浅谈爱国主义

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浅谈爱国主义（精选8篇）

篇1：浅谈爱国主义

浅谈爱国主义

摘要：爱国主义是人们对自己祖国的一种最深厚的感情，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。做一个忠诚的爱国者，理性爱国，是每个公民的责任与义务。培养忠诚的爱国者，还加强当代青少年爱国主义教育。

关键词：爱国主义；爱国主义教育；理性爱国

一、爱国主义是对祖国的深厚感情

爱国主义是人们对自己祖国的一种深厚情感，可以为了祖国的利益而抛弃自己的一切的精神，是人们对自己故土文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。无论世界上哪个国家，爱国主义从来都是永恒的主题和不变的价值追求。作为一种爱国主张、思想，爱国主义的核心内涵是国家利益至上，主张为了国家、民族整体利益，可以牺牲个人、家庭的利益幸福甚至于个人生命。

“两弹”元勋钱学森，在新中国成立之前，已经在美国生活了十多年，被誉为是“在美 国处于领导地位的第一位火箭专家”。在美国，他已经拥有了金钱、地位、声誉，但他无时无刻不在想念自己的祖国。当得知中华人民共和国成立的消息后，这个每时每刻都在想念祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦之中。他想：我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放 弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量！他毅然放弃了在美国的一切，冲破一切阻挠回到了中国，为祖国的国防事业竭思尽智，做出了巨大的贡献。钱学森的言行，深刻地体现了人们对祖国的深厚感情和强烈归属感。

二、爱国是公民的责任和义务

为什么要爱国？这个问题也许听来有些荒谬，却没几个人能确切的回答得上来。因为爱在很大程度上是一种非理性的情感，是难以用理性来分析的。爱国情怀是一种长期的心理体验，经过日积月累，逐渐沉淀、稳定、深化、升华，便形成了感激和报效祖国的坚强意志，不为个人的生死祸福、宠辱顺逆而有所区别，不以他人的喜怒哀乐、褒贬扬抑而有所转移，不受形势的风云变幻、好坏优劣而有所左右。它是一种在任何环境下都能激励国民奋发图强、推动民族发展进步甚至使人将生死都置之度外的强大的精神力量。

爱国需要理由吗？其实，我们是可以找到理由的。这好比问我们为什么要爱父母。因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生、成长、国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养。你的身躯，你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国就既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体——父母和祖国的回报，是天然的法则，犹如乌鸦反哺，羔羊跪乳一般。正因如此，于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀，如影随形、伴随终身的恋国之情。这是爱国天然的无可辩争的理由。

从另一方面来说，祖国的繁荣也需要国人出力出汗、献计献策乃至自我牺牲。个人作为国家公民和民族一员的角色及其应该承担的义务，是爱国责任的客观事实根据。因此，热爱祖国是每一个公民义不容辞、不可推卸的社会责任。只有把爱国同时也看成是国民的应尽义务和道德责任，是个人与祖国关系的必然要求，是对爱国主义的道义理解，才是有觉悟的主人翁意识的表现，才是一种光荣的使命和崇高的精神。

三、做一个忠诚的爱国者，理性爱国

爱国主义不仅代表了人们对自己祖国的深厚感情，更体现为现实的义务和责任，包含着对生命的尊重、对同胞的爱，更包含着对民族、对国家、对社会的责任。做忠诚的爱国者，当国家需要我们的时候义无反顾地为国家效命，应该成为每一个中华儿女的基本追求。但是，爱国应该是一种理性的行为，要讲原则、守法律，以合理的方式来进行，而不仅仅是简单的情绪表达。

俄国作家杜勃罗流波夫曾说过：“真正的爱国主义不应该表现在漂亮的言辞中，而应该表现在为祖国谋福利，为人民谋福利的行动上。”很多人把爱国看待得过于严肃，其实，爱国可以很简单。做一个忠诚的爱国者并不像人民想像中那么遥不可及，不做危害祖国和人民的事，为他人着想，老老实实做人，扎扎实实做事，在自己的岗位上努力学习，辛勤工作，这就是爱国主义最实际的表现。

而有的人为了所谓的“爱国”，抵制家乐福，抵制日货，抵制韩货，殊不知这实在是种及其不明智的做法。这样盲目排外的行为只会导致的中国威胁论上升，为国家和平崛起增加阻力，使中国更难增强国际认同感。爱国无罪，可是我们要清楚自己国家的国情，了解国家的需要，不能因为“爱国”而最终“误国”，成为“爱国贼”。

我们要激情爱国，更要理性爱国。日本右翼势力通过修改教科书来篡改历史,曾激起了深受战争戕害的亚洲和中国人民的无比愤慨。针对日本政府纵容右翼势力,伤害中国人民感情的作法,在民族尊严和民族感情遭受严重伤害之际,中国民众,包括广大在校的学生表达了强烈不满；北京奥运会境外火炬传递在伦敦、巴黎、旧金山等地却遭到了阻挠甚至破坏，千千万万海外华侨华人看不下去了，他们自发地走上街头，护卫圣火，很快扭转了局势；神州七号载人航天飞行的英雄壮举，同历史罕见雨雪冰冻和四川汶川大地震以及云南干旱之灾害的斗争„„这才是理性地展现了中国人民满腔的爱国主义热情。

理性爱国应该提倡一种热烈而不偏激的情绪，一种开放、包容、平和的心态，尊重来到中国的外国客人。即使对那些曾经伤害过中国人民感情的国家，也不能把不满情绪转嫁到那些国家为了团结、友谊、和平而来到中国的外国朋友身上，那样只会伤害一些真心想与中国交好的朋友。相反的，我们应该友好地招待每一位来到中国的海外朋友，尽到自己的地主之谊，向世界展现出中国人民的文明形象和风范。

