大班班级安全总结

关键词： 消防 演练 活动

大班班级安全总结（精选13篇）

篇1：大班班级安全总结

为了进一步提高教师和幼儿的消防安全意识，学习基本的消防安全知识、掌握安全疏散逃生自救技能。11月9日，浔阳区第一幼儿园在第30个消防宣传月，组织了全体师生开展了多种形式的消防安全宣传活动。

“一警六员”消防实操培训

11月4日上午，邀请了浔阳区消防大队教官来该园进行了“一警六员”消防实操培训。部分教职工参加了此次培训活动。培训中，教官向参训人员说明了消防安全意识的重要性，并严格按照“一警六员”培训考核标准，现场示范了灭火器和消火栓的操作要领。在实操环节中，参训人员首先依次完成使用灭火器开展油盆灭火考核，接着以两人为一组的形式相互配合，交替使用消防水带、水枪，顺利完成了消火栓出水考核项目，做到逐员培训到位、逐员考核过关。

通过此次实操实训考核，增强了教职工的消防安全意识，提高了教职工抗御火灾，逃生自救的能力。

消防安全设备检查

安全小组重点针对幼儿园用火、用电设施是否符合安全规定，安全出口、疏散楼梯是否通畅、数量是否符合规范，对园内的灭火器材、消防设施是否完好有效等情况进行探入细致、全面彻底的检查。

消防安全主题教学

大、中、小班各年级组以“消防安全”为主题，对幼儿进行了消防安全知识的培训，教师们讲述了火在日常生活的用途以及给人们的生活带来方便，同时也通过火灾视频的案例让幼儿看到火灾给人们带来的损失和痛苦。并教幼儿火灾发生时自救、逃生的正确方法。懂得火灾发生时拨打119火灾报警电话，教育幼儿不要玩火。

消防安全疏散演练

11月9日上午，随着急促的警报声拉响，消防演练正式开始。消防安全领导小组成员听到警铃后，各司其职，迅速就位，在最短的时间内，从安全出口处，通过口令加手势，指挥员工和孩子们从指定路线进行有秩序地疏散。刚才还在全神贯注地听老师讲课或者游戏的幼儿在短短的几秒钟内就在教师指挥下迅速做出了反应。各班级孩子们在老师有序的组织下，迅速从楼上撤离到安全地带。

集合完毕后，各班级清点人数。然后，安全负责人对此次演练活动进行了总结，询问小朋友此次演习感受，并鼓励孩子们在遇到发生火灾时不要惊慌，要按照平时老师教的方法进行报警、自救、逃生。

此次消防演练，不仅增强了教职工和幼儿的逃生技巧和自我救护能力，也使幼儿园的安全工作真正落到实处，为夯实校园安全基础，起到了更加积极的推进作用。

篇2：大班班级安全总结

应急疏散演练。在演练总指挥、广汉市佛山路消防救援站中队长刘滔的指挥下，发出指令、师幼逃身、清点人数、小结点评等环节有序进行。演练结束后，消防员叔叔与孩子们进行互动，普及强化“如何正确报警”“如何避免火灾”“室内着火如何等待救援”等消防知识。孩子们还与消防车来了一次“亲密接触”，观察救火车的模样、聆听消防员叔叔有关救火车特殊功能的知识介绍，并观看了消防员模拟灭火、现场救援等场景。

常态安全教育。全园各班利用开展学前教育“五大领域”各项活动的时机，有意识地将消防安全知识、安全习惯和技能培养等教育融入其间。采取观视频、看图片、读绘本、讲故事、儿童画、情景剧等方式，围绕“火灾的预防”“火灾来了我们该怎么办”“认识灭火器”等内容，并以游戏为主要载体，将安全教育渗透至幼儿一日生活的各方面、各环节。同时，利用LED显示屏、悬挂横幅、张贴标语、发放宣传资料，利用校园微信公众号、班级家长微信群等平台，推送消防安全知识、消防典型案例，实现全园亲子家庭全覆盖。

篇3：大班额下的班级管理

近年来, 随着城市化进程的不断加快, 外来经商、务工人员陆续流入, 外来人口数量与日俱增。同时, 随着经济建设的发展, 人们对生活质量和优质教育的需求不断增强, 农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显, 使得县直小学新生入学压力急剧加大, 班级人数不断膨胀, 大班额现象较为普遍。

一、大班额问题带来的负面影响

班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题, 甚至影响到学生的身心健康。

1.班级人数过多, 存在一定的安全隐患

学生人数过多, 直接导致活动易发生碰撞、如, 厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候, 学生从教室中蜂拥而出, 教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹, 在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。

2.班级人数过多, 课堂教学效果受到一定影响

班级人数过多, 导致师生互动交流的机会少了, 特别是在新课改理念下, 新型教学方式无法有效在课堂教学中开展, 有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备, 大大降低了教师的亲和力。

