五年级寄给远方朋友的一封信

关键词： 附属小学 手拉手 贫困山区

五年级寄给远方朋友的一封信（共17篇）

篇1：五年级寄给远方朋友的一封信

贫困山区的小朋友们：

你们好!

我是广州市暨南大学附属小学一名五年级的学生，我叫林安然。你们可能会感到很奇怪，我们从未见面，素不相识，我怎么会写信给你们呢?放心，我不是恶意的。其实是我们这儿想举办一次“手拉手”活动，欢迎你来参加哦!

你们或许和我一般大，但是我们的生活环境却相差很远。你们大部分都家境贫困，你们憧憬美好的生活。你们有些吃不饱、穿不暖，有些甚至无法读书!我在网上看见过你们的记录片，我发现，你们很珍惜，也很努力，一直在刻苦地学习。一对比，我们真是“身在福中不知福”。在家里，我们都想是温室里娇嫩的花朵，整天都要父母围在我们身边转，为我们“服务”。你们条件那么艰苦，却那么努力。我真佩服你们啊!

这次“手拉手”活动能让我们感受到社会的温暖。毕竟，“有福同享，有难同担”嘛!我们捐的东西或许微不足道：几支铅笔、几本书、几样玩具……这些东西都表达了我们的心，因为我们都尽力了。在爱的天平上，它们永远是平等的。我相信，这些小礼物一定会给你们带来快乐和温暖。难道不是吗?其实，还有许许多多的人一直在默默地关注着你们。

我多么希望你们能像我们一样啊!在宽敞明亮的教师里面读书学习，在美好的环境中健康快乐地成长……我真诚地祝愿你们!

我们都是祖国的未来和希望，我们一定要努力学习，克服一切困难，永不放弃，去开辟一片属于自己的蓝天，迎接祖国的美好明天!

祝

学习进步，身体健康，天天快乐!

篇2：五年级寄给远方朋友的一封信

你们好!

虽然我们远隔千里，但是同在一片蓝天下，在同一块土地上玩耍，在同一个母亲的怀抱中成长，我想借这封信与你们交流、做朋友。我叫杨世军，今年11岁，在江西省南昌市安义县的龙津小学读5年级，。

我们学校开设了丰富多彩的课程，有让你想象力丰富的美术课，有开发智力的数学课，又让你阅读水平迅速提升的语文课，还有让你身体强壮的体育课和让走向世界的英语课。

虽然我有许多的朋友，但我十分希望和远方的朋友做笔友。你也许是一个活泼的小男孩，也许是个活泼的小女孩，希望你能接受我、喜欢我。

我在网上查了西部那边的资料，知道你们那儿非常贫穷、落后，没有高楼大厦，也没有宿舍，只能住在破烂不堪的茅屋里。为了上学，你们不畏困难，跋山涉水、千辛万苦才来到学校，学校竟然连课桌都没有。但你们居然能在那儿那么努力的学习，我打心底同情你们。

我们班举行了“手拉手”活动，同学们热情高昂地为你们捐物。听说你们没有书，同学们就捐书，想丰富一下你们的课余生活，听说你们的衣服破破烂烂，同学们又捐漂漂亮亮的.衣服，让你们以后不再感到寒冷。

以后，你们生活有什么困难，有什么烦心事，随时都可以用书信告诉我们，我们会尽力帮你解决眼前的困难。

篇3：《给远方小朋友的一封信》说课稿

《 给远方小朋友的一封信》 是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。 与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,是与“ 手拉手”同学活动交往的开始。 很好地体现了由说到写的顺序, 通过与远方的小朋友书信交往,让学生经历过程,丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信, 学生对书信的格式和内容有了基本了解。 这次书信是在和远方的小朋友开展“ 手拉手”活动中出现的,激发了学生的写作兴趣,让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。 我根据习作要求和知识能力的特点, 让学生乐于介绍自己。 让两所学校的学生通过书信的形式,感受与人交往的乐趣,将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系,交流“ 手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点:掌握书信格式,懂得在信中有条理地叙述内容。

