九年级历史总复习资料

关键词：复习计划下册单元历史

九年级历史总复习资料（共6篇）

篇1：九年级历史总复习资料

九年级历史总复习计划

第一阶段复习计划完成教材，夯实基础

（一）、时间安排：

第1周：中国历史上册第1单元~第2单元

第2周：中国历史上册第3单元~第4单元

第3周：中国历史下册第1单元~第2单元

第4周：中国历史下册第3单元~第4单元

第5周：中国历史下册第5单元~世界历史上册第3、4单元

第6周：世界历史上册第5、6单元~世界历史下册第1单元

第7周：世界历史下册第2单元~第6单元

（二）、复习的具体步骤：

课上时间应该做到：

（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。

（2）分析每课中考热点、重点、预测09年中考试题走向。

（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。

（4）课上测试以选择题和材料题为主。

（5）讲评试卷，查缺补漏。

（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。

课下复习安排计划：

（1）早自习再现课上复习的基础知识。

（2）课间抓时间知识点测试。

（3）周周测试以基础知识为主。

（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。

（5）精选试题，面批面改

第二阶段复习计划专题复习，强化训练

（一）、时间安排：第8周至第9周：

专题

（一）、列强的侵略和中国人民的反抗

专题

（二）、近代化的探索

专题

（三）、新民主主义革命的兴起

专题

（四）、中华民族的抗日战争

专题

（五）、人民解放战争的胜利

专题

（六）、经济和社会生活科技与思想文化

第10周至第11周：

专题

（七）、中华人民共和国的成立和巩固

专题

（八）、社会主义道路的探索

专题

（九）、建设有中国特色社会主义

专题

（十）、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就

专题

（十一）、科技、教育与文化

第12周至第13周：

专题

（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命

专题

（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争

专题

（十四）、第二次工业革命第一次世界大战

专题

（十五）、两次世界大战间的世界

专题（十六）、第二次世界大战

专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变

专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化

篇2：九年级历史总复习资料

以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20中考。

二、知识体系

中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。

三、具体目标

面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。

四、复习措施

1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。

3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。

4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。

5、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

6、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

五、教学进度

第一阶段复习计划完成教材，夯实基础

(一)时间安排：

第1周：中国历史上册第1单元~第2单元

第2周：中国历史上册第3单元~第4单元

第3周：中国历史下册第1单元~第2单元

第4周：中国历史下册第3单元~第4单元

第5周：中国历史下册第5单元~世界历史上册第3、4单元

第6周：世界历史上册第5、6单元~世界历史下册第1单元

第7周：世界历史下册第2单元~第6单元

(二)复习的具体步骤：

课上时间应该做到：

(1)按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。

(2)分析每课中考热点、重点、预测中考试题走向。

(3)学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。

(4)课上测试以选择题和材料题为主。

(5)讲评试卷，查缺补漏。

(6)每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。

课下复习安排计划：

(1)早自习再现课上复习的基础知识。

(2)课间抓时间知识点测试。

(3)周周测试以基础知识为主。

(4)抓时间补习弱科生，促其全面发展。

(5)精选试题，面批面改

第二阶段复习计划专题复习，强化训练

(一)时间安排：第8周至第9周：

专题(一)列强的侵略和中国人民的反抗

专题(二)近代化的探索

专题(三)新民主主义革命的兴起

专题(四)中华民族的抗日战争

专题(五)人民解放战争的胜利

专题(六)经济和社会生活科技与思想文化

第10周至第11周：

专题(七)中华人民共和国的成立和巩固

专题(八)社会主义道路的探索

专题(九)建设有中国特色社会主义

专题(十)民族团结与祖国统一

专题(十一)科技、教育与文化

第12周至第13周：

专题(十二)欧美主要国家的巨变和第一次工业革命

专题(十三)资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争

专题(十四)第二次工业革命第一次世界大战

专题(十五)两次世界大战间的世界

专题(十六)第二次世界大战

专题(十七)二战后世界的发展变化和世界格局的演变

专题(十八)世界近现代科学技术和思想文化

(二)复习的具体步骤

(1)按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。

(2)教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。

(3)对筛选的试题做到面批面改。

(4)对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。

(5)专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。

第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练

(一)时间安排：第14周至第15周：

综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。

(二)复习的具体步骤

(1)分析试做五年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。

(2)教师精选模拟试题做好模拟演练。

(3)及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。

(4)认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。

(5)面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。

第四阶段复习计划：自由复习阶段

(一)时间安排：第16周：自由复习、备战中考

(1)重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。

(2)穿插模拟训练。

篇3：九年级历史总复习资料

一、总复习策略的具体实践

1.明晰考纲, 整合知识, 体现知识的综合性。

初中历史与社会和思品课要复习的内容多, 加上许多学生在七八年级不重视这些学科的学习, 普遍存在学生基础差、知识漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的教师首先明晰考纲, 与学生一起梳理哪些内容是要考查的, 哪些是不必关注的, 即提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容, 理清前后章节之间的内在联系。

(1) 明晰考纲。首先, 考纲明晰之后复习就有了方向。以九年级历史与社会《战后世界新格局》一课时为例, 在复习时要先看考纲的要求, 考纲里对该课时的考查条目规定了两点:了解雅尔塔会议的内容;明确战后世界新格局的变化。这两条考纲题目, 为教学指明了方向, 在教学时要重点在这两个考纲要求的范围内进行知识的落实、梳理及技能的提升。

针对考纲条目“了解雅尔塔会议的内容”, 需要教师在教学时时对雅尔塔会议的内容进行补充。除了让学生从教材上知道美、英、苏三国一致同意在战后处理德国、签订了《雅尔塔协定》之外, 教师还要对协定的内容进行补充, 把前苏联答应欧洲战场战事结束后对日作战、苏美英一致同意在战后成立维护世界和平的组织等内容补充到教学中。

其次, 考纲明晰之后就知道在什么地方多花力气。上课就像作画, 不可能平分笔墨。在不能平均用力的情况下, 哪些内容是应该多费力气, 需要浓妆的? 哪些内容是应该少费力气, 需要淡抹的?考纲给了明确的回答。以《共和国的风雨历程》为例, 考纲是这样规定的:了解新中国成长历程;概括新中国取得的历史成就; 分析新中国在社会主义建设探索中经历的曲折的原因和表现。

研读考纲条目之后, 不难发现, 三句话里要抓住三个关键词“了解”、“概括”和“分析”, 这三个关键词已经在告诉我们, 对于“了解”和“概括”的层次内容, 在教学时应该是淡抹的, 而“分析”层次要求的条目是该花力气“浓妆”的。用一句话来概括就是:考纲只要研仔细, 方向淡浓很清晰。

