增强安全意识,共建平安校园

关键词： 蚕茧

增强安全意识,共建平安校园（共12篇）

篇1：增强安全意识,共建平安校园

《增强安全意识,共建平安校园》

老师、同学们！大家早上好。

今天我在国旗下讲话的主题是：《增强安全意识,共建平安校园》。

生命是宝贵的，我们每个人都只有一次。平安是无价的，有了平安才能收获幸福。同学们,在你们蹒跚学步的时候，母亲会充满关爱地指点；在你们背起书包的时候，家长会语重心长地叮咛；到了学校，老师同样担心着你们的安全。我们学校为了大家的安全，在校园坏境、规章制度、人力资源的安排等方面做了许多的工作，那么请问同学们，你们每个人都有安全意识吗？都遵守学校的规章制度了吗？

据统计，全世界平均每一秒就有一人受伤，每30秒就有一人死亡。我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的平均每天有40多人。数据是触目惊心的，但危险是可防、可控的。我们只要不断增强自身安全意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防各种安全事故的发生。

在此，我代表学校对大家提几点要求：

一、注意课间安全。上下楼梯自觉靠右，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教室内打球、踢球。

二、注意交通安全。放学排队出校门，红灯停绿灯行，横穿马路要走斑马线，注意来往车辆，不在马路上踢球、玩耍；不乘坐非法营运车辆;自觉遵守交通规则，做守秩序的文明小公民。

三、讲究卫生、预防疾病。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不喝生水，不得在校外的摊点上就餐，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

四、注意外出活动安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所，不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。我们要时刻牢记特种电话，如：110、120、122、119等。

五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时上报。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。让我们积极行动起来，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间，共建平安校园。

篇2：增强安全意识,共建平安校园

增强安全意识共建平安校园手抄报

增强安全意识共建平安校园

学校教育，安全为天。校园安全关系着千家万户的切身利益，关系着社会和谐稳定的大局。举全市之力，保一方校园平安，为我们的孩子精心创造一片宁静安祥、快乐和谐的精神“净土”和学习“乐园”，是全社会的共同职责。针对当前我市校园安全的现状，我认为做好校园安全工作必须立足于保障和促进学校科学、持续、健康发展，进一步加强融安全理念、物质保障、行为规范、制度体系、责任意识为一体的校园安全文化建设，在全体师生中形成有利于打造安全和谐校园的价值观念、思维方式、精神风貌、舆论氛围，并养成良好的安全习惯，形成校园安全文化建设的长效机制，努力为广大师生创建和谐平安校园。

强化安全意识和提升安全素养应当包括以下内容：

一、学会识别诱惑.对陌生人的请求应保持警惕。

二、没有家长陪读的同学，请尽量不要在校外租房子。即使有家长陪读，在放学以后我们还是应该尽早回家。

三、不与校外不法人员拉帮结派，严守学校纪律，不进入网吧等成人场所。

四、在日常生活中要掌握防水防火防电的基本知识和技能。

五、注意饮食卫生，尽力坚持做到一日三餐在学校食堂就餐。不吃三无，过期食品，预防传染病和食物中毒。

六、贵重物品随身携带，大量现金请存于饭卡或银行卡中。

七、做到文明礼让，上下楼梯注意安全，不在楼道内追逐打闹。

八、过马路时集中注意力，时刻提高警惕。不要抢时间。

九、如果你遭遇抢劫，请遵守“生命第一”的原则。

篇3：增强安全意识,共建平安校园

大学生党员是大学生中的先进分子和中坚力量, 学生党员的教育问题始终是高校思政工作的一个重要课题。近年来, 高等教育的快速发展使大学生党员的数量不断增多, 由于各种因素的影响, 部分学生党员存在党员意识淡薄, 党员形象不够鲜明, 先锋模范作用不够突出等问题。从增强大学生党员意识的角度探讨大学生党员的日常管理和教育工作, 通过微型党课、党员服务和组织生活等途径进一步增强大学生党员的党员意识, 使其在校园生活中更好地发挥先锋模范作用, 体现党员的先进性。

一、党员意识的丰富内容及其对大学生党员的要求

(一) 党员意识的概念内涵

意识是人脑的特殊机能和活动, 是人所特有的对于客观世界的反映。符合客观实际的意识能使人的行动具有目的性、方向性和预见性, 对物质的发展进程起促进作用, 错误的意识则起阻碍作用。意识除了包括感性认识和理性认识, 还包括人的情绪、意志、良心等。党员意识是指共产党员对自己党员身份的自我意识和对党的性质、宗旨与使命等政党文化的自觉体认, 它是党员自身社会地位、社会作用在观念上的反映。这种角色的认知和文化特征的体认最终内化为对党、对群众的情感、信念、态度, 外化为党员对党章规定的自觉遵守和先锋模范作用的发挥。党员个人党员意识的淡薄直接影响到党员本人的先锋模范作用的发挥, 也影响到普通群众对党员的看法和态度, 间接影响党在群众心目中的形象和影响力。

综合党员意识与党员行为来分析, 笔者认为目前大学生党员意识可以分为以下两个层次:党员意识与行为脱离层次和党员意识自觉外化的知行合一层次。 (1) 党员意识与实际行为脱离的层次。停留在这一层次中的学生党员仅仅是认识到自己的党员身份, 在他们看来, 自己与普通的群众的不同之处仅仅是在身份形式上的不同。他们对于党员身份所蕴含的党员义务和责任缺乏一定的践行, 在过组织生活的时候他们比较认真, 但在具体生活中忘记了党员的责任和义务, 行为等同于普通的学生, 甚至比普通的学生还要落后。理论认识与实践的脱节, 使他们形式主义的作风严重。对于这些学生党员来说, 好处和利益是自己的, 责任和义务都推给别人来担。这一类的党员是处于低层次的所谓“先进分子”, 他们对党、对普通学生的态度是被动的, 为了实现自己的利益做着“己欲立而立人”的工作。 (2) 学生党员意识的知行合一层次。处于这一层次的学生党员在入党前和入党后的表现都是优秀的, 学生党员的理想和信念比较坚定, 具有非常强的责任意识和奉献精神, 能在学生中起到先锋模范的作用, 并通过自身的行为进一步带动和影响普通学生的行为。这部分学生党员往往在实践中比较积极主动, 具有很强的使命意识和服务意识, 他们是合格的、优秀的党员。