四、当代的青少年爱国主义教育

爱国主义教育历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础。在当今世界新形势下，理性爱国显得尤为重要，尤其是对当代青少年的理性爱国教育。

当代青少年是在我国经济社会高速发展的顺境中成长起来的一代，过着几近无忧无虑的幸福生活。由于这个群体大多是第一代独生子女，所以有一部分人还存在不同程度的娇气、浮躁、怕吃苦，喜欢以自我为中心，不大懂得关心和尊重别人。个别人甚至滋长了坐享其成、好逸恶劳的不良习性。加之青少年的思想观念还处在不成熟或待成熟期，他们很容易受到西方不良文化和网络上不良信息的影响，很容易出现过激行为。表达爱国情感时选择了激进、冲动甚至违法的方式或手段，把爱国情感变成了“害国行为因而，加强青少年理性爱国主义教育，不仅重要而且紧迫。

加强青少年理性爱国教育，应该抓住一切有利时机, 利用先进载体提高爱国主义教育的实效性。随着信息时代的来临，信息网络在人们生活中扮演着越来越重要的角色。同时，网络作为新兴的传播艺术日益普及，它形象生动、真实可信、感染力和说服力强，是向学生进行爱国主义教育的极好的生动教材。

当代的青少年爱国主义教育，可以利用网络传播的一系列优势, 对新近的或者重大事件加以正确的报道和舆论引导, 坚持以正面引导为主，大力宣传和表彰弘扬理性爱国的先进事迹和典型人物，用身边人身边事教育引导青少年学生，引导他们在面对关乎国家是非问题时学会分析，学会判断，理性表达爱国热情。与此同时，还能通过这样的正面引导激发青少年理性爱国的内在动能，引导他们通过学习、立志、实践、自省等基本环节，在生活中自己创造、亲身体验形式多样的道德实践活动，从中实现自我认识、自我调节和自我评价，从而不断培育理性爱国的理念和能力。

青少年是祖国的希望，只有加强当代青少年的爱国主义教育，才能增强下一代人的民族凝聚力，使中国屹立于世界之林。

篇2：浅谈爱国主义

摘要：爱国主义是指个人或集体对个体或者某一群体自身所属“祖国”的一种积极和支持的思想情感和态度，是马克思主义理论宝库的重要组成部分。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。从马克思恩格斯、列宁到毛泽东、邓小平，马克思主义经典作家和我们党的几代中央领导核心在不同时期对爱国主义的科学内涵和时代特征都作出了深刻论述，为在新形势下大力弘扬爱国主义精神提供了宝贵的思想启迪。

一、马克思恩格斯的爱国主义观

马克思恩格斯生活的时代，正是工业革命推动资本主义迅速发展的时代。西方资本主义国家为了追求利益最大化，凭借殖民主义，疯狂侵略贫穷落后国家，肢解被侵略国家并对被侵略国家和民族进行残酷的压迫和剥削。这一历史背景决定了马克思恩格斯的爱国主义思想，就是支持并号召殖民地半殖民地国家和人民为争取国家独立和民族解放而进行不屈不挠的斗争。

马克思恩格斯在《共产党宣言》中曾深刻地指出：“工人没有祖国。决不能剥夺他们没有的东西。”工人阶级只有推翻资产阶级国家，取得政治统治，上升为民族的阶级，把自身组织成民族，这时的无产阶级才能称得上有国可爱，才能真正举起爱国主义的旗帜。马克思恩格斯所倡导的爱国主义，就是被侵略被压迫的民族要全力反抗外国的侵略，解除国家的被侵略和民族的被压迫，这是报效自己祖国和民族的爱国主义的具体体现和实践。同时，马克思恩格斯也坚信，只要发生侵略战争，被侵略国家的爱国主义者就必将团结一致，义无反顾地起来保卫自己的祖国，打败侵略者。马克思恩格斯提出为争取国家民族独立和解放而斗争的爱国主义。为被侵略国家被奴役民族的爱国主义者指明了方向。对殖民地半殖民地的被压迫民族来说，反抗殖民统治，争取国家和民族的解放，粉碎外来势力加套在自己身上的枷锁。既是爱国主义的集中体现，也是推动自己祖国和民族进步的必然要求。

二、列宁的爱国主义观

l9世纪末2O世纪初，随着帝国主义在世界范围内加紧侵略扩张，无产阶级与资产阶级的矛盾、帝国主义与被侵略压迫民族之间的矛盾日益激化。面对空前尖锐的民族矛盾、阶级矛盾，列宁把殖民地半殖民地国家争取民族解放的爱国主义与无产阶级世界革命的总目标紧紧联系起来，提出了“全世界无产者和被压迫民族联合起来”的著名口号，坚持、发展并实践了马克思恩格斯的爱国主义思想。列宁以实际行动实践了马克思恩格斯关于爱国主义的思想，成为俄国历史上一位真正马克思主义的伟大爱国者。在领导国内推翻沙皇反动统治，建立社会主义祖国伟大斗争的同时，列宁还将爱国主义的行动赋予了更高的国际主义的意义。

列宁认为，“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。争取民族解放的国家的爱国主义者，应当“进行忘我的工作来发展本国的革命运动和革命斗争，毫无例外地支持所有国家的同样的斗争，同样的路线，而且只支持这种斗争和这种路线”。正是由此出发，列宁反对不作任何“妥协”的小资产阶级的狭隘的爱国主义，提出无产阶级的爱国主义应是以国家和民族的长远利益、以最终实现共产主义远大目标为基点的爱国主义。列宁把本国的解放斗争与世界无产阶级革命有机结合在一起，赋予马克思主义的爱国主义以新的内涵，为我们辩证理解和正确实践爱国主义提供了宝贵启示。