3.班级人数过多, 导致教师工作压力加大

班级人数过多, 导致教师负担过重, 作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中, 组织教学会占用大量时间和精力, 教学效果差。

4.班级人数过多, 导致班级管理难度加大

现在的孩子大多以自我为中心, 不愿受约束。班级人数过多, 教师管理起来会顾此失彼, 建立集体规范会很困难。

5.班级人数过多, 影响学生身心健康

班级学生过多, 造成了教室里课桌排放满满当当, 课桌之间过道狭窄, 课桌靠前, 甚至与讲台排齐, 导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外, 空气污浊, 细菌滋生, 导致头晕、胸闷、嗜睡, 一旦有流行病发生, 就会大面积迅速蔓延, 导致疫情发生。

二、针对大班额问题的应对措施

1.放平心态, 积极面对

尽管我们倡导教育均衡发展, 但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距, 热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入, 使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要, 在这种情况下, 大班额现象在所难免。因此, 我们应该立足现实, 以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育, 建立秩序

通过加强教育管理, 使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难, 使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯, 为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发, 在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲, 使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。

3.家校协作, 形成合力

由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因, 对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的, 因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙, 能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得, 但是很多学生家长还是乐于克服种种困难, 对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面, 教师在学校讲授的有关知识, 通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化;另一方面, 家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解, 在某种程度上达到了双赢的效果。

4.大胆放手, 培养自主

在大班额的班级管理中, 充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上, 确定班干部人选, 量才使用。干部分工要具体, 从班长到组长, 都要安排好具体负责的工作, 班干部都知道自己该做什么了, 班主任也就轻松了。

我们提倡班级人人有事做, 事事有人管。如, 关灯、关窗、劳动工具的管理, 都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者, 又是被管理者, 既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征, 引导学生去管理班级, 练习管理班级的本领, 激发学生自己管理班级的热情。

5.安全教育常抓不懈

学生人数多, 安全隐患就多, 出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲, 时时讲, 警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方, 容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故, 要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要, 这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物, 以减少在外面疯跑的机会, 确保学生的人身安全。

6.科学调配, 实现座位的最优化

性格搭配, 以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起, 这样既能完善学生们的性格发展, 又能以静制动, 利于管理。

干群搭配, 以点带面。将班干部分配到教室的各个部位, 星罗棋布, 发挥他们的监督管理和示范带动作用。

优差互补, 共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起, 利用优生带动后进生, 实现共同进步的目的。

及时调换, 促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则, 在不影响后边视线的基础上, 要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。

篇4：大班班级安全总结

关键词 班级安全教育 经验总结 建议

中图分类号：G47 文献标识码：A

现在大学生在校园内出现死亡和受伤害的事件屡有发生并呈上升趋势，在这种情况下加强高校班级内部管理在学生工作管理中日益突显。对于如何进行班级管理，如何进行班级安全教育，以下是工作经验总结：

（1）建立特殊的病例档案，防患于未然。近年，在校大学突发死亡事件呈现上升趋势。由此在班级建立特殊学生的病例档案。新生入学初，虽然进行了例行的体检，在体检表一栏也有既往病史调查，但学生处于保护隐私等心理，大多隐瞒了个人病史，为班级的管理工作埋下了隐患。学生疾病未知，当病情发作时会由于处理不当延误学生治疗的时间，严重者让学生失去性命。班主任在新生入学时把自己的QQ号、电话号码告知学生，让有病情隐患的同学与班主任取得联系，并把自己的病情，姓名、班级、家长联系电话告诉班主任，班主任联系家长把病情弄清楚，最后登记做成病历档案，在学生出现病情时，第一时间进行处理。

（2）开展丰富多彩的安全教育：①按照系里的要求，将学生的安全教育常态化。每半个月开一次安全教育班会，教育形式主要分章节讲解安全问题，方式传统，学生没有真正接受，于是采用“取之于学生，用之于学生”的方法，把每次要讲的内容传达给各班班长，班长召开班会在班级征集不同方式进行安全教育，不同的专业采取不同的方式，比如数教班级采取的方式就是在班会上以安全知识竞赛的方式开展安全教育；会计业班级采用网络视频方法进行安全教育；计算机班制作PPT课件进行安全教育。②对于节假日的教育刻不容缓，在每次过节和放假时期，都召开大型的安全学习会议，让各班同学搜集素材，可用小品形式和录制好的微型电影形式进行安全教育，并让学生填写节假日登记表，在表中注明假期去向、联系电话、是否在校住宿等，以便动态地了解学生的安全。