难点:表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。 为了让学生巩固书信的格式和写法,我通过幻灯片和精选范例加以指导。 采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸,一个信封。

八、说教学流程

( 一) 观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。 然后让学生看一段视频,听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧! 看完后,老师问:你们知道了他们的心声是吗?你们愿意和他们交朋友吗?你想通过什么方式和他们取得联系呢? 今天我们用最原始的方式———书信,和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【 设计意图:巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力,勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望,形成畅所欲言的课堂气氛。 】

( 二) 指导书信格式

称呼:写在第一行顶格处。 称呼后面加冒号。

正文:这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期:写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜:称呼一定顶格写,问候话语别忘记。 信的正文分段写,另起一行写祝语。 署名写在右下方,紧接一行写日期。

【 设计意图:书信属于应用文,其格式是固定的。 掌握书信格式是写好书信的前提。 】

( 三) 指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段,然后指名学生说一说怎样写信封,教师出示课件。 结合实际进行指导信封的写法。

( 四) 指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。 然后小组讨论写什么内容,怎样介绍自己呢? 然后指名同学发言,交流。 教师随机板书。

( 五) 佳作欣赏

课件出示范文,指名学生朗读。 让学生看看这封信中,小作者介绍了自己哪几个方面?

( 六) 激情写作

我手写我心,赶快拿出你手中笔,给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧!

( 七) 总结升华

篇4：给远方朋友的一封信

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

大江南北，长城内外，有许许多多同龄人。如果能与远方的小学生开展“手拉手”活动，大家交上朋友有多好！这次习作就让我们以个人或小组的名义，把自己的想法用书信的形式写下来，寄给远方的同学吧！

一、结合自己的实际，选择“手拉手”对象。与远方的小学生开展“手拉手”活动，首先要选择好“手拉手”对象。如有的居住在城市的同学想要和贫困山区学生交朋友；有的同学想和少数民族的同龄人“手拉手”；有的同学从家乡盛产乌龙茶，想到和普洱茶、龙井茶产地的同学交朋友……想一想，自己都有哪些希望，然后结合自己的实际，确定好“手拉手”对象。

二、结合自己的特点，进行自我介绍。给一个在远方又陌生的同学写信，这对于很多同学来说可能是第一次。这该怎么办呢？对，我们先要介绍一下自己，如跟对方讲一讲自己的姓名、年龄，是哪所学校哪个年级、班级的学生，自己的相貌、性格、爱好，还有自己的长处，努力的方向。还可以介绍自己家乡的大概情况，如特产、景色、风俗等等。

三、结合自己的长处，说说在“手拉手”活动中的想法和建议。这次习作，还要求同学们就“手拉手”活动跟对方说说自己的想法和建议。同学们在说想法和建议时要注意从自己的长处去考虑。如有的同学想和生活在农村的同学开展“手拉手”活动，在力所能及的情况下帮“手拉手”小伙伴做点好事，像寄一些课外书籍；有的同学想先借助书信，了解不同区域的农业生产情况有什么异同？在可能的情况下寄一点种籽，寄一些特产让他们尝尝新；有的同学还希望利用寒暑假拜访看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验当地生活……习作时，就要把这些想法实实在在地写下来，让对方知道你的想法，使“手拉手”活动得到顺利的开展。

同学们知道，一封完整的书信应该包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期等几部分，每一部分都有一定的格式。在习作前，同学们可以回忆一下过去学过的书信，避免出现差错。

知道了本次习作的要点，现在请同学们把自己的想法写下来吧！写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，修改好后再寄出去。

【例文】

一封交友信

刘荣灿

林颖同学：

你好！

很高兴在学校开展的“手拉手”活动中认识你，虽然我们素不相识，但透过你的名字，我知道你一定是个聪颖、有特长的人。

我叫刘荣灿，今年12岁，是福建省安溪县凤城中心学校五年级的学生。我活泼开朗，喜欢跟朋友一起郊游，把自己的快乐与大家分享。我想这大概就是我的优点吧！如果说我有什么缺点，我想最大的缺点要算马虎了。因为马虎，我吃过的亏还真不少。

