幼儿园森林防火简报

关键词： 森林 实习

幼儿园森林防火简报（共15篇）

篇1：幼儿园森林防火简报

为进一步推进“我为群众办实事”实效，切实提高护林员应对突发事件、提升处理森林火灾能力，做好森林防火工作，保障人民群众生命财产安全，12月7日下午，城关镇组织护林员开展今冬明春森林防火应急演练。

演练开始前，镇分管负责同志对全镇护林员开展应急演练知识培训，要求全镇护林员紧绷森林防火意识弦，切实提高实战能力，履行好护林员职责，并成立城关镇森林防火应急小分队，做到召之即来，来之能战，战之能胜，筑牢城关镇森林防火墙。随后，26名应急小分队队员、1辆森林消防车，迅速集结出动，杨正春副镇长赶赴演练现场指挥。

演练地点选择在瓦桥河一片荒坡进行，在确认四周无安全隐患后，演练人员点燃杂草，火势迅速蔓延。火场内，护林员们迅速行动，配合默契，三名护林员铺设水管、扛上水枪、率先扑灭明火，其余护林员用拖把扑打火源，阻断火势，经过20分钟扑救，大火基本被扑灭。最后，护林员用水枪对现场进行清理，防止死灰复燃，实战演练达到预期效果。

“通过这次演练，让我实际体验了发生森林火灾时自己要做什么、能做什么、该怎么做，我要牢牢记住这次演练收获的经验，当一名合格的护林员，守好我们村的森林和村民。”新桥村参演护林员周洪国开心地说道。

下一步，城关镇将继续加强森林防火隐患点巡察和宣传工作，全面提升森林防火的应急能力和作战水平，筑牢城关镇森林火灾防护网，守护全镇森林资源和人民的生命财产安全。

篇2：幼儿园森林防火简报

10月以来，为提高森林防火应急队伍的快速反应能力，确保全县森林资源和人民财产安全，宜章县森林防火指挥部组织各乡镇开展了以“喜迎十九大，保一方平安”为主题的森林防火应急演练。

演练前，各乡镇制定了周密的实施方案，精心布置了模拟森林火灾场景，并对应急队伍进行了前期培训和多轮预演。演练内容主要包括摩托化护林员的快速全面巡查、队伍的快速集结，风力灭火机的使用和编组作战等。演练过程中，扑火队员快速集结并准确到达起火位置，在使用油锯等工具开设防火带的同时，开展扑火的各种应对措施，确保火情得到快速控制。

截至目前，已有600多人参加应急演练，切实提高了参训人员的扑火技能和应急实战能力，达到了预期效果。

篇3：德国的森林幼儿园

我们到达米罗索森林幼儿园，是一个细雨霏霏的上午。钻进森林，看着站在林间仰望雨丝、无所事事的园长雷娅，我们一头雾水：你的幼儿呢？你的办公室呢？你的幼师呢？翻译告诉我们她的回答：都变成雨丝飘走了。

“三无”园长，同行笑着。园长告诉我们，他们森林幼儿园有25名3～6岁的幼儿，没有教室，像今天这样的小雨，孩子们穿上雨衣照样玩成林间的燕子，要是大雨如注，他们会搭起帐篷，让师生躲避一下。

那上什么课程呢？雷娅园长没有回答，轻轻用手指了指森林远处，定睛一看，树上出现了一群五颜六色的“知了”——一群正在爬树的孩子。“我们幼儿园没什么教材，玩具嘛，也就是泥巴、树枝、小草什么的，孩子们来幼儿园就是玩耍。他们上学只要带一点防虫子叮咬的药品就行。”雷娅说。

一位同行问：“不可思议，那怎么学习？”雷娅说：“为什么要学习呢？他们还没有到学习的年龄呀？”我想起德国幼教专家福禄培尔的话：我们应该让孩子在大自然中玩耍，而不是过早地学习数字和字母。

一个“知了”大叫：“一条毛毛虫，在荡秋千！老师，毛毛虫吃什么？”