（3）组建安全排查小组：由于电脑的普遍使用各宿舍用电量呈上升趋势，各类大功率电器在学生宿舍里悄然存在，火灾发生频率增加，再者学校面向社会，宿舍安全问题日益突显。针对这些情况，各班级组建了班级安全小组，安全小组的主要责任是负责日常安全排查、同学矛盾纠纷排查、同学行为异常排查等。安全排查小组分明察小组和暗察小组两个方面开展工作：

明察小组主要有各班班委员以及各个宿舍长组成，主要职责是每半个月进行一次宿舍检查，主要是检查宿舍用电安全和刀、铁棍等危险物品。

暗察小组主要是以所在的楼栋为单位进行分组，主要组成人员是爱好交际的学生，这些学生性格开朗，是很多学生的听诉者，可以在本班的同楼层的各个宿舍之间友好来往，能够发现班级同学矛盾所在，并每周定期辅导员进行交流。

（4）多渠道探查学生的内部隐患。学生内部隐患主要包括同学之间的矛盾、学生的心理问题、学生思想动态问题等，和其他的安全问题相比不容易把控，是最为头痛的问题。针对这些情况开展以下工作：①各个班级建立QQ群，班主任分别加入各班群中。QQ群的建立可以从学生在群里的各种对话和言论把握班级的整体动态，了解班级存在困难和心理问题；通过查看QQ空间好友动态和微博，能够知道每位同学的不同的思想动态，针对每个学生不同的问题可以通过私聊，解决他们的问题。对学生问题做到“知己知彼百战不殆”。②加飞信好友。飞信相比于QQ群来说它的好处在于：节约学生费用、准确到达接收方手机、最重要的是可以匿名，这是为了给一些平时不爱在班级和群里谈论的学生一个和辅导员匿名交流的平台，让这些学生有发表意见的空间。③和学生友好座谈。座谈的方式主要采用两种方式，一种方式是在系办和学生进行座谈。每当发现表现异常的学生，抓紧时间座谈，发现问题及时解决，必要时与家长取得联系，家校配合开展工作。并且做好座谈记录。另一种方式就是下宿舍和学生进行友好座谈。经常下宿舍和学生谈谈，了解学生的困难所在，帮助学生解决困难，增强班级的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。这里的“因材施教”是指把学生按不同情况进行分类，分类的目的是根据不同的健康情况进行安全教育，让安全教育的覆盖面更广更有效。①身心健康的学生。这样的学生占到笔者所管理的学生的60% ～80%，对于这些学生的安全教育在于常规的教育，这些学生中不乏有急于挣钱帮父母分忧解难的学生，对他们进行教育的重点是防诈骗教育，传销就是利用学生的这种心理把学生拉下水。②身体有疾病的学生。这类学生放假要安排同乡一起回家，还要和家长及时联系以免在回家途中出现问题。在参加班级活动时要同学们特殊照顾。③心理有问题的学生。这类学生更需要照顾，和他们交流要注意方法和技巧，并且劝说他们去心理咨询室做心理治疗，安排本宿舍的学生特殊关心，密切观察他们的思想动态、情绪变化，以免出现差错。

针对班级安全教育问题，下面提一些建议：（1）创设校园安全教育氛围。学校安全教育宣传到位，班级的安全教育才能得到保证。良好的校园安全氛围为班级安全教育保驾护航。（2）师生安全教育学习齐头并进。现在的安全问题层出不穷，班主任只是按照经验对学生进行说教安全问题已经不能满足学生应对身边的危险，班主任应该参与安全教育学习，最好是学校统一组织的班主任安全教育学习，班主任在获得最新安全教育情况下，学生安全教育学习才能够应对新形势的安全问题。（3）充分利用学校心理专业学生资源为各班配置心理咨询委员。虽然每个班级都有心理委员，但是心理委员真正对心理问题了解的程度并不高，几节心理咨询讲座并不能真正培养出心理委员，而对于心理专业的学生对心理方面的学习不仅专业，而且系统，通过心理专业学生和非心理专业学生采用一个学生负责一个班级的对策，类似于小先生制度，在一定程度上解决班级心理咨询形式化。

高校班级作为学校的组成单位，班級的安全势必影响学校安全，确保班级安全教育是每位高校班主任责任所在。

参考文献

[1] 张大林.高校大学生安全教育探析[J].现代经济信息，2009（11）.