听了我的自我介绍，你对我有没有一个初步的印象呢？不知你会把我想象成什么样子？我真诚希望我们能在“手拉手”活动中成为好朋友。

毕竟我们住在两个不同的地方，要见面很难，所以在“手拉手”活动中，我想我们应该多写信。虽然现在电话、QQ、电子邮件都可以联系，联系起来也很方便，但我更愿意写信。书信也是一种练笔的方式啊，不知你同不同意我的看法。我们用书信的方式交流学习方法、生活得失，介绍各自家乡的风情，有好多话题呢。如果你碰上不开心的事了，可以在信纸上一吐为快。我会是你忠实的听众，说不定我还能帮上一手。

听说过安溪铁观音吗？它可是我们这里著名的特产。我随信寄上一点让你尝一下，算是一点小小的礼物。

说到开展“手拉手”活动，你一定也有许多好点子，我期望能在你的来信中知道你的想法，让我们开始交往吧！

祝学习进步！

你的新朋友：刘荣灿

2007年1月12日

篇5：寄给远方朋友的一封信

你好!

学校这次召开了手拉手活动，我真的非常开心，因为我终于可以和像你们这样的远方朋友交朋友啦!

首先，我自我介绍，我叫蔡利亮，是瑞安市第二实验小学的学生，我读五年级，是一个活泼开朗的男孩，成绩虽然是谈不上好，但至少在班级里还是可以的!你想看看我们那漂亮的教室吗?我先来给你们讲一讲，我敢打包票这一定是全世界最好的教室(至少在我的眼中是最好的)!走进教室你的第一印象一定是四个字：宽敞、明亮。在干净的可以当镜子的教室地面上，整齐地排列着一排排椅，后面是五颜六色的黑板报，大大的讲台上摆放着粉笔，当然还有那大大的黑板!

我是非常喜欢我们的教室，我们再把话题转回我身上，我不是什么运动天才，但我对科学什么的最感兴趣，所以我这些门科常常得满分，你呢?如果和我一样那就太棒啦!

再来说说我的家乡是什么样子的，我的家乡是一个山清水秀，风景如画的地方，虽然这里名气不大，游人也很少，但让我说这地方可以评100个A啦!我每个周末都去山上挑水，这里的水清凉解毒，关键是还有点甜哦!还有这里的人们非常勤劳好客如果你们来做客我们一定以礼待之，总而言之，这里是个好地方!

你也想来吗?但在来之前一定要先回信!

此致

敬礼

你们的新朋友

篇6：寄给远方朋友的一封信作文

多佳走了，带着我那美好的祝福离开了自己亲爱的祖国，去了那遥远的地方――美国。

多佳是我的一个同学，她的父母一直在美国，现在她也走了。美国，一个遥远的`地方，我和我的伙伴一起为她录了一盘磁带，里面有着我们美好的祝福……

多佳：

你好，想比你已经到了美国了吧。在你走前，我很遗憾没有见到你最后一面。看着你和同学们一起照得合影，我好想你。大家都很好，只是马亚林有点孤单了，她和我们经常保持距离，生怕自己碍事，我们也很没办法，但是我们会尽量去陪她，让她不在孤单，你不用太担心。只是高娜……她又变得很骄傲了，刘威正想着调位呢。

篇7：寄给远方朋友的一封信小学作文

亲爱的朋友：

你好!能和你成为“手拉手”活动的朋友，我感到万分高兴。我是来自ZCTC的一名学生，和你一样，我也是一个活泼、开朗的女生。我高个头，短头发，白白的皮肤，一双不大不小的`眼睛总是勤于观察，善于发现。我喜欢小动物，看着一些可爱的小生命，我就想凑过去跟它们交流交流。我热爱学习，成绩还不错。

我爱好广泛，喜欢写作、游泳、看书、画画……目前，我已经有九篇文章发表在了杂志上，有《我家的吊兰》、《两只小乌龟》等，我去年通过了电子琴十级考试。你有什么爱好，我们可以在信中讨论讨论，分享一下。

