体现荷花品质诗句

关键词： 菡萏 荷花

体现荷花品质诗句（共14篇）

篇1：体现荷花品质诗句

赠荷花

李商隐

世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。

注：

菡萏(hàn dàn)：荷花。

伦：同等，同类。

绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。【李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析】李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析。合，合拢。天真：天然本性。

翠：指荷叶。红：指荷花。愁杀人：令人愁苦至极。

(1)这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。(4分)

(2)古人常以荷花喻君子美德，如周敦颐在《爱莲说》中赞美其高洁脱俗、不媚于世的品格，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质?请简要分析。(4分)

参考答案：

(1)对比，前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土。拿荷花和其他的花对比。(2分)拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。(2分)(答“象征”，“以花喻人”，“托物言志”，言之成理，可给1分)

(2)①诗人描写荷叶荷花“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德。②描写红花绿叶互衬互映，红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。【李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析】文章李商隐《赠荷花》阅读答案及翻译赏析出自

篇2：体现荷花品质诗句

2、绿竹含新粉，红莲落故衣。——唐·王维《山居即事》

3、当轩对尊酒，四面芙蓉开。芙蓉：荷花。——唐·王维《临湖亭》

4、荷风送香气，竹露滴清响。——唐·孟浩然《夏日南亭怀辛人》

5、从来不著水，清净本因心。不著水：不沾水，指荷叶不没于水。 ——唐·李颀《粲公院各赋一物得初荷》

6、竹色溪下绿，荷花镜里香。——唐·李白《别储邕之剡中》

7、圆荷浮小叶，细麦落轻花。 ——唐·杜甫《为农》

8、风含翠筱娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。翠筱：小竹。娟娟：美好貌。净：光洁。雨裛：湿透。红蕖：荷花。冉冉：柔弱貌。——唐·杜甫《狂夫》

9、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。唐·杜甫《暮春》

10、荷香随坐卧，湖色映晨昏。 ——唐·刘长卿《留题李明府霅溪水堂》

11、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。芙蓉：荷的.别名东风：春风。——唐·高蟾《上商侍郎》

12、荷深水风阔，雨过清香发。 ——宋·欧阳修《和圣俞百花洲》

13、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。宿雨：指荷叶上隔夜的雨水珠。清回：形容荷叶清净圆润。风荷举：晨风吹动着荷叶在水面上舒展开来。——宋·周邦彦《苏幕遮》

14、溪上新荷初出水，花房半弄微红。 ——宋·米友仁《临江仙》

15、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。西陵：西兴镇，在今浙江萧山。——宋·姜夔《湖上寓居杂咏》：苑墙曲曲柳冥冥，人静山空见一灯。荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。

篇3：体现荷花品质诗句

一教师的认知

1. 敏锐的观察力

敏锐的观察力是教师从学生那里获得反馈信息的重要心理功能, 这是教师做好教学工作的基本功。学生在课堂上对学习内容的理解程度大都可以从他们的面部表情、眼神和动作等反映出来。当我们学完一个单元的单词后, 教师往往让学生来朗读, 检查学生对单词的语音语调的掌握是否正确。掌握了单词、词组正确读音的学生, 面部表情轻松自如。而没有掌握单词朗读的学生表情忧虑, 不敢抬头, 生怕老师叫他 (她) 起来朗读。 (2) 因此, 有经验的教师便可根据观察, 对教学内容、速度及方式方法做出及时的调整, 以便达到教学目的。

2. 善于分配注意

良好的注意品质是教师做好教学工作的一个重要条件。在课堂教学中, 要求教师能够合理地分配自己的注意, 能在思考自己所要表述内容的同时, 观察学生的各种反应、行为举止、掌握课程的进度、控制上课的内容和时间等。教师要做到善于分配自己的注意, 就必须熟练地掌握教学内容和教学方法。只有这样, 教师才可能不因过于专注教学内容的表达而忽略学生的活动等课堂情境中的各方面。

3. 良好的记忆准备性品质

良好的记忆品质是构成教师教育才干的一个重要因素。记忆的准备性是使人迅速地想起经验中那些与学前活动有关的知识, 它有利于教师在教学过程中迅速而准确地找到所需要解决问题的方法。在课堂教学中会经常出现教师事先未预计到的问题, 这时教师必须迅速搜寻脑海中存储的有关方面的知识, 以解决学生所提出的问题, 从而转入下一步教学。如果一时无法解答或者一点儿都想不起来, 告诉学生忘记了或自己也不知道, 课后翻阅资料或向其他教师请教, 在下一次课上给学生以回答。千万不要不懂装懂, 科学是严谨的, 来不得半点掺假虚伪。教师要做到这一点, 不仅要求教师要有丰富的知识储备以及最新的知识术语, 而且还要有迅速动员这些知识的能力。在教学中, 教师有必要经常提醒学生复习已学过的知识, 温故知新有利于对当前所学内容的迅速理解。这就要求教师上课能判断学生学了什么内容, 还要能判断他们可能把什么内容忘记了。因而经常告诉他们课后复习。这样教师就建立起使学生感到尊严而信服的精神感召力量, 教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力, 是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。 (1)