(2) 整合知识。我们平时的教学, 是分阶段、分内容逐步推进的。如果学生仅仅学好了某阶段知识, 学会了某些内容, 而缺乏不同阶段间不同知识内容的交叉、渗透、整合, 那么其学习能力、思维品质也很难健全发展。而学生认知建构和整合知识的能力, 除了教师在日常教学中有意识地渗透和学生的自悟外, 在很大程度上需要通过复习课有意识地、高效地拓展和深化, 通过师生共同努力完善。

如九年级《思想品德》的复习应理清和呈现这样一个逻辑体系:基本国情→基本路线→基本国策→理想和责任。在此基础上帮助学生整合不同教材不同知识板块的相关性, 帮助学生构建一个涵盖整个历史与社会和思想品德的知识体系和网络。

在整合和构建过程中, 还要使学生进一步分清易于混淆的概念, 防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等。

2.联系热点、辐射重点, 突出考试的导向性。

社会热点问题, 一般就是中考考查的重点, 这些热点知识往往又可辐射教材中的重点知识内容。比如“钓鱼岛危机”这一热点可以辐射初二历史与社会教材中中日关系这一知识点, 可以辐射思想品德教材中的我国的对外开放、以经济建设为中心等重要知识点。

反之, 考纲中的重要知识点, 如以经济建设为中心和改革开放、科教兴国战略和可持续发展战略、传统美德和民族精神、共同富裕和和谐社会人民当家做主和依法治国、公民的基本权利和义务等内容, 又可以和许多重大热点问题相连接。因为, 历史与社会和思品课, 尤其是思想品德课是一门实践性、时效性很强的课程, 与其他学科相比, 这门学科在总复习时的一个很大特点在于它必须与当今社会的热点、重点问题相联系。这是其学科的内在要求和生命力的体现, 也是总复习课成败的关键所在。

因此, 在总复习设计过程中, 就其复习教学策略而言, 教师要把教材考纲重点与社会热重点有机结合起来, 以一些社会焦点为切口, 精心设计复习方案, 创设材料情境, 把热点材料引进课堂, 师生共同讨论, 提出问题、分析问题、解决问题。以复习热点问题《朝鲜半岛危机》为例, 我们设计了以下训练题目:

材料一:近期, 朝鲜半岛局势一直是国际社会关注的焦点, 发生在半岛上的每件事都牵动着人们的神经。

11953年, 在朝鲜半岛上, 中朝人民取得了___战争的胜利。

材料二:2012年2月, 朝鲜又一次进行了核试验, 半岛局势越发紧张。3月份, 朝鲜还宣布《朝鲜停战协定》完全无效, 进入准战争状态。中国一直坚持半岛的无核化政策, 呼吁各方保持冷静, 重启六方会谈。

2半岛局势的紧张, 反映了当今世界的基本态势是什么?

3中国政府的做法, 体现了我国什么样的外交政策?

3.精心选题, 灵活运用, 凸显训练的针对性。

由于历史与社会和思品复习课所教学的内容, 除了时事外, 都是以前学过的, 因此复习容易演变为做练习题。教师准备许多题目, 一一让学生解答, 然后再逐一讲解每一种题型的解题方法、注意要点等。这种方式机械单一, 最后难免变成题海, 缺乏挑战性和新奇感, 学生会觉得枯燥乏味。为克服这种弊端, 在总复习设计时必须对题目精挑细选, 在此基础上灵活运用。具体的实践措施是:

(1) 在选题时, 巧创问题情境, 引发学生的认知冲突。以复习《隋朝大运河》为例, 我们围绕以下情境材料设计问题, 如下:

材料一:唐代诗人皮日休有诗曰:“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。若无水殿龙舟事, 与禹共功不较多。”

材料二:享誉海内外的京杭大运河, 是一座历史的丰碑, 是一曲文化的乐章, 是杭州的一张世界级“名片”。杭州, 因运河而名扬四海, 因运河而贵为繁华古都, 因运河而成为国家级历史文化名城。未来的杭州, 要建设国际风景旅游城市, 打造东方休闲之都, 同样离不开对运河 (杭州段) 综合保护。2002年杭州市第九次党的代表大会, 将“运河 (杭州段) 综合整治和保护开发工程”, 列入新世纪城市建设的“十大工程”, 做到“还河于民”、“还景于民”。

1材料一中提及了开凿大运河的皇帝, 请说出他是谁?

2在一般人的眼里, 该河流的开凿导致了隋朝的灭亡, 你也这样认为吗, 为什么?

3历史上的大运河曾经是皇家人巡游游玩的私家黄金水道, 曾经一度被人误认为是亡国的标志。如今的杭州却要将大运河打造成一张世界级“名片”并“还河于民”、“还景于民”。在大运河古今的对照中, 你能得出什么结论?

此题设计的意图是通过巧妙的情境材料创设, 来引发学生的认知冲突, 激发学生思维的碰撞, 在已有的知识基础上学习新知。

(2) 在选题时, 注意题型的变化, 发展学生的变式思维。以复习《我国的PRED问题》为例, 我们设计如下的情境材料并做了变式训练题。

近年来太湖蓝藻频繁爆发。蓝藻是一种原始而古老的藻类原核生物, 常于夏季大量繁殖, 腐败死亡后在水面形成一层蓝颜色而有腥臭味的浮沫, 称为“水华”。太湖蓝藻频繁爆发, 实质上是一曲唇亡齿寒的环境保护悲歌! 现象在水里, 根子在岸上!

我们引导学生:仅此一个材料就可以设置不同的习题, 比如可以设置成问答题:

1 (从地理的角度可以设问) 太湖流域位于我国的南方地区还是北方地区? 该流域的气候特征是什么?

2 (从PRED的角度可以设问) 为什么说太湖蓝藻暴发, 现象在水里, 根子在岸上?

还可以设置成选择题:

“现象在水里, 根子在岸上! ”最能说明太湖蓝藻暴发的原因是:

A.人为因素B.自然因素C.资源短缺D.污染严重

3除了运用太湖蓝藻这一情境材料考查PRED问题之外, 师生还一起进行材料的拓展。比如可以出具全球高山雪线上升迅速的材料, 可以出具全球海平面上升的材料, 等等。

这样做的主要目的是, 让学生学会变式思维, 学会举一反三。

(3) 在选题时, 注意知识与学生的生活实际相联系 , 增强生活性。新课程强调, 课程要加强与学生实际生活经验的联系。根据这一目标要求, 我们在总复习选题设计时, 一直注意贯彻这一理念。以复习《对外开放的基本国策》为例, 在复习时, 我们提前给学生下发了调查表“喜看家乡新变化” (见下表) , 让学生分组在复习前利用课外时间进行社会调查、走访。

这样做之前我们曾一度担心, 会不会影响学生的复习效果。实践证明, 学生普遍反映这样的做法既增强了其社会实践能力, 又很好地调节了其复习阶段紧张的学习状态, 可谓一举两得。

(4) 在选题时, 注意知识的前后连贯 , 培养学生的迁移能力。以复习《全球性的震荡》为例, 在复习“全球性的经济危机”时, 我们设计了如下题目:

在两次世界大战之间, 一场经济危机席卷了整个资本主义世界。这场危机从1929年始于美国, 银行、工厂纷纷倒闭, 大批工人被抛到街上。这样的情况迅速蔓延到全世界……

1面对严重的经济危机, 美国总统罗斯福采取了强有力的措施进行调整, 请问其改革调整的突出特点是什么?