幼师奔过去，给孩子仔细讲解毛毛虫的孵化、生长、食物。孩子连连点头。

“这不是学知识吗？”同行说，“现身说法，寓教于乐，教材来自大自然，老师不必像国内的幼儿园那样，为了学习，还专门为幼儿创设教学情境。”

“由着性子爬树，孩子摔下来怎么办？家长会找麻烦吧。”同行疑惑了。

“我们幼儿园开办了四年，没有出过一起安全事故。你瞧，这么厚的落叶和青草，就是摔下来也没事。倒是有些幼儿还故意摔倒，好玩呗。再说了，我们规定每个幼儿最高只能爬6英尺。我们老师的职责，就是保证幼儿安全，至于孩子怎么玩、玩多久，那是孩子自己的事。”

除了玩爬树，孩子们创意多多。细雨中，有些孩子在点火，小脑袋贴在地面上，吹着吹着，一脸疑惑：“怎么一下雨，火苗就胆小了，不出来，还冒烟，是不是雨里面有个妖怪？”

一边的幼师连忙解释水、烟和火的成因，还讲了一个妖怪的童话。

两个孩子坐在几个树枝搭成的椅子上打起架来，旁边的两个孩子见怪不怪，一个在漫不经心削树枝，一个在摇晃树叶上的水滴。园长说：“让他们打去，这也是有氧运动。打累了，就不会打。”

我们吃了一惊：冷酷啊，这样打下去，出了问题怎么办？这在国内，是教学事故呢！

不过，后来我们才知道：雷娅虽然嘴上是这么说，可是孩子打架时，还是有幼师在一边“观战”，孩子们有危险的举止，他们会过去制止一下。“战争”结束后，老师还是会讲一些打架的危害，等等。

“自己的事情自己解决，”园长说，“打架也不例外，我们得让孩子像树木一样生长，你想想要是树木打起来，有人劝架吗？”

除了爬树，孩子们喜欢玩泥巴，探险、烧烤、抓虫子、捉迷藏、找鸟蛋、削树枝等。据说，德国已有这样的森林幼儿园1500所，连英美等发达国家也在引进。

篇4：森林防火简报

会上通报了近期野外用火处罚情况和县、乡督查中发现的问题，宣读了《防火通告》。会议对防火工作做出了具体的安排部署；县防火办就护林员职责、防火岗设置以及出现火情怎么办等进行了详细的业务培训。

会议强调，当前正值森林防火关键时期，各村以及乡镇职能部门要坚决贯彻落实上级关于森林防火的决策部署，以开展“三统筹三扩大四创建”活动为有力抓手，进一步提高政治站位，压实各方责任，完善人员物资储备，坚决扛稳扛牢防火责任。辖区各村要通过书写标语、张贴条幅、喇叭广播、网络宣传等形式持续开展宣传教育，营造浓厚的宣传氛围；同时做好等重点人员以及重点区域的监控，确保关键部位不出纰漏；各村检查岗要严格按照“十有”标准配齐装备并严格按照“四个不放过”要求对所有进山车辆和人员进行登记检查；各护林员要切实履职尽责，清楚自己分管区域并加强巡查，做好火情报告和应急处置；派出所和综合执法队等职能部门要加强巡查力度，做到见烟就查、着火就抓，一律顶格处罚，坚决从源头上遏制森林火灾发生，确保全乡人民群众的生命财产安全和正常的生产生活秩序得到保障。

★ 清明节森林防火简报

★ 召开森林防火工作会议简报

★ 森林防火心得体会

★ 森林防火口号

★ 森林防火口号

★ 森林防火年度工作总结范本

★ 森林防火保证书

★ 关于森林防火作文

★ 森林防火工作方案

篇5：森林防火简报

镇党委委员陈业鹤解读了《中原镇2022年森林防灭火工作实施方案》，对全镇森林防灭火工作进行全面细致的安排部署;镇党委委员邱敏解读了《琼海市中原镇2022年清明节祭扫工作方案》，强调文明祭祀、绿色殡葬，同时做好疫情防控常态化工作，避免聚集扫墓;镇党委副书记吴其耕针对往年清明期间防火工作重点难点问题做了详细分析，强调务必把握重点，突破难点，确保不出纰漏。