篇5：大班班级消防安全总结

这次的消防安全活动分成两个部分，第一部分是邀请局消防大队的工作人员到幼儿园进行消防安全知识培训讲座。使教师、幼儿和家长对消防安全知识有了更深的认识。

第二部分是幼儿园各班老师根据幼儿的年龄特点，利用课件、器材等多种形式进行消防安全教育。通过学习和制作消防安全主题卡片等，使孩子们更加深刻地了解了火灾的危害性，知道了逃生时用湿毛巾捂住口鼻，可以减少烟气吸入，还能降低吸入空气的温度，防止呼吸道被灼伤。孩子们通过主题教育掌握了自救、逃生、自我保护的具体方法。

篇6：大班班级消防安全活动总结

消防知识教育宣传

11月6号—11月10日消防周，xx市xx中心幼儿园组织全园幼儿开展安全教育课，介绍火场逃生知识，消防安全标志认识，开展消防知识宣传，观看消防安全动画了解火场逃生，火场安全方法。在老师们生动的讲解和直观的视频观看了解下孩子们对消防安全知识有了更进一步的认识。

消防作画

11月8日，在开展幼儿安全教育的基础上，为了进一步普及消防安全知识，该园组织开展了“我心中的消防”消防安全绘画活动。小朋友们用自己的心灵感悟消防，用自己的小手描绘消防，用自己的想象创造未来，一幅幅反映消防官兵灭火救援、心中的消防车等内容的消防主题绘画作品，在小朋友们的笔下获得生命。

消防演习

11月9日xx中心幼儿园组织全园进行消防演习。全园630多位教职工、幼儿参与此次活动。随着消防警报的响起，各班教师和后勤人员按照应急预案的疏散线路，组织幼儿用毛巾捂住口鼻有序排队，弯腰低头快速撤离到安全地点操场，整个演练过程做到了快速、安全、有序。随后，全体师幼和后勤人员进行了实战演练。老师、保育员、后勤人员手持灭火器，认真操作每个步骤，用灭火器灭火。

走进消防基地

11月10日，该园组织大班段幼儿走进xx消防教育基地，近距离的接触消防，体验消防逃生。孩子们在消防教育基地里认真的熟悉各类消防器械;体验互动灭火;在逃生通道里，在烟雾和火焰的真实体验下，感受消防逃生;在高处体验消防逃生绳逃生。消防官兵们更是将消防器材一起向孩子们做了仔细的介绍并且让孩子感受水枪灭水的方式。

篇7：大班班级安全总结

一、统一思想，加强领导，制定活动方案

我们深化认识，统一思想，把专项行动作为当前的一项重要工作摆上工作日程，在充分调查摸底的基础上，制定出了针对性和操作性都非常强的《实施方案》，明确了检查重点及相关部门工作职责，成立了“打非治违专项行动”领导小组和行动小组。通过对重点畜产品、重点单位、重点区域的集中整治，进一步完善畜产品安全体系建设，加大动物卫生监督执法工作力度，对畜牧业投入品、动物饲养、出售、屠宰、加工等各个环节实施全程监管，建立动物性食品安全的追溯体系和责任追究体系，把我市动物性食品安全提高到一个新的水平，促进XX市畜牧业健康发展。

二、明确责任

我局对各站所有存在安全隐患进行大检查，发现问题及时制定具体的整改方案，明确专人负责，明确完成整改时限，狠抓整改工作落实。采取一套安全防范措施、制定一份应急预案，实行专人监管。对检查不到位、应查未查、应改未改等工作不落实的进行严肃批评，并限期整改。

三、检查范围

在全市畜牧系统开展安全隐患大排查工作，做好动物性食品、兽药、饲料等行业的监管工作，切实解决安全生产上存在的突出问题和薄弱环节，有效防范和坚决遏制各类事故的发生。

四、工作要求

(一)加强领导，明确责任。畜牧系统各单位要按照市安委会的统一布署，切实加强对安全大检查工作的领导，形成职责明确、分工协作、责任到人的工作机制，确保检查工作取得实效。

(二)细化方案，落实措施。各单位要认真分析安全生产现状和存在的主要问题，层层分解目标任务，明确实施步骤，落实工作措施，制定切实可行的检查方案，确保通过检查，切实从源头上排除各类安全隐患。

(三)落实责任，即查即改。要坚持边检查边整改，以检查促整改。对一般性安全隐患要做到立查立改;对暂时不能整改的隐患和问题，要指定专人盯守，限期整改、跟踪落实;对检查中未发现的安全隐患或对发现的安全隐患整改不到位而导致发生重特大事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

(四)广泛宣传，舆论监督。广泛开展安全生产宣传教育工作，充分利用宣传手段，加大食品安全、疫病免疫、兽药饲料和草原监理等方面的宣传力度。努力营造全社会“关注生命、安全发展”的安全氛围。

虽然我局在安全生产方面做了不少工作，但也存在一些问题。一是有个别职工安全意识差，存在侥幸心理。二是有个别下属单位安全生产制度不健全，安全设施不太完善。

(五)检查本系统内贯彻执行安全生产工作安排，执行情况，防治重大动物疫病，防止草原火灾工作的落实情况，确保各单位牢固树立安全生产第一的思想，不断提高我局广大干部职工的安全意识。

