在生猪宰杀之后对心脏进行检查才能发现，其左心二尖瓣出现赘物，呈菜花状，打开猪的病变关节，里面会渗出浆液性纤维素[1]。

3 猪肺疫的检疫

猪肺疫分为慢性和急性两种。急性猪肺疫患猪症状表现为高温发热，咽部疼痛、发硬、肿胀，呼吸严重困难，坐姿呈犬坐状，被称为“肿脖瘟”或“大红颈”；皮肤有红斑出现，鼻口流出泡沫，肺部坏死，胸膜比较粗糙，并沉着蛋白纤维、浆膜、脏器黏膜、脂肪；皮下组织、皮肤等都伴有出血，最典型的是周围组织和喉部浸润浆液。慢性猪肺疫的症状是肺小节暗红，切面呈现灰黄、深红色且中心化脓。

4 口蹄疫的检疫

口蹄疫的症状主要表现在乳房、蹄、口腔黏膜等部位的皮肤出现溃疡、水泡，严重的情况下出现烂斑，这是最典型的临床症状，屠宰之后会发现猪有心肌炎和胃肠炎等，即俗称的“虎斑心”。

5 炭疽的检疫

炭疽病的症状表现为尸僵不全、血液凝固呈焦油状、浆膜和皮下出血、脾脏肿大、天然孔有出血、视网膜干涩等。夏天雨季是该病高发期，发病一般较急，病猪出现呼吸困难，初期伴有疼痛发热，后期流脓、皮肤坏死。下颌淋巴结有肿胀现象是猪咽炭疽的明显表现，皮肤脆硬，粗糙，没有光泽，切面呈现砖红，皮肤上还有黑或紫的凹陷，皮肤坏死，周围的组织有红色或黄色的胶状物体侵入。如果发现或者怀疑是炭疽病，要对现场及时进行封锁，并将情况报告给防疫部门。

6 黄疸肉的检疫

黄疸肉出现的因素多样，非传染和传染性都有，主要症状是排泄和胆红素代谢出现障碍，导致血液中的胆红素严重超标，身体内的各个器官、组织都呈现黄色。剖检可见内脏、黏膜、皮下组织、皮肤等都呈黄色，放置的时间越长，黄色就越重。黄疸肉绝对不可以食用，如果黄疸病传染比较严重，处理时还要针对发病原因采取应对措施[2]。

7 对病死猪进行检疫

病死猪可能患有的疾病多样，检测起来比较困难，但是对猪是否病死后宰杀的检测有一定标准，具体表现症状如下：病死猪会表现为切口位置有血液的浸染，皱襞不明显，切口部位没有向外翻，切割的线比较直，放血不良等。肌肉组织呈现暗红或者黑红色，肌肉和皮下有淤血出现，这是由于下赘导致，颜色呈紫红色，淋巴结有肿大现象。

参考文献：

[1] 李希臣.生猪常见病的屠宰检疫及处理[J].中国畜牧兽医文摘，2014（30）：203.

篇5：学校常见病防治工作总结

几年来，我校采用多渠道，多方法积极开展学生常见病综合防治，并将学校卫生工作列入学校的教育计划，现小结如下：

一、成绩与经验： 沙眼患病率：97年与2000年相比明显下降，11.7%下降至0.6%。具体做法是发现有沙眼患者,通知家长,给予眼药水治疗。防近工作：近视率有所下降，97年为70.5%，2000年为68.3%。分析近视好转的原因主要有：

1、学生课业负担减轻后带来明显的好处。98年我校新生入学体检近视率为63.7%，该年是国家教育部提出减负的第一年。99年新生的近视率为58.9%，2000年是47.9%。