镇长黄宇辉总结会议内容，他要求，各单位、各部门要加强协调配合，落实好相关职责，做到山有人看、林有人护、火有人管、责有人担;一旦发现火情，要科学规范处置，始终把人身安全放在首位，听从组长指挥，报镇联动处理;要严格落实值班值守制度，做到日报告零报告。

篇6：森林防火简报

为切实做好今冬明春的森林防火工作，确保森林资源和人民群众生命财产安全，10月9日，中营镇组织召开中营镇森林防火工作安排部署会，全镇干部职工、各村支书、主任等共计90余人参加。

会上，镇长黄勇对我镇的森林防火工作进行了分析，并强调，要在思想上和行动上都高度重视起来，进行排查检查，做到不留死角。人员、物资、设备、后勤保障全面到位，采取有力措施，全面严防死守，做到宣传到户、责任到户、承诺到户、重预防、重基层、重扑救，全力以赴保障良好生态发展格局。

同时安排部署签订了村级森林防火目标管理责任状。

篇7：德国幼儿园的“森林时间”

每周二有固定的“森林时间”

在德国幼儿园实习的第一天是星期一，老师没有安排我做什么，只是先熟悉一下环境，并告诉我每个星期二是他们班的“森林时间”，他们早上要出发去森林活动。听到这个消息，我脑海里浮现的是和我们的春游差不多的场景：大巴车驱车一两个小时到郊外，书包里当然装的都是好吃的，一到目的地孩子们就开始惦记分享食物。第二天一早我特意在自己的包里多带了一个三明治，因为估计午饭要在森林里解决了。

早上到幼儿园，吃完早点，孩子们开始整装待发。他们先到地下的更衣室换上登山鞋、冲锋衣，然后戴上小帽子，背上小书包，书包里每人都会装一个防潮垫和一点儿食物。可是始终没有见到我想象中的大巴车！于是我好奇地问老师，我们怎么去森林？她说走着去。我惊讶了，接着问，那要走多久？她说十几分钟吧。我更惊讶了，心想反正跟着走吧，也许就是一片小树林。

我实习的幼儿园每个班级一般有十七八个孩子，但只有一个老师，去森林也是一项外出活动，所以他们就会两个班级同行。我所在的是一个大班，同行的班级是一个中班。前往森林的路上，并不像我们的幼儿园队伍，要两个两个手拉手，排成队整齐地走。他们没有队伍，只是一群人一起走着，那些男孩子甚至会成群地往前跑，还会比赛谁跑得快。我很担心，这样跑得不见了，或是出危险怎么办？可是他们的老师依然在后面闲庭信步。没想到那帮男孩只是在人行道上跑，到要过马路的地方，即便是很窄的马路，他们也立刻停了下来，乖乖地等着老师和其他的孩子走过来，再由老师带着过马路。重新上了人行道，男孩又开始比赛跑步，到下一个路口等待大家。那一刻，我真的感受到规则和自由之间的和谐。也许一味的压抑和限制，只能造成更多的冲突。

过了一个很宽的马路后，真的看到很多树木。由于树木的阻碍，我们自然地变成了一个小纵队，一个班级的老师在前面带队，另一个班级的老师在后面收尾，孩子们则非常有序地一个个走在中间。我们越走越深，终于，眼前出现了一片视野开阔的场地，原来是一个小湖。湖水平静清澈如同镜子，他们还给这个湖起了个好听的名字——银湖。湖的另一边还是一眼望不到头的树木，这真的是一片森林！从城市到这里不过十几分钟的步行，就别有洞天，这完全得益于德国的森林高覆盖率。

“撒欢式”自由活动

到了之后两个班级分开行动，一个在湖的这边，一个则在湖的那边。老师先带着孩子们来到一棵树下，让孩子们拿出防潮垫坐下，把带来的一点食物吃完。然后让孩子们把书包集中放好，并且询问他们的活动范围，得到孩子们准确的回答后，孩子们就开始了自由活动，十几个孩子一溜烟地走出了老师的视线，在划定范围内四散开来。我的心不免又揪了起来，靠着湖，又有这么多大树遮挡，让孩子们自由活动会不会出危险？我把这种担心向老师询问。她很轻松地笑着对我说没有发生过什么危险，只有一次一个孩子摔了一跤，坐到水里，裤子全湿了。

