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阳光下的笑脸初中作文(精选9篇)
篇1:阳光下的笑脸初中作文
我的妈妈是个和蔼可亲的人,她的笑容是那么甜美,那么动人。每当我遇到困难时,那张动人的笑脸总是浮现在我的眼前,总能给我带来莫大的鼓励。
那年,我九岁,妈妈要教我学骑自行车,我的心情兴奋得不得了。我坐上了车,妈妈叫我把脚放到踏板那里,我转过头对说:“妈妈,你一定要扶着车。”妈妈笑着说:“放心吧!”妈妈用手边扶着我,我的脚边踩。骑着骑着,我感觉车子变的轻了很多,我回头一看,发现妈妈还站在原地。“呼”的一声,我一屁股坐在了地板上,车子也倒在了地上,妈妈把我和车子扶了起来。我难过地说:“不学了!”我回到家坐在椅子上,妈妈走到旁边,一直说着鼓励我的话。
过了一会儿,我答应了妈妈继续学车,前提是她得扶着我骑车子。我又一次坐上了自行车,踩的每一步都非常的小心翼翼,生怕妈妈的手又放开了。妈妈无奈地对我说:“你这样骑我都推不动了。”“万一你又把手放开了,我又摔倒了怎么办。”骑了一会儿,我的安全感又有了,把骑车的速度加快了些。我又感觉妈妈把手放开了,但这一次我还在骑没有回头,我把车子给刹住了,回头看见了妈妈那灿烂的笑脸。脸蛋变得红通通的,嘴巴变成了一条曲线,嘴里还露出了几个雪白的牙齿,眼睁得大大的就像一个水晶一样美丽。妈妈的汗水一滴一滴地掉在了地上,心中的开心忍不住露了出来。
那张鼓励我的笑脸,早己深深的刻在我的脑海中,当我要放弃时,我想到了那笑脸,就能让我继续前进!
篇2:阳光下的笑脸初中作文
我最喜欢班级“展我风采”栏了,那儿有我们班同学的许多精彩瞬间。瞧!集体照中那个笑得灿烂如花的女孩便是我。这可是我第一次来到新学校,第一次参加运动会,第一次获奖的照片哟!
我是一名留守儿童,父母常年在外,我和奶奶,哥哥生活在一起。为了让我得到更好的教育,父母把我转到现在的学校――淮河路小学。当我刚来到这里,就被学校的环境吸引住了,多漂亮的学校呀!校门口“阳光教育,让每位师生的心灵洒满阳光。”给我的印象很深。老师和蔼可亲,整天笑呵呵的`。同学们对我这个新同学更是热情,很快我们就玩成一片,校园里到处留下我们的欢歌笑语,我一下子就喜欢上了这里。
一年一度秋季运动会到了,没想到老师居然让我参加。这可是我第一次参加校运动会,我不能辜负老师、同学对我的期望。运动会报名后,每天早晨,我都会和其他运动员一起主动训练,我也想为集体争光。
激动人心的运动会如期举行,我的项目:400米和立定跳远都安排在第二天。细心的同学为我准备了加油标语,还写了通讯稿。班主任老师一再让我放松,说别有思想负担,参与就是最好的展示。我轻装上阵,在老师、同学的加油、助威声中赢得400米的第三名,立定跳远的第五名。当运动会颁奖结束后,班主任给我们班的同学拍了一张集体照,让我们的幸福时刻定格。
篇3:阳光下的笑脸初中作文
还有一周就要比赛了,可我的动作却好像越来越差,连我自己都很迷茫,心里很烦躁。真有点后悔报名参加这个舞蹈大赛,让暑假变得比上学时还忙,而且忙得一点成就感也没有,急匆匆吃了早饭,提上装着排练服和矿泉水的包,坐妈妈的车顺路去舞校。
“怎么无精打采的?”妈妈从后视镜瞄我一眼。我低下头没有回答。
