八上思想品德复习提纲

关键词： 复习提纲 思想品德

八上思想品德复习提纲（共8篇）

篇1：八上思想品德复习提纲

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。

肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国

长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚

燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

2、对待文化差异有两种不同的态度：排斥、沟通。

3、如何正确对待不同国家和民族的文化?答：不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。

4、文化全球化≠文化标准化，为什么?答：因为文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

5、尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。

6、如何面对文化差异?答：①尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论。③寻找能连接双方的相似点。④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。⑤探索有效的沟通技巧。⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待。……

7、如何做一名中外文化交往的使者?答：①面对不同文化，应采取开放的客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②不失去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，善于学习其他文化的优点和长处。③宣传、弘扬我们自身的民族文化。

第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。

3、网络带给我们的便利：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药……

4、网络交往的两面性：答：①优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等;②负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。

5、网络成瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往;没有特长，工作不突出;心理压抑，家庭不和的人。

6、网络交往中应怎样保护自己?答：提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力。

7、网络交往要遵守哪些规则?答：①网上不能为所欲为。②网络交往要遵守道德。③上网要遵守法律。其中最基本的行为准则是遵守法律。

8、如何文明上网?答：遵守网络文明公约，具体做到，①语言文明，有爱心，真诚友好，不欺诈他人，不侮辱他人人格。②不泄露国家秘密。③不制造传播病毒，不利用网络破坏公共设施。总之，要有很强的依法办事的意识。

9、对待网络交往，我们青少年应该怎么办?答：①作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。②我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。

10、你怎样认识中学生上网?答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌握现代信息技术，学好现代科学文化知识。另一方面，学生沉溺于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感。

篇2：八上思想品德复习提纲

第三课 同侪携手共进

1、积极交往有何意义?答：①能接触更多的人，分享更多的经验和快乐，也会被更多的人接纳。②与朋友积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。

2、闭锁心理有什么危害?答：只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。

3、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等

4、为什么人们渴望友谊和友情?答：①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。②在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。

5、交友应遵循哪些原则?答：①平等互惠，做到双赢甚至多赢。②宽容理解。③交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④乐交诤友，善交益友，不交损友。

6、为什么要与异性交往?(异性交往的重要意义有哪些?)答：①增进我们对异性的了解，学习对方长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

7、男女生如何正常、健康地交往?答：①既要相互尊重，又要自重自爱;②既要开放自己，又要掌握分寸;③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。④真诚待人，坦然大方。

8、如何认识青春期的情感?答：①进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。②男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会反思，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

9、与异性交往时，给我们提供了哪些外界保护?答：社会的法律、道德;学校的纪律、守则;社会的良好习俗;健康的文化环境。

10、与异性交往时，如何对自己采取最好的保护?答：增强自我保护意识，掌握自我保护方法，学会自律。

第四课 老师伴我成长

1、为什么要加强师生交往?①师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。②老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。③老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。④与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。

2、师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。

4、与老师沟通的具体方法：答：①从老师的角度看问题，学会换位思考;②正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉;③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师;④礼貌待师;⑤注意场合;⑥把握好分寸。

篇3：我上思想品德复习课的几点浅见

一、始终树立一种意识——课标意识

教师在备复习课时, 心中始终要树立一种意识, 那就是课标意识。课标是旗帜、是方向, 有了正确的方向, 在复习的过程中, 才能做到心中有数, 知道哪些要讲, 哪些不用讲。树立课标意识, 要求教师根据课标, 紧扣教材内容, 在设计复习内容时, 适当、适度地对教材内容进行删减和补充, 做好“瘦身”和“穿衣戴帽”工程。如:复习湘教版八年级上册第三单元内容时, 课标的要求是知道法律能保护公民的财产、未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯, 学会运用法律维护自己的经济权利。这样, 复习时, 第一节的内容“我们身边的经济生活”就可以不用讲了。

二、把握好一个原则——系统原则

复习课不是重复以往的知识, 而是将过去所学的知识加以再现、巩固、提高, 使之系统化、条理化, 是一个温故而知新的过程。因此, 教师在上复习课时, 应引导学生对所学知识系统、全面地加以归纳和重组, 理清知识的脉络, 把握好各知识之间的内在联系, 构建出知识网络或体系, 这样做既方便学生记忆, 又有利于复习出效果。

引导学生构建知识体系可以从以下三方面入手:

1.引导学生把一个单元所学的知识进行归纳、重组画出知识结构图, 用图解的方式呈现各知识点之间的联系, 用图来帮助学生记忆, 让学习过程变得轻松、有效。如, 在复习湘教版九年级第三单元《发展科技, 振兴教育》时, 引导学生画出的知识结构图如下:

2.引导学生把相类似的知识放在一起, 组成知识结构图或专题, 方便复习或记忆, 使复习变得轻松、有效。如, 复习法律部分中宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利、履行义务的内容时, 可以引导学生把七、八、九三个年级所学的权利和义务:主要权利: (1) 生命健康权——最根本的人身权利, (2) 人格尊严权, (3) 隐私权, (4) 财产所有权, (5) 财产继承权, (6) 智力成果权, (7) 消费者权利, (8) 监督权, (9) 受教育权;基本义务: (1) 维护国家统一和民族团结, (2) 保守国家秘密, (3) 受教育, (4) 维护国家安全、荣誉和利益, (5) 依法服兵役和参加民兵组织, (6) 依法纳税等内容放在一起, 组成一个专题, 方便学生复习和记忆。

3.引导学生学会巧用关键字归类的复习方法, 即对表述相近或相类的知识进行归类整理组成专题, 方便学生消化、吸收和记忆。如, 在复习九年级的内容时, 以“战略”为关键词, 把可持续发展战略和科教兴国战略组成一个知识专题, 方便学生复习。