4. 教师的思维

教师的思维是教师教育机智的核心。应该说, 教师的全部教学过程都是与教师的思维活动联系在一起的。在教材处理上, 教师应该首先区分出学生必须掌握的主要的和本质的内容, 并把它们组织成为学生可接受的知识体系。在讲解教材时, 教师的思维应致力于以下两方面:一是所传授给学生的这部分知识在发展学生知识能力结构上的意义及相应的教学组织形式, 预计学生领悟这些讲解的程度、可能产生的问题以及引导学生思考些什么问题。二是根据教学情境的需要, 随时寻求更加易懂而又清晰的讲述方法, 及时排除课程中的不利情境, 利用和创设一种启发式教学所需要的情境模式。

另外, 我校教师针对的是不同年龄、不同年级的学生, 有统招本专科生、自考生, 技工班、中专班、五年制大专班学生。由于年龄不同, 心理活动也不同。这也在客观上对教师思维方面的特质提出了许多更严格的要求。教师必须从实际出发, 考虑到不同年级、不同年龄学生的思想活动、心理情感和知识特点和他们接受知识的能力强弱程度以及兴趣、爱好等。合理地选择与组织相应的教学内容, 通过恰当的教学方式, 利用不同学生的学习目的来引导、启发学生学习, 最终达到教学目的。在我们这所高职高专的大学里, 这些工作都没有现成的方案可循, 只有依靠教师的独立思维, 随时来做好一切安排, 并不断调整完善、丰富自己的经验。这就要求教师思维活动具有独立性、应变性、创造性等良好品质。

5. 教师语言

在课堂教学中, 语言是师生交互作用的重要媒介, 是教师发挥影响的有力工具。我校校长曾要求我校的教师要具备:“一肚子学问、一口流利的普通话、一笔好字、一表人才。”口齿伶俐, 表达清晰是教师的基本功之一。教学的效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力。因此, 清晰的、动听的、优美的、有感染力的语言是教师的基本品质之一。

教学时教师语言要合乎逻辑, 没有语法上的错误, 词汇要丰富, 语调要清晰。讲解课程内容时, 与学生谈话要从容不迫, 流利畅达。语言的流利畅达, 在很大程度上取决于教师迅速而恰当地选择词汇的能力。灵巧地选择词汇的能力取决于一系列因素, 包括词汇的储备、专业知识的熟练掌握程度、随机应变的能力以及灵活敏捷的思维品质等。

运用语言的能力对教师也颇为重要, 语调运用得当, 能使教师的语言生动且富有感染力。

教师的语言应当明了简洁。明了简洁的语言意味着教师不使用累赘的辞藻, 也没有繁琐的复句, 学生听起来明白易懂。但不能走向另一极端, 即过多地使用短语或做过多的停顿, 这会破坏语言的逻辑性和连贯性, 并造成学生理解上的困难。

教师的语言, 除了应具备以上几点要求以外, 还有一个重要的特点, 即教师应注意自己语言的生动性和形象性。以上五个方面的品质是教师在认知方面应具备的心理品质。要搞好教学工作, 教师应具备良好的情感品质和业务素养。

二教师的情感

教师的情感对学生具有直接的感染作用。良好的情感是教师特质的一个重要方面, 是教师完成教学任务所必需的心理素质。

教师情感的特点主要表现在对职业的热爱 (包括对自己所教学科的热爱) 和对学生的尊重爱护两个方面。首先, 教师热爱自己的专业学科, 可以引起加强学生对专业的热情和积极性。学生往往是“度德而师之”。教师只有自己具备了良好的道德修养, 才能有力地教育学生、感染学生, 使学生的道德品质朝着国家和教师所期望的方向发展。例如, 随着社会的高速发展, 现代各种通讯工具和媒体随处可见, 尤其在上课时, 要求学生关闭一切通讯工具, 首先教师一定要先做到, 不在上课期间接听一切电话, 这样在学生的心中才能树立教师为人师表的形象。反之, 学生则可能会以同样的态度对待他 (她) 教的课程。另外, 教师和学生平等对话, 交流也很重要。教师对学生真挚的情感, 对学生的尊敬、信任与鼓励也会激发学生的学习积极性、主动性, 并对教师产生信任感, 收到良好的效果。教师对学生的爱, 是一种纯洁的、无私的、高尚的爱。它代表了长辈、父母对青年一代的殷切希望, 这种爱可以开启学生的心扉, 激发学生蓬勃向上、积极进取的精神, 从而促使学生在德、智、体、能等方面朝着健康的方向发展。 (3)