我开始观察孩子们都在干什么——几个孩子在解散后立刻奔向他们的老地方。他们告诉我，他们在挖水渠，把银湖的水引到树林里，那个水渠他们已经挖了很久了，回去之前，他们还不忘用东西把它又堵了起来，等下次来了再挖；还有的孩子在爬树，老师路过看到时，只是很平静地提醒站在树上的那个孩子，注意脚边有个尖尖凸起的树杈，然后就走开了；还有一些孩子则被地上的一些动植物吸引，蹲在一旁观察；另外几个孩子找了一片空地玩起了拉圈的游戏，很快有很多孩子慢慢地加入进来……大家都是根据自己的兴趣自由玩耍，时而独立分散，时而交互协作，教师只是在一旁观察，偶尔提醒安全事项或是给出建议，但大部分时间都是孩子们主导活动，没有限制、没有压力地自由玩耍。

临近午饭时间，老师便组织大家回幼儿园。孩子们先是完成收尾整理的工作，例如将一些玩耍过的树枝、木棍放到路边，以免影响路人通过，然后整理自己的衣物，背起小书包，整队出发。两个班级再次汇合，一同返回幼儿园。

实践结果和启示

据说第一所“森林幼儿园”是在1950年代初期在北欧丹麦成立的，并且是源于一位全职妈妈带两个孩子在森林中散步得到启发而建立的。他们发现，经常接触森林的孩子身心更健康，游戏行为和社会交往行为也发展得更好。德国人很认同这个理念，于是这样的幼儿园发展起来了。目前在德国，已经有超过1500个“森林幼儿园”。实践结果显示，在森林里活动，孩子不仅没有发生过严重的意外伤害，各种轻微的意外伤害也比室内幼儿园少得多！孩子的身体也更强壮，体能更好，动作发展更灵活、协调。

虽然我所实习的幼儿园并不是一家“森林幼儿园”，但是他们的“森林时间”活动，也让我初步体验了孩子在森林中活动的内容和形式。在这一印象深刻的活动中，我最深刻的感受便是关于“自由和规则”的思考。我们成人往往会给孩子一些规则，让孩子在规则内自由，规则就像是一个圈，可是如果这个圈画得太小，孩子就会不断地触碰规则，引发冲突。如果这个圈能适当地画大一些，是不是更能让孩子在感受自由的同时逐步形成自律？而圈的范围的划定，需要成人对孩子的理解、了解、认同以及大大的信任！

篇8：森林防火信息、简报

第十四期

中卫市森林防火指挥部办公室 2014年11月28日

中卫市参加

2014年全区应急森林扑火 队伍调度演习

为全面提高全区各森林防火队伍的快速反应能力，检验各单位森林防火队伍人员、设备及后勤保障、组织指挥等能力，11月28日，自治区防火办举办2014年全区应急森林扑火队伍调度演习。演习以《森林防火条例》为依据，按照森林火灾应急响应的基本程序，组织全区市、县、区、自然保护区应急森林扑火队伍参加。

按照演习预定方案，模拟在五市各发生一起一般森林火灾现场，火灾发生地的县级森林防火指挥部正在组织扑救，并由相关市、县调度室实施调度指挥,地市级森林防火指挥部分别启动本级森林火灾应急处置预案，按照程序先后组织开展火情信息报送、值班调度、预警响应、扑火队伍调度集结等四项内容的演练工作。