(二) 大学生党员意识的特殊要求

2012年11月8日, 胡锦涛在十八大报告中指出:“面对人民的信任和重托, 面对新的历史条件和考验, 全党必须增强忧患意识, 谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 始终保持清醒头脑;必须增强创新意识, 坚持真理, 修正错误, 始终保持奋发有为的精神状态;必须增强宗旨意识, 相信群众, 依靠群众, 始终把人民放在心中最高位置;必须增强使命意识, 求真务实, 艰苦奋斗, 始终保持共产党人的政治本色。”2013年11月, 党的十八届三中全会公报强调, 全党同志要增强进取意识、机遇意识、责任意识。

大学生党员作为在校学习的特殊群体, 在日常的学习和生活中除了增强以上七种意识, 还应该结合学校生活的实际情况增强以下几个方面的意识:一是增强学习意识。入党是人生的新起点, 在入党之后依旧需要不断地学习党的理论和政策, 不断学习人文和专业知识, 提升自身的综合素质和党性修养;二是增强纪律意识。学生党员尤其需要加强组织纪律观念, 严格遵守党章和所在支部的管理制度;三是增强服务奉献意识。大学生党员是大学校园中的佼佼者, 必须为同学和老师服务, 为社会服务, 在服务中进一步体认党的宗旨、坚定自身的理想信念;四是增强校园先锋模范意识。作为学生党员在学习成才、择业交友、健康生活等方面都应该要起着带头和引领的作用, 用自身的行为和实践来影响周围的同学。

二、当前大学生党员意识淡薄的表现及原因分析

大学生党员是大学校园中出类拔萃的代表, 从总体上看, 大部分学生党员的党员意识是比较强的, 但由于多种因素的影响, 的确也有一些大学生党员存在党员意识淡薄的问题。

(一) 当前大学生党员意识淡薄的表现

当前国内学者, 关于党员意识淡薄的调查研究不少, 笔者认为当前大学生党员意识的淡薄主要表现为以下几点:第一, 党员角色意识淡薄。部分学生党员, 在党组织开展活动时往往表现出很强的党员意识, 然而, 在日常生活中, 则常常忘记了自己是共产党员, 把自己混同于普通学生。第二, 组织纪律观念淡薄, 理想信念缺失。比如有些学生党员入党前严格要求自己, 积极主动的参加各种校园活动和志愿服务, 入党和转正后就放松对自己的要求, 支部活动不积极参加, 生活和学习缺乏了动力, 入党时的理想信念逐渐在日常的生活中消磨无存。第三, 服务意识和奉献精神缺乏。在市场经济和各种网络思想的冲击下, 部分学生党员, 忘记了党员的义务和责任, 变得十分的功利和世俗, 平日里只想着别人为自己服务, 不愿意为他人奉献。部分学生党员对于组织安排的工作讨价还价, 有利可图的工作抢着干, 享乐在前, 吃苦在后, 完全丧失了在校园中的先锋模范作用。

(二) 大学生党员意识淡薄的内因外因

仔细分析大学生党员意识淡薄的表现, 我们可以知道, 造成当前大学生党员意识淡薄的原因是多方面的, 既有党员自身的问题, 也有学校党员教育、管理体制和社会环境的影响。

从学生党员自身来看:部分学生党员的入党动机是不纯的, 打着为人民服务的旗号, 其真正目的是为了毕业好找工作等现实的利益, 一旦达到进入组织的目的就放松了对自身的约束和要求, 思想上存在懈怠和畏难情况, 行为上则不思进取表现平平, 甚至落后于普通的学生;部分党员受社会和网络上各种不良思潮的影响, 对党的领导地位和社会主义的制度等缺乏制度自信、道路自信, 造成理想信念的动摇, 从而怀疑自己党员身份的价值, 在校园中不能很好地发挥党员的正能量;还有部分学生党员在当前的和平环境中, 滋生了享乐主义、拜金主义的思想, 在校园的生活中过度追求“白富美和高大上”的生活, 缺乏自强不息、艰苦朴素的创新精神和服务意识, 没有大局观念和忧患意识。

从学校的党员管理、教育工作和社会环境影响方面来看:首先, 学校的基层党组织对学生党员的教育引导和纪律监督还不够。由于许多学生党支部书记都是由辅导员兼任, 各位辅导员自身的能力素质良莠不齐, 日常的事务性工作和教学任务让辅导员自顾不暇, 因此很容易疏忽对学生党员的教育、管理、监督与服务, 也缺乏对支部发展、管理制度建设、工作方法的反思和探索。这种重发展轻教育引导和纪律监督的方式造成部分学生党员认为, 入党前和入党后没什么区别, 逐渐模糊了党员角色的意识和对党员的先进性认识, 监督力量的缺乏使一些学生党员放松了对自身的严格要求。其次, 社会的不良思想和风气也在逐渐侵蚀和颠覆着我们学生党员的党性和灵魂。商品经济的发达, 使部分学生党员用市场的眼光来衡量自己的价值, 以有没有回报来取舍为人民服务的工作。社会上存在的形式主义、享乐主义、官僚作风、奢靡之风也部分的存在于我们的学生党员和学生干部之中。再次, 一些不怀好意的西方国家和媒体对我国的建设成就和中国共产党刻意抹黑, 放大社会的矛盾和负面新闻, 用西方的价值观念和生活方式冲击大学生党员的理想信念和价值观念, 导致部分学生党员的理想信念动摇。

三、增强大学生党员意识的途径

增强大学生党员意识是一项复杂的、系统的工作, 必须从党员意识的知、情、意、行四个方面同时着手, 最终达到知行合一的效果。针对当前大学生党员意识淡薄的问题, 笔者认为可以通过微型党课、党员服务、组织生活会三个方面来提高大学生党员的党员意识, 最终使大学生党员人人争做校园的先锋, 个个甘当创优的模范。

(一) 微型党课——大学生党员意识培养的认知之径

党的理论和实践经验是引领党员不断前进的明灯, 加强理论学习是增强大学生党员意识的重要法宝。随着时代的不同, 党的理论也在不断地创新和发展。相对于学生党员个体来说要增强自身的学习意识, 认真学习党的方针和政策, 加强自身的理论素养, 自觉用科学的理论武装自己, 抵制各种歪理邪说和落后思想的侵蚀。相对于学校的基层党支部来说, 应该建设新型的学习型支部, 加强对入党积极分子、预备党员和正式党员的思想教育、理想信念教育等。针对学生党员后续教育不足的问题, 笔者认为微型党课是一种较好的教育方式。

微型党课是在较短的时间内, 运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理, 给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式, 是顺应新时代而产生的一种党教新载体, 针对传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病应时而生, 具有“以小见大、见微知著”的特点。