三、毛泽东的爱国主义观

在长期革命和建设实践中，毛泽东继承了马克思恩格斯和列宁的爱国主义思想，并结合中国实际作了进一步的完善和发展。毛泽东的爱国主义观，是与拯救中华民族的危亡和实现民族复兴的伟大事业紧密结合在一起的。在国家没有独立之前，爱国主义首先表现为争取民族独立，就是“变中国为独立、自由和领土完整的国家”。在新中国成立后，爱国主义则与爱社会主义相统一，就是“愿意为蒸蒸日上的社会主义祖国服务，并且懂得如果离开了社会主义事业，离开共产党所领导的劳动人民，他们就会无所依靠，而不可能有任何光明的前途”。

毛泽东的爱国主义观，是建立在充分的民族自信心、自豪感之上的。爱中国，就是爱中华民族。毛泽东一贯强调要有民族自信心、自豪感，绝不屈服于霸权主义的任何压力，坚决维护国家主权和民族尊严。毛泽东相信，中华民族有独立于世界民族之林的能力，有敢于反击外敌侵略的决心和力量。与此同时，毛泽东主张中华民族应当对人类有所贡献，提出不要妄自尊大，要向先进国家学习。

毛泽东的爱国主义思想，具有鲜明的实践特色，那就是把“爱国”与“爱民”紧密联系起来，并逐渐形成了“全心全意为人民服务”这样一个与爱国主义相伴相生的观念。毛泽东认为，共产党人应当全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众。为群众服务，就是要处处想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。

四、邓小平的爱国主义观

邓小平是中华民族爱国主义精神坚定的继承者和积极的丰富发展者。赋予爱国主义以崭新的时代内容。爱国主义是中国发展的一个精神动力。把中国的发展与爱国主义紧密结合起来，是邓小平爱国主义思想的新视角。

1990年，邓小平在《振兴中华民族》的谈话中说：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。当我听到西方七国首脑会议决定要制裁中国，马上就联想到1900年八国联军侵略中国的历史。”发展与爱国主义是互动的关系，发展是硬道理，中国发展了，包括港澳台同胞和海外侨胞在内的中华儿女的民族自豪感、自信心和爱国热忱就会更高。同样，爱国主义精神树立起来了，又会成为中国发展的巨大精神动力。而历史经验证明，中国要实现发展，就必须也只能走中国特色社会主义道路。在这个意义上，爱国主义与社会主义又实现了高度一致。

邓小平指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗?港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要更高一些。”社会主义赋予爱国主义以崇高的理想和崭新的内容，爱国主义则是社会主义深厚的社会基础和强劲的精神动力，二者相辅相成，缺一不可。坚持中国特色社会主义道路，最根本的是坚持改革开放之路，这是决定中国命运的关键。“不开放不改革没有出路，国家现代化建设没有希望。”改革开放的根本目的是扫除经济发展的障碍，为发展生产力开辟广阔的前景。因此，在改革开放过程中，必须维护国家的独立和主权，反对霸权主义，维护国家尊严。

邓小平提出：“国家的主权、国家的安全要始终放在第一位”。国格是一个国家在对外交往中表现出来的风度和品格，它既是一个国家的独立、主权、尊严、风貌诸方面的统一，又是一个国家在国际社会中的地位、作用、形象、威望的综合体现。如同一个人不能没有人格一样，一个国家也不能没有国格。“如果中国不尊重自己，中国就站不住，国格没有了，关系太大了。”邓小平的爱国主义思想深深扎根于中国现实土壤中，是邓小平理论的重要组成部分，是振兴民族精神、增强民族凝聚力，推动我国社会发展的强大精神力量。

五、如何发扬爱国主义精神

拨开历史风尘的睫毛，我们看到无数爱国志士对我们微笑。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原在爱国之路上的苦苦追寻；“国破山河在，城春草木深”，这是杜甫在爱国路上沉重的叹息；“苟以国家生死已，岂因祸福避趋之”，这是林则徐在爱国之路上的凌云壮志；沧海桑田，历史巨变，爱国精神却代代相传。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上！

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为已任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。那么如何让发扬爱国主义精神呢？

第一，自觉维护祖国利益。每一个中国人都要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，与祖国同呼吸共命运。当祖国的领土和主权受到外来侵略时，自觉地担负保卫祖国的神圣职责；当国家的利益受到损害时，同一切损害国家利益的行为作斗争；当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益应服从国家利益。

第二，知我中华，培育爱国情操。爱我中华，必先知我中华。爱国志士秋瑾说：但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史，即不能生爱国之心也。学习历史，知我中华，是升华爱国情感的基础。要学习中华民族建设祖国家园、创造灿烂文明的历史；学习中华民族反抗外来侵略、捍卫国家主权的历史；学习中华民族反对民族分离、维护祖国统一的历史；更要学习和了解当代建设社会主义现代化国家的实践。

第三，促进民族团结和祖国统一。国家的繁荣源自于民族团结和领土的完整，在中华民族漫长的历史发展过程中，共同缔造统一的多民族的国家，使中华民族大家庭团结和睦，始终是人心所向。新中国成立以来，党和国家一直致力维护各民族的团结、利益和权力；一直致力于促进各民族的共同奋斗和共同繁荣发展。而解决台湾问题，实现祖国完全统一更是全中华儿女共同的心愿。我们当代大学生是促进民族团结、完成祖国统一大业的生力军，要自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面，为实现祖国统一做出自己的贡献。