2、加强用眼卫生的指导：a、防近宣教工作每学期第一周出专刊一次。

b、学校规定教师授课时发现学生读写姿势不良及时纠正。c、加强教室采光，对较暗的教室单管日光灯更换成双管日光灯。d、督促学生做好眼保健操。e、每半个月更换座位一次，包括前后、左右位置的更换。本学期开始特别强调对视力下降初始者及时换座位到点5米以远或比原来位置更远的位置上。f、应用防近眼药水防治。龋齿防治工作：从统计数字反映，12周岁学生的龋齿患病率人数及龋齿数明显减少。与家长对孩子的普遍重视、正确刷牙、用含氟牙膏、及时充填龋齿等综合因素密切相关。

二、存在问题：

学生普遍存在挑食、偏食坏习惯，从小娇生惯养，户外活动少，且中学生正处在青春期，生长发育速度较快，因此贫血与营养不良发病率较高，受市场经济的影响，在校内很难开展营养课间餐及营养午餐。所以对纠正以上两常见病存在一定困难。

三、建议与要求：

1、完善一支业务能力强，书写规范的专业体检队伍，以利于第一手资料的准确性。

2、近几年新校医增加较多，业务上缺乏一定的经验希有关业务部门对校医定期作业务及新知识、新信息的培训、3、根据医院化验室医生反映查蛔虫卵近几年阳性率极少，原因可能与卫生习惯好转、不吃生食、种菜使用化肥而不用粪便等有关。因此，蛔虫检查是否仍需要作为城市学生的监测值得探亲讨。篇二：常见病防治工作总结

常见病防治工作总结

大龙卧中心小学 2012年1月

常见病防治工作总结

我校根据上级文件精神，结合本校常见病综合防治的实际状况，在卫生部门指导下，认真做好每项防治工作，确保学生身体健康。积极开展健康教育，利用多种形式加强六病防治知识宣传教育力度，使学生了解掌握六病防治知识，提高学生防病意识和自我保护能力。

一、驱蛔防治措施

在对低年级学生进行大便粪检，蛔虫粪检阳性率0%。发现阳性者服驱蜖药，同时通过宣传使学生养成良好的个人卫生习惯。如：饭前、便后、劳动和运动后洗手，勤剪指甲、结合个人卫生，定期检查学生指甲。不喝生水和不吃没洗干净的瓜果蔬菜。

二、龋齿防治措施

利用广播板报进行宣教。注意口腔卫生，指导学生掌握正确的刷牙方法，正确使用漱口水，在学校中完成，做到不漏一个学生。重视统计工作，使统计资料反映出学生的健康状况。

三、贫血防治措施

并加强健康教育力度，对贫血的学生发放告家长书，让学生家长和学生了解预防贫血，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食和吃零食的坏习惯，一日三餐能量分配合理，保证足够的热量和优良蛋白质及各种维生素与无机盐。

四、营养不良与肥胖的防治措施

五、沙眼的防治措施

对全校学生进行沙眼普查。学生中无发现沙眼。对沙眼和疑沙同学进行治疗，用广播电教媒体进行宣教，使同学懂得怎样预防治疗沙眼的方法，保护好自己的眼睛，消灭传染源，提倡一人一巾，防止接触传染。

六、近视眼的防治措施

协助学校领导并与班主任密切配合，认真做好保护学生视力工作。经常开展防近宣传教育、定期检查学生视力，详细记录及时统计、分析视力减退的主要原因，对不同程度视力减退的学生分档管理，对视力正常的学生积极进行积极预防近视眼工作，天天定期检查眼保操质量，并进行评比，定期检查学生用眼卫生、课间休息、学生作业负担和教室的采光照明，发现问题及时向学校领导提出改进意见。篇三：学校常见病工作总结

2014-2015学校常见病防治工作总结 “常见病、传染病”防治是学校健康教育工作的一个重要组成部分，一年来我校在认真落实《学校卫生工作条例》，严格执行课程计划，加强健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，体育达标率达90%以上，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达92%，防龋率达98%，取得了一定的成绩。现将本我们的主要工作总结如下：

一、建立健全了健康教育组织机构，形成齐抓共管的网络。

学校建立了由校长、政教处、总务处、校医室、班主任组成的健康教育教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。在学校形成领导抓，教师抓，经常抓的良好氛围。