篇9：乡镇森林防火简报

清明前夕，县森林防火工作站制定了《清明节期间森林防火应急处置方案》，成立3个应急扑火分队和4个重点林区蹲守组以及包片小分队。在清明前1天至后1天，由各包片领导带队，深入22个乡镇、7个林场、治沙站和杨桥畔苗圃开展森林火险隐患排查和宣传工作，并督促各乡镇(场、圃、站)夯实各项防火工作。并在各乡镇主要路口、人口集散地、学校门口和重点林区入口张贴《陕西省森林防火指挥部〈关于禁止在林区焚烧秸秆地边草的通知〉》，广泛宣传，未雨绸缪，做好清明节期间森林防火各项准备工作，切实提高人民群众森林防火意识，形成了森林防火全民参与的良好社会氛围。

清明节当天，县森林防火工作站自筹资金购买鲜花，在五台森林公园、永平加油站路口、瓦窑沙、海则滩乡万亩常青园4处蹲守开展“鲜花换纸钱”活动，同时登记发放森林消防桶，从源头上遏制森林火灾的发生。联系电视台记者及时宣传报道，积极引导教育广大人民群众移风易俗，倡导鼓励通过敬献鲜花、栽植苗木等文明环保的祭祀方式来表达对先人的怀念之情。各乡镇(场、圃、站)有关干部职工、村两委及护林员坚守岗位，通过站山头、守坟地，把路口，巡林地等有效措施，严格火源管制，切实做到了防患于未然。

篇10：森林防火巡查的简报

巡查发现，街道办、村居委有关人员均能到岗到位在进山火种临时检查点开展森林防火宣传、检查登记工作；检查点均有落实宣传喇叭、防火码、告示牌等森林防火措施；现场有护林员到各山头开展巡查工作，能有效及时发现和制止违法违规野外用火行为，从源头上化解、降低风险隐患。巡查过程中亦发现存在问题需进一步完善加强，如部分检查点未配备和派发森林防火宣传单张，部分检查点宣传单张未及时更新，检查点告示牌、横幅经风吹日晒老旧风化，模糊不清等等问题。

各巡查小组对发现问题现场要求立即整改，并提出：

一是要提高思想认识，强化责任意识。镇街、村居委人员要筑牢森林防火的第一道防线，确保责任明确、人员到位，牢固树立“守土有责”思想。

二是加大森林防火宣传力度，利用悬挂宣传横幅、树立警示牌等措施，让当地居民、游客了解森林防火知识及相关法律、法规，科普森林火灾危害作警示教育，营造共同参与，互相监督的森林防火氛围。

三是严格工作纪律，保持通讯畅通，时刻做好准备，发现火情迅速出击并及时上报，实现“打早、打小、打了”防患于未然。

篇11：幼儿园森林防火简报

【关键词】森林学校；儿童；大自然

一、森林学校教育概述

森林学校教育的思想起源于19世纪50年代的瑞典，当时一名退伍军人在森林里通过歌曲、故事，真实体验教儿童有关环境的知识。森林学校最早被丹麦人接受，很快就成为其早期教育计划的一个有机组成部分。而后英国也有了这样的学校，这样的学校最早出现在1995年的赛莫萨特。[1]

森林学校，指在某一地区的林地环境里，儿童通过自身的发现与探索，进而得到经验的实践过程。森林学校所学习的内容更类似于小学所学的自然课程，但是中国小学的自然课程是停留在课本上的，很少存在儿童亲身的实践过程，所以中国小学生只能留下对自然的向往。如今的城市到处是高楼林立，车水马龙，教育技术也是飞速发展，但是任何玩具都代替不了沙子、泥土和水带给儿童的乐趣，作为早期教育工作者更应该做的是把自然还给儿童。

弗里德里奇•福禄贝尔是教育家、哲学家，又被后人誉为幼儿教育之父，他对实践幼儿教育影响重大，福禄贝尔相信游戏对儿童发展所起的重要作用，并创造性地提出游戏是儿童学习的最高层次，而森林教育更是为儿童提供了一个好的游戏环境，它比任何的人为环境都更具有魅力和探索的深度。

二、森林學校教育的推广价值

现在多数的幼儿园都在进行着枯燥无味的知识灌输，缺少让儿童亲身体验的教育内容。而教育者的真正任务是安排一种不使学生厌恶而又能引起学生活动兴趣的经验活动，由于它促使学生获得渴望未来的经验，所以它的作用比直接获得适宜的经验还要大得多。[2]由此可见，森林学校教育对于儿童来说是至关重要的。然而幼儿园及社会并没有将自然教育放到其应有的位置上，在幼儿园中并没有渗透这一教育，更没有创设相应的环境来实施这一教育，导致儿童在成长中出现了一些问题。