篇3：浅谈如何对学生进行爱国主义教育

一、课堂教学是对学生进行爱国主义的主要途径

在小学语文教材中,蕴含着许多爱国主义教育的素材。结合具体的教学内容,恰当利用这些素材对学生进行爱国主义教育是一种有效的教育手段。如,通过教学《我们也要当红军》一课,让学生了解旧社会劳动人民的苦难生活;在教学《王二小》《小铁锤》《董存瑞舍身炸碉堡》《我的战友邱少云》《人桥》等课文时,注意向学生介绍中国人民是如何在老一辈革命家的领导下,前赴后继、不怕牺牲,创立了新中国的,从而激发了学生对中国共产党及社会主义祖国的热爱;通过教学《观潮》《赵州桥》《日月潭》等课文,向学生介绍祖国的名胜古迹和名山大川,从而增强了学生的民族自信心和自豪感。

二、通过组织丰富多彩的活动对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育的形式是多种多样的。充分利用少年儿童好动、好奇、活泼的特性,开展恰当的、丰富多彩的活动对学生进行爱国主义教育,可以更有效地培养学生的爱国主义情感。

1.看。现在的小学生,生在红旗下,长在糖水里,对祖国苦难和耻辱的昨天一无所知,不了解中国共产党领导中国人民长期浴血奋战,推翻三座大山,建立起新中国的历程,为此我们学校经常组织学生看爱国主义影片。这些优秀影视片蕴藏着丰富的思想内涵,是对学生进行爱国主义教育的最好教材。通过屏幕上的爱国形象,少先队员们明辨是非,爱憎分明,受益无穷。优秀的、有教育意义的影视片我们看了很多,如,《小兵张嘎》《七七事变》《四渡赤水》《开国大典》等,每次学生在观看影片后我都让学生及时把自己的感受写出来,由看到写,使学生从中体会到今天的幸福生活是来之不易的,从而对无数革命先烈用生命和鲜血换来的幸福的今天能倍加珍惜。

2.展。发动学生搜集我国古代杰出人物、重大事件、科学文化成果和名胜古迹等方面的图片及邮票,举办“小小展览会”,让学生自己介绍出画面所反映的事件、内容。比一比,看谁搜集最多,介绍最好。这样,不但激发了学生主动了解祖国的热情,还能收到良好的效果。

3.想。根据我班学生好学、爱思考的特点,我安排了每周一次的信息交流。通过交流,大家把一周以来听到、看到的有关祖国各方面发展变化及伟大成就的新闻,分别说给同学们听,然后让大家想一想,祖国为什么会有这样的成就和变化?想好了,就对大家谈一谈,从而逐渐增强了学生学好本领,将来建设祖国的责任感。

4.演。班队会是最直接、最好的教育途径之一。通过精心准备,刻意排练,我班召开了《祖国妈妈,我爱你》《五星红旗永远飘扬》《勿忘国耻,爱我中华》等主题班队会。以诗歌、舞蹈、知识竞赛、武术表演等形式,歌颂了我国悠久的历史和灿烂的文化,体现了社会主义的优越性,使学生意识到祖国的腾飞,祖国的发展需要德、智、体全面发展的人才,从而使学生从小树立远大的理想,并为实现远大的理想而努力奋斗。

5.唱。如今,流行歌曲蔓延校园,就连刚入学的孩子也唱起了流行歌曲。根据这一倾向,我经常组织我班学生唱革命歌曲,唱爱国主义歌曲。我发现学生每次唱这些歌曲时都精神饱满,声音嘹亮。同时,我还帮学生理解歌词大意,激发学生爱国情感。现在我们班的学生已经会唱《国际歌》《国歌》《没有共产党就没有新中国》《学习雷锋好榜样》《闪闪的红星》等十多首革命歌曲。

6.比。抓住学生的好胜心理,多方面开展竞赛活动,对学生进行爱国主义教育。如,以小组为单位进行“革命歌曲演唱比赛”,“祖国之最知识竞赛”;以个人为单位进行“祖国在我心中演讲比赛”及“办手抄报竞赛”等。让学生在竞赛中丰富知识,使爱国主义情感得到不断升华。

另外,我认为作为教师要言传身教。教师应以饱含爱国主义情感的言行举止来影响学生。动之以情,晓之以理,来启迪诱导学生树立爱国之志,刻苦学习,将来报效祖国。

总之,教育的途径有千万条,进行爱国主义教育也不例外。只要教师掌握班级学生的特点,并结合实际状况,通过适当、有效的途径对学生进行爱国主义教育,相信一定会培养出具有强烈爱国主义情感的21世纪的后备军。

参考文献

篇4：浅谈幼儿爱国主义教育

关键词：幼儿；爱国主义；教育

幼儿思维形象具体，具有无意识性和不稳定性。到五六岁才逐渐向有意识、稳定性过渡，抽象思维也才开始萌芽。这就要求我们教育者从生活中直接接触到具体的易于理解的事情着手，充分利用环境中的各种条件，不失时机地通过各种途径，采用生动活泼的形式，由近及远、由浅至深地将爱国主义情感渗入他们幼小的心灵。