微型党课在内容上贴近学生的日常生活, 方法上寓教于乐、互动性强, 受众更为广泛, 高效快捷。顺应了现在生活节奏快, 信息碎片化传播的时代潮流。变严肃的知识灌输为自由的探讨和思想的碰撞, 变宏大的叙事为日常的言语, 更有利于主流价值观念和社会正能量的传播。充分发挥学生党员的主观能动性, 体现党员“自我教育和支部共建”的理念, 可以发挥支部集体的智慧, 营造团结向上的集体氛围。

微型党课作为一种大学生党员喜闻乐见的教育手段, 在运用的过程中也应该掌握一定的原则和底线, 学校基层的党支部书记应该对授课的内容进行一定的引导和把关, 让积极的思想和正能量在学生党员间传播。要注意调动全体党员的热情和参与度, 不能使微型党课成为某几个能力突出学生的舞台, 应该让人人都有展示和出彩的机会。

(二) 党员服务——大学生党员意识培养的实践之路

按照马克思主义的原理, 理性的认识为实践提供指导, 实践又反过来促进认识的升华, 实践是检验认识是否正确的标准。大学生党员意识的增强必须与日常的学习和生活实践相结合, 全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。

党员服务的层次包含两个方面:一是为党员的服务;二是党员为普通群众提供的服务。第一个方面主要是学生党支部通过政治上关怀、思想上关心、精神上激励、物质上帮扶, 进一步增强大学生党员的荣誉感、归属感, 增强党支部的亲和力与凝聚力。第二个方面主要是通过学生党员的志愿服务、义工活动、社会调研等实践活动, 培养大学生党员的责任意识、奉献精神、合作精神和综合能力。

上述两个方面中, 我们重点要强调的是第二个方面, 即为普通群众提供服务的方面。关于党员服务需要注意以下四点:为谁服务, 怎么服务, 服务的注意事项和服务长效机制的建立。第一, 服务对象的问题。俗话说“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”。学生党员作为在校学习的群体, 其服务对象首先应该是身边的老师、同学、家里的亲人, 其次才是社会与大众。第二, 服务的内容和形式问题。大学生党员服务应该从身边的小事做起, 从日常生活的点滴开始积累然后推而广之。如积极参加学校的各种活动、主动为师生排忧解难、结合自身的专业知识和技能做一些力所能及的社会实践活动等。在不影响正常学习的情况下, 时间自由安排, 服务形式可以多种多样。第三, 党员服务需要注意的事项。大学生党员具有很高的服务热情, 但在服务中一定要注意密切联系实际情况, 为服务对象提供需要的帮助, 切忌脱离群众, 搞形式主义走过场。另外服务过程中也要特别注意自身的安全, 提高自我安全保护的意识。第四, 服务管理体制的建立和完善。科学的管理制度是活动顺利进行的保证, 对于党员服务也需要一套规范的管理制度和服务流程, 使学生党员的服务工作阳光、透明、顺利地开展, 同时也能够杜绝那些弄虚作假和投机的行为, 保证“不让老实人吃亏”。

党员服务让大学生党员在实践中锻炼自身的能力, 体味党员的先进性, 享受服务和奉献的乐趣, 明确生活的方向和人生的价值, 进一步坚定学生党员的理想信念。

(三) 组织生活会——大学生党员意识培养的情感途径

党章第八条规定:每个党员, 不论职务高低, 都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织, 参加党的组织生活, 接受党内外群众的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。组织生活会是党的生活的一部分, 是党组织对党员进行教育、联系、管理的一个重要渠道。严格党的组织生活, 是提高大学生党员意识, 加强党性修养的重要手段。组织生活会的内容紧扣时代的变化, 贴近学生党员的日常生活, 根据内容党支部组织生活会的形式可以灵活多样, 注重实效。

组织生活会对于大学生党员意识的培养起到以下几个面的作用:一是增进学生党员之间的思想交流和情感的沟通。在组织生活会中, 支部党员一起学习党的理论知识, 就某些社会热点、焦点问题展开平等的讨论和分析。二是通过党内的批评和自我批评达到提高党性修养, 弘扬正气, 反对歪风的目的。用“团结——批评——团结”的方式, 统一党员的认识, 使学生党员树立正确的世界观、价值观、人生观。三是增强学生党员纪律观念和权利意识。党支部的组织生活会是从严治党的落脚点, 党员个体在组织生活会中行使党员权利表达自己对党组织或其他党员的意见、建议, 同时也要接受党组织和全体党员对自己的监督和批评。严格党的组织生活, 能使大学生党员快速的成长、成熟, 增强党组织的活力。依托党组织成立的大学生党员之家, 是大学生党员的情感港湾和学校思政教育的重要阵地。

(四) 率先做校园的先锋战士

根据党章, 中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 这就决定了大学生党员必须做社会主义的现代化建设和校园生活的先锋战士。“先锋”一词原指行军或作战时的先遣将领或先头部队, 现在也用来比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。因此, 大学生党员率先做校园的先锋战士就包含着两层意思:一是学生党员必须走在普通学生的前面, 普通学生能够做好的事情, 学生党员要带头做好。此外, 对于校园内的不良现象和违法行为, 学生党员不仅自己不能做, 还要带头加以阻止;二是学生党员还必须能够引领普通学生前进, 学生党员要用自身的行为感召身边的同学, 团结各种上进的力量和群体以实现思想、学习、专业技能等各方面共同发展和成长。

增强大学生党员意识的根本目的是要使大学生党员在校园生活的各方面起到模范带头作用, 并营造良好的校园氛围, 促进学校各项工作的开展。

俗话说, 榜样的力量是无穷的。学生党支部在鼓励学生党员争先创优的同时, 也要加强对校园先锋模范个人事迹的宣传工作, 鼓励普通学生各展其能、各尽其才争做校园的道德楷模、励志达人、创业先锋、科研能手、学习标兵等。

四、结语

党员意识的强弱是关系到党兴衰成败的大事, 大学生党员意识的强弱直接关系到学生党员先锋模范作用的发挥, 关系到学校为党培养的骨干人才的质量。近年来, 随着高校学生数量的增加, 大学生党员的人数也不断增加, 大学生党员意识的培养需要大家的共同关注和研究。

参考文献

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[3]百度百科.微型党课.http://baike.baidu.com/view/5544793.htm?fr=aladdin.

[4]贺丽, 陈晨.“微党课”在高校党建工作中的优势与意义[J].学校党建与思想教育, 2014 (2) .

