找不到一个拥抱的理由

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第一篇：找不到一个拥抱的理由

找不到页面跳转到另外一个指定的页面。

找不到页面跳转到另外一个指定的页面这个就是我们说所的404页面，那么404页面该怎么做?怎么做一个404页面?404页面有什么作用?主要的目的是什么?接下来我们就来说一下他的目的：

404页面的目的是：告诉浏览者其所请求的页面不存在或链接错误，同时引导用户使用网站其他页面而不是关闭窗口离开。

很多开源系统包括CMS系统、Blog系统等不提供404页面或提供的404页面并未达到SEO的要求，这让网站的权威性大打折扣。

404页面该达到怎么样的效果才符合SEO要求? 搜索引擎通过HTTP状态码来识别网页的状态。当搜索引擎获得了一个错误链接时，网站应该返回404状态码，告诉搜索引擎放弃对该链接的索引。而如果返回200或302状态码，搜索引擎就会为该链接建立索引，这导致大量不同的链接指向了相同的网页内容。结果是，搜索引擎对该网站的信任度大幅降低。——很多网站存在这个问题：404页面返回的是200或302状态码而不是404状态码。

正确建立404页面的方法是：(仅适合Apache服务器) 比如你的网站是：http:///那么在网站的根目录下面就会有一个文件名是htaccess的文件夹，找到这个文件夹，在.htaccess 文件中加入代码： ErrorDocument 404 /Error.html 建立一个简单的html404页面命名 Error.html 把 Error.html放置在网站根目录，当一个页面找不到的时候网站就会跳转到http:///Error.html这个页面，从而解决死链的问题。

注意：

不要将404错误直接转向到网站首页，这将导致首页不被收录;

/Error.html 前面不要带主域名，否则返回的状态码是302或200状态码。

第二篇：在青春，没有找不到的梦想

尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们;

开学的时候，牟老师告诉我们在大学要有自己的梦想与计划，当天晚上我在日记本上写下想有一次公众演讲，没想到这么快就实现我的梦想。这是我进入大学后第一次演讲，非常的感谢我能有这一次机会，非常感谢在做的每位能来听我的演讲，谢谢!

“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想”这句话我一直记的，是的，正是因为有梦，我们才历经坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们的青春才会辉煌!

总书记说：“实现中华民族伟大复兴就是近代以来中华民族最伟大的梦想”。这就是我们的中国梦!为了中国这个梦想，多少代人付出生命，付出鲜血，铸就中国梦的雏形!

在青春，没有找不到的梦想。毛泽东18岁时，以天下为己任，博览群书，为寻求救国救民真理，远离家乡，外出求学考察;周恩来18岁时，为寻求革命真理东渡日本，为中华之崛起而奋发学习;荣国才18岁时，毅然放弃优厚待遇，返回内地，成为我国第一个世界冠军。他们以青春之力圆国人之梦，以青春之名扬祖国之威，在实现民族伟大复兴的道路上，他们飞扬的青春是最美的风景!

也许，我们没有像他们那样经历中华民族最困难的时代，但我们可以像他们那样勇敢的梦，狠狠的梦，在青春就有一个让民族崛起的梦想!

胡适先生曾说过“你要想有益于社会，最好的方法莫过于把你自己这块材料铸成器”真正拥有中国梦想的大学生，他们怀有公共理想，有扎实的专业基础，他们始终不放弃自己的梦想，他们守住诚信，是最忠诚的爱国者!

青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词。多少人用自己的青春热血书写一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台。奥斯特洛夫斯基说过：“这就是青春，充满历练，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的方向，充满着希望信心到的梦想”用青春铸就中国梦，用小梦成就国家的未来，在青春，没有找不到的梦想。我的青春，我的中国梦!

我的演讲结束了，谢谢大家!

第三篇：《找不到快乐的波斯猫》教案

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附找不到快乐的波斯猫ppt课件相关教案

一、教材分析：

《找不到快乐的波斯猫》是语文S版第四册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文讲得是：一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的。波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而叹息。课文通过这个有趣的小故事来反映第三单元的主题“快乐成长”，同时也告诉我们：只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐;依赖别人生活，是没有快乐的。

二、学情分析：

学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。：

三、设计理念：

1.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。 2.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。

四、教学目标：

知识目标：

1、认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。

2.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 情感与价值观：

懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐;依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。 能力目标：

培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

五、教学流程：

(一)情景激趣，导入新课。

1.动画出示波斯猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢?”