三教师的业务素养

教师的业务素养主要体现在以下三个方面:

首先, 要使自己拥有广博而精深的专业知识, 这不仅表现在要对所教学科有较深的研究, 还应具备相应的其他学科的基础知识。正如徐建国教授在书中讲到的:“教师的知识渊博, 才华横溢, 才能够赢得学生的信赖和尊重。教师在学生心目中是知识巨人, 是人类智慧的化身。” (3)

其次, 一个好的教师, 还应积极加强自己教育学科方面的素养。这表现在教师不仅要对教育的目的、原则和方法有较深的认识, 而且要不断地学习与探讨新的教育思想、理论、方法, 最新的科技、文化知识。教师有了丰富的知识贮备, 才能真正胜任教学工作。古人云:“且夫水之积也不厚, 则其负大舟也无力。”人们常说, 教师要给学生一杯水, 自己要有一桶水。在当今社会里, 教师的一桶水已不够用, 教师要有一桶长流水, 这桶长流水怎样倒给学生, 如何倒给学生, 是教师不断思考的问题。这样我们所教的学生才能不断适应飞速发展的社会。

再次, 就是要有创新精神。学校教育的目的与要求虽然反映在国家制定的教学计划和教学大纲中, 但教师不能机械地、一成不变地照搬, 必须随时考虑社会改革和科技进步对学校教育的各种新要求, 以创造性的态度来对待自己的工作。因此, 教师应培养自己良好的思维能力、创新能力、理论与实践相结合的能力和独立解决问题的能力, 以此来不断提高自己、完善自我。

选择了“教师”这一职业, 实际上是选择了一种“责任”与“牺牲”, 它要求每一名教师投入自己全部的感情与精力, 不计较个人得失, 不计较功名利禄, 这是一个平凡而又很不平凡的职业, 它要求每一名教师不断地学习、不断地进取、不断地提高、不断地完善自己。只有这样, 才能成为一名受学生欢迎的优秀教师。

摘要：教师的良好心理素质不仅有利于促进学生身心的和谐发展, 还有利于提高教师素质和教育教学质量, 推动教育教学的改革, 有利于教师正确认识自我, 提高自身各方面的素养, 更好地完成教学任务, 真正做到教书育人。

关键词：心理品质,认知,情感,素养

参考文献

[1]韩学金、陈建忠.外语学习情感因素的重要性[J].西北师范大学学报, 2006

[2]文理.中华教育理论与实践[M].北京:中国物资出版社, 2004

篇4：专业体现价值，品质成就未来

打造三个“第一”品牌

在本次采访之前辛爱军刚与江北某网吧业主成功签定了450台电脑的定单合同，对于大单的签定，辛爱军这样说道，“在DIY领域我们不仅打造渠道专业第一品牌，还要追求零售价值第一专业品牌，更要打造行业第一专业品牌(特别是网吧行业)。”这看似简单的三个第一却蕴涵了商达电脑的企业文化，也印证了商达占据重庆网吧70％以上市场份额的说法。

成立于1997年的重庆商达是一家综合型IT服务企业，业务覆盖DIY、行业渠道，零售、系统集成和自有品牌等多个领域，通过11年的磨练已经在这些业务领域都取得了不错的成绩。早在2000年至2001年之间，商达就开始涉足网吧市场，一直到2003年商达发现了网吧市场广阔的前景，才抽调DIY事业部的技术人员筹建网吧大客户部，并宣布正式以全新定位和独立的部门形式切入网吧市场。当时，很多渠道商对网吧市场无从下手，商达却以先入优势为其以后的市场开拓打下了非常坚实的基础。并于2004年在石桥铺标准厂房建立了1000多平方的PC流水线，通过了整机3C认证，在质量控制、服务和经营理念上都走在了西南IT企业的最前沿，并成为西南区第一家使用防盗机箱的网吧产品提供商，这一路走来看似传奇却彰显实力。

独特定义：商达眼中的网吧

在不同的人眼中网吧会有不同的分类方法，网吧的分类也预示着网吧行业发展的动向，对此，辛爱军依靠商达多年来的网吧建设经验将网吧分成了以下几大类：

院校型网吧★★★★☆

该类网吧主要以网络文化、数字科技、休闲相结合，针对人群为比较集中的学生市场，有的放矢。网吧经营者觉得网络电话比其它电话更有优势。

重型商业区网吧★★★★☆

该类网吧主要以酒吧、咖啡吧以及网吧为主。

社区经济型网吧★★★☆☆

在各社区之间提供一个供业主们休闲、视频、聊天的场所。纯游戏型网吧★★★★☆

这样的网吧一般情况下所吸引到的消费者是游戏天地的玩家；

淡化网吧功能的网吧★★★★★

以后的网吧将会朝着淡化的方向发展，比如快餐店、时尚咖啡吧等环境高雅的地方。

创新并不是厂商的专利，身为一名网吧服务商，只要秉承立足网吧、服务网民的思想，就肯定会有创新的火花蹦出。

品质+服务+性价比=品牌

对于网吧服务商，辛爱军这样理解，网吧服务商的概念已经不仅仅只是为网吧提供采购服务，而是为网吧提供更全面更专业的服务。要为网吧建设项目提供顾问咨询、规划设计、装修工程承揽和配套设备供应等系列经营服务，配备资深的顾问精英人才，经验丰富的装饰设计、工程施工、售后服务等方面的专业人才队伍，同时为网吧业主提供最完整、经济的投资建设方案和专业服务。