“舞校在群里通知,你们今天开始换了一个新老师。”
我“哦”了一声,看看包里的排练服,还是提不起精神。
舞校门厅里站着一个以前没见过的老师,对每一个提着包急匆匆进来的学生点着头,透过玻璃照进来的阳光正好映着她的脸,给人一种很暖的感觉。
到了教室,同学们正在小声议论,原来门厅里站着的就是我们的新老师。我的心动了一下,眼前闪过那张让人感觉到暖意的笑脸。
今天的课,大家都很用心,我也很努力。可练到那个让我崩溃的动作时,静静的教室里突然传来老师的一声:“停!”。
我的心“咯噔”一下,当然知道老师是因为什么喊停。我低着头也能感觉到老师和同学们的眼睛一定都在看着我,脸顿时感觉火辣辣的。我咬着下唇,心里一阵酸酸的,真的.有一点想哭。
脚步声越来越近,老师走了过来。
我不敢抬头,等着她的呵斥。可等了一会儿,能看到老师的脚停在我的眼前,却没有听到老师的声音。
突然,一只温暖的手搭在了我的肩膀上。我怯怯地抬起头,看到新老师的脸上不像我想象得“乌云密布”,而是“阳光灿烂”,就像刚才在门厅里那样。
她一歪头,柔声地对我说:“注意重心,加把劲儿!”然后转身对同学们大声喊,“很好!我们再来一次!”
下课了,同学们争着跑到新老师跟前跟老师喊“再见”,然后欢声笑语地手拉手走了。
我闷闷不乐地站在墙角从镜子里看着自己的腿:为什么别人轻而易举就做到的搬旁腿到我这里就总是“地动山摇”呢!我正在低头叹气,镜子里又出现了那双脚。我抬起头,就看到了老师像阳光一样暖的笑脸。
“来,我们一起再练几次。”老师站到我的身后,一手扶着我的肩膀,一手托着我的腿,嘴里喊着口令,一次、一次。我终于慢慢找到了感觉,动作也一次比一次完成得好。我悄悄转头,看到的还是老师像阳光一样温暖的笑脸,和满是激励的眼神。我的心里也一下子暖起来
终于要比赛了,我好开心呀!
换好服装,我正在深呼吸平复心情,就看到老师走了过来,帮旁边的同学整理了一下头发,又蹲下去,帮我重新系了一下鞋带,直起身拍怕我的肩膀。
篇4:阳光下的爱初中作文
蔚蓝的天空映在湖面,漾起阵阵涟漪;缤纷的花海烂漫芬芳,萦绕茫茫心迹。走在宁静美丽的校园里,温暖的阳光沿着梦想的轨迹照亮心房,照在那张蓝色的银行卡上,折射出希望的光芒。
这光芒对童年的我来说太过奢侈、太过遥远,就像是时光遗留的一层素墨渲染的薄凉和渴望。一墙红砖,一排青瓦,三声鸡鸣,两声犬吠,我居住在简陋的瓦房里,奔走在坎坷的泥路上,一晃就是十几年。十几年,爷爷、奶奶、妹妹和我,六个人的生活重担深深地砸在了爸爸、妈妈瘦弱的肩膀上。他们用长满老茧的双手握起沧桑,他们用最勉强的笑容给彼此劳作的力量,他们用干瘦的双手给我和妹妹撑起一片幸福的天空。从小就被悉心保护的我,只是背着书包,远远望着他们。秋水长天里的那一抹晚霞,铭记了父亲日益佝偻的背影;一川烟草里的那一寸光阴,雪染了母亲日益苍凉的青丝。那时的我暗暗对自己说:“我要用知识改变我们的世界。”
因为爸妈的勤劳,我们的日子一天天好起来,可当我跨上新学期的台阶时,母亲却因长年劳累倒了下来。我守在母亲的床前,看着她蓬乱的青丝和苍白的面颊,心里泛起阵阵酸楚。母亲颤抖着从枕下掏出一个信封,从里面抽出几张血红血红的纸票:“孩子,新学期该买资料了吧,来,拿着。妈也没啥大病,只是别苦了你,只要你好好的,妈妈没事儿,没事儿。”她冰凉的双手轻轻抚摸着我,很凉,却很暖。悄悄地把钱塞进爸妈的抽屉里,我便匆忙地返回学校,在车上,我暗暗对自己说:“我要用知识改变我们的世界。”