三、坚持一个观点——发展的观点

学生在考试中要想考出好成绩, 掌握基础知识是基础, 提高能力是关键。因此, 教师上复习课时首先要求学生强化对基础知识的识记、理解和应用, 其次要提高审题和答题的能力。

提高学生审题和答题的能力, 要做好下面两方面的工作:

1.要求学生夯实基础知识。这是提高答题能力的关键, 因为解决每个问题都需要运用基础知识来回答。只有基础知识掌握了, 才能灵活运用所学的知识解决现实中的问题。

2.传授给学生审题、答题的方法和技巧。

(1) 仔细阅读材料, 提取关键词和有效信息, 找准答题角度, 把握解题思路, 对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。如:我国1978年以来, 家庭承包责任制带来了农业的发展, 国企改革取得了根本性进展;社会主义政治制度、政治体制不断完善, 人民当家做主权利逐步得到实现;文化事业在改革中迎来了崭新的发展时期, 人民精神生活日益丰富;逐步扩大对外开放, 我国综合国力大幅提高。请问:从我国1978年以来的变化发展可以得出什么结论?这一题目, 审题时, 教师要引导学生抓住题目中的关键词“变化发展”, 然后带上关键词去看材料, 发现这里的变化发展是指取得的巨大成就, 联系1978年我国的一件大事——召开十一届三中全会, 确立以经济建设为中心, 实行改革开放政策, 再联系课文中的重要观点, 很容易得出“改革开放是强国之路, 是社会主义事业发展的强大动力”这一重要结论。

(2) 审题时, 要求学生运用是什么、为什么、怎么做的逻辑思维方式去思考问题。如:近日, 国家发改委经查实, 家乐福在一些城市的部分超市确实存在多种价格欺诈行为。目前, 国家发改委已责成相关地方价格主管部门依法予以严肃处理, 没收违法所得, 并处违法所得5倍罚款;没有违法所得的或无法计算违法所得的, 最高处以50万元的罚款。请问:我国依法严惩相关的违法行为说明了什么?在审题时, 教师要引导学生以“是什么”的逻辑思维方式去思考, 即我国这种做法是什么?最后, 就容易得出答案:我国的经济生活离不开法律的保障。

四、注重一种教法——讲练结合

讲练结合是通过教师的讲、学生的练来共同提高学生的能力。教师的讲包括讲解基础知识和讲评试题, 练是学生为了巩固基础知识而有针对性地训练。其中“讲”是“练”的前提和基础, “练”是“讲”的强化和延伸。这种教法的第一步是教师和学生共同回忆和讲解基础知识。在讲解基础知识时, 教师要根据课标对所讲的知识进行适当的增减, 并且要讲懂、讲透;不能讲太久, 大概用20—25分钟就可以了, 否则会效率较低。第二步, 教师要根据课标和基础知识编写出一些有针对性的试题, 在学生复习后, 给学生做, 目的是通过做练习让学生发现自己在哪方面还存在不足, 确定今后努力的方向。第三步, 教师讲评学生做过的试题。教师讲评试题时要有针对性, 不必题题精讲, 而是挑选答错率比较高的问题进行讲评, 讲评试题的目的是通过讲评帮助学生总结出审题的要领、答题的方法技巧和规律, 达到提高能力的目的。因此, 在教学中, 教师既要克服“只讲不练”、“重讲轻练”, 又要克服“题海战术”, 把“讲”和“练”有机地结合起来, 讲要讲得清楚, 练要练得适时、适度、灵活。只有这样, 才能使教师有所知, 使学生有所得。

五、强调一个要求——书写的规范化

思想品德的考试有一个特点, 那就是要求写的字数比较多。因此, 书写的规范、整洁对考试成绩的好差有一定的影响。一个考生的卷面整洁、语言准确、字体端正, 会让阅卷老师一目了然, 产生愉悦之感, 给阅卷老师留下一个好印象, 虽然不是寄希望于阅卷老师能多给分, 但至少能确保阅卷老师把所答的各要点都看清楚, 不至于少给分;相反, 如果一个考生在答题过程中, 字迹潦草、卷面模糊不清, 这种现象带来的直接后果是:阅卷老师要么看不清、看不全答案, 要么在几百个模糊不清的字中寻找答案, 这样会加重阅卷老师的负担, 失分的可能性很大。因此, 教师在平时教学中要严格要求学生, 无论是做作业还是考试都要养成良好的书写习惯, 要求做到答案分层、层次段落化、段落序号化。同时学生还要不断提高自己的语言表达能力, 做到语言规范、准确。

篇4：让学生喜欢上思想品德课

一、提高教师的亲和力

思想品德课堂应该是有爱心的课堂，如果教师一上课就板着脸，讲课无趣，动不动就批评、数落学生。久而久之，会使自己和学生间产生距离感，导致师生间沟通困难甚至使学生产生厌学情绪。

中学生更需要教师的了解、呵护，需要教师的尊重和赞许，所以在教学活动中，我以正面激励为主，只要学生有较高的参与兴趣，积极思考，敢于提出自己的独特见解，有强烈的探究意识，都给予肯定和表扬。我善于采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生心情愉悦，精神振奋。对那些所谓的“差生”，我更是关注他们，及时帮助他们获得正确或接近正确的答案，给他们提供展示自己的舞台，让他们在集体中找到自信。在他们遇到困难时给予及时的帮助和鼓励，发现他们的优点时及时表扬。在课堂上对学生的错误不当众批评或讽刺挖苦，而是积极鼓励，启发引导；当学生犯错误时，我会及时提醒，耐心指导；当发现有学生注意力分散时，用眼神去暗示提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，我用眼神去鼓励、支持；当学生犯错误时，眼神是严厉而诚恳的；当学生有进步时，眼神是赞许、信任的。有的学生对我说：老师，你的眼神太有“杀伤力”了。也有的学生对我说：老师，你像我的妈妈。是的，在情感上我把他们当成自己的孩子。我希望老师怎样对待我的孩子，我就会怎样对待我的学生。