“以前网吧业主最关心的就是价格，在购机前会通过多家公司进行对比，然后选择价格相对较低的商家，但是很多商家抓住了网吧业主的心理，打起了价格战，很多时候为了追求利润以次充好。我们做网吧单时绝不走单凭价格战引发恶性竞争的思路，而是一方面向网吧推荐品质不错且品牌影响力大的产品：另一方面则积极争取把产品性价比做到最高；第三方面是提供专业的技术支持帮网吧业主解决很多实际问题。”辛爱军说道，“作为一个出色的网吧服务商，应该满足以下几个条件，首先是服务品牌，要有几个强有力的品牌作支撑；其次还得有提供硬件的解决方案、完善配套、网络方案、运营模式、增值服务，投入重视力度。在网吧市场，重庆商达还扮演着整体解决方案提供商的角色，已经涉及到网吧的业务领域，比如网吧的选址、执照申请、赢利状况评估，经营管理人员选聘、开业活动策划等。其丰富的网吧业经验吸引了很多网吧客户。”

多功能网吧引领网络时尚

重庆的网吧生存状态与它们的经营理念密不可分。商达电脑将其独特的经营理念传授给网吧业主，随之而产生的优秀网吧不计其数，它们代表的是重庆独具特色、时尚和精致的经典网吧，下面就让我们一起走进这些网络会所，去解读它的独到之处。

全方位的技术，商务增值平台(杨家坪巴萨卡网城、闲人网城)

商达电脑对网吧业主在技术、经营管理、人员培训等各个方面都进行系统的培训。在技术上，通过专业的技术人员，在组网、接入、单机硬件及软件上给予培训和技术支持；在经营管理上，采用统一经营方针，统一服务规范、统一形象标识、统一营业场所风格、统一上网首页和统一计算机远程管理，同时提供专业级的网吧培训人员对各网吧进行同一培训。通过这一整套的培训，网吧业主将轻松获得经营网吧所必需具备的技能和赢利基础；以最快的政策宣传预告，最快的技术支持响应等增值项目的叠加，来实现网吧的最佳盈利平台化运作。

细分消费群体，营造个性化经营创新(南坪商业中心区飘概念网吧)

未来网吧发展需要细分消费群体，提高网吧的增值服务，摆脱传统网吧只提供上网服务的限制，为消费者提供更多服务，打造特色网吧。网吧分为了商务区、休闲区、综合区、高档茶间，满足各类网友的需求，齐全的办公设备，有宽松舒适的环境让你在网吧也可以办公自如。同时网城还提供一流的网速、一流的环境，一流的服务。全面打造成重庆地区网吧业的领航者。

增值服务成为特色法宝(沙坪坝科洛斯派网吧)

网吧要实现赢利，就必须打造自己的特色，网吧将由主要提供上网服务的场所转变为集网络教育，数码服务，商务洽谈、音响娱乐、游戏娱乐、综合活动、电子商务、网吧通讯等各种功能的数字生活集合地。

篇5：描写荷花品质的诗句

1、田夫荷锄至，相见语依依。王维《渭川田家》

2、一年滴尽莲花漏。毛滂《玉楼春己卯岁元日》

3、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》

4、月明船笛参差起，风定池莲自在香。秦观《纳凉》

5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

6、手捻香笺忆小莲。晏几道《鹧鸪天手捻香笺忆小莲》

7、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》

8、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。刘攽《雨后池上》

9、看取莲花净，应知不染心。孟浩然《题大禹寺义公禅房》

10、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。王昌龄《采莲曲二首》

11、兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照《如梦令常记溪亭日暮》

12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

篇6：荷花征文：赞美荷花的精神品质

小时候喜欢它，确实是因为它长得漂亮，长大后才明白，莲花，确实是出淤泥而不染。记得真正认识莲花的意义，还是上初中的时候，学到了那篇关于莲花的文言文，当时，听老师一讲解，我就被莲花的精神而深深的打动了。莲花，它也代表着，在这个现实社会中，有些人的精神。在这个复杂的社会中，不免有的人会受到这个社会的污染，受到这个社会上各种不良风气的影响，到最后不但丢了自己的人格和尊严，变得不像人样，一败涂地的，而且也失去了别人的信任和尊敬，像这样的人必然也得不到社会的认可，也不会走向成功，有一个有意义的人生。