我走在安静的校园里,就像一粒流浪在风中的尘埃,不知该何时落下,只好默默等待雨水的降临。终于,我等到了。“家庭较贫困的同学可以到我这里申请助学金。”班主任雄浑有力的声音响彻教室,也久久回荡在我脑海里。我把申请书郑重地放在老师的办公桌上,连同那颗激动兴奋的心。不久,一张蓝色的银行卡便发到我手中,卡上印着万里长城壮丽的.缩影,那古道曲曲折折、绵延不绝,似乎要通向某个叫做梦想的远方。我迫不及待地把卡带回家,把那份兴奋和感动与家人分享。母亲苍凉的面颊恢复了一些血色,妹妹澄澈的双眸里写满了惊喜。一家人围在院子里吃饭时才发现,院里那株梅花不知何时已露出笑颜,红色的花瓣随风摇曳,遗落了满院芬芳。
而今,那些灵动活泼的红色早已零落,校园却成了花的海洋。感谢国家助学金,让灰暗的生命得以灿烂地怒放。它像一场甘霖,滋润贫瘠的土壤;它像一阵和风,吹散清秋的浓雾;它像一根心弦,串联灵动的音符;它像一盏油灯,照亮前方的路途。
风动梨花,淡烟软月中,翩翩归来的是国家沉甸甸的关心与祝福,也许1000元并不能治愈母亲的病,但它至少带给我们一丝温暖的宽慰;也许1000元并不能改变我们的世界,但它至少带给我们一丝勇气和力量;也许1000元能做的很少很少,但我从中汲取的很多很多。
篇5:阳光下的小筱初中作文
路旁的梧桐已悄然褪去了绿色的叶,纷纷拥向地面,秋风飒飒的凉意侵蚀了整个身体,不由的嘟囔了一句:“已经是秋天的最后一个节气了,真冷。”眺望远处,那夕阳的余光紧紧抓住地平线,不肯落下……
“哎,时间过得真快,转眼已快初冬了。”张大爷一边打扫着卫生一边感慨道。慢慢的扫着地上的垃圾。“小筱,今天我们吃什么。”随着声音慢慢的传过来,张大爷不经意的一看。“啊,她们又来了!哎……这群孩子。”几个穿着时髦,嚼着口香糖,说说笑笑的一群女孩子向这里走着,张大爷打扫的这个地方,她们下课常常到这里来聊聊八卦,吃点东西什么的。今天她们又来了……“张大爷,早上好,打扫卫生呢。”小筱说道。张大爷没有搭理她们,默默地扫着,随着她们呆的时间越长,零食的塑料袋,口香糖的残渣,嗑的瓜子皮越来越多。张大爷无奈,对他们说:“那儿有一个垃圾桶,你们到那里去聊,这里,我刚扫干净,你们看看,真是……哎。”
几个女生说道:“我们在哪里是我们的自由,碍着你什么事了!”张大爷说道:“可我刚刚打扫了这里,你们这样,怎么保持清洁啊。”小筱说道:“张大爷,在这里打扫卫生是你的工作,如果我们不给您制造垃圾,岂不是让您白拿工资了?”几个女生附和着说道:“对啊,小筱,还是你说的有道理,呵呵呵。我们走吧,该上课了。”小筱说道……她们身影渐渐离去,伴着的还有张大爷的哀叹。一阵寒风吹过,张大爷竟然冻得发抖。
“喂,你说,那张大爷也真管闲事,小筱说得对啊,那明明就是他的工作,没有垃圾,还给他什么工资啊。他只不过是学校的一个清洁工罢了,小筱,对吧?”清洁工?小筱心想:“妈妈也是一个清洁工呢。”“小筱,小筱?怎么了?我问你呢?”“啊?什么?你刚刚说的什么?”“怎么了啊?我们刚刚说什么你没听到?算了算了……上课吧!”
