帮助妈妈的作文250字

关键词： 妈妈

帮助妈妈的作文250字（通用13篇）

篇1：帮助妈妈的作文250字

今天，我帮妈妈做了件家务事：扫地、收衣服、洗脸盆池。我的汗水从头上慢慢地往下流，妈妈看见了对我说：“累了吧，坐在沙发上歇歇。”我对妈妈说：“妈妈，我不累，还是您坐在沙发上休息吧!”

我拿起扫把，轻轻地将阳台的落叶扫成一堆，用簸箕将叶子、灰尘畚起来，倒进花坛作肥料。妈妈教我一句话：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我把扫把、簸箕放回原来的地方。然后，又去收衣服。

我先拿起衣叉，小心地把衣服收下来，再把衣服从衣架上下下来，最后把衣服叠得整整齐齐地放进衣柜里。

最后，我洗脸盆池。我拿起布，挤上洗手液，认真地洗着脸盆池，洗好了我把清水放出把泡泡冲没了，又把脸盆池擦得干干净净。

妈妈看见了说：“你真棒。”

我说：“谢谢妈妈，你的.称赞消除了我一天的疲劳!”

篇2：帮助妈妈的作文250字

今天是星期六，早晨吃完早饭，妈妈洗衣服，我干什么呢?妈妈说：“你擦桌子和整理自己的房间吧。”

平时我都是饭来张口，衣来伸手的。现在我是二年级的小学生了，我要学会帮妈妈分担家务了。首先，我洗了一块抹布，把自己房间桌子上的灰尘擦干净，然后整理自己的被子，这可不好整理。弄好了这边，那边又歪了，跑去把那边整理好，这边又歪了。后来只好请妈妈来给我帮忙，一人一边，齐心协力，被子很快就整齐了。然后我就开始擦地板，没擦一会儿，就气喘吁吁了，没想到妈妈天天就是这么辛苦的做这些家务啊，我今天终于体会到了。劳动是光荣的，也可以锻炼人的意志，我以后要经常帮妈妈做家务。

篇3：帮助妈妈的作文250字

一、引导学生走进大自然, 去打开大自然绿色的课本

学生之所以不喜欢写作文, 其中一个原因是他们不善于观察, 不勤于思考, 平时积累的鲜活材料少之又少。为此, 要引导学生善于抓住大自然这一绿色课本, 因为一切事物只有经过细致的观察后, 才能印象深刻。反过来说, 要想印象深刻, 非要经过认真的观察不可。继而再引导学生把所观察到的内容在大胆想象的基础上写出来。在平时, 笔者不会让学生错过任何一次大自然赐予杰作的机会, 以努力扩大学生的视野。多读大自然这本书来激发学生探究大自然奥妙的兴趣, 丰富学生的想象力。天空中的云以及绿色课本中的另外的自然现象:风、雪、雨、雾、雷、闪电, 还有花、草、树、木的每一个生长期的特点等。不同的时间, 不同的地点, 学生每一次所观察到的情景都是不一样的。就拿空中的云来说, 晴朗天空中, 白云的形状怎样?数量多少?阴天下雨时又是怎样?阴云密布时又是怎样的?……这时, 老师就引导学生在观察的基础上大胆想象, 丰富写作的内容。刚一开始, 学生们只说一句、两句, 在学生的共同讨论下他们的思路就会被打开, 甚至还用上了比喻、拟人、排比等修辞方法。再如, 在教学《小露珠》一文时, 不止一次地带领学生观察小露珠, 体会小露珠形成的过程, 进一步感受小露珠在阳光下光彩熠熠的美。学生亲眼所见, 亲身所感, 比老师借用课件上课要强得多。趁热打铁, 学生在认真观察的基础上尝试写作, 水到渠成。一次不行再观察、再写。长期的观察, 学生在读、写方面的能力明显提高了。随着长时间、多次数的观察, 观察的仔细程度以及脑海中物体形象的清晰度都会有大大的提高。最关键的是要有耐心和毅力, 随着不断的努力, 至少在一定的限度内学生有了敏锐的观察力, 大脑中的词汇量越来越多了, 也就为学生以后的写作文打下一个良好的基础。