但是，恰恰相反，任凭这个社会有多么的复杂，总是有那么多的人还是如同莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们不受任何坏气氛的影响和腐蚀，总是那么的正直，总是把自己的人格和尊严放在第一位，看清楚这个世界的是是非非，他们黑白分明，从不说三道四。他们就是这个污浊社会当中的一枝独秀，值得我们认真的学习和深思。

篇7：写荷花的品质作文

暑假里，一次好机会，我同爸爸一起回河南老家，见到了大片的荷花池。清晨，我踏着晶莹的露珠，披着薄薄的晨雾，信步来到荷花池边，静静地观察着刚刚睡醒的荷花。走近池边，一片诱人的翠色映入我的眼帘。在那平静的水面上，铺满了荷叶，远远望去，像一块漂亮的绿毡。走近看去，尽是又大又厚的荷叶。有的大如圆盘，有的像一个小碟，还有的则像一把小伞。荷叶，碧绿的颜色，像翠玉一般的温厚，呈露着盎然的生意。有的漂浮在碧波上，流转着满盘的圆润;有的秀挺在空中，撑起一伞的潇洒。一片片，一层层，像是给池塘穿上了一件漂漂亮亮的碧绿色的衣裳。

在这众多的荷叶中，挺立着一株株俊俏的荷花。荷花的颜色大都是粉红色的，也有乳白色的。乳白色的花很少见，这次，我碰巧见到了。它只有四五个花瓣儿。粉红色的花瓣要多一些，花朵也开得很大。花瓣有点像柳叶，只是比柳叶宽一些。靠近花托的部分逐渐变细、变平。越是长在里面瓣就越小、越嫩、越艳。中心半露着金灿灿的花心。花心里面簇拥着莲蓬。莲蓬开始是淡黄色的，渐渐地变成绿色，最后成了深绿色。这时候，莲子也可以吃了。我第一次吃莲子，入口之后，有一股淡淡的甜香，味道独具一格，所以我总也吃不够。清风拂来，荷叶和花瓣上，水珠滚滚，晶莹剔透。风停了，水珠由小聚大，越发晶亮了。看到这生机勃勃的荷花，令人心旷神怡。

我也和爸爸一起划船到荷花丛中去看荷花。我坐在船上，周围都是荷花，我一会儿拢过这朵花闻闻，清香四溢。一会儿又捧过那朵花看看，美丽无比。看着，看着，我的眼前仿佛展现出一张张小女孩儿那娇艳的笑脸，都在朝我微笑。

篇8：咏赞荷花的诗句

2、绿萍涨断莲舟路。贺铸《芳心苦杨柳回塘》

3、览百卉之英茂，无斯华之独灵。曹植《芙蓉赋》

4、一朵芙蕖，开过尚盈盈。苏轼《江神子江景》

5、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》

6、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》

7、一茎孤引绿，双影共分红。杜公瞻《咏同心芙蓉》

8、雷雨过、半川荷气，粉融香拧7冻纱蟆堵江红》

9、数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。完颜畴《池莲》

10、灼灼荷花瑞。亭亭出水中。杜公瞻《咏同心芙蓉诗》

11、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。李白《采莲曲》

12、御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。温庭筠《杨柳枝》

13、白莲种山净无尘，千古风流社里人。黄庭坚《东林寺》

14、守得莲开结伴游。晏几道《鹧鸪天守得莲开结伴游》

15、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》

16、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商《咏双开莲花》

17、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。蔡松年《鹧鸪天赏荷》

18、柳岸。水清浅。笑折荷花呼女伴。秦观《词笑令(采莲)》

19、露清枕簟藕花香，恨悠扬。顾浮队菝廊舜チ狈缢途把糁印

20、大唐造昌运，品物荷时成。李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》

21、三十里，芙蓉步障，依然红翠相扶。赵汝《汉宫春着破荷衣》

22、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。萧纲《采莲曲》

23、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。张元干《浣溪沙山绕平湖波撼城》

24、竹边荷外再相逢，又还是、浮云飞去。赵以夫《鹊桥仙富沙七夕为友人赋》

25、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》

篇9：咏赞荷花的诗句

2、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。——《水仙子·咏江南》元·张养浩

3、十里荷花带月看，花和月色一般般。只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。——杨公远《月下看白莲》

4、西子湖边水正肥，鸳鸯双浴湿红衣。蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。——崔复初《湖边》

5、斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。——唐·李群玉《北亭》

6、曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。生来不得东风力，终作薰风第一花。——元·何中《荷花》

