爱护大自然的作文一年级400字

爱护大自然的作文一年级400字（共13篇）

篇1：爱护大自然的作文一年级400字

现在我们同住的城市很多都被人们污染了，我们应该怎么做呢?

顺着白发苍苍的地球老人的指点，我放眼望去：工厂的大烟囱正冒着浓浓的黑烟，马路上各种车辆在大量地排放出尾气，陆地上到处都是各色的塑料袋、一次性发泡餐具，被污染的河水散发出刺鼻的恶臭……地球老人继续说：“本来我是眉清目秀，正值壮年，可是你们这样污染我们，正是太不友好了，为了眼前的利益，把我们糟蹋成这样，小孩子，希望你们不要像他们那样，你们应该要做我们的小卫士，好吗?”

我们同住一个“地球村”我们共同拥有一个世界，我们人类应该保护环境。

篇2：爱护大自然的作文一年级400字

如今，大自然遭到了破坏。小河不再清澈;鸟儿不再活泼;树木不再茂盛;花儿不再芬芳;草儿不再葱绿……这一切的一切，都是因为我们人类破坏大自然造成的。试想一下，假如没了植物、动物，那我们人类还能生存下去吗?当地球上的生物种类一个一个的灭绝，那么下一个会是人类吗?我们人类虽早已经脱离了大自然，但同时又离不开大自然。保护大自然，是我们每个地球公民的责任，可人类却与之背道而驰。不但不保护大自然，竟然还破坏大自然!

蚂蚁能预知下雨，老鼠能预知地震……这些动物的‘预知未来’的能力为什么我们人类没有呢?如果我们人类能像老鼠一样拥有预知地震的能力，那么在20xx年的汶川大地震时，就不会有那么多的人员伤亡，就不会使得多少家庭妻离子散。那为什么我们人类就没有这种‘预知未来’的能力呢?一定是因为我们破坏大自然，导致地球母亲震怒，便剥夺了我们这方面的能力，就是为了让我们保护大自然!融入到了大自然当中去。

篇3：借自然景色一片,走出作文的樊篱

人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。

一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。

感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。

我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。

但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。

二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。

理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。

不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。

有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。

三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。

我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。

有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”

篇4：爱护大自然的作文一年级400字

每年，在这个时候我总会看到一些令人不满意，甚至失望愤怒的景象。柳树开始抽出嫩绿的枝叶，便有一些爱吃鲜的人开始折柳枝，摘下柳叶，甚至我不定期见过一位四十岁左右的中年妇女还拿着一根很长的杆子，上面带有刀子，可以把柳枝直接割掉，这样可以采更多的柳叶。我后来把这件事告诉了妈妈，妈妈说，他们是爱吃柳叶，听说吃后心凉不上火。但只可惜了那些柳树了。他们是在毁这些树呀!

我们老家那里有香椿树、大槐树，每到香椿发芽的时候，就有许多人去采香椿，听说还是一道不错的菜呢。每到槐树开花的时候，又有人不约而同地去采槐花。

我还发现了一些不好的行为：

在浏览区处，有人把自己的名字刻在了树上作个留念;晨练中有人把树木当作了锻炼工具，手握树林作起了荡秋千、引体向上等活动;还有人把正开放的鲜花顺手从树上掐了下来……

以前，我还小，不知道的东西很多，只是看热闹。现在，我已是一名初中生了，随磁卡知识的增加，我越来越了解到他们这种行为对树木的危害。树木的枝、叶、花，这些都是它们主要的器官，哪一个损害了，对树木都是个致命的打击。个别

人只贪自己的一时高兴，而不顾树木的死活，这种做法实在是太缺德了。

篇5：爱护草坪三年级作文400字

星期六，阳关灿烂，蓝蓝的天空飘着白云。

冬冬。兰兰和西西约好到公园里踢足球。他们在公园里找到了一块空旷的草坪，西西说：“这里太好了，什么东西都没挡住，我们就在这里踢球吧!”冬冬和兰兰也高兴的说：“太好了。”当他们玩的正高兴时，一位少先队员看见了，马上跑过来对他们说：“小弟弟，你们过来一下，姐姐找你们有事。”他们停下来，回过头来一看，原来是住在他们家旁边的姐姐。姐姐指着那块写着“爱护草坪”的牌子说：“你们看，这里写着爱护草坪，你们不能踩在草地上，更不能在这里踢足球。假如你们是小草的话，别人踩在你身上，会不会疼呀?”兰兰大吃一惊的说：“哦，我知道了，小草也有生命呀!”冬冬摸摸脑袋，笑了笑说：“原来小草是有生命的。”

西西认真的说：“谢谢姐姐，我们知道了，我们不在这里踢球了。”姐姐笑了笑说：“你们真棒!姐姐喜欢你们!”于是，三个好朋友到别处踢球玩了。

篇6：爱护草坪二年级作文精选400字

一天，小明和自己的好朋友在公园的草地上玩，大家踢着跑着，我踢给你，你踢给他，他再踢给我，他们在轮流踢着足球。这时，一个戴着红领巾穿着漂亮裙子的大姐姐走了过来，她说：“小朋友们，你们不能玩，不能乱踩草坪，要爱护草坪，你们别看这草绿绿的，其实小草也是有生命的，如果你们是小草，被人踩在身上，也是很疼的。”小明、小天，还有小于觉得自己做的是不对的，就都走到了地面上，他们看到了另一块草地上，插着一块牌子，上面写着：“爱护草坪。”他们觉得做错了事了，应该向小草道歉，他们就走到草坪前说：“小草、小草，对不起!”小明的心里在想要是我上了一年级，我也要变得很懂事，不要乱踩草坪，爱护花草，让我们的世界更美丽!