开展“手拉手”活动，是为了让祖国东西南北的同龄人交上朋友，互相交流，互相帮助。所以，我想多了解一下你，让信使为我们搭起一座友谊的桥梁，让我们成为最好的朋友。我家里的书很多，有一本《外公是棵樱桃树》我很喜欢，这本书感人至深(哪里感动，要写一写)。我向你推荐这本书，你有什么好书能借给我吗?为了增进彼此间的友谊，我们还可以互相赠送礼物。

如果可以的话，我邀请你来我家做客。我带你参观我们的家，参观我们的学校。我们的校园非常美丽，进入校门，首先映入眼帘的是教学楼，两侧是碧绿的草坪，假山、亭子掩映在绿树花草中，别有一番情趣。你的学校也漂亮吧，是什么样子的?

先写到这儿吧!再见，盼望早日收到你的回信。

祝你

学习更上一层楼!

你的朋友：xx

篇8：给远方朋友的一封信

你好。我今年12岁，芳名程怡荷，人如其名，是一朵怡然自乐的荷花。我是一名小吃货，喜欢动手做各种小吃，蛋糕啦、水果沙拉啦，每当享用着亲手烹制的美食时，嘴里是甜的，心里是乐的;我还喜欢种一些花花草草，阳台上全是植物，吊兰、米兰、兰花、栀子花、三角枫……一年四季总是绿意盎然;小动物也是我的好朋友，家里曾养过乌龟、野鱼、仓鼠，在外面一遇到小猫小狗，就不由自主地停下脚步，逗一逗，抱一抱，舍不得挪开步;我还擅长运动，跑步、游泳、翻杠、溜冰，样样在行;最爱旅游，曾和爸爸妈妈一起到过大江南北长城内外，领略祖国的大好风光……远方的朋友，你喜欢干什么呢？你有什么长处？也许，我们的喜好、长处不相同，但这不正好是一个取长补短的机会吗？

我生长在武汉，最喜欢这里的一湖一楼啦。

一楼当然是四大名楼之首黄鹤楼。其地理位置可谓天下无双，黄鹤楼，长江大桥，晴川阁，一楼一阁对峙长江两岸，雄伟壮阔！入楼，可见“爽气西来，云雾扫开天地撼;大江东去，波涛洗净古今愁”的对联，大气磅礴！登楼远望，感受“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的境意，极目楚天舒。此时，很多诗句涌上心头：黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花;孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……赏罢美景，再听一曲编钟，令人不知今夕是何夕。

湖呢，当然是闻名遐迩的东湖，不仅享有“楚韵山水，大美东湖”的美称，而且是中国最大的赏花胜地。

远方的朋友，你的家乡又是什么样的呢？讲给我听听吧。祝学习进步！

你的朋友 程怡荷

篇9：五年级寄给远方朋友的一封信

你好!

虽然我不认识，也不知道你是一个文静美丽的女孩还是一个力大如牛的男孩，但我希望我们能成为好朋友。我的名字叫科科，今年10岁了，在白鹿小学上四年级，我希望你能来我的家乡作客。

我的家乡在张家港，是一座美丽又文明的城市。它地处江南，除了有优美的自然风光外，还有很多休闲度假的好去处。

说到张家港，首先不得不提闻名全国的`这条商业街---步行街。在宽阔的街道两边全是各种各样的商店，商品是琳琅满目，在整条街上除了来往的行人，你看不到一辆车子，真的是名副其实的步行街呀。在张家港，还有很多大型的购物广场：购物公园、曼巴特商业中心、吾悦广场......这里有着吃、喝、玩、乐一条龙的服务，应有尽有。而说到玩的，我还是最喜欢张家港的欢乐世界，那里面游乐设施齐全，旋转杯、过山车、海盗船、太空漫步、摩天轮......真是我们的欢乐天地呀。

张家港不仅是现代繁华的都市，还是一个旅游胜地。最有名的景点要数香山风景区、双山岛旅游度假区、凤凰古镇还有永联小镇了。这些景区有着大千世界的自然美景，风景如画，犹如仙境一般，美丽极了

你听了我的介绍，是不是已经心动了，那就来吧!