处于青春期的孩子，心理更敏感，更脆弱。有的学生是单亲家庭，对于他们，既要保护又不要特殊。在讲家庭结构这一问题时，我会先让单亲家庭的学生举例说明家庭结构的几种类型。然后再让正常家庭的学生说出自己家庭成员，然后说出自己家的家庭结构，这样既让他们掌握了知识，又保护了他们的自尊心。

二、发挥学生的主体性

思想品德课堂应该是自主学习、合作学习、探究学习的课堂，新型的师生关系是建立在民主、平等基础上的，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者、参与者。教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。

让思品课堂成为受学生欢迎的课堂，就必须牢牢樹立学生为主体的观念，摒弃填鸭式强行灌输的教学模式。因此，我转变教学观念、教学形式，特别注意学生学习的接受性，注重学生的互动合作。根据不同年级学生身心发展的特点，采用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，让学生广泛参与到课堂教学活动中。

讲到“情绪的多样性、复杂性”时，组织学生分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现，和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法合理调节情绪。讲到“严也是一种爱”时，让学生说出父母说得最多的十句话，尝试理解父母“源于爱”的初衷，并在同学之间进行交流和分享。讲完“我国的基本国情、国策”后，让学生收集我国改革开放以来，在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就的资料，加深对基本国情、基本国策的理解。

三、增强教学的时效性

思想品德课堂应该是高效的课堂。教师的教学不仅是“受之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。要达到思想品德课的教学目标，还要提高学生的答题能力。

我主要从以下几方面入手：

1.教会学生审题

审题是解答问题的前提。审题就是弄清题意，弄清所给材料的关键信息，找出材料的中心思想、关键字、词、句以及内在的联系。要教给学生先审问题，后审材料，即带着问题读材料。具体做到四审：一是审清所给材料承载的知识信息；二是审清要回答的问题；三是审清限制条件；四是审清与教材知识的结合点。

2.把问题与基础知识相联系

对基础知识、基本技能的掌握是考试的重点，所以我在教学中以课标为依据，对基础知识进行深入浅出的讲解，对学生进行基础知识的强化训练。将知识点储存在他们的脑海中，答题时才能将找出的关键信息与脑中储存的知识点联系起来。具体做法：（1）认真阅读题目所给的材料，全面、正确理解材料的含义；（2）仔细分析设问，准确把握设问的要求；（3）根据设问要求分析题目材料，明确问题是什么，然后思考运用哪些知识；（4）思考答案可能涉及的教材知识点并回归教材，找出材料和教材知识的结合点，掂量并找对、找准需要运用的知识点。

3.明确答题范围

一般问题都可以引导学生从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度去分析，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这样使学生学会分层次思考，缩短思维跨度，分解学习难点，把握学习重点，抓住关键，明确答题范围，提高用所学知识回答问题的答题效率。具体做法：（1）归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述；（2）注意答题“规范”，即行文有序、条理清楚、层次分明、字迹清楚、工整、分点作答要有序号；（3）尽量学会使用学科术语；（4）做开放性试题时要“不死不活”，即先运用书本知识点灵活作答，而不是生搬硬套，然后添加生活经验、体验，而不是夸夸其谈、漫无边际；（5）看分值，确定答多还是答少。

参考文献：

周永忠.怎样才能让学生喜欢思想品德课[J].教育教学论坛，2014（2）.

篇5：八上思想品德复习提纲

胸怀天下复习教案

三维目标：

1、梳理本单元的知识点，开成知识系统。

2、通过问题形式巩固知识点，以便牢固掌握本单元的知识点。

3、通过辨析题，探究题培养学生的理论联系实际能力。重点：

本单元的知识体系。难点： 探究题

一、知识体系：（打开全攻略73页）

二、总结问题梳理：（要求学生背熟）

1、面对我国的社会问题，我们应该怎样做？82页

2、什么是亲社会行为？83页

3、亲社会行为有哪些？83页

4、为什么要积极参与社会公益活动？83页

5、不同时代的有志青年担负着怎样的使命？90页

6、青少年怎样培养民族文化素养？91-92页

7、不同文化的合理内核是什么？

8、在国妹交往中我们应怎样与外国人交往？100页

9、世界各种矛盾冲突的根源是什么？100页

11、人类共同面临的困扰是什么？怎样解决这些全球性的问题？100-101页

三、辨析题：

1、改革开放三十年来，我国经济建设取得了巨大的成熟，不需要树立忧患意识。82页

2、传承文化就是把以往的文化兼收并蓄。这个观点对吗？为什么？92页

（学生讨论分析后老师归纳，强调一定要用书本理论作分析）

四、活动与探究

材料一：中国青年志愿者誓词：我志愿成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱，共同前进的美好社会贡献力量。材料二：歌曲《爱的奉献》：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

材料三：社会公益活动包括各种义务劳动、服务劳动和其他有益于社会的活动。（1）我们为什么要参加社会公益活动？参加社会公益活动有什么意义？（2）我们中学生在校内可以从事哪些公益活动？（3）我们中学生在校外可以从事哪些公益活动？

11、布置课后背书

篇6：七年级上思想品德复习精要

七年级,是人生道路上一个新的起点.在新的校园,和新的老师和同学,共同建设自己的新集体.一、新学校,新同学

在新的班级里,能认识很多新同学,结交更多新朋友,一起分享学习生活的快乐.我们要和谐相处,共同进步,珍惜友谊,团结友爱。

二、创建新集体

1、好的新集体的基础:共同的目标,共同的期望是前进的动力；

2、好的班集体的特点:各尽其能,发挥所长,奉献集体.每个人都把自己的热情和智慧贡献给集体的建设；

3、好的班集体的运作:团结协作,互助前行。

第二课 把握学习新节奏

一、学习新天地(一)学习新特点

初中学习生活有哪些新特点？

1、可以在课堂上学到更多的知识；

2、可以运用已经获得的知识和能力,学习课堂上学不到的知识。(二)做学习的管理者

如何做学习的管理者——学会学习?