(六)加强对兽药，饲料等畜牧业生产资料的监督检查，严整假药、劣质的饲料流入市场，加强对饲料、兽药经营场所和各养殖户使用情况的监督管理，严禁不符合国家规定和禁止使用的兽药，确保动物安全用药。

篇8：大班额下的班级管理

近年来，随着城市化进程的不断加快，外来经商、务工人员陆续流入，外来人口数量与日俱增。同时，随着经济建设的发展，人们对生活质量和优质教育的需求不断增强，农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显，使得县直小学新生入学压力急剧加大，班级人数不断膨胀，大班额现象较为普遍。

一、大班额问题带来的负面影响

班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题，甚至影响到学生的身心健康。

1.班级人数过多，存在一定的安全隐患

学生人数过多，直接导致活动易发生碰撞、如，厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候，学生从教室中蜂拥而出，教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹，在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。

2.班级人数过多，课堂教学效果受到一定影响

班级人数过多，导致师生互动交流的机会少了，特别是在新课改理念下，新型教学方式无法有效在课堂教学中开展，有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备，大大降低了教师的亲和力。

3.班级人数过多，导致教师工作压力加大

班级人数过多，导致教师负担过重，作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中，组织教学会占用大量时间和精力，教学效果差。

4.班级人数过多，导致班级管理难度加大

现在的孩子大多以自我为中心，不愿受约束。班级人数过多，教师管理起来会顾此失彼，建立集体规范会很困难。

5.班级人数过多，影响学生身心健康

班级学生过多，造成了教室里课桌排放满满当当，课桌之间过道狭窄，课桌靠前，甚至与讲台排齐，导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外，空气污浊，细菌滋生，导致头晕、胸闷、嗜睡，一旦有流行病发生，就会大面积迅速蔓延，导致疫情发生。

二、针对大班额问题的应对措施

1.放平心态，积极面对

尽管我们倡导教育均衡发展，但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距，热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入，使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要，在这种情况下，大班额现象在所难免。因此，我们应该立足现实，以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育，建立秩序

通过加强教育管理，使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难，使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯，为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发，在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲，使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。

3.家校协作，形成合力

由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因，对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的，因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙，能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得，但是很多学生家长还是乐于克服种种困难，对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面，教师在学校讲授的有关知识，通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化；另一方面，家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解，在某种程度上达到了双赢的效果。

4.大胆放手，培养自主

在大班额的班级管理中，充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上，确定班干部人选，量才使用。干部分工要具体，从班长到组长，都要安排好具体负责的工作，班干部都知道自己该做什么了，班主任也就轻松了。

我们提倡班级人人有事做，事事有人管。如，关灯、关窗、劳动工具的管理，都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者，又是被管理者，既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征，引导学生去管理班级，练习管理班级的本领，激发学生自己管理班级的热情。

5.安全教育常抓不懈

学生人数多，安全隐患就多，出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲，时时讲，警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方，容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故，要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要，这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物，以减少在外面疯跑的机会，确保学生的人身安全。

6.科学调配，实现座位的最优化

性格搭配，以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起，这样既能完善学生们的性格发展，又能以静制动，利于管理。

干群搭配，以点带面。将班干部分配到教室的各个部位，星罗棋布，发挥他们的监督管理和示范带动作用。

优差互补，共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起，利用优生带动后进生，实现共同进步的目的。

及时调换，促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则，在不影响后边视线的基础上，要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。

总之，只要我们不断实践与探索，就能减轻大班额给班级管理带来的压力，就能从容应对。

篇9：大班班级总结

在这个月里，我们还开展了丰富的主题活动。在主题《动感天地》中，我们通过科学活动“形形色色的力”让幼儿在知道了在我们的生活中所存在的各种隐藏看不见的力。通过自己的实验发现力的表现，并且通过艺术活动把这些隐藏的力用绘画笔表现在纸头上，添上几笔就变成的美丽的画。在主题《黑夜秘语》中，我们通过语言活动《兔子不喜欢晚上》、《我喜欢长长的夜》让幼儿对黑夜产生兴趣。在活动《别打扰他们》、《不怕黑的猫头鹰》中了解到幼儿黑夜中的动物。在艺术活动《黑白配》等把白天和黑夜在纸头上表现出来。两个主题活动在家长、幼儿、教师共同的努力下顺利的完成了。

幼儿园主题墙饰是记录孩子活动过程和结果的载体;是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台;更是主题得以顺利开展的媒介。本月我们还积极参加了园部组织的主题展板展示活动，把幼儿在活动中的一些表现和成果通过一些装饰展示到主题板上。看，小熊推着作品向我们走来。

“六一”是我们的节日，为了庆祝这一天的到来，园部组织了亲子制作世博会馆比赛。家长能积极的配合园部的活动，与幼儿共同制作，展示了一个个逼真的世博会馆。

篇10：大班班级总结

我班共有25名幼儿，通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，差距也拉小了，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。纵横分析每个幼儿都有了进步，对照目标分析下来，目标的达成度高达94%。