2由当年罗斯福总统的新政, 对今天我国应对当前的经济危机有何借鉴之处?

设计这个题目, 目的是让学生由爆发在美国的经济危机联系罗斯福新政, 由罗斯福新政之措施引导学生联系这些举措对应对当前的经济危机有何借鉴? 如此设计, 可以让学生对知识点进行前后联系、整理, 培养学生知识迁移的能力。

二、对总复习方法实践后的效果分析

1.初步探索出了一套应对总复习的方法。

总复习能否取得实效的最关键一环, 是复习方法的选择。因为再好的计划, 再扎实的程序, 如果在复习中方法不对路, 就难以达到预期的效果。这和医生给病人看病是一样的道理, 你的诊断计划很合理, 你制定的治疗程序很科学, 但是如果给病人吃药的方法不对、开的药不对症, 最终就医治不好病人的。从这个层面而言, 复习方法的选择是很重要的。从这两年学生中考的成绩看 (考生的平均成绩与本校过去几年的考生相比, 平均分高出3分多;与区平均分相比, 近两年都高出区平均成绩5分以上) , 效果是明显的。

2.在提高学科考试成绩的同时, 提高学生的综合素养。

近两年来, 我校考生与过往的考生相比, 思品社会学科的平均成绩提高了3分多, 与区平均相比, 高出5分以上。同时, 我们还欣喜地看到, 教师不再是唯分数论的领路人, 而是在总复习中处处遵循、体现新课程的理念, 注重养育学生的人文素质, 重视学生民族精神的铸造, 强调社会主体观的形成, 为学生认识社会、适应社会、参与社会、发展社会创造良好的课程环境;十分关注学生健全人格的培养, 体现“以育人为本”而不是“知识为本”的现代教育价值取向。

总之, 正如“世界上没有完全相同的树叶”, 对于中考思品社会复习, 相信教师都有拿手做法, 但究竟什么设计策略是有效的, 是一门“永远存在遗憾的艺术”。对中考总复习的方法设计有待在今后的实践中不断探索、总结、完善、提高。

摘要：如何有效进行复习教学呢?作者结合多年实践, 从复习应注重明晰考纲着手, 从关注知识的综合性、考试的导向性和试题训练的针对性三个方面进行了经验总结。

关键词：九年级历史与社会总复习,初中思品总复习,综合性,导向性,针对性

参考文献

[1][美]斯考隆 (Skowron, J) 著.陈超, 郄海霞译.《教师备课指南——有效教学设计》.中国轻工业出版社, 2009.02.

[2]历史与社会课程标准. (二) 研制组编写《历史与社会课程标准解读 (二) 》.北京师范大学出版社, 2002.05.

[3]杭州市普通教育研究室编.《初中总复习教学指南 (思品及历史与社会) 》.上海科学普及出版社, 2011.12.

篇4：九年级历史总复习的讲与练

一、讲什么

初中历史共六本书，历史课程事件多，线索繁，复习时，应引导学生把握重点，理清线索，教师要在“讲”与“练”上求得突破。

1、讲概念

对历史概念挖掘要深，概括要全面。如八年级历史中“红军不怕远征难”这一概念，可以设计以下问题去理解和讲解：①长征的含义是什么？②怎样形成的？③说明了什么？

九年级历史课的“凡尔赛—华盛顿体系”可以这样去设计：①“体系”的含义是什么？②在什么条件下建立，实质是什么？③为什么说这一体系解体是必然的？

2、讲联系

任何历史事件都不是孤立存在的。它在历史的大背景中有必然性，也有偶然性，但内部必然存在着联系。例如：讲《英国资产阶级革命》，必然会联系到文艺复兴、新航路的开辟等，最后发展为工业革命和马克思主义的诞生，从中总结出任何一个历史事件都不是孤立存在的。

3、讲特征

对某一时期历史发展的线索的勾勒和本质特征的概括，是搞好复习关键之处，应以简洁的语言勾勒出基本的框架和特征，引导学生结合史实去理解、记忆。

例：中国近代史特征

①半殖民地半封建社会的开始（史实，鸦片战争，《南京条约》）

②半殖民地半封建社会的加深（史实，第二次鸦片战争、中日甲午战争，《马关条约》）

③半殖民地半封建社会的完全形成（史实，八国联军侵华战争，《辛丑条约》）

通过教师讲解，让学生用史实概括特征。

二、怎样练

1、精选试题高效练

中考备考时间短，复习内容多，所以练要有数，量要适中，练习密度和强度过大，会导致学生心理烦恼、自信心下降，不能让学生成天处于题海之中。

2、总结方法，突破练

对选择题，材料问答题分类研究，指导练习。选择题，重点培养审题意识，采用排除法，时间顺序法等方法，正确答题；对材料问答题，重点培养从客观上概括归纳知识的能力，力求答准答全，格式规范；对开放性试题，要联系史实，结合现在，符合历史发展，有创新的思想。

三、讲与练在复习中，应注意的问题

1、坚持独立思考的原则

教师引导学生在学习过程中，对概念和结论多问几个“为什么”，培养学生独立思考和创新的能力。

2、注意多项联系，激发学习兴趣

横向联系，即将同一时期的中国历史与世界历史相联系。

如明清时期的中国政治、经济、思想、外交、等政策与欧洲相比，就可以认识到中国落伍的原因。

日本的明治维新和中国的戊戌变法相联系，进一步认识中国半殖民地半封建社会形成的根源。

纵向联系，即将同一事物的不同阶段相比较寻找异同，加深理解记忆。

如讲中国近代史化过程：抗战派、洋务派、维新派、革命派、新文化运动，可清晰地看出中国近代史是由器物到制度到思想，层层深入的过程，也就是：表面—深层—理性的过程。

3、乡土历史和热点相联系

熟悉本省的历史，熟悉现实生活中热点问题。在复习中要善于从新角度解读历史现象，获得新知识。如“藏独”问题与唐时民族交往（文成公主入藏，长安）；台湾问题与大陆解放历史形成问题，涉及国共两次合作；和谐社会与孔子的思想、文景之治、贞观之治等。

篇5：九年级历史总复习资料

2008年中考历史材料题精选(八年级上册)改错题第38题

我国是世界文明古国之一，科技文化辉煌灿烂。例如：春秋时期孟子创立了儒家学派；唐朝诗歌繁荣，其主要代表人物有李白.杜甫.苏轼；北宋毕升发明了雕版印刷术；明朝卓越的医药学家李时珍的代表作《天工开物》是一部具有总结性的药物学巨著。但在近代，中华文明遭到了西方列强的摧残，例如八国联军火烧北京圆明园。