1、学会自主学习,逐步摆脱对老师和父母的依赖,独立地承担学习的责任；

2、提高学习效率.把握好各个学习环节(预习听讲复习)的质量,从整体上提高学习效率；

3、科学安排时间.对学习时间有合理的规划,有计划地学习。①从实际出发,结合自己的实际情况

②区分轻重缓急,有条不紊,权衡优先处理的任务 ③增强可操作性

④要有弹性,以便及时修改和完善

⑤适合自己的学习方式和能力,时间分配合理 ⑥加入自我激励的措施(三)了解自己的学习方式 如何了解自己的学习方法?

1、学习借鉴其他同学的好的学习方式；

2、根据不同的学习内容确定不同的学习方式；

3、了解老师的个性和特点,感受老师的不同魅力。

二、享受学习

（一）学习中的苦与乐

有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗? 学习中有哪些苦与乐?

苦:

1、学习对每个人都是苦乐交织的；

2、学习是探究和发现的过程,需要不断地克服困难,刻苦努力。乐:

1、学习的过程中能不断地发现自身的潜能,获得超越自己的快乐；

2、珍惜宝贵的学习机会,享受学习的权利,是快乐的事情。

（二）探索世界的奥秘

通过学习，你能收获什么？

1、在学习中能了解世界的奥秘,满足好奇心；

2、在学习中能发现自己的潜能；

3、学习是终身发展的基础,将使我们终身受益；

4、在学习中我们能从无知走向有知,不断提高精神境界；

5、通过学习,能登上新的知识高峰,实现新的自我超越；

6、通过学习能实现自己的生命价值,使自己的青春更有意义。

第三课 珍爱生命

一、世界因生命而精彩 生命对于世界的意义？(一)多彩的生命构成了缤纷的世界

1、生命是地球上最珍贵的财富；

2、世界因生命的存在而变得精彩；

(二)生命需要互相关爱 人类与地球上的生命共存的意义

1、生命是顽强的,但也是脆弱的；

2、丰富多彩的世界需要对生命的关爱和呵护；

3、每一个生命都是同住地球家园的朋友；

4、每种生命都有其存在的意义和价值,具有其独特性；

5、尊重和关爱生命,就是保护环境,就是关爱人类自己。

二、人的生命的独特性 生命的独特性

(一)每个人都是独一无二的,有自己的风格和特点(二)人的生命的独特性的表现

1、和其他生命相比,人的生命最具有智慧；

2、人的个性品质人生道路实现人生价值的方式和途径,都具有多样性；

3、每个人都能根据自己的个性,选择适合自己的成才之路,为社会做出贡献。

三、让生命之花绽放 如何珍爱我们的生命/(一)永不放弃生的希望

珍爱生命的人,无论如何都不会轻易放弃生的希望。(二)肯定生命,尊重生命

1、每个人的生命对国家社会和他人都有价值,要肯定尊重悦纳珍爱自己的生命,不轻言放弃,不丧失生的希望；

2、追求生命的价值要从小事做起；

3、要肯定他人生命的价值,尊重和善待他人的生命.当他人遭遇困境需要帮助时,要伸出援助之手。

(三)延伸生命的价值

1、生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献；

2、为社会做贡献,生命价值就得到延伸；

3、珍爱生命的同时,要努力多做贡献,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。

（四）经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。

什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值得以提升？

为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

第四课 欢快的青春节拍

一、走进青春

(一)青春悄悄来---身体的变化

1、身体的微妙变化意味着我们正在长大,开始向成年过渡；

2、青春期是人的一生中身体发育的关键期.身体主要变化:(1)身体外型的变化(2)身体内部器官的完善(3)性机能的成熟

3、身体发育会引起一些特殊的生理现象,都属正常；

4、不同的个体身体成长的节拍有差异；

5、相同个体身体不同部位的发育速度和水平也有差异；

6、对身体的变化要有平常心和耐心。

(二)成长不烦恼---心理的变化 为什么要处理好青春期的心理矛盾？

1、青春期的心理充满矛盾,是成长过程中正常的心理现象；

2、内心的矛盾构成了我们向前发展的动力.但如果处理不好,也会成为妨碍发展的阻力；

3、通过各种方法借助各种力量调控内心心理矛盾很重要； 怎样处理好青春期的心理矛盾？

(1)向老师家长以及社会寻求帮助(2)学会自己进行心理调节

4保持心理健康有助于身心协调发展,顺利度过青春期。

二、感悟青春

(一)青春误读 正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区

1、青春期的同学相互之间要加强交流,彼此尊重；

2、追求个性和人格独立不一定在装扮上标新立异,也不能故作姿态；

3、真正的人格独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责；

4、男女同学的正常交往,可以优势互补,合作团结,有益于身心健康发展。(二)青春畅想 解读青春的含义？

1、青春不仅仅是随年龄增长带来的身体变化

2、青春是人的心态气质想象力和情感的全面成长,是生命中全新的感觉

3、青春是活力的象征,蕴含着智慧勇敢和意志

4、青春使我们对未来充满期待,勇于面对一切,尽情享受人生的竞赛.三、祝福青春

(一)青春的幸福 如何理解青春是幸福的 青春幸福的体现:

1、每天都有新开始,都能迎接新挑战

2、拥有广阔的前途和无尽的梦想

3、不怕失败,遭受挫折后可以从头再来.青春期的我们如何去享受青春

1、树立远大理想,明确自己的志向

2、不怕失败,积极进取,努力奋斗

3、努力学习,为将来奠定扎实的基础

4、保持乐观开朗的心态,积极面对未来

5、珍惜人生宝贵的青春时代,通过青春的努力,开创灿烂的人生.第五课 自我新期待

一、日新又新我常新---认识自我,完善自我

(一)自我新认识 自我新认识的含义（怎样认识自我？）

1、人是不断变化发展的,只有不断更新和完善对自己的认识,才能变得更好

2、正确认识自己,就是要用全面的发展的眼光看待自己(1)全面认识自己

①既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质.②个人的美应该是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用 ③既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点(2)发展地认识自己

每个人都是变化发展的,自身的优点和缺点也不是一成不变的.用发展的阳光看待自己,就是不断改正缺点来完善自己.(二)认识自我的途径 我们可以通过哪些途径来认识自我

1、自我观察.反省自己在生活中的表现,总结自己.2、通过他人.重视和冷静分析他人对自己的态度和评价,既不盲从,也不忽视.3、通过集体.通过判断自己在集体中能否与他人友好相处,承担责任来认识自我.集体对个人的评价往往更全面客观.二、发现自己的潜能

(一)认识自我的潜能 为什么要发掘自我的潜能

1、自我是不断发展的,有着很大的发展空间

2、人的潜能是多方面的

3、人的特长往往是人某个方面潜能的表现,人还有许多未被发现的潜能

4、发现自己的潜能,是取得成功的重要条件

5、评估自己的潜能,有助于判断今后发展的方向(二)发觉自己的潜能 发掘我们潜能的两种方法

1经常给予自己积极的暗示,有利于提高信心和勇气

2在内心设计良好的“自我”形象,能激励斗志,释放潜能 3只有在实践中才能激发潜能,从小事做起

三、自我新形象

(一)我心中的理想形象 怎样看待喜欢明星现象？

1、喜欢明星是很正常的心理现象

2、要善于从不同榜样身上学习优点,不断完善自我(二)面对新期待

1、社会对从事不同职业的人有不同的角色期待

2、作为社会的一员,要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要和自身实际出发,确立个人的成长目标(三)未来新规划

1、对未来的规划,从制定详细的初中生活规划开始

2、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养

3、美好目标规划的实现要依靠良好的生活和学习习惯(四)成功者的四大习惯

1、清楚了解自己行为的目的；

2、制定计划,及时记录计划实施情况；

3、注重方法的探究,不为失败找借口；

4、做自己喜欢的事情。

第六课 做情绪的主人

用心把握自己,学会调节自己的情绪,用积极乐观的态度对待生活,就能找到生活中的快乐.一、丰富多样的情绪

1、人的情绪是复杂多样的,在不同的事情和不同的情境影响下,人的情绪也会不同

2、情绪影响着人们的行为和生活 情绪的作用

①情绪的积极影响是可以充实人的体力和精力,提高人的活动效率和能力 ②情绪的消极影响是可能抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率

二、学会调控情绪(一)情绪是可以调适的

1、理智是一道坚固的闸门

2、情绪受个人的生活态度影响,通过改变生活态度可以有效地控制情绪(二)排解不良情绪

1、情绪是需要调控的,通过调控可以促进情绪的积极影响,消除情绪的消极影响

2、调节情绪的具体方法有注意转移法合理发泄法理智控制法等等,可以根据不同情况和个人特点灵活运用

(三)喜怒哀乐,不忘关心他人

1、人的情绪具有相通性和感染性,个人情绪会对周围的人产生影响

2、表达个人情绪时要注意顾及他人的感受,要学会在合适的场合用合理的方式表达情绪

情绪与态度有什么关系? 情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。青少年的情绪需要调控的原因？

青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。排解不良情绪的具体方法

(1)注意转移法(2)合理发泄法(3)理智控制法 合理发泄情绪的含义

合理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。

第七课 品味生活

一、情趣与兴趣 情趣与兴趣的关系

（一）情趣源于兴趣

1、情趣是以兴趣为基础而产生的；

2、情趣通过兴趣表现出来；

3、高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

（二）情趣的雅与俗 情趣的影响

1、高雅情趣的作用：高雅情趣的作用？ ①放松神经，解除疲劳； ②使人感受到生活中的美；

③使人在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐； ④有益于个人的身心健康； ⑤符合现代文明的要求；

⑥符合科学精神和科学生活的要求；

⑦能形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

2、庸俗情趣的危害

①使人看不到生活的丰富多彩；

②使人目光短浅，看不到生活的美好远景； ③使人只贪图暂时的感官快乐；

④不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

二、追寻高雅生活

怎样追求高雅的生活？

保持乐观、幽默的生活态度；正确对待好奇心和从众心理，关于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，不盲目从众；参加丰富的文化活动；提升情趣、陶冶情操。

（一）乐观幽默的生活态度 幽默的生活态度对人有什么作用?

1、高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

2、生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。

3、乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观、幽默的好处：

① 使人思想活跃，活泼开朗；

② 使人对学习、事业和前途充满信心； ③ 使人能体会到生活中的美好，感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

④ 可以帮助人建立良好的人际关系。

（二）好奇与从众

好奇与从众心理各有什么作用? 好奇心这种心理非常普遍，它有助于学习、思考以及科学发现，而从众心理则常常误导青少年。

1、对好奇心的认识

（1）好奇心是人探究新鲜事物的源动力；

（2）要超越好奇的层面，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。

2、对从众的认识

（1）要学会鉴别不同的情趣，不要盲目从众；

（2）盲目从众会使人陷入庸俗的生活情趣中，不利于青少年身心健康发展。

（三）丰富的文化生活

1、丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径；

2、青少年的主要生活内容是学习科学文化知识，全面发展和提高自己；

3、丰富文化生活，努力扩大知识面和活动领域也是学习科学文化知识；

4、从丰富的文化生活中能领略到生活的真正意义和情趣。

（四）提升情趣，陶冶情操

1、情感在追求生活情趣的过程中，会提升为情操---一种价值追求的美感；

2、健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着人的情操；

3、高尚情操的形成，会让生命发射出夺目的光辉。

提升情趣有何意义?(1)追求美的情趣，让我们的生活多姿多彩。

(2)健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

自我暗示与自我激励的含义是什么?(1)自我暗示自己主动、自觉地通过言语、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。