二、本学期所取得的成绩和经验

进过本学期的努力，孩子之间的差距慢慢拉小了，17名的老生的能力逐渐提高，8名插班的能力也有着飞跃的提高。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

三、教育方面

我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。

本学期，我和张春芳老师执教，两位老师配合得十分默契，开展了《有趣的水》，《有用的植物》，《我自己》三个主题，主题成效较好，每个孩子都参与到了主题中。同时针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。

1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：长风公园社会实践活动等。

3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。

4、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。

四、家长工作

1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

2、邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。

3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。

5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。

五、存在问题

1、沈晋阳，舒亦康，李嘉洁等小朋友的上课时常规不是很好，总是上课插话，也没有很好的坐姿。在下学期对孩子的上课常规培养还要加强。

2、王泽昊、石英叶、施朱懿等小朋友在午餐时，存在着挑食，偏食，用餐速度过慢的现象。在下学期要加强用餐习惯的培养。

3、金筱雅、杨植意、韦盛鹏等小朋友不敢在大家面前表现自己，语言表达能力较差。下学期要多开展一些活动，鼓励这些孩子参加，增强他们的自信心。

六、班级特色活动

篇11：大班班级总结

孩子们过完在幼儿园的最后一个儿童节，就将背上书包迈入小学，回顾这最后的一学期，我们的工作充实而紧张,现将班级情况分析如下：

本班有幼儿35名，女生多，男生少，平时的管理与教学由我们两位老师共同承担，总体来说，班级常规良好，大部分幼儿的语言表达能力较强，喜欢表演和角色游戏，幼儿动手能力强，对教师组织的各类活动积极性高，个别幼儿在舞蹈与绘画方面表现较为突出。我们这个班是中班新组合成的集体，如果说中班时我们和孩子处于适应、磨合的阶段，那么升入大班后我们变得配合默契，和孩子们也建立了深厚的感情。

这学期是孩子在幼儿园的最后一学期，是非常关键的一学期，我们团结协作、共同努力,付出了辛勤的汗水,幼儿在身体、认知、社会性方面均获得较好的发展。现作总结如下:

一、团结一心，做好幼儿园保育工作。

孩子们的健康成长是幼儿园的首要义务，只有孩子们天天来上幼儿园,我们的教育工作才能顺利地进行。我班体弱的孩子较多，比较“娇气”，例如有哮喘的宝宝，在季节交替的时候，我们特别注意他的冷热，防止他剧烈的运动，他气虚容易出汗，我们及时为他添减衣物或用干毛巾给他擦身上的汗。对于有惊厥症的陈陈，我们更是加倍的小心，只要稍有发热，我立即给家长打电话，只要他感冒了，我们就会时不时的用额头、用嘴巴去试试他的体温。班上还有两个特殊的孩子，自控能力差，经常会做出些危险动作，极容易伤害到同伴，也容易伤害到自己，有时我们一个教师组织活动的时候，另一个教师就负责看护好这两个孩子。“六一”节过后，我们组织全班幼儿进行了“六一”体检，做到全面、细致。在日常工作中不论是在室内活动还是在户外活动,不论是幼儿入园、离园、进餐、入厕、午睡,我们班的老师总能相互配合。总之一切活动都在教师默契的配合下有序地进行,确保幼儿在园健康地活动。

这学期幼儿园面临了安全防范的严峻形式，为确保幼儿生命安全，我们从4月份开始实行家长园外接送制度，每天家长在幼儿园大门外排队，幼儿在大门内整队，我们两位教师轮流到大门外组织家长排队，说服家长遵守秩序，文明排队，另一名教师则负责组织好幼儿，孩子在我们的教育下，能看到自己的家长就主动

往前走，轮到每月两次的入园换洗被子的时间，我们也是分工合作，一个人在教师门口用胳膊给孩子搭起小门，防止家长进入，另一个人负责收发被子。孩子们每天高高兴兴的来上学，平平安安的回家去，这是作为一名幼儿教师最基本的职责。

二、扎扎实实，开展日常教学活动。

我班严格执行幼儿一日生活制度,有计划有秩序地开展班级教学工作,在进行晨间活动、集体教学、游戏、进餐、午睡、户外活动等各项活动,利用每一个环节进行引导,尊重爱护幼儿,耐心做好教育工作。严格控制幼儿一日生活各环节活动时间和活动质量,孩子们在进餐、餐后活动,自由自选游戏等各个环节都能最大限度地发挥自主性。孩子们知道什么时间应该干什么，自觉性得到加强。