[5]中国共产党章程[Z].北京:人民出版社, 2012 (11) .

[6]龙斯钊.党支部书记实用手册[M].北京:中共党史出版社, 2010 (1) .

篇4：强化安全意识共建平安校园

一、高度重视，各司其职，责任到位

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的指导，学校把安全工作列入重要议事日程，在学校建立校长（一把手）张彬负总责，分管副校长刘炳文具体负责，其他行政人员、教师、工人、保安均有安全责任、责任岗位和责任区域的学校安全工作防线。坚持安全工作预防为主、常抓不懈的原则。要求全校上下做到：分头排查、共同汇总、记录在册、切块负责、限期整改、强化督导、常抓不懈。

二、积极完善各项制度，安全措施到位

1.建立健安全工作领导小组，人员分工合理，各负其责。向全校教职工明确落实校长为学校安全的第一责任人，各年级组分管领导为直接责任人；班主任为班级安全的第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；夜巡人员为夜间学校安全的直接责任人，提高了全校教职工对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实。

实行安全工作领导责任制和责任追究制。将安全工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2.签订责任书。学校和班主任、后勤、保安、幼儿园层层签订责任书，明确各自职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实学校各类安全制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、校园保安、值班护校、防火防盗、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。成立了由安保主任杨建等10名有责任心的教师组成的护校队，负责对学校教育教学设施、学生课间、上放学路上、中午学生午休等的检查工作并做好记录，及时排除安全隐患。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4.加强节假日值班保卫工作，做到领导带班、人员落实、制度上墙。定期检查更新各项安全设备设施。定期做好自查，及时填写安全工作记录，发现问题及时解决并上报区教委，力求做到有安全隐患及时排除，使学校安全真正做到未雨绸缪、防患于未然。

三、积极开展丰富多彩的活动，增强安全防范意识，争创平安校园

1.要求班级利用每周星期五进行安全、法制、卫生健康及心理健康专题教育，并在学习园地中开辟出“安全专栏”，从交通、食品卫生、电、水、火、传染病等方面进行宣传教育，有效地增强了学生的安全防范意识。

2.学校利用悬挂横幅、宣传专栏、黑板报、广播等形式进行广泛宣传，营造浓厚的安全教育氛围。

3.集中组织全体师生采取多种形式来促进我校安全工作的进一步开展。

（1）2015年上、下学期利用开学典礼，召开了开学前安全专题会议，根据安全会议要求，学校组织专门人员组成安全检查小组，对学校消防设施、体育设施、各种仪器设施安全状况及学校用电、交通、安全保卫和学校周边进行了安全大检查。

（2）为了防止在学校内发生紧急情况时，能最大限度地确保全校师生的安全，我校特制定了防火、防暴力和防地震演练等方案，并做到每期1～2次实际演练，让学生学到有关的安全防护知识，达到了有事不慌、沉着应对、自我保护的目的。

（3）十一月是以学校的法制教育为主题的教育月，学校根据实际，安排各班级开展观看法制教育光盘活动，使全校师生掌握了很多的法制常识，增强了法制观念，提高了法制意识。

（4）认真做好安全教育周和安全教育月活动工作。每学期开学第一周为安全教育周，第一个月为安全活动月。学校安全教育周和安全教育月以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故地段、重点保护部位、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。

（5）利用升国旗仪式、班会、活动课等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等进行宣传，配合镇司法所，举行和参加法律征文比赛，上期获奖11人次。学校积极推行一周安全提醒，利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过每年的节假日发放《告家长书》的公开信，开展小手牵大手的活动，增强家长的安全意识，营造安全氛围。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、齐抓共管，群防群治

为确保学校有一个良好的教学环境，加大校园周边环境整治工作力度，我们聘请司法所长和钱塘派出所民警为学校的法制副校长，每学期开展法制讲座一次；从2010年实行校园保安工作开始，严格执行外来人员登记，实行校园封闭管理；在安保主任杨建的组织下，定期组织保安学习，组织保安开展各类安全隐患排查等工作，进一步明确保安职责。积极开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校坚持每月、每个节假日前都对校舍进行全面的安全检查，发现隐患及时上报、及时整改，并做好记载。同时，积极配合卫生等部门对学校食堂、超市、饮水卫生进行检查。发现问题，及时整改，积极排除各种安全隐患。

我们时刻牢记“安全责任重于泰山”，时刻把学校安全工作管理放在第一位，踏实做好学校安全工作。坚持以人为本，不断完善加强学校安全工作制度，切实做好安全防范工作，积极构建和谐、平安的校园环境，办好人民满意的学校。

篇5：增强安全意识,共建平安校园

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

在这生机盎然,桃红柳绿的美好季节,我们迎来了开学的第七周。首先，老师对大家的安全顺利返校表示热烈的欢迎!你看，我们学校的海棠花，玉兰花正娇艳地在枝头绽放。我们立刻会想到生命的美好，生活的多姿多彩。

借此机会，围绕本周责任教育主题例会我更愿意和同学们说一说心里话，谈一谈安全之责任。人们常说：“平安是福，是稳定，是祥和，是喜悦。安全这个话题虽是老生常谈，但它却是一支永恒的旋律。如果没有安全，我们就不能健康成长，如果没有安全，家庭就会失去欢笑，国家就会失去稳定。同学们，我们的生活中难免存在一些危险,一般来说,如果遭遇某种危险的概率低于十万分之一,我们还能坦然面对,但如果危险概率提高到万分之一,我们就得加倍小心了。据统计,我国公民每年遇到死亡的概率是多少哩? 车祸为5000分之一,突发事件为2900分之一, ,溺水和火灾50000分之一,触电35000分之一,空难

25000分之一…….老师列举的这些都大大高于十万分之一。受伤的概率就更高了，可见危险就在我们身边。

李校长经常给大家讲，责任是什么？简言之就是敢于负责，勇于承担。我想，对自己负责最重要的就是时刻铭记安全，绝对不做危险的举动。每次下课的时候，我们发现不少的同学喜欢趴在教室外和天桥的栏杆上四处张望，看一看远处的风景，呼吸一下新鲜的空气。此

时此刻，您心里是不是觉得很美，甚至有点得意。可是，同学们知道吗,你所依靠的栏杆像一只猛虎正在等待吞噬你花儿一样的生命，万一焊接的地方断掉了，你的身体会在哪里?你的小脑袋将会变成什么形状？真是不敢想象。每次看到有同学趴栏杆，踩黄线，我们的领导，老师总是为你揪心，替你捏一把汗。孔主任也常说要把我们的栏杆看做是纸糊的，我觉得不无道理。刚才李薇同学提出了一些倡议，在此，我也想提醒同学们注意几点要求。