篇7：二年级爱护花草作文400字精选

到了公园，那里非常热闹。有的小朋友在追逐打闹，有的在放风筝。柳树姑娘摆动着自己长长的头发，小燕子也从南方飞回来了，落在柳树上叽叽喳喳地唱着歌。走着走着，我看见一个大花坛，我便向妈妈说：“我们去花坛看看吧!”妈妈说：“行，走吧!”

到了花坛，我看见了我最喜欢的水仙花。正在我欣赏入迷的时候，我看见了一位阿姨正偷偷摸摸地向四周看，观察到周围没有人，就把手伸向小花朵了。

我一看见这位阿姨在摘花，我想上去阻止她，但她是大人，我又有点犹豫。在妈妈的鼓励下，我还是走过去了。“阿姨，请不要摘花!”我站在阿姨旁边说。阿姨听了我的话，满不在乎地说：“我就摘一朵花怎么了?我想摘，关你什么事?”我说：“如果人人都摘一朵花，公园还好看吗?”这时，阿姨羞愧地低下了头。我又说：“阿姨，您旁边还有警示牌呢!您瞧，上面写着——当你伸手摘花时，美丽就不在了!”

篇8：爱护草坪一年级作文300字

今天是星期天,天气晴朗.我决定去公园逛一逛。

一踏进公园就看见前面有一大片草坪,就像铺上了绿色的地毯。欣赏美景的我被一阵吵闹声吸引住了，三个小男孩正在草坪上踢足球，我忽然感觉小草在无声的控诉，我急步走过去站在他们中间，大声说：“小草刚探出脑袋,你们这样它会死的。”爸爸也走过来语重心长地说：“孩子，小草是有生命的，它可以美化我们的生活环境，陶冶我们的情操。”我接着说：“你们在上面会踩死它们的。”听完我们的话三个男孩脸都红了，低声说自己，错了。

我感觉今天特别开心，又读了一下草坪中的标语：小草在睡觉，请您别打扰。

篇9：爱护眼睛一年级作文200字

保护眼镜要注意什么呢?例如读书、写字姿势要正确，眼镜离书本30厘米左右。连续看书、写字、看电视30分钟左右要休息10分钟，并向远处眺望或做一下眼保健操。不要在昏暗的光线或强烈的阳光下看书、写字。坚持做眼保健操，坚持参加体育活动。注意合理的营养和充足的睡眠。要定期进行视力检查。

很多小朋友都喜欢看电视和打电脑，那么就要做到：1、坐端正地看;2、看30分钟左右;3、保持3米距离;4、屏幕太亮或太暗也不可以;5、吃饭时不看电视。

篇10：爱护花草一年级50字作文

星期六的早上，阳光灿烂，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。小红和妈妈兴致勃勃地来到公园里玩。

一进公园，哇!小红就被这美丽的鲜花吸引住了。各种各样五颜六色的花争奇斗艳，还时时发出迷人的香味。小红忍不住想伸手摘一朵过来，这时，妈妈看见了，就对她说：“小红，这美丽的花是让大家欣赏的，不能摘，我们要爱护花草树木。”小红听了，低下头说：“妈妈，我错了，我以后都不摘了。”妈妈微笑着摸摸孩子的头说：“乖，知错就改是个好孩子。”

篇11：爱护环境一年级作文100字

我想：这个小男孩为什么会这样，这可是共同的家园啊!谁会来爱护我们的家园，让我们的地球更加美丽，洁净。

上次，我被她的行为给感动了，她虽然是个很小的男孩，一个高年级的人吃完了桔子，竟然把桔子皮扔在了地上，那个小男孩说：“不准乱扔纸，检起来。”我当时真的被他的行为给感动拉，虽然他比我小，但她的心却比我美。

篇12：爱护环境一年级100字作文

这些同学太不讲卫生了吧!居然在大街上乱扔垃圾，看到一堆一堆的垃圾，心理闷闷不乐，想：这条街太脏了，太难看了，如果长期这样下去，垃圾多了，病菌就会多了，我们上学、放学经过这里就会容易染上疾病。

我想呼吁同学为了我们的环境，为了我们的健康，应该讲卫生、讲文明、爱护环境，不乱扔垃圾、纸碎、杂物等，做一个讲卫生、讲文明的小公民。如果大家不卫生，垃圾的病菌就会传到人们身体，影响别人健康，这样就越来越糟糕了。如果大家都讲卫生，这条街道就会又干净又漂亮，当我们上学、放学时，能闻到一股清新的空气多好啊!

我建议大家，一起共同努力，从我做起，从现在做起，讲文明、讲卫生，令这条小街变得更加干净、更加美丽。