一、努力创造幼儿喜爱的教育环境，开启幼儿爱的心扉

1.良好的生活环境

良好的生活环境，使幼儿产生对周围生活的爱。幼儿园室内外的环境布置整洁，色彩和形式符合幼儿心理，尽量做到艺术化、儿童化，使之成为幼儿的生活乐园，对幼儿产生一种引力，让幼儿从心里喜爱幼儿园，这一点对新入园的幼儿很重要。待幼儿对幼儿园熟悉以后，教师引导幼儿布置活动室，把一些废旧物品充实到活动区内，指导幼儿设计、制作一些饰品、玩具，拿着自己的作品装扮自己的“家”。幼儿的积极性、主动性和创造性会充分地被调动出来，同时他们会更加热爱自己精心设计、装扮的“家”。

2.良好的心理、社会环境

良好的心理、社会环境，使幼儿热爱幼儿园的老师和小朋友，进一步产生对周围人的爱。首先，老师要爱护幼儿，苏霍姆林斯基讲过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”老师不仅要爱护幼儿，而且要尊重幼儿，为幼儿创造自主的生活环境，细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一位幼儿，多与幼儿交谈，一起玩，建立宽松、真诚、平等的师生关系，从而得到幼儿的爱。其次，老师在处理幼儿之间的关系时，尽量让幼儿多交流感情，引导他们有效地处理他们之间的矛盾、化解冲突，鼓励幼儿互相帮助，以帮助别人为快乐。

爱总是相互的，幼儿从老师、小朋友那里得到爱，自然他们也就会热爱老师、小朋友和周围的人。

二、把握时机，将爱国主义教育融入各项教育活动中

1.在一些重要的节日里，对幼儿进行爱国主义教育

如，在国庆节开展“我爱祖国”的主题活动。组织幼儿欣赏升旗仪式、阅兵式，学唱爱国歌曲，根据幼儿特点绘制国旗或为国旗涂颜色等，让幼儿从小知道自己是祖国的一分子，祖国是我们共同的“妈妈”。

在端午节讲述爱国人士屈原的故事，组织幼儿进行“赛龙舟”等游戏，使幼儿在参与中学习、成长。

新年组织“快快乐乐过大年”的主题活动，教育幼儿自己长大了，自己的成长离不开父母的关心、老师的教导，也离不开每天忙碌的叔叔、阿姨们，向他们介绍各行各业的劳动者，教育他们从小热爱劳动。还要让幼儿知道我国的传统，如，挂灯笼、放鞭炮等，教师组织幼儿进行“小制作”和各种游戏，让他们体验节日气氛，从而热爱生活。

2.在一些特殊的日子里，对幼儿进行爱国主义教育

如，2008北京奥运，我国运动健儿英勇夺冠，为祖国争光，他们已成为小朋友们心中的偶像，可借此机会开展与奥运相关的系列活动。如，讲奥运故事，以奥运为主题布置活动室。小朋友们会热情高涨，纷纷出主意、想办法、查资料，从而了解奥运知识和奥运明星。同时进行“看谁进球多”“我最快”等体育游戏活动，使幼儿从小锻炼身体，立下长大为国争光的志向。

四川大地震，受害的人们牵动着祖国十三亿人民的心，期间发生的感人事迹数不胜数。作为幼儿教师，我们有责任和义务借此机会向幼儿进行爱我祖国、爱我人民的教育。2008年5月14日下午14时28分，我园全体师生随着我市上空响起的警报声，向死难的人们默哀3分钟，我们的孩子虽然小，都很懂事，他们无一打闹，静静地低着头，场面非常感人。接着老师和孩子们纷纷向灾区捐款，献出自己的爱心。事后在家长的参与和支持下，孩子们搜集了许多感人的图片和故事，并在班级讲解表演，小英雄薛枭、林浩成了他们心中的偶像。

庆祝祖国周年举办形式多样的活动，尤其“十一”国庆大阅兵，掀起了每个中华儿女的爱国热情，这更是对幼儿进行爱国主义教育的良好机会。我园届时举办了一次课间操会演，孩子们个个学着军人叔叔不怕苦、不怕累，发扬团队精神，以饱满的热情参与了这次既增强体质又有教育意义的活动。另外，我园借此机会，倡导举办了一期以庆十一为主题的户外板报。每个班级一个板块，老师和孩子们一起想办法设计方案，确定内容，十几个班级的标题和内容各不相同，相同的是孩子们对祖国的一份热爱，期间我们教孩子们许多爱国歌曲，老师和孩子们进行了一次爱国歌曲大比拼，使整个幼儿园掀起了一片爱国热潮。

三、参加社会实践活动是爱国主义教育最有效的形式

1.开展“我爱家乡”的实践活动

可以通过游览、参观、旅行，使孩子感受到祖国山山水水、江海河川的美丽风光，知道祖国领土的辽阔，物资的丰富，悠久的文化，这些都能对幼儿进行爱的熏陶，萌发他们对祖国的爱。

2.教育幼儿关心弱势群体

组织幼儿看望敬老院的老人，为他们做一些力所能及的事，去聋哑学校，给那里的孩子送去自己的玩具和书，和他们交朋友。从小有颗博大的爱心，将会是一个人成才的力量源泉。

3.环保教育对这代孩子来说是一个重大课题

带他们去种树、种草、种花；举办“我是环保小卫士”的社会实践活动。真正做到环保工作从小做起，从我做起。

言而总之，幼儿的爱国主义教育是一个长期的循序渐进的过程。在这个过程中，我们老师要不失时机，努力营造氛围，把这颗“爱国”的种子早早植入他们幼小的心灵。

参考文献：

孟艳.浅谈幼儿园如何开展爱国主义教育[J].教育界，2011（26）.