二、落实健康教育，注重预防质量。

学生们通过学习，了解掌握了青春期生理、心理等方面生长发育的特点、变化，青春期常见病的预防；营养素对人体的作用，各类食物的营养价值，合理营养的概念，以及健康的概念，近视、脊柱弯曲、神经衰弱、龋齿等中小学生常见病的防治常识。并根据中学生的实际情况，讲授科学用脑，提高学习效率的方法，讲授交通安全、用电安全、体育锻炼等方面的知识。同时，还介绍一些意外伤害事故的处理措施，使学生遇到中暑、触电、烧烫伤、狗咬伤、煤气中毒等突发事件时，能冷静对待，正确地处理。

三、做好计划免疫工作。

学校紧密配合防疫站的工作，做好对学生计划免疫工作，提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，使学生自觉地接受接菌注射，并在日常生活做到自理自护。

四、抓常规，培养学生良好的卫生习惯。要求学生个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势，把标准挂在每个教室的前面，要求学生时时对照，并经常督促检查，按标准做好眼保健操。要求学生认真上好体育课和课外活动课，在抓学生常规的同时，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还组织开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净的场所。

五、认真落实上级要求，抓好口腔防病工作。

篇6：学生常见病预防和矫治工作总结

本学期幼儿园的卫生工作即将结束，为了总结经验，找出不足，更好的做好下学期的卫生工作，现将本学期的卫生工作简要总结如下：

1．开学初做好新生预防接种查验，将查验预防接种证纳入新生报名程序的基础上，对学生预防接种认真核对、记录，对有漏种现象及时通知家长进行补种。

2．开展多种形式的健康教育，宣传公共卫生，食品卫生，常见病预防等多方面知识，培养学生的卫生行为习惯，增强学生自我保健意识。

3．在学校督导员的配合下，对幼儿园内的卫生进行按班包干，量化评比，定时公布和不定时检查，学生卫生状冲大有改善，教师的办公室卫生也做到由组长挂帅，按人轮流负责，使教师的工作环境卫生、清洁、美观。

4．建立学生伤害事故登记，并与相关老师及时联系，分析原因，教育学生，防御意识，减少意外伤害事故的发生。

5．根据各季节做好呼吸道，胃肠道等传染病的预防，特别是学期初的手足口病和甲型H1N1流感的防治宣传工作，及时消除幼儿园内可能导致传染病流行的各种危险因素，确保全园师生的健康。

6．于2010年9月份和12月份对全校学生进行两次视力大检查，在检查中发现视力低下及异常情况及时反馈给班主任及家长，我园对全体师生进行了一次爱眼，护眼的知识讲座，还分发了宣传单，开展了一次关于保护视力的作文比赛，使学生对如何保护视力有了新的认识。

篇7：学校传染病、常见病防治工作总结

“传染病、常见病”防治工作是学校健康教育工作的一个重要组成部分，我校我校始终坚持“预防为主” 的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，严格执行课程计划，加强健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，体育达标率达90%以上，防近覆盖率达100%，视力不良率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达92%，防龋率达98%，取得了一定的成绩。现将本我们的主要工作总结如下：

一、建立健全了健康教育组织机构，形成齐抓共管的网络。学校建立了由校长、政教处、总务处、校医室、班主任组成的健康教育教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。在学校形成领导抓，教师抓，经常抓的良好氛围。

二、落实健康教育，注重预防质量。

学生们通过学习，了解掌握了青春期生理、心理等方面生长发育的特点、变化，青春期常见病的预防；营养素对人体的作用，各类食物的营养价值，合理营养的概念，以及健康的概念，近视、脊柱弯曲、神经衰弱、龋齿等中小学生常见病的防治常识。并根据中学生的实际情况，讲授科学用脑，提高学习效率的方法，讲授交通安全、用电安全、体育锻炼等方面的知识。同时，还介绍一些意外伤害事故的处理措施，使学生遇到中暑、触电、烧烫伤、狗咬伤、煤气中毒等突发事件时，能冷静对待，正确地处理。