[参考答案]孟子——孔子苏轼——白居易

雕版印刷术——活字印刷术《天工开物》——《本草纲目》八国联军——英法联军

阅读下列材料：

材料：清政府派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字，蛮横地表示“但有允.不允两句话而已。”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续，李鸿章请求放宽期限，说：“台湾已是贵国口中之物，何必着急。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害！”经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的条件。请回答：

（1）材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？（2分）

（2）近代以来，台湾与祖国大陆经历了两次分离，这两次分离的本质区别是什么？（2分）（3）材料反映了旧中国怎样的外交历史？你有何感想？（2分）[参考答案]（1）《马关条约》（1分）该条约使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，使中华民族危机空前严重。（1分）（或大大加深了中国半列民地化程度也可得1分）（2）本质区别：第一次分离是国家主权受破坏（或是帝国主义侵占）（1）第二次分离是中国内政（或国共内部矛盾所致）。（1分）（3）屈辱的外交。（1分）感想：弱国无外交，落后就要挨打；勿忘国耻，振兴中华等。（答对其中一项即可，其它只要符合题意，言之有理，价值观正确都可给1分）[08玉林中考]第13题【追溯历史屈辱岁月】(9分)(1)鸦片战争成为中国历史的一块界碑，英国以虎门销烟为借口，发动了战争。请问英国发动这场战争的真正意图是什么?(2分)(2)鸦片战争前．英国资产阶级代表向英政府提议：“只要我们对中国的商业活动处在受限制的状态中，就必然大受损害。政府要采取各式各样的办法．清除障碍，达到我们的目标。”请分析当时英国正常的商业活动为什么会在中国受到限制?(3分)(3)鸦片战争结束后，清政府与英国签订了《南京条约》，清朝一些官员称其为《万年和约》，幻想这个和约可保万年和平．但历史无情地击碎了这一梦想。请列举两个史实加以说明。(4分)例：1860年。美法联军发动第二次鸦片战争。① ▲ ② ▲

[参考答案](9分)(1)英国发动战争的真正意图是要打开中国市场，获取高额利润。

(2)因为当时中国自然经济占统治地位(或农业仍然是中国经济的主体，男耕女织是当时绝大多数中国农民基本的生产和生活方式)；奉行闭关自守(闭关锁国)政策；封建制度没落腐朽。

(3)①1894年，日本发动侵略战争，史称甲午战争。②1900年，八国联军发动侵华战争。(写出战争名称即可，答中法战争亦可)[08温州中考]第22题

（2008·湖北宜昌）21．阅读下列材料，完成相关任务。材料一

材料二 17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。那个时期，中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。

——国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲

请回答：

（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。（3分）

图____________（填写图片编号）——《____________条约》

（2）19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益深重。面对列强侵略，中国人民奋起反抗。请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。（6分）(3)根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。（6分）21．（1）答案：图1——中英《南京条约》；图2——中日《马关条约》；图3——《辛丑条约》。（2）人物：邓世昌。事例：甲午中日战争期间（或1894年），致远舰管带邓世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战，最后壮烈牺牲。（3）答案要点外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。阅读下列材料，回答问题（7分）

材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物，以通有无。”

——摘自乾隆帝致英王乔治三世信函请回答：

（1）据材料一，鸦片战争前，清政府实行什么对外政策，使中国在世界上逐渐落伍了？（1分）

（2）据材料二中的图一.图二，使英国成为最强大的资本主义国家的，发生在英国国内的两件历史大事是什么？（2分）

（3）据材料二中的图三，概括指出《南京条约》开放的通商口岸的地理特征。（1分）并举出两个由洋务派在上述通商口岸创办的近代企业的名称。（1分）

（4）结合所学知识，简要说明鸦片战争对中国社会性质.社会发展的重大影响。（2分）[参考答案]①闭关锁国。（1分）②资产阶级革命（1分）和工业革命。（1分）

③东南沿海（或长江口以南的沿海）。（1分）江南制造总局或福州船政局.轮船招商局。（三个企业之中答出两个可得1分，答对1个得0.5分）④中国开始沦为半殖民地半封建社会，（1分）中国近代史的开端（或客观上使中国痛苦地进入近代社会）。（1分）[08黄石学业]第20题

（2008·广西）28．洋务运动是中国近代史的开端。结合所学的知识回答下列问题（1）洋务运动的根本目的是什么（2分）？列举出洋务派的两个代表人物。（2分）

（2）洋务运动前期和后期各打出什么旗号？（2分）列举洋务派所兴办的近代著名企业。（2分）（3）我们今天对外开放引进外国先进技术与洋务运动中引进西方先进技术有什么区别？（4分）28．（1）根本目的是维护清王朝的统治；代表有：李鸿章、曾国藩等。（2）前期和后期的旗号分别是：“自强”、“求富”；如安庆军械所、江南制造总局等。

（3）洋务派引进西方先进技术是为了维护腐朽的清王朝，不改革内政；单纯引进，缺乏创新，最终失败。今天的改革开放的引进是为社会主义建设服务，注意把引进技术同国内消化、吸收、运用、创造结合起来。

（2008·广西）26．阅读材料：

变法之本，在于育人才；人才这兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。——《变法通议》请回答：

（1）19世纪 90年代，倡导资产阶级维新思想的两个主要代表人物（2分）

（2）概括出材料中所表达的主张。（4分）

（3）为实现这些主张，资产阶级维新派发起了一场什么运动？这场运动的失败说明了什么？（2分）26．（1）康有为、梁启超（2）改革政治制度，改革科举制，建立新式学校。

（3）维新变法运动，说明资产阶级的改良道路在半殖民地关封建社会的中是行不通的。洋务运动和新文化运动对中国近代化进行了有益地探索。请回答：

（1）洋务运动的目的是什么？（1分）为实现该目的，洋务派开展了哪些活动？（至少举一点）（1分）（2）新文化运动高举的两面大旗是什么？（1分）

（3）洋务运动和新文化运动分别有哪些积极作用（4分）

[参考答案]（1）利用西方的先进技术，维护清朝的统治。（或“师夷长技以自强”；“自强”与“求富”）（以上三点，只要回答一点即可得1分）（1分）开展的活动：前期创办一批近代军事工业；开办一些民用工业；洋务派筹建了南洋.北洋和福建三支海军；兴办新式学堂；创办了安庆内军械所；创办了江南制造总局；创办了福州船政局；创办轮船招商局；创办汉阳铁厂；创办湖北织布局（1分）（以上十点，只要回答出一点即可得1分，其它符合题意也可）（2）民主和科学（1分）

（3）洋务运动的作用：引进了西方的先进生产技术；使中国出现了一批近代企业，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量；在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用；为中国的近代化开辟了道路。

（评分说明：只要学生答出一方面的作用即可得2分，其它符合题意也可。此题满分2分，多答不加分）新文化运动的作用：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动；它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理；为马克思主义在中国的传播创造了条件。