2、师：同学们，你们看到的是是一只怎样的波斯猫呢? 生：不快乐的波斯猫

师：是呀，这是一只找不到快乐的波斯猫。(教师书写课题)，请同学们和老师一起书写课题，并和老师一起轻声读课题，注意“斯”的写法。 师：请同学们齐读课题，说说读完了课题你们知道了些什么?

3、导语：这个美丽可爱的波斯猫为什么没有快乐又为什么找 不到快乐呢?现在，同学们带着你们想知道的问题，用你们的智慧去读课文。

(二)学习生字，初步感知

1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。 2.小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。 3.出示生字词，学生开火车读

4.再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐?(不需回答) 5.说说快乐的滋味是什么?

6.自读第一自然段，说说自己知道了什么?

(三)朗读训练，理解课文。

1.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢?请你再读读课文，用——划出。 2.学生自由朗读，老师巡视。

3.指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书燕子 蜜蜂 青蛙 4.你知道它们的快乐是什么吗?

请三位学生以阅读的方式来表达。

<2>请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝 酿蜂蜜 捉害虫

5.齐读第

2、第

5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢? 6.学习第2～3自然段 <1>学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐。

<2>完成填空：燕子(

)，觉得睡在里面很快乐。

<3>自由读燕子说的话，并说说你的体会(老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书) <4>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵? <6>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐 7.小组内学习4～6自然段 出示学习要求： a.一起熟读课文。

b.讨论完成填空：蜜蜂(

)，觉得酿蜜特别快乐。

c.说说你从中懂得了什么?还有什么没有弄懂的? <2>小组内学习

<3>学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书：千千万万) 8.学习第7～9自然段

<1>学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么?

<2>填空：青蛙(

)觉得是它的最大快乐。

<3>学生质疑。

<4>师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去 9.你明白快乐是什么了吗?你的快乐又是什么?

1O.多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。 11.学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐?并指导好朗读。 12.你们能帮助波斯猫吗?想对它说点什么昵?

(四)课外延伸，巩固含义 1.说说你这节课的收获。

2.以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事

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授课教师：吴曌

教材：二年级语文s版下册

教学内容：第二课时

教学目标：(1)分角色朗读，理解波斯猫和燕子、.蜜蜂、青蛙对快乐

的不同看法。

(2)懂得只有辛勤劳动服务他人，才会感到快乐，依赖别人生活，靠他人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：(1)理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、和青

蛙却觉得很快乐。

(2)认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习第11课找不到快乐的波斯猫，请大家拿起手和老师一起板书课题。

请学生齐读课题。

二、复习上节课所学

1、同学们，想一想上节课我们都学了什么?生：课文和生字

课文中讲了什么?

生：波斯猫找不到快乐，它去问了燕子、蜜蜂、青蛙。老师

相机板书燕子、蜜蜂、青蛙。

2、开火车读词语

老师这儿有几组词请看!下面我们开火车读好吗?

三、课文质疑

1、好!现在请同学们打开语文书11课，自由朗读课文，在不懂得地方划上问号，并提出自己的问题，开始;

2、学生汇报

好，想一想读完课文后你有什么问题要问吗?

3、同学们刚才提了很多问题，大家提得很棒，其中有两个问

题大家提得非常有价值：

(1)波斯猫为什么找不到快乐?

(2)燕子、蜜蜂、青蛙他们的快乐各是什么?

四、学文

1、这节课，我们就带着这两个问题一同学习课文，请看大屏幕，“我会合作”请听老师的第一个任务：

(1)读课文用“————”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。用“～～～～”

画出波斯猫说的话。

(2)同桌交流

燕子、蜜蜂、青蛙的快乐各是什么?

波斯猫为什么找不到快乐?

2、学生汇报

A指名读

燕子说的话

蜜蜂说的话

青蛙说的话

B那么大家读了他们的话，知道他们的快乐各是什么吗?

(板书：衔泥造窝

采花酿蜜

捉虫保卫庄稼)

C(出示课件)让学生读一读这三句话，看看这些句子中哪些词语用

的好，从中读懂了什么?

D体会词语“一口一口”“千千万万”

教师再次引导学生有感情地读燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

得出结论燕子、蜜蜂、青蛙他们是通过自己的劳动创造了快乐的生

活。

(板书：劳动创造快乐)

3、学习波斯猫的不快乐

(1)波斯猫为什么找不到快乐呢?下面我们一起来了解一下波斯

猫的生活。边看边交流。

(出示课件)

(2)看到波斯猫的生活后你想对他说些什么?