小筱无精打采的回到家,妈妈早已做好饭菜。“小筱,回来了啊?今天学的还好么?累么?妈妈做了你最爱吃的`狮子头,快吃吧。”“哦……”小筱有气无力的说道。“怎么了?怎么好像不开心啊?”小筱鼓足勇气问妈妈:“妈妈,为什么你放着好好地工作不去做,偏偏去当清洁工呢?”妈妈说道:“怎么了?你觉得这份工作很丢脸么?一般人都会这么想吧,孩子,妈妈当初之所以这样,就是为了能改变一些人这种看法,如果大家都觉得丢脸,街道的清洁,靠大家的自觉会清洁么。你想看到用垃圾铺成的道路么?”小筱说道:“妈妈,我知道了,不丢脸,我觉得很光荣……”
第二天的太阳光线透过树叶间的空隙射到了地面……小筱早早来到了学校,打扫卫生。张大爷刚刚起床,看到小筱在扫地……他揉揉自己的眼睛,以为看错。小筱看到张大爷,嘴角扬起一个淡淡的微笑。附带着一句“张大爷,早!”张大爷心想:“我做梦了?这么怎么回事?”“张大爷,过去我的无礼,我说的那些话,希望你不要在意。我知道错了……”“呵呵,没事,好孩子。”阳光下的会心一笑……
篇6:阳光下的笑脸初中作文
耀阳的阳光透过阴影,直刺我的双眼。向后退了几步,那扭曲的队伍似条蛇将我的耐心吞噬。目光停留在队伍的前一半——是她。她笑着向我招招手,示意我过去。我几欲挪动的脚却在不经意的一瞥里,停了下来。
烈日下,末尾的几位同学似乎是一脸的疲惫。我不知道他们到底等了多久,在这几乎原地未动的队伍里。汗水或许早已顺着热得微红的脸颊,浸透了他们的衣裳。
我如果插队,他们将等更久、更累,这对他们不公平!深色的黑板上那几个白色的字“请依次排队”,闪着有些咄咄逼人的光。不,我不能,不能如此自私,不能视纪律如一纸空文。满脸歉意地向她摆摆手,转身,一步步被灿烂的阳光包围、融化。
篇7:让阳光洒满每张笑脸
响水县第二实验小学心理健康特色学校创建工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家:
大家好!
我校的心理健康教育工作,在县局韩科长的关心与指导下,取得了显著进步。今天,屋外寒风凛冽,市评估组一行专家、领导冒着四九严寒,莅临我校,手把手指导我们工作,心里倍感温暖。受汤校长委托,将学校概况、创建工作开展以来的做法和取得的丁点成绩,向各位汇报如下。
一、学校概况
我校创办于1993年,当时只有只有牌子冠以“第二实验小学”,生源只是周边的三个村孩子。师资、区位、生源都一直与县城有很大差异。为保证当地弱势群体的子女接受高质量的义务教育,推动教育公平,2003年,县委、县政府和相关部门果断决策,将分散在全县的孤特困儿童集中办班,集中管理。由此创办全国首家红十字博爱(孤儿)班。在此基础上,2006年4月,创建江苏省第一所红十字博爱小学。现有2060名小学生,84名教师。全县孤特困儿童、残疾人子女160多名聚集在我校,享受食、宿、学全免的义务教育。
本着 “以爱扶平创伤、以爱融化冰雪、以爱燃起希望,以爱托起朝阳”的理念,我们采取系列对策,取得了明显成效。国内主流媒体的多次报道,使得社会的关注度一直居高不下。虽是小学校,却承载了太多闪光的荣誉,我们没有退路,只能群策群力,攻坚克难,走特色发展之路,努力让阳光洒满每张笑脸,让学校心理健康教育的特色体现在人际交往的自信中,表现在学习成绩的提升上,反映在学生素质的全面提高上。