三、做好计划免疫工作。

学校紧密配合防疫站的工作，做好对学生计划免疫工作，提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，使学生自觉地接受接菌注射，并在日常生活做到自理自护。

四、抓常规，培养学生良好的卫生习惯。

要求学生个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势，把标准挂在每个教室的前面，要求学生时时对照，并经常督促检查，按标准做好眼保健操。要求学生认真上好体育课和课外活动课，在抓学生常规的同时，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还组织开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净的场所。

五、认真落实上级要求，抓好口腔防病工作。

重点抓好口腔卫生保健中的刷牙、漱口等洁牙方法，教会学生正确的刷牙方法及保护牙齿，睡前不吃零食，少吃甜食等的防牙措施。

六、认真抓好宣传。

学校能利用黑板报、健康教育专栏、广播等宣传阵地，大力开展宣传活动，每月定期宣传健康教育知识和口腔卫生保健知识。

篇8：工作场所7大常见风险

风险

高处作业

3位顾问首先将常见风险与高处作业相关联。美国劳工统计局(BLS)的数据显示,2014年高处坠落死亡人数占该年职业死亡总人数的14%。美国职业安全与健康管理局(OSHA)也认为违规频率最高的作业与脚手架和扶梯有关。

高级顾问琼·丹科特表示,高处作业风险或许源自人们对相关知识缺乏了解,比如雇主可能不知道他们必须提供坠落防护措施,或者坠落防护装备佩戴不合格,抑或没有固定在节点上。有些公司甚至没有成文的坠落防护流程。

雇主须识别出哪些场所必须有坠落防护,装备需要连接的固定点在何处,还要培训员工,并定期审核公司的坠落防护项目。

最近,丹科特参观了1座工厂,该工厂正在扩建,在屋顶的3个旧式冷却装置旁增加了1个新冷却装置,但该装置缺少了一部分:旧设备有坠落防护——止回翻折门和护栏,而新设备却没有。丹科特援引这个例子是为了说明,安全专家要在公司的设计和投资决策中拥有一席之地。实际上,这些投入会节省雇主的时间与资金。

丹科特建议:为员工购买合身的防护装备,同时注意检查工作场所是否有固定节点;提醒工人高处作业时,要把自己用绳索连接到固定节点上,密切关注个人防护装备的使用情况。锐利边角会磨损防坠落背带,因此要定期检查,替换损坏物品。

某些情况下,雇主要摒弃使用个人防护装备的思想,而是要在扶梯前安装防护栏,这对工人更有益。尽管安装这些设备需要资金,但也比制定防坠落方案、购买个人防护装备、培训和再培训这种方法经济。

仓库管理混乱

NSC在英国的国际咨询服务经理纳米尔·乔治说,杂物堵住消防出口、通道等应急出口属于典型的仓库管理问题。其他还包括:仓库货架过高,货物与屋顶的喷淋系统距离太小,限制喷淋系统的应急效能。另外,杂物、泄漏和积水也会导致滑倒、绊倒和跌倒等问题。

乔治说,出现上述问题后,工人不应等仓库内务人员和卫生服务人员去解决,而是当即自行解决,不能因为其是脏活累活,就置之不理。如果清理作业需要受过专业培训的人来做,那么员工要将情况上报给管理者,然后派专人解决问题。丹科特还建议,每次轮班结束或周五下午要抽出几分钟做清理工作。

NSC在伊利诺伊州的高级顾问瑞秋·哈灵顿建议,若是储存仓库,还要保证有足够的剩余空间。另外,哈灵顿还经常遇到电气室当储存室使用的情况,堆积的货物妨碍了电气设备的安装。试想如果照明灯熄灭,工人去电气室维修,结果里面却放满了椅子,会发生什么情况。因此,不建议在电气室内储存任何东西,或为其增加本身用途之外的功能。