(一)儿童成长中出现的问题

随着社会的发展，如今很多儿童生活在科技发达的城市中，由此儿童成长也集中体现出一些问题：

1.户外游戏的时间少了

城市里的儿童没有可以利用的户外活动场地，自然没有了户外游戏，没有机会奔跑、追逐，所有的游戏时间被电子设备所占用。现代儿童的肥胖程度很高，不能进行合理运动就是原因之一。

2.与同伴进行社会交流、游戏的机会少了

现在的独生子女占大多数，而且也有了“四二一”的新型家庭，每个孩子都是被娇宠的独生子，这样的情况导致了大多数儿童不会与人分享，以自我为中心，也不知道与人合作的意义。

3.电子设备占用了儿童的大多数游戏时间

先进的电子产品，不仅受到成人的青睐，也让许多儿童喜爱不已，有这样一个真实的例子，有一个三周岁的小女孩，非常聪明，聪明到玩手机游戏也不成问题，而且成瘾，每天都要玩一两个小时，家长非常苦恼，但面对这样的情况家长也束手无策，既怕伤害儿童的视力又制止不了。

对于目前儿童成长出现的诸多问题，森林学校教育理念所显示出的优势恰恰可以弥补这些不足。

(二)森林学校教育的推广价值

1.有利于儿童在自然中发展自己的技能

在森林学校的教育中，儿童所要得到经验的过程都是“做”出来的，在这个过程中儿童可以发展自己的技能，尤其是身体技能。在森林学校中无论儿童的年龄、能力，都可以在自然的环境中受到教育，发展技能。

2.促进儿童身体健康发展

空气浴是“三浴”之一,每天坚持足够时间的户外活动可使幼儿得到空气浴锻炼,保证幼儿呼吸到新鲜的空气。户外活动中的正规或非正规体育活动又能加强幼儿机体的新陈代谢,促进幼儿周身血液循环。同时,幼儿的机体得到充分地运动,动作变得灵活协调。因此,户外活动能促进幼儿动作发展和骨骼的生长。[3]

3.提高儿童的自信心与团队协作能力

对森林学校教育的共识就是无论儿童的能力如何，他们都能通过学习从中受益，可以获得成就感，增强自信心。在活动中，儿童们是需要一起去解决问题的，年长的儿童可以照顾年幼的儿童，培养其责任感；而年幼的儿童可以从年长的儿童那里学到他们的经验，从而达到双赢的目的。儿童的教育也不光是为了增长知识与技能，与人相处的社交能力也至关重要，森林学校的教育增强了他们的团队协作能力。

4.增强儿童认知能力，发展自主学习

大自然就是活教材，在大自然中的花草树木无不吸引着儿童的心，儿童一定会通过自己的观察有所发现，这样就学到了自然知识，同时也锻炼了幼儿的观察与思维能力，还可以增强幼儿的专注力时间。中国的传统教育方式是机械式学习，而森林学校的教育方法正好可以让儿童自己探索发现，由被动变主动，是一种自主式学习。

5.增强儿童的幸福感。

游戏是儿童的天性，大自然气象万千，千姿百态，是一部生动、形象的百科全书，大自然中的一切都是教育的源泉。儿童可以在森林里奔跑、躲藏，在这样的环境里，儿童可以纵情玩耍，排遣心中的不悦，使得儿童获得幸福感。当然，我们所要做的并不是一定要到大森林里去筹建幼儿园，我们要做的是合理安排外出活动，结合森林教育的理念，让幼儿得到来自大自然的教育，促进其身心健康发展。