学生汇报

4、学习波斯猫说的话

(1) 刚才通过小组合作大家划出了波斯猫说的话，请自由读一读，

看看你读懂了什么?

(2)指名读说体会(出示课件波斯猫说的三句话)

5、学习课文最后一段

这只波斯猫找到快乐了吗?齐读最后一段。

五、拓展创新

波斯猫找不到快乐，他特别苦恼，也特别着急，他一直在寻找快乐，同学们有什么办法帮波斯猫找到快乐?

六、分角色朗读课文

七、作业超市

(1)抄写课文中自己喜欢的词语。

(2)把自己生活中快乐的事讲给爸爸妈妈听。

(3)续编故事《找到了快乐的波斯猫》

八、欣赏歌曲《劳动最光荣》结束

板书设计

11找不到快乐的波斯猫

燕子

衔泥造窝

劳

动

蜜蜂

采花酿蜜

创

造

青蛙

捉虫保卫庄稼

快

乐

第四篇：创业公司找不到最优秀员工的原因

创业公司经常会听到这样一条建议：一定要招聘那些最出色的员工，无论你的公司有多大，都不能降低招聘员工的标准。这条建议没错，因为只有由出色员工组成的优秀团队才能够将一个好的想法转化成伟大的产品。

有关这条建议，思来想去，总感觉哪里不对。我们总是口口声声说要招聘全世界最出色的员工，事实上，我们做的仅仅是雇到我们周围那些还不错的员工，而非全世界最出色的员工。如果我们真想做到雇到全世界最出色的员工的话，我们应该真正的努力那样去做，而不是仅仅说说而已。为此，我们就必须摒弃这个想法：招聘的员工必须能够来公司上班。

当我和另外一位联合创始人 Joel Spolsky 在 2008 年联合创立问答网站 Stack Overflow(现在的 Stack Exchange)时，我当时的办公地点在伯克利，而 Spolsky 的办公地点在纽约，当时我们每周主要通过电话沟通工作方面的事宜。后来又陆陆续续加入了来自北卡罗来纳、德克萨斯和俄勒冈州、英国和德国等地的开发者，加入公司后他们依然在原先所在的地方办公。我现在已经不在这家公司了，据我了解，现在这家公司的员工近 150 位，分别在全世界的不同地方办公。

从在 Stack Overflow 的经历中，我学到的最宝贵的经验之一便是：很多出色的软件工程师其实并非来自硅谷，只有在全球范围内进行招聘，而非仅局限于旧金山湾区，才能让你真正有资格说你只招聘最出色的员工，并且说到做到。

Discourse 是我新创立的公司，它是一个能够让全球的客户、粉丝和观众围绕某一个大家共同感兴趣的话题进行讨论交流的论坛平台。我认为，公司内部的架构应该能够反映自己的用户情况。如果你想让全世界的用户都来使用你的软件，你应该让全世界都来帮助你开发这个软件。

实践时间

以 GitHub 为例，它的至少三分之二的员工都在全世界的不同地方办公。再看看 WordPress，它的大部分员工也都是异地办公。这些都是深深影响了互联网的成功公司的典型，它们为何能取得如此大的成功，我认为让异地办公成为公司 DNA 的一部分在其中起到了至关重要的作用。

最理想的情况是，公司最初就是在异地办公这种理念模式下创立起来的，异地办公已成为公司的内在文化基因。

展示你的工作成果 VS. 仅仅是人出席露面

一个员工按时上班并不能说明他在有效地开展工作。这是在公司，不是在学校。在公司看重的不是出勤，而是工作成果。

以工作成果来考核员工更为科学： (1) 一位员工本周开发出了几项功能?

(2) 他一周修复了几个 bug?

(3)他一周和客户进行了多少次有效的交流?

(4)他的编程速度有多快?