（评分说明：学生只要回答出其中一点即可得2分，其它符合题意也可。此题满分2分，多答不加分）[08襄樊中考]第33题

（2008年·福建泉州丰泽区）25.阅读下列材料：中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。阅读下列材料：材料一：

图5 “师夷长技” 图6 变法图强图7 孙中山图8 陈独秀

材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故．国会者，君与民共议一国之政法也．立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也．

一一康有为《请定立宪开国会折》

材料三：……追本溯源，……只因为拥护那德谈克拉西（Democracy）和赛因斯（science)两位先生，才犯了这几条滔天的大罪……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明借界．我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

一一陈独秀《＜新青年＞罪案之答辫书》

请回答：

（1）依据材料一的四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称。（4分）

（2）图7人物领导了一次伟大的运动，这次运动（革命）的指导思想什么？(2分）

（3）材料二反映了康有为等人“君主立宪”的政治主张，这代表了哪一阶级的要求？(2分）

（4）材料三中的“德、赛两先生是指什么？回顾这场运动，你觉得我们对待西方文化应持有怎样的正确态度？(4分）25．（1）洋务运动；戊戌变法或百日维新；辛亥革命；新文化运动（2）三民主义（3）资产阶级（或资产阶级改良派、资产阶级维新派）（4）①民主、科学 ②取其精华，去其糟粕（或学习西方优秀文化，或不能全盘西化，或洋为中用等）

（7分）中国近代化是当今学术研究的热门话题。史学界普遍认为，中国的近代化的过程其实就是中国资本主义产生.发展和近代中国先进分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。在1919年以前，中国的近代化历程由学习本文的军事器物.到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济.政治.文化领域全面启动，并逐步展开。据此完成下列问题：

（1）举出中国大规模近代化运动第一步中的一位代表人物及其贡献。（2分）

（2）1919年以前，中国人在学习西方的政治制度方面与哪些重大历史事件有关？（2分）

（3）20世纪初，在文化领域，中国先进的知识分子向封建专制制度和封建思想文化进行了猛烈的扫荡，他们高举的两面旗帜分别是什么？（2分）

（4）请说出1919年以前近代先进中国人向西方学习经历了哪些变化。（1分）

[参考答案]（1）曾国藩－安庆内军械所；曾国藩.李鸿章－江南制造总局；左宗棠－福州船政局

李鸿章－轮船招商局和开平矿务局张之洞－汉阳铁厂和湖北织布局（人物1分；相关企业1分）（2）戊戌变法（1分）辛亥革命（1分）（3）民主与科学（各1分，共2分）（4）由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化（1分）[08徐州中考]第33题阅读下列有关“中国近代化探索”方面的材料

材料一：甲午战败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„不过勉强涂饰，虚有其表。”

材料二：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中，把同盟会的政治纲领概括为“民族”.“民权”.“民生”三大主义，简称“三民主义”。材料三：见右图。请回答：

（1）材料一中“我办了一辈子事”是指李鸿章参与的什么运

动？（1分）这场运动在中国近代化进程中有何地位？（1分）

（2）材料二中的“三民主义”是哪一次革命运动的指导思想？（1分）材料三中这份刊物的诞生标志着什么运动的兴起？（1分）

（3）回首中国近代化探索的历程，你有何感悟？（2分）

[参考答案]（1）洋务运动（1分）为中国近代化开辟了道路（1分）

（2）辛亥革命（1分）

新文化运动（1分）

（3）感悟：①中国人民具有不懈的探索精神；②地主阶级.资产阶级不能改变中国的命运；③资本主义道路在中国走不通。（答出第①点得1分，②.③两点任答一点可得1分。共2分）[08盐城中考]第36题 6分）阅读材料材料一

汉阳铁厂开平矿务局

材料二翻开从鸦片战争到五四运动近80年的历史„„人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是人们举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了亚洲第一个共和国。然而这场革命引起的变化毕竟是有限的。清王朝皇冠落地，整个社会却依然笼罩在传统文化氛围中。回答：

（1）材料一中的两个企业是在近代哪一重大事件中创办的？（1分）此类企业的创办在当时起到了什么积极作用？（2分）。（2）材料二中所说的“改良”和“革命”分别指什么？（2分）近代先进的中国人为冲破传统文化氛围的束缚而掀起的运动是什么？（1分）[参考答案]（1）洋务运动（1分）；作用：刺激了民族资本主义的产生和发展（1分），对丁方列强的经济侵略也起到一定的抵制作用（1分）

（2）戊戌变法（或维新变法.百日维新）（1分），辛亥革命（1分），新文化运动（1分，答五四运动或五四运动后的新文化运动亦可得分）。[08黄冈中考]第17题

材料一近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治.经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型。材料二

材料三在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称戊戌变法。

材料四 2008年5月26日，国民党主席吴伯雄率国民党大陆访问团抵达南京，27日上午拜谒了中山陵，缅怀孙中山先生。

材料五新文化运动提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：

（1）材料二反映了中国近代历史上的什么重大事件？此事件的目的是什么？（2分）（2）材料三中所提的戊戌变法在当时起到了什么作用？（1分）

（3）材料四中提到的孙中山先生，为什么说他是中国民主革命伟大的先行者？（3分）（4）根据材料五回答，新文化运动的旗帜是什么？（1分）

（5）中国的近代化探索艰难起步，曲折推进，对此你有何启示？（2分）[参考答案]（1）洋务运动（1分）；自强和求富或维护清朝统治（1分）

（2）在社会上起了思想启蒙作用，变法图强的社会呼声日益高涨。（1分）（3）成立了第一个全国规模的资产阶级革命政党；（1分）以三民主义作为革命的指导思想；（1分）领导了辛亥革命，推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。（1分）（4）民主和科学（1分）

国，只有马克思主义才能救中国；中国人民具有不懈的斗争精神。（只要言之成理，答对一点得一分，共两分）

[08恩施学业]第13题

（2008年·江苏盐城）36．阅读下列有关“中国近代化探索”方面的材料

材料一：甲午战败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”

材料二：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中，把同盟会政治纲领概括为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称“三民主义”。

材料三：见右图。请回答：

（1）材料一中“我办了一辈子事”是指李鸿章参与的什么运动？（1分）场运动在中国近代化进程中有何地位？（1分）

（2）材料二中的“三民主义”是哪一次革命运动的指导思想？（1分）材三中这份刊物的诞生标志着什么运动的兴起？（1分）（3）回首中国近代化探索的历程，你有何感悟？（2分）36．（1）洋务运动（1分）为中国近代化开辟了道路（1分）

（2）辛亥革命（1分）新文化运动（1分）

（3）感悟：①中国人民具有不懈的探索精神；②地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；③资本主义道路在中国走不通。（答出第①点得1分，②、③两点任答一点可得1分。共2分）（2008·湖北恩施州）13．材料一近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型。材料二