二、学校心理健康教育工作回顾及特色创建 不幸的家庭各有各的不幸。由于家庭成员缺失、经济贫困等原因,不少孤特困儿童幼小的心灵经受过创伤,他们的心理、学习等发展都受到制约。与一般孩子相比,明显存有自卑、孤独、任性、不合群,甚至品行不端、桀骜不羁等畸形心理。如此诸多不健康的心理,极大地挫伤着他们的自信,阻碍着他们学习成绩的提高和身心的健康成长。
在深入研究后,我们培养学生自信心为切入点,努力使学生具有积极的自我意识和适度的情绪调控能力,有良好的社会适应能力,能与他人和谐相处,鲜明的兴趣特长,有阳光的心态,健康的心理,具体工作如下:
(一)领导重视,营造良好的心理健康教育氛围。
汤校长十分重视学校特色创建工作,尤其注重心理健康教育。两年前,就要求教师人人参加心理健康教育自学考试,并与职称评定挂钩。选派超有爱心的老师担任心理课,积极支持他们参加省中小学心理健康教师培训,学习系统的理论知识和实践经验,指导教育教学实践。学校的办公经费有限,想方设法,争取爱心企业家的捐助,相继为“心灵氧吧”配了近3000册图书,今年为“博爱驿站” 配备了10台学生专用电脑,方便孤特困留守儿童通过QQ、视频等设备与家人沟通、交流,将不便当面诉说或不好说的心里话通过电子邮件等方式与老师沟通,为开展心理健康教育提供了保障。
为提高心育课的质量,校长积极创造机会,鼓励我们外出取经。分管教学的我、张体奎校长,分管博爱班的贾树兵主任都到外地参加过心理健康教育观摩过研讨活动。同时,十分在意校本培训,每次外出听课都布置我们任务:尽量购买认可的专家、学者的光盘,或将讲座录音,起码也要拷来课件,回来结合自己的学习心得与大家分享。通过教研活动、师徒活动等不同途径开展研讨,定期不定期地针对学校实际,对教师进行心理疏导,努力让每位教师心里洒满阳光,达到思想共识、行为公约、教学共为。
(二)分级推进,形成可持续发展的心理健康教育实效。
针对我校160多名孤特困儿童的不幸身世,多数农村留守儿童特有的朴实但拘谨,有主见但缺少自信的心理特点,我们把全体学生作为心理健康教育的对象,先从高年级开课,逐步向中低年级推进。针对不同阶段学生成长中面对的共同的课题给予指导,注重学生发展性心理辅导。每个年级既有针对性的制订计划,选择辅导内容,又围绕“自信”主题。针对孤特困儿童,主要研究他们节点期心理问题与对策,侧重通过写日记指导、习作中的心里描写指导,深入了解他们内心,对他们进行心理按摩,让他们通过活动明白:一个人无法选择自己的身世,但是要有能力选择自己的未来。针对一年级新生及三年级的博爱班学生的适应性问题,主要帮助他们积极适应学校生活,并配合以适当学习心理的辅导,让他们知道学校纪律制度与规范,懂得“八礼四仪”,积极调适自我,促进他们悦纳自我。高年级主要帮助学生树立天生我才必有用的信念,正确自我防范和自我化解学业压力、考试焦虑、青春期等心理问题,并能运用所学知识自我调节考前情绪,成功完成小学阶段学习任务,信心百倍地进入中学。
(三)培育自信,创设靓丽的心理健康教育特色。
自信是促使人实现个性和才能全面发展的前提,是成功的起点,是健全人格的重要标志。自信也是一种积极的心理暗示,由此可使人进入良性发展循环:自信→开发潜能、促进成功→更自信→更成功。学生拥有自信是成长的关键。学校把学生自信心培育作为心理健康教育的切入点并积极创设工作特色:
1.课堂教学重视自信心的培育。自信源自教师的有心插柳。我们以课堂为抓手,融自信心理辅导于平时各科的教学中。要求教师坚持用发展性的眼光看待每位学生,用前瞻性、持续性的评价衡量每位学生。肯定学生的一切努力、赞扬学生的一切进步、鼓励学生的一切创造欲望。同时,要求教师坚持做到“四个带进”,即“把微笑带进课堂、把信任带进课堂、把赞赏带进课堂、把成功带进课堂”。在心理活动课中,老师创设宽松、和谐的环境,引导、鼓励每个学生积极参与活动,特别注重学生的自我体验和领悟,注重同学之间的传感效应,通过分享各自的经验和体会,使学生丰富体验,相互感染,让心理健康教育于“无声”之中达到辅导的目标。
2.课外活动强调自信心的激发。“多一把衡量的尺子,就会多许多优秀生。”为了我们的丑小鸭能成为白天鹅,为了他们能信心满满地在心中的“巴学园”度过有意义的童年,我们千方百计搞活动,让他们在活动中打开心扉、放飞思想。
(1)组织文体活动。每年举办读书节、体育节等富有个性、充满文化气息的丰富多彩的活动,为学生搭建展示自我的舞台,不仅彰显了个性,展示了特长,还极大地增强了他们的自信心。
(2)主动攀亲活动。在爱心企业“龙芯梦兰”“华师京城”“邦德基金会”等资助下,让我们的学生与大城市的优秀学子一起参加夏令营活动,零距离接触,走进他们的学校,感受名校浓厚的人文氛围;深入到他们的家里做客,体验城市现代化的家庭幸福与生活气息。开阔视野,增长见识,增强成长的信心。
(3)自主管理活动。节假日当交警、清明节扫墓、端午节包粽子、重阳服务敬老院等实践活动让学生感到了自己的能量真是超乎自己的想象,信心百倍盼成长。
我们始终把自信心培养与德育教育、班主任工作、学科教学、家庭教育、社会实践进行整合,形成合力,使心理健康教育犹如一位沉默而有风范的老师,起着“润物细无声”的作用。
(四)与时俱进,形成朴实的心理健康课题研究。
学校积极开展心理学课题的研究,承担的国家级课题子课题《提升孤儿综合素质的研究》已结题。2012年9月,《孤特困留守儿童《节点期心理问题与对策研究》被批准为国家级课题子课题,学校成为课题研究基地。学校课题组每年开设心理辅导活动课,邀请领导和老师观摩,《悦纳自我》、《应对挫折》、《学会赞美》、《自信,走向成功的阶梯》等课受到校领导、老师的肯定。
《给班主任的几点建议》讲座不仅抚爱了班主任的心,更让学生受益无限。根据学生日记改编的《百字听写PK》在江苏省中小学心理剧评比中,获得盐城市唯一的一等奖,并应邀赴宁演出,感染了在场的每一位观众。其后,《陌生人不可怕》相继获得三等奖。今年的《》获得县一等奖。论文《静待花儿开放,感悟生命成长》发表于《小学教师培训》,《博爱班学生幸福指数的调查报告》获省“新世纪园丁征文”二等奖,《“自信”源自教师的“有心插柳”》发表于《盐城教育研究》,在市德育案例评比中,《矫正孤儿心理的几点做法》获得二等奖。
篇8:阳光下绽放笑脸的雏菊花
天刚灰蒙蒙亮儿,太阳还未升起来。明英小学里的.一切静得出奇,偶尔听见早起的鸟儿飞过碧空的声音。“吱呀!”一声,轻而易举地打破了校园里的沉静。校门裂出一条缝儿,一个矫健的身影闪了进来,用手轻轻地把缝给合上了。是一个女孩。背着一个大书包,一手提着一把开得正艳的雏菊,扎雏菊的丝带在风中飞扬,清秀的几个字:教师节快乐!今天,是教师节!小姑娘拉了拉书包,迈着轻盈的脚步,向班主任李老师的办公室走去。别在衣服上的校徽上留着清楚的字迹――六年二班,谭馨!