祝你身体健康，天天向上!

篇10：五年级寄给远方朋友的一封信

你们好！

我叫丁汇，今年11岁，是个活泼，开朗，胸怀天下的男孩，

寄给远方小朋友的一封信3000字作文

首先向你们介绍一下我们，我们吧！有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包&hllip;&hllip;数不胜数。像小皇帝一样被家人围得团团转，看上什么想要的就非要不可，老惹大人生气但是她们通常都会买。他们关心我们身体健康身心健康多一点，学习嘛&hllip;&hllip;呵呵！你们呢？

看了你们的宣传海报，知道你们生活条件很差，很艰苦，可照片中的你们，眼睛是那么清澈，笑容是那么小学生作文大全

我们都是祖国的花朵，你们一定要向像我们一样刻苦学习，长大以后我们共同建设祖国，让祖国的明天更加美好！你们在简陋的学习环境中能获得好的成绩，就是我们好的榜样，也愿意与你们手拉手。

祝：

学习进步，更上一层楼！

南外：丁汇

/03/02

六年级:丁汇

作文网专稿

篇11：五年级给远方朋友的一封信

你好!

我们虽然素不相识，但我很想认识你，和你做朋友。我叫周晓易，今年12岁，上五年级了，在诸暨上学。你也许是个可爱的小女孩，也可能是个开朗的小男孩，但我非常希望你能和我这个活泼的小女孩交上朋友。

先来介绍一下我的家乡——诸暨!诸暨，一座悠久历史与现代文化互融的城市，它是西施的故里，它是王冕的故乡，它也是众多名人的故乡。诸暨的旅游资源也非常丰富：西施故里，五泄，斗岩，汤江岩等。诸暨的美食也是令人眼馋：西施团圆饼，西施豆腐，也包括有名的枫桥香榧在内。怎么样?听了我的介绍，是不是有点心动了?那就来玩玩吧，我十分愿意做你的导游!

我真诚地向你发出邀请函，希望你能成为我的朋友，你一定要给我回信哦!

祝

篇12：给远方小朋友的一封信

你好!

我们虽然没有见过面，但我想把一颗赤诚的、渴望友情的心献给你。我叫张媛，今年12岁，在山西省孝义市白璧关小学读五年级。我嘛，一头乌黑的头发，一双不大不小的眼睛，一张能说会道的嘴巴。喜欢文静的我，总是趴在桌子上看书。值得骄傲的是，写作文是我的强项，这都是看书多的功劳哦!你也许和我一样，是个无忧无虑的小女孩，也许是一个有远大志向的小男孩。不管怎样，我们都融入祖国这个大家庭里，享受温馨的友情。让我们手拉手，真诚地架起一座友谊的长桥：

我爱家乡——山西，这是汉族人口聚集的地方，我更爱我的故乡小垣村山西的面食很好吃，山西的地底下有许多煤，山西柳林有红枣，还有核桃……总之，山西有许多特产。

如果有机会，欢迎你到我的家乡来玩，我来给你做导游。雖然我的家乡不富裕，但有诸多可爱之处、这里的春天万紫千红，夏天骄阳似火，秋天硕果累累，冬天大雪纷飞?我们可以到美丽的乡下游山玩水，可以去翠绿的玉米地里捉些昆虫，可以到公园玩玩，这些都是家乡人娱乐的好去处：这儿还有一些古庙，我可以带你去参观参观：在我的家乡，你可以尽情领略青山绿水，体会汉族风情，热情好客的家乡人一定会让你有宾至如归的感觉。

远方的朋友，如果你想和我交朋友，就马上给我回信吧，让我们在信中收获生活所得，畅谈美好人生。

祝你学习进步，更上一层楼!