1、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。也不要强迫自己做高难度的动作。

2、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，互相礼让不得拥挤，不从楼梯的扶手上下滑，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞。

3、要注意食品卫生安全。不要到校门外的小吃摊去购买小食品，更不要购买“三无”食品。

4、要注意交通安全。周五放学骑车回家的同学一定要严格遵守交通规则，一定要小心谨慎，车速放慢一点以防发生意外。坐公共汽车的同学上下车和横穿马路时也要格外注意。

5、预防火灾隐患。任何人不准带违禁物品到学校，如：打火机、烟、小刀等，严禁任何人私自在教室点蜡烛、用充电器充电。

6、自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

7、在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。

老师们，同学们，安全重如泰山，安全人人有责。生活中没有偶然的“事故”，只有可预防的伤害。只要我们平时多一份细心，多一份警觉，多一些安全防范意识，及时发现生活中的安全隐患，我们的生活就能多一份平安，多一份美好。最后，祝愿老师们工作舒心，身体健康！祝愿同学们学习进步，幸福平安！

篇6：增强安全意识,创建平安校园

老师们，同学们：

早上好！

今天我讲话的主题是：增强安全意识，创建平安校园。

每月每天，浏览新闻，总能看到因安全问题而死伤多少人的报道尽管事故的原因多种多样，但逝去的生命已无可挽回，只能留给亲人以无限的痛苦。

这些事故看似离我们遥远，但仔细想想，我们身边难道就没有这些安全隐患吗？

有人骑自行车时，横冲直撞；有人走楼梯时，不知道靠右缓行；有人在操场、教室中嬉戏打闹，带来安全隐患。这样的事屡见不鲜，而有些同学却不已为然，不知道危险总是在悄然中降临临。

同学们，人的生命是最可宝贵的，只有生命存在才能创造一切，才能使世界变得更美好。同样，在校园中，只有同学们的欢声笑语、活泼身影，才能使我们的学校充满阳光，充满生机。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，把生命当儿戏，那么造成的后果将不堪设想。

在此，我提醒同学们在校内校外都要注意安全：

一、校内：

慢步轻声靠右行，平安校园就要求我们学会文明行走。课间在走廊，在校园中不追逐打闹，不乱跑乱跳，做到文明礼让。

平安校园就要求我们遵规守纪，做到大度宽容，友爱谦让，和睦相处，善待他人。

正确使用运动器械，平安校园就要求我们当心运动伤害。在玩运动器械时，严格按照体育教师所指导的去做，规范自己的动作，学会自我保护。

学会玩耍，平安校园就要求我们开展文明游戏，度过一个又一个轻松而又安全的课间。

二、校外：

要注意交通安全，自觉遵守交通法规，树立“安全第一”的观念，以减少和避免事故的发生。同学们在外出时，无论是行走、骑车或者乘车，一定要消除侥幸心理，严格遵守交通规则。同时还要向家里的亲人和周围的其他人多宣传交通法规，为创造一个人人注意交通安全，远离交通事故的良好氛围而尽自己的一份力量。

要树立正确的消费观念，不不乱买零食，更不得夹带零食进入校园。

同学们，安全常系心中，人生一路顺风。安全不仅仅关系到我们自身，还关系到整个家庭，整个社会，你们现在是父母的希望，将来是社会的建设者。让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活；让生命的一泓清泉，永流不息。

篇7：增强安全意识,共建平安校园

为了给广大师生创造一个和谐稳定的教学环境,东宋门小学紧紧围绕构建和谐社会的目标任务，以安全文明校园建设为切入点，以加强安全教育、排查化解安全隐患工作为着力点，进一步建立和完善工作机制，时时紧绷安全之弦，事事把校园安全稳定工作作为学校工作的重中之重来抓好、抓实、抓牢，为创建和谐平安校园打下了坚实基础。确保全年学校安全目标任务的全面实现，我校做到了以下几点：

一、明确工作目标

通过不懈努力，确保实现以下目标：以深化 “平安校园”为目标，继续开展落实学校安全教育与管理，加大安全检查管理力度，改善学校安全条件，抓好安全隐患整改.落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全卫生教育及检查，做到防患于未然。

二、具体措施

我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。

加强师生的安全教育，坚持做到“六讲”，即例会讲、班会讲、国旗下讲、课间操讲、班主任专会讲、离校讲。

在安全管理方面做到“六个”落实：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实安保24小时值班巡逻制度，严格落实领导带班夜间值班制度，严格落实校园安全日检查制度，严格落实学生上放学校门口、路口疏散制度，严格落实安全事故上报处理制

度。为了确保安全工作有章可循，学校先后制定了，值班人员岗位职责及工作制度，学校安全工作分区域责任分工，分时段监管责任安全等一系列规章，完善了各项安全制度及安全预案，确保校内师生及财产安全。

开学、放假前组织开展安全教育大会，全年开展应急演练活动2次，安全警示教育活动3次，安全隐患日日排查，每周一节安全教育课坚持经常，督促检查到位，确保学生在活动中掌握自救自护的知识，进而保证了学校的和谐与稳定。加强预防流感、手足口病、春秋季呼吸道传染病的工作，开展了健康教育及体育健康测查。通过黑板报及国旗下讲话方式，教育学生“热爱生命，健康成长”，进行了相关安全教育活动，并使安全教育成为班主任工作的常规工作，坚持做到了时时讲，事事讲，处处讲。每学期开学都进行了《在校一日常规》、《学生日常行为规范》教育，提高了我校学生的法制及交通安全意识。

建立了特殊学生档案，对学生的学习成绩，家庭背景，操行表现，身体状况，心理素质等方面进行了摸底登记，确立帮教责任人，制定帮教转化措施，每学期初各班都要召开家长会，落实家访制度，促进了学生健康成长。

三、加强检查，重在防范

1、严格执行校舍设施安全等检查制度，正常情况下每月检查一次。

2、认真落实卫生工作,做好学校的卫生工作。执行每天晨检制度，对身体不适学生要及时处理。做好防控传染病工作，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，及时

上报。做好师生的食品卫生教育，班主任教师一定要严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发生。

3、交通安全。加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，学年初，班主任和学校签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。

4、校园秩序。严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

5、加强校内外活动安全教育。学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师（尤其是班主任）一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。室外活动课教师一定要注意安全，教师如不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发的事件，由任课教师负责。