我们根据教学计划，组织教学活动，做到备好课、上好课，不断提高教学水平。除了开展教育教学活动外，我们还结合节日开展了一系列的主题活动，三月份开展“我爱妈妈”主题活动，五月初开展“我爱劳动”劳动节主题活动，五月份，我们开始编排“六一”演出节目，我们结合孩子的特长，有的说相声，有的跳舞，有的唱歌，争取所有幼儿都参与，让孩子们过一个快乐的儿童节。

三、服务至上，做好家长工作。

在“以服务质量求生存”的时代要求下,我们与家长像朋友一样相处,增强家长对我们的信任程度。让家长进行监督,激发家长的主人翁意识。有的孩子身体弱,我们主动与家长谈心,承担护理、喂药的工作，解除家长们的后顾之忧。在平时我们十分注重与家长的个别交流,利用接送时间向家长介绍幼儿在园的情况和幼儿园开展的各项活动,取得家长的支持。

四月底，我们举行了家长半日开放活动，活动分两个流程：观摩大班数学活动《几点了》、听讲座《做好幼小衔接实现平稳过度》，家长积极参与,对我们的教育活动提出了自己的看法，同时，我们对孩子即将升入小学，也对家长提出了许多实质性的意见，得到家长的普遍认同。

六一文艺演出，我们的孩子唱歌、跳舞、说相声，部分家长观看了演出，令家长们感受到孩子在幼儿园快乐的集体生活。家长们对我们的工作也十分满意,表示孩子的进步离不开教师的辛勤培育。

四、团结协作,积极做好班务管理。

我班班务管理工作落到实处,班级教师能就班级问题意见一致、团结协作，发现问题及时商讨解决，做到保教结合,既做好卫生保健工作,又管理好班级财产,不论是孩子习惯的培养还是清洁卫生管理,不论是参加大型活动亦或是幼儿园的收费工作,大家都能尽心尽力,使得保教质量不断提高。

五、有声有色，推进班级特色活动。

本学期我们班进一步开展好音乐特色教育，除了学唱旋律优美的歌曲，多选取优美的歌曲让幼儿欣赏，比如：《蓝色多瑙河》等，提高幼儿的欣赏水平，和幼儿学习舞蹈《采茶扑蝶》、《娃哈哈》等，让幼儿体验舞蹈的乐趣，另外选取《花好月圆》这些节奏鲜明的民乐让孩子感受音乐的节奏，尝试配器演奏，我们班的孩子对音乐特别喜爱，听到乐曲能自发的进行表演或敲打节奏，这与我们的音乐特色教育是分不开的。

这学期在孩子的日常教育中也暴露出一些问题，部分幼儿的学习习惯不太好，阅读、画画时眼睛里书本较近，没有良好的坐姿和站姿，虽然我们做到多发现、早提醒，但纠正起来十分困难，这与孩子平时在家的用眼习惯很有关系，回到家，不是看电视就是玩电脑。我们也找了几个情况比较严重的家长交流，请他们配合培养孩子好的习惯，防止“小近视眼”、“小驼背”。另外，班级中的大多数孩子比较的自私，不愿与人分享，缺少同情心，虽然平时我们进行一些爱心教育活动，但收效甚微，这是一个潜移默化、日久生成的过程，需要我们教师、家长、社会共同配合，洒下爱的种子，才能开出爱的花朵。

篇12：大班额班级有效教学的最佳路径

《语文课标》提出合作学习是解决这一困境有效途径。“合作学习”就是在教学中运用小组的形式，让学生共同开展学习活动，以便较好地促进自己以及别人学习的一种方式。它的提出为我的思考指明了方向：“合作、互助”。

结合《课标》的理念和班级的实际情况，我做了以下的尝试，并取得一定的效益。

一、巧设座位，合理分配，让学生“组”起来

我的班级中人数多，对学生的管理，学习的指导，作业的检查，教师很难一一做到。可以将全班64名学生分成8组。每一组的8名学生坐在一起，座位设成圆桌会议式，六张单桌组合在一起，竖对桌4张加横对桌2张，以黑板在南面为例，竖对桌南坐两名学生，东西方向对坐4名学生，竖对桌北有两张横桌又可以坐两名学生。平时上课时大家都可以面向黑板听课，需要合作学习时转个脸即可进行，这样的座位每周轮换一次。

分组的时候，按照优等生、中等生、学困生的比例组合，同时考虑到视力、性别、身高、兴趣等因素，以保证各小组之间达到均衡，这样一来，每个小组就是班级的一个缩影，为以后展开的竞争打下基础。

二、角色定位，团结互助，让学生“做”起来

分好了组，要给这8个组编号，根据组员自身特点选出组长、纪律委员、记录员等，组长负责本组的作业检查，学习任务的分工，组内学习情况的汇报等，纪律委员监督本组讨论的声音大小和控制，记录员负责记录组内成员讨论的有用信息等。同时通过集体讨论，这些角色以一个月为周期轮换一次，这样针对组内成员的特点进行角色定位，让组内每位同学都有自己的任务，让每个人知道自己要“干什么”和“怎么干”。同时让他们意识自己是一个团体，要互相尊重，互助合作。