三、森林学校教育在当前幼儿园中的实施

森林学校式的教育让儿童在游戏中得到知识经验，孩子年龄小，知识经验缺乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的学习也是在与周围事物的相互关系中完成的。让幼儿能够感受到知识就在身边，而不是遥不可及的空想，能够感受到各种知识的趣味与价值，让幼儿产生亲切感，这有益于幼儿发现、理解、探索。即使森林学校的教育模式较难开展，相对于所能达到的目的，我们也必须努力达成这样有益的学习模式，帮助幼儿获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展，也更加切实地实现了促进幼儿发展的目的。

(一)当前幼儿园进行森林教育的现状

事实上，在农村幼儿园中可以充分挖掘周围的自然环境。在农村的幼儿园中儿童可以在田地，池塘里游戏。在城市的幼儿园中，森林教育的理念并没有被应用到日常教学当中，连户外的活动都是少之又少。

(二)森林学校教育的实施

保育是幼儿园的首要任务，更多人会考虑到儿童到自然环境中的危险系数，从而放弃了这样好的学习机会。但是只要合理安排，做好充分的准备，就可以顺利完成教育活动，达到教育目的。

1.森林学校教育的准备

(1)参与儿童必须在三周岁以上

自主活动要求儿童有一定的能力基础，所以儿童的年龄必须在三周岁以上，而且森林教育中提倡混龄教育，这样所获经验的空间才能更广阔。

(2)要求比率较高的人员配置

森林学校为了确保儿童的安全，活动设置为小组活动，所以师幼比例很高，通常是1:4，此外还可能有别的指导人员。

(3)规化出可活动区域的林地

森林学校必须为儿童规划出可活动的范围，还有出行的路线，这样才能控制自然环境中的危险因素，已确保儿童安全。

(4)教育内容须在最近发展区内

森林学校的活动内容可能会有探险的部分，例如要想让儿童学习点燃篝火，必须让他先学习如何靠近篝火，然后再逐渐学习点燃篝火。

2.制定活动计划

活动计划的内容主要包括出行天气，出行路线，活动区域，人员安排，活动持续时间，活动的主题内容，紧急情况的处理等。例如要让儿童观察四季，就必须有计划性的隔期出行，如果有始无终，最后儿童获得的经验还是残缺的。活动的内容也应该给予儿童各种实践机会，不能对儿童安全顾虑太多，应该放开手让儿童成长。活动后也应该有阶段性的反思与评价，以便日后可以更加顺利的进行森林学校教育。

陈鹤琴先生曾经说过“大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”[4]可见，幼儿的发展不仅指自身知识与能力的增长、行为与个性的养成，还应该转换到更广阔的人与社会和谐、人与自然共生的视角，幼儿教育的价值也不仅仅在于促进直接接受教育的幼儿个体的发展。[5]森林学校教育模式让孩子们回到大自然中去，去体验人与自然及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了教育目的，也是对儿童心灵的净化与爱抚。更让儿童感受到自然的和谐，在令人身心愉快而又奇妙的情境中，激发孩子对自然的感悟力和热爱之情，自然会赋予儿童最真挚又不为回报的爱。

参考文献

[1]莫琳•戴利,伊丽莎白••••拜尔斯，温迪•泰勒.早期教育理论的实际应用[M].南京师范大学出版社,2010,29.

[2]杜威.经验与教育[M].人民教育出版社,2005:255.

[3]张永红.浅析幼儿园活动的开展,湖南省政法干部教育学院学报[J].2001:52-53.

[4]陈鹤琴.陈鹤琴教育文集[M].北京出版社,1985:660.

[5]魏艳红,姜薇,刘婷,高健.英国FEI森林学校模式及其对我国幼儿教育的启示,教育探索[J].2009:36-38.