二、开卷有益, 鼓励学生多读课外书

学生在大脑中积累了许多写作材料后, 还有一个难题就是:怎样有逻辑、有新意地写出来呢?学生好不容易费了九牛二虎之力, 搜肠刮肚, 绞尽脑汁, 用起来又感到很生硬, 使人有故意做作之感。此时, 老师或家长就要鼓励学生多读课外书, 在阅读的过程中还要勤于思考。教育家叶圣陶说过:“文章有思路, 遵路识斯真。”意思是:每一篇文章都体现着作者的思路, 遵循这一思路阅读, 才能理解文章的实质。可见, 理清思路对阅读和写作有多么重要。对小学生而言, 他除了欣赏大致内容的美, 更重要的是学会并记住了里面好的字、词, 精彩的句段。时间长了, 大脑中储备的知识就丰富了。在鼓励学生读书的同时, 也要鼓励他们养成写读书笔记的好习惯:摘抄文中优美的片段, 或写出自己的读书感受。通过大量的阅读来积累知识, 同时也陶冶情操, 增加生活经验。在平时, 笔者就引导班上的学生多读有益的课外书。刚一开始, 学生不能坚持, 我们就共同读一本书。在读书中发现问题, 在读书中学习方法, 只要领着学生用心走进书本, 学生就会开动脑筋, 善于抓住问题, 进行深入的钻研。只有这样他们才能从整体和全局的高度更加深入的理解内容。当学生对读书有了一定的兴趣后, 就让学生每人在一定的时间内读一本好书, 要求他们摘抄优美的字、词、句、段及写心得等来做读书笔记, 并及时在班级中交流、评价。时间一长, 学生的语言组织能力有所增强, 他们在写作文时不只是关心字数的多少, 而更关心文中有没有特别吸引人的地方, 如优美的词句、修辞方法、或特殊的写法 (对比、首尾呼应、过渡句或过渡节、动静结合的运用等) 。学生既有了兴趣, 又养成了读书的好习惯, 自己对问题的认识深刻了, 认知水平提高了, 记忆力增加了, 写作水平自然而然地也就提高了。

三、以课本为载体, 多仿、多练

老师要善于借助课本中特殊的课例让学生仿写类似作文, 这是有助于提高学生写作水平的另一条途径。比如, 学生在写有关小动物的作文时, 就引导学生回顾从低年级到中年级有关写小动物的课文, 让他们来分析作者的写法。比如在《美丽的丹顶鹤》一文中, 这篇文章不但写了丹顶鹤的美丽外形, 更重要的是抓住了丹顶鹤的生活习性来写, 让学生对丹顶鹤有了更深的了解。到了中年级, 有篇课文《珍珠鸟》, 这一课的写作方法和切入点与以往的就完全不一样:它是通过小珍珠鸟与作者相处的过程来写的, 进一步体现了人与动物的和谐相处, 同时又表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。同时在《珍珠鸟》一文中, 学生还轻而易举地掌握了写小珍珠鸟与作者熟识过程的一种方法, 它是一个渐进的过程:先、再、然后、接着、最后等。这样一对比, 顿时学生们的思路被打开, 也就打开了他们的话匣子。随即, 就让学生写自己家的小动物, 他们写起来很顺手, 能做到文字优美, 语句流畅, 同时还贯穿了人与动物的感情。另外, 可以利用课本中有特殊意义的课文鼓励学生写读后感一类的文章。比如, 苏教版五年级中有《少年王冕》一文, 在学习了这篇课文后, 就问学生:我们和王冕年纪相仿, 但童年生活一样吗?同学们在理解课文的基础上各抒己见。最后, 鼓励学生动手把感想写下来, 以《我和王冕比童年》为题写一篇读后感, 此时的学生情绪高涨, 发自内心地把自己的不足谈了出来, 与王冕勤奋、刻苦、好学的精神和孝敬母亲的美德作了深刻的对比。这样, 学生既学会了写读后感的方法, 又自然而然地受到了良好的思想教育。老师要善于抓住特殊的课例引导并鼓励学生写作文, 学生在学文的基础上仿写, 久而久之, 找到了写作文的方法, 对写作文有了兴趣, 他们就乐意去学、去写。