走到一半儿,谭馨才想起,办公室的门,没开呢!带着脸上失望的神情,她还是带着一丝希望朝办公室走去。门果真关着,可是,窗户正开着!她一溜烟朝后窗奔去,生怕一阵风“顺手”关上“门”。她把身子往前探。老师的桌面整洁,有序地摆放着日历、笔筒……谭馨的目光停留在未合上的教科书与随意搭放的老花眼镜。哎,李老师昨夜一定又“开夜车”了。此时,眼里的泪水已经在打转转儿了,思绪像断了线的氢气球一样飘回一星期前。
那天雨下得很大,谭馨一个人打着伞走在回家路上。雨越来越猛,视线变得模糊起来,只听“彭”的一声,她像轻盈的蝴蝶一样倒下了。醒来时,望到窗外,早是夜晚。李老师趴在自己床边,疲倦地半闭着眼睛。谭馨随意翻出一件衣服,轻轻地盖在老师身上,李老师揉了揉眼儿,才发觉谭馨已经醒了。谭馨的眼泪顿时像瀑布一样飞流直下,老师慌了,急声说道:“以后我每
天都来,顺便给你补课,你不用担心!”许久,泪终于止住了。以后的每一天,老师都坚持来给她补课,都陪着她在医院过夜,就连自己孩子生病了也不理会……
谭馨许久才会过神来,校门已经开了,同学们陆陆续续走了进来。谭馨低头看看小雏菊,轻轻地把它插在那用了很久的装满笔的精美笔筒中,嘴角不禁浮起一丝笑意,可甜了!望了望插在笔筒里的雏菊花,微笑地转身连蹦带跳地向教学楼走去。
篇9:阳光下的心情_初中记叙文
小时候,我讨厌极了下雨,总认为是它让我生活在昏暗潮湿的世界中,没了绚丽的彩虹。天老是黑压压的,阴沉沉的,任由雨水滑过脸颊,心里郁闷的快要窒息了。看着那些被雨水淋湿了衣襟的人们,我同情他们,可没人会注意到我的心情,在那样的天空下,我会很渺小很渺小……
看着时光的蔓藤在光阴里蔓延开去,我知道,我又喜欢上了美丽的晴天,每当阳光透过窗户,洒进我的小床时,我的心情节拍便也跟着旋律欢快起来,到处都会弥漫着温暖的气息,我伏在窗边向外望,阳光是那么的温柔,我突然有了一种欲望。我要看蝴蝶跳舞,倾听昆虫歌唱,还要感受竹叶“沙沙”的窃语…阳光,这个奇妙的东西,你挥动着那薄薄的纱,让我肤浅的认为,是你给我快乐的心情!
时光又舞动着身姿飞起来了,我升入了初中,又多了份成熟,我了份思考,仿佛晴天,雨天是两个俏皮的精灵,不时在我眼前萦绕,飞累了,就相互扶持……难道不是吗?晴天因为有了雨的滋润而富有生气,与天有因为接受了阳光的`抚摸而更显得洒脱,自然!我活在阴晴交错的天空下,不会在讨厌任何一个“精灵”了,晴天时,就和着阳光的旋律,在山泉,在微风中,在露珠间,在那嫩的叫人心疼的草丛里,随时接受阳光的妩媚,倦了……便静待着雨的到来,即使真的降临,我的快乐也丝毫不会减退半分,听着青蛙“呱呱”的奏乐,听着雨水滴落在树叶上欢快的作响,我会微笑的合上眼,任思绪随雨飞翔……
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