电气——延长线

堵住开关并不是唯一的常见电气风险,还有许多与非正常使用延长线有关。丹科特经常看到1个设备连接了数个延长线或电源板的现象,像“雏菊花环”一样。甚至在参观某工厂时,她还遇到过连接了5根延长线的情况。她说,“那些线路就像圣诞树上的灯一样”。

生产场所布局会经常变动。多数情况下,雇主具备一定的安全意识——所用延长线都是新的,大口径的线路,工厂也非常整洁,但他们必须知道,延长线只能为作业暂时供电,注意是“暂时”。如果使用周期达到了数周和数月,按照OSHA的规定,这已不是“暂时”使用了,而是违规使用。

另外,延长线长期铺设在地面上还会造成绊倒风险,导致叉车和人员移动不便。长此以往,还会磨损线路绝缘层,引发电击风险。同时,延长线一个接一个地连接时还会加大线路压力,导致发热,引发火灾。

雇主要注意判断延长线是否是暂时使用,比如天气异常炎热时,临时给风扇供电。如果属于上述状况,员工要在下班前将线路收回。公司还要出台定期检查延长线的制度,也要对员工开展培训,确保线路正常工作,损坏的线路被及时替换。

员工还要确保使用的延长线与作业内容相匹配。一般情况下,售价高的线路口径大,承载负荷也大,不会轻易发热。同样的道理,如果电源板为不同设备供电,电源板可能无法满足所有电器同时工作的需求,导致线路过热,甚至引发火灾。若不是临时使用,雇主则要让电气技术人员增设线路。

叉车

叉车相关风险的主要致因是什么?根据乔治的经验,当工人被迫加速作业时,最常出现这类风险。员工都会遇到来自生产任务的压力,而他们面对压力时,会选择投机取巧,“走捷径”。这种现象包括叉车过载或分心驾驶,最终结果或许是撞毁货架、损坏围墙或产品,甚至危及工友安全。

雇主如何应对这种情况,至关重要。通常情况下,他们会错失目标。面对事故,人们普遍会将其归咎于个人,然后给该员工灌输纪律条款,让其重新接受培训、重新考试,然后回到工作岗位。但雇主却没能找出事故的根本原因。很多情况下,根本原因是仅靠员工和卡车不足以完成既定工作量。其他原因还有缺乏对车辆的日常检查和维护,没有将车辆与人员分开。为此,人们要定期检查车辆,保证其正常工作,设计专用人行道。

上锁/挂牌

正确的上锁/挂牌程序有助于预防严重伤害,但其前提是必须遵守既定流程。

乔治说,“许多公司拥有最好的上锁/挂牌流程,但常在落实环节出现问题”。比如一工人下班前确认设备已上锁,但另一接班工人随后又将其解除;对于难于上锁的旧式设备,有的只是简单地张贴标志,而不去上锁;还有用轻易被切断的绳索锁阀门,而不是用锁链。

就算遵守了上锁/挂牌流程,设备差错依然能导致事故。乔治回忆起了1个案例:1名电气工在布线过程中受到电击,当时设备已经上锁,但用来检查设备的工具受到干扰,没有显示出该系统还没断电,结果员工触碰了线路,导致三级烧伤。

上锁/挂牌流程违规通常可归结为以下3个原因:自满情绪、急于完成工作和不熟悉设备。对此,乔治强调,雇主要对员工进行上锁/挂牌培训,确保其有能力按照流程开展作业。

化学品

化学品很昂贵,部分行业工人认为自己今后永远不会用到某种化学品。据哈灵顿表示,这种想法可导致严重风险。

哈灵顿说,有些人在了解化学品前,就会遇到上千种化学品,管理它们。或许照看5 g的瓶装化学品很容易,但它也可能会在时间的推移下,变得不稳定。比如,醚可在1年后分解为易爆的过氧化物。单位购置和使用化学品时,要有控制系统,要知道使用的是哪种化学品以及使用原因。

OSHA的风险沟通标准要求企业对所有化学品进行登记,标上有效期,并在该日期前使用或将其正确处理掉。这不仅是安全问题,储存过量不需要的化学品还可能会违反法律。另外,处理过期化学品也会消耗资金。