这料的图1 江南制造总局图2 汉阳铁厂的高炉

材料三在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称戊戌变法。材料四 2008年5月26日，国民党主席吴伯雄率国民党大陆访问团抵达南京，27日上午拜谒了中山陵，缅怀孙中山先生。

材料五新文化运动提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：

（1）材料二反映了中国近代历史上的什么重大事件？此事件的目的是什么？（2分）（2）材料三中所提的戊戌变法在当时起到了什么作用？（1分）

（3）材料四中提到的孙中山先生，为什么说他是中国民主革命伟大的先行者？（3分）（4）根据材料五回答，新文化运动的旗帜是什么？（1分）

（5）中国的近代化探索艰难起步，曲折推进，对此你有何启示？（2分）

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13．（1）洋务运动（1分）；自强和求富或维护清朝统治（1分）

（2）在社会上起了思想启蒙作用，变法图强的社会呼声日益高涨。（1分）

（3）成立了第一个全国规模的资产阶级革命政党；（1分）以三民主义作为革命的指导思想；（1分）领导了辛亥革命，推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。（1分）（4）民主和科学（1分）

（5）地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；资本主义道路在中国走不通；只有中国共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国；中国人民具有不懈的斗争精神。（只要言之成理，答对一点得一分，共两分）

历史诊所第7题

以下材料是小明收集的有关北伐战争的历史信息，你能找出其中的错误并改正吗？

1926年7月，国民革命军10万人正式出师北伐。这次北伐的目的是为了摆脱敌人第五次“围剿”实现战略转移。北伐开始时的主要战场在福建，北伐的主要对象是吴佩孚.孙传芳和张学良。不到半年时间，北伐军便声震全国。1927年，国民政府从广州迁到武汉。

错误一改正为错误二改正为错误三改正为

[参考答案]错误一：为了摆脱敌人第五次“围剿”实现战略转移。改正为：为推翻北洋军阀的统治，实现全国的统一。

错误二：福建。改正为：湖南.湖北（或两湖地区）。

错误三：张学良。改正为：张作霖。[08内江中考]第7题（2008·四川甘孜州）44．阅读下列材料，回答问题：

材料一：1936年12月12日清晨，张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。

——摘自川教版教材《中国历史》八年级上册84页

材料二：1936年12月12日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际、国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。” 请回答：

（1）据材料一，张学良、杨虎城发动“西安事变”的目的是什么?(1分)（2）西安事变发生后，中国共产党支持材料二中的哪一种观点，为什么要支持?(2分)（3）西安事变的和平解决有什么重大意义?(2分)44．（1）逼蒋抗日；（2）后一种观点；因为中国共产党是从全民族利益出发的；（3）西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，促进了国共合作抗日局面的出现。

（2008年·潍坊市）23.某地新华中学的同学围绕“中日交往”准备召开一次主题班会。小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，回答问题。

材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。——摘自温家宝总理在日本国会上的演讲材料二：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系开始打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”，2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。

材料三：中日两国交往一览表

（1）日本发动了哪些侵华战争酿成了“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”？这一胜利给中国社会产生的主要影响是什么？（8分）（2）结合日本对侵华战争的认识，谈谈近年来中日政治关系结“冰”的原因是什么？（2分）（3）据材料三，用一句话概括中日关系的发展状况。（2分）

（4）请结合对上述材料的理解，帮小明同学为即将召开的主题班会拟定一个最贴切的题目。（2分）23.（1）甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争；抗日战争；抗日战争的胜利，粉碎了日本帝国主义称霸的野心，雪洗了百余年来的民族耻辱，推动了中国革命的进程，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。

（2）日本的领导人，头脑中仍然存在着军国主义思想，他们否认日本所犯下的侵略罪行（3）中日两国的经济友好往来日益密切。（4）牢记历史，继往开来读右图并结合所学知识回答：

（1）明清时期是我国统一多民族国家进一步巩固时期。中央政府为了维护祖国统一，主要在三个方面采取了重大举措：

①加强对边疆地区的管理：②平定少数民族叛乱： ③反击外来侵略。请从明清史实中各举一例说明。（6分）

（2）清朝前期疆域与中国现行疆域相比，有何变化？并举一例说明。（2分）

（3）。中国近代史上台湾一度被割占。请问，台湾是通过什么条约被割占的？（1分）又是在哪次战争胜利后回归祖国的？（1分）

[参考答案]（１）加强对边疆地区的管理；册封**和**（或者驻藏大臣.台湾府）（２分）平定叛乱：平定大小和卓叛乱（或者平定葛尔丹叛乱）（２分）反击外来侵略：戚继光抗击倭寇（或者雅克萨之战抗击沙俄侵略）（２分）（每个方面任举一例都可满分）（２）疆域大为缩小。（１分）例如俄国割占中国北方１５０多万平方公里领土。（１分）（任举具体一例均记分）（３）《马关条约》

抗日战争

[08长沙学业]第40题

阅读下列材料，回答问题。

材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。（1）结合材料写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。（2分）（2）结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。（3分）（3）结合上述材料和史实，谈谈你的认识。[参考答案]（1）邓世昌等（1分）义和团（1分）

（2）战役：平型关大捷（或平型关战役）.台儿庄战役.百团大战等。（答出以上要点之一即可得1分）（共2分）标志：日本天皇被迫宣布无条件投降。（1分）

（3）中华民工族（或中国人民）具有敢于抗击侵略的英雄气概或斗争精神；中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国；只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利；要学习先辈的爱国精神等。（答出以上要点之一即可给分；其他答案观点正确，符合题意也可给分）（1分）

篇6：九年级历史总复习资料

【考纲要求】浅显文言文的阅读，重在考查记诵积累，考查理解文章的大意

【复习目标】

1、积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。

2、积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。

3、了解文言特殊句式，划分句子的朗读节奏，读好句中的停顿。

4、翻译文言句子。

5、感知文章内容，把握文章大意;对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。

第一课时

【复习目标】了解并掌握常见文言实词，能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。

【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体，因此，理解常见文言实词在具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。中考之所以特别强调实词的积累，是因为古今语言的最大差异不在虚词，而在文言实词：我们如果不知道文言实词的不同义项，不知道这些实词的古今异义，在考试中就会难以理解古文的内容。同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。

【中考例析】龙岩市初中毕业、升学考试

(一)阅读下面的文字，完成6-8题。(10分)

(甲)《邹忌讽齐王纳谏》

(乙)宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是?”宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也③;九石名也。宣王悦其名而丧其实。(选自《汉书宣公好射》)

【注释】①说(yuè)：同“悦”高兴。②用强：使用强弓。③九石名也：九石是虚名。

解释下列加点的词。(3分)

⑴臣之妻私臣。( )⑵期年之后。( )⑶非大王孰能用是?( )

龙岩市初中毕业、升学考试

父子性刚

有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此!”(《广笑府》)

解释下列加点词的意思。(3分)

⑴遣子入城市肉()()⑵谓子曰()