(2)自我激励是通过多种直接明了的方式，如名言、警句来激励、约束自己，自我激励是一种精神动力。

第八课 学会拒绝

一、身边的诱惑

（一）金钱的诱惑

对待金钱，要“取之有道”，通过正当途径来获得，不能通过违法途径。

如何理解金钱的诱惑？(1)生活学习需要钱。

(2)必须通过合法劳动和正当途径获得金钱。(3)“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

（二）游戏机的诱惑 如何理解游戏机的诱惑？

1、电子游戏对于开发智力、锻炼眼耳手脑并用能力有一定好处，适当的、有节制的娱乐不是坏事；

2、电子游戏容易对青少年形成一定诱惑，使人沉迷其中，产生心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时出现情绪烦躁、抑郁等症状；同时还损害视力和神经，使大脑灵活性下降，影响学习，甚至诱发犯罪行为；

青少年沉溺于网络游戏的危害。

①长时问在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，还会影响学习。②上网费用高，既给家庭增加经济负担，又容易养成不良习惯。

③网上的信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大，毒害较深。

3、对电子游戏的态度：休闲时可作为放松和调节的手段，但不能沉迷于此，要适可而止，以丰富的学习、健身、交友等活动来抵制电子游戏的诱惑。

（三）黄赌毒和邪教的诱惑

1、毒品危害极大，我国法律把吸毒、贩毒均规定为违法犯罪行为。

青少年要克服对毒品的好奇心理，避免集群倾向的影响，树立正确的价值观，不以吸食毒品为时尚，坚决克服毒品的诱惑。

2、赌博是一种恶习，会使人走上违法犯罪的道路，对青少年成长危害极大。会影响学习、妨碍休息、损害健康，严重影响人际关系，甚至诱发违法犯罪，也要坚决克服。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“吸食、注射毒品”、“参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为。

3、网络不良信息充斥着暴力、色情，侵蚀人的肌体，毒害人的精神。会使青少年不想学习、成绩下降，旷课、逃学，甚至留级、退学；纪律涣散，不能自拔，以身试法，进而违法犯罪；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。

4、邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤，要坚决抵制。

只有学会分辨生活中的不良诱惑并自觉地予以抵制，才会有健康幸福的生活。

二、对不良诱惑说“不”

（一）抗拒不良诱惑，应当具备的条件有：

1、科学的态度；

2、坚强的意志；

3、清醒的头脑；

4、正确的方法。

我们应该如何拒绝不良诱惑？

不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正 8 确的方法摆脱它们的干扰，避免对自己的伤害；我们要学会分辨并自学加以抵制各种不良诱惑过健康幸福的生活。

（二）战胜诱惑的方法 战胜诱惑的方法有哪些？（1）避开诱因法。适用于接触诱因的初始阶段。

（2）婉言谢绝朋友，提高自制力。用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免不理解和嘲弄。

（3）专时专用，改正不良习惯。严格分配时间并严格遵守。

（4）联想后果法。可以联想抵抗和不抵抗不良诱惑可能的不同结果。（5）主动请人帮助和监督自己拒绝不良诱惑。

第九课 保护自我

一、身边的侵害与保护

（一）青少年可能受到来自几方面的侵害?

1、来自意外事故的侵害。

2、来自家庭、学校、社会的侵害。

（二）青少年受到侵害的原因有哪些?

1、青少年自身还不成熟。

2、生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。

（三）身边的保护有哪些?

1、家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。

2、我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。

3、面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

（四）为什么要保护青少年？

1、青少年自身还不成熟。

2、生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。

3、青少年身心不成熟、社会经验不足，容易受到侵害；

4、具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步；

5、青少年是国家的希望、民族的未来，保护青少年关系到国家的未来。

二、防范侵害，保护自己 保护自己的方法有哪些?

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

3、当权益受到侵害时，我们要用法律武器保护自身的合法权益。

（一）提高警惕

保持高度警惕是避免侵害的前提。

网上交友应注意什么？

1、不要轻易说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息；

2、与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；

3、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。女生自我保护要注意什么？

1、上学、放学或外出游玩，要结伴而行，不去偏僻的地方；

2、不去营业性歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的场所娱乐；

3、不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；

4、面对侵害，要积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯特征并及时报案。

（二）用智慧保护自己

青少年用智慧自我保护时应注意什么？/青少年自我保护时应注意什么？

1、力量对比；

2、周围环境的利用；

3、机智求助他人；

4、主观心理的调节；

5、人身安全第一；

6、避免无谓地激怒对方；

7、暂时妥协，事后报案。

青少年常见的用智慧自我保护的方法有哪些？

1、呼救法

2、周旋法

3、恐吓法

4、两害相权取其轻

（三）用法律保护自己

篇7：八上思想品德复习提纲

从一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神事教学工作。现就以下几方面作以总结：

一、教学指导思想明确

能够以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实教育教学方针，实施有关市教育局关于教学工作要点的文件精神和我校的教学工作计划。能够贯彻《公民道德建设实施纲要》和《加强未成年人思想道德建设纲要》，坚持以中华民族优秀的文化和民族精神来培养学生。能够坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，积极倡导思想品德教育的实践性，培养学生创新精神和社会实践能力。