6、其他方面。值班教师要严格执行值班制度，出现问题及时汇报。组织师生进行火灾、地震等突发事件的自防、自救和逃生的演练。

四、加强学生法制宣传教育

为增强学生法制观念，使学生从小知法、懂法、守法，学校开展了丰富多彩的普法宣传活动，加强法制教育和公民道德教育。通过主题班会，专题法制讲座等各种途径让学生分析案例，学习有关的法律知识，使他们学法，知法，守法。我们聘请派出

所指导员为我校法制副校长，公安局法制课同志为学生作《预防未成年人犯罪法》及《义务教育法》的法制知识讲座，要求学生至少读一部法律书籍，重点阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。对生活设施和各种学生活动场所及水、电、玻璃等可能危及师生安全的地方进行隐患排查、整改，消除安全隐患。做好校内安全工作，特别是课间活动和上下楼梯安全。强化准入、准出和门卫岗位责任制度，保证让学生“高高兴兴进校，平平安安回家”。定期为学生进行体检，并配合防疫部门作好学生疾病防治工作。通过以上安全教育，学生基本做到：走路乘车注意交通安全，上体育课、课外活动注意活动安全，集体活动注意集会安全，校内值日打扫工作注意卫生安全，教学、实验注意学习安全，用电、用火注意生活安全等等。多种形式、虚实结合的安全教育，使广大师生自我安全防范意识得到了很大的提高。

五、夯实基础，注重队伍建设

加强班主任队伍建设在当前形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校工作的重心。因此，一年来，我们继续推行班主任岗位责任制，通过班主任会议等形式要求班主任研究新形势下适应学生的教育方法，开展教育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，每阶段工作做到有计划，有措施，有记录。

篇8：增强安全意识,共建平安校园

关键词 法制 安全意识 教育 和谐校园

近年来学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手。学校安全事故的原因是极其复杂的，责任认定也没有明确的依据。因此学校应该以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

首先，强化法制安全意识，做到养中有素、建立组织、健全制度、明确责任，防患于未然。从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。目前虽然很多学校对事故发生后要求学校承担不尽合理的法律责任感到困惑、不公，但在处理此类事件时则常常抱着息事宁人的心态，以“私了”的方式解决纠纷。其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了学校的合法权益。究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学校管理条例》、《学校工作规程》、《民法通则》等，建立安全领导组织，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施、户外活动组织安全制度，以及平时教师、家长和学生高度的安全责任意识，从源头上扼住校园安全事故的发生。

第二，学校家长应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为儿童创设安全、良好的生活环境。社会大环境文明程度的高低，社会道德规范、法纪意识的强弱，也是孩子安全自护意识形成的因素。这就要求学校要经常与家长联系，引导家长或监护人切实转变教育观念，提高自身素质，形成良好的生存安全意识，自觉遵守社会道德法规，为孩子树立良好的榜样。

第三，把安全工作的宣传教育从娃娃抓起，结合儿童的学习生活进行安全教育，把学校安全教育管理当做建设校园文化的一个重要组成部分，以耳濡目染提高儿童的安全意识和自我保护意识及能力。

1.开展特定情景摸拟活动。如组织观看电视录像“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；进行防震救灾逃生救助演练，观摩“消防中队”活动，让学生身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到实处。 2.让儿童自己参与安全管理，使他们在自我服务、自我管理、自我监督中受益非浅，既维护了秩序、保证了安全，又锻炼了能力、培养了品质。在可班级建立安全宣传监督小组，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义；可制定班级安全规则和个人安全防护措施，在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。比如师生共建安全规则：“教室的安全规则”、“课外活动安全规则”均可以是学生自己制定并配有他们设计的标识。这样，学生在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战，他们坚强、勇敢、不怕困难同时注意安全的意志品质也因此而逐渐形成。

第四，外出活动必须有安全预案，各负责人一定要尽自己的义务。国家中长期教育发展规划纲要强调，《未成年人保护法》第12条也明确规定，学校组织儿童集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。按民法原理而言，这也是由于当事人的先行行为所产生的义务。组织外出活动的时候，一定要在保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都要事先有计划、有预案，确定好详细的活动方案，确定具体的责任人，一旦发生事故，能够进行及时处理。

第五，了解儿童健康状况，调查儿童的身体状况，建立儿童健康检查制度和儿童健康档案，以防事故的发生。去年和前年我县各发生两起儿童课堂猝死事件，就是因为平时教师没有对学生的健康状况详细了解，学生发病时手足无措。同时，教师要根据儿童的身体状况安排具体的教育教学活动，加强儿童的体能训练，提高其自我保护能力。学校、家庭应给儿童提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动。

第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫生的学习环境。《教育法》第26条、第73条和《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证儿童在校内的人身安全，如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施，造成人员重大伤亡事故的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。《教育法》第44条、《未年人保护法》第32条都要求学校给儿童提供安全的体育活动设施和卫生的校舍环境，学校要保证儿童的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。教师发现学校的教学设施存在安全的隐患时，要及时汇报，让儿童远离危险设施，避免儿童在危险的条件下活动作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

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篇9：增强安全意识,共建平安校园

增强安全防范意识打造和谐平安校园

——渑池职专2012-2013第一学期第4周国旗下讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是董建勋，今天我在国旗下演讲的题目是《增强安全防范意识，打造和谐平安校园》。

自2011年8月开学至今，我县的安全形势总体上是好的，但我们面临的形势依然不容乐观。主要表现在三个方面：一是校园内的各种安全隐患依然存在；二是校园周边治安治理工作出现反弹，开学初，社会上一些不法分子又把作案的黑手伸向校园，侵害师生人身财产安全的案件时有发生；三是当前我国正处于发展机遇期和矛盾凸显期，一些社会矛盾不可避免地波及到校园，造成一定的影响。

开学以来，我校的校园安全、治安秩序在李学峰校长的高度重视和全体师生的共同努力下，总体态势比较平稳。但是，我们要清醒地看到，一些影响校园安全的因素和隐患依然存在，交通安全等问题还比较突出。校园及周边也存在一些影响学校正常教育教学秩序的安全问题。这些问题的存在，应引起全校师生的高度重视。

为了更好地预防各类安全事件的发生，我们应该从以下四个方面提高认识，增强安全防范意识和能力：

全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理，要全面培养学生的安全意识，提高学生的安全素质。要做到及时教育，经常教育，教育到位，防范到位。

第二，全体师生要时刻牢记 “安全工作无小事”，“隐患就是事故”。要牢固树立防火、防盗、防事故（特别是交通事故）、防灾害的安全意识。对可能发生的事故要提前预测，将事故苗头消灭在萌芽状态，预防和减少安全事故的发生。