篇5：浅谈爱国主义征文

建国以后，随着中日邦交的正常化，中华民族受创的记忆慢慢风干在历史之中。两国人民互有往来，像旅游观光、学术交流、体育竞技等等。虽然历史的主流是朝着“同一个世界，同一个梦想”共同努力，然而总有一些不和谐的声音在刺痛中国人受伤的民族心理。

记得去年“9。18”纪念日，我在本部校道散步，经过日本留学生宿舍楼时，不由得被那儿的震天呼喊慑住心魂。只见一大群学生围成一颗爱国心的形状，在那儿高呼口号，那场景让我有种回到抗战年代的恍若隔世之感。内心错综的感情使我无法挪动脚步，我在犹豫、在徘徊：加入他们的游行队伍，声讨无辜的日本留学生?这就是爱国主义的最高表现吗?这就是一个接受高等教育的当代大学生的民族感情的正常流露吗?没错，我不否认这是爱国主义，但它只能说是狭隘的爱国主义，是一种偏激、扭曲化的民族感情。

北大比较文学博导乐黛云教授在谈到国人与日本民众时这样说道：“中华民族和大和民族都是坚韧顽强的民族，所不同的是：中国人是英勇的斗士，而日本人是狡黠的军师——爱国是好事，但要理智。”乐教授中肯地指出了中日两个民族的本质区别，也道出了我们与日本人爱国表现的区别动因所在。正是因为我们感情澎湃，热血沸腾，情感遮蔽了理智，所以我们冲破爱国主义的尺度，以最原始的思维、行动去向日本政府表明我们的愤慨。而日本人呢，二战结束后他们面对的也是一个满目苍痍、百废待兴的局面。然而他们的沉着、“狡黠的军师”式的性格，让他们作出全力建设自己的国家，使日本重新回到世界强国的行列的选择。历史证明他们在爱国主义支撑下的选择是正确的，世界见证了日本的再一次飞跃。从日本的发展历程中，我们是否应当有所感触，重新反省一下自己的爱国行为?

篇6：就爱国主义教育我之浅谈

内江七中 陈昆

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

2007年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，未成年人思想道德建设的主要任务，是“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育”，“要充分发挥各类爱国主义教育基地在未成年人思想道德建设方面的作用”。这一重要论述，深刻阐明了爱国主义教育对于未成年人思想道德建设的重要现实意义。

今天，我国已步入新的历史时期，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对于未成年人的爱国主义教育而言，我们有着优厚的先天条件：

首先，爱国主义教育内容丰富，教育面广。遍布全国各地的爱国主义教育都蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质。从教育内容的层面看，它对培育青少年以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，促进未成年人的全面发展具有很强的针对性，教育面宽；从教育对象的层面看，它内容全面，形式多样，适合小学、中学乃至大学各个不同层次的青少年学生，适应性强，是未成年人思想道德建设的一部内容丰富且十分珍贵的教科书。

其次，爱国主义教育直观生动、感染力强。未成年人的特点是天真烂漫、活泼好动、求知欲强，他们对革命前辈的光辉业绩无限崇敬，具有接受和弘扬革命传统的内在动力；而爱国主义教育又富含生动感人的革命事迹，领袖们传奇般的革命经历，红军长征、抗日战争、解放战争中的动人故事以及张思德、董存瑞、黄继光等革命先烈的英雄业绩都生动感人，教育至深，对青少年有着很强的吸引力和感染力。通过运用青少年喜闻乐见的形式，象参观革命遗迹，听讲革命故事，演唱革命歌曲，重走革命之路，用生动的事例，鲜活的语言，能使广大青少年在潜移默化中受到教育，在主动参与中接受熏陶。

再次，爱国主义教育题材广泛，易于开发。党领导人民进行的长期革命斗争，在全国各地都留下了极其宝贵的爱国主义教育。据统计，目前国家级的爱国主义教育基地就有200个，还有省级、市级、县级的爱国主义教育基地，加上各地的纪念馆、展览馆、烈士陵园等革命遗迹，爱国主义教育遍布全国。它是中国先进文化的代表，是党和人民取之不尽、用之不竭的宝贵的教育财富。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

最后，爱国主义教育具有实事求是，与时俱进，价值永恒的特点。爱国主义教育展现了一定历史时期形成的革命精神。这种精神是中华民族传统精神与时代精神相结合的产物，是对历史传统精神丰富和发展的新的民族精神。它既有一定历史条件下的特定内涵，又有实事求是，与时俱进，价值永恒的普遍意义。我们在发挥爱国主义教育教育作用时，既要实事求是的深入挖掘其优秀传统的内涵，又要在改革开放和现代化实践活动中不断解放思想赋予其新的内容，与时代精神紧密结合，解放思想，实事求是，与时俱进,培养广大未成年人在新的历史条件下应有的爱国主义、集体主义、社会主义观念，培养他们的民族感情、民族气节，引导他们从小树立远大理想，养成艰苦朴素、吃苦耐劳、奋发向上、自强不息的良好行为习惯。

篇7：浅谈把爱国主义教育融入语文课堂

我们的祖国历史悠久，物产丰富。从古至今，涌现出许多爱国的仁人志士。作为小学语文教师，有责任把爱国主义教育融入课堂、融入学生的心中。那么，如何在语文课堂中融入爱国主义教育呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

一、从语言文字入手，结合图片感知爱国

在小学语文课教学中，根据小学生对客观事物规律的认知程度，从学习词语、句、段入手，观其图，学其文，求其义，明其理，善于去发掘教材中的思想教育因素，寓爱国主义教育于教学中。如在一年级的看图识字教学中，学习“北京”“国旗”“我是中国人”这些词句时，我结合课文内容和插图告诉学生，北京是我们中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是国家的象征，使学生懂得中华人民共和国是我们祖国的全称，我们是中国人，我们的国家幅员辽阔、地大物博、历史悠久，是一个独具特色的社会主义国家，在国际上享有较高的地位。结合图片讲解近年来我们国家在政治、经济、文化、体育各个方面取得的显著成绩。尤其是结合2008年我国成功举办奥运会的图片，讲解体育健儿努力拼搏在历届奥运会上，五星红旗一次次升起，我国金牌数、奖牌数位居前列。通过实例深入浅出地讲解，使学生觉得自己作为一个中国人应该感到无比自豪，从而激发学生的民族自豪感和使命感。