7、酣红腻绿三千顷，总是波神变化成。出自淤泥元不染，开於玉井旧知名。暑天胜似凉天好，叶气过於花气清。何事濂溪偏爱此，为他枝蔓不曾生。——《东湖荷花》宋·释文珦

8、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——唐·白居易《采莲曲》

9、一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——宋·刘颁《雨后池上》

10、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。——《甘草子》宋·柳永

11、夜深庭院寂无声，明月流空万影横。坐对荷花两三朵，红衣落尽秋风生。——赵雍《秋初夜坐》

12、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。——唐·郑谷《莲叶》

13、凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。——宋·杜衍《咏莲》

14、轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。——金·完颜畴《池莲》

15、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——《采莲曲》唐·白居易

16、霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。每怅望，明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。——《荷花媚·荷花》宋·苏东坡

17、荷花含笑调薰风。两情著意尤浓。水精栏槛四玲珑。照见妆容。醉里偷开盏面，晓来暗坼香风。不知何事苦匆匆。飘落残红。——《画堂春(风中荷花)》宋·沈瀛

18、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声。——唐·李商隐《暮秋独游曲江》

19、锦带杂花钿。罗衣垂绿川。问子今何去。出采江南莲。辽西三千里。欲寄无因缘。愿君早旋返。及此荷花鲜。——《采莲曲》梁·吴均

20、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。——唐·温庭筠《莲》

21、诗曰：若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。数声水调红娇晚。棹转舟回笑人远。肠断谁家游冶郎，尽日踟蹰临柳岸。——秦观《词笑令(采莲)》

22、红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。——《红白莲》宋·杨万里

23、面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。分明飞下双双鹭，才到花边不见踪。——宋·姚勉《四望亭观荷花》

24、秋至皆空落，凌波独吐红。托根方得所，未肯即从风。——隋·弘执恭《秋池一株莲》

25、九月江南花事休，芙蓉宛转在中州。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。露洗玉般金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。——明·文徵明《秋莲》

26、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。——宋·柳永《甘草子》

27、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——唐·王昌龄《采莲曲二首》

28、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。自怜贫病不出门，无奈心境被花恼。夜来一雨愁思浓，晚看玉露垂庭草。便须扶杖买兰舟，莫待红妆被霜老。——宋·湛道山《荷花》

29、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——李商隐《赠荷花》

30、天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥。无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇。翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。——宋·董嗣杲《荷花》

31、酣红腻绿三千顷，总是波神变化成。出自淤泥元不染，开於玉井旧知名。暑天胜似凉天好，叶气过於花气清。何事濂溪偏爱此，为他枝蔓不曾生。——释文珦《东湖荷花》

32、十里荷花带月看，花和月色一般般。只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。——《月下看白莲》宋·杨公远

33、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

34、玉雪窃玲珑，纷披绿映红;生生无限意，只在苦心中。——吴师道《莲藕花叶图》

35、镜湖八百里何长，中有荷花分外香;蝴蝶正愁飞可是，鸳鸯拍水自双双。——徐渭《荷花》

36、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。——《赠荷花》唐·李商隐

37、轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。——《池莲》金·完颜畴

38、解道芙蓉胜妾容，故来江上采芙蓉。檀郎何事偏无赖，不看芙蓉却看侬!——《采莲曲》明·沈野

39、十里荷花带月看，花和月色一般般。只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。——宋·杨公远《月下看白莲》

篇10：荷花诗句

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【赏析】这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。杨万里主张师法自然，他用清新活泼的笔调、平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

2．子夜吴歌 唐〃李白

镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。

【赏析】《子夜歌》系六朝乐府中的吴声歌曲。相传是晋代一名叫子夜的女子创制，多写哀怨眷恋之情，分春、夏、秋、冬四季。李白依格了四首，此首属秋歌。月色如银的京城，表面上一片平静，但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦；秋风不息，也寄托着对边关思念的深情，读来让人怦然心动。结句是闺妇的期待，也是征人的心声。

3.晓出净慈寺送林子方

南宋〃杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【赏析】这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画、画中有诗的典范作品。诗人在六月的西湖送别友人林子方，诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。

4.奉和钱七兄曹长盆池所植

唐〃韩愈

翻翻江浦荷，而今生在此。擢擢菰叶长，芳根复谁徙。露涵两鲜翠，风荡相磨倚。但取主人知，谁言盆盎是。

【赏析】“钱七兄曹长”指钱徽。通篇诗采用的是托物喻人的手法。通过“江浦荷”的不堪命运来比喻自己与友人的坎坷人生。据专家考证，此诗约写于元和八年到九年之前，当时作者与“钱七兄曹长”即钱徽一同被贬。偶遇盆池所植荷花，感慨其漂零的人生，顿生同病相怜之意。

5.采莲曲 唐〃李白

若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶人落花去，风此路蹰空断肠。

【赏析】这首诗是李白漫游会稽一带所作。诗人栩栩如生地刻画了吴越采莲女的形象。将她们置于青翠欲滴的荷叶丛中来烘托渲染，又用游冶郎的徘徊搔首来反衬她们的娇美，使用乐府《陌上桑》写罗敷的手法而更加委婉传神。采用民歌体裁，却不简单模仿，有青出于蓝的艺术魅力。