比如教学《黄河的主人》这一课时，我是这样做的：一，教师将本课的预习单发给小组长。二，小组长根据预习单上的内容布置合作学习的任务：本课描写黄河的词语有哪些，通过品读这些词句，知道黄河的特点是什么？描写羊皮筏子的词句有哪些，筏子的特点是什么？描写乘客、作者、艄公的表现词句有哪些？三，组员自主读课文，想想自己读懂什么，还有什么不懂的。在这过程中，我巡视各小组的学习情况，随时帮助激励小组成员参与到活动中来。四，组长组织合作交流，完成预习单的填写，并提出问题，共同讨论，记录员将大家的问题梳理并记录下来。五，全班交流，组长汇报本组预习单的填写情况并提出本组的共同问题。六，教师根据小组的汇报情况，确定这一课的重点问题：为什么说黄河的主人是艄公？既然黄河的主人是艄公，为什么还要写乘客和作者？

三、量化积分，赏罚分明，让学生“比”起来

同时，为了促进小组之间的互相竞争，发挥合作小组内团结力量，我采用小组量化积分的管理模式。首先确定了这样的积分细则：作业方面：家庭作业按时完成者得一分，完成且质量较高者得两分，没完成者扣一分;课内作业每得一次优秀加一分。课堂表现方面：小组每提出一个有价值问题时加1分，正确解答一个问题时加2分，上课不专心，回答老师问题时一言不发的扣1分。考试方面：期中和期末测试成绩在90分以上加5分，85分以上加4分，不及格的扣1分。单元测试优秀加2分，不及格的扣1分。

具体实施办法：各小组长每人准备一个积分本，每个组内学生的基础分为零分，表现好的加分，表现不好的扣分。教师事先在黑板报醒目的位置画出积分量化表，小组长每天及时地统计本小组的积分并上报在积分表上，同时教师每周一小结，每月一评比。在一周小结时让组长将积分表汇总，让组内每位同学计算自己的周积分，在全班范围内评选出“积分明星”。在每月评比时积分最高组为冠军组。对评选出来的“积分明星”和“冠军组”进行相应奖励。每周评选出的“积分明星”颁发明星小奖状，小奖状的多少则作为评选本学期三好学生的重要条件。

同时每周小组长召开一次组内会议，找出本组和别组的差距，找出原因，确定对策。对于扣分严重的学生，教师找其谈话帮找原因。

“不求人人成功，但求人人进步”这是我尝试的目标。而小组与小组间的竞争，更能促使小组成员相互团结，集思广益，将自己的能力最大限度地发挥了出来。在大班额的班级中，小组与小组间的竞争使语文教学的有效性得以发挥，使全体学生积极主动地参与到学习活动中来。而以小组为单位的合作学习，量化积分的竞争方式，对于发挥学生的能力和潜力有促进作用。

篇13：大班班级总结

算算时间，一学期又接近尾声了，大班第一学期班级总结。根据本学期的学期目标，我们对本班孩子进行了系统的观察和引导。在观察中，我们发现孩子们发生了变化：语言表达能力提高了、交往能力增强了、合作更融洽了---，孩子们的变化让我们欣慰，更让我们激动。在本学期，我们认真学习、领会《纲要》、《课程指南》精神、共同制定、实施学期计划，使班级工作稳中有提高，现就将本学期的工作做如下小结：一、主题活动促进孩子能力提高，幼儿园大班工作总结《大班第一学期班级总结》。在本学期，我们班开展了《特别的我》、《我爱祖国》、《瓶罐变变变》、《我周围的环境》、《冬天》等活动，在开展主题活动时，孩子们感兴趣的收集各种资料，将收集的资料与大家分享，在介绍各类资料中孩子的口语表达能力有了显著的提高，介绍时胆子也变大了。就如我们班在开展“特别的我”主题活动时，当孩子们带来自己的照片介绍自己小时候的情况时，孩子们都积极踊跃的想说、要说。在开展“瓶罐变变变”主题活动时，孩子们自己动手制作各类瓶罐玩具，动手能力提高了，能用剪刀剪较硬的塑料瓶。在玩瓶罐玩具时，孩子们的想象、创造能力得到了充分的发挥，孩子们想出了各种有趣好玩的玩法，使孩子们的身体得到了锻炼。在游戏中，孩子们的合作、协商能力得到了体现，孩子间的合作变得更多、更密切了。主题活动是提升孩子能力的媒介，孩子们在丰富多彩的主题活动中，掌握了知识、学到了本领。主题活动的开放式学习中孩子们的学习变主动了，真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。