在 Discourse，我们通常依据员工提交的工作日志来判定他工作做的是好是坏，这样你就能对员工的工作有准确的了解。在这个过程中，你可以使用一些工具，如 Asana 和 Basecamp。总之一点：

“让员工记录下自己已经完成的工作。记录的不是„待办事项‟，而是„完成事项‟”。

我不在乎员工何时来上班，不在乎他们的工作安排是怎样的，不在乎他们在地球的哪个角落里办公(前提是网络畅通)，也不在乎他们是如何开展工作的。如果你招聘的真的是最出色的员工，那么这些员工是能够以自己的工作成果来证明自己的。

你怎么知道这是否行得通呢?当你雇的员工发现产品有个问题，并自己主动将问题解决的时候;当你能够放心地充分授权员工让他们自行对产品做出改变，虽然你知道过程中他们可能会犯一些错误的时候。在这些时候，你就知道这是行得通的。 通过实战的方式进行面试

你肯定遇到过这样的情况：应聘者通过了基本的测试，和公司文化也比较契合，也顺利通过了电话面试以及面对面的面试了，最后顺利加入了公司。然而当真正开展工作的时候，却发现他们很难胜任自己的工作。我自己也曾碰到过这种情况。我的经验是，要想知道一个应聘者能否真正胜任所应聘的工作，最好的办法就是通过实战的方式进行面试。选择一个你在现实的工作中的确需要解决的一个产品问题，这个问题在正常情况下应该能在大约一周内得到解决。将这个问题作为一个实战考核项目来对应聘者进行考核，看他是否真正有能力在相应的时间内将问题解决。这解决问题的过程中，应聘者可以选择来公司办公，也可以选择异地办公。

我也知道，很多管理者或许一时找不到能在规定时间内得到解决的考核项目。“如果你找不到能够用于考核应聘者的小工作量的考核项目，你在平时的工作中可能也没能很好地给员工分配工作任务。”

在 Stack Overflow 不存在找不到用于实战面试的考核任务的问题，因为我们有一些开源组建，我们经常以此作为考核项目对应聘者进行实战面试和考核。如果应聘者能在规定时间内独立完成考核任务，那么恭喜你，你已经找到了一位出色的员工。到目前为止，我还没有碰到过能通过实战面试考核却无法胜任自己工作的面试者。

从自己的产品社区中招聘 我发现，对公司而言，员工与公司的文化契合度比员工所掌握的技能更为重要。在员工普遍异地办公的情况下，如何创建公司文化呢?

我知道，并非每个公司都有一个大规模的由开发者、用户和粉丝等组成的社区，如果你的公司有这样一个社区，你应该从这个社区里进行招聘，为什么呢?因为如果是自己所在社区里的人，他们肯定也认同你的公司及公司的产品，那么他们与你的公司的文化契合度就会更高，而这也正是你需要的。

是否有一些高级用户每天都在你的论坛上帮助回答其他用户的问题?是否有一位工程师发现了你的产品的漏洞并及时提醒你?这样的人正是你应该努力招聘的。要想增加成功招聘这些人的砝码，你平时应该加强与他们的交流，为他们提供一些特别的优惠，以加深他们对你的公司的认同感。在 Discourse 和 Stack Overflow，我们就是这样做的。

如果你的公司现在规模还太小，还没有形成一个自己的初具规模的社区，你还有其它选择。肯定有其它一些已经形成规模的社区，这些社区和你希望建立的社区类似。到这些社区里去找那些能与你形成共鸣的人，并竭力说服对方，如果方式得当，将他们纳入麾下将不成问题。

每天都使用大众传播工具 如果你的公司的很多员工都异地办公，那么大众传播工具就扮演着至关重要的作用，要时刻都要使用，要让它成为工作的重要组成部分。对那些存在异地办公现象的公司而言，下面这些要素必不可少：

实时聊天

如果你的团队的很多人都是异地办公，他们分布在天南海北，当你需要问其中一位一个需要及时回复的问题时，你需要相应的即时通讯工具帮助你，现在这样的工具有很多，包括 Hipchat、Slack、IM 等。这里特别重要的一点是，要确保使用这项通讯工具能随时联系到团队中的每一个人。

在线公告栏

很多时候，异地办公的团队成员能够了解一个项目的详细进展，但却无法了解很多其它项目的进展情况。在这种情况下，你就需要一个在线虚拟公告栏，很多内容都可以在这个公告栏上公告，包括团队工作周志、会议纪要和一些其它需要公告的事项。现在提供在线公告栏服务的商家已有很多，Discourse 本身就提供这种服务。