二、多种手段渗透爱国主义教育

小学生从入学起，思想逐渐从爱父母、爱亲人、爱家庭逐步向爱学校、爱老师、爱同学转变。结合学校每周一的早晨都要举行升旗仪式，让学生用写日记的形式记录下那些感人的瞬间。在升旗的这一庄严时刻，每一个国旗下的孩子都会感到热血沸腾，神圣崇高的爱国情感涌遍全身。回到课堂上，爱国主义的激情化作学习的动力，真挚圣洁的爱国主义情感通过朗读、通过文字绽放出璀璨的光芒。

同时，在课堂教学中，结合课文内容，通过讲故事的方式进行爱国主义教育。向小学生进行爱国英雄、模范人物事迹的教育，不仅要教育学生模仿他们的行动，更重要的是引导学生学习爱国英雄人物的爱国思想、爱国情操和献身祖国、献身人民的精神。结合课文《小英雄雨来》介绍血雨腥风的抗日战争中，华北平原上一个小小的芦花村，一条静静的还乡河，一个小小的孩子――雨来，在鬼子疯狂的大扫荡中，用自己的勇敢、智慧保护我党交通员的故事。尤其让学生重点理解这段：血滴在课本上，染红了我是中国人，我们爱自己的祖国……”教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，把我们的祖国建设得更加强大。

三、爱祖国从爱家乡做起

小学语文教材中有许多课文是描写家乡的风景、物产、风俗的。从巍峨的万里长城到甲天下的桂林山水，从神奇秀丽的长白山到气势磅礴的黄河，每个孩子的家乡都是那样美丽富饶。而家乡是祖国不可分割的一部分，爱祖国的前提必须是爱家乡。小学生年龄小、阅历浅，从热爱生他养他的家乡开始教育他们，再逐渐扩展到爱祖国的教育上来，遵循由远及近、由小到大的原则，逐渐培养小学生的爱国意识。

首先，利用特定的介绍家乡的课文，向学生讲解家乡的地理环境、丰富物产、风俗习惯、传说典故，使孩子们能深刻地了解自己家乡的特点，认识家乡的可爱之处，培养学生爱乡之情。

其次，利用表达板块，让学生用自己的语言说出家乡的美；用手中的笔，谱写一篇篇家乡的颂歌，赋予家乡一山一水、一草一木、一街一巷以生命、情感；用文字向远方的朋友介绍自己家乡的独到之处。

最后，通过一些回忆性的课文，把家乡的今昔进行对比，增强学生建设家乡的信心。把学生从爱家乡的一山一水、一草一木引导到爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化乃至爱社会主义制度上来。

总而言之，语文课堂应该成为对学生进行爱国主义教育的主课堂，对小学生进行爱国主义教育，应该始终贯穿于课堂教学中。我们每个教师有责任根据教材的具体内容，采取不同的形式，从不同的角度，不断加强爱国主义教育，使每一个小学生从小就有爱国之情、报国之志，永远记住祖国的利益高于一切，准备着，时刻准备着……

参考文献：

篇8：浅谈爱国主义

爱国主义教育不管在何时何地都是思想品德教育的核心, 但随着时代的发展, 各种思想意识的侵蚀, 拜金主义思想正不断抬头.青少年的爱国主义思想正不断淡化———面对如此情况, 作为一个教育工作者是痛心疾首的.小学作文中渗透爱国主义教育, 就是要根据学生的思维特点、认知水平, 将一些抽象的、难以理解的思想情感, 通过多种不同的形式传输给学生, 使学生在幼小的心灵中初步培养爱国的思想情操.

在平时的作文教学中, 我认为以下几种方法对学生进行爱国主义教育比较实用.

一、激趣导入, 激发写作兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师.”可据我了解, 基本上每个学生都曾有过“作文恐惧症”.在教学生写关于祖国、雷锋叔叔等主题作文时, 我曾经采用音乐导情的方法, 组织学生学习演唱《党啊, 亲爱的妈妈》、《学习雷锋好榜样》等歌曲, 使学生增强对祖国的形象和雷锋的形象的理解.借用音乐渲染课堂气氛, 活跃课堂生活, 使学生“耳悦”、“心悦”, 写作兴趣盎然.根据写作的需要, 教师可以选择相应的音乐气氛, 把学生带进写作的美妙景象中, 给学生以强烈的感染.这样既可以使学生的写作有所依托, 又可以使学生受到爱国歌曲的熏陶.

二、联系历史, 创新写作立意

中华民族是一个伟大的民族, 有着悠久的历史, 但在近代的一百年里, 却历经磨难, 饱受屈辱.让学生更好地了解中国曲折的历史, 并根据学生不同年龄阶段的特点, 对学生讲授本民族、本国家的产生、形成、发展的历史, 以培养学生的爱国精神, 启发学生思考生存在国际社会的现代人应该如何, 从而增强青年一代报效祖国的紧迫感和使命感, 同时使学生在作文时立意更新.