另一个潜在风险是化学品转移——从一个容器转移到另一个容器中。就算员工对化学品非常熟悉,有多年经验,也依然要按照风险沟通标准,在容器上张贴相关标志。

有限空间

有限空间内存在多种风险。许多相关事故就因为雇主没有下达作业许可或未能对其开展风险评估导致的。乔治也曾遇到过这种情况:所用风险评估设备已超使用日期,导致无法对危险气体进行有效评估,最终引发火灾。

也有人在未获得准许的情况下进入下水道,甚至不知道那是有限空间,于是进入其中捡拾物品,由于监视人员分心,导致空间内作业员工跌倒。如果按规定进行风险评估,落实作业许可制度,遵守所有流程,不会发生任何问题,所有事情尽在掌握。但如果没有正确制定计划,那就相当于在预谋事故。

风险识别与预防

以上不是完整的风险清单,工作场所还存在其他风险,需要人们仔细识别。为帮助人们识别、应对风险,NSC顾问建议要注意以下4个事项。

培训

员工不是生来就知道按照既定方法开展作业。因此,各单位必须要给员工进行安全规定培训。首先要从新入职人员开始,为其介绍职业安全与健康知识,包括风险识别。新员工所在部门也要对其进行培训,之后还要定期重复,重温培训内容。

公司要明确培训的目的,确保培训的针对性,符合员工需求。培训后,还要对员工进行监察,看其是否将培训内容正确地应用到了实际作业中。

个人防护装备

丹科特说,“个人防护装备(PPE)的使用与雇主直接相关,雇主会决定PPE的购置并确保使用”。

雇主若认为有必要使用PPE,就要为员工提供多种选择,确保装备与使用者匹配,并培训员工正确使用。现场监管人员要以身作则,防护用品穿戴齐全,为其他员工树立榜样。如果发现员工没有佩戴PPE,就要找出其中的原因,是因为佩戴不舒服还是装备没有正常发挥作用。

只提供PPE还不够,因为这些装备可能会被误用,也可能会被忽视。有的员工对PPE很不在意,因此雇主还要确保PPE放置在规定的地方,而不是简单地挂在衣架上。

雇主要向员工强调,“PPE会保护你免受伤害,而忽视它则可能导致你出现呼吸系统疾病,受到失去眼睛等严重伤害”,以此向其清楚地传达PPE的作用和必要性。乔治说,简而言之,就是向员工说明“佩戴PPE对我个人有什么好处”。

资源

小型企业通常不具备系统安全检查所需的资源,甚至很多时候,雇主也不知道安全的作业流程具体包括什么。

这类雇主要主动寻找资源,况且许多还是免费的,比如有些消防保险公司和员工赔偿保险公司就提供免费的安全检查服务。OSHA也是如此,并且还承诺,若在这类安全检查和安全咨询期间发现违规,企业不会受到惩罚。另外,部分设备供应商也愿意帮助企业实施特定安全检查,雇主只要表达出自己的请求便可。雇主还可在OSHA和NSC等机构的网站上搜索资源,寻找免费实地培训机会。OSHA的苏珊哈伍德培训补助项目(Susan Harwood Training Grant Program)就会定期在各地提供培训,该网站上还有其他免费资源。

但并非所有资源都是免费的。雇主若想保证员工安全,就必须在特定培训和PPE上进行投资。“只有前期在预防上投入资本,后期才能收到回报,节省资金”,丹科特说。

文化

很多工作场所存在“有样学样”(模仿)的氛围,如果监管者或经理的行为不符合安全规定,其他员工也会效仿。为此,企业应创建自己的安全文化,让安全成为每位员工的职责,让员工习惯上报风险行为。领导力也能为企业的安全文化定下基调。

乔治说,“如果企业管理非常坚定,那么当管理人员向工作车间、向员工、向管理体系最底层释放安全管理信号时,安全职责就贯穿了该企业的整个结构”。