语音视频聊天

很多时候，光靠语音交流是不够的，因为很多信息是难以通过纯语音交流获得的。对于异地办公现象普遍的公司而言，要真正面对面交流也并非易事，因为人与人之间可能相隔十万八千里。在这种情况下，语音视频聊天工具就派上用场了。 在网速足够快的情况下，视频聊天的效果是很接近真实的面对面的聊天效果的，你能够实时捕获对方任何的肢体语言和面部表情，这些都是邮件交流或是纯语音交流所无法比拟的。我建议团队中的所有成员每周至少视频交流一次。这里所说的交流不必是冗长的视频会议，我比任何人都讨厌那些冗长无实质内容的会议。在一个异地办公现象普遍存在的公司里，要想保持异地团队的凝聚力和工作的高效性，定期的视频交流会议仍是必不可少的。

每周一的团队工作汇报

每周一，你公司的所有团队都应该提交一份工作汇报，内容包括：

(1) 我们上周做了哪些工作?

(2) 下周我们打算开展哪些工作?

(3) 工作中遇到了哪些困难或是担心的问题?

这份工作汇报不用太长，在保证能够包含主要的有用信息的前提下，工作汇报越简洁越好。每周一都将工作汇报放到在线公告栏上，这样一来，很多异地办公的员工都能很好地了解其他人的工作动态。

会议纪要

一旦需要开会解决一个问题时，一定要做会议纪要, 并将会议纪要也放到在线公告栏上，这样那些没参加会议的员工也能从中选择性地获取对自己有用的信息。

同样，会议纪要不必太长。如果你觉得做会议纪要的工作太繁重，只能说明你记的方法不对。其实你只需要将那些关键信息点记录下来即可，不需要什么都记。需要记录的内容包括：参会人员、讨论的议题、会议结论、下一步如何开展工作等。

对于某些特定的情形，异地办公也有它的弊端 头脑风暴

在某些特定的场合，当你需要团队进行头脑风暴来碰撞出火花时，异地办公的弊端就显现出来了。如果需要进行头脑风暴，最好是大家都在一个房间里，这样大家的肢体语言、面部表情等都能一目了然，相互间观点的碰撞也才更容易碰撞出火花。不过在 Stack Overflow 和 Discourse，需要这样的头脑风暴的场合是非常少的。就算真正需要，我们也可以在每年的公司年会上进行，那时，公司的员工会齐聚一堂，共同畅想来年的规划和梦想。

员工辅导

对员工进行辅导需要师徒间反复的交流和提问。对于一个异地办公现象普遍存在的公司而言，对新员工的辅导就显得力不从心了。对此，我们的解决方法就是避免招聘那些需要辅导的员工。无论在 Stack Overflow 还是在 Discourse，在招聘员工的标准上我们一直保持较高的标准，这并不是因为我们不相信有潜力的开发者的存在，而是因为对于我们这种异地办公普遍存在的公司而言，对新员工进行辅导培训有点不切实际。如果你想通过帮助初级开发者成长为资深开发者来实现公司发展的话，那么你必须保证师徒间有足够的时间在一起。

对利与弊都进行充分考量后，想象一下 20 年后、40 年后甚至 60 年后开发者的工作情形是怎样的?还是每天都要苦逼地坐 2 小时车上下班吗?

“在你看来，招聘政策是应该基于10年前的工作模式来定，还是应该基于10年后的工作模式来定呢?”答案不言而喻。

不管是在 Discourse 还是在 Stack Overflow，在全球范围内招聘最出色的员工一直是公司的重要战略优势。我深信，开发者异地办公是未来的发展趋势。虽然在这过程中我们也会犯一些错误，浪费一些时间，但这都是值得的。未来即是现在，何必再等?

第五篇：男人找不到女朋友的七大特征

男人找不到女朋友的七 男人找不到女朋友的七大特征

一 , 穷

我 想 这 已 经 是 共 识 ,没 钱 ? 那 就 别 想 谈 女 朋 友 了 ,别 再 幻 想 着 什 么 纯 洁 无 暇 爱 情 了 , 都 是 扯 淡 . 当 你 憋 着 小 嘴 愤 愤 不 平 的 拿 这 个 诅 咒 分 手 女 友 的 无 情 的 时 候 , 那 只 能 说 明 你 无 能 懦 夫 懒 惰 加 上 小 人 , 离 开 你 是 明 智 选 择 .给 你 个 富 婆 说 不 定 你 绝 情 的 嘴 脸 比 谁 都 更 丑 陋 . 所 以 , 男 人 , 想 讨 老 婆 就 中 毒 骗 人 吧 , 不 管 你 混 黑 社 会 杀 人 放 火 贩 毒 走 私 只 要 你 能

了 .