【解析】两年中考考查的第一题都是文言文中常见文言词语的含义。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。字词解释的考查有两种形式，即填空题和选择题，而以填空题为主，要严格按照课文后的注释，准确无误。解释词语有两种方法：一是凭借积累对照句子大意，二是联系上下文合理推测。题目中有些词语是常见文言实词，跟其现代汉语意思相通，故而联系上下文就能得出其含义;有些词语在文言词语学习中是一个重点，与现代汉语中的意思区别很大，结合句子意思，可以得出其义。在解释“私”“市”时，一定要注意在这个语言环境下的词性，在这里“私”“市”作动词，“私”应解释为“偏爱”，不能解释成形容词“自私”;“市”应解释为“买”，不能解释成名词“市场”。在解释关于课外文段的字词时，一定要结合自己以前文言词语的积累，可链接以前学过的知识，如《邹忌讽齐王纳谏》中“吾与城北徐公孰美?”解题时，应先套用这句话里“谁”的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案;“市”联系《木兰诗》中所学过的“东市买骏马”来检验。

【答题策略】

1、答题时找到试题和课文的链接点。平时要对课内知识记准记牢，因为仔细分析可以发现，即使考查的语段和内容是陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据、找到相关的链接点。考查中一旦出现一个关键字，同学们马上可以通过联想、回忆这个字的“原始意义”。同时希望大家要学会归纳、整理一部分常见文言实词。

2、在解释时一般要把古代的单音节词翻译成现代的双音节词。例如“日”改称“太阳”等。

3、注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。

【通假字】古汉语中，有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。这种通假的现象十分普遍，如果遇上生词，我们用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就极有可能是通假了。

【目标练习】找出下列句中通假字并解释

七年级(上册)

1、项为之强()《童趣》2、不亦说乎()《〈论语〉十则》

3、诲女知之乎()4、不知为不知，是知也()《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见()《西江月》6、一切乌有()《山市》

7、裁如星点()《山市》8、尊君在不()《陈太丘与友期》

七年级(下册)

9、日扳仲永环谒于邑人()10、贤于材人远矣()《伤仲永》

11、对镜帖花环()《木兰诗》12、孤岂欲卿治经为博士邪()《孙权劝学》

13、孰为汝多知乎()《两小儿辩日》14、满坐寂然()《口技》

15、止有剩骨()《狼》

八年级(上册)

16、便要还家()《桃花源记》17、身首尾长约八分有奇()

18、诎右臂支船()19、虞山王毅书远甫刻()

20、左手倚一衡木()21、盖简桃核修狭者为之()《核舟记》

22、选贤与能()23、矜、寡、孤、独()《大道之行也》

24、荡胸生曾云()《望岳》25、略无阙处()《三峡》

八年级(下册)

26、蝉则千转不穷()27、窥谷忘反()《与朱元思书》

28、食马者不知其能千里而食也()29、才美不外见()

30、食之不能尽其材()31、其真无马邪()《马说》

32、四支僵劲不能动()33、同舍生皆被绮绣()《送东阳马生序》

34、百废具兴()35、属予作文以记之()《岳阳楼记》

36、玉盘珍羞直万钱()37、玉盘珍羞直万钱()《行路难》

九年级(上册)

38、发闾左m戍渔阳九百人()39、为天下唱()

40、固以怪之矣()41、将军身被坚执锐()《陈涉世家》

42、故不错意也()43、仓鹰击于殿上()《唐睢不辱使命》

44、欲信大义于天下()45、自董卓已来()《隆中对》

46、是以先帝简拔以()47、必能裨补阙漏()《出师表》

九年级(下册)

48、公输盘不说()49、子墨子九距之()

50、子墨子之守圉有余()51、公输盘()《公输》

52、亲戚畔之()《得道多助失道寡助》

53、曾益其所不能()54、困于心，衡于虑()

55、入则无法家拂士()《生于忧患死于安乐》

56、故患有所不辟也()57、万钟则不辩礼义而受之()

58、所识穷乏者得我欤()59、乡为身死而不受()《鱼我所欲也》

60、小惠未()《曹刿论战》61、始一反焉()

62、汝之不惠()63、河曲智叟亡以应()

64、一厝朔东()《愚公移山》

【古今异义】我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。文言实词里有一些词的古今意义有着明显的不同，同学们复习时必须仔细分辨，切实了解它们意义上的差别。概括起来，古今异义主要有这样几种：1、词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指一切江、河。2、词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代是指内亲(即本族同姓的亲属，包括双亲在内)和外戚(指外族外姓的亲戚);而今义则专指跟自己的家庭有婚姻关系或血统关系的.家庭或成员，并不包括父母在内。3、词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅;而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。

现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。如“无论”，现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词，如《桃花源记》中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要;论，说。

【目标练习】解释下列加点词的古今义

1、几欲先走(《口技》) 古义：今义：

2、其文理皆有可观者(《伤仲永》)古义：今义：

3、及其日中如探汤(《两小儿辩日》)古义：今义：

4、复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)古义：今义：

5、我以日始出时去人近(《两小儿辩日》)古义：今义：

6、但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)古义：今义：

7、听妇前致词(《石壕吏》)古义：今义：

8、率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)古义：今义：

9、遂与外人间隔。(《桃花源记》)古义：今义：

10、阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)古义：今义：

11、芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》)古义：今义：

12、无论魏晋(《桃花源记》)古义：今义：

13、则有去国怀乡(《岳阳楼记》)古义：今义：

14、楚人怜之，或以为死，或以为亡(《陈涉世家》)古义：今义：

15、会天大雨，道不通(《陈涉世家》)古义：今义：

16、今齐地方千里(《唐雎不辱使命》)古义：今义：

17、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。(《唐雎不辱使命》)古义：今义：

18、秦王色挠，长跪而谢之曰(《唐雎不辱使命》)古义：今义：

19、此诚不可与争锋(《隆中对》)古义：今义：

20、兵甲已足(《出师表》)古义：今义：

21、臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》)古义：今义：

22、咨臣以当世之事，由是感激。(《出师表》)古义：今义：

23、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)古义：今义：

24、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(《出师表》)古义：今义：

25、今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)古义：今义：

26、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出师表》)古义：今义：

27、城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》)古义：今义：

28、一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)古义：今义：

29、可以一战，战则请从。(《曹刿论战》)古义：今义：

30、小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)古义：今义：

31、肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)古义：今义：

32、而山不加增，何苦而不平?(《愚公移山》)古义：今义：

33、虽杀臣，不能绝也(《公输》)古义：今义：

34、吾知所以距子矣，吾不言。(《公输》)古义：a、b、今义：

35、然而不胜者，是天时不如地利也。(《得道多助，失道寡助》)古义：今义：

【一词多义】一词多义是指在文言文里，同一个词在不同句子里有不同的意思。一般来说，一词多义的各个义项有一定的联系。如，道，其常用义项有以下五个：①道义。《孟子》二章：“得道者多助，失道者寡助。”②说。《桃花源记》：“不足为外人道也。”③路。《陈涉世家》：“会天大雨，道不通。”④方法、途径、措施。《马说》：“策之不以其道……”⑤道理。《出师表》：“以咨诹善道，察纳雅言。一词多义是由词的本义引伸和假借而形成的。辨别一词多义的方法①复习中要加以归纳和记诵积累。②从理解词的本义入手来理解词的引伸义和假借义③要联系上下文，结合语境分析理解词义。