远方的朋友：张媛

5月17日

篇13：五年级给远方朋友的一封信

你好，

上学期学校组织了一次 “手拉手”的活动，那张友情联谊卡让我们成为朋友。我们虽然没见过面，但这次我希望能够通过书信，互相认识，互相交流，能成为互相信任、互相依赖的好伙伴。

先自我介绍一下，我叫李其祯，今年12岁，我出生于天津，兴趣爱好是画画和象棋。我长得比较胖，乌黑亮丽的短发，一双小小的眼睛，一个小小的鼻子，大大的耳朵，平时嘴角总挂着笑容，我是一个乐观、内向的男孩。我现在在中营小学上学，已经上五年级了。

我的家乡是天津，这里最著名的就是天津母亲河—海河。在阳光的照耀下，河面上波光粼粼，从远处看真像一串闪亮的珍珠项链，装饰着美丽的天津。天津的民间工艺种类很多，年画、泥塑、风筝、篆刻、木雕、地毯、剪纸、编织等。其中以杨柳青年画、“泥人张”彩塑、“风筝魏”风筝及篆刻和木雕最负盛名。

我的学校就是天津市最有名的中营小学。其中有百年校花“紫藤萝”，有仿照古代风景的建筑物，还有学校里最有名的 “扫云廊”。我们学校有悠久的历史文化，上课时有朗朗的读书声，下课时有同学们的欢笑声，是一个风景优美的读书宝地。

远方的朋友，我期待着与你成为朋友，我期待着你的来信，更期待着你能来天津做客，我愿意做你的导游，带你去参观这里的风景。

祝你

篇14：五年级给远方朋友的一封信

你们好!

我是你们远方的朋友,很高兴给你们写信,非常希望我们能成为朋友。你呢?你愿意和我做朋友吗?

你们一定想知道我是一个怎样的人吧。我叫xx，是一名五年级的学生，今年11岁。我是一个性格活泼开朗，天真善良的小男孩。我的成绩还不错，在班上前五名。我特别爱打篮球。

最近，我们学校开展了“手拉手”的活动。当我在电视上看到你们美丽的家园被洪水冲得几乎面目全非的时候;看到你们当中有些人失去双亲的时候;看到你们那里因为贫困而造成了很多的小朋友失学的时候……我的心情同你们一样，久久不能平静，心里也很难受。今天我提笔写这封信，希望我们交个朋友，并且希望尽我们所能给你们一些帮助!

从你们的眼神里，我看到了你们渴望着学习，渴望着美好的生活。那支短得再也抓不住的铅笔和那块橡皮擦，还有挂在树上的铜铃，我突然觉得自己好幸福。在这次“手拉手”的活动中，我准备去你们的家，用联欢会的方式来了解你们。

篇15：五年级学生给远方朋友的一封信

你好!

你近来学习好吗？身体棒吗 ？有没有想我啊？

你离开我们学校很久了，我来给你介绍一下现在的五年级2班吧！自从你和赖雨欣走了以后，又来了许多新朋友，曾老师已经结婚了，已经生了一个孩子，现在是代课老师代理我们班。

不知道你的爱好有没有改变，我现在还是十分喜欢画画，虽然画的并不是特别好，但是却得到了别人的赞赏。另外，我爱上了折纸，我给你折的百合花现在都有女生要我教她们折，我还学会了折四角飞镖和八角飞镖，自学了折宝剑，等下次都给你寄过去看看。

不知道你那边有没有雾霾，应该空气十分好吧，现在唐山起雾霾的次数越来愈多，不夸张的说，在冬天我们几乎一个星期都上不了操，所以我们特别渴望有清新的空气，这样我们就可以自由活动了。

哦！差点忘了！我们班正在开展“手拉手”活动，我们小组希望让你当我们的手拉手对象，我们想出了一些方案和你们保持联系：1、在每年的国庆节、元宵节等重大的节日给你发各种漂亮的贺卡作为祝福。2、在交流好的前提下，放假的时候可以去你家参观，当然，你也可以来参观我们的家。

你能接受这些计划吗？假如你接受，就请尽快回信。

祝你

学习进步！

你的好友：刘懿萱

篇16：《给远方小朋友的一封信》说课稿

《给远方小朋友的一封信》是人教版小学五年级语文下册第一单元的一篇习作。与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，是与“手拉手”同学活动交往的开始。很好地体现了由说到写的顺序，通过与远方的小朋友书信交往，让学生经历过程，丰富人生体验。