二、教学常规执行严格

能够认真严格的执行学校制定的教学常规内容。

1、坚持集备5统一：虽然我一人担任一个年级的课程，但我能够坚持每周一与一中思品教师沟通有关教学进度、目的、重点、难点、作业五个内容做到两校统一。

2、认真备课不松懈：由于第一次接触新教材，第一次参加新课改，再加之教学中要采用新教法，树立新理念，使得教学压力很大。为了能够把相关知识运用自如，提高学生学习兴趣，能够达到学以致用的目的，本学期我阅读了大量有关青少年心理学、教育学等方面的书籍。如：《青少年心理健 康指导》、《青少年犯罪心理剖析》、《现代教育理论》、《素质教育》、《中小学素质教育》、《思想政治教育》、《中学思想政治辅导》、《新教材、新教法》等相关书籍十余本。备课中没有放过一个疑问，真正做到一丝不苟。

3、充满热情上好课：每节课都能以最佳的精神状态站在教坛，以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。课堂上，我能够紧紧抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思维，指导探究，注重实践。能够灵活运用多种教学方法引导学生自主学习主动探索，使思想政治课成为学生最想上最愿意上的课程之一。

4、及时有效搞批改：虽然思想品德课并不要求有作业，但是我认为根据所学内容每课布置一个讨论题或者是实践题还是必要的，这样才能真正做到学以致用，使学生能用所学知识解决实际问题，同时也能进一步增加学习兴趣。我不仅这样想也是这样做的，实践证明教育效果很好。

5、思想辅导时时做：思想品德这一学科的教育目的就是对学生进行思想品德、法律、纪律、人格、心理等方面的教育。无论是在生活中还是在教学中，我能时刻关注有关保护未成年人健康成长的事例，做到适时对学生进行教育，并且随时回答学生疑问，随时指导学生行为。真正做到时时处处在教育。

三、认真履行岗位职责

作为一名科任教师我能够严格遵守学校的各项规章制度，认真履行教师岗位职责，做一名合格的人民教师。一学期来，我从未迟到和早退，从未私自耽误一节课，从未违反一次校规校纪。相反，我却能以饱满的热情，积极的态度，严谨的作风来完成常规的教育教学工作和各个时期学校交给的各项任务。自始自终恪尽职守，在本职工作岗位上默默的工作着、实践着、奉献着。

四、教育教学能力强

本人担任初中思想政治课教师学十年有余，属于老教师了。因此，具有较强的业务能力和教高的教学水平。十年来，曾多次参加省、市公开课的表演和比赛；曾多次参加省、市教学培训和观摩，从而积累了丰富的教育教学经验和方法，并能够自如的运用到教育教学中。无论是课堂教学还是课后答

疑，都能教有所用，问有所解。驾御课堂的能力、组织协作能力和处理问题的能力都较强。能够熟练掌握和运用现代化教学手段，并坚持课课用，堂堂用，不走形式，真正发挥其作用，教学成果显著。

五、教研活动及成果

一学期来，积极参加各级各类的教研活动，尤其是政治教育研究员组织的中学政治教师研讨会和新课改培训会一次不落的参加，使我受益非浅。

本学期还圆满的完成了学校交给的到大石桥市金桥中学送教下乡的任

务。所授课程受到老师和同学们的一致好评，取得了极好的教育教学效果。

在本学期期末考试上，我所教的班级成绩不仅消灭了不及格，提高了平均分，而且优秀率达87%以上。明显的感到学生对思想品德产生了浓厚的学习兴趣。在思想品质、道德修养方面都有显著提高。

篇8：如何让学生“爱”上思想品德课

一、正其身, 方育人

“为人师者, 必先正其身, 方能教书育人, 此乃师德之本也。”特别是作为思想品德课的教师, 更应该以身作则, 给学生树立一个良好的榜样。“自尊自信亦自强, 情趣生活须乐观;调控情绪要得当, 不良诱惑莫品尝。孝敬父母忌逆反, 善于沟通兼师长。男女交往要健康, 虚拟网络防上当……”这是我们想教育学生的。可是当今社会, 不良风气盛行, “吃喝嫖赌毒、坑蒙拐骗偷”, 一不留神, 很容易就受到伤害。特别是一些中学生, 年轻气盛、血气方刚, 但又良莠不分, 意气用事。加上地方政府对网吧、游戏厅监管不力, 留守学生较多, 我们思想品德课的教师任重道远!

教育是一种责任, 在教育的过程中要求我们教师“学高为师, 身正为范”。教师是教学中的引导者, 身教重于言教, “亲其师, 才会信其道”。教师的言行举止时刻影响着学生, 给学生以潜移默化的影响, 而学生也正是通过这一点来了解教师的思想, “桃李不言, 下自成蹊”, 教师注重修养, 注意言行, 处处给学生做出表率。教师雷厉风行学生也会照着学的;教师的严谨治学是熏陶学生认真求学的良药;教师对工作总是一丝不苟, 精益求精, 爱岗敬业, 乐于奉献, 这同样会给学生以影响和感染, 使本一心向善的学生更增添了动力, 小树才有机会长成参天大树, 也使我们说课内容更具有说服力。学生才会“爱”上你的思想品德课。

我有时候问学生为什么有些功课没有学好?得到的回答是:不喜欢某个老师, 就不喜欢上他的课, 成绩就自然差了, 所以吸引学生的眼球很重要。教师本身就是一本读不完的书, 我上课时就经常把自己日常的经历结合课文讲解, 对于这些发生在身边的生活轶事学生是很感兴趣的。“行千里路, 读万卷书”, 教师拥有丰富的知识面和生活阅历才能使学生从中汲取更多的知识。