记得我在读小学的时候, 在学习小英雄王小二的课文时, 我和同学们都哭了, 特别是读到“敌人把二小挑在枪尖……”至今想来鼻子仍在发酸.虽然当时我们并不理解这种情感生发的根源是什么, 但我们能理解教师对我们说的“日本鬼子无恶不作, 烧杀抢掠, 奸淫掳掠, 是他们杀害了王二小”.由此, 我们都恨日本侵略者, 而王二小就像我们的亲兄弟一般, 日本侵略者杀害了他就仿佛是杀害了我们的亲兄弟一样, 增添了我们对日本侵略者的仇恨, 这一恨就恨了二十多年, 然恨意并未减损分毫.后来当我成了老师再讲这篇文章的时候依然有好多学生流下了眼泪.我让他们说出对日本侵略者的感想时, 他们个个举起拳头.后来, 我只要一看到影片中日本侵略者的暴行, 心中总是怒火熊熊, 泪水直往上涌, 而看到八路军英勇杀敌时, 总觉得激动万分, 心情无比畅快.小学语文教材中, 类似的文章很多, 很能激发学生的爱国情感.这样, 爱国主义情感的种子就在这不经意间种在了孩子们的心田.我想, 能明辩是非, 懂得爱憎对于当时的孩子们来说就是一种爱国了.有了这样的情感, 学生在写作文的时候就会爱憎分明, 创作的立意就会有一定新意.

三、重视文化, 充实写作内容

中华文化是以伦理道德为本位的, 仁、义、礼、智、信是教会我们如何做人的.传统的教育又有“从小培养, 使其习与性成”和“从小事、琐事做起, 由小见大”, 从小教育孩子学习“洒扫、应对、进退之节, 爱亲、敬长、隆师、亲友之道”等丰富经验.经过现代化的历史提升和时代化的综合转换, 中华传统文化可以实现人文精神和时代精神的整合, 培养既具有科学精神又具有人文底蕴的与时俱进之人.通过民族精神、诗词歌赋、民族文化活动等, 发扬我国优秀传统德育精华, 赋予现代内涵, 努力做到传统美德与时代精神的结合, 关注学生的实际, 鼓励和提倡学生多读优秀的文化典籍, 重视古诗词的教学, 经常举办以古诗词为内容的朗读、绘画、书法比赛活动, 每节课前背诵一首古诗词, 使师生在感悟、体验、积累中, 在潜移默化中提高自身的文化品味, 增加自身的人文底蕴, 加强自身的道德修养, 为健康作文打下基础.

四、通过活动, 让作文有章可循

如果让孩子生硬地接受爱国思想教育, 会没有效果的, 弄不好反而会适得其反.而通过一系列的作文活动却能很好地对学生进行爱国主义熏陶.例如, 在庆国庆活动中, 学校为了对学生进行爱国主义教育, 举行“党在我心中”的诗歌朗诵会, 制作反映“家庭大变化、祖国大变化”的展板, 我为了充分调动学生参与的内部动机, 使学生切实从中受到教育, 抓住契机, 让学生配合图片, 搜集资料写作文, 并向学生表明:写好了将作为展板内容在全校展出.学生的内部动机被充分调动起来, 在情感的激励下, 他们满怀信心地去查找资料, 请教老师, 请教家长, 了解祖国近年来的巨大变化.孩子们用稚嫩生动的语言去表达自己对共和国沧桑巨变的认识, 表达对祖国母亲的热爱.有许多学生写出了《我与奶奶比童年》、《搬新房》、《我爱祖国》等文章.有学生写到:“祖国发生了翻天覆地的变化:草房变楼房, 农村像城市, 城市像花园, 越来越漂亮.看一看我们身上穿的衣裳, 餐桌上的饭菜, 装饰的新房……从衣食住行到生老病死, 从城市建设到农村发展, 无一不发生了巨大变化, 中国人民终于站起来了!”

有学生竟将作文题目定为《过去、现在、未来》, 表达了对历史的认识及对美好未来的憧憬.文中写到:“中国在过去的50年中发生了翻天覆地的变化.社会主义新中国改变了旧中国贫穷落后的面貌, 人民当家做主, 民族富强团结, 国民经济欣欣向荣, 能源生产蒸蒸日上, 科技事业突飞猛进, 文化事业繁荣兴旺, 改革开放更使祖国如虎添翼, 使人民走上了富裕之路.这一切的一切, 是任何时代都不能相比的.我爱心中的祖国, 是它给了我们今天幸福的生活, 让我们在宽敞明亮的教室里学习, 在平坦的操场上运动嬉戏, 在Internet网上浏览冲浪.有这样优越的条件, 怎能不让我们奋发图强?我为成长在祖国的怀抱而骄傲, 为自己的祖国而自豪!回首往事, 展往未来, 有党的英明领导, 有中华民族的勤劳勇敢, 我们今后的生活会更美好, 花更红, 水更清, 天更蓝.我为祖国而自豪, 祖国在我心中.”

有一名学生在10月份的一篇日记中写到:“爷爷告诉我, 中国的变化是巨大的, 爸爸说, 家乡十几年来发生了翻天覆地的变化, 我相信他们的话, 因为我家这几年的变化就充分证明了这一点.”还有的同学在“祖国在我心中”演讲时谈感受说:“我虽然没有经历过祖国的变化, 但我能从爷爷谈起1960年和谈起今天的不同表情中, 体会到这是一个多么了不起的变化.同学们, 为了将来能够在对我们的孩子们谈起中国下一个变化时, 也能无比自豪……”文如其人, 言为心声, 学生在这样的状态下写文章, 有话可说、有话可写;文章不是无情物, 学生通过写作文, 激起了对祖国变化的赞叹和对祖国母亲的热爱.