二、说学情分析

在四年级就已经学习过书信，学生对书信的格式和内容有了基本了解。这次书信是在和远方的小朋友开展“手拉手”活动中出现的，激发了学生的写作兴趣，让学生乐于表达。

三、说设计理念

新课标指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我根据习作要求和知识能力的特点，让学生乐于介绍自己。让两所学校的学生通过书信的形式，感受与人交往的乐趣，将习作运用于生活。

四、说教学目标

1.掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

2.通过书信和远方的小朋友建立联系，交流“手拉手”活动的想法。

五、说教学重、难点

重点：掌握书信格式，懂得在信中有条理地叙述内容。

难点：表达真情实感。

六、说教学方法

我采用了作文指导教学中的范例教学法。为了让学生巩固书信的格式和写法，我通过幻灯片和精选范例加以指导。采用了启发式原则和循序渐进原则。

七、说课前准备

1.将我校五年级学生名单分发给上课班级学生。

2.给每个学生发两张信纸，一个信封。

八、说教学流程

（一）观看视频导入新课

出示一幅手拉手图片。然后让学生看一段视频，听听高桥中心学校的五年级学生的心声吧！看完后，老师问：你们知道了他们的心声是吗？你们愿意和他们交朋友吗？你想通过什么方式和他们取得联系呢？今天我们用最原始的方式——书信，和我们高桥中心学校五年级可爱的小朋友架起一道绚丽的友谊彩虹。

【设计意图：巧妙的开头牢牢地抓住学生的注意力，勾起他们想和我校学生进行书信交往的欲望，形成畅所欲言的课堂气氛。】

（二）指导书信格式

称呼：写在第一行顶格处。称呼后面加冒号。

正文：这是信的主要部分。正文从第二行空两个格写起。

祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。

署名和日期：写在结尾下一行靠右处。

书信格式顺口溜：称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。署名写在右下方，紧接一行写日期。

【设计意图：书信属于应用文，其格式是固定的。掌握书信格式是写好书信的前提。】

（三）指导写信封

请学生朗读课本第18页第三自然段，然后指名学生说一说怎样写信封，教师出示课件。结合实际进行指导信封的写法。

（四）指导怎样写信

让学生默读课本第18页第二自然段。然后小组讨论写什么内容，怎样介绍自己呢？然后指名同学发言，交流。教师随机板书。

（五）佳作欣赏

课件出示范文，指名学生朗读。让学生看看这封信中，小作者介绍了自己哪几个方面？

（六）激情写作

我手写我心，赶快拿出你手中笔，给高桥中心学校的五年级小朋友写一封热情洋溢的书信吧！

（七）总结升华

教师在板书的书信内容上画两个相连的“心”形，过画边说：只要你们手牵手，心连心，就能够建立真正的友谊。

篇17：五年级给远方朋友的一封信作文

你好!

我们是二年级时认识的，你帮过我许多忙，在这里说声谢谢!今年寒假，我想请你来我的家乡——巩义来做客!

我的家乡有许多名胜古迹，特产也颇多。

家乡有美味的红烧肉，筋道的烩面，鲜嫩可口的大虾，还有百吃不厌的羊肉串…….

我们这的动物园里各种珍禽异兽应有尽有，如：老虎、金丝猴、斑马、狮子……一定会让你大饱眼福!公园里好玩的地方也不少：射击、书画、走迷宫、射箭、赛车、划船、鬼屋游戏等等，赶快来吧，我一定让你你玩得过把瘾!

我们这里还有远近闻名的优秀旅游景点——龙溪宫，里面有999个台阶，有天然形成的溶石，还有清澈见底的泉水。还有几处景点如：雪花洞、康百万庄园、杜甫故里……暂且就说这么多，来了以后我再给你一一介绍。

我和我的家人期待着你的到来，我们一定会带给你许多意想不到的惊喜!

祝你好好学习，天天向上、生活愉快!