6.赠荷花 唐〃李商隐

世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。

【赏析】李商隐一生不得志，只做过几任小官。他生存在牛、李两党的夹缝之中，没有信任，没有依托，饱受奚落和排挤。这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表达直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄委婉不同，体现了他诗歌风格的多样性。

7.江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【赏析】这篇是一首与劳动相结合的情歌，格调清新健康。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶间来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，显示出勃勃生气。

8.采莲曲 唐〃王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

【赏析】这首诗旨在写美丽娇艳动人的采莲女，可是却终究不见采莲女出场，而是让读者从田田的荷叶之中去体会姑娘们服饰的鲜亮、曼妙与灵动，从荷花中感受姑娘们的娇艳、靓丽与活泼动人，从歌声里感受姑娘们的欢乐和对美好生活的向往。人的美与大自然的美浑然一体，令人心驰神往，易发难收。这就是这首诗的独到所在。

9.一剪梅 北宋〃李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头,却上心头。

【赏析】这是是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，诉说了自己独居生活的孤独寂寞、急切思念丈夫早日归来的心情。作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感的实物。作者移情入景，借景抒情，情景交融，耐人寻味。

10.荷花 清〃石涛

荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇； 相到薰风四五月，也能遮却美人腰。

【赏析】石涛（1642—约1707），清代画家、中国画一代宗师。明靖江王后裔，幼年遭变后出家为僧，半世云游，以卖画为业。由于自身身世和幼时的悲惨遭遇，石涛一生矛盾而痛苦。他有许多荷花画作，也同样留有许多荷花题诗，在悲苦之中，荷花成了石涛心中的最后一道风景，是其高洁志趣的寄托。

11.涉江采芙蓉 古诗十九首

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

【赏析】《涉江采芙蓉》表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋。同时，江南民歌常用谐音双关手法，“芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”，是女子思夫口吻，也可以理解为女子思念远游的丈夫，借诗抒情。

12.咏芙蓉

南朝〃梁〃沈约 微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。

【赏析】南北朝沈约这首咏荷诗是相当有名的，作者从颜色上作文章，并且给花拟人化，让诗很生动很有味。在微风下，荷花紫色的叶子，和朱房（红色未放的花蕾）摇曳多姿，诗人就让静静的画面生动起来，而下两句，作者拟人化的让池中的花苞开口说话，池中的绿水正在等待着我（荷花）大放异彩。

13.采莲曲

南朝〃梁〃萧纲 晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。

【赏析】起首二句中，用了两个“晚”字，强调了一种特定时间背景：笼罩着软和恬静夕阳余辉的傍晚。“风起”二句转入采莲的描写，从“难渡”中透露出采莲女柔弱纤细的形象。“棹动”二句描绘的采莲场面只有两笔写实的白描。末二句借物写情，别有一种趣味，拟人手法运用十分巧妙，全诗情韵顿生。

14.爱莲说 北宋〃周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【赏析】《爱莲说》为宋代散文中的上乘之作。不仅思想深刻，情趣健康，其艺术手法亦别具特色。全文仅一百十九字，内蕴却无比丰富。其中有对芸芸众花的叙述，有对莲花君子形象的描写铺陈，有对爱花态度的议论，有对内心感慨的抒情，而这一切又都为“爱莲”的主旨服务，主题思想十分鲜明。

15.曲池荷 唐〃卢照邻

浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。

【赏析】“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香。曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。“圆影覆华池”，写月光笼罩着荷池。月影是圆的，花与影，影影绰绰，莫能分解。“常恐秋风早，飘零君不知”，是沿用屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句意，但又有所变化，含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。

16.折荷有赠

唐〃李白

涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

篇11：赞美荷花古诗句

待得诗成花已谢，应无好句惬花心。

作者介绍

篇12：含有荷花诗句

28、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。镜湖三百里，菡萏发荷花。

29、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

30、如何?遗情情更多!永日水精帘下敛羞蛾。六幅罗裙地，微行曳碧波。看尽满地疏雨打团荷。——孙光宪《思帝乡》

31、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。——李白《折荷有赠》

32、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。——沈约《咏芙蓉》

33、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》

34、青山丽朝景，元峰朗夜光。

35、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

36、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。——李白《古风(其二十六)》

37、待到花开如满月，览胜谁记种莲人。

38、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照。——李珣《南乡子》

39、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。——江洪《咏荷诗》

40、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。——文征明《钱氏池上芙蓉》

41、风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。

42、风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。

43、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。

44、晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟;岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠;政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。——现代·暇文《藕乡随思》