【目标练习】解释下列词的意思

1、故：温故而知新()故临崩寄臣以大事也()公问其故()

2、或：而或长烟一空()或异二者之为()或以为死，或以为亡()

3、寻：寻向所志()寻病终()

4、遗：以光先帝遗德()是以先帝简拔以遗陛下()

5、加：而山不加增()万钟于我何加焉()弗敢加也()

6、孰：我孰与城北徐公美()孰视之()

7、间：中间力拉崩倒之声()又何间焉()傅说举于版筑之间()

8、志：处处志之()寻向所志()必先苦其心志()

9、观：予观夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观()

10、市：愿为市鞍马()东市买骏马()

11、备：前人之述备矣()一时齐发从妙必备()

12、鄙：肉食者鄙()先帝不以臣卑鄙()蜀之鄙有二僧()

13、策：执策而临之()策之不以其道()

14、道：策之不以其道()不足为外人道也()

15、发：舜发于畎亩之中()野芳发而幽香()

发闾左谪戍渔阳()一时齐发众妙必备()

16、奉：宫室之美妻妾之奉()奉命于危难之间()不知口体之奉不若人也()

17、固：汝心之固()固国不以山溪之险()得鱼腹中书，固以怪之矣()

18、意：意少舒()意暇甚()醉翁之意不在酒()

19、曾：曾不能毁山之一毛()曾益其所不能()曾不盈寸()

20、亡：今亡亦死()暮而果大亡其财()且秦灭韩亡魏()

21、信：愿陛下亲之信之()弗敢加也必以信()欲信大义于天下()

22、许：杂然相许()时人莫许之()高可二黍许()

23、期：陈太丘与友期()期在必醉()度已失期()

24、去：一狼径去()日始出时去人近()

26、所以：吾知所以距子矣()所以动心忍性()此先汉所以兴隆也()

27、属：良田美池桑竹宇宙之属()属引凄异()属予作文以记之()

28、临：执策而临之()临溪而渔()有亭翼然临于泉上者()

29、绝：以为妙绝()群响毕绝()佛印绝类弥勒()

30、借：每假借于藏书之家()借第令毋斩()愿借子杀之()

31、比：比至陈()每自比于管仲()其两膝相比者()

32、得：二者不可得兼()故不为苟得()所识穷乏者得我欤()

33、安：安求其能千里也()衣食所安()风雨不动安如山()

34、毕：忽然抚尺一下，群响毕绝()吾与汝毕力平险()

35、且：年且九十()且焉置土石()盖余之勤且艰若此()

【词类活用】：词类活用是指某些词(主要是实词)在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能(即原来词性)，在句中充当其他类别的词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词，使动用法，意动用法三种情况。(一)名词、形容词等活用作动词：指名词、形容词具有动词的特点(二)使动用法：使动用法一般都可以用“使+宾语+原谓语词”的格式来翻译(三)意动用法：意动用法主要出现在形容词和名词上，动词没有意动用法。

【目标练习】找出下列活用的词类并解释意思

一、名词活用

(一)名词作

1、鞭数十()2、果然鹤也()3、天雨墙坏()

4、妇抚儿乳()5、有仙则名()6、有龙则灵()

7、一狼洞其中()8、愿为市鞍马()9、不能名其一处()

10、此中人语云()11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐()

12、置所罾鱼腹中()13、皆指目陈胜()14、滕子京谪守巴陵郡()

15、名之者谁()16、一鼓作气()17、朝服衣冠()

18、惠子相梁()19、冬雷震震()20、夏雨雪()

21、寻向所志()22、欲穷其林()23、天下缟素()

24、披发文身()25、书帛曰：“陈胜王。”()26、不蔓不枝()

27、皆刑其长吏()28、环而攻之()29、域民不以封疆之界()

30、峨冠而多髯者()31、皆下之()32、吾义固不杀人()

(二)名词作

1、窗扉洞开()2、当窗理云鬓()3、其一犬坐于前()

4、失期，法当斩()5、吾义固不杀人()6、乃丹书帛()

7、面刺寡人者()8、箕畚运于渤海之尾()9、置人所罾鱼腹中()

10、夜篝火()11、箪食壶浆()

二、使动用法

1、乱花渐欲迷人眼()2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形()

3、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性()4、固国不以山溪之险()

5、威天下不以兵革之利()6、忿恚尉()

三、意动用法

1、稍稍宾客其父()2、父利其然也()

3、吾妻之美我者，私我也()4、父异焉()

5、邑人奇之()6、父利其然()7、渔人甚异之()

8、余悲之()9、不知太守之乐其乐也()10、固以怪之矣()

四、形容词活用

(一)作名词

1、温故而知新()2、近塞上之人()3、披坚执锐()

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者()5、毕力平险()

6、此皆良实()7、攘除奸凶()8、野芳发而幽香()

(二)作动词

1、家富良马()2、明月别枝惊鹊()3、京中有善口技者()

4、而日中时远也()5、此教我先威众耳()6、亲贤臣，远小人()

7、不远千里()8、食之不能尽其材()9、心乐之()

10、凄神寒骨()11、聚室而谋()12、笑而止之()

13、似与游者相乐()14、日光下澈()15、毕力平险()

16、不能绝也()17美我者、私我也，()18、楼渐低()

19、渔人甚异之()20、欲穷其林()

【目标测评】

1、(黄石市)阅读下面一篇文言文，按要求作答。

予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足;丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子③虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?”

【注】①忭(biàn)欢乐②荐饥:连年饥荒③二三子:你们④优游:悠闲自得

解释下列语句中加点词的意义(3分)

①予至扶风之明年()②既而弥月不雨()③以属客而告之()

2、(20常德市)阅读下面一篇文言文，按要求作答。

董宣，字少平，陈留圉人也。…………后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲杀之。宜叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须，请得自杀!”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因惹肯盍畛觥4颓三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。

1、解释下面句子中加点的词。(4分)

(1)因匿主家()(2)流血被面()

(3)使宣叩头谢主(4)年七十四，卒于官()

2、下面加点词古今词义相同的一项是()(3分)

A.后特征为洛阳令B、臣不须，请得自杀

C.文叔为白衣时D、妻子对哭

3、(2009年温州市卷)

肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再;肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜②其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。元用骇服④。

(选自陆游的《老学庵笔记》)

【注释】①虏：指北方的金国。②矜：自夸。③他语：说别的事情。④骇服：吃惊佩服。

解释下列句中加点的词。(4分)