篇12：森林防火巡查的简报

近日，为确保森林防火工作顺利开展，进一步增强广大人民群众的森林防火意识，切实做好森林防火安全隐患专项排查工作，安宁市林业和草原防灭火监测中心组织巡查车辆4辆，巡查人员30余人，对县街街道、八街街道辖区林场开展秸秆禁烧夜间强化巡查行动。

巡查主要围绕各林场所的主要路口、田间地头进行。经过近4个小时的巡查，未发现有焚烧秸秆现象。沿途各林场所主要路口都有相关负责人、巡护员轮流值守，宣传车辆和巡护员在道路、居民区开展车载喇叭和入户宣传，提醒辖区居民要遵守法律法规，爱护环境，禁烧秸秆和农田剩余物。

据了解，本轮夜间巡查于每晚18点至23点集中开展，将持续至6月中下旬。下一步，安宁市林业和草原防灭火监测中心将连续作战，保持对露天焚烧秸秆高压监管态势，加强对各林场所禁烧秸秆工作的督导，持续开展秸秆禁烧巡查工作，确保辖区“零火星”目标实现，切实保护辖区生态环境及人民群众生命财产安全。

篇13：森林防火工作简报

会上，传达了呼中区、呼中林业局秋季森林防火工作安排部署会议精神，科学分析当前形势，周密部署秋防工作。

会议强调，要把秋防工作作为一项重要任务来抓，要提高政治站位，深化思想认识。十月即将召开党的二十大，面对严峻形势，一定要切实增强做好森林防火工作的紧迫感和责任感，严格按照区（局）要求，在思想上不能有丝毫麻痹，在工作上不能有丝毫松懈，在措施上不能有丝毫疏漏，时刻绷紧森林防火这根弦，做到常抓不懈，警钟长鸣，扎扎实实抓好森林防火工作。要做好宣传引导，提高防范意识。要充分利用各种宣传媒介和宣传方式，开展多形式、多层次、多内容的防火宣传，并把宣传工作贯穿于森防工作的全过程。要把森防宣传工作融入到镇的各项工作当中，处处时时不忘防火，通过宣传教育，有效地调动居民参与森林防火的积极性，在全镇营造出浓烈的森防氛围。

会议要求，要加强值班值宿，确保到岗到位。镇政府、林场要严格执行24小时值班值守和领导带班制度，时刻保持通讯畅通，坚决杜绝缺岗、漏岗现象发生，一旦发生火情确保第一时间发现、第一时间处置和第一时间上报。要压实安全责任，加强隐患排查。严格落实《三清单一承诺》和《两书一函》工作机制,坚决筑牢底线思维，各级防火工作人员要不定期进行防火检查，发现问题下达整改通知书限期整改完成。做到守土有责、守土担责、守土尽责，亲自研究部署、亲自督促检查，敢于动真碰硬，为秋季防火工作提供有力组织保障。

篇14：森林防火应急演练简报

为切实增强崇州市中、小学、幼儿园师生森林防灭火的`意识，提高森林火灾自护自救能力，近日，崇州市规划和自然资源局联合市教育局在各中、小学、幼儿园持续开展森林草原防灭火宣传教育活动。

活动根据学生年龄特点，分别采取了举办森林草原防灭火主题班会，举办森林草原防灭火征文比赛、演讲比赛，开展手抄报、黑板报评比等不同形式，向师生普及森林草原防灭火常识，增强他们的森林草原防灭火意识。同时，还组织开展“小手拉大手”活动，要求学生们利用学到的森林草原防灭火知识，回家召开一次家庭专题会，积极营造全民参与的森林防灭火氛围，共同保护生态安全。活动共累计发放森林防灭火读本和宣传挂图10000余份。

篇15：森林防火应急演练简报

会上，覃天云向奋斗在森防战线的.护林员表示衷心感谢。他强调，各参会人员要充分认识抓好森林防火就是保护好森林资源、就是夯实全面发展的基础、就是对高坡、打铁两村村民长远利益最好的负责。要扎实做好森林高火险期和清明节重点时段的火灾防控工作，大力开展村内森林火灾隐患排查工作，确保全村群众生命财产安全。

彭伦良传达了《贵定县人民政府关于依法打击森林火灾违法犯罪的通告》，并就当前森林防火工作提出要求，村支“两委”要充分利用村中大喇叭广播、微信群、宣传横幅、宣传单广泛宣传森林防火知识，禁火时间在每年10月1日至次年5月31日，禁火期间严格禁止野外用火行为，过失引起火灾，根据造成灾害的严重性和影响程度要分别承担民事责任、行政责任和刑事责任。