45、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

46、佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。

47、倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。——薛昭蕴《浣溪沙》

篇13：写荷花的诗句

2、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。殷英童《采莲曲》

3、下有青污泥，馨香无复全。骆宾王《京兆府栽莲》

4、天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥。董嗣杲《荷花》

5、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》

6、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商《咏双开莲花》

7、柳岸。水清浅。笑折荷花呼女伴。秦观《词笑令（采莲）》

8、泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。范成大《州宅堂前荷花》

9、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。李商隐《暮秋独游曲江》

10、不会频偷眼，意如何秋宵秋月，一朵荷花初发。欧阳炯《女冠子》

11、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。阎选《临江仙雨停荷芰逗浓香》

12、荷露坠，翠烟轻，拨剌游鱼几处惊。欧阳炯《渔父风浩寒溪照胆明》

13、起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。刘光祖《洞仙歌荷花》

14、今日方教花并蒂，迟迟，终是莲台大士慈。高鹗《南乡子戊申秋隽喜晤故人》

15、荷芰风轻帘幕香，绣衣鸂鶒泳回塘，小屏闲掩旧潇湘。顾敻《浣溪沙荷芰风轻帘幕香》

16、如何？遗情情更多！永日水精帘下敛羞蛾。六幅罗裙地，微行曳碧波。看尽满地疏雨打团荷。孙光宪《思帝乡》

篇14：荷花的经典诗句

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。—— 杨万里《小池》 晨兴理荒秽，带月荷锄归。—— 陶渊明《归园田居·其三》 叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

—— 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

兴尽晚回舟，误入藕花深处。—— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

—— 王昌龄《采莲曲二首》 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

—— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

小娃撑小艇，偷采白莲回。—— 白居易《池上》

看取莲花净，应知不染心。—— 孟浩然《题大禹寺义公禅房》 有三秋桂子，十里荷花。—— 柳永《望海潮·东南形胜》 昔日芙蓉花，今成断根草。—— 李白《妾薄命》

荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。—— 李商隐《暮秋独游曲江》 荷风送香气，竹露滴清响。—— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》 荷笠带斜阳，青山独归远。—— 刘长卿《送灵澈上人》 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。—— 李商隐《赠荷花》 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。

—— 张养浩《水仙子·咏江南》

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。—— 王昌龄《西宫秋怨》 草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。—— 白居易《放言五首·其一》 西上莲花山，迢迢见明星。—— 李白《古风·其十九》 竹色溪下绿，荷花镜里香。—— 李白《别储邕之剡中》 镜湖三百里，菡萏发荷花。—— 李白《子夜吴歌·夏歌》 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。—— 刘攽《雨后池上》 一年滴尽莲花漏。—— 毛滂《玉楼春·己卯岁元日》 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。—— 李白《采莲曲》 绿竹含新粉，红莲落故衣。—— 王维《山居即事》 田夫荷锄至，相见语依依。—— 王维《渭川田家》 一朵芙蕖，开过尚盈盈。—— 苏轼《江神子·江景》 荷花开后西湖好，载酒来时。

—— 欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。

—— 欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

素手把芙蓉，虚步蹑太清。—— 李白《古风·其十九》 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。—— 李白《渌水曲》

共倒金荷家万里，欢得尊前相属。—— 黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》 手捻香笺忆小莲。—— 晏几道《鹧鸪天·手捻香笺忆小莲》 圆荷浮小叶，细麦落轻花。—— 杜甫《为农》

长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。—— 张籍《春别曲》 玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。—— 聂胜琼《鹧鸪天·别情》 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。—— 白居易《咏菊》 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。—— 白居易《采莲曲》 守得莲开结伴游。—— 晏几道《鹧鸪天·守得莲开结伴游》 笑艳秋莲生绿浦。—— 晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》 莲子已成荷叶老。—— 李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》 曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。

—— 苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》

菊暗荷枯一夜霜。—— 苏轼《浣溪沙·咏橘》

菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。—— 皇甫松《采莲子二首》 拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。—— 高观国《祝英台近·荷花》 月明船笛参差起，风定池莲自在香。—— 秦观《纳凉》 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。—— 杨万里《秋凉晚步》 一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。—— 陈文述《夏日杂诗》 秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。—— 蔡松年《鹧鸪天·赏荷》 过雨荷花满院香。—— 李重元《忆王孙·夏词》

吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。—— 王昌龄《采莲曲二首》 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。—— 王维《春中田园作》 却是池荷跳雨。—— 杨万里《昭君怨·咏荷上雨》 晚日照空矶，采莲承晚晖。—— 萧纲《采莲曲》

芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。—— 谢灵运《石壁精舍还湖中作》 游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。

—— 李珣《南乡子·乘彩舫》

水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。—— 薛道衡《昔昔盐》 桑野就耕父，荷锄随牧童。—— 孟浩然《田家元日》 绿杨堤畔闹荷花。—— 仲殊《南柯子·十里青山远》 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。

—— 张元干《浣溪沙·山绕平湖波撼城》