第三，全体同学要加强文明修养，增强心理素质。人生路漫漫，难免会遇到这样或那样的的挫折，同学们要增强应对各类挫折的心理准备，同学之间要团结协作，互相关心，互相爱护，友好相处，同时要妥善化解各类矛盾和纠纷，做到对自己负责，对他人负责，对社会负责，做一个有良好道德素养和良好心理素质，有高度社会责任的学生。

第四，全体师生要积极主动参与各类安全预防、安全自救、自我保护知识的学习和演练，并在实践中努力提高自身的防范能力，学会应对各种紧急突发事件。

下面，我提出六项具体要求，望同学们共同遵守：

1．自觉遵守交通规则，确保行路安全。最近，仍然发现一些同学过马路不走斑马线，或不听从交通协警员的指挥，有个别同学在校园内骑自行车甚至骑摩托车在马路上相互追逐，开玩笑，希望这些同学能引起高度重视。

2．禁止打架斗殴等一切危害自身和他人人身安全的行为，严禁邀约校外人员介入同学之间的矛盾和纠纷。

3．严格遵守教学、实验的各项安全管理规定，避免体育课和课外活动

中的意外损伤，避免课堂教学、实验中的意外伤害。

4．注意饮食卫生、预防食物中毒和传染病。严禁同学们到证照不全的饮食店、摊点用餐或购买“三无”食品。

5．严格遵守清校规定。同学们在放学后应立即回家，不得在校园及周边逗留。晚自习期间，同学一律不准在班级外活动。同时，要严格遵守校门管理规定，上课期间出入校门要持有正规假条，不准无假条私自外出。

6．住宿生要严格遵守宿舍管理规定，特别是要严格遵守作息时间。杜绝迟归甚至夜不归宿的现象。

老师、同学们，校园的安全，师生的生命财产安全问题不可忽视，我们每个人都有责任和义务重视和做好安全工作，共同创建一个安全、文明、和谐、温馨的教育教学环境。

篇10：增强安全意识,共建平安校园

今天我演讲的题目是“增强安全意识 创建平安和谐校园”。

生命对于每个人来说都只有一次。注意安全，是善待和珍惜生命的有效途径。调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们年轻的生命！楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。枯燥冰冷的数字，令人心颤的事实让我们明白增强安全意识的重要性。

2009年12月7日，湖南省湘乡市育才中学下晚自习时于教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。2010年11月29日，位于新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故。据统计，此次踩踏事故中共有123名学生入院检查，41名住院学生中有1人因脏器严重受损病危，有6人重伤，另有34人轻伤。逝者以他们的鲜活而短暂的生命为我们敲响了警钟。在此，我真诚地发出以下倡议：

1、注意校园内的安全：

课间不追逐、不打闹，不从楼梯的扶手上下滑，行至拐弯处，要放慢脚步，上下楼梯要靠右慢行，做到“右行礼让”，不拥挤，不抢道，预防相撞；课间活动时不在楼道里玩耍要爱惜公物，特别是消防、水、电、暖等设施，一旦损坏，后果将十分严重，还可能会危及到同学们的人身安全。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理。否则，不但会两败俱伤，还会触犯法律，后悔莫及。同学们之间的友谊是非常珍贵的，大家在一起同窗共读是一种缘分，希望大家能珍惜这份情感，能互相关心，互相帮助。

2、提高自我保护意识和能力：

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。只要我们不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。遇到不法分子要进行周璇，伺机离开或报案。当自己受到侵害时，要告诉家长和老师，不给犯罪分子以可乘之机。

3、注意交通安全：

现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，我们学校周边的交通比较拥堵，因此同学们在上放学途要中要注意交通安全，走人行道，不在马路上追逐打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。

4、注意食品安全：

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得在校外无证的摊点上吃饭，不偏食，不暴饮暴食。

5、保护好自己的财产：

同学们上学时不要携带贵重物品，身上不要带较多的零花钱。生活上要俭朴，不要和别人攀比。个人物品要保管好。

同学们，安全工作包含着方方面面，一定要做到万无一失，安全责任重于泰山，我们是国家的希望，我们要注意安全，珍爱生命。今天是全国中小学生安全教育日，我们要以此为契机，宣传安全常识，提高安全意识，构建一个平安和谐的四中校园。

老师们、同学们，构建安全校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。漫漫路途我们要做勇敢的舵手，乘风破浪、共赴前程，让我们把握生命中的每一天，向和谐安全校园的彼岸前行。未来不是梦，今天掌握在我们手中。

我的演讲完毕，谢谢大家。

八年级六班全体同学敬献

篇11：增强法制观念 共建平安校园

共建平安校园

————《法制报告》听后感

为了提高同学们的法律意识，使我们的校园更加平安，使我们的社会更加和谐，学校组织了一次法制报告，讲诉了青少年犯罪的特点、心里以及案件等。生动的讲诉，错综复杂的案例不禁让我陷入了深深的思考。

社会由人集合而成，社会活动是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。因此，在社会生活中必须要有规矩。而法律，则是调节我们行为规则的重要方式及组成部分。

法律的制定是非常严谨的，往往由国家通过严密的审查才能实施。因此，每一条法律都有着自己的缘由，触犯了法律往往会对国家、社会或他人造成一定的损失。另外，触犯法律不仅要受到法律的制裁，还要遭到人们的唾骂、嫌弃。

作为青少年的我们，正处在青春年华，犹如刚刚升起的太阳，每一分每一秒都是十分宝贵的，我们更不应该做违法的事。人的生命只有一次，不可能重头再来。因此，我们应该珍惜每一分、每一秒，不能在低俗的事物上耗费精力，更不应该为追求低级趣味而在监狱里虚度大好年华。

有很多这样的例子：因为玩网络游戏而四处弄钱，偷、抢、骗……网络游戏只应该是我们茶余饭后放松时的休闲品，而不应该成为我们生活的主旋律。现实生活中的游戏往往更有趣；现实生活中的朋友往往也更可靠。因此，当我们有压力时，可以找到更好的释放方式，我们可以听音乐，可以找知心的朋友聊天，也可以找老师或家人谈心……

还有这样的例子：由于经常玩一些过于暴力的游戏或看一些不健康的影片而诱发了不健康的心理而导致了一系列杀人的案件。可见，网络不仅给我们带来了方便，也在某些方面对我们造成了危害。网络的重要功能是方便我们查找资料、学到更多书本上没有的东西，也可以使我们在学习之余得到休闲和放松，所以，我们不要沉迷网络游戏，它只会让我们浪费时间，虚度大好年华。作为青少年的我们要学会明辨黑白，学会抵制不良诱惑。随着网络的普及，我们应该学会如何控制自己，如何正确使用网络，做网络的主人，而不是被网络所控制。