二、关注时政, 画龙点睛

思想品德课是一门时政性、针对性很强的学科。脱离时政、脱离实际的品德课就是死水一潭, 没有生机。为此, 作为课堂教学的组织者和参与者的教师, 应把学生放在首位, 做到把学习的主动权交给学生。每天注意读书看报, 了解时政。上课要努力营造良好的学习氛围、探究氛围、竞争氛围和合作氛围, 并让学生能长时间保持饱满的热情参与教学活动。初中生正处于由形象思维向抽象思维过渡时期, 因此, 讲授时必须牢牢把握这一实际特点, 抓住时政热点, 以大家都关心的话题作为知识点的突破口, 拓展延伸知识, 让同学们明确思想政治课离我们并不遥远, 而且与我们生活息息相关。使学生能够将政治理论与实际生活联系起来。如讲到“诚信”这个知识点时, 我就用“信用卡的知识与运用”、“三鹿奶粉事件”和“老人扶不起”等实例让学生深刻体会到“诚信”对每个人来说都是很重要的。又如讲到“合作!竞争!”时, 结合中日、中美合资办厂和朝鲜问题等, 深入浅出地让学生认识到在经济全球化的今天, 我们应该如何把握合作与竞争的关系。

三、结合实践, 深化思维

在平时的政治教学中, 教师应把教学中的理论、概念、道理和实际联系起来, 让学生用自己的言行和思想去对照。在课堂上把一些政治理论概念以问题方式明确地摆出来, 让学生展开思维, 动脑动口, 列举大量实例去印证、说明。这就要求教师提出的研究专题或问题应该是日常社会生活中最常见的现象和问题, 这样才能更加有效地调动学生的学习兴趣, 同时也有利于增强学生开展互动探究性学习时的可操作性和针对性。如讲到“选举权和被选举权”时, 正好遇到乡镇村委会进行轰轰烈烈的选举, 我就用一个星期的时间, 让学生深入群众当中调查了解, 然后写成调查报告, 并通过分组讨论的方法, 让学生把调查的结果和感受共同分享, 最后才给予总结和点拨, 使学生体会更加深刻。又如在“12·4”法制宣传日到来之际, 提前半个月的时间让学生制作手抄报并进行评比, 再播放《少年犯》和《预防未成年人犯罪警示录》, 使学生对法律知识有了新的认识, 也起到震慑作用。有些教师不重视理论与实践相结合, 教学单调呆板, 单纯追求认知目标, 无疑是缘木求鱼, 它客观上恶化了学生的学习情感甚至讨厌思想品德课。通过上述实践, 学生对思想品德课的看法有了根本的改变, 也产生了强烈的学习兴趣, 从而为全面提思想品德课的实效性, 打下了坚实的基础。

四、利用科技, 开展探究性学习

现代教育的最大特点是充分调动学生的主观能动性, 使其主动参与到教学过程中去, 获得学习及掌握知识。这就需要学生充分利用现代化的辅助工具学习。多媒体教学不仅能超越时空, 把不能直接观察和亲经历的事, 通过声光再现出来, 在较短时间内获得感性材料, 更为重要的是, 形声化的影视录像, 运用其有的媒体, 通过视听感官的传递, 产生积极的情感而使学生的智力因素和非智力因素得到充分发挥, 激发学生的探究欲望。教学过程中, 教师应转变角色, 即由传授者变为引导者、促进者。对于学生能自己解决的问题应放手让其解决。相信学生, 放手发动, 组织不同程度的学生自主、自觉学习。

如在讲到“世界文化之旅”时, 我安排学生分成小组, 各组派代表到学校办公室上网查找资料, 充分了解各国有哪些风土人情和文化色彩, 然后各组讨论, 并在组之间进行辩论, 讨论时我重视每一位同学的见解, 赏识他们每一点进步的思想火花。在探讨的过程中, 并没有主观地将学生的探究引入自己的思维定势, 而是启发学生从多方面多角度进行思考提出设想, 引导学生对各种设想加以验证、比较、鉴别。同时, 对活动开展顺利的小组, 及时予以表扬;对角色分工不清, 讨论混乱无序的小组, 帮助学生明确角色, 使他们尽快进入有效的讨论。最后我再用多媒体播放一小段印度片《大篷车》中的歌舞情节, 再播放电影《刘三姐》中的对歌, 让学生扩大视野, 增长见识。

五、用教师的幽默催化思想品德课的趣味性

初中生思维敏捷, 好奇心强, 求知欲旺, 易接受新生事物, 但他们心理素质不稳定, 注意的持久性较差。因此, 我们做教师的要细心观察学生的状态, 及时捕捉信息。上课时, 当学生注意力不集中时, 教师几句幽默的语言或一则笑话, 就可引起他们的注意, 调节他们的学习兴趣。

记得一次下午, 我在上课时, 正在讲一个故事, 发现有位学生注意力有点不集中, 和同桌讲话;我正好利用所讲的故事中的情节用手指着他说:“你给我站起来, 叫你别乱说话, 你怎么老是在唧唧喳喳地说个不停呢?”事实上我是在讲故事, 但他认为我是在说他, 他就不好意思地站起来, 同学们都会意地笑起来, 那位同学还在莫明其妙。这样穿插一个与教学相关的笑话, 既提醒了那位同学, 也激活了有点沉闷的课堂。

又如在讲“追寻高雅生活”时, 有一个学生开小差, 老是看窗外, 我也顺着他的目光一直看窗外, 等他意识到以后, 我就说:“大家请看窗外, 发现了什么呢?”我让其他同学先回答, 再让开小差的这位同学回答, 有的学生说有花、绿叶等, 我说“我看到了小鸟在歌唱, 看到蚂蚁在勤劳的奔波, 看到大树底下有人在下棋, 看到了万绿丛中一点红……生活是多么的美好!为什么有的人看不到美呢?凡是有生活的地方就有快乐和宝藏 (何其芳) ”, 然后再让学生回到书本学习“乐观、幽默的生活态度”