篇4：帮助妈妈的作文250字

星期天，天气晴朗，我帮妈妈做家务。我先扫地，把自己的房间、书房、厨房以及阳台都扫了一遍。妈妈擦桌子，她把客厅里的桌子、厨房里的桌子，还有电脑桌都抹了一遍。

我扫好地，妈妈擦好桌子。然后，我和妈妈一起拖地，我提着一桶水，妈妈拿着拖把在水里洗了洗，再来拖地。妈妈在拖地的当中，我帮了妈妈的忙。

全部打扫完以后，我累得满头大汗，妈妈摸了摸我的头，高兴的说：“真是一个爱劳动的孩子。”接着，她竖起大拇指，妈妈很满意。我的脸红彤彤的像个大苹果，我不好意思地说：“谢谢你的表扬。妈妈，做家务是我应该做的事。”妈妈高兴地点点头，说：“你辛苦了，你现在可以出去玩一会儿了，放松一下自己的心情。”我听了妈妈的话，我蹦蹦跳跳地出去玩了。

篇5：我帮助了别人作文250字

事后，我好好反省了一下，感觉有点对不起那新手，我想起以前我是新手的时候，老手都会给予我鼓励，而不是臭骂。

接下来的几天里，我是一直和新手玩，输了无数次，但仍有精神，同时也教会了很多新手，他们很高兴一再向我道谢，我高兴得很。

篇6：帮助别人三年级作文250字

我忽然想起，郑仪芝去上厕所了，没有带雨伞，她肯定要淋雨了，我连忙冲回教室，拿上今天妈妈给我备的雨伞，冲下楼去接她。只见郑仪芝正在雨中往回跑呢!她的衣服已经被雨打湿了，我打开雨伞，赶紧跑过去，和郑仪芝一起打着雨伞回到了教室。

到了教室，我赶紧用干毛巾给郑仪芝擦擦湿头发，把衣服上的雨水弄干净，郑仪芝说：“谢谢你，苏心怡!”我笑了笑说：“不客气，我们是好朋友嘛!应该互相帮助!”

篇7：帮助别人三年级作文250字

今天上午第二节课下课的时候。我和付雨辰正从班里出来去操场上玩耍。

突然，听到了一阵哭的声音。我和付雨辰走过去一看。原来是我们班的乔进才在哭。我问他：“你哭什么呀?”乔进才说：“张书琰把我的鼻子打流血了。”我一看，脸上和衣服上都是血，真怕人。我赶紧帮助乔进才止血并用水清洗，然后喊付雨辰去叫老师。

老师来了赶快给乔进才止血并擦洗。老师问：“谁那里有纸?”大家都纷纷从书包和衣服口袋掏出了纸。老师说：“太多了，只要一点就够了。”不一会儿上课铃响了，同学们都又回到了座位。老师说：“下课的`时候不能胡打乱闹，更不能打别人。这些都是很危险的事情。”我们大家一定要记住哟!

篇8：帮助妈妈的作文250字

一个夏天的午后，芳芳推开窗户，发现天空中乌云密布，外面刮起了阵阵大风，转眼间就下起了豆大的雨点。

芳芳看见邻居家的衣服还晾在外面，心想：我要帮他们把衣服收进来。

她二话不说就冲进雨里把衣服全部都收进屋里。

芳芳把衣服收到房间里，她想：我来帮阿姨叠衣服吧。然后，她把衣服叠得整整齐齐的。

晚上，芳芳把叠好的衣服送到邻居家。阿姨打开门，笑眯眯地接过衣服，感激地说：“真是太感谢你了!如果没有你的帮助，我的衣服就被雨淋湿了。”芳芳摇摇手说：“不用谢，这是我应该做的。”

邻居之间要互相帮助，友好相处。

篇9：帮助妈妈作文200字

妈妈每天上班挺辛苦的，看着妈妈疲倦的样子，我总想帮妈妈做些事情，可是妈妈经常怕我做不好，不让我做。我有种不被信任的感觉，很失望。

有一次，妈妈生病了，晚上吃过饭，我决定帮妈妈洗碗，这次妈妈答应了。于是，我先把碗筷收了，再拿抹布把餐桌仔仔细细地擦干净，然后开始洗碗，先把洗洁精滴在碗里，很滑，我怕把碗打了，小心翼翼地洗着。几个碗洗了很久，终于洗完了，让妈妈来检查，妈妈微笑着说：“恩，洗得很干净，说明你认真做了这件事。如果学习的时候也能用点心，相信你一定也会很棒的。”听了妈妈的话，我点点头，心里美滋滋的，也告诉自己学习要认真，让妈妈更轻松些。