我们在认清违法犯罪的危害，做到守法的同时还应该学会保护自己，学会用法律保护自己。遇到陌生人时，不能随意透漏自己的住址、身份等信息；做到不占小便宜、不贪财物、不戴首饰、穿着要符合身份；不进出高消费场所、不带太多财物、不去网吧、营业性舞厅等；不轻易同陌生人讲话，不和陌生人走等。在遇到疑似歹徒的人后应立即躲开，不能逃走应大声呼喊寻求帮助，如没人时应设法稳住歹徒寻找机会逃跑，或将其带入人多的地方。遇到穿着不当、经常打架、流里流气的人应避让而行。当遇到侵害后应及时通知亲人并报警，通过法律来维护自己的权益。

作为现代公民，成长在新社会，知法、懂法、守法、用法是我们应该做到的，是我们应尽的义务与责任。

篇12：重塑管理理念 共建平安校园

教育和教学是一对孪生兄弟，在学校日常生活中是不可切割的，而且，教育是教学的目标，教育是教学成果落实的有力保障。本次培训中，在专家和学者所做的报告及讲课中，我收获和感悟如下：

当今中国的教育现状和环境中，学校和教师既要面对巨大的升学压力（社会对优质教育的需求），又要避开“学校安全责任”这一高压线。对于这类问题，除了加强学校日常的教育管理外，再没有什么更好的办法来解决。这次培训解读的日常管理，不是我们想象中的学校行政人员的责任管理，也不是班主任的管理责任，而是和每个教师，每一名教育工作者都有关的责任。因为，管理从大的方面说，可以是学校日常事务，也可以是一项工作或一个班级的工作；从小的方面说，也可以是一节课，或一个细小的工作。不论大小，如果我们不慎重对待，它都会有问题发生的可能性。南京师大教授傅宏说：“作为二十一世纪的教育工作者，都要学一点管理常识，而且也要学会管理。没有管理就没有学校和教師；没有管理，教学就没有保障；管理出成绩，管理出名师；不懂管理的人，永远成不了名师；不搞教学管理的教师，不是一名合格的教师。”

本次培训中专家提出的精细化管理，即教师要学会同（同事）学生“交流”，甚至说要学会“交际”。因为，我们今日面对的，是有独立人格和尊严的，有思想和思维方式的人——学生。所以，我们要平等的面对，和他们要“交际”要“沟通”才可以完成我们的教育教学目标。卡耐基说：“专业知识在一个人成功中的作用仅占15%，而其余的85%则取决于人际关系。”因此，在我们身边常会出现十分有趣的教育现象：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；要的老师批评学生，能叫他心服口服，而有的老师批评学生，却引发学生的逆反心理，引起师生矛盾，甚至发展成教育事故。其原因就是前者了解学生的年龄特点和心理特点，他们走进了学生的心灵，而后者却游离于学生之外。这也就是“精细化”管理同“粗放式”管理的差距。因此要求教师在学校生活中必须推行精细化管理，和学生进行沟通，要走进他们的心灵，以此改变他们的行为方式，对于精细化管理，根据专家的讲座，我总结了以下五种简单易行的方式。

1.班会辅导式：

即主要针对班级多数学生存在的思想与心理方面的问题，进行有目的、有针对性的专题性辅导。例如：在学习过程中，如何提高学习效率，如何管理时间，如何应对考试，如何应对考试焦虑。人际交往中的礼仪问题，如何遵守常规等等。这需要班主任做大量的摸底、调查、统计整理等有关的信息收集与分析工作，并注重交流过程中师生之间的互动，是交流不仅具有交流性和专题性，而且具有互动性和可交流性。

2.个别谈话式：

即对个性特征鲜明，自尊心强的学生，在思想、学习、班级生活中存在的心理问题，（或某些不宜公开的事情），进行耐心、细致的辅导。

3.书面交流式：

教师通过学生的周记、作文或日记，总结班级日志等，了解学生在思想，学习，生活中存在的问题，并根据自己的分析与判断，写出对学生存在问题的开发与建议，指导学生的日常行为；学生也可以写出自己的见解想法及体会，形成师生之间书面上的双向交流。

4.网络、短信沟通式：

通过给学生提供的电子邮箱或个人网站、论坛，让学生不露出真实姓名，通过网络平台，敞开心扉，发表自己的真实观点与感受。借助虚拟网络环境与学生进行各方面的交流、沟通、了解、疏导学生的思想，消除学生的心理疑惑（对于这种模式，尽管有关专家提倡，我个人认为，在我们现实教育中，要尽可能少用或不用）。

5.集体辩论式：

针对学生在思想、生活，学习中存在的疑难问题，或难以达成共识的问题，可以组织全体学生或以部分学生为中心，召开小范围的座谈会，通过创设座谈会这样一个环境，发挥学生的主体性，进行师生或生生相互之间的争论、辩解、反思，通过与对方的辩论，产生思想上的碰撞，交锋与反思，使学生对存在的问题有进一步的理解与认识 ，使问题得到解决。

在与学生进行沟通时，除可以选用上述方式外，教师必须要注意沟通的理念与技巧，重点要把握好以下几点：

①不可厚此薄彼，而要一视同仁。

②要建立一种平等和谐的关系。（因为中学生最突出的心理特点是：独立感与成人感。所以与老师平等对话与沟通是他们的需求。）

③先跟后带的技术（即欲擒故纵战术）。教师可以随和对方，跟着对方的感觉，行为或某种情绪状态，某种想法或观念，然后才带领去他真正该去的地方或方向（王向东模式）。

④要有同理心（即理解）设身处地的站在学生的立场上思考问题，把学生的内心想法当成自己的，与学生同感，不指责，不批评。

⑤跟学生感觉，行为或某种情绪，从中找出其背面的或正面的动机，所有行为必有其正面动机，而每个人都为满足自己内心的需要而做事，所以，教师需要把学生的行为和动机分开，我们可以不接受一个人的行为，但可接受背面的动机。

⑥教师与学生沟通时尽量运用一致性表达，必须要把握好教师和学生的“身份地位”。

总之，就上述方式，教师可以在实际工作中根据需要，灵活使用，会收到意外之效。

二、平等、关爱教育（即对学生整体推进教育）