篇10：妈妈的生日作文250字

我给妈妈准备了生日礼物，妈妈也高兴，我对妈妈说：“孩子的生日就是妈妈的苦难日。”于是，妈妈也给外婆送礼物了。早晨，我表现得很好，没有让爸爸妈妈生气，我还对妈妈说了一声：“生日快乐!”

下午，我和爸爸专为妈妈唱了一首生日歌，妈妈更高兴了!我们为了庆祝妈妈的生日，专门去食堂吃饭，吃饭时，我和爸爸总是给妈妈夹菜，妈妈很开心!笑得合不拢嘴，妈妈有时推辞，我和爸爸硬死硬活的夹进了妈妈的碗里，妈妈连忙说：“谢谢，谢谢。”我和爸爸笑着说：“不客气，寿星多吃点。”我们边吃边说，讲了许多高兴的事，在欢快的气氛中，我们吃完了这顿饭。

篇11：妈妈的生日作文250字

今天是妈妈的生日，早上我一睁眼睛给妈妈说的第一句话就是：“妈妈，生日快乐!”

下午放学回家发现桌子上已经放着一个爸爸在塞拉维订的生日蛋糕，我把作业写完后爸爸就下班接我和妈妈去吃大餐。爸爸妈妈点餐的时候问我想吃什么，我说今天是妈妈的生日，妈妈想吃什么我就吃什么，等好吃的上来后，我把我面前的好吃的都拿到妈妈面前让妈妈先都尝尝。

我记得从小妈妈有好吃的总是都留给我，每次让妈妈吃，妈妈总说，妈妈不吃你吃吧。妈妈是世界上最爱我的人，我爱妈妈!当我和爸爸给妈妈唱生日歌时，妈妈高兴的笑了。

篇12：粗心的妈妈作文250字

今天，晚上妈妈竟然忘记烧饭了。其实，米是已经淘好了，也已经下锅了。但是，妈妈因为没仔细看电饭煲的插头有没有插紧，就自顾自做事情去了。等爸爸烧完菜，说：“快点吃饭吧！”我们走过去，坐到饭桌旁。妈妈刚想盛饭，妈妈一看，电饭煲怎么保温的灯没有亮呢？于是，妈妈带着疑问打开了饭锅，一看，里面都没有烧过饭，还是大米浸泡在水里。这是怎么一回事情呢？插头也插在插座上的。随后，妈妈又检查了插座，发现插头没有插紧，有点松动了，所以才导致没有烧饭。我们只好坐等着，重新开始烧饭。

哎！妈妈竟然也会犯这种错误。平时，妈妈还老教育我说：要仔细检查。结果呢？自己还不是犯了这种错误吗？还害得我们这么迟吃饭呢！以后，少来教育我了。否则，我一定会把这件事情说出来跟你理论的。嘿嘿！总算有把柄在我手上了哦！

篇13：粗心的妈妈作文250字

除夕那天早上，三哥从浙江带回些海鲜。有黄鱼、白鳊、扇子鱼。三哥告诉妈妈蒸鱼的方法：先把鱼洗干净，然后在鱼身上撒少许盐和味精，最后放三片姜去腥。妈妈按三哥教的方法去蒸鱼，不一会儿鱼蒸好了。远远就闻到一股香味，我真想夹一块尝尝。终于吃饭了，我迫不及待的夹一块鱼肉放进嘴里。呀，好咸啊！我赶紧吐在地上，伸伸舌头，弄得大家哈哈大笑，只有妈妈不好意思笑出来。

我告诉妈妈：“海里的鱼是喝海水长大的，海水是咸的，所以鱼也是咸的，你蒸的时候应该少放些盐。”妈妈听了我的话，点点头说：“我还真忘了这点，还是我的女儿知识丰富啊！”

你瞧，我